新课程理念下中学体育教师应具备的素质

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体育教师应具备的素质

体育教师应具备的素质体育教师应具备的素质身体素质是素质整体结构的基础层,身体素质不好,其它各种素质也不会好,即使别的素质好,也很难发挥出其应有的作用。

下面为大家带来的是体育教师应具备的素质，供大家参考!一、高尚的思想品德(1)具有较高的思想政治觉悟。

体育教师同样担负着培养社会主义建设人才的重任，在任何时候都必须加强思想学习，坚定正确的政治方向，始终与党、人民保持高度一致。

(2)具有牢固的专业思想。

忠诚人民的教育事业，安心的做好本职工作，是体育教师最重要条件之一，只有全面了解学校体育工作的重要性，有强烈的事业心和使命感，树立奉献意识，才会产生巨大的力量和无穷的乐趣和信心。

作为体育教师，一定要勤勤恳恳、兢兢业业的努力工作，不为外界利益所动，才能干出优良的业绩。

(3)要具有良好的心理品质。

新课改要求培养学生良好的心理适应能力，作为体育教师自身更要这方面做好表率作用。

由于职业特点，体育教师应具备以下几个方面的心理品质。

①对本职工作的良好爱好，这一点是做好教学工作的基础，体育教师具有广阔、多方面的爱好，能促使他通过多种途径去激发学生学习体育的爱好和爱好，能更好的'去研究学生身心发展规律和教学方法，从而有效提高体育课的教学质量。

②体育教师丰富的情感对学生有较强的感染作用，作为一名体育教师应始终具有乐观的情绪、积极进取的精神，热爱自己的学生，关心那些技术差、身体弱的学生，对学生的缺点和错误，要采用动之以情，晓之以理的教育方法，让学生充分体会到老师的爱。

③体育教师还要具备良好的意志品质，包括机智、果敢、自信、勇敢、顽强等，具备了这些意志品质，不仅是战胜各种困难的精神保障，同时又有助于体育教师在学生中树立良好的形象。

二、具有广博的知识新课程改革要求体育教师必须具有较好的文化素养，除了要精通体育专业方面的知识和技能，还要了解相邻学科的基本知识，只有如此，才能在学生中树立良好的师表形象，确立自己的威信。

（1）把握良好的教育理论。

谈谈新课改时期中学体育教师应具备的素质

谈谈新课标下中学体育教师应具备的素质新课标要求我们体育教师要提升素质转变角色、适合时代的发展，社会的进步。

体育教师的素质直接决定着体育教学与体育活动能否高质量地实行，决定着学生能否充分享受着体育带来的乐趣和健康，决定着“健康第一”的思想能否在师生中得到认可并传播开来。

邓小平同志指出：“只有好的教师，才能教育出好的学生。

”作为学校体育的具体实施者，体育教师应该具备什么样的素质，才算一个好的教师，才会无愧于时代的要求，较好的完成体育教育的任务。

一、爱岗敬业爱岗敬业是中学体育教师的首要素质，是高尚的思想政治良好的职业道德的具体体现，是教师的灵魂。

体育教师必须热爱自己的本职工作，对体育有浓厚的兴趣，这是他们立志终身当体育教师的原始动因。

只有热爱自己从事的工作，才会有光荣感和自豪感，才会有敬业精神，乐业不倦，才能挚爱学生，诲人不倦。

只有对体育有浓厚的兴趣，在工作中才会有执着的追求、强烈的事业心和高度的责任感，以及崇高的献身精神。

不过有一些体育教师的工作长期处于“得过且过、平淡斯混”的状态。

就其原因，主要是没有爱岗敬业的精神。

二、角色的转换课程改革要求体育老师充分意识到自己的角色转换；在新课程中，体育教师不再是消极地扮演教学大纲和教材执行者的角色，而是一个和专家学生乃至家长共同构建新课程的设计者；体育教师不再是一个只懂得教人如何运动的教练员，而是一个具备深厚教育素养和现代教育理念、知道如何实行课程建设和如何使用体育方法去促动学生全面发展的教育家。

