2011届高考物理第二轮考点知识专题复习课件13

合集下载

高考物理二轮复习课件：功和能量知识在力学中的应用

2 1 解之得：v A 15 gl，vB 15 gl 5 5 A、B球自由下落时的速度分别为： v A 2 gl，vB gl
③动能定理涉及的功是外力对物体所做的
总
功，外力包括作用在物体上的一切力，既可以是重力、弹力、摩擦力，也可以是电场力、磁场力或其他的力．因此，必须对物体作全面的受力分析．
④动能定理可用于恒力作用的过程，也可以用
于变力作用的过程；可以是同时作用的力，也可以是不同时作用的力．对于研究对象所受的几个外力不同时作用的复杂过程，无法计算合外力和合外力的功，物体的动能变化就等于整个过程各个外力所
【点评】 (1)要能把平抛动规律与坡面的抛物线方程正确结合． (2)解决物理问题要学会使用数学手段如求解极值问题．
【例5】如图所示，长为L的轻杆右端和中点分别固定一个质量都是 m的小球 A和B，杆的左端可绕O点
无摩擦地转动，现将轻杆拉到水平位置后自由释放，
求杆转到竖直位置时，A、B两球的线速度分别为多
fl 2m时，v′＝v 3fl 2 v0＋时，v′＝ 2m v2－ 0 fl 2m
fl 2m≤v≤
【点评】要能很好地利用动能定理解决变力做功问题．
【例3】如图所示，物体在离斜面底端4m处由静止滑下，若动摩擦因数均为0.5，斜面倾角为 37°，斜面与平面间由一小段圆弧连接，求物
体能在水平面上滑行多远？
90 103 可得匀加速运动的最大速度 v1 F = 1.5 104 m/s 6m/s 牵由v1=at1 P额
(2)当F牵=0.05mg时，a=0，汽车能够达到的最大速度
v1 得汽车做匀加速运动的时间为t1 =3s a
P额
90 103 vm m/s 30m/s 0.05mg 3000

高考物理二轮复习课件：变速直线运动规律在电磁学中的应用

板间距离时，场强不变 . 4.在匀强电场中，任意两点连线中点的电势等于这两点电势的平均值．
5.E=U/d只适用于匀强电场，式中d为沿电场
线方向上两点的距离．
6.若带电粒子在有洛伦兹力作用的复合场中做直线运动，此运动一定是匀速直线运动．
方法指导：
在从题给的条件出发，根据电磁力的特点，认
体杆静止地放在轨道上，与两轨道垂直，杆及两轨道
的电阻均可忽略不计，整个装置处于磁感应强度 B=0.50T的匀强磁场中，磁场方向垂直轨道面向下，如
图甲所示．现用一外力 F沿轨道方向拉杆，使之做匀加速运动，测得力F与时间t 的关系如图乙所示．求杆的质量m 和加速度a.
【切入点】切割磁感线的棒相当于电源，从图象获得外力F 信息．【解析】导体杆在轨道上做初速度为零的匀加速直线运动，用v表示瞬时速度，t 表示时间，则杆切割磁感线产生的感应电动势为： E BLv BLat E 闭合回路中的感应电流为I R ① ②
【解析】(1)当 B 板上聚集了 n 个射来的电子 Q ne 时，两板间的电压 U＝C＝ C ， U ne 其内部场强 E＝ d ＝Cd；
(2)设最多能聚集 n′个电子，此后再射入的电子未到达 B 板时速度已减为零，由 eE′ n′e 2 v0＝2ad，a＝，E′＝ m Cd
n′e2 Cmv2 0 2 则有：v0＝2 mCd d，得 n′＝ 2e2 (3)第一个电子在两板间做匀速运动，运动时间为 t1＝d/v0，最后一个电子在两板间做匀减速运动，到达 B 板时速度为零，运动时间为 t2＝2d/v0，二者时间差为 Δt＝t2－t1＝d/v0.
U0=20V，则质点P可以保持静止，现在A、B间加上如图 B间的中点处，且初速度为零，质点P能=0在A、B之间以最大幅度上下运动而又不与两板相碰，并且以后每次经

2011届高考物理专题综合复习教案2

第二部分原子核知识要点梳理知识点一——天然放射现象▲知识梳理1．原子核的组成原子核由质子和中子组成，质子与中子统称核子。

2．天然放射现象物质放射出射线、射线、射线的性质叫放射性；具有放射性的元素，叫放射性元素。

三种射线的性质，如下表：射线射线射线实质氦核流电子流电磁波速度约为光速的十分之一约为光速的十分之几光速电离作用很强较弱很弱穿透能力很弱很强最强衰变方程伴随和射线产生▲疑难导析1．贝克勒耳发现天然放射现象，揭开了人类研究原子核结构的序幕。

