岳麓版历史选修4《思想家柏拉图》word教案(1)
2019-2020学年历史岳麓版选修4学案：第一单元第2课思想家柏拉图Word版含解析
第 2 课思想家柏拉图课程标准学习目标认识古希腊文化绚烂与衰败的简要概略；知简述古希腊哲学家柏拉图的主要平生事道柏拉图主要的平生经历。
迹，认识其追求真谛的不懈探究精神，认识剖析并认识柏拉图《理想国》的主要内容和其对世界思想文化的贡献。
历史影响。
一、柏拉图的平生易他的理想国1．师从苏格拉底：20 多岁时，柏拉图跟从有名哲学家苏格拉底学习哲学。
2．游览生涯(1)原由：苏格拉底之死，使柏拉图对雅典的民主政权感觉绝望，先后到埃及和意大利等地游览。
(2)影响：丰富的经历为柏拉图形成自己的思想系统确立了知识基础。
3．政治实践柏拉图曾三次到叙拉古，妄图成立圣人统治的理想城邦，但都失败了。
二、雅典学园1．创办和特色公元前387 年，柏拉图在雅典成立了阿卡德米学园；学园不单研究政治，教授进行政治活动的本事，还特别重视自然科学知识。
2．重要地位：地中海地域的有名学校。
[特别提示 ]雅典学园的特色包含：政治思想的“集散地”；重视自然科学知识；重申思想独立。
三、影响深远的思想家1．思想主张(1)唯物主义的理念论：以为理念是世界的本质，现实世界不过理念世界的反应。
(2)理想国：在《理想国》中，把居民分为统治者、军人和老百姓三部分，要实现理想国，一定由真实懂哲学的人做国王，国家的目的是和睦与效率；在《法律篇》中重申法治，即法律应当成为全部人的行为准则，包含统治者在内。
2．历史影响柏拉图的《理想国》和《法律篇》两部著作在西方政治思想史上据有重要地位；柏拉图的理想国是最早的乌托邦思想的表现，一些主张被后代幻想社会主义思想家宽泛接受，拥有深远的历史影响。
[特别提示 ]柏拉图的理想国，并不是纯粹的幻想，而是针对当时希腊各样政体的缺点提出来的，在一些方面，以斯巴达的社会制度和生活方式为原型。
(1)柏拉图是古代西方有名的思想家和哲学家，他创立起一个广博精湛的哲学系统。
他成立了以“理想国”为中心的政治学说。
(2)柏拉图成立的阿卡德米学园是欧洲历史上第一所综合性学校，是柏拉图生命中的转折点。
高二历史岳麓版选修4学案：第一单元第2课思想家柏拉图含解析
第2课思想家柏拉图问题导学一、柏拉图的理想国活动与探究材料一那么，假定有人靠他一点聪明，能够模仿一切,扮什么，像什么，光临我们的城邦，朗诵诗篇，大显身手，以为我们会向他拜倒致敬，称他是神圣的，了不起的，大受欢迎的人物了。
与他愿望相反，我们会对他说，我们不能让这种人到我们城邦里来;法律不准许这样,这里没有他的地位.我们将在他头上涂以香油，饰以羊毛冠带，送他到别的城邦去。
--柏拉图《理想国》材料二除非哲学家成为我们这些国家的国王，或者那些我们现在称之为国王和统治者的人能够用严肃认真的态度去研究哲学,使政治权力与哲学理智结合起来，而把那些现在只搞政治而不研究哲学或者只研究哲学而不搞政治的碌碌无为之辈排斥出去,否则……我们的国家就永远不会得到安宁，全人类也不能免于灾难.——《柏拉图全集》第二卷（1）结合所学知识概括柏拉图设计的“理想国”是怎样的?（2)结合材料探究柏拉图为何提出哲学家与国王应合而为一？(3）你如何看待柏拉图的“理想国”？二、柏拉图思想的影响活动与探究材料一有许多美丽的事物以及善的事物存在者……另一方面我们又说有一个美自身、善自身，相应于每一组我们认为是众多的事物都有一个单一的理念，它是一个统一体,我们把它称为真正的存在。
——《国家篇》材料二万物的本性是相近的，灵魂又已经知道了一切，也就没有理由认为我们不能通过回忆某一件事情——这个活动一般叫学习——发现其他的一切，只要我们有勇气，并不倦地研究。
由此可见,所有的学习不过只是回忆而已。
-—《曼诺篇》（1)上述材料体现的是哪位思想家的什么哲学主张？(2)概括材料二的主要观点。