从课程理念与目标的实现、课程内容的选择与组织、教学方法的改进到教学评价完善等方面，新课程都给体育教师们留下了创新的广阔空间。

表面上难度是减低了，但是对老师来说，实际上变难了，对教师的要求非常高，老师必须是德才兼备、文武双全才行。

要充分相信学生的水平，学生自身就是最好利用的课程资源。

教师是一个组织者、引导者、评价者，而不是什么都要在学生之上的传统师者形象。

新颖的自主、合作、探究等学习方式都将教师从传统的一包到底的角色中解脱出来。

作为体育教师应该具备的基本素质

作为体育教师应该具备的基本素质作为一名体育教师，应该具备的基本素质是什么呢？在我看来，这个问题并不简单。

因为体育教师的工作涉及到很多方面，包括教学、管理、指导等等。

所以，我认为体育教师应该具备以下几个方面的素质：一、专业知识和技能作为一名体育教师，必须要有扎实的专业知识和技能。

这包括对各种运动项目的认识和理解、教学方法和技巧、训练计划和方案等等。

只有掌握了这些基本的知识和技能，才能够更好地进行教学工作。

二、教育教学能力体育教师还应该具备一定的教育教学能力。

这包括如何设计课程、如何组织教学活动、如何激发学生的兴趣和积极性等等。

在实际工作中，体育教师需要根据不同的学生情况和需求，采用不同的教育教学方法和策略，以达到最佳的教学效果。

三、管理和领导能力除了上述两个方面的素质之外，体育教师还需要具备一定的管理和领导能力。

这包括如何管理班级和学生、如何协调各方面资源、如何制定和执行规章制度等等。

在实际工作中，体育教师需要与家长、同事、上级等多方面进行沟通和合作，以保证教学工作的顺利进行。

四、身体健康和心理素质我认为体育教师还应该具备良好的身体健康和心理素质。

因为体育教师的工作需要长时间站立、奔跑等高强度的运动，所以必须保持良好的身体状况。

体育教师还需要具备较强的心理素质，以应对各种复杂的情况和问题。

比如说，当学生出现意外伤害时，体育教师需要冷静应对并及时处理；当学生出现情绪问题时，体育教师需要耐心倾听并给予适当的帮助和支持。

作为一名优秀的体育教师，不仅需要具备扎实的专业知识和技能，还需要具备一定的教育教学能力、管理和领导能力以及良好的身体健康和心理素质。

只有这样才能够更好地完成自己的工作任务，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

体育教师应具备的基本素质

体育教师应具备的基本素质1、思想素质（1）高尚的思想品质和崇高的精神境界，现代体育教师，首先应具有高尚的品德。

只有具备了强烈的爱国主义情感，才能把培养具有一定体育素质的人才作为终身奋斗的目标，为了祖国体育事业的繁荣而辛勤耕耘.无私奉献。

人品修养和令人愉快的个人性格，如民主、公正、谦虚、慷慨、幽默、耐心、宽容、尊敬他人和良好的与人合作精神等都是体育教师应具备的基本品质。

体育教师要作风正派，具有吃苦耐劳精神和强烈的求知欲，踏实工作，谦虚谨慎；具有严谨的教学态度，善于团结同仁，任劳任怨，精神振奋和精力充沛地投入工作。

（2）新世纪体育教师要彻底转变教学观念，面向全体学生，要把学生看作完整的、具有身心发展和一定潜在能力的个体，看作具有一定特殊个性的人，制定切实可行的多元化的教学目标。

教师是人类灵魂的工程师，为人师表，敬业爱岗，无私奉献都应成为体育教师的座右铭，体育教师不仅要有坚定正确的政治思想和强烈的事业心、责任感，还要有较好的个人品质，严以律已、以身做则、谈吐文雅、衣着整洁、举止文明、精神饱满等。

在市场经济体制条件下，能自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想的侵蚀，并潜移默化地去影响学生，作一个象陶行知一样“拿着一颗心来，不带半根草去”品质高尚的人。

2、基本业务素质（1）良好的身心素质，体育教师不仅向学生传授体育知识、技术技能，而且肩负着育人之重任，帮助学生解决诸如意志、情感、道德、思想等心理健康问题。

常言道：“育人先育己”，教师的心理素质对学生人格、情趣、爱好的影响是巨大的，“随风潜入夜，润物细无声。

”因此体育教师必须具有良好的心理素质，如健全的人格、强烈的进取精神、顽强的意志，给学生积极的人格和心理影响；同时，体育教师还必须要有强健的体魄，能从容不迫地承担工作压力和生活压力，能适应各种环境的变化，保证教学和训练任务的完成。

（2）先进的教育观念面对创新教育，体育教师必须转变观念，树立科学的教学观、学生观、人生观、质量观和评价观。

谈谈中学体育学科教师应具备的素养和专长

谈谈中学体育学科教师应具备的素养和专长学校体育是国家民族体育和学校教育中的重要组成部分，是国民体育的基石，是增强民族体质的关键所在，对进行爱国主义、集体主义等精神文明建设有着重要的意义和作用。

