一年级下册第七单元《找规律》 (1)

合集下载

人教部编版一年级数学下册《第7单元找规律【全单元】》精品PPT优质课件

这些图形的摆放规律有什么？
3
6
9
12
+3
+3
+3
图形的个数每次增加3个。
15 18 21
+3
接着该填什么数？
新知讲解
图形每次减少2个。
3
6
9
12
依次增加相同的数
11
9
7
5
－2
－2
－（ 2 ）
依次减少相同的数
31
新知讲解
找找这两组数列的规律好吗？
找规律，填数。
（1） 5 10 15 20 25 30 35
人教部编版一年级数学下册《第7单元【全单元】》精品PPT优质课件
找规律（一）
人教版一年级下
导入新知口令游戏
口令：拍拍手、跺跺脚、拍拍手。
接下来知道该干什么了？
新知讲解
这些物品在摆放上有什么特点？
人和物都是按规律排列的。
新知讲解
发现小旗的排列规律了吗？
两面为一组
小旗的规律是1面、 1面，又1面、 1面 ……
这串手链是用2颗、1颗， 2颗、1颗 ……穿起来的，但掉了2颗珠子。
这串手链是用1颗、1颗， 1颗 ……穿起来的，但掉了2 颗珠子。
新知讲解
从不同的起点，不同的方向看，找到的规律是不一样的。
新知讲解
小红按规律穿了一串手链，但掉了2颗珠子，掉的是哪2颗？
猜猜小红掉的是那两颗呢？
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
找规律（三）
人教版一年级下
导入新知有规律图案的衣服

部编人教版一年级下册数学第七单元《找规律(一)》

1
3
1
31 3
小鸡的排列规律是按重复排列。
用数字表示就是1、 3重复出现。
新知讲解
在数学中，数字可以表示相对应图形的个数，所以图形的排列有什么规律，数字的排列就有相应的变化规律。
巩固提升
按自己喜欢的规律涂色。
巩固提升
摆一摆，填一填。
4
34
34 343
巩固提升
接着画一画，填一填。
67
6
767
6
巩固提升
猜一猜下一个是什么？
巩固提升数学游戏做动作，猜规律。
你知道下一个动作是什么吗？
巩固提升
找一找，说一说身边的规律
春
你有一双
夏
发现的眼睛吗？秋
冬
巩固提升找一找，说一说身边的规律
课堂小结
说说这节课你有什么收获？
按顺序一组一组地不断重复出现的排列就是有规律地排列，可以是图形有规律排列、也
新知讲解
说说它们的排列规律,并说说是几个为一组？
像图中的人和物这样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。
新知讲解找规律，填数。
碗是按什么规律排列的。
2 323 2 32 3 观察上面图和数，你发现了什么？
碗的排列规律是按
重
复排列，看数字的话是2和3

为一组的顺序重复出现
新知讲解找规律，填数。
01
可以是数字有规律排列。准确地发现规律中重复的部分（一组）是找规律的关键。
找规律（一）
人教版一年级下
导入新知口令游戏
口令：拍拍手、跺跺脚、拍拍手。
接下来知道该干什么了？
新知讲解
这些物品在摆放上有什么特点？

