学前教育学全套课件ppt演示文稿

4、学前教育的内容,包括有:〈〈〈〈〈
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学前教育的内容
（1）儿童的全面发展 ； （2）学前教育的组织形式与方法，游戏是学前教育
的主要形式。研究游戏及其教学的基本理论及如何 通过游戏、教学和日常生活等组织形式，促进儿童 的全面发展。 （3）幼儿园与小学的衔接，与家庭的联系。
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学前教育学的发展趋势
师、教育工作者 出版时间：1月1日 主办单位：浙江教育报刊社 部分栏目：
研究与探索 放眼世界 教育经验 家庭教育
《早期教育》月刊
对象：0-6岁儿童家长及教师、 教育工作者
出版时间：1月1wenku.baidu.com日 主办单位：江苏教育报刊社 部分栏目：
家园立交桥 卫生保健 教育经验 咨询台
绪论
▪ 研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学，教育学的一个分 支学科。中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3～ 6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、内容 和方法，也包括学前家庭教育的要求和内容。学前年龄阶 段的划分在各国是不同的，有的国家为 2～5、6岁，也有 的国家为初生到5、6岁或7岁。3岁前是儿童身心发展比较 重要的阶段，与3～6岁儿童教育有密切联系，因此，有的 学者认为把两者统称为学前教育较为恰当。〈〈〈〈〈〈
学前教育学全套课件ppt演示文稿
课程介绍
▪ 学前教育是指从初生到六岁前儿童的教育。我国的学前教育学是 研究在我国社会主义初级阶段的条件下对初生至六岁前儿童进行 教育的规律的科学。学前教育学的任务在于总结我国学前教育的 经验，研究学前教育理论，并引进国外学前教育的理论和实践， 以探讨我国学前教育的规律及今后发展趋势。通过学前教育理论 研究，从而提高学前教育科学水平，指导学前教育实践，帮助托 儿所、幼儿园和家庭科学地对儿童进行教育，为培养一代新人打 好基础。学前教育也为国家和有关部门制订学前教育的政策、措 施和进行教育改革提供理论依据。
要（试行）》解读，江苏教育出版社。
参考资料介绍
▪ 《幼教博览》月刊 ▪ 《父母世界》（聪明宝宝） ▪ 《学前教育研究》月刊 ▪ 《孩子》月刊 ▪ 《幼儿教育导读》月刊 ▪ 《学前教育-幼教版》月刊 ▪ 《幼儿教育》月刊 ▪ 《早期教育》月刊
期刊：《父母世界》（聪明宝宝）
期刊：《父母世界》（聪明宝宝）杂 志是由中华全国妇女联合会主管，中国儿 童中心主办的国内、外公开发行的科普教 育类月刊。
《孩子》月刊
主办单位：家庭期刊集团 主要栏目：
〔孩子视点〕 〔在国外〕 〔点击校园〕 〔走近童年〕 〔父母心〕 〔心灵之灯〕 〔保金医生〕 〔喂养与保育〕
《幼儿教育导读》月 刊
对象：0-6岁儿童家长及教师、教 育工作者 出版时间：每月1日 主办单位：中国人民大学 部分栏目：
幼教聚焦 素质新浪 心理世界 婴幼教养 卫生保健 海外传真 家长关注
2、学前教育的本质。从学前教育与儿童发展的关系、学前教育 与社会发展的关系等方面探讨和论述学前教育的基本规律。
3、教育目的和学前教育任务。学前教育是学制的第一个环节， 学前教育的具体任务是：根据学前儿童身心发展的特点，向他 们进行体、智、德、美全面发展的教育,使其身心健康活泼地 成长,为入小学打好基础，为造就一代共产主义新人奠定基础。
教材及教学参考书目
1、高岚，《学前教育学》，广东高等教育出版社。 2、黄人颂，《学前教育学》，人民教育出版社。 3、黄人颂，《学前教育学参考资料》（上、下），人
民教育出版社。 4、李季湄，《幼儿教育学基础》，北京师范大学出版
社。 5、刘晓东，《儿童教育新论》，江苏教育出版社。 6、教育部基础教育司组织编写，《幼儿园教育指导纲
本刊宗旨 以倡导儿童身心健康、全 面发展的科学理念为根本，以"聪明宝宝" 为主题，推行国际育儿新观念---"多元智 能"理论为主的育儿期刊。
读者对象 0-6岁儿童的家长及相关的 各界关心儿童成长的人士，同时也是当代 年轻母亲自我健康发展的资深顾问。
《幼教博览》月刊
对象：0-6岁儿童家长及教师、教育 工作者
《学前教育-幼教版》月 刊
对象：3-6岁幼儿教师 办刊宗旨：理论与实践相结合的园地 出版时间：每月1日 主办单位：北京教育音像报刊总社 部分栏目：
观念与行为 提高幼儿师资素质 培训案例：小事情、大教育 “做中学”科学教育 启蒙者 家园共育
《幼儿教育》月 刊
刊物名称：《幼儿教育》月刊 对象：0-6岁儿童家长及教
1、国外科研成果在下列方面有进一步发展：如学前教育对儿童发展 的作用，家长在儿童教育中的重要作用，儿童语言和认知的发展， 瑞士心理学家J.皮亚杰认知理论在学前教育领域的运用，儿童情 感的发展和儿童行为的研究，幼儿园和小学衔接的实验研究，特 殊儿童的教育等。
绪论
一、学前教育学的研究范围 二、学前教育学的发展趋势 三、学习学前教育学的意义 1、认识学前教育规律，增强教育过程的针对性； 2、发展和提高我国学前教育理论水平； 3、胜任未来职业。 四、如何学习学前教育学 1.理论联系实际； 2.注意学习相邻学科的知识；
学前教育学的研究范围
1、这门学科的研究对象、任务和方法，学前公共教育和学前教 育学的沿革。
主办单位：浙江教育报刊社 部分栏目：
如何开发儿童智力 教育大家谈 让家长成为教师的合作者
《学前教育研究》月
刊
对象：3-6岁幼儿教师、教育工作者 办刊宗旨：学前教育理论的核心 出版时间：每月1日 主办单位：中国学前教育研究会 部分栏目：
理论建设 科研与教研 幼儿园教改 国外幼教 教师成长 问题与研究
教学目的
学前教育学是高等师范院校教育科学学院学前教育专业的主要 专业课程之一，学生通过学习这门学科，掌握学前教育的基本理 论和基本技能，及开展学前教育科学研究的初步方法；同时，帮 助学生了解托儿所、幼儿园实际，培养他们热爱儿童、热爱学前 教育工作的专业思想。
学习学前教育学应以相邻学科、如生理学、心理学、教育学、 社会学、生态学的基本理论及最新科研成果为科学基础，探讨学 前教育理论及学前教育领域中的新问题，同时应遵循理论联系实 际的方针，既努力掌握本学科的基本理论，打下较扎实的理论基 础，又注意联系托儿所、幼儿园实际，进行或参加一些调查研究 和教育实践活动。在学习过程中还应注意培养各种能力，如自学 能力、分析问题和解决问题的能力、独立思考能力、实践及动手 能力以及书面和口头表达能力等。