体育教师正是实施、推动和发展学校体育的主要力量。

因此，体育教师的素质水平直接影响到学校体育的质量，影响到下一代的整体素质。

那么，体育教师究竟应该具备哪些素质才能既符合体育事业的需要又符合时代发展的需要呢？答：一、教学语言方面：语言是教师向学生传道、授业、解惑的首选工具。

那么做为一名体育老师首先要具备良好的教学口头表达能力。

高超的语言艺术能诱导、启发学生的思维和挖掘学生的智能、体能。

教学语言的音质、音量、声调、语速等变化，都能使学生通过听觉中枢刺激动觉中枢，激发学生的学习兴趣，使学生由被动学习变为主动学习。

其次体育老师自身要有扎实的体育技能，在教学生学习方法时要给学生示范一些标准动作。

体育老师在教学中。

所讲的语言要和谐、文雅、动听，比喻要形象，重点要突出，要点应简洁易懂。

教师的语言表达清晰、准确，可使学生加深记忆，促进动作的巩固和掌握。

良好的语言艺术，不仅使学生产生良好的心理定势和情感变化，还可激发学生的学习兴趣，使学生更易于接受知识和掌握运动技能。

二、教育机智方面：教育机智是指教师在教育教学过程中，能根据学生新出现的，特别是意外的情况，快速反应，及时采取正确处理措施的能力。

合理运用教育机智是教师教学技巧的一个重要方面，也是提高教学质量的重要因素。

那么体育老师应该如何对应呢？1、在教学过程中首先要观察学生的学习态度，由于学生知识经验不足，自控能力差，有时会出现粗暴、傲慢、顶撞、攻击、冲突和无理取闹等言行，面对学生的这些消极情感，老师要因势利导，化被动为主动。

此时，老师还要善于调节自己的情绪，抑制对学生的不满，利用幽默、暗示等方法消除学生的消极情绪，同时用庄重而亲切的态度、良好的教态激发学生积极性的体验。

适宜的练习运动量、密度、难度等，通过控制及时地促成学生学习的积极情感，迅速提高学生对体育认识活动的效果，从而达到教学目标的要求，产生良好的教育效果。

中学体育教师要求

中学体育教师要求一、引言随着社会的快速发展和教育改革的不断推进，中学体育教育在学生的成长过程中扮演着越来越重要的角色。

为了满足这一需求，中学体育教师需要具备一系列的专业素质和技能。

本文将详细阐述中学体育教师应具备的各项要求。

二、专业素养1. 体育教育专业背景：中学体育教师应具备相关的体育教育专业背景，包括体育教育理论、运动技能、运动训练等方面的知识。

2. 教育教学能力：教师应具备良好的教育教学能力，包括教学设计、教学方法、教学评价等方面的能力，能够有效地组织课堂教学，激发学生的学习兴趣和积极性。

三、技能要求1. 运动技能：中学体育教师应具备扎实的运动技能，包括田径、球类、游泳等各项运动技能，能够为学生提供正确的技术指导。

2. 组织协调能力：教师应具备良好的组织协调能力，能够有效地组织学生进行各种体育活动和比赛，培养学生的团队协作精神。

3. 急救技能：在体育活动中，可能会出现各种意外情况，因此，中学体育教师应具备基本的急救技能，能够在紧急情况下及时采取措施，保障学生的安全。

四、人格素质1. 热爱教育事业：中学体育教师应热爱教育事业，对体育教学充满热情和责任感，以自己的言行影响学生，激发学生的体育兴趣。

2. 良好的师德师风：教师应具备良好的师德师风，尊重学生、关心学生、爱护学生，以身作则，为学生树立良好的榜样。

3. 沟通能力：教师应具备良好的沟通能力，能够与学生、家长和其他教师进行有效的沟通和交流，共同促进学生的全面发展。

五、结论综上所述，中学体育教师需要具备专业素养、技能要求和人格素质等多方面的要求。

只有具备这些素质和能力，才能更好地履行自己的职责，为学生的健康成长贡献自己的力量。

同时，学校和教育部门也应加强对中学体育教师的培养和培训，提高他们的专业素养和教学能力，为学生的全面发展提供更好的保障。

体育教师应具备的职业素养

体育教师应具备的职业素养体育教师的职业素质是在体育教育领域，体育教师具有的对本职业活动和发展有益的一种基本原则和规范。

这一体系主要包括思想素质、业务素质、身体素质及精神几个方面.1、树立高尚的师德风范育人先育己，教师是塑造他人灵魂的人，自己要有高尚的品德，教师要教好学生必须具有高尚思想品德，教师要教好学生，必须具有高尚思想品德，体育教师要把自己的工作做好，就必须具有高尚的思想品德。