通过对天然放射现象的研究，人们发现原子序数大于83的所有天然存在的元素都具有放射性。

原子序数小于83的所有天然存在的元素也有一些具有放射性。

2．研究放射线的方法（1）在磁场中偏转（如图所示）根据可得，则在磁场中射线比射线偏转的更明显。

②在电场中偏转（如图所示）设与沿初速度方向前进相同的距离L，两者在电场方向上偏转的距离之比：，可见在电场中射线比射线有较明显的偏转。

：如图甲是三种射线穿透能力的示意图，图乙是工业上利用射线的穿透性来检查金属内部的伤痕的示意图，请问图乙中的检查是利用了哪种射线？（）A．射线 B．射线 C．射线 D．三种射线都可以答案：C解析：由图甲可知射线的穿透力最强，可用来检查金属内部的伤痕。

答案为C。

知识点二——原子核的衰变▲知识梳理1．原子核的衰变、半衰期原子核由于放射出射线、射线、射线而转变为新核的变化叫做原子核的衰变。

放射性元素的原子核有半数发生衰变需要的时间叫半衰期。

半衰期是反映衰变快慢的物理量，其长短由核内因素决定，与原子所处的物理状态或化学状态无关。

衰变规律可用公式或表示。

式中的、表示元素在t=0时的原子核数、质量，为半衰期，N、m表示这种元素的原子核在经过时间t后尚未衰变的原子核数与质量。

半衰期是一个对放射性元素的大量原子核而言的统计概念，对个别原子核来说没有什么意义，因此上述两式也只适用于大量原子核。

2．放射性同位素具有放射性的同位素叫做放射性同位素。

高考物理复习自由落体和竖直上抛运动课件

v＝v0－gt
考向互动探究
► 探究考向一自由落体运动问题的求解应用自由落体规律时应注意： 1．自由落体运动同时具备的两个条件是： ①初速度为零； ②加速度为重力加速度．物体由静止开始的自由下落过程才是自由落体运动，从中间截取的一段运动过程不是自由落体运动，而是竖直下抛运动，应该用初速度不为零的匀变速直线运动规律去解决竖直下抛运动问题．
MOMODA POWERPOINT
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus.
[答案] ＡＣ
【技巧点拨】对竖直上抛运动应强化以下几点方法技巧： (1)涉及矢量式的运算必须确定正方向； (2)由于竖直上抛运动的上升阶段和下落阶段的加速度没有变化，因此可视为一个整体过程进行研究，要培养学生对整体过程列式的能力； (3)注意对称性的灵活应用，如下面的变式题； (4)培养学生将实际问题转化为物理模型的能力．
静止
零
竖直向下
v＝gt
v2＝2gh
► 知识点二竖直上抛运动 1．概念：物体以初速度v0竖直向上抛出后，只在__________作用下的运动． 2．运动特点 (1)初速度__________． (2)加速度的大小等于_____，加速度的方向__________．
重力
竖直向上
g
感谢您的下载观看
例2 将一个小物体以初速度v0竖直上抛，若物体所受的空气阻力的大小不变，则小物体到达最高点的最后一秒和离开最高点的第一秒时间内通过的路程x1和x2及速度的变化量Δv1和Δv2的大小关系为( ) A．x1>x2 B．x1<x2 C．Δv1>Δv2 D．Δv1<Δv2