(3）请结合材料和所学知识评价这一哲学思想，并探究其现实意义.1．对柏拉图“理想国”的认识（1)所谓“理想国”,实质上是斯巴达在雅典的理想化。
柏拉图企图以此来挽救日趋瓦解的城邦制度。
“理想国"纯粹是一个典型的乌托邦。
（2）主张也有合理之处，如要求社会的合理分工，强调社会的和谐有序,认为统治者应该智慧，具有治理国家的知识、懂得正义与善等，就具有一定的合理性.2．柏拉图思想对世界的巨大影响（1)柏拉图的哲学著作是西方文化的奠基性文献。
第2课思想家柏拉图-岳麓书社版选修四教案
第2课思想家柏拉图-岳麓书社版选修四教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：•了解柏拉图的生平和主要思想；•理解柏拉图的《理想国》的主要内容和精神内涵；•掌握柏拉图思想的方法论和哲学基础；•培养学生对于哲学问题的思考和探究精神。
二、教学内容1. 柏拉图简介柏拉图（427-347 BCE），古希腊哲学家，是古希腊哲学最著名的代表之一，被誉为“哲学之父”。
他在哲学、政治、美学等领域的贡献被公认为对于西方哲学的发展有着深远的影响。
2. 《理想国》的主要内容《理想国》是柏拉图的代表作之一，也是西方哲学史上最有名的著作之一。
这本书主要讨论了如何构建一个完美的社会和政治制度，提出了柏拉图式理想主义的思想。
3. 柏拉图思想的方法论和哲学基础柏拉图哲学的方法论和哲学基础具有独特的特点，其中包括：•形而上学：认为存在着超越物质世界的灵魂世界；•理性主义：相信理性是认识世界的唯一途径；•求真精神：强调追求真理和智慧。
三、教学过程1. 导入环节通过提问和讨论引出本节课要学习的柏拉图的主要思想和哲学基础。
2. 课堂讲解详细介绍柏拉图的生平，主要思想和《理想国》的主要内容，帮助学生深入理解柏拉图哲学的核心概念和精神内涵。
3. 分组讨论将学生分为小组，让学生就柏拉图的哲学基础、方法论等方面进行深入的探究和讨论，并结合实际案例进行分析和思考。
4. 思考提问提出一些哲学思考题，激发学生深入思考哲学问题的兴趣和热情，并帮助学生掌握柏拉图思想的方法论和哲学基础。
四、教学反思本节课通过介绍柏拉图的生平、主要思想、《理想国》的主要内容以及柏拉图哲学的方法论和哲学基础，帮助学生更好地了解柏拉图哲学的精神内涵和思想体系。
通过分组讨论和思考提问等方式，培养学生对于哲学问题的思考和探究精神，并提高其哲学素养和综合素质。
第2课思想家柏拉图(岳麓版选修4)1
雅典学园
公元前387年，柏拉图到雅典后，开办了一 所学园。柏拉图学院是欧洲历史上第一所综合性 学校，它集知识传授、 学术研究、政治咨询、 培养学者和政治人才于 一体。他的学园不仅研 究政治，还非常重视自 然科学知识。学园开设 四门课程：数学、天 文、音乐、哲学。
2019/6/20
游历经过 雅典—麦加拉—埃及—居勒尼—意大利 （考察各地的政治经济法律宗教制度）
作用 增长了阅历，
为其思想体系形成 奠定了知识基础。
2019/6/20
一、柏拉图的生平和他的理想国 1、柏拉图的生平 2、周游欧非国家 3、哲人的理想国
2019/6/20
设计理想国
在对希腊历史的政体进行了考
察之后，柏拉图构思出了自己的设
2019/6/20
课堂设问
在中西文化史上，孔子和柏拉图是东西方的 文化巨人。请结合所学的知识分析孔子和柏拉图 思想的异同。
2019/6/20
参考答案
相同之处：
时代背景：两人都处在天下大乱时代，面临 相同的问题。从各自角度提出“仁学”和“理念论”
根本目的：都是为了维护统治阶级的统治 特点：两人都较重视统治者作用，且都倾向 人治。
的反映。
2019/6/20
理念论的核心
世界是由理性世界和感性 世界构成。
理性世界真实，感性世界 虚幻。
理念先于物质存在，知识 是先天固有的，学习过程就是 回忆过程。
知识是固定的和肯定的， 不可能有错误的知识。
2019/6/20
一、柏拉图的生平和他的理想国 二、雅典学园 三、柏拉图的主要思想