1.1、首先要有事业心和责任感许多优秀教师的成功经验证明：他们之所以能在教育工作中做出卓越的成绩，是因为他们热爱教育事业，热衷于自己的本职工作和强烈的责任感，用辛勤的汗水去不断的浇灌这些饥渴的“树苗”，让他们茁壮的成长。

1.2、其次要热爱学生当今的教育是素质教育时代，我们体育教师热爱体育事业必须表现在热爱学生上来。

要对学生理解、信任、宽容、爱之越深。

对其更严，把热爱学生升华到像对自己的孩子一样去爱护和关心。

1.3、要以身作则，以身立教，为人师表“身正为范，学高为师”，只要是我们要求学生做到的，自己应该首先做到，身教重于言教。

体育教师如果具备了这些良好的师德，就能有力的去说服学生，感染学生。

2、拥有合理的知识结构体育教师除了掌握和了解21世纪体育科学各领域的高级基础理论、基础知识和基本技能外，还必须在大教育观和大教育体系的指导下，适应时代发展，适应社会发展，掌握更全面的知识结构主要表现在两个方面：第一方面应为专业知识，其二为综合知识2.1、专业知识体育教师只有具备精深的专业知识，才能向学生传播准确无误的体育知识，才能激发学生的求知欲望和上进心，更好的开发学生的智力和能力。

教师是学生掌握知识技能的主要来源和渠道。

尚未成熟的青少年，一般来说教师教什么学生就学什么，他们就相信什么。

如果教师专业知识不牢，就会对学生教出错误的体育知识，甚至造成延误学生的前途或损害学生的身体健康，或许把将来的世界体坛明星改写到其它的行业。

所以我们体育教师必须在专业上精益求精，用丰富的专业知识和精湛的专业技能去开启学生的心扉，激发学生的学习积极性。

新课程改革中中学体育教师应具备的素养

新课程改革中中学体育教师应具备的素养教育部颁布《体育与健康（7—12年级）课程标准》从课程性质的界定、课程目标的确立、课程结构的改变、课程内容与教学方法的选择、课程资源的开发、课程建设的要求与课程评价的改革等各方面都进行了明确的阐述。

随着课改的不断深入，我们发现，中学体育教师受传统观念和课程教学模式的影响，已明显的感到不适应新课程改革的要求。

因此我们必须采取积极有效的措施，开辟多种渠道，与时俱进，从内部创造条件，尽快提高中学体育教师的素养，以适应新课程改革的需要。

一、创新素养江泽民总书记在全国科技大会上指出：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

一个民族缺乏独创能力，就难以屹立于世界民族之林。

教育要创新，首先要拥有一批具有创新素养的教师，只有创新型的教师，才能实施创新教育，才能培养出创新型的学生。

中学体育教师的创新素养最重要的是有创新观念、有引导创新意识，其核心是推崇创新、追求创新、以创新为荣。

中学体育教师具备创新素养，才能在体育教学中开发学生的创造潜能，培养学生的创新意识和创新能力；才能在教学中积极为学生创设一种轻松、愉悦的课堂气氛，引导他们积极参与教学过程，从而激发他们学习的自觉性、主动性和创造性；才能适应不断发展的教学需要，将体育课程改革不断引向深入。

二、吸取新知的能力终身教育、创新教育思潮的勃兴，交叉科学、边缘科学和新兴学科的崛起，正在迫切要求跨入21世纪的中学体育教师具备一种更新知识结构、补充学术养料、拓展教育视野的能力。

新课程标准要求体育课程的形式应是多种多样的，内容是丰富多彩的，这样才能满足不同学生的需要，如不进行教学手段化的改造与拓展，就很难适应当今中学生的需要。

这就要求体育教师必须不断学习进取；不断吸取新的知识；不断为更新知识追加动力和压力，以适应新课程改革的需要。

三、教科研能力教科研能力是体育教师必须具备的能力之一，是体育教师从事教育教学工作中一项富有创造性的工作，是体育教师业务水平高低的重要体现。

浅谈新课标下体育教师的素质

浅谈新课标下体育教师的素质新的体育课程标准明确提出了“以人为本”的理念，指出教学应面向全体学生、应注重学生的全面发展，并明确指出“体育教学应在师生平等对话的过程中进行”。

而这些理念和要求必须依靠体育教师在教学过程中落实与实施，所以说体育教师素质的高低是新的课程标准贯彻落实的关键。

那么，体育教师应具备怎样的素质才能符合新课标的要求呢？一、良好的教育品质是实施新课标的前提体育教师既担负着传道、授业、解惑、发展学生能力和培养优秀品质的任务，又担负着发展体育运动、增强学生体质的任务，其教育的特殊性和艰巨性不言而喻。

