人教版一年级下册第七单元
一年级语文下册第七、八单元生字表组词(人教版)
一年级语文下册第七、八单元生字表组词（人教版）級鐭?( )( 闀跨煭)( ) 瀵?( 瀵规柟)( 瀵瑰彿)鍐?( )( 鍐锋按)( 鍐锋贰) 娣?( 娣℃按)( 娣″繕)( 骞虫贰) 鐑?( )( )( ) 鎯?(儏)( 鎯呰妭)( 蹇冩儏) 鎷?( 鎷夊姏)( 鎷夐潰)( 鎷夎溅) 鎶?( 鎶婂叧)( 鎶婃墜)( ) 缁?( 閫佺粰)( 杩樼粰)( 缁欓潰瀛?) 娲?( 骞叉椿)( 娲诲姏)( 娲诲姩) 绉?( 绉嶇敯)( 绉嶅湴)( 绉嶇摐寰楃摐) 鍚?( 鍚冭嫤)( )( 鍚冨姏) 缁?( 鑰佺粌)( 缁冧範)( 璁瓁un缁?) 涔?(範)( 瀛︿範)( 缁冧範) 鑻?( 鑻﹀ご)( 鑻﹀姏)( 鑻︽按) 瀛?( 鍚屽)( 瀛︾敓)( 澶у) 闈?( 闈炴硶)( )( 闈炲父) 甯?(骞冲父)(甯歌瘑)( 涔犱互涓哄父) 闂?( )( )( ) 闂?( 浜洪棿)( 涓)( 鎴块棿) 浼?( 鍚屼紮)( 灏忎紮瀛?)( 浼欎即) 浼?( 鍚屼即)( 鑰佷即)( 浼欎即) 鍏?( )( 鍏卞悓)( 鎬诲叡) 姹?( 姹借溅)( 姹芥按)( 姹芥补) 鍒?( 鍒嗗紑)( 鍗佸垎)( 鍒嗗埆) 瑕?( 瑕佸ソ)( 瑕佺偣)( ) 娌?( 娌℃湁)(娌″畬娌′簡)( 娌′簨) 浣?( 浣嶅瓙)( 璁╀綅)( 鍦颁綅) 瀛?( 瀛╁瓙)( )( ) 閫?( 浜洪€?)( 閫夋嫨z 茅)( 鏂囬€?) 鍖?( 鍖楁柟)( 鍖楄竟)( 鍖椾含) 鍗?( 鍗楁柟)( 鍗楃摐)(澶╁崡鍦板寳) 姹?( 闀挎睙)( 姹熸按)( 姹熸渤) 婀?( 婀栨按)( 婀栬竟)( 姹熸箹) 绉?( 绉嬪ぉ)( )( 绉嬫敹)鍙?( )( )( ) 鏄?( 鏄熸槦)( 琛屾槦)( 鏄熺┖)闆?( )( 鐧介洩)(涓嬮洩) 甯?( )( )( 甯) 璇?( 璇锋眰)( 璇峰潗)( 璇峰畨) 灏?( 灏辨槸)( 灏变笟)( 灏卞儚) 鐞?( 鍦扮悆)( )( 鐞冨績锛?鐜?( 鐜╃瑧)( 鐜╄€?)( 鐜╃伀) 璺?( 璺抽珮)( 璺虫按)( 璺宠繙) 妗?( 妗冨瓙)( 妗冩爲)( 妗冭姳) 鏍?( 鏍戞湪)( 鏍戞灄)( 鏍戝共) 鍒?( 鍒氭墠)( 鍒氱洿)( ) 鍏?( 鍏拌姳)( 鍏拌崏)( 鐧界帀鍏?) 鍚?( 鍚勫埆)( 鍚勮嚜)( 鍚勫湴) 鍧?( 鍧愪笅)( 鍧愯溅)( 灏卞潗) 搴?( 搴т綅)( 璁╁骇)( 搴ц惤) 甯?( 甯﹀瓙)( 甯﹁矾)( 褰╁甫) 鎬?( 鐫€鎬?)( 鎬ュ繖)( 鎬ヤ簨) 鍚?( 鍚嶅瓧)( 鍚嶄汉)( 鍑哄悕) 鍙?( 鍙戠敓)( 鍙戠伀)( 澶村彂) 鎴?( 鎴愪负)( 鎴愪汉)( 鎴愬崈涓婁竾) 鏅?( 鏅氫笂)( 鏅氫細)( 澶滄櫄) 鍔?( 鍔ㄥ姏)( 鍔ㄦ墜)( 鍔ㄤ汉) 鏂?( 鏂板勾)( 鍏ㄦ柊)( 鏂版墜) 鏈?( 鏈夋椂)( 鏈夊悕)( 鏈夌殑) 鍦?( 鍦ㄥ骇)( 鍦ㄦ剰)( 鍦ㄤ簬) 浠€( 浠€涔?) 涔?( 浠€涔?)( 澶氫箞)( 閭ｄ箞) 鍙?( 鍙樺寲)( 鍙樺姩)( 鍙樻晠)鏉?( 闈㈡潯)( 鏉″瓙)( 鏉℃枃)。
人教版一年级数学下学期第7单元学案第2课时 找规律—图形与数字的变化规律
人教版一年级下册数学第七单元表找规律导学案学校班级一（）班主备人参备人审核人课题找规律—图形与数字的变化规律课时—总课时4-2学习目标1、通过观察、拼摆，由图形的变化规律探讨出数字的变化规律；2、培养学生的观察能力，动手能力及抽象概括能力；3、激发学生的探索数学知识的兴趣。
重难点引导学生发现图形数量的变化规律；掌握数字的变化规律。
