技术支持的课堂导入不足问题

A5 技术支持的课堂导入——问题描述

A5技术支持的课堂导入——问题描述
课堂导入环节中存在的问题和不足，以及借助信息技术改进课堂导入的必要性。

本次课堂导入有以下几个问题：
1.课堂导入形式比较单一，本次的课堂导入设计的活动形式比较单一，只通过一些图片激活学生的认知图式还不够多元化，活动形式还不能较高的提高学生的学习兴趣，所以设计多元化的导入活动是非常有必要的，好的导入能够快速的提高学生的学习兴趣，活跃课堂的气氛。

2.多媒体和导入的结合不够流畅：通过多媒体展示图片的方式进行课堂导入主要是以刺激学的视觉为主，如果能够通过视频或者游戏开展导入活动，能够刺激学生的视觉，听觉，使课堂导入动态化。

3.课堂话语过于重复：在导入过程中，多媒体的呈现和教师话语有可能不够严丝合缝。

针对以上的问题，我觉得多媒体应用于课堂导入是非常有必要的，并且对我来说，将多媒体的应用和导入相结合还有很大的进步空间。

技术支持的课堂导入导入环节中存在的问题和不足,以及借助信息技术改进

导入环节中存在的问题和不足，以及借助信息技术改进课堂导入的必要性:
太阳的运动和影子的变化，对孩子来说并不陌生，但是这日复一日年复年的重复变化，学生并没有真正理解其中的奥秘。

因此本节课主要让学生通过模拟实验，知道太阳和影子的关系，发现太阳和影子的变化规律;知道可以通过影子的变化来推断太阳的变化:进步感知人类生活离不开太阳。

为了完成教学所设定的目标，我主要从以下几个方面米完成我的导入以及教学:
一、安排足够的时间让学生做实验。

如果要在课堂上完成这个实验，时间是最大的问题，所以课前这个实验安排学生周六完成。

从早上10时开始记录。

记录五六次。

二、神秘的大自然，总让孩子们充满好奇，小学生正是长知识，接受新鲜事物的成长阶段，总有一股一探究的幼。

“千听不如一动”，我让学生自己做手影游戏，满足学生的好奇心。

三、我在教学中充分重视对学生自主实验能力的培养。

小学科学教学中实验课是重点。

教师应让学生用科学实验的方法，去探索、认识白然界的事物的性质和规律，从而培养他们独立、主动的探索精神和动手实践能力，达到科学启蒙教育的日的。

学生作为实验的主体，充分发推白己的主观能动性。

技术支持的课堂导入课堂导入的问题与措施

课堂导入的问题与措施
俗话说，好的开始是成功的一半，一堂好课也是如此。

课堂导入并不是没有必要的课堂花絮，也不是插科打诨的课前噱头，它在教学环节中起着重要的作用。

从时间上看，它是教学活动的第一环节，从方式上看它主要是引领启发，从目标上看它是要帮助学生快速的进入到学习氛围中。

目前课堂导入的主要问题：
1、部分教师总容易忽视了课堂导入这一环节，喜欢“开门见山”。

可是仅仅依靠“开门见山”，看似节省了时间，教学效果却不怎么好，仅仅依靠传授知识的填鸭式课堂并不能达到一个良好的效果。

2、信息技术的应用单一。

部分教师的信息技术的应用能力不足，手段单一。

3、导入的节奏掌控不足，在课堂导入的环节中，时间的长短差异较大，有的过长，导致学生兴趣下降，有的过短，效果没有出现。

4、其他方面：信息技术导入时，字体颜色搭配不合理，缺乏美感，字体大小不合理，资源衔接不流畅。

解决措施：
1、充分认识课堂导入的重要性。

教师要对所教授学生已有的认知水平有准确的认识和了解。

各学段的教学目标各不相同，在课堂导入中运用信息技术的侧重点也就不相同。

而在一个学段，根据教材的不同，课堂导入中采取的方法也不相同。

只有在充分把握教材，做好教学构思的前提下利用信息技术设计的课堂导入才会是有效的导
入。

2、充分认识信息技术对课堂导入的辅助作用。

运用一定的信息技术方式恰如其分地引导学生注意力，关心上课主题内容，从而引导学生进入学习状态的行为方式，达到事倍功半的效果。

3、加强教师信息技术能力的培养，加快课堂信息化的推进。

使信息技术辅助效果能最大化的体现。

A5技术支持的课堂导入问题描述课堂导入设计课堂导入片段小学数学 (2)