所以，体育教师应具备良好的教育品质才能完成自己的职责。

1、高度责任感和奉献精神体育教学不但要求教师上好体育课，而且要开展课外体育活动，体育教师每天的活动量是非常大的。

另外，体育教学极易受环境的影响，经常的室外工作对身体健康也有影响，尤其在高原和多风沙地区，这一情况更为突出。

因此，体育工作需要奉献精神和高度责任感，这样才能全身心地投入到教学中去。

假若体育教师对工作采取敷衍态度，不但不会有好的教学效果，而且会给学生起到不良的示范作用，使他们出现违反纪律、危害社会的现象。

所以，可以认为高度责任感和奉献精神是体育教学成功所必不可少的首要条件。

2、高尚的师德教师的品质是感染学生和开启学生心灵的金钥匙，晓之以理，动之以情，教育就会起更大作用。

体育教师对事业的忠诚和其具备的心灵美、行为美、语言美、环境美对学生会产生巨大的教育作用。

一个优秀的体育教师应有事业心，对学生热爱，对工作极度热忱，进而能在运动集体中创造良好的队风，教师稳定的情绪和较高的文化素养，会给学生一种轻松愉快的感觉，这种快感是教学顺利进行的条件。

3、坚强的意志体育教学的任务之一，是增强学生体质，达到这一目标，需要长时间不间断努力；再则体育运动总是与克服困难相联系的，只有意志坚强的人才能完成自己的任务和战胜困难。

还有，体育教学不仅要“讲”，更重要的是身体力行地“作”，这就要求教师有耐心、毅力和坚持精神，所以，体育教师要搞好教学工作，必须具备坚强的意志品质。

合格的体育教师应具备什么素质

合格的体育教师应具备什么素质新课程目标功能的转变，对体育教师的传统教学思想和教学行为产生了强烈的冲击波，提出了更高、更全面的要求，优秀体育教师的荣誉被重新界定。

要适应教育发展和新课程改革的时代要求，做一名优秀的体育教师，必须具有以下更加丰沛的能力与内涵：一、具有基本的专业知识与运动技能：这是对体育教师最基本、最起码、最重要的要求。

一个连一般体育与健康基本知识都不懂、一般的动作示范都难以完成的体育教师，通常不是合格的体育教师，也不能胜任体育教学。

二、具有起码的教学技巧与技能：能够巧妙地运用各种现代教学技术手段，充分开发与利用各种体育与健康课程资源；科学、合理地确定教学目标，制订各种教学方案和计划，选择适切的教学内容、教学方法，科学、合理地组织实施教学；营造宽松的教学氛围，激发和保持学生的运动兴趣，让不同层次的学生获得成功喜悦，体现个体的价值；教授学生体育与健康基本知识、运动技能，让学生终身受益；熟练地进行讲解与示范，娴熟地驾驭课堂、应变各种课堂突发事件；关注学生的个体差异，考虑学生的不同要求，对学生进行区别对待、因材施教；引导学生充分地质疑、思维、探究、联想和创新；仔细观察和全面分析学生的行为与情意表现，对学生进行公平、公正、科学、合理、准确地评价；帮助学生克服不良习惯，纠正错误动作，合理安排适宜的运动负荷；进行课堂教学改革与创新，渗透思想品德教育，发现学生智力优势领域，发展学生多方面潜能，促进学生全面发展。

三、具备与体育与健康教学相关的综合素质和理论素养能够认真学习、深刻领悟、熟练掌握《基础教育课改纲要》、《走进新课程》、《新课标》等纲领性文件的内容精神，正确把握课程改革的方向、意图和脉络，贯彻现代教育教学思想理念；能根据本地、本校客观条件，对《课标》进行适当地改善、顺应和灵活地执行；能把课程目标科学、合理、系统分配到各学习时段，精选符合《课标》要求、适合本校和学生情况的教学内容、教学方法、手段和组织教学，熟练地驾御《新课标》和教材。