课前预习书上第86页做一做第1题课型新授课教学准备投影、小棒、多媒体导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导让学生说一说，怎样找规律，发现规律。
（从图形中去看形状的变化、数量的变化，发现规律）2、学自主观察例2例题图和同桌说一说从图上看到了什么？仔细观察这些物体是从什么变化形成规律的。
3、展挑学生上台汇报。
1、在图上看到了什么2、这些物体的排列规律是什么？4、讲精讲第一组图：用碗摆的碗的个数是2、3、2、3、2、3、。
这样变化的。
第二组图：母鸡和小鸡图这一组是按1只母鸡、3只小鸡的顺序排列的。
从数量上的变化，形成了一定的规律，观察下面的数字，是按1、3、1、3、1、3.。
这样的规律变化的。
5、练1、书上第86页做一做第2题。
2、练习二十第3题。
课堂小结这节课你收获到了什么？板书设计：图形与数字的变化规律第一组：碗的个数是2、3、2、3、2、3.。
这样变化的第二组：按一只母鸡、3只小鸡的顺序排列的。
从数量上是按1、3、1、3、1、3.。
的规律变化的。
课后反思：。
人教版一年级数学下册第7单元综合训练 附答案 (2)
人教版一年级数学下册第7单元综合训练训练时间：60分钟 满分：100分 书写（3分）知 识 技 能 （65分）一、我w ǒ会h u ì圈qu ān。
（共14分）1.按规律，接下来一个应是什么？圈一圈。
（6分） （1） （2） （3）2.下面每题都有一个不符合规律的图形或数，先圈出来，再在横线上改正。
（8分）（1） （2）（3）38 37 36 35 34 35 32 （4）5 8 11 14 17 19 23二、我w ǒ会h u ì画h u à。
（共29分） 1.按规律画一画。
（6分）2.按规律画图形，并填数。
（9分） （1）（2）3.按规律画珠，并写数。
（14分）三、我w ǒ会h u ì填ti án。
（共14分） 1.找规律填数。
（6分）（1）6 11 16 31 36 41 （2）30 26 22 10 6 2 （3）2.找规律填数，再计算。
（8分） 6＋6＋6＝ 18－6－6－6＝ 7＋7＋7＝21－7－7－7＝ ＋＋＝24－－－＝四、我w ǒ会h u ì找zh ǎo。
（共8分）1.哪一行的规律与其他三行不一样？不一样的画“×”。
（4分）2.小青蛙们按规律跳下去，哪些能跳回起点？能的画“√”。
（只跳一圈）（4分）生 活 应 用 （35分）五、解j i ě决j u é问w èn 题t í。
（共35分） 1.请画出被挡住的3颗珠子。
（3分）2.下面是1～100的百数表的一部分。
请根据百数表的顺序，填写空格里的数。
（4分）3.羊群从森林里跑出来了，一只羊跟着一只羊有规律地排列着，队伍排得好长啊！第12只羊是哪一只？圈一圈。
（3分）4. 15个小朋友排成一排玩“一二一二”报数游戏。
报数字“（ ）”的小朋友多一些。
如果报“一”的小朋友全部后退一步，这时站在前面的有 个小朋友。
（4分）5.一串气球按下面的规律排列。
人教部编版一年级下册语文教案-第七单元《语文园地七》
人教部编版一年级下册语文教案第七单元《语文园地七》课题：《小六畜呼儿》一、教学目标1.能读懂有关小狗呼儿的故事。
2.能够用自己的话讲述小狗呼儿的故事。
3.能观察身边的事物，用简单的语言描述。
4.了解小狗在冬天的生活。
5.培养学生珍爱动物的情感。
二、教学重点与难点重点：1.理解故事内容，能够复述简要内容。
2.观察事物，用简单的语言描述。
难点：1.用简单的语言描述观察到的事物。
2.珍爱动物的情感培养。
三、教学准备1.课文《小六畜呼儿》的课件及教具。
2.老师准备好相关图片和道具。