A5技术支持的课堂导入问题描述课堂导入设计课堂导入片段小学数学 (2)在小学数学观察物体教学中，课堂导入环节的设计至关重要。

为了解决存在的问题和不足，教师需要注意以下几点：首先，教师应该摒弃传统的教学模式，注重培养学生的创新及问题解决能力。

在课堂导入环节中，教师应该设计引人入胜的内容，激发学生的研究积极性和兴趣。

其次，教师需要认识到课堂引入的重要性，并进行设计过程。

良好的课堂导入不仅能够引起学生的注意力，还能够为学生更好地展开研究打下基础。

此外，教师需要建立起和睦的师生关系，通过良好的交流、沟通及互动来促进两者的共同进步。

教师应该避免批评学生的现象，以免导致师生之间产生隔阂，影响学生的研究质量。

针对小学数学观察物体教学中存在的问题，教师可以采取以下改进措施：首先，改变传统的教学模式，进行教学方法的创新。

教师应该正确的角色及地位，努力为学生提供一个能够进行自主研究的平台，通过实践和自由研究的时间，培养学生的创新及动手能力，发散学生的思维，促进学生独立思考，培养学生观察物体的能力。

其次，教师应该明确教学目的，注重学生研究技能、人生态度及人生观的建立。

教师应该将教学目标深入学生心中，让学生知道研究的意义和目的，以便更好地实现教学目标。

综上所述，小学数学观察物体教学中的课堂导入环节至关重要。

教师应该认真设计课堂导入内容，创学方法，建立良好的师生关系，明确教学目的，以便更好地促进学生的研究和发展。

从不同角度观察同一个物体，我们会发现它们的形状和颜色都会有所不同。

这是因为观察的角度不同所造成的。

就像庐山一样，我们只能从自己所处的位置看到它的一部分，而不知道它的真正面貌。

在本节课中，我们将研究如何正确观察物体，发现它们的不同之处。

技术支持的课堂导入导入环节存在的问题及措施

导入环节存在的问题及措施
一、存在的问题
在小学数学的教学中，很多数学教师在实施课堂导入教学时，都用直接导入形式，同时，导入过程不能根据新课内容灵活应用，通常都应用单一的统一形式。

这样的导入教学学生没有新奇感，会出现审美疲劳，导致相应的课堂教学质量和效率都受到影响。

同时也不能很好的调动学生的学习兴趣，难以夯实数学基础，学生的数学学习质量也无法得到有效提高。

二、有效解决小学数学课堂导入中问题的措施
1.选择和课堂教学内容相匹配的导入形式
小学数学的课堂导入教学形式有很多种，如讲故事导入教学、创设情境导入教学、设计游戏导入教学、播放视频导入教学等。

在具体实施导入教学时，教师要了解每种导入教学方法的特点，明确其优势和缺点，在具体实施时做到扬长避短，有效进行导入方式与课堂教学内容的合理衔接。

这样，每次实施的导入教学才会发挥更大的作用，小学生也可以通过导入教学，激发出对新课知识的学习兴趣和积极性，同时能在最短时间内，高质量的掌握和学习到新课知识内容。

2.课堂导入落到实处，加强教师和学生的互动
小学数学课堂导入教学不能形式化，要结合课堂教学内容有效落实。

在具体的教学时，加强教师和学生的互动。

利用互动活动，拉近学生和教师的距离，让师生关系融洽，学生和教师积极配合，有效实施课堂导入教学活动，促进课堂导入教学作用的有效发挥。

A5技术支持的课堂导入问题描述

借助信息技术改进数学课堂导入
----问题描述
对《轴对称》课堂导入环节的分析信息及
技术改进课堂导入的必要性
一、存在的问题及不足：
1.学生观看视频之后，回答问题缺乏主动性。

