学前教育专业介绍ppt
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2024版学前教育学第3版全套课件教材教学课件
幼儿园课程实施途径与方法
实施途径
通过集体教学活动、小组活动、个别 活动、区域活动、生活活动等多种途 径实施课程。
教学方法
运用游戏法、操作法、讲解法、示范 法等多种方法，激发幼儿学习兴趣， 引导幼儿主动探究。
教学策略
根据幼儿年龄特点和认知规律，灵活 运用多种教学策略，如启发式教学、 情境教学等，提高教学效果。
幼儿园课程内容选择与组织
01
02
03
选择课程内容
遵循生活性、适宜性、趣 味性等原则，从幼儿生活 经验出发，选择与课程目 标相符的内容。
组织课程内容
按照横向联系和纵向顺序 相结合的方式，将课程内 容有机整合，形成具有内 在联系的内容体系。
平衡课程内容
确保各领域内容在量和质 上的平衡，关注幼儿全面 发展。
关注个体差异
针对不同幼儿的特点和需求， 提供个性化的游戏指导和支持。
适时介入与引导
在幼儿需要帮助时，教师应适 时介入，提供必要的引导和帮
助，促进游戏深入进行。
鼓励创新与探索
鼓励幼儿在游戏中尝试新玩法、 新组合，培养创新精神和探索
能力。
05 幼儿园环境创设 与利用
幼儿园环境创设原则及要求
安全性原则
利用家庭资源
鼓励家长参与幼儿园教育，提供家庭教育和 亲子活动支持。
创设互动式学习环境
运用科技手段创设互动式学习环境，激发幼 儿学习兴趣和探究欲望。
06 家庭、社区与幼 儿园合作共育
家庭在幼儿成长中角色定位
家庭是幼儿成长的第一环境
01
家庭环境、家庭氛围、家庭教育方式等对幼儿成长具有重要影
响。
家长是幼儿的第一任教师
教学评价
关注幼儿学习过程，采用多元化评价 方式，全面了解幼儿发展状况，为课 程调整和改进提供依据。
学前教育学ppt课件完整版
学前教育学ppt课件完整版
目录
• 学前教育学概述 • 学前儿童发展与教育 • 学前教育目标与内容 • 幼儿园课程与教学活动设计 • 幼儿园环境创设与利用 • 幼儿园教师专业发展
01
学前教育学概述
学前教育学的定义与特点
定义
学前教育学是研究0-6岁幼儿教育 和相应教育机构的教育工作规律 的科学。
特点
社会领域
设计人际交往、社会认知、情 感培养等活动，帮助儿童建立 良好的社会关系。
艺术领域
设计音乐欣赏、美术创作、舞 蹈表演等活动，激发儿童的创 造力和艺术表现力。
05
幼儿园环境创设与利用
幼儿园环境创设的原则与策略
安全性原则
确保环境安全，消除安 全隐患，保障幼儿身心
健康。
教育性原则
环境创设应与教育目标 相一致，有利于幼儿全
伤和感染。
学前儿童生理发展需求
02
合理的营养、充足的睡眠、适当的运动和良好的生活习惯。
学前儿童生理发展教育策略
03
提供均衡的饮食，培养良好的睡眠习惯，鼓励儿童参加户外活
动，加强健康教育。
学前儿童心理发展及教育
学前儿童心理发展特点
感知觉迅速发展，思维具有具体形象性，情绪情感丰富多变，自 我意识开始萌芽。
语言领域
包括倾听与表达、阅读与书写准备两个方面，要求幼儿能认真听并能听懂常用语言，愿意 讲话并能清楚地表达，具有文明的语言习惯，喜欢听故事、看图书，具有初步的阅读理解 能力，具有书面表达的愿望和初步技能。
社会领域
包括人际交往和社会适应两个方面，要求幼儿愿意与人交往，能与同伴友好相处，具有自 尊、自信、自主的表现，关心尊重他人，喜欢并适应群体生活，遵守基本的行为规范，具 有初步的归属感。
目录
• 学前教育学概述 • 学前儿童发展与教育 • 学前教育目标与内容 • 幼儿园课程与教学活动设计 • 幼儿园环境创设与利用 • 幼儿园教师专业发展
01
学前教育学概述
学前教育学的定义与特点
定义
学前教育学是研究0-6岁幼儿教育 和相应教育机构的教育工作规律 的科学。