3.学生课前要求带来故事书读物。
4.手工制作小狗图片。
5.课堂小组活动需要准备学生小组工作座位。
四、教学过程一、导入：呼儿来了1.老师出示小狗玩偶，问学生知不知道小狗的名字，激发学生的好奇心。
2.引导学生围绕小狗的形象，做些联想，如：小狗是什么颜色的？它有多大？喜欢吃什么等。
3.通过提问和讨论，引出《小六畜呼儿》这则故事。
二、学习课文1.让学生跟读课文，初步了解故事内容。
2.解释生词和难点，帮助学生理解故事细节。
3.分角色朗读，提高学生语感。
三、故事复述与表演1.学生小组合作，复述《小六畜呼儿》。
2.每组选出两名学生表演《小六畜呼儿》，激发学生表演的热情。
四、情感联想1.引导学生联想自己身边的宠物或爱人物，描述一下它们的生活。
2.让学生讨论如何照顾好动物或保护环境等发教育。
五、课文操练1.学生分角色练习对话片段，巩固课文内容。
2.老师适时帮助学生纠正语音、语气等。
六、课文评析1.学生自主思考、表达故事主题。
2.引导学生围绕故事的主题进行探讨，如：珍爱动物，保护自然等。
五、课后作业1.小六畜呼儿语文习题。
2.阅读或听家长讲述动物的故事。
3.写一篇感想，珍爱动物，保护环境。
通过本节课的学习，相信学生们能更加热爱动物，关注自然环境，培养出勤奋好学、热爱自然的品格。
希望每个小朋友都能像小六畜呼儿一样，在成长路上保持纯真的心态，珍惜身边的一切，快乐成长！。
一年级下册数学第七单元《找规律》教学设计
一年级下册数学第七单元《找规律》教学设计一年级下册数学第七单元《找规律》教学设计教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第85、86页例1、例2及相关练习。
教学目标：1．让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、推理能力。
2．在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。
3．培养学生发现和欣赏数学美的意识。
教学重点：发现图形的排列规律。
教学难点：体会一组图形重复出现多次就是排列规律。
教具学具准备:课件。
第一课时教学过程：一、质疑导题。
师：今天，老师给大家带来一些水果的图片,大家按照图片的出现读出来好不好?（出示图片）生读:苹果、香蕉、葡萄、草莓；苹果、香蕉。
师：你知道后面是什么吗？生答。
师:同学们猜的真准，那老师再拿出一行考考大家。
(出示苹果、香蕉、葡萄、草莓的图片。
）你知道下面的图片是什么吗?生猜答。
师：为什么不敢猜了呢？为什么我们第一行猜得好，第二行猜得不好？这两行有什么区别?第一行有什么？第二行没什么？生答。
（教师提示,引出课题：找规律。
)齐读课题。
＆lt;设计意图:水果图片引发学生的兴趣，猜图片制造冲突，让学生产生质疑，从而引出课题。
二、理解“规律”.（一）出示“哭脸笑脸图”.师：这一行有规律吗？生答：一个笑脸一个哭脸,一个笑脸一个哭脸，一个笑脸一个哭脸。
师：先出来一个笑脸一个哭脸，后面和前面一样.我们把一个笑脸一个哭脸叫做一组。
＆lt;设计意图：将“规律”这个词的理解拆分,使学生更易接受。
师：谁和谁是一组？生答。
（注意回答问题的完整。
）<；设计意图：将习惯渗透到课堂的每个地方。
师：既然一个笑脸和一个哭脸是一组，那老师将它们用方框圈出来。
这样好看吗？（生答）（二）出示“水果图”。
师：再看刚才的水果图。
出示（水果图）。
师：现在不说谁们一组，我们通过读让大家知道谁和谁一组。
生答。
（引导读完每一组时停顿一下。
）师小结：我们发现在找规律中，有两个一组的有三个一组的.练习：出示“汽车摩托车图"和“铅笔盒铅笔图”。