2.学具制作有些不规范。

二、信息技术助力数学导入。

在初中数学教育教学过程中，导入环节具体教学活动的最终效果往往会对接下来整节数学课的教学效率与质量产生深刻影响，即如果数学教师从课堂一开始就为学生们营造一个积极的学习氛围，并将学生们的注意力聚焦于课堂内容，那么其所担负的课堂教学任务就可以顺利完成。

据此，初中数学教师就需要将信息技术引入课堂导入部分，并不断就两者具体整合策略进行研究，以充分发挥信息技术的有效价值，实现优质导入教学。

技术支持的课堂导入的问题描述

技术支持的课堂导入的问题描述
1.当前课堂导入环节存在的问题和不足：不能激发学生的学习兴趣，启发学生的想象力，扩大课堂教学的信息量，满足各层次学生的需求。

2.借助信息技术改进课堂导入的必要性：传统教学方式教学手段单一，有时难免显得有些单调乏味，很难激发起学生的兴趣，而“兴趣是最好的老师”。

多媒体利用现代科技将文字、声音、图像、视频、动画等多种传播媒介灵活的组合在一起，多方位、多角度、多途径地向学生传递信息，提供给学生灵活多样、丰富多彩的学习环境，使原本可能枯燥的课堂环境变得活泼。

教师适当运用多媒体，可以激发学生的灵感。

从而做到言之有物、言之有情。

多媒体能把一些分散的基础知识，形成系统揭示给学生，让不同层次的学生，可以视自己的不同需求获得认知的满足。

A5技术支持的课堂导入作业1—问题描述

A5技术支持的课堂导入作业1—问题描述目前，由于我们学校条件有限，所以上课时课堂导入就存在的问题和不足比较多，比如：导入活动过于单一，学生缺乏积极性；导入时间过长，影响课堂教学进度；导入内容缺乏针对性，与学生兴趣和需求不符等。

借助信息技术改进课堂导入，可以使我们在面临上述问题的时候有了新的解决形式，因为借助信息技术我们可以从以下几个方面改观我们的课堂导入：1.丰富导入形式：利用信息技术，可以设计更多样化的导入活动，如游戏、音乐、视频、互动等，这些形式可以吸引学生的注意力，提高学生的参与度。

2.缩短导入时间：信息技术可以让导入活动更快地完成，这样就不会影响后续课堂教学进度，也可以让导入活动更加有针对性，更好地满足学生的需求。

3.提高导入针对性：利用信息技术，可以设计更具针对性的导入内容，根据学生的兴趣和需求，更好地展开教学。

提升课堂教学质量：信息技术可以让教学更加高效，学生更容易理解和掌握知识，从而提升整体的课堂教学质量。

比如我们在讲中小学生防溺水安全课的过程中，针对中学生好奇心强、活泼好动、安全意识淡薄、爱玩水、容易被诱惑的特点，可以采取以下信息技术课堂导入方式：1、游戏导入：设计一些与防溺水相关的游戏，如模拟救援、虚拟现实游戏等，通过游戏吸引学生的注意力，引导他们关注安全问题。

2、视频导入：通过播放与防溺水相关的视频，如安全教育短片、事故案例等，让学生了解防溺水的重要性和危害，提高他们的安全意识。

3、互动导入：设计一些与防溺水相关的互动游戏，如安全知识问答、安全隐患排查等，通过互动游戏增强学生对防溺水知识的理解和记忆。

4、VR导入：通过VR技术模拟真实场景，让学生亲身体验发生溺水事故时的情景，加深他们对防溺水知识的理解和记忆。

5、案例导入：通过播放与防溺水相关的真实事故案例，让学生了解防溺水事故的危害和后果，引导他们从中吸取教训，增强自我保护意识。

以上这几种导入方式自己可以根据自己的情况进行选择，我选择的是案例导入。

技术支持的课堂导入英语课堂导入环节中的问题不足及信息技术改进课堂导入的必要性

英语课堂导入环节中的问题不足及信息技术改进课堂导入的必要性课堂导入是课堂教学的重要环节之一，一堂课导入的成功与否直接影响着课堂效果。

恰到好处的导入能吸引学生注意力、激发学生兴趣、较大程度上提高课堂教学的有效性。

本文从笔者教学体验入手，分析英语教学中导入环节常见的问题及成因，并总结反思，以促进教师自身的成长。

一、问题及成因1.导入环节信息量过大，缺乏针对性在教学中教师经常借助图片、影音等材料设计课堂导入环节，这些材料或者设计的活动必须围绕教学目标和教学重点展开，且精短有效，直击主题，从而将学生的注意力转移到教学内容。