2011届高考物理单元考点总复习课件机械能守恒定律

• 1．根据力和位移的方向的夹角判断，此法常用于恒力功的判断． • 2．根据力和瞬时速度方向的夹角判断，此法常用于判断质点做曲线运动时变力的功．夹角是锐角力做正功，钝角力做负功，直角力不做功．
• 3．从能量的转化角度来进行判断．若有能量转化，则应有力做功．此法常用于判断两个相联系的物体．
快慢 • 1．功率的物理意义：描述力对物体做功．的 • 2．公式平均功率
• • • •
(1)P＝ Fvcosα ，P为时间t内的平均功率 (2)P＝，α为F与v的夹角．瞬时功率 ①若v为平均速度，则P为． ②若v为瞬时速度，则P为．
．
• 3．额定功率与实际功率正常工作 • (1)额定功率：机械长时间而不损坏机械的输出功率．最大时的输 • (2)实际功率：机械实际工作出功率，实际功率可以小于或等于额定功率． • 特别提醒：功和功率都是标量，其中功的正负仅说明能量的转化方向．
• 判断力做功的正负问题，关键要明确判断哪个力做的功，应根据具体问题选择合适的方法．
• 1．利用功的定义式W＝Flcosα求功 • (1)公式中F、l必须对应同一物体，l为物体相对地面的位移，α为F、l的夹角． • (2)此式一般情况下只适用于求恒力的功． • 2．变力做功的计算方法参见章末《方法规律探究》
• • • •
(1)拉力F做的功． (2)重力G做的功． (3)圆弧面对物体的支持力FN做的功． (4)圆弧面对物体的摩擦力Ff做的功．
图3
解析：将圆弧解析：(1)将圆弧
分成很多小段 l1，l2，…，
ln，拉力在每小段上做的功为 W1，W2，…，Wn，因拉大小不变，力 F 大小不变，方向始终与物体在该点的切线成 37°角，角所以：所以： W1＝Fl1cos37°， 2＝Fl2cos37°，， n＝Flncos37°， W ，， W … ，所以 WF＝ W1 ＋ W2＋… ＋ Wn＝Fcos37°(l1＋ l2 ＋… π ＋ln)＝Fcos37°· R＝20π J＝62.8 J. ＝＝＝ 3

高考物理二轮复习课件：功和能量知识在电学中的应用

动到GA边，被相应的收集器
收集，整个装置内部为真空．
已知被加速度的两种正离子的质量分别是m1和m2(m1>m2)，电荷量均为q.加速电场的电势差为U，离子进入电场时的初速度可以忽略，不计重力，也不考虑离子间的相互作用． (1)求质量为m1的离子进入磁场时的速率v1； (2)当磁感应强度的大小为B时，求两种离子在GA边落点的间距s； (3)在前面的讨论中忽略了狭缝宽度的影响，实际装置中狭缝具有一定宽度．若狭缝过宽，可能使两束离子在GA边上的落点区域交叠，导致两种离子无法完全分离．设磁感应强度大小可调，GA边长为定值L，狭缝宽度为d，狭缝右边缘在A处；离子可以从狭缝各处射入磁场，入射方向仍垂直于GA边且垂直于磁场．为保证上述两种离子能落在GA 边上并被完全分离，求狭缝的最大宽度．
3 质量为m1的离子，在GA边上的落点都在其入射点左侧
2 R1处，由于狭缝的宽度为d，因此落点区域的宽度也是d，同理，质量为m2的离子在GA边上落点区域的宽度也是d . 为保证两种离子能完全分离，两个区域应无交叠，条件为 2 R1 R2 d ④ m2 利用②式，代入④式得2 R1 (1 )d m1 R1的最大值满足 2 R1m L d m2 得 L d (1 )d m1 求得最大值d m m1 m2 2 m1 m2 L
等于
方法指导：
1．计算电场力的功的方法： (1) W=Fscosa(适用于匀强电场中功的计算)． (2)W=qU(对匀强电场、非匀强电场中功的计算均适用).
(3)W=-DE电(对匀强电场、非匀强电场中功的计算均
适用)． (4)根据动能定理计算(对匀强电场、非匀强电场中功的计算均适用)．
2．判断电势高低的方法

2011届高考物理二轮复习第1单元-力与运动专题2 直线运动课件新人教版

专题二 │ 主干知识整合
②从运动开始计时起，在连续相等的各段时间内通过的位移之比为： 1∶3∶5∶„∶(2n－1) s 1 ∶ s 2 ∶ s 3 ∶ „ ∶ s n ＝ __________________________ ( n ＝1,2,3，„) ③从运动开始计时起，通过 s, 2 s, 3s ，„， ns 所用时间之比为：
a1＋ a2
d，所以选项 C 错误、
专题二 │ 要点热点探究
【点评】通过运动图象分析物体运动情况或追及相遇问题具有简洁直观的特点，考生必须要养成通过图象分析物理问题的习惯，逐步提高应用图象分析解决物理问题的能力．在应用运动图象时要特别注意：(1)首先应看清图象性质，即题目给出的是速度图象还是位移图象；(2)要理解图象的截距、斜率、面积、交点、拐点的物理含义并结合题意深入挖掘隐含条件，灵活解决问题．
专题二 │ 要点热点探究停车距车速反应距刹车距
v(km/h) 离 s(m) 离 x(m) 离 L(m) 40 10 10 20 B 60 15 37.5 A C 80 40
请根据该图表回答下列问题：(结果保留两位有效数字) (1)请根据表格中的数据计算驾驶员的反应时间； (2)如果驾驶员的反应时间相同，请计算出表格中A的数据； (3)如果路面情况相同，车在刹车后所受阻力恒定，g＝10 m/s2，请计算出刹车后汽车所受阻力与车重的比值和表格中B、C 的数据； (4)假设在同样的路面上，一名饮了少量酒后的驾驶员驾车以72 km/h速度行驶，在距离一学校门前 50 m处发现有一队学生在斑马线上横过马路，他的反应时间比正常时慢了0.2 s，会发生交通事故吗？
专题二 │ 主干知识整合
以上两大问题的核心关系是物体的加速度与物体所受合外力的关系．它们之间除了满足大小成正比的关系外，还存在下列四性关系： ①同体性：在表达式中，m、F 合、a 都应是同一个研究对象的对应量； a．若研究对象为单个物体，则满足 F 合＝ma. b．若研究对象为多个物体，则对由这些物体组成的系统而言满足： F 合＝m1a1＋m2a2＋m3a3＋„(一维情况下)． ②瞬时性：物体的加速度和合外力具有瞬时对应关系，它们总是同增同减同生同灭； ③同向性：物体的加速度与合外力的方向时时保持一致；