1、提出唯心主义理念论 2、人性的多重性
1、提出唯心主义理念论
2019/6/20
岳麓版选修4《思想家柏拉图》word教案
` 第2课思想家柏拉图教学目标：简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。
教学重点、难点：柏拉图的政治实践和政治观点。
教学准备：多媒体课件教学方法：图表法、讲授法、谈话法、讨论法教学过程：导入新课：柏拉图对西方哲学的影响是巨大而深远的，曾经有人说过“西方的思想或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的，在任何时候都不是非柏拉图的。
”讲授新课：一、柏拉图的生平和他的理想国1、生平（1）出身：公元前427年出生于古希腊雅典的名门望族。
富裕的家庭使他接受了良好的早期教育。
大约在20多岁的时候，结识苏格拉底，并跟随他学习哲学。
（2）青年时代：雅典政局动荡，苏格拉底被判处死刑，在狱中被毒杀。
对柏拉图打击很大。
公元前399年，对民主政权感到失望的柏拉图离开雅典，先后到埃及和意大利等地游历，广泛考察各地的政治、经济、法律和宗教制度，与各地学者商讨学术问题。
为柏拉图自己的思想体系奠定了知识基础。
2、政治实践：针对各国政体存在的缺陷，设计出一种理想的政治体制，三次到叙拉古，企图把那里的统治者培养成哲学家，建立哲人统治的理想城邦，都失败了。
叙拉古之行使柏拉图的政治理想破灭，但政治的失意并没有泯灭柏拉图的理想，他创办了雅典学园，开始间接的实现自己的政治理想。
二、雅典学园（1）建立：公元前387年，柏拉图在雅典建立了阿卡德米学园。
（2）重视自然科学知识：不仅研究政治，传授进行政治活动的本领，还重视自然科学知识。
（3）影响：在柏拉图的学生当中，有很多优秀的科学家，如泰阿泰德、欧多克索、亚里士多德。
公元前347年，柏拉图去世，但他创办的学园在长时期内依然是地中海地区的著名学校。
三、主要思想1、哲学观点：理念论在哲学上，柏拉图提出了唯心主义的理念论，认为理念是世界的本质，现实世界只是理念世界的反映。
但他对理念的讨论只是对事物共性的讨论。
2、代表作：《理想国》《法律篇》（1）《理想国》是柏拉图重要的对话体著作，有一个副标题——“论正义”。
思想家柏拉图 教学设计
第2课思想家柏拉图教学设计1教学目标简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹;了解其追求真理的不懈探索精神,认识其对世界思想文化的贡献。
2学情分析高二学生对古希腊哲学家有一定的了解,但深入到柏拉图的思想体系,有一定的认知难度。
3重点难点重点:柏拉图的思想及其影响难点:“理念论”与“理想国”4教学过程活动1【导入】导入“影响(人物)成才的因素,是一个包括环境、教育以及主体能力作用等多层次、多方面整体相关发展变化的复杂系统……其中,社会环境起决定作用,教育起主导作用,而人才自身由发挥主体能力作用。
”当然,环境、教育的作用最终通过人才主体的实践活动体现出来。
柏拉图之所以能够成为彪炳千秋的思想巨匠,与古希腊民主政体、苏格拉底等良师益友的影响及他本人坚持不懈的追求是分不开的。
活动2【讲授】新授一、柏拉图的生平及政治实践(一)柏拉图的生平1、家庭出身:出生于古希腊雅典的伊那齐岛,名门望族,接受良好的早期教育2、时代特征:雅典民主政治走向衰落3、追随名师:苏格拉底师从苏格拉底是对柏拉图一生影响最大的一件事情。
一方面,柏拉图的政治哲学思想深受苏格拉底的影响,以至于在他一生创作的对话体著作中,绝大部分都是以苏格拉底为主要发言人;另一方面,苏格拉底因不能见容于雅典的民主政体而被判处死刑,这改变了柏拉图对雅典民主政治的态度,开始寻找自己心目中的理想国。
4、游历四方:在地中海沿岸的游历(二)柏拉图的政治实践三次叙拉古之行,企图将统治者培养成哲学家,建立哲人统治的理想城邦(道德城邦),皆以失败告终。