否则会出现课堂导入环节冗长繁杂，缺乏针对性，致使课堂教学主题或者重点不能第一时间呈现在学生面前。

2.导入活动设置过难，缺乏渐进性在实际教学中，有的教师将课堂导入程序化，只为了导入新课而设计导入活动。

从而没有考虑学生的实际认知情况，也没有深入研究教学目标的达成。

最终在设计的导入活动中所引出的目标词或者表达方式超出学生能力范围，为学生自主探究设置了障碍。

3.导入活动追求形式，脱离学生生活课堂导入形式多样，无一定法，但是无论采取何种形式或方法，教师应围绕学生所熟悉的学校、家庭、社会生活等话题来设计活动，这样学生感到话题亲切，而且能结合自己的亲身经历有所谈所感，并能激发学生课堂上的积极性和主动性，切忌不顾及导入内容而使导入流于形式的做法。

4.导入活动枯燥，缺乏生动性不同的教师对同一堂课有不同的导入方法。

即使同一位教师面对不同层次的教学对象也会作出相应的改变。

所以导入活动应是因人、因时、因地而异,采用不同的形式导入课堂教学内容。

教师可以分别以教师或者学生为主体来设置导入环节，教师还可以结合教学实际，采用直观导入、情境导入、温故知新导入、悬念导入等方法来引导学生参与到教学活动中。

二、借助信息技术改进课堂导入的必要性信息技术作为一种有效果教学辅助手段，在课堂教学中起着积极的作用，信息技术集文字、图、声音、视频为一体，直观、形象、生动，有较强的感染力，对发展学生思维，创设快乐学习氛围有着其他工具无法比拟的优越性。

A5技术支持的课堂导入问题描述课堂导入设计课堂导入片段人教版八年级下册道德与法治第六课

A5 技术支持的课堂导入问题描述课堂导入设计课堂导入片段问题描述一、人教版八年级下册道德与法治第六课第二课时中华人民共和国主席当前课堂导入环节存在的问题和不足：1. 从教学目标来看：导入存在过于简单问题，直接以一张图片或者口头叙述进行导入，形式单一，导入与教学目标联系性不强。

2. 从教学内容来看：本课的重点是让学生知道中华人民共和国主席的性质、产生、条件、任期和职权，导入的内容不能与教学内容联系贯通。

3. 从教学对象来看：我的教学对象都是少数民族学生，国语水平相对较差，理解能力不够，对于一般常用的课堂导入存在学生难以理解的情况，2、借助信息技术改进课堂导入的必要性：1.信息技术能够以图文、视频等多种方式结合在一起导入课堂，内容更加丰富具体，而且表现形式形象生动，便于学生直观感受和理解。

2.借助信息技术进行课堂导入，过利用 PPT 技术的手段，利用PPT 动画设计技巧，把历届国家主席简介制作成一个利用PPT 连续播放的动画视频，形式新颖，更容易吸引学生的注意和激发学生的学习兴趣，也能够丰富教师的教学内容。

3.随着科技的进步，社会的不断发展，信息技术进入课堂是新时代教育的必然形式，我们教师应该充分利用信息技术进入课堂。

课堂导入设计1、主题人教版八年级下册道德与法治第六课第二课时中华人民共和国主席2、导入设计通过简介中华人民共和国历届国家主席引入课堂，旨在吸引学生注意力，同时激发学生的学习兴趣，通过利用PPT技术的手段，利用PPT动画设计技巧，把历届国家主席简介制作成一个利用PPT连续播放的动画视频，既增加了课堂导入的新颖和趣味性，又很好的与新课讲授紧密联系，大大提高了课堂教学质量，最大化发挥了课堂导入的作用。