人教版一年级数学下册第七单元教案
第7单元找规律第1课时找规律(1)【教学目标】1.通过观察、拼摆、涂色等活动发现最简单的图形变化规律。
2.培养学生的观察能力和推理能力。
3.激发学生喜爱数学，发现美的情感。
【教学重难点】重点:引导学生发现最简单的图形变化规律。
难点:引导学生从颜色、形状两方面发现规律。
【教学过程】一、情境导入1.投影出示：一串美丽的珠子图。
师：有一串珠子，不小心断了，丢失了一颗珠子，你知道丢失的是哪一颗珠子吗？请你猜猜看。
让学生猜一猜，猜对的要给予表扬。
老师还要告诉学生在日常生活中，很多事物都是有一定的规律的。
有规律的事物总给人一种美的享受。
这节课就让我们一起找规律。
（出示课题）2.猜图形。
□○□○□○□师：猜一猜，最后一个图形是什么？生：○师：你是怎么想的？生1：因为这排图形是按规律排列的。
生2：因为□后面的是○。
生3：因为这一排图形是按□○重复出现的，○在后面。
师：有道理！3.揭示课题：这节课我们继续学习找规律（出示课题）二、新课讲授1.创设情景，激情导入。
出示例1主题图。
师：仔细观察，你看到了什么？生1：新年要到了，同学们把教室布置得非常漂亮。
生2：有彩旗、灯笼和花朵。
生3：有很多小朋友在跳舞。
师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆放的？生：不是，是有顺序的。
师：对他们的摆放都是有规律的，都按照一定的顺序摆放。
今天我们就来找其中的规律。
（出示课题）2.引导探究，认识规律。
(1)认识彩旗图的规律。
课件演示：彩旗一面一面地闪动。
师：从画面上，你发现了什么？生1：第1、3、5、7、9……面旗子的颜色一样，第2、4、6、8、10……面旗子的颜色一样。
生2：小旗是按照黄色、红色这样的顺序一直摆下去的。
生3：小旗的规律是1面黄色、1面红色，又1面黄色、1面红色重复出现的。
生4：小旗的规律是按照“黄色、红色”重复排列的。
师：同学们真聪明！发现了彩旗图的规律是按“黄色、红色”重复排列的。
师：猜一猜，最后面这面没有涂色的旗会是什么颜色？生：是黄色的。
部编版一年级语文下册第七单元第15课《一分钟》课件
朗读指导：元元的话要用 沮丧、后悔的语气读。
从一个“叹”字，我们可以看出元 元非常后悔多睡那一分钟。
到了十字路口，他看见前面是绿灯，
刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，
说：“要是早一分钟就好了。”
看到红灯亮了，元元会怎么想？ 元元想：唉！这红灯怎么早不亮晚不亮，偏等我
过马路的时候亮呢？
朗读指导：“眼看”稍微读快一点儿，表明这时元元还是很想赶上这趟 车，他跑得很快，离车很近了。“又”重读，读出元元的再一次后悔。
6. 要是早一分钟 要是能赶上绿灯 要是能及时通过路口 要是能赶上公共汽车
就能及时通过路口了 就不会迟到了 就能赶上绿灯了 就能赶上公共汽车了
7. 到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着
头，坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，说： “元元，今天你迟到了二十分钟。”
元元非常后悔。
一分钟
二十分钟
元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。 ②
学用“要是……就……”写句子 学一法：“要是……就……”表示的是在假设的情况下产生 的结果。本文“要是早一分钟就好了”这句话假设的情况是 “早一分钟”，产生的结果是“好了(能赶上绿灯顺利通过十 字路口，能赶上公共汽车)”。 举一例：要是我平时注意锻炼，身体素质就不会这么差了。
