“网络式”心理健康教育模式的构建
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（ ）培 训 大 学辅 导 员 三
、
通过对辅导员心理健康教育方面的培训 ，加强大学辅导员队 伍心理健康教育 的职能。辅导员是大学生心理健康教育的重要力 量 ，更是 发现 、跟踪心理 问题学生最直接 的一支队伍 ，所 以辅导 员心理健康教育 知识 的普及 程度对大学生心 理健 康教育至关重 要 。应 有 计划 ，分 期 分批 地 对 辅 导 员进 行 系 统 的心 理 学知 识 教 育 和技 能培训 ，使他们掌握心 理健康教育 的基本理论和操作技 能 ， 并 能 有 针对 性 地 开 展 深 入 细 致 的谈 心 活 动 及 心 理 辅 导 活 动 。 （ ）要 求其 他 人 员 的 积 极 参 与 四 应 要 求 大 学其 他 学 科 专 任 教 师 、 教 辅人 员 和 学生 干 部 都参 与 定 的心理健康教育活动。他们也是大学生心理健康教育的重要
一
员、教辅人员和学生等。这些人员根据不同的分工要求建立起一 种 群众 性 的 心理 健 康 教育 工 作 队 伍 ，形 成信 息畅 通 的 网络 ，从 而 对 学 生 的心 理 问题 做 到及 时 发 现 、及 时 解决 。所 以 ，构建 大学 生 心理健康 教育全 员参 与的工作者 网络应该做到 以下几方 面 ： （ ）建 立 大 学 心理 健 康 教 育 工 作 领 导 小组 一 建立大学心理健康教育工作领导小组就是 明确领导的学生心 理 健康 方 面 的管 理 责 任 ， 要 负 责 对 本 校 心 理 咨 询 工 作 的统 筹 、 主 规划 、安排和协调等工作 ；负责各级心理咨询机构的设置和人员 安排 。一般做法是成立 由主管领导负责的工作领导小组 ，以心理
的 活动 ，来 调动 青 年 的工 作 积 极 性 。 １ 配合 企 业安 全 生 产 开展 “ ， 安全 在 我 心 中” 主题 教 育活 动 。 安 全 工 作是 企 业 的生命 。我 们应 该 把 以 安全 为主 题 的 教 育 活动 作 为企业创效益、树信誉 、塑形象的重要任务来抓 ，积极配合企业 的生 产 经 营 ，坚 持 开 展 “ 全 在 我 心 中” 青 工 安 全 教 育 系 列 活 安 动 。通 过 活 动 ，教 育青 工 树 立 “ 岗位 设 在 哪 里 ，安 全 就 在 哪 里 ； 工 作 干 到 哪里 ，安 全做 到哪 里 ” 的全 方 位 、立 体 化 安 全 意 识 ，降 低 企 业 的 事故 发 生 率 ，在 逐 步提 高 广 大青 工 的安 全 防 范 意 识 和 自 我 防 护 能 力 ，创 造 安 全稳 定 的生 产 经 营 环境 的基 础 上 ，配 合企 业 做好青年工人 的安全工作 ，直接参与企业管理 ，间接地为企业带 来经济效 益。 ２ 加 强 企 业精 神 文 明 建设 ，开展 “ 年 文 明号 ” 创 建 活 动 。 ， 青 “ 青年 文 明号 ”是 引 导 青 工树 立 岗位 文 明 ，服 务创 效 的有 效 载 体 ， 重 点 要 在 提 高创 建 质 量上 下 功夫 。另 外 ，实 施 青 年 文 明 号 的 动态 管理 ，要 在 突 出重点 的 基础 上 ，注 意整 体 推进 。继续 通 过服 务 卡 、 连心线 等有效 的创建形式 ，通过建设更多的青年文明号 、优化企 业 的基 层 管 理 单 元 ，促 进 企 业 整 体 管 理 水 平 的 提 高 。 ３ 培 养提 高青年 职 工的技 术 素质 ，开展 “ ． 青年 岗位 能手 ” 活 动 。企 业 要发 展 离 不 开科 学技 术 ，因 此 青年 学 技 术 则 显 得 尤 为重 要 。我们 要把 工 作 方 针进 一 步定 位 在 建 功育 人 、 塑造 形 象 上 ，坚
（ ）设 立 大 学心 理 健 康 指 导 中心 专职 教 师和 兼 职 教 师 二
设立大学心理健康指导 中心就是确立心理健康指导中心工作 人员主要责任 ，负责本校 心理预防 、咨询 和治疗 等具 体专业工 作。心理健康指导 中心应该配备若干名的心理健康教育的专职教 师 和 兼 职教 师 ，并 且 应 建 设 一 支 以专 职 教 师 为 骨 干 、专兼 结 合 、 专业互补 、相对稳定、素质较高 的大学生心理健康 和心理咨询工 作 队伍 。并 且 应 该 定 期选 送 一 部 分 专兼 职教 师 到权 威 培 训 机构 去 培训、深造 ，做 到人人 有证上岗。