特点
社会领域
设计人际交往、社会认知、情 感培养等活动，帮助儿童建立 良好的社会关系。
艺术领域
设计音乐欣赏、美术创作、舞 蹈表演等活动，激发儿童的创 造力和艺术表现力。
05
幼儿园环境创设与利用
幼儿园环境创设的原则与策略
安全性原则
确保环境安全，消除安 全隐患，保障幼儿身心
健康。
教育性原则
环境创设应与教育目标 相一致，有利于幼儿全
伤和感染。
学前儿童生理发展需求
02
合理的营养、充足的睡眠、适当的运动和良好的生活习惯。
学前儿童生理发展教育策略
03
提供均衡的饮食，培养良好的睡眠习惯，鼓励儿童参加户外活
动，加强健康教育。
学前儿童心理发展及教育
学前儿童心理发展特点
感知觉迅速发展，思维具有具体形象性，情绪情感丰富多变，自 我意识开始萌芽。
语言领域
包括倾听与表达、阅读与书写准备两个方面，要求幼儿能认真听并能听懂常用语言，愿意 讲话并能清楚地表达，具有文明的语言习惯，喜欢听故事、看图书，具有初步的阅读理解 能力，具有书面表达的愿望和初步技能。
社会领域
包括人际交往和社会适应两个方面，要求幼儿愿意与人交往，能与同伴友好相处，具有自 尊、自信、自主的表现，关心尊重他人，喜欢并适应群体生活，遵守基本的行为规范，具 有初步的归属感。
学前教育专业ppt课件
促进社会公平
优质的学前教育能够为家庭提供良好 的教育支持，帮助家庭更好地融入社 会，同时也有助于减少贫困和促进社 会公平。
学前教育的发展历程与趋势
发展历程
我国的学前教育事业经历了多个阶段 的发展，从最初的幼儿园萌芽阶段到 现在的多元化、专业化发展阶段，学 前教育专业也在不断发展和完善。
发展趋势
随着社会经济的发展和人们对儿童早 期教育的重视，我国的学前教育事业 将继续保持快速发展的趋势，同时也 会更加注重专业化和质量提升。
教育资源的均衡分配
在城乡之间、地区之间，学前教育资源的分配存在较大差异。如何实现教育资源的均衡分 配，是学前教育专业发展面临的一个重要问题。
与家长和社会的有效沟通
在当今社会，家长对幼儿教育的期望值越来越高，而社会对幼儿教育的关注度也在不断增 强。如何与家长和社会进行有效沟通，满足他们的需求和期望，是学前教育专业面临的又 一挑战。
幼儿疾病预防
能够及时发现并处理幼儿 的常见疾病和传染病，做 好预防工作。
幼儿教育技能
幼儿教育理论
了解幼儿教育的基本理论 和发展趋势，能够根据不 同年龄段幼儿的认知和情 感特点进行教育。
幼儿教学方法
掌握多种教学方法和技巧 ，能够根据幼儿的兴趣和 特长进行有针对性的教学 。
幼儿教学资源利用
能够充分利用各种教学资 源，为幼儿提供丰富多彩 的学习环境和资源。
总结词
专业、扎实、拼搏进取
详细描述
该幼儿教师通过不断学习和实践，具备了扎实的专业知识和教学技能，积极探索新的教 学方法和理念，注重与家长和同事的沟通和协作，拼搏进取，成为学前教育领域的佼佼
者。
案例三：某幼儿园的特色学前教育实践
总结词
特色、新颖、成果显著
学前教育学第一章第二章PPT课件
第二节 学前教育的理论与实践
三．学前教育理论的发展
• 1.杜威
杜威是20世纪对幼儿教育理论影响极大的 教育家。他的著作主要有《我的教育信 条》、《民主主义与教育》等。杜威宣 扬“儿童中心论”，认为教育就是促进 儿童的自然生长，教育就是促进儿童经 验的改组与改造，教育的过程就是儿童 的生活过程。
20
（六）儿童福利院 儿童福利院也称儿童教养院，是一种
招收残疾儿童的社会福利机构。 （七）SOS国际儿童村
SOS是SaveOurSoul的简称，意为拯救我 们的灵魂，是国际通用的呼救信号。SOS 国际儿童村是收养孤儿的国际慈善组织
9
第一节 学前教育与学前教育学
（八）家庭教育 在对孩子实施教育的整个过程中，学校 教育始终处于主导地位，然而家庭教育 却起着关键作用，由于这种关系，二者 必须有机结合达到合谐统一。