失败原因:政治构想缺乏实践基础;政治主张与时代格格不入。
二、柏拉图创办雅典学园1、目的:为了培养理想国的统治者——哲21世纪教育网2、基本情况:是欧洲历史上第一所传授综合性知识、进行学术研究、提供政治咨询、培养学者和政治人才的学校。
3、雅典学园的特点(1)政治思想的“集散地”(2)重视自然科学(3)强调思想独立并影响深远知识4、雅典学园在西方教育史上的重要地位是古代最早在教育目标上既体现社会功用性又体现人文特性的教育机构,被人们看作是世界第一所综合性大学,或者至少是大学的雏形;三、柏拉图的思想及其影响活动3【活动】活动有一群囚犯在一个洞穴中,他们手脚都被捆绑,身体也无法转身,只能背对着洞口。
2024-2025学年高中历史第一单元东西方先哲第2课思想家柏拉图(1)教学教案岳麓版选修4
本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史理解能力、批判性思维和价值观判断能力。通过学习柏拉图的哲学思想，学生将能够：深入理解古希腊哲学对现代思想的影响，提高对历史事件、人物、思想的历史理解力；分析柏拉图的理念论，培养批判性思维能力，学会从不同角度审视和思考问题；探讨理想国的构建，形成对公正、民主等社会主义核心价值观的深刻认识和判断，增强个人的社会责任感和道德素养。通过以上目标，促使学生将所学知识内化为个人的学科素养，为终身学习打下坚实基础。
重点难点及解决办法
重点：柏拉图哲学思想的核心内容，特别是理念论和理想国的构建。
难点：理解柏拉图的理念论对现实世界与理想世界关系的阐述，以及如何将理想国与现实社会联系起来。
解决办法及突破策略：
1.引导学生通过阅读教材和辅助材料，结合课堂讨论，逐步理解理念论的本质和内涵。
2.利用图示、案例等教学资源，对比理想国与现实社会的差异，帮助学生构建清晰的认识框架。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，全班共同讨论和评价。
五、总结回顾（5分钟）
今天的学习，我们了解了柏拉图的理念论和理想国，通过实践活动和小组讨论加深了对这些概念的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的学习和生活中进行深入的思考和运用。如果有任何疑问，欢迎随时提问。
教学资源拓展
1.拓展资源：
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调理念论和理想国这两个重点。对于难点部分，我会通过对比现实社会与理想国的差异，以及分析理念与现实的关系，来帮助大家理解。
三、实践活动（10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与理想国相关的实际问题。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动，模拟柏拉图的对话，体验理念论的内涵。
【公开课课件】岳麓版历史选修4第2课-思想家柏拉图
当时政治思想的集散地；重视自然科学知识； 强调思想独立性。
（一）教育思想：雅典学园
柏拉图
对柏拉图的评价
“在那个时代所有 的人之中，他是最有 智慧、最正直、最善 良的人”。他的著作 和思想对后世有着十 分重要的影响。在西 方哲学的各个派别 中，“很难找到没有 吸收过他的思想的了”。他的《理想国》是乌托邦 思想的最早体现；他的不少观点被后世空想社会 主义者接受；他的不少著作成为学术经典。
三、评价柏拉图
（一）地位：思想家、哲学家、教育家、政治家 （二）历史影响 1、他的政治思想对于西方具有深远的影响； 2．他的哲学思想在人类哲学史上占有重要地位; 3．他的教育思想直到今天还被继承; 4．他创办的雅典学园，被人们看作是世界第一 所综合性大学.