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２ ０ 年 ・０ ０８ ８月 ・ 期 下
学 理 现 代 衾誊 术・ 论
‘ ‘Leabharlann 网络 式”心理健 康 教育模 式 的构 建
曾 文 雄
（ 河源职 业 技 术学 院思 政部 广东 河源 ５ ０ １ ０ ０） ７
摘 要 ：面 对 大 学 生 因心 理 问题 导 致 的 事件 不 断 增 多 和 大 学 生心 理 健 康 教 育 缺 失 的现 实 ，当 前 高校 急待 解 决的 心 理 健康 教 育 问题 是
如何建立有效的教育模式 。我们应该从心理健康教 育工作 者、机构和课程等方面去构建立体 的 “ 网络式”教育模式。只有通过层层 的教育 网络来保证大学生心理健康教 育工作 落到 实处，才能确保 高校真正培养 出心理素质过硬 的大学生 。 关 键词 ：大 学 生 心理 健康 教 育 网络 近年，许多学子们 ，正当青春年华，却 因为各种理由 ，离开 人 世 。 当人 们 为 年 轻 的 生 命 痛 心 时 ，教 育 者 是 否 更 应 该 进 行 反 思。其 实 ，这几年许多学校基本上都开展 了学生心 理健康 教育 ， 但是学生的心理问题还没有发生根本 的改变。因为平时心理健康 教育工作的表现是 ：只有少许应付 ，没有形成常规 ；只有单打独 斗 ，没 有 全 员 参 与 ；只有 事 后 救 火 ，没 有 提 前 预 防 。 笔 者认 为 ： 当前高校急待解决 的心理健康教育 问题是如何建立有效的教育模 式 。我 们 应该 从 心 理 健康 教 育 工作 者 、机构 和课 程 等 方 面去 构 建 立 体 的 “ 络式 ”教 育 模 式 。 网
构 建 大 学 生心 理健 康 教 育全 员参 与 的 工作 者 网 络 建立健全心理健康教育的工作者的网络体系 ，使其成为心理 健 康 教 育 的 重 要力 量 。该 网络体 系的 主 体包 括 领 导 、教 师 、辅 导
一
健康教育教师 思想 政治教育 教师和任课教师 为主体 的工作机
制。
、
通过对辅导员心理健康教育方面的培训 ，加强大学辅导员队 伍心理健康教育 的职能。辅导员是大学生心理健康教育的重要力 量 ，更是 发现 、跟踪心理 问题学生最直接 的一支队伍 ，所 以辅导 员心理健康教育 知识 的普及 程度对大学生心 理健 康教育至关重 要 。应 有 计划 ，分 期 分批 地 对 辅 导 员进 行 系 统 的心 理 学知 识 教 育 和技 能培训 ，使他们掌握心 理健康教育 的基本理论和操作技 能 ， 并 能 有 针对 性 地 开 展 深 入 细 致 的谈 心 活 动 及 心 理 辅 导 活 动 。 （ ）要 求其 他 人 员 的 积 极 参 与 四 应 要 求 大 学其 他 学 科 专 任 教 师 、 教 辅人 员 和 学生 干 部 都参 与 定 的心理健康教育活动。他们也是大学生心理健康教育的重要
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员、教辅人员和学生等。这些人员根据不同的分工要求建立起一 种 群众 性 的 心理 健 康 教育 工 作 队 伍 ，形 成信 息畅 通 的 网络 ，从 而 对 学 生 的心 理 问题 做 到及 时 发 现 、及 时 解决 。所 以 ，构建 大学 生 心理健康 教育全 员参 与的工作者 网络应该做到 以下几方 面 ： （ ）建 立 大 学 心理 健 康 教 育 工 作 领 导 小组 一 建立大学心理健康教育工作领导小组就是 明确领导的学生心 理 健康 方 面 的管 理 责 任 ， 要 负 责 对 本 校 心 理 咨 询 工 作 的统 筹 、 主 规划 、安排和协调等工作 ；负责各级心理咨询机构的设置和人员 安排 。一般做法是成立 由主管领导负责的工作领导小组 ，以心理