3、媒体资源工具1.网络图片（素材）2.PPT制作，用PPT动画功能制作连续播放的小视频做导入。

技术支持的课堂导入初中英语课堂导入存在的问题描述

初中英语课堂导入存在的问题描述作为一名初中英语教师，我一直致力于研究如何有效地进行课堂导入，通过自己的教学实践，我知道有效的课堂导入可以迅速集中学生的注意力。

促使其尽快的投入到课堂学习中来。

是提高学生学习英语兴趣的重要途径，也是提高英语教学质量的关键。

但是，在具体的教学实践中，课堂导入往往事与愿违。

下面我就初中英语课堂导入存在的常见问题及对策展开论述。

第一，传统课堂导入时间较长喧宾夺主，很多初中英语教师在进行课堂导入的时候往往会花费大量的时间，事实上这样做是非常不科学的，课堂导入起到的基本目的就是快速集中学生的课堂注意力，激发同学们的课堂学习兴趣。

第二传统课堂导入偏离重点中心不明。

一般情况下，我们的课堂导入都是依据当堂课的教学内容而开展的，假如课堂导入偏离了教学重点必然会出现中心不明的状况，让学生云里雾里不知其所以然。

第3，传统课堂导入缺乏趣味型过于牵强，在初中英语课堂教学中，为了导入而导入的情况也不乏存在。

部分英语教师在进行课堂导入的时候过于牵强，导入的内容缺乏趣味，这样的课堂导入方式对于激发初中生的课堂学习兴趣是非常不利的，也很难起到快速集中学生课堂注意力的重要作用。

第4，有时老师导入时只是一味的让学生死记硬背，不停地读单词。

读句子。

有些学生甚至不识音标，不会拼读单词，往往按照单词的字母顺序读那样死记硬背书写生词，结果学生的努力学习收不到应有的成效，学过的单词念不准，新的单词不会念，加上作业过多越学越吃力，就会在心理上产生害怕厌恶甚至抵触的情绪鉴于传统课堂下初中英语导入存在的问题。

信息技术的支持显得尤为重要。

信息技术的支持给初中英语课堂导入教学锦上添花。

在英语学习过程中，学生的英语口语，听力，阅读理解能力的各个方面都有了很大的提高。

就是借助信息化手段丰富课堂教学形式，提高英语教学效果和质量。

家长也可以通过信息化利用网络平台。

建立家校互联网，不断地丰富英语教学网络内容。

案例:在执教人教版八年级下册口语Topic: plans and future life这节课中，我直接开门见山地问学生：What did you do five years ago? Where did you livefive years ago? How did you go to school five years ago? What are you going to be in fiveyears?通过三个句子的发问，让学生参与讨论，刚开始部分学生很发蒙，尤其是对于学过的过去式句式又忘了，也不知道该如何作答，师生都有点尴尬,更何况与将来时形成对比，对于学生来说非常困难，所以，这样的导入效果也会大打折扣。

A5技术支持的课堂导入《秋天的雨》课堂导入存在问题和不足的描述

一、教学目标:
1 、感受秋天美好，培养学生亲近大自然，热爱大自然的美好感情。

2 、通过朗读、体味、品评，读懂课文内容，感受语言的意境美。

3 、培养学生留心观察周围事物的良好习惯。

4 、正确读写本课生字词语，流利、有感情的朗读课文，积累好词好句。

二、教学内容:
统编版小学语文三年级上册《秋天的雨》第一课时
三、教学对象:
康熙岭镇中心小学三(3)班学生
四、导入环节存在的问题和不足以及借助信息技术改进课堂的必要性
1 、导入环节存在的问题和不足
三年级的学生注意力不容易集中，导致孩子们无法快速进入学习状态，而导入就是一节课的开始，当前课堂运用了视频导入，虽然运用了信息技术，但是导入形式不够新颖。

2 、借助信息技术改进课堂的必要性
传统的课堂导入过于单一，学生想象兴趣不高，借助现代的信息技术进行教学，可以从视觉、听觉上吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣，有利于孩子们主动投入和积极思考。

在这节课中我的导入正是基于这样想法去设计，收到的效果还是可以的：播放视频快速地激起学生的学习兴趣，使学生有目的有准备地听课，有效引导学生集中思维，从而为整堂课的成功打下一个良好的基础。