湖北黄冈2011年10月高考备考会报告.ppt

• 实验题有计算题化的趋势；
• 实验题经常涉及探究。 • 这些变化对今后高考实验命题的发展影响深远，要引起我们足够的重视。
特点五：注重理论联系实际立意新颖
• 试题在考查基础知识的同时，重视考生理论联系实际能力的
考查，体现了将物理学知识和生活、生产及科技发展紧密联系的理念。
特点三：注重考查基本概念和基本规律突出过程方法
课标卷占分比例（全卷总分为110分）
年份 2007 2008 力学（必修1，2模块） 33分 42分电学（3-1，3-2模块） 62分 53分选考模块 15分 15分
2009
2010 2011 平均值
48分
42分 47分 42.4分
47分
53分 48分 52.6分
特点三：注重考查基本概念和基本规律突出过程方法 • 从表中可以看出，试题所涉及知识的覆盖面较广。选择题的计算量较小，但所有选择题都需要较为深入的、定性的物理思维。试题突出考查了学生对基本概念、基本规律的深刻理解及灵活运用，很好地体现了高考物理以知识为载体，以过程和方法为依托，以能力考核为目的的命题导向。
计算
匀变速直线运动规律，运动图像匀变速直线运动规律
带电粒子在匀强磁场中的运动，牛顿第二定律的应用
实验，数学分析综合
理解，分析综合
10 13
19
中中
较难
特点三：注重考查基本概念和基本规律突出过程方法
• 2011年高考全国课标卷物理试卷测试的内容和能力 • 3、选考部分
题号 33（1） 33（2） 34（1） 34（2） 35（1） 35（2）题型 5选 3 计算 5选 3 计算 5选 3 计算考点理想气体状态方程，内能，温度，热力学第一定律波意耳定律简谐横波，振幅，波长波速周期的关系光的折射定律。折射率光电效应动量守恒定律，机械能守恒定律考查的主要能力理解理解，分析综合理解理解，分析综合理解理解，分析综合分值 6 9 6 9 6 9 难易度易中易中易中

2011届高考物理单元考点总复习课件牛顿运动定律

• 3．速度大小和方向都改变．如：将一物体斜抛出去后，在重力作用下物体的运动． • 出现上述三种情况之一，我们就称物体的 ( ) 运动状态(即速度)发生了改变．
• 1．牛顿第一定律不像其他定律一样是由实验直接总结出来的，它是牛顿以伽利略的理想实验为基础，总结前人的研究成果，加之丰富的想象而提出来的． • 2．牛顿第一定律成立的条件是物体不受外力或所受的合外力为零． • 3．牛顿第一定律是独立的一条规律，绝不能简单地看成是牛顿第二定律的特例．
• 注意：判断一对力是否是作用力和反作用力，主要从以下方面入手： • (1)看作用点．作用力与反作用力应作用在两个物体上． • (2)看产生原因．作用力和反作用力是由于相互作用而产生的． • (3)作用力与反作用力具有相互性和异体性，与物体运动状态无关；而平衡力具有同体性，是指物体在某方向上处于平衡状态时，该方向才会有平衡力．
• 解析：甲用拳头打乙胸口时，甲的拳头打乙的胸口的力是作用力，乙的胸口对甲的拳头产生的力是反作用力，由牛顿第三定律知，这两个力是相等的；但乙受伤，甲未受伤是因各自部位能承受的外力是不同的，且甲主动伤人，其行为是错误的，应负致人伤害责任．所以法院的判决正确．A、C、D选项对判决依据的说法错误， B选项对判决依据的说法正确．答案为B. • 答案：B
• 解析：“力是改变物体运动状态的原因”．这里所说的“力”是指物体所受的合力，而不是某一个力，该同学推不动物体，是由于物体还受到摩擦力作用，其合力仍为零的缘故，故选项A错误． • 惯性大小的唯一量度是质量，惯性大小与运动速度大小、运动时间长短无关，故选项B也错． • 力是改变运动状态的原因，而不是维持运动的原因，物体的运动不需要力来维持，一个物体竖直向上抛出能继续上升是由于物体具有惯性的缘故，而不是抛出后物体