课堂设问
在中西文化史上，孔子和柏拉图是东西方的 文化巨人。请结合所学的知识分析孔子和柏拉图 思想的异同。
柏拉图的故事
开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天咱们 只学一件最简单也是最最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩， 然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍。“从今天开 始，每天做300下。大家能做到吗?” 学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不到的?过了一个月， 苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了?”有90 ％的同学骄傲地举起了手。 又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八 成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的 甩手运动，还有哪几位同学坚持了?”这时，整个教室里，只有一 人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏 拉图。 世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。说它容易，是因为 只要愿意做，人人能做到；说它难，是因为真正能做到的，终究 只是少数人。成功在于坚持。这是一个并不神秘的秘诀。“甩手” 和成就伟大事业好象没有联系，但正因为柏拉图“坚持不懈”这 种优秀品质造就了他在学问上的伟大成就。
《思想家柏拉图》优秀教案
高二历史选修四学案沈阳市第26中学班级：小组：姓名：编号：选修4-2编写人：周丽苹审核人：曹羿使用时间：第2课思想家柏拉图【课程标准】了解柏拉图生活的时代及主要生平事迹，了解柏拉图的哲学观点、政治理念、政治实践活动以及雅典学园的活动，了解柏拉图的政治理念不断求索的史实。
【课标解读】通过了解柏拉图生活的时代及主要生平事迹，使学生认识到他之所以成为哲人，是与古希腊的民主政体以及他本人不懈追求真理的探索精神分不开的。
通过了解柏拉图的哲学观点、政治理念、政治实践活动以及雅典学园的活动，正确评价他对世界思想文化的贡献。
【考试大纲】思想家柏拉图【知识梳理】一、柏拉图的生平和他的理想国1柏拉图生平事迹（1）青年时代：柏拉图与苏格拉底的关系（2）游历生涯：柏拉图在地中海沿岸的游历2、柏拉图的政治实践。
设计出一种理想的，试图付诸实际。
三次到叙拉古，试图把那里的统治者培养成哲学家，建立哲人统治的，但都失败了。
二、雅典学园1、公元前387年，柏拉图在雅典建立了学园，吸引了希腊各地的年轻人。
2、柏拉图学园不仅研究，传授进行社会活动的本领，还非常重视。
3、529年，东罗马帝国皇帝下令关掉整个帝国境内传授异教哲学的学校，存在了多年的阿卡德米学园随之关闭。
三、影响深远的思想家1哲学思想：柏拉图认为是世界的本质，现实世界是世界的反映；实质是对事物共性的讨论，知识是人天生固有的，人们学习的过程就是回忆的过程。
评价：理念论；推动了哲学的发展。
2政治思想：（1）在其设计的理想国中，居民分为三部分：、和和平民，要求他们各自恪尽职守。