一年级下册数学教案-第7单元找规律第1课时人教版

一年级下册数学教案第7单元找规律第1课时人教版今天，我要和大家一起学习的是人教版一年级下册数学的第7单元，这一单元的主题是“找规律”。

在这一课时中，我们将要学习的是通过观察和比较，找出图形、数字或事物之间的规律。

一、教学内容我们将会学习教材中的第107页至第109页的内容，这部分内容主要介绍了如何通过观察和比较找出图形、数字或事物之间的规律。

二、教学目标通过这一课时的学习，我希望大家能够掌握找规律的方法，提高观察和比较的能力，并在日常生活中能够运用这一方法解决问题。

三、教学难点与重点重点是让大家掌握找规律的方法，难点在于如何引导大家发现并理解规律。

四、教具与学具准备为了让大家更好地学习，我已经准备好了教材、练习册以及一些图片和物品作为教具和学具。

五、教学过程1. 导入：我会在黑板上展示一些图片，让大家观察并说出它们之间的相同点和不同点，以此引入找规律的概念。

2. 讲解：我会通过一些具体的例子，向大家展示如何找出图形、数字或事物之间的规律，并解释规律的意义。

3. 练习：我会给大家一些练习题，让大家独立完成，并在课堂上进行讲解和讨论。

4. 应用：我会给大家一些实际的问题，让大家分组讨论并找出解决问题的规律。

六、板书设计在课堂上，我会根据讲解的内容，适时地在黑板上进行板书，帮助大家理解和记忆找规律的方法。

七、作业设计答案：八、课后反思及拓展延伸通过这一课时的学习，我相信大家已经掌握了找规律的方法。

在课后，大家可以尝试着自己找出更多的事物或数字之间的规律，并将这些规律应用到日常生活中，解决问题。

同时，我也会在课后进行反思，看看有没有更好地教学方法，让大家的数学学习更加有趣和有效。

重点和难点解析一、导入环节在导入环节，我选择了图片作为引导工具。

图片的选择非常关键，因为一年级的学生对图片非常感兴趣，通过图片可以吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。

在这一环节中，我让大家观察并说出图片之间的相同点和不同点，这是为了让大家初步理解找规律的概念。

一年级下册数学第七单元找规律

课时教学设计课时教学设计教学过程★☆★☆★☆（◇◆）二、新授教师：复习题中第1题同学们都选对了，也说出了它的规律，如果让你们继续往下摆一组，你知道应该摆什么吗？学生：因为一组里是一个Δ一个Ο，所以只要再摆一个Δ一个Ο就可以了。