的 活动 ，来 调动 青 年 的工 作 积 极 性 。 １ 配合 企 业安 全 生 产 开展 “ ， 安全 在 我 心 中” 主题 教 育活 动 。 安 全 工 作是 企 业 的生命 。我 们应 该 把 以 安全 为主 题 的 教 育 活动 作 为企业创效益、树信誉 、塑形象的重要任务来抓 ，积极配合企业 的生 产 经 营 ，坚 持 开 展 “ 全 在 我 心 中” 青 工 安 全 教 育 系 列 活 安 动 。通 过 活 动 ，教 育青 工 树 立 “ 岗位 设 在 哪 里 ，安 全 就 在 哪 里 ； 工 作 干 到 哪里 ，安 全做 到哪 里 ” 的全 方 位 、立 体 化 安 全 意 识 ，降 低 企 业 的 事故 发 生 率 ，在 逐 步提 高 广 大青 工 的安 全 防 范 意 识 和 自 我 防 护 能 力 ，创 造 安 全稳 定 的生 产 经 营 环境 的基 础 上 ，配 合企 业 做好青年工人 的安全工作 ，直接参与企业管理 ，间接地为企业带 来经济效 益。 ２ 加 强 企 业精 神 文 明 建设 ，开展 “ 年 文 明号 ” 创 建 活 动 。 ， 青 “ 青年 文 明号 ”是 引 导 青 工树 立 岗位 文 明 ，服 务创 效 的有 效 载 体 ， 重 点 要 在 提 高创 建 质 量上 下 功夫 。另 外 ，实 施 青 年 文 明 号 的 动态 管理 ，要 在 突 出重点 的 基础 上 ，注 意整 体 推进 。继续 通 过服 务 卡 、 连心线 等有效 的创建形式 ，通过建设更多的青年文明号 、优化企 业 的基 层 管 理 单 元 ，促 进 企 业 整 体 管 理 水 平 的 提 高 。 ３ 培 养提 高青年 职 工的技 术 素质 ，开展 “ ． 青年 岗位 能手 ” 活 动 。企 业 要发 展 离 不 开科 学技 术 ，因 此 青年 学 技 术 则 显 得 尤 为重 要 。我们 要把 工 作 方 针进 一 步定 位 在 建 功育 人 、 塑造 形 象 上 ，坚
（ ）设 立 大 学心 理 健 康 指 导 中心 专职 教 师和 兼 职 教 师 二
设立大学心理健康指导 中心就是确立心理健康指导中心工作 人员主要责任 ，负责本校 心理预防 、咨询 和治疗 等具 体专业工 作。心理健康指导 中心应该配备若干名的心理健康教育的专职教 师 和 兼 职教 师 ，并 且 应 建 设 一 支 以专 职 教 师 为 骨 干 、专兼 结 合 、 专业互补 、相对稳定、素质较高 的大学生心理健康 和心理咨询工 作 队伍 。并 且 应 该 定 期选 送 一 部 分 专兼 职教 师 到权 威 培 训 机构 去 培训、深造 ，做 到人人 有证上岗。
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２ ０ 年 ・０ ０８ ８月 ・ 期 下
学 理 现 代 衾誊 术・ 论
‘ ‘Leabharlann 网络 式”心理健 康 教育模 式 的构 建
曾 文 雄
（ 河源职 业 技 术学 院思 政部 广东 河源 ５ ０ １ ０ ０） ７
摘 要 ：面 对 大 学 生 因心 理 问题 导 致 的 事件 不 断 增 多 和 大 学 生心 理 健 康 教 育 缺 失 的现 实 ，当 前 高校 急待 解 决的 心 理 健康 教 育 问题 是
如何建立有效的教育模式 。我们应该从心理健康教 育工作 者、机构和课程等方面去构建立体 的 “ 网络式”教育模式。只有通过层层 的教育 网络来保证大学生心理健康教 育工作 落到 实处，才能确保 高校真正培养 出心理素质过硬 的大学生 。 关 键词 ：大 学 生 心理 健康 教 育 网络 近年，许多学子们 ，正当青春年华，却 因为各种理由 ，离开 人 世 。 当人 们 为 年 轻 的 生 命 痛 心 时 ，教 育 者 是 否 更 应 该 进 行 反 思。其 实 ，这几年许多学校基本上都开展 了学生心 理健康 教育 ， 但是学生的心理问题还没有发生根本 的改变。因为平时心理健康 教育工作的表现是 ：只有少许应付 ，没有形成常规 ；只有单打独 斗 ，没 有 全 员 参 与 ；只有 事 后 救 火 ，没 有 提 前 预 防 。 笔 者认 为 ： 当前高校急待解决 的心理健康教育 问题是如何建立有效的教育模 式 。我 们 应该 从 心 理 健康 教 育 工作 者 、机构 和课 程 等 方 面去 构 建 立 体 的 “ 络式 ”教 育 模 式 。 网
构 建 大 学 生心 理健 康 教 育全 员参 与 的 工作 者 网 络 建立健全心理健康教育的工作者的网络体系 ，使其成为心理 健 康 教 育 的 重 要力 量 。该 网络体 系的 主 体包 括 领 导 、教 师 、辅 导
一
健康教育教师 思想 政治教育 教师和任课教师 为主体 的工作机
制。