（2）统治者由真正懂哲学人做；（3）国家的目的是；评价:人类历史是第一个的幻想，其中有关、等主张，被后世主义思想家广泛接受，是人类文化的宝贵遗产，其提倡社会分工,正义和幸福,和谐与效率等主张具有合理性,但超出当时社会政治需要3、《法律篇》：强调，即法律应该成为所有人的行为准则，包括统治者在内。
4、著作：《》、《》、《》、《宴饮篇》、《米诺篇》等。
高中历史 第一单元 东西方先哲第2课《思想家柏拉图》参考课件1 岳麓版选修4
师从苏格拉底是对柏拉图一生影响最 大的一件事情。
精选ppt
11
“我无知，所以我求知”
他认为哲学不能单纯研究自然， 而应该研究人及其社会。“认识你 自己”是苏格拉底的哲学格言。所 谓“认识你自己”就是把哲学研究 的重点转向人事和自己的心灵，认 识人事中的善和心灵的善，改善人 的心灵。
苏格拉底以自知无知为自豪， 认为人人都应该承认自己无知，并 努力寻求知识，改善自己的灵魂。
（1）、深化了他对公民教育必要性、艰巨性的 认识；
（2）、创办学园，培养人才，通过他们支改变 社会现实，间接地实现自己的政治理想；
（3）、失败的教训使他不得不开始设计第二等 理想国－－－法治国。
精选ppt
25
柏拉图的政治实践
阅读教材，思考：为什么柏拉图的政治实 践会屡遭挫折，甚至身陷囹圄？
究其原因，主要是因为他的政治构想缺乏 实践基础，政治主张与时代的格格不入使 柏拉图的叙拉古之行最终以失败告终。
一、柏拉图的生平及政治实践
“影响（人物）成才的因素，是一个包括 环境、教育以及主体能力作用等多层次、多方 面整体相关发展变化的复杂系统……其中，社 会环境起决定作用，教育起主导作用，而人才 自身发挥主体能力作用。”
当然，环境、教育的作用最终通过人才主 体的实践活动体现出来。
柏拉图之所以能够成为彪炳千秋的思想巨 匠，与古希腊民主政体、苏格拉底等良师益友 的影响及他本人坚持不懈的追求是分不开的。
最终柏拉图在百家思想的基础上形成了自己的 政治哲学思想体系，即贤人统治下的贤人政体 才是最好的政体，只有建立以哲学家为国王的 国家才是最理想的国家。
一、柏拉图的生平和他的理想国 1、柏拉图的生平 2、周游“列国” 3、哲人的理想国
正值中年，满腔热情的柏拉图立即将他的理 想政治体制付诸实践，然而结果如何呢？
高中历史选修四岳麓版中外历史人物评说导学案：1.2 思想家柏拉图
综合性学校，集知识传授、学术研究、政治咨询，培养学者和政治人才于一体；重视自然科学等。
(3分)
(2)柏拉图看重亚里士多德；了解他的特点，给予保护和宽容，同时进行正确引导。
(2分)
(3)①态度；亚里士多德对恩师尊敬但不盲从，敢于追求真理(或吾爱吾师，吾更爱真理)。
举例说明：认为恩师柏拉图理念论的最大弱点，在于不承认现实世界的真实性；肯定客观世界是真实的存在，而且是人类认识的来源，认识产生于对外界事物的感觉。
（6分）
②启示：既要把老师当作良师益友，又要独立思考，善于创新。
(2分)
(4)创立吕克昂学园；其教学方式被称为“逍遥学派”。
(2分，任答一即可)。
最新岳麓版历史选修4《思想家柏拉图》教案.doc
课标要求:简述柏拉图生平事迹;了解其追求真理不懈探索精神,认识对世界思想文化贡献.一、柏拉图的生平和他的理想国1、柏拉图生平[生卒年月\出生地\家庭背景\与苏格拉底的关系]2、周游欧非国家(1)原因:民主派的镇压和苏格拉底之死(2)游历经过:雅典—麦加拉—埃及—居勒尼—意大利(考察各地的政治经济法律宗教制度)(3)作用:增长了阅历,为柏拉图思想体系的形成奠定了知识基础.3、柏拉图的主要思想（1）哲学上,提出唯心主义的理念论,认为理念是世界的本质,现实世界是理念世界的反映.（2）伦理上,认为一个人要获得真正的知识,应通过智慧充分控制自己的热情,并抵制欲望.（3）著《理想国》（4）著《法律篇》:强调法治；认为法律应成为人的行为准则，包括统治者在内。