教学例4。

教师：现在老师这有几个碗，谁能用它来摆一列有规律的图形。

碗的个数排列有什么规律呢？（出示第二行图形）这行图形有什么特点？有什么规律？如果接下来摆一组应该怎么摆？三、巩固练习。

1、完成“做一做”。

让学生自己填上一种最满意的规律，可以让别的同学顺着规律往下面画一组。

2、第89页第2题。

课堂小结：提问：今天复习了哪些内容？还有什么问题吗？课时教学设计课时教学设计课时教学设计教学过程二、新授。

1、（完成第10题）让学生圈出合适的图形，并说出理由。

第二行的图形，由学生说完理由和答案后，再由学生来判断对错。

2、完成第7题。

让学生找出规律后自己涂在书上。

3、完成第13题。

X k B 1 . c o m先让学生照规律摆出后面两个图形，再让学生根据图形写成数字的形式。

如果只出现前2个图形，还可以有什么规律？说明要确定一个规律一定要连续出现两次或更多次。

4、完成第11题。

让学生自行填写在书上，并把规律标出来，集体订正。

三、巩固练习。

1、完成思考题。

以小组为单位，摆一摆、算一算，找出规律，说明相邻的两个数之间并不一定差相同的数。

2.1、2、4、5、7、（）、（）3.1、1、2、3、5、8、（）、（）4.小鸡根据胸前的号数按规律排队，其中一只小鸡没有按规律排队，请你把它找出来。

板书。

人教版一年级数学下册第七单元《找规律》说课稿

人教版一年级数学下册第七单元《找规律》说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
人教版一年级数学下册第七单元《找规律》是小学数学课程中的一个重要内容。在整个课程体系中，它位于一年级下册第七单元的第一课时，主要知识点包括：1.认识和理解规律的概念；2.学会通过观察、分析、归纳等方法找到简单的数学规律；3.培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析、归纳，从而找到规律。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课所面向的是一年级的学生，他们年龄在6-7岁之间，正处于儿童期的初期阶段。这个年龄段的学生具有以下特点：1.好奇心强，对新鲜事物充满兴趣；2.抽象思维能力正在发展中，善于通过观察、实践来学习；3.学习习惯和自觉性还在培养中，需要教师的引导和鼓励；4.集体意识和团队合作能力逐渐形成，喜欢在小组活动中共同学习。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：1.小组合作练习：设计小组合作任务，让学生通过实践找到规律，并互相交流和分享；2.个人练习：设计个人练习题，让学生独立完成，巩固所学知识；3.游戏化练习：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中应用规律，提高学习兴趣。
本节课通过具体的数学问题，引导学生观察、分析、归纳，从而找到规律。主要内容包括：1.数字规律：1、2、3、4、5的循环；2.图形规律：正方形、三角形、圆形的循环；3.颜色规律：红、黄、蓝、绿的循环。这些规律的发现，有助于学生提高对数学知识的兴趣，培养他们的观察力、思维力和创新能力。
（二）教学目标
1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生认识和理解规律的概念，学会找到简单的数学规律，提高学生的逻辑思维能力。
四、教学过程设计
（一）导入新课

人教版一年级数学下册第7单元找规律PPT课件

6
小试牛刀（选题源于教材P85做一做）
按自己喜欢的规律涂色。
7
探究点 2 找规律，填数。
（ 1）
图形和数字的简单排列规律
2 （ 2）
3
2
3
2
3
1
3
1
3
自主观察，找出规律，填出相应的数字。
8
找规律，填数。
（ 1） 2 （ 2） 3 2 3 2 3 2 3
1
3
1
3
1
3
提示：我们可以借助观察直观的图形的变化规律来找出对应数字的变化规律，这种方法叫做数形结合。
2
课时流程
探索新知
课堂小结
当堂检测
课后作业
探究点 1
稍复杂的图形和数字变化规律
找规律，填数。
（ 1）
你能快速的向下填吗？你找的规律是什么？
你发现什么
规律了吗？
11
－2
9
－2
7
－（ 2 ）
5
3
1
提示：
可以借助于图形或者通过计算相邻两数的差找出规律。
找规律，填数。（ 1） 5
＋5
10
＋5
、
为一组重复排列。
4
是的！它们都是重复排列的。再来看看美丽的小花吧！
我发现小花的排列规律是：像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为灯笼和小朋友的排列 1 朵、 1朵为一组重复排列。一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。也有类似的规律吗？
5
归纳总结：
最简单的图形变化规律: 图形可以按照不同的颜色有规律的排列，不同类别的事物也可以有规律的排列。
找规律，填数。
这次又有什么规律呢？先独立观察，然后

小学数学人教2011课标版一年级小学数学一年级下册第七单元找规律(1)

第七单元找规律
李鹏春
教学内容：找规律（教材85-91页）。

教材分析：
本单元通过“找简单的规律——摆、涂规律——动手创造规律——找生活中的规律”等活动。

使学生在自己喜欢的实践活动中探究、发现事物的规律，培养学生初步的观察、概括、推理能力，以及提高学生间相互合作的意识，孩子们没有接触过相应的规律课程，只是偶尔在生活中会遇到一些相应的规律知识。