新课程标准下体育教师应具备的基本素质

师德师资
新课程标准下体育教师应具备的基本素质
张
中图分类号：５Ｇ４１文献标识码：Ａ
伟
文章编号：６２７９（０９】２０００１７ — ８４２０２ — ２— １
（济宁市财政学校人事处山东・济宁２２０）７００
摘要从政治思想、教育理念、专业素质、教育机智等方面探讨新课程标准下体育教师应该具备的素质，为体育教师及教育工作者如何提升自己的教育素养、改进自己的教学提供了参考。关键词素质体育教育教育理念素质
学校体育是国家民族体育和学校教育中的重要组成部分，体育教师正是实施、推动和发展学校体育的主要力量。因此，体育教师的素质水平直接影响到学校体育教育的质量，影响到下一代的整体素质。那么，体育教师究竟应该具备哪些素质才能既符合体育事业的需要又符合时代发展的需要、适应在新课程标准要求下的体育素
水平的体现。体育教师的专业知识素质主要包括体育学科的专业知识和基本技能，教育学科的知识和教师专业技能两部分。前部分内容是体育教师的立足之本，在体育教师知识结构中占主导地位。体育教师应系统而扎实地掌握该学科的知识和基本技能，能运用所
掌握的知识解决教学中遇到的各种问题，时了解本专业的最新研及究成果和发展方向，能了解与本专业相关的学科知识，到精通并做门，兼教其他；后部分内容主要体现“ 师范性 ” 特点，在教师知识结构中占有十分重要的位置，教师必须掌握教育教学的基本知识和技能，能根据学生的心理、生理特点及体育教学的目标、内容和要求，掌握教育教学规律，能用科学的教育理论来武装自己，自己具有使与时代相吻合的崭新的教育思想、教育理论、教育观点、教育内容和教育方法。１３超前的现代化素质．２世纪是激烈竞争的社会，国社会主义市场经济体体育教师要树立主体意识，塑造积极进取的主体人格，充分开发自身人力资源，展自己施的才能，否则必将在激烈的社会变革中被淘汰。时代精神是指代表某一时代发展潮流的精神。它反映着社会在一定历史阶段的客观

体育教师应具备的素质有哪些

体育教师应具备的素质有哪些第一健康的体魄身体是革命的本钱，作为一名体育教师必须具备健康的身体素质，才能说服学生，才能激发学生的学习热情。

健康的体魄是体育教师从事体育教学的身体保障，因为体育教师在从事体育教学过程中很大程度上都要利用自己的身体达到教学的目的，所有良好的体魄是基础。

第二扎实的专业技能作为一名合格的体育教师，必须具备扎实的基本功。

给学生一碗水自己就要有一桶水，新时代的体育教师必须刻苦学习，掌握专业的理论知识和扎实的动作技能。

理论和动作技能都要过关。

在平时的体育教学中要注重理论和实践的科学结合，用理论指导实践，用实践修正理论。

第三要有过硬的心理素质心理素质是每一个体育工作者必须具备的基本素质之一，体育教学工作中的突发事件非常的多而且往往以迅雷不及掩耳之势任措手不及，在这个时候我们的体育教师必须沉着冷静正确迅速的做出科学的处理，这就要求他们拥有过硬的心理素质。

第四要掌握科学的急救知识和技术在体育活动中受伤是很常见的且不可避免的，在这个时候就要求我们的体育老师及时采取急救，把伤害降低到最低限度。

第五要有创新精神新时代的体育教师要不断地在教学实践中创新，学生的体育课就是我们的舞台就是我们的创，我们要好好利用这个丰富的资源创造新的适合不同人群的健康运动，让越来越多的人参与体育运动。

第六要有激情和活力体育是充满激情和活力的活动，洋溢着青春和活力，充满了力量和挑战。

我们广大教师要以身作则积极带领学生群众参与体育锻炼。

实施素质教育，关键在教师。

素质教育要由具有良好素质的教师去具体实施。

因此，教师必须在抓好教学工作的同时，努力提高自身素质，转变思想，更新观念，创新教法，提高专业素质，以适应素质教育对教师的要求。

一、体育教师要具有良好的思想品质。

新课程理念下中学体育教师应具备的素质

随着新课改的深入实施体育课教师应根据体育与健康课程的性质和特点从教学理念转变角色专业素质教学能力素质等方面全面提升不断提升自己的创新精神和创新能力以适应新时期体育课堂教学的需作为中学体育课教师应始终秉持绿色体育健康第一的教学理念教师要掌握体育生理心理环境甚至安全等方面的有关知识因而体育教师必须深入学习新课标充分领会新标准下规定的体育与健康课程的性质基本理念和设计思路
教师知识结构的大致分类如下：
二、树立正确学生观念，以积极情绪感染学生新课改下的中学体育课教学要凸现“ 以生为本 ” 的
【教师建设】
新课程理念下中学体育教师应具备的素质
陆勇（江苏省南通市通州区通海中学，江苏
南通
２６１）２３１
摘要：本文通过更新学科教学理念，高课堂教学实效，立正确的学生观念，提树以积极情绪感染学生，着力掌握业务知识，面提升自身素质等，全系统地阐述了新课程理念下中学体育教师应具备哪些素质。
与我们老师形成有效的互动，学生的各方面的能力才
会被发掘，甚至形成创新。新课程理念下的中学体育课
教学，教师应当摆正位置，调整和学生的关系，视学重生的主体地位，只有这样，能达到事半功倍的教学效才
果。
展动向，并将新知识新观点运用到教学实践中去学效果更能促进和谐
《体育与健康课程标准》给了教师充分发挥的空间，因
为新标准是完全根据学生学习目标的达成度来设计
的，为此，学校的课程教学方案就理应以学习目标的达
手段，发学生的学习兴趣，发学生使身体素质提高激激