关于理想国：1.构成：统治者、军人、平民2.责任和义务三类人有不同职责，如果各自恪尽职守,国家就达到正义与幸福。
3.国家的目的：和谐与效率4.统治者：“哲学王”—最有智慧、正义感和理性5.理想国的实践：到叙拉古帮僭主改造成理想国6.理想国的评价：——“乌托邦式”的空想；有所启示4、政治实践：设想建立哲人统治的理想城邦三次到叙拉古,帮统治者建立哲人统治的理想国思考：为什么柏拉图的政治实践会屡遭挫折，甚至身陷囹圄？究其原因，主要是因为他的政治构想缺乏实践基础，按照孟德斯鸿的论述，只有共和模式才适合于德治，而当时实行僭主政体的叙拉古显然无法为柏拉图提供这样的政治环境。
政治主张与时代的格格不入使柏拉图的叙拉古之行最终以失败告终。
叙拉古的风风雨雨对柏拉图后期活动与思想言论产生了怎样的影响？首先，这段政治实践的经历深化了柏拉图对僭主政体的认识，深化了他对公民教育必要性、艰巨性的认识，这些在柏拉图中后期的著作中都有反映。
其次，政治的失意没有泯灭柏拉图心中理想，他开始创办雅典学园，通过传道授业培养一批既懂哲学、自然科学，又能治国的人才，即他设想的哲学王，通过他们去改变社会现实，间接地实现自己的政治理想。
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1、柏拉图生平[生卒年月\出生地\家庭背景\与苏格拉底的关系]
2、周游欧非国家
(1)原因:民主派的镇压和苏格拉底之死
(2)游历经过:雅典—麦加拉—埃及—居勒尼—意大利(考察各地的政治经济法律宗教制度)
(3)作用:增长了阅历,为柏拉图思想体系的形成奠定了知识基础.
3、柏拉图的主要思想
（1）哲学上,提出唯心主义的理念论,认为理念是世界的本质,现实世界是理念世界的反映.
（2）伦理上,认为一个人要获得真正的知识,应通过智慧充分控制自己的热情,并抵制欲望.
（3）著《理想国》
（4）著《法律篇》:强调法治；认为法律应成为人的行为准则，包括统治者在内。
关于理想国：1.构成：统治者、军人、平民
2.责任和义务三类人有不同职责，如果各自恪尽职守,国家就达到正义与幸福。
3.国家的目的：和谐与效率
4.统治者：“哲学王”—最有智慧、正义感和理性
5.理想国的实践：到叙拉古帮僭主改造成理想国
6.理想国的评价：——“乌托邦式”的空想；有所启示
4、政治实践：设想建立哲人统治的理想城邦
三次到叙拉古,帮统治者建立哲人统治的理想国
思考：为什么柏拉图的政治实践会屡遭挫折，甚至身陷囹圄？
究其原因，主要是因为他的政治构想缺乏实践基础，按照孟德斯鸿的论述，只有共和模式才适合于德治，而当时实行僭主政体的叙拉古显然无法为柏拉图提供这样的政治环境。
政治主张与时代的格格不入使柏拉图的叙拉古之行最终以失败告终。
叙拉古的风风雨雨对柏拉图后期活动与思想言论产生了怎样的影响？
首先，这段政治实践的经历深化了柏拉图对僭主政体的认识，深化了他对公民教育必要性、艰巨性的认识，这些在柏拉图中后期的著作中都有反映。
其次，政治的失意没有泯灭柏拉图心中理想，他开始创办雅典学园，通过传道授业培养一批既懂哲学、自然科学，又能治国的人才，即他设想的哲学王，通过他们去改变社会现实，间接地实现自己的政治理想。
二、雅典学园
1.建立阿卡德米学园（柏拉图学院）