蒙台梭利的学前教育理论观点：
• （1）幼儿自我学习法则
吸收力，敏感期
• （2）重视教育环境和教师的作用
教师职责有准备的环境
• （3）强调感觉训练
看、听、闻、尝、摸（视觉、听觉、嗅觉、
味觉、触觉）
22
第二节 学前教育的理论与实践
皮亚杰，提出学前儿童认知的发展 是人感知运动阶段（0—2岁）过渡到前 运算阶段（2—7岁）的；儿童的动作和 活动在其发展中起重要作用，儿童具有 主动性；儿童通过与环境积极的相互作 用而获得发展；儿童的发展是个持续的 过程。
学前教育学
黄冈师范学院教育与科学技术学院 路雪
1
第一章 导论
• 第一节 学前教育与学前教育学
• 第二节 学前教育的理论与实践
• 第三节 学前教育学的学习与研究 方法
2
第一节 学前教育与学前教育学
学前教育专业ppt课件
通过深入研究和实践探索，培养独立 思考和研究能力，为今后从事学前教 育研究和教学工作打下基础。
根据研究报告和答辩表现，对研习生 进行评价和反馈，为进一步深造和职 业发展提供支持。
研习内容
选择研究课题，设计研究方案，进行 实地调查和实验，分析数据并撰写研 究报告。
05
学前教育专业素养与职业道 德
学前教育专业素养
关注幼儿心理健康问题，提供心理辅导和咨询，促进幼儿心理健康发展。
学前教育课程与教学
学前教育课程设计
根据幼儿发展需要和教育教学目 标，设计科学、合理的课程体系 ，包括课程目标、内容、实施和
评价等。
学前教育教学方法
分析不同教学方法的优缺点，探讨 如何根据幼儿身心发展特点选择合 适的教学方法，提高教学效果。
学前教育实习
实习目标
通过实际参与教学和管理 ，提高教学技能和实践能 力，培养独立承担幼儿园 工作的能力。
实习内容
承担一定的教学任务，参 与班级管理和家长沟通， 协助幼儿园举办各类活动 。
实习评价
根据实习表现和评价量表 ，对实习生进行评价和反 馈，为毕业设计和就业提 供参考。
学前教育研习
研习目标
研习评价
学前教育专业的主要课程包括儿童发展心理学、学前教育学、幼儿园课 程设计、幼儿游戏与指导等。
学前教育专业的毕业生可在托幼机构、早教机构、幼儿园等单位从事保 教工作，也可在教育行政部门、社区服务机构、媒体等领域从事与儿童 教育相关的工作。
学前教育专业发展历程
19世纪末，随着工业革命的发 展，社会对劳动者素质的要求提
04
学前教育实践与实习
学前教育见习
01
02
03
见习目标
新生学前教育专业介绍(课堂PPT)
➢ 《关于当前发展学前教育的若干意见》（简称国 十条）
➢ 全国学前教育工作电视电话会议
Page 4
家长的重视
人的智力发展速率是：1岁时达到20%，4岁时
达到50%，8岁时达到80%，那么也就是说，人的智
力的大部分是在入小学前形成的。如今家长都坚信
一句话，不能让自己的孩子输在起跑线上，而这条
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
起跑线不止包括小学，还覆盖了学前教育阶段，划
Page 14
谢谢
15
就专业业去特向色
就业
创业
Page 12
四、考证要求
普通话证书（二级乙等及以上）（必考） 保育员证（必考） 上大专考取幼儿教师资格证 办公软件应用中级操作员证 钢琴、舞蹈等级证
Page 13
学前教育专业欢迎大家的到来！ 请相信，选择学前教育专业，你的
孩子一定更优秀！ 祝同学们学得开心，过得愉快！
Page 6
二、我校学前教育专业的基本情况
基本情况
Page 7
培养目标 课程设置
专业设施 实践环节
（一）培养目标
培养思想正、专业技能精、业务能力强的 幼儿教育的专业人才，毕业生必须具备弹、 跳、唱、画、说、写、玩等七项基本功。掌 握现在幼儿教育理论及幼儿身心发展规律， 懂得电脑操作，能运用现代教育技术进行教 学，并具备良好的职业素质，有健康的心理 和身体素质。