新时代对体育教师的素质要求

新时代对体育教师的素质要求近年来，随着社会的不断发展和进步，体育教育在整个教育体系中的地位越来越受到重视。

新时代对体育教师的素质要求也愈发提高。

本文将从专业知识、教学能力和综合素质三个方面来探讨新时代对体育教师的素质要求。

一、专业知识作为一名合格的体育教师，首先需要具备扎实的专业知识。

这不仅包括体育学科的相关理论知识，还需要了解最新的教学方法和教育技术。

体育教师应深入研究体育学科的理论，掌握相关教学课程的内容和要点，了解学生在不同年龄段的身体发展和心理特点。

同时，体育教师还要积极跟进最新的教学法和教育科技的应用，不断提升自己的教学水平。

二、教学能力新时代对体育教师的素质要求不仅限于专业知识，更需要具备优秀的教学能力。

体育教师应该拥有良好的沟通能力和表达能力，能够与学生建立良好的师生关系，激发学生学习体育的兴趣。

此外，体育教师还应具备组织能力和管理能力，能够合理安排课程内容和教学活动，确保学生能够全面参与和享受体育课程。

教学能力的提高需要不断的实践和反思，体育教师应该积极参与教学研究和交流，不断提升自己的教学能力。

三、综合素质体育教师作为学生的榜样和引领者，需要具备良好的综合素质。

首先，体育教师应该具备健康的生活方式，保持良好的身体素质和体态，以身作则，激励学生树立积极向上的生活态度。

其次，体育教师应具备较强的团队合作能力和领导能力，能够与同事们紧密合作，共同完成学校的教育任务。

同时，体育教师还应具备较高的文化素养和教育修养，不断提升自己的综合素质。

综上所述，新时代对体育教师的素质要求越来越高。

体育教师不仅需要具备扎实的专业知识，还需要具备优秀的教学能力和良好的综合素质。

只有不断提升自己的能力和素质，才能更好地服务于学生，培养他们的身心健康。

新课程下体育教师应具备的基本素质

新课程下体育教师应具备的基本素质澄迈白莲中学李应裕在基础教育课程改革中，新课程的体育教育将由传统以志士为中心的封闭型教育向着中培养学生创造思维、创造精神、创造能力的开放型教育转变，由单一的知识教育向全面的综合素质教育转变，由学校体育向终身体育转变。

要培养符合时代要求的人才，教师素质的提高是关键。

在这场基础教育的课程改革中，我们每一位体育教师都应该自觉、主动、积极地顺应时代的呼唤，转变观念，尽快实现自己在新课程改革中的正确角色定位。

因此，我认为体育教师应具备如下基本素质：一、继续学习的基本素质过去，我们对一次充电一生发光的现象习以为常，总以为把自己掌握的技术传授给学生就已经好了。

而知识爆炸的21世纪，体育教师只能是与学生平等的、永远的学习者。

体育教育的改革，课程标准的出台、新课程的实施等，更需要我们体育教师不断学习、更新知识，以适应学生学习的需要。

如果我们不注意持之以恒地学习，我们就将落伍。

学习一方面在于了解新的知识，熟悉新的信息和技术，掌握新的本领，一方面是探索求知的门径，求取学习的规律，以便教给学生更多的练习手段和健身方法，培养学生的终身体育的意识和良好的精神品质。

二、掌握运动技能的基本素质运动技能是构建教学技能的基础。

我们的体育教师在新的课程下，学习掌握新的动作技能，仍是新体育课程教学的主要内容。

体育教师在教学中，教学手段与教学组织形式的选择、动作药店与联系方法的讲解、观察分析技术、纠正动作、保护与帮助、区别对待与因材施教等等，特别是如何通过学习运动技术、掌握运动技能来发展学生的体能与增进学生的健康，都是与教师自身运动技术的掌握、实践经验和切身体会分不开的。