2011届高考物理单元考点总复习课件相互作用

• 1．静摩擦力大小的计算 • (1)物体处于平衡状态时(静止或匀速)，利用力的平衡条件来判断其大小． • (2)物体有加速度时，若只有摩擦力，则Ff ＝ma，例如匀速转动的圆盘上物块靠摩擦力提供向心力产生向心加速度；若除摩擦力外，物体还受其他力，则F合＝ma，先求合力再求摩擦力．
• 2．滑动摩擦力的计算 • (1)滑动摩擦力的大小用公式Ff＝μFN来计算，但应注意： • ①μ为动摩擦因数，其大小与接触面的材料、表面的粗糙程度有关，FN为两接触面间正压力，其大小不一定等于物体的重力． • ②滑动摩擦力的大小与物体的运动速度无关，与接触面的面积大小也无关．
• 1．根据物体产生形变的方向判断 • 物体所受弹力方向与施力物体形变的方向相反，与自身(受力物体)形变方向相同． • 2．根据物体的运动状态判断 • 物体所受弹力方向必须与运动状态符合，根据物体的运动状态，由共点力的平衡条件(或牛顿第二定律)列方程，确定弹力方向．
• 3．弹力的方向
类型方向图示面与垂直公共接触面面接触点与方面式点与点过点垂直于面垂直于切面
• (2)根据物体的运动状态求解 • ①若物体处于平衡状态，利用平衡条件求解． • ②若物体有加速度，利用牛顿第二定律和受力分析结合起来求解．
• 1．产生条件：(a)接触面粗糙；(b)有弹力； (c)有相对运动趋势． • 2．静摩擦力的方向 • 与接触面相切，并与物体的相对运动趋势方向相反． • 说明：(1)静摩擦力与物体的运动方向可相同、相反、垂直、成一般角度．
• (2)对运动趋势方向的判断，一般是采用化“静”为“动”的方法：假设研究对象与被接触物体之间光滑，若它们之间发生相对滑动，则其相对滑动方向便是原先的相对运动趋势方向；若它们之间不发生相对滑动，则说明它们之间原先并无相对运动趋势．

2011届高考物理二轮复习专题五功、功率、动能定课件新人教版

0
三、反馈练习反馈练习
1．图为测定运动员体能的装置，轻绳拴在腰间沿水平线跨过定滑轮（不计滑轮图为测定运动员体能的装置，轻绳拴在腰间沿水平线跨过定滑轮（的质量与摩擦），），下悬重为的物体。设人的重心相对地面不动，的质量与摩擦），下悬重为G的物体。设人的重心相对地面不动，人用力向后蹬传送带，逆时针转动。传送带，使水平传送带以速率v逆时针转动。则( BC ) 人对重物做功， A．人对重物做功，功率为Gv B．人对传送带的摩擦力大小等于G，方向水平向左 C．在时间t内人对传送带做功消耗的能量为Gvt 若增大传送带的速度， D．若增大传送带的速度，人对传送带做功的功率不变
；由于水平面光滑,所以拉力F即为合外力，F 随位移X的变化图象包围的面积即为F做的功，由图线可知，半圆的半径为：R=F0=x0/2
处的动能为E 设x0处的动能为EK
W = Ek − 0
W = Ek
x0 π E k = W = S＝ = × F0 × = F0 x0 2 2 2 4
例2．下列是一些说法中，正确的是（ BD ） A．一质点受两个力作用且处于平衡状态，这两个力在同一段时间内的对物体做功一定相同 B．一质点受两个力作用且处于平衡状态，这两个力在同一段时间内做的功或者都为零，或者大小相在等符号相反 C．同样的时间内，作用力和反作用力的功大小不一定相等，但正负号一定相反 D．在同样的时间内，作用力和反作用力的功大小不一定相等，但正负号也不一定相反因为处于平衡状态时，两个力大小相等方向相反，因为处于平衡状态时，两个力大小相等方向相反，在同一段时间内冲量大小相等，但方向相反。由恒力做功的知识可知，说法B正确。冲量大小相等，但方向相反。由恒力做功的知识可知，说法B正确。关于作用力和反作用力的功要认识到它们是作用在两个物体上，关于作用力和反作用力的功要认识到它们是作用在两个物体上，两个物体的位移可能不同，所以功可能不同，说法C不正确，说法D 个物体的位移可能不同，所以功可能不同，说法C不正确，说法D正正确选项是BD BD。确。正确选项是BD。