Page 8
（二）课程设置
详情请见2015级教学计划进程表
Page 9
（三）专业教学设备设施
我校学前教育专业实训室的配备有：1个数码钢琴 室（内有30台数码钢琴）、5间单间琴房、1间音 乐教室、2个舞蹈室、1个仿真微格教室。
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➢ 全国学前教育工作电视电话会议
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家长的重视
人的智力发展速率是：1岁时达到20%，4岁时
达到50%，8岁时达到80%，那么也就是说，人的智
力的大部分是在入小学前形成的。如今家长都坚信
一句话，不能让自己的孩子输在起跑线上，而这条
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
起跑线不止包括小学，还覆盖了学前教育阶段，划
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谢谢
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就专业业去特向色
就业
创业
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四、考证要求
普通话证书（二级乙等及以上）（必考） 保育员证（必考） 上大专考取幼儿教师资格证 办公软件应用中级操作员证 钢琴、舞蹈等级证
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学前教育专业欢迎大家的到来！ 请相信，选择学前教育专业，你的
孩子一定更优秀！ 祝同学们学得开心，过得愉快！
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二、我校学前教育专业的基本情况
基本情况
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培养目标 课程设置
专业设施 实践环节
（一）培养目标
培养思想正、专业技能精、业务能力强的 幼儿教育的专业人才，毕业生必须具备弹、 跳、唱、画、说、写、玩等七项基本功。掌 握现在幼儿教育理论及幼儿身心发展规律， 懂得电脑操作，能运用现代教育技术进行教 学，并具备良好的职业素质，有健康的心理 和身体素质。
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（二）课程设置
详情请见2015级教学计划进程表
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（三）专业教学设备设施
我校学前教育专业实训室的配备有：1个数码钢琴 室（内有30台数码钢琴）、5间单间琴房、1间音 乐教室、2个舞蹈室、1个仿真微格教室。
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完整版学前教育学全套课件
趋势
未来学前教育学将更加注重儿童的主体地位，强调游戏化、生活化、综合化的教育 理念，促进儿童全面而有个性的发展。同时，学前教育学也将更加关注家庭教育、 社区教育与幼儿园教育的协同发展，构建更加完善的学前教育体系。
02
儿童发展与教育原则
儿童身心发展规律及特点
生理发展
儿童身体各器官、系统的发育顺序和 特点，包括身高、体重、骨骼、肌肉 等方面的变化。
THANKS
感谢观看
体系结构
包括基础课程、拓展课程和特色课程，注重领域均衡与整合。