本单元将授导孩子们如何找寻规律。

学情分析：
处于这一阶段的学生，其思维还没有形成较为明显的逻辑性，但是孩子们对于这节内容都很感兴趣。

在课堂上都能够通过前面的出现顺序找出其相应的规律。

我给予引导、让学生追寻出学习找规律的窍门。

教学重难点：
重点：学生学会找图形排列的规律。

难点：通过实践活动找出事物的变化规律。

知识要点：
1.通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。

2.培养学生初步的观察、推理能力。

3.培养学生发现和欣赏数学美的意识。

教学设计。

人教版数学一年级下册第七单元找规律(1)ppt

找规律
找规律（1）
一、情境引入
你有什么发现？
图中的人和物都是按规律排列的。
二、探究新知
小旗的规律是按1面、 1面为一组重复排列。仔小细旗观的察规小律旗是的1面排列，你1面发现，了又什1么面规律？ 1面 ……
二、探究新知
二、探究新知
再是的来！看看它美们都丽是的重小复花排吧列！的。
至少三组的重复排列，我们不能称为有规律排列。
(1)
(2)
(3)
三、巩固练习
2. 先圈一圈，再画一画，后面两个是什么。
三、巩固练习
尽情发挥你们的创造力吧！
3.按自己喜欢的规律涂色。
我用的是今天学习的重复排列规律，我涂得漂亮吗？
谁还愿意展示一下自己的作品？
四、课堂小结
通过这节课的学习，同学们收获了什么？
注意：找规律时要找到至少三组重复出现才算是有规律排列。
我们一起学习了找规律，还自己创造了规律，这节课同学们表现得真棒！
五、布置作业
作业：寻找生活中有规律的事物，记录下来跟老师和同学们分享。
像我彩发旗现、小小花花的、排灯列笼规、律小是朋：友灯这1朵笼样和，小几、朋个1朵友为的一排组为列重一复组出现的也规重有律复类叫排似做列的重。规复律排吗列？的规律。
二、探究新知
同学们请注意：在数学上，有至少三组的重复排列，我们才算是有规律！
Байду номын сангаас
三、巩固练习
1. 动脑像筋这，样小排列思的考图，形下，面我们三没组有图找形到有规律吗？

一年级下册数学课件-第7单元第1课时找规律(1) 人教新课标版 (共17张PPT)[优秀课件资料][优秀课件资料

做一做。
像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。
做一做。
2 找规律，填数。
（1）
232323 2 3
先观察碗的排列规律。
碗的排列规律是按重复排列。
我发现，也可以直接观察数字的规律，是以2和3为一组重复排列的，所以3的后面分别填2和3。
做一做。
找规律，填数。（2）
后面该填哪你能试一两试个吗数？呢？
13
13
13
小鸡的排列规律是按重复排列。
直接看数字就是1、3为一组重，填一填。
43
先观察图形的排列规律，再摆一摆。
观察数字的排列规律，可以帮助我们检查填的对不对。
做一做。
2. 做动作，猜规律。
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人，一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。生活不是让你用来妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚

一年级数学下册7.1找规律一

找规律（一）教学内容：教科书第85～91页“找规律”。

教学目标：1、通过观察、实验、猜测等活动，使学生发现图形或数字排列的简单规律，理解规律的含义并能描述和表示规律，同时会根据发现的规律进行推理，确定后续图形或数字的排列方式。

2、在发现规律、描述和表示规律以及简单应用规律的过程中，培养学生初步的观察能力、数学表征能力和推理能力。

3、使学生感受规律在生活中的广泛应用，初步培养学生欣赏数学规律美的意识。

教具准备：录音带、彩带、动物头像、涂色卡、绳子等。

教学过程：一、创设情境、激趣导入（一）播放歌曲“新年好”，听了这首歌，同学们想到了什么？（二）出示主题图——小朋友在漂亮的教室里跳舞仔细观察，你看到了什么？这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的？他们的摆放都是有规律的，都按照一定的顺序摆放。

今天我们就来学习规律。

二、引导探索，认识规律（一）课件出示彩旗图，来找找彩旗排列的规律。

（二）出示灯笼图和小朋友的队列图，下一个灯笼会是什么颜色，下一个小朋友是男孩还是女孩？把你发现的秘密小声地告诉同桌。

（三）出示彩花排列图，教室里还有彩花，它的规律和彩旗、灯笼的规律一样吗？你发现了什么？小组里讨论讨论。

（四）小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是有规律的，都按照一定的规律排列出现。

（五）出示例2，想一想横线上可以填什么数字，为什么？三、动手操作、巩固发展（一）涂一涂实物投影，出示涂色卡1（课本第85页“做一做”）。

（二）摆一摆，猜一猜1．摆一摆（设计规律，摆学具“○、△、☆”）2．猜一猜。

四、生活，运用规律（一）生活找规律：在生活中还有很多的规律，还有哪些东西的排列是有规律的呢？谁来说说？（二）用数学解决实际问题：下面我们就来一起创造规律，好吗？五、全课结束这节课你有什么收获？你觉得自己学得怎样？。