2011届高考物理单元考点总复习课件机械振动机械波

6ma 答案： x 答案： L0
• 高分通道 • 此题综合考查受力分析、胡克定律、牛顿定律和回复力等概念，其解题关键是合理选取研究对象，在不同的研究对象中回复力不同．此题最后要求把摩擦力Ff与位移 F x的关系用函数来表示，这是物理规律与数学知识的有机结合．
• ►变式1：如图7所示，两木块的质量为m、 M，中间弹簧的劲度系数为k，弹簧下端与M连接，m与弹簧不连接，现将m下压一段距离释放，它就上下做简谐运动，振动过程中，m始终没有离开弹簧，试求：
• (2)共振：做受迫振动的物体，它的固有频率与驱动力 • 的频率越接近，其振幅就越大，最大当二者相等时，振幅达到，这就是共振现象．
• 如图2所示，弹簧振子以O为平衡位置，在CB间做简谐运动，振动过程中振子位移、回复力、速度、加速度、动能、弹性势能的变化如下表所示．
图2
•
说明：符号↑、↓分别表示增大、减小，设向右为正方向．
• 由于本部分知识在新课标地区属于选考内容，分值不高，相应的试题难度小，将以中等或中等偏下难度题目的考查为主，但综合度稍大，对理解能力、推理能力、空间想像能力要求较高．故在复习本章知识时，要深刻理解概念的内涵和外延，把握基本规律，特别是振动和波传播的“空间周期性、时间周期性”，对“两类图象” 要给予足够的重视．
图3
1．两种基本模型．
模型弹簧振子(水平弹簧振子水平) 水平 (1)弹簧质量忽略不计弹簧质量忽略不计 (2)无摩擦等阻力无摩擦等阻力 (3)在弹性限度内在弹性限度内单摆 (1)摆线为不可伸长的轻细线摆线为不可伸长的轻细线 (2)无空气等阻力无空气等阻力 (3)最大摆角 θ＜10° 最大摆角＜摆球重力沿与摆线垂直(即切向方摆球重力沿与摆线垂直即切向)方即切向回复力弹簧的弹力提供 F 回＝F 弹＝－kx(x 为形变量为形变量) ＝－ mg ＝－mgsinθ＝－ x(l 向的分力 F 回＝－＝－ l 摆长，是相对平衡位置的位移) 摆长，x 是相对平衡位置的位移

2011届高考物理单元考点总复习课件法拉第电磁感应定律、自感

2．特例：(1)导体绕一端点在垂直于磁场的平面内以．特例：导体绕一端点在垂直于磁场的平面内以 1 2 转动时，＝角速度 ω 转动时，E＝2Bl ω. (2)线框绕垂直于匀强磁场方向的一条轴以角速度 ω 线框绕垂直于匀强磁场方向的一条轴以角速度转动，如果从中性面开始计时，＝nBSωsinωt，为匝数， E＝ n 转动，如果从中性面开始计时，，为匝数， S 为线框面积．为线框面积．在利用上述公式计算电动势时，要特别注意：在利用上述公式计算电动势时，要特别注意：先判定属于哪种情况，是否符合公式的使用条件．属于哪种情况，是否符合公式的使用条件．
3．条件不同：E＝BLv 只适用于匀强磁场且 B、L、v ．条件不同：＝只适用于匀强磁场且、、两两垂直．若不垂直，可采用投影的办法转换为垂直．两两垂直．若不垂直，可采用投影的办法转换为垂直．E ∆Φ 的大小与磁场强弱有关．的大小与磁场强弱有关．而 E＝n ∆t 涉及的不一定是匀强＝磁场，的大小与磁场强弱无必然的联系．磁场，且 E 的大小与磁场强弱无必然的联系．
由于开关闭合时，流过电感线圈的电流迅速增大，使线
【例 1】】
(2009 年全国卷Ⅱ)如图 3，匀强磁场的磁年全国卷Ⅱ 如图，
∆B 感应强度方向垂直于纸面向里，感应强度方向垂直于纸面向里，大小随时间的变化率 ∆t ＝k，k 为负的常量．用电阻率为 ρ、横截面积为 S 的硬，为负的常量．、的方框．将方框固定于纸面内，导线做成一边长为 l 的方框．将方框固定于纸面内，其右半部位于磁场区域中．半部位于磁场区域中．求
(3)通过回路截面的电荷量 q 仅与 n、∆Φ 和回路电阻通过回路截面的电荷量、 n∆Φ R 有关，与时间长短无关．推导如下：q＝ I ∆t＝有关，与时间长短无关．推导如下：＝＝ ∆t·R ·∆t n∆Φ ＝ R .