2.学园特点：(1)重视政治研究、政治活动本领、自然科学知识
(2)培养了大量的杰出科学家
三、柏拉图的历史地位
1.评价: “在那时代所有人之中，他是最有智慧、最正直、最善良的人”。
他的成果是西方文化的
奠基文献，在西方哲学的各个派别，“很难找到没有吸收过他的思想的了”。
2.对世界思想文化的贡献
（1）是最早乌托邦思想的体现,不少观点(财产公有,普及教育)被后世空想社会主义者接受。
（2）不少著作成为学术经典。
问题探究：在中西文化史上，孔子和柏拉图是东西方的文化巨人。
请结合所学的知识分析孔子和柏拉图思想的异同。
相同之处：1）时代背景：两人处在天下大乱时代，面临相同的问题。
从各自角度提出“仁学”和“理念论”
2）根本目的:都是为了维护统治阶级的统治
3）两者都较重视统治者作用
不同之处：孔子的仁最根本标准是天下和国家的利益，面对分裂要求建立一个统一开明的贵族政体；柏拉图只立足于雅典城邦而非整个希腊国家的统一，孔子的视野要比柏拉图的宽泛得多。
同步练习 BBCABBCCAA 1．古希腊哲学家柏拉图的“理念论”是一种（）
A主观唯心主义观 B客观唯心主义观 C形而上学观 D唯物主义观点
2．他设计了理想国是后来一系列理想国中的第一个。
这种政治学说中理想国家与现实国家的对立，开创了西方政治思想史中乌托邦主义的传统。
这个人是指（）
A亚里士多德 B柏拉图 C 莫尔 D圣西门
3．柏拉图最终的培养目标是（）
A武士 B士农工商 C哲学家 D公民
4．柏拉图“理想国”是奴隶主的理想，资产阶级把永保资本主义制度作为他们的理想；无产阶级则把实现共产主义作为自己的奋斗目标。
这说明（）
A在阶级社会，理想具有阶级性 B他们的理想都是幻想
C每一时代的人们都有美好的愿望 D理想是虚无飘渺的东西
5．提出“无学识者不能治国”的是
A亚里士多德 B柏拉图 C莫尔 D马基雅维利
6．古希腊的阿卡德米学院是（）创办的
A亚里士多德 B柏拉图 C苏格拉底 D泰勒斯
7．古希腊的阿卡德米学院必须学好（），才能进入学院,否则就难以进入深奥的哲学殿堂（）
A天文学 B哲学 C几何学 D算术
8．下列有关柏拉图的叙述中正确的是（）
A曾师从亚里士多德，学习哲学
B曾三次到北非文化中心居勒尼，希望把那里的统治者变成哲学家
C他创办的阿卡德米学院，成为培养哲学家和自然科学家的重要基地
D他的《理想国》是叙事体著作，给后人智慧的启发
9．下列哪些人物是阿卡德米学院培养出来的人才（）
①泰阿泰德②欧多克索③亚里士多德④苏格拉底⑤柏拉图
A①②③ B①②③③④⑤ C②④③⑤ D①②④⑤
10．《理想国》讨论的中心议题是（）
A什么是正义 B法治优于人治
C统治者成为哲学家才能治国 D理想国中的居民分成三部分，各自恪守职责
自我测评p10
1、雅典学院不仅研究政治、哲学，传授学生进行政治活动的本领，还非常重视自然科学知识，门口标着“不懂几何学者不许入内”
2、思想主张及影响：
1）哲学思想：唯心主义理念论：理念是世界的本质，现实世界是理念世界的反映；推动了唯心主义哲学的发展，在人类哲学史上占有重要地位。
2）政治理想：对现实政治不满，设计理想国，①在这个国家中，居民分成三部分，各自恪守职责，国王真正懂哲学；②国家的目的不是民主、自由，而是和谐与效率；其中有关财产公有、普及教育等主张，被后世空想社会主义思想家广泛接受，产生深远影响。
3）强调法治，法律应该成为所有人的行为准则，有利于后代法制国家的建立。
４)注重教育，创立雅典学园，成为思想的“集散地”，有利于后世教育事业的发展和人才的培养。