试着用“要是……就……”写句子。 示例：要是小丽不来找我，我就不去少年宫了。
_元__元__，__你__以__后__不__要__再__贪__睡__一__分__钟__了__，__要__按___ _时__起__床__，__不__然__上__学__会__迟__到__的__。_____________
35 40
①
④
②
⑤
⑥
我会认
chí
人教版数学一年级下册第7单元测试卷(含答案,解析)
《精创试题》人教版数学一年级下册第7单元测试卷（含答案，解析）姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、单选题（共8题；共16分）1.按1、13、19、127中的规律，接下来应填（）A. 130B. 160C. 1812.从89开始往前数，第4个数是（）。
A. 88B. 87C. 863.15 20 25 ( ) 。
A. 30B. 35C. 45D. 554.4 8 12 （）20。
A. 16B. 17C. 15D. 185.在下图中，矩形方框内有（）个三角形．A. 12B. 13C. 16D. 156.一辆长途客车从武汉开往潜江，再从潜江开往武汉，不断往返．长途客车行驶2012次后在（）A. 武汉B. 潜江C. 不能确定7.2，4，8，14，22，□。
按规律，□中应填（）A. 24B. 28C. 328.下面的数中，有一行和其他三行不一样，你能指出哪一行吗？（）A. 9、11、13、15、17B. 2、4、6、8、10C. 13、14、15、16、17D. 1、3、5、7、9二、填空题（共4题；共20分）9.按规律填一填。
16，14，12，________，________，6。
10.按规律填数：1，4，16，64，________，________．11.按规律填一填。
90，________，70，60，________，________。
12.找规律，填数字。
37；40；________；46；________；________。
三、解答题（共5题；共33分）13.先找规律，再填一填。
14.找出不符合排列规律的图形，在下面画“F”，并在后面括号内换上正确的。
15.按顺序写数。
16.17.下面各题中都有一个数不符合规律，把它圈起来，并改正在横线上。
（1）（2）（3）四、作图题（共5题；共31分）18.仔细观察下面图形，并按其变化规律在“?”处填合适的图形。
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自由读、指名读，齐读。
这只小狮子这样刻苦的练一定能成为“林中之王”，那你能不能夸夸这只小狮子？
（3）另一只小狮子为什么不能成为“林中之王”呢？
出示第2句，读出懒洋洋的感觉，想想自己什么时候会有懒洋洋的感觉。
指名读、齐读
这只懒狮子什么也不干，结果会怎样呢？
三、学习课文3——6自然段。
1、狮子妈妈生下了两只小狮子，这两只小狮子的不同表现被一棵小树看到了，它就和懒狮子说起话来了。
他们说了些什么呢？
2、出示小树和懒狮子的对话。
自由读一读，同时想一想小树、懒狮子说这些话时心里会怎么想？
3、指名读并说说你为什么这样读。
交流小树和懒狮子的对话同时指导朗读。
小树：生气奇怪着急担心
懒狮子：慢吞吞骄傲神气得意
同桌互读男女对读分组比赛读师生对着读。
听了他们的对话你们想不想劝劝这只小狮子啊？
现在老师就来演这只懒狮子，你们来劝吧。
四、学习第7段。
（1）你们跟我妈妈想的一样，看我妈妈也来了，她也想对我说话呢？。