2011届高考物理单元考点总复习课件实验验证动量守恒定律

• 【例3】气垫导轨是常用的一种实验仪器，它是利用气泵使带孔的导轨与滑块之间形成气垫，使滑块悬浮在导轨上，滑块在导轨上的运动可视为没有摩擦．我们可以用带竖直挡板C和D的气垫导轨和滑块A 和B验证动量守恒定律，实验装置如图9 所示，采用的实验步骤如下：
• a．用天平分别测出滑块A、B的质量mA、 mB； • b．调整气垫导轨，使导轨处于水平； • c．在A和B间放入一个被压缩的轻弹簧，用电动卡销锁定，静止放置在气垫导轨上； • d．用刻度尺测出A的左端至C板的距离L1； • e．按下电钮放开卡销，同时分别记录滑块A、B运动时间的计时器开始工作，当A、 B滑块分别碰撞C、D挡板时计时结束，记下A、B分别到达C、D的运动时间t1和t2.
• (1)若已得到打点纸带如图8所示，并测得各计数点间距(标在图上)．A为运动起点，则应该选择__________段来计算A碰前的速度，应选择__________段来计算A 和B碰后的共同速度．(以上空格选填 “AB”、“BC”、“CD”、“DE”)．
• (2)已测得小车A的质量m1＝0.40 kg，小车B的质量m2＝0.20 kg，由以上测量结果可得碰前m1v0＝________kg·m/s；碰后 (m1＋m2)v共＝__________kg·m/s. • 由此得出结论 • ________________________________ ________________________________ ________． • 分析：推动阶段：点迹不均匀；碰前匀速运动阶段：点迹均匀且最大；碰撞阶段：点迹不均匀且由疏变密；碰后匀速运动阶段：点迹均匀且较密．
• 五、实验过程 • 方案一：用气垫导轨和光电计时器验证动量守恒定律． • 1．实验装置如图1所示．

高考物理二轮复习课件：电学实验

图7- 5 2为了使电珠两端的电压能从较低开始调节，供电部分应用分压器电路，如图7- 5乙所示． 2-
【例 2】 (2011· 广东卷)在“描绘小电珠的伏安特性曲线”实验中，所用器材有：小电珠(2.5V,0.6W)，滑动变阻器，多用电表，电流表，学生电源，开关，导线若干． (1)粗测小电珠的电阻，应选择多用电表____________倍率的欧姆挡(请填写“×1”、“×10”或“×100”)；调零后，将表笔分别与小电珠的两极连接，示数如图 7- 6，结果为 2Ω；
(2)直流电流表和电压表灵敏电流表的测量量程(Ig 和 Ug)是较小的，实际应用中通常要通过扩大量程的方法把表头改装成电流表和电压表．
【改装的原理】 ①电流表：利用并联电阻分流的原理．在表头两端并联上一小阻值电阻改装而成．如图 7- 1 所 2示(电流量程扩大到 n 倍时，电压的量程仍为 Ug)．
图7- 1 2-
②电压表：利用串联电阻分压的原理．在表头一端串联上一高阻值电阻改装而成．如图 7- 2 所示(电 2压量程扩大到 n 倍时，电流量程仍为 Ig)．
图7- 2 2-
(3)电流表、电压表的读数规则电流表量程一般有两种——0.1～0.6A,0～3A；电压表量程一般有两种——0～3V,0～15V.如图 7- 3 2所示．
9．当待测电路的总阻值比滑动变阻器的总电阻大得多
方法指导：一、常见的测量电阻的方法：
续表
方法指导：二、常见间接测量的物理量及其测量方法：
方法指导：二、常见间接测量的物理量及其测量方法：
方法指导：三、基本实验方法： 1．控制变量法：如：牛顿第二定律的实验． 2．等效替代法：如：验证力的平行四边形定则． 3．转换法：如：伏安法测电阻、单摆测重力加速度． 4．微小量放大法：如：卡文迪许测定万有引力恒量，测单摆周期． 5．留迹法：如：描平抛运动轨迹、打点纸带等．