可见借助信息技术创设有效的教学情景，改进课堂导入非常有必要的。

A5《技术支持的课堂导入》问题描述

技术工具
交互式电子白板；多媒体教学一体机。
导入描述
1.当前课堂导入环节中存在的问题和不足
学生对课文内容了解很抽象，，如果只是利用纸质的食物图片，学生的想象力会受到影响，存在表面现象，约束了学生的想象力，为下文的学习和理解产生了障碍。
2.借助信息技术改进课堂导入的必要性
在导入过程中，通过交互式电子白板利用歌曲
视频形式，很好地激发学生的兴趣和积极性，有助于学生记忆英语单词，掌握词组和重要句子，进而能流利地用英语进行对话。
基本信息
学校
姓名
学科
英语
能力维度
学法指导
所属环境
多媒体教学环境
微能力点
A5技术支
小学三年级学生
教学主题
《Lesson20:Hamburgers andHotDogs》
教学目标
1．知识目标：
（1）．能听、说、读、写单词:hamburger,hot dog,donut,ice cream
（2）．能理解并口头运用句型：
What woud you like?
I’d like…….
May I have……?
Sure.Thanks!You’re welcome!
（3）．能用所学知识谈论食物的情况。
2．技能目标：提高学生的听说读写能力和综合语言运用能力。
3．情感目标：培养学生热爱生活的感情。
教学内容
英语冀教版三年级下册《Lesson20:Hamburgers and Hot Dogs》
导入目的
1.采用歌曲导入，吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。
2.让学生通过图片展开丰富的想象，同时欣赏美食图片，导入“食物”这一话题,并解决这节课的四会单词。

技术支持的课堂导入七年级下册Unit4单元谈论rule

问题描述
通过本次学习，现我就以七年级下册Unit4单元谈论rule为例，说说当前课堂导入环节中存在的问题、不足和信息技术改进课堂导入的必要性。

当前课堂导入环节中存在的问题和不足：
我在上这节课的时候采用的是图片导入，利用图片导入时出现了选择什么样的图片才能更好地为主题服务，体现本节课的语言目标的问题，而且学生感觉用别人的图片导入和自己没有多大关系，没有真实情景的创设会影响了后期上课的效果及语言运用功能。

信息技术改进课堂导入的必要性：
视频导入不宜过长，也不宜过短，而且导入形式要根据学生的特点、知识的特点，设计多种导入形式，让学生在每节课中都有耳目一新的感觉，从而对本节课的教学内容充满好奇。

这时候信息技术在课堂导入改进方面的作用就很有必要性了。

导入的方法有很多，如问题导入，信息技术的作用是提供情景，引起关注。

如图片导入法，信息技术的作用可让课堂生动活跃、侵入感。

再如故事导入，信息技术的作用可以使课堂生动形象，而且有叙事功能。

又如实践导入，可以让学生更直观的观察及感受语言的魅力，信息技术的作用是可以及时记录，稍后梳理的。

这些导入方法各有优点，所以我在上Unit4时，针对这节课的教学目标、教学内容和教学对象，我将采用视频导入、图片导入及实践导入相结合的方法，我在班里录了一个关于违反校规校纪学生的视频，让同学们观看、讨论，进行一个Free
talk的环节，激发学生的兴趣。

因为是学生自己的视频，所以他们很快就进入了学习的角色，这样我的这节课既提高学生学习积极性，又使学生在英语课堂上快速进入学习状态。

A5问题描述

A5 技术支持的课堂导入当前课堂导入环节中存在的问题和不足
1.问题描述
教学主题：《动物说话》
教学目标：
1. 学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。

2. 能根据歌曲《动物说话》旋律的多个变奏，想象与之相对应的音乐形象。

能用愉快的心情歌唱《动物说话》这首歌，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。

3.创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创造活动，初步体验合唱的艺术魅力。

4.教学对象：
一年级学生
当前课堂导入环节中存在的问题和不足：在教学中，直接借助课本导入新课教学，借助信息技术改进课堂导入的必要性：我设计了用信息技术改进课堂导入，引入一个关于森林中动物园里动物的故事，带动学生更多的好奇心，又发挥和调动学生用你的火眼金睛在故事中把看到的动物并用肢体动物模仿，自然导入新课，激发学生对本课内学习的兴趣。

学生对新课内容不能充分认识，也很难调动起学生学习的兴趣，会导致学生对本科知识内容的学习效果不好，影响学生对相关知识内容的进一步提高。