如果体育教师不掌握所需要的运动技能，那么他们教学技能就成为无源之水、无本之木了。

因此，在平时的工作中，加强锻炼，提高自身的运动技能是我们体育教师的当务之急。

三、组织引导的基本素质传统的教育教学中，教师总是以高出学生一等的地位，对学生发号施令，实施管教，或对学生施以僵化的灌注，把学生当成被动的接受者和活动的知识容器。

新课程标准下中学体育教师应具备的能力素质

2017年第4期《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。

学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。

”学校体育工作要想取得实效，做出特色，关键是要有一批高素质的体育教师，只有一批能力强素质高的体育教师才能保证学校体育教学和改革顺利进行。

中学阶段是学生个体生理迅速发展时期，体育活动在学生成长起着非常重要的作用，因此加强中学体育教师的业务能力素质势在必行。

一、树立高尚的思想道德素质“德高为师，身正为范”。

对学生进行思想品德教育是体育课教学的一个重要内容，因而新课程标准下的体育教师自身必须具备高尚的思想品德和良好的心理品质。

首先，要忠诚于社会主义教育事业。

体育教师必须具有较高的社会主义觉悟，以党的方针、政策和国家对教育、体育工作的基本要求为行为指南，坚持四项基本原则，要以维护国家利益为己任，确保工作的社会主义性质。

其次，具有牢固的职业思想。

热爱本职工作，是体育教师重要的品质之一，也体现体育教师的人生观和价值取向。

体育教师对自己的工作要有强烈的事业心和责任感，有坚定地志向和毅力，要把自己毕生的精力献给体育教育事业。

第三，热爱学生，尊重学生。

热爱学生是教师职业道德最起码的要求，也是教师胜任本职工作的基本条件。

体育教师只有热爱学生，才能全身心的去研究学生，关心学生的成长。

第四，要有朴实的工作作风，有严谨的教学态度和踏实的工作作风。

第五，具有高尚的道德品质。

体育教师道德品质具体表现为热爱学生，尊重他人，为人师表，团结协作，谦虚谨慎，遵守纪律，诚实、自信、公正、坚毅、顽强、勇敢，勇于探索，有进取心和集体主义精神等。

这不仅是体育教师在教育、教学过程中言行的准则，也是塑造学生良好道德品质的重要因素。

二、熟练掌握一定数量的运动技能体育与健康课程是一门以身体练习为主的课程，而在学生的身体练习中，体育教师是起主导作用的，因此每一位教师要熟练、正确地掌握教材所要求的基本技术和技能，并在多能的基础上有所专长，使自己的运动能力和技能的储备能满足体育教学、学生课外体育锻炼辅导及组织开展学校课余体育活动的需要。

浅谈体育教师在新课程下应具备的素养

浅谈体育教师在新课程下应具备的素养课程改革给体育教师提供了创造的空间，同时也对体育教师提出了更高的要求，广大的体育教师对课程改革也表现出了很高的热情，但是要高质量地完成新课程下的体育教学任务，这就要求体育教师积极采取有效的措施，与时俱进，提高自身素养，以适应体育改革的形势。

根据笔者在体育一线教学的体会，笔者认为在新课程下，体育教师应具备以下几点科学素养，才能更好地完成新形势下的体育教学任务。

一、爱岗敬业爱岗敬业是教师的首要素质，是其高尚的思想政治品质和良好的职业道德的具体体现。

是体育教师搞好教学的前提。

体育教师必须热爱体育工作，对体育有浓厚的兴趣，这样才会对自己所从事的工作有光荣感、自豪感、成就感，才会乐业安业，才能挚爱学生，诲人不倦。

体育教师只有对体育有浓厚的兴趣，工作中才会有执着的追求、强烈的事业心和高度的责任感，才会把自己的工作跟党的教育事业紧紧联系起来，工作才会有创造性。

试想，一个对自己的工作不感兴趣，无事业心的人，怎么能培养出有理想、有道德、有文化、有纪律和体魄强健的具有现代特征的一代新人。

爱岗敬业，在经济时代的今天，对我们体育教师而言尤其显得重要。

二、开拓创新教师要取得理想的教育教学效果，关健在于不断地实践、创新和总结。

体育教师应突破条条框框，敢于根据教材内容、教学目标、学生特点、教学现状、同行的建议、领导的要求和学生的意见，不断探究教育教学改进的新项目、新方法、新成果，并切实有效地实施和推广，这样教师自己的体育教学水平和教学质量才能更有效、更快速、更全面地提高。

体育教师要具备开拓创新的素养，应积极从以下两方面考虑：1．随时掌握当代最新的体育知识、信息和科技成果。

这是创新教学的源泉，是对某一问题产生独特见解的基础。

它可以使人对过去百思不解的问题得到新的启迪。

在科学技术日新月异的今天，许多新兴学科、边缘学科的理论和知识不断渗透到体育学科中来，出现了以现代科学为依据的许多新概念、新观点、新理论、新技术以及新的选材方法。