五大领域课程设置及内容选择
语言领域
发展幼儿的语言理解、表达和 交流能力，促进早期阅读习惯 的养成。
科学领域
激发幼儿的好奇心和探究欲望， 培养初步的科学素养。
健康领域
培养幼儿良好的生活习惯、卫 生习惯和参加体育活动的兴趣。
社会领域
培养幼儿的自我意识、人际交 往能力、社会规则认知等。
专业技能
具备观察、分析幼儿行为 的能力，有效组织教育活 动的能力，以及与家长沟 通合作的能力。
教师专业发展路径和阶段划分
初级阶段
新入职教师需通过岗前培训，熟 悉幼儿园工作流程和基本要求，
逐步掌握教育教学技能。
发展阶段
具备一定工作经验的教师，应积极 参加专业培训、学术交流等活动， 提高专业素养和教育教学水平。
学习知识，并培养幼儿的社交能力和自主意识。
03
情境模拟法的注意事项
在情境模拟过程中，要保证幼儿的安全和卫生，同时要关注幼儿的心理
变化，避免过度刺激和压力。
信息技术在幼儿园中应用前景
信息技术在幼儿园中的应用现状
随着科技的发展，信息技术在幼儿园中的应用越来越广泛，如多媒体教学、智能玩具等。
未来学前教育学将更加注重儿童的主体地位，强调游戏化、生活化、综合化的教育 理念，促进儿童全面而有个性的发展。同时，学前教育学也将更加关注家庭教育、 社区教育与幼儿园教育的协同发展，构建更加完善的学前教育体系。
02
儿童发展与教育原则
儿童身心发展规律及特点
生理发展
儿童身体各器官、系统的发育顺序和 特点，包括身高、体重、骨骼、肌肉 等方面的变化。
THANKS
感谢观看
体系结构
包括基础课程、拓展课程和特色课程，注重领域均衡与整合。
五大领域课程设置及内容选择
语言领域
发展幼儿的语言理解、表达和 交流能力，促进早期阅读习惯 的养成。
科学领域
激发幼儿的好奇心和探究欲望， 培养初步的科学素养。
健康领域
培养幼儿良好的生活习惯、卫 生习惯和参加体育活动的兴趣。
社会领域
培养幼儿的自我意识、人际交 往能力、社会规则认知等。
专业技能
具备观察、分析幼儿行为 的能力，有效组织教育活 动的能力，以及与家长沟 通合作的能力。
教师专业发展路径和阶段划分
初级阶段
新入职教师需通过岗前培训，熟 悉幼儿园工作流程和基本要求，
逐步掌握教育教学技能。
发展阶段
具备一定工作经验的教师，应积极 参加专业培训、学术交流等活动， 提高专业素养和教育教学水平。
学习知识，并培养幼儿的社交能力和自主意识。
03
情境模拟法的注意事项
在情境模拟过程中，要保证幼儿的安全和卫生，同时要关注幼儿的心理
变化，避免过度刺激和压力。
信息技术在幼儿园中应用前景
信息技术在幼儿园中的应用现状
随着科技的发展，信息技术在幼儿园中的应用越来越广泛，如多媒体教学、智能玩具等。
学前教育学导论课件
高自己的专业水平。
参加学术会议
学前教育教师可以通过参加学术 会议，了解最新的研究成果和教 育动态，与同行交流和分享经验
。
参与课题研究
学前教育教师可以参与课题研究 ，通过研究和实践相结合的方式
，提高自己的专业水平。
05
学前教育改革与发展趋势
学前教育改革的背景与动因
背景
随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，学前教育的重要性逐渐凸显。传统 的学前教育模式已经不能满足现代社会对人才培养的需求，因此需要进行改革。
多元智能理论
加德纳的多元智能理论认为，每个人有不同的智能类型和优势，应该根据每个孩子的特点 进行个性化教育。这为教育者提供了新的视角，即教育应该注重发现和培养每个孩子的潜 力。
建构主义学习观
建构主义学习观强调儿童通过自己的经验和思考来构建知识，而不是被动地接受信息。在 这种观点下，教师是引导者和支持者，帮助孩子在探索和实践中学习和成长。
案例四：学前教育评价体系的建立与应用
总结词