新人教新课标版一年级下数学(教案)第7单元第1课时-找规律(1)

新人教新课标版一年级下数学（教案）第7单元第1课时找规律（1）教学内容：（一年级下册）第页85－86内容教学目标：知识与技能：通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。

过程与方法：通过摆学具、布置教室的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。

情感、态度与价值观：使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学兴趣。

教学重点：使学生在活动中认识简单的排列规律。

教学难点：会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。

教学方法：自主探索、观察、归纳、合作学习新知。

教学用具：PPT课件教学过程：一、创设情境、激发兴趣1．播放歌曲《快乐的节日》。

师：听了这首歌，小朋友想到了什么？2．课件出示主题图——小朋友在漂亮的教室里跳舞。

师：仔细观察，你看到了什么？（生：……）师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的？（生：……）师：它们的摆放都是有规律的，都按照一定的顺序摆放。

今天，我们就一起学习找规律。

（板书——找规律）二、引导探索，认识规律1．课件出示——彩旗图。

师：让我们先来找找彩旗排列的规律。

（彩旗按红、黄交替出现，最后一面没有颜色）师：猜一猜，这面旗会是什么颜色？（生：……）师：看看猜得对不对（点击播放）。

你们是怎么想的？（生：……）2．课件出示——灯笼图和小朋友的队列图。

师（小结过渡）：彩旗的规律找到了，那么灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢？下一个灯笼会是什么颜色，下一个小朋友是男孩还是女孩？认真观察后，把你发现的小秘密小声地告诉同桌。

（学生观察、思考、交流）师：谁愿意把你的发现向全班宣布？（生：……）（根据学生的回答，随机点击播放课件）师：你是怎么想的？（生：……）3．课件出示——彩花排列图（可尝试将教材中的“红、绿”排列改为“绿、红、黄”或其它形式的三种颜色的排列）。

师：教室里还有彩花，它的规律和彩旗、灯笼的规律一样吗？你发现了什么？小组里讨论讨论。

4．小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是有规律的，都按照一定的规律排列出现。

一年级下册数学-7 找规律找规律(1) 人教版(共19张PPT)

2.完成练习册本课时的习题。 ☆两种或几种颜色重复出现，就按照颜色的变化规律排列；
一年级下册数学课件-7 找规律第1课时找规律（1）人教版(共19张PPT) ___ ___ 你从图中发现了哪些信息？一年级下册数学课件-7 找规律第1课时找规律（1）人教版(共19张PPT) 第三组图形是按重复排列的。
一年级下册数学课件-7 找规律第1课时找规律（1）人教版(共19张PPT)
小朋友
一年级下册数学课件-7 找规律第1课时找规律（1）人教版(共19张PPT)
小朋友的排列规律是按一个男孩、一个女孩重复排列！
一年级下册数学课件-7 找规律第1课时找规律（1）人教版(共19张PPT)
一年级下册数学课件-7 找规律第1课时找规律（1）人教版(共19张PPT)
小花的排列规
律是按
重复
排列！
一年级下册数学课件-7 找规律第1课时找规律（1）人教版(共19张PPT)
灯笼
一年级下册数学课件-7 找规律第1课时找规律（1）人教版(共19张PPT)
灯笼的排列规
律是按
重复
排列！
一年级下册数学课件-7 找规律第1课时找规律（1）人教版(共19张PPT)
2.图形与数字的变化规律
（1） 3
（2） 3
3
43 1 1
43 3 3
数字与图形同 4 时发生变化时，可
以结合图形的变化规律观察数字的变 1 化规律，数字的变化规律与图形的变 1 化规律是相对应的。
一年级下册数学课件-7 找规律第1课时找规律（1）人教版(共19张PPT)
1.从课后习题中选取； ☆两种或几种图形重复出现，就按照图形的变化规律排列。