学前教育评价体系的建立与应用是学前教育实践中的重 要环节，通过对教育过程和教育结果的评价，及时发现 问题并改进教学方法和策略。
详细描述
学前教育评价体系的建立与应用包括设计评价方案、采 集和分析数据、反馈评价结果等环节。评价方案要注重 全面性和可操作性，涵盖教育目标、教学内容、教学方 法等方面。采集和分析数据要采用科学的方法和技术， 确保数据的准确性和可靠性。反馈评价结果要及时、客 观、具体，为教师和教育机构提供有益的参考和指导。
案例五：学前教育改革与实践的创新探索
总结词
学前教育改革与实践的创新探索是推动学前教育发展 的重要动力，需要不断探索新的教育理念和方法，创 新教育模式和教育体系。
参加学术会议
学前教育教师可以通过参加学术 会议，了解最新的研究成果和教 育动态，与同行交流和分享经验
。
参与课题研究
学前教育教师可以参与课题研究 ，通过研究和实践相结合的方式
，提高自己的专业水平。
05
学前教育改革与发展趋势
学前教育改革的背景与动因
背景
随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，学前教育的重要性逐渐凸显。传统 的学前教育模式已经不能满足现代社会对人才培养的需求，因此需要进行改革。
多元智能理论
加德纳的多元智能理论认为，每个人有不同的智能类型和优势，应该根据每个孩子的特点 进行个性化教育。这为教育者提供了新的视角，即教育应该注重发现和培养每个孩子的潜 力。
建构主义学习观
建构主义学习观强调儿童通过自己的经验和思考来构建知识，而不是被动地接受信息。在 这种观点下，教师是引导者和支持者，帮助孩子在探索和实践中学习和成长。
案例四：学前教育评价体系的建立与应用
总结词
学前教育评价体系的建立与应用是学前教育实践中的重 要环节，通过对教育过程和教育结果的评价，及时发现 问题并改进教学方法和策略。
详细描述
学前教育评价体系的建立与应用包括设计评价方案、采 集和分析数据、反馈评价结果等环节。评价方案要注重 全面性和可操作性，涵盖教育目标、教学内容、教学方 法等方面。采集和分析数据要采用科学的方法和技术， 确保数据的准确性和可靠性。反馈评价结果要及时、客 观、具体，为教师和教育机构提供有益的参考和指导。
案例五：学前教育改革与实践的创新探索
总结词
学前教育改革与实践的创新探索是推动学前教育发展 的重要动力，需要不断探索新的教育理念和方法，创 新教育模式和教育体系。
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• 舞蹈课程是学前教育专业的一门核心基础课 程。本课程应以舞蹈基本理论、舞蹈技能训 练为基础，与幼儿园音乐教学法相配合。学 生通过本课程的学习，掌握学前教育专业舞 蹈技能，掌握舞蹈训练的方法，提高舞蹈素 养，毕业后能胜任幼儿园的舞蹈教学工作， 成为合格的幼儿园教师。
专业介绍（美术）
• 培养目标 ：本专业培养德、智、体、美全面 发展，掌握学校美术教育的基础理论、基础 知识与基本技能，具有实践能力和创新精神， 具备幼儿教育教学“画”的专门人才。 • 培养要求：本专业学生主要学习美术方面的 基本理论、基础知识，接受美术专业的技法 训练、学习专业知识、提升专业技能，在专 业上持续发展的良好素质。 • 主要课程：素描、水粉、中国画、简笔画等 课程
专业介绍（琴法）
• 培养目标：琴法课程是学前教育专业的一门 核心基础课程。本课程中的基础音阶练习、 琶音练习、经典练习曲和乐曲练习、以及儿 歌弹唱的学习不仅培养了学生的钢琴基本技 能，全面提高了学生的音乐素养，又可以和 幼儿园直接衔接，是学前教育专业的艺术技 能课中的核心课程 • 课程：
专业介绍（舞蹈）
• 琴室一间 • 舞蹈室一间 • 画室一间
（四）、实践环节
学习练习
实践
教育实习
专业介绍（音乐）
• 培养目标：本课程是幼儿教育专业的专业基 础必修课程，是学生将来从事幼儿教育所必 需具备的重要专业能力之一。不仅培养了学 生的音乐基本知识和技能，全面提高了学生 的音乐素养，又为其他艺术课程的学习奠定 了音乐基础，是学前教育专业的艺术技能课 中的核心课程。 • 主要课程：乐理、视唱、音乐欣赏的学习
广州市电子商务 技工学校
幼儿教育
专业介绍
现代社会人们成功的条件： • 1、良好的教育——知识； • 2、能力； • 3、品德——会做人； • 4、机遇。
一、本专业的基本情况
培养目标
基本情况
课程设置
专业设施 实践环节（Fra bibliotek）、幼儿教育专业培养目标
• 专业培养目标：本专业培养思想正、专 业技能精，业务能力强的幼儿教育的专 业人才，毕业生必须具体弹、跳、唱、 画、说、写、玩等七项基本功，掌握现 在幼儿教育理论及幼儿身心发展规律， 懂得电脑基本操作，并具备良好的职业 素质，有健康的身体和心理素质。
（二）、幼儿教育专业课程设置
• 本专业共设2个课程模块：文化课、专 业课两大模块 • 文化课：德育、体育、应用文写作、数 学、英语、计算机应用基础、职业指导、 人文素质与职业教育等 • 专业课：美术、音乐、舞蹈、琴法、幼 儿教育心理学、幼儿园教育活动指导、 幼儿卫生学、保育员等
（三）、专业设施设备
二、学习建议
•学会学习 •处理好工学矛盾 –计划好学习时间 –养成自主学习的习惯
专业介绍（美术）
• 培养目标 ：本专业培养德、智、体、美全面 发展，掌握学校美术教育的基础理论、基础 知识与基本技能，具有实践能力和创新精神， 具备幼儿教育教学“画”的专门人才。 • 培养要求：本专业学生主要学习美术方面的 基本理论、基础知识，接受美术专业的技法 训练、学习专业知识、提升专业技能，在专 业上持续发展的良好素质。 • 主要课程：素描、水粉、中国画、简笔画等 课程
专业介绍（琴法）
• 培养目标：琴法课程是学前教育专业的一门 核心基础课程。本课程中的基础音阶练习、 琶音练习、经典练习曲和乐曲练习、以及儿 歌弹唱的学习不仅培养了学生的钢琴基本技 能，全面提高了学生的音乐素养，又可以和 幼儿园直接衔接，是学前教育专业的艺术技 能课中的核心课程 • 课程：
专业介绍（舞蹈）
• 琴室一间 • 舞蹈室一间 • 画室一间
（四）、实践环节
学习练习
实践
教育实习
专业介绍（音乐）
• 培养目标：本课程是幼儿教育专业的专业基 础必修课程，是学生将来从事幼儿教育所必 需具备的重要专业能力之一。不仅培养了学 生的音乐基本知识和技能，全面提高了学生 的音乐素养，又为其他艺术课程的学习奠定 了音乐基础，是学前教育专业的艺术技能课 中的核心课程。 • 主要课程：乐理、视唱、音乐欣赏的学习
广州市电子商务 技工学校
幼儿教育
专业介绍
现代社会人们成功的条件： • 1、良好的教育——知识； • 2、能力； • 3、品德——会做人； • 4、机遇。
一、本专业的基本情况
培养目标
基本情况
课程设置
专业设施 实践环节（Fra bibliotek）、幼儿教育专业培养目标
• 专业培养目标：本专业培养思想正、专 业技能精，业务能力强的幼儿教育的专 业人才，毕业生必须具体弹、跳、唱、 画、说、写、玩等七项基本功，掌握现 在幼儿教育理论及幼儿身心发展规律， 懂得电脑基本操作，并具备良好的职业 素质，有健康的身体和心理素质。
（二）、幼儿教育专业课程设置
• 本专业共设2个课程模块：文化课、专 业课两大模块 • 文化课：德育、体育、应用文写作、数 学、英语、计算机应用基础、职业指导、 人文素质与职业教育等 • 专业课：美术、音乐、舞蹈、琴法、幼 儿教育心理学、幼儿园教育活动指导、 幼儿卫生学、保育员等
（三）、专业设施设备
二、学习建议
•学会学习 •处理好工学矛盾 –计划好学习时间 –养成自主学习的习惯