2011届高考物理单元考点总复习课件直线运动的研究

• ►变式1：河岸上有甲、乙两地，一汽艇顺着河流由甲到乙需要时间t1＝3 h，逆流返回需要时间t2＝6 h．如果汽艇不用发动机，顺流由甲地漂行到乙地需要时间t为多少？
• 解析：汽艇不用发动机顺流漂行，即是以水流的速度．求时间t，需要求出甲、乙两地的距离和水流的速度． • 设汽艇在静水中的速度为u，水流的速度为v，汽艇顺水航行时其运动速度为(u＋ v)，逆水航行时其运动速度为(u－v)，所以有(u＋v)t1＝(u－v)t2＝vt. • 整理后有t＝2t1t2/(t2－t1)＝2×3×6/(6－3) h＝12 h. • 答案：12 h
• (4)参考系本身既可以是运动的物体，也可以是静止的物体．在讨论问题时，被选为参考系的物体，我们常假定它是静止的． • (5)比较两个物体的运动情况时，必须选 (5) 择同一个参考系．
• 2．选取参考系的原则 • 选取参考系时，应以观测方便和使运动的描述尽可能简单为原则．一般应根据研究对象和研究对象所在的系统来决定．例如研究地球公转的运动情况，一般选太阳作为参考系；研究地面上物体的运动时，通常选地面或相对地面静止的物体为参考系；研究物体在运动的火车上的运动情况时，通常选火车为参考系．在今后的学习中如不特别说明，均认为是以地球作为参考系．
• (1)不管是静止的物体还是运动的物体都可以被选作参考系，但是，一旦被选为参考系后均认为是静止的，这也说明静止是相对的． • (2)当以相对地面静止或匀速直线运动的物体为参考系时，这样的参考系叫惯性参考系，牛顿第二定律仅适用于惯性参考系．
• 1．三个物理量的对比
物理量物理意义公式单位关系速度 v 表示运动的快慢和方向速度的变化量 ∆v 表示速度变化的大小和方向加速度 a 表示速度变化的快慢和方向，快慢和方向，即速度的变化率

2011届高考物理单元考点总复习课件力的相互作用章末总结

• 图3 • A．FN不变，FT变大 FT变小 • C．FN变大，FT变大 FT变小
B．FN不变， D．FN变大，
• 解析：采取先“整体”后“隔离”的方法．以P、Q、绳为整体研究对象，受重力、AO给的向上弹力、OB给的水平向左弹力．由整体处于平衡状态知AO给P向右静摩擦力与OB给的水平向左弹力大小相等；AO给的竖直向上弹力与整体重力大小相等．当P环左移一段距离后，整体重力不变，AO给的竖直向上弹力也不变．再以Q环为隔离研究对象，受力如图 3乙所示，Q环所受重力G、OB给Q弹力 F1、绳的拉力FT处于平衡；P环向左移动答案：答案：B 一小段距离的同时FT移至FT′位置，仍能平衡，即F 竖直分量与G大小相等，F 应
• 图7 • 解析：取O点为研究对象，O点受灯的拉力F(大小等于电灯重力G)、OA绳的拉力 T1、OB绳的拉力T2，如图7乙所示．因为三力平衡，所以T1、T2的合力G′与G等大反向．由正弦定理得
，由图知θ不变、 α由小变大，α增大到90°后再减小，所以据T1式知T1先变Байду номын сангаас后变大，当α＝90° 时，T1有最小值． • 答案：先变小后变大 •
• 七、对称法 • 研究对象所受力若具有对称性，则求解时可把较复杂的运算转化为较简单的运算，或者将复杂的图形转化为直观而简单的图形．所以在分析问题时，首先应明确物体受力是否具有对称性． • 【例7】如图8甲所示，重为G的均匀链条挂在等高的两钩上，链条悬挂处与水平方向成θ角，试求： • (1)链条两端的张力大小； • (2)链条最低处的张力大小．
• 四、三角形法 • 对受三力作用而平衡的物体，将力矢量图平移使三力组成一个首尾依次相接的封闭力三角形，进而处理物体平衡问题的方法叫三角形法；力三角形法在处理动态平衡问题时方便、直观，容易判断． • 【例4】如图4甲，细绳AO、BO等长且共同悬一物，A点固定不动，在手持B点沿圆弧向C点缓慢移动过程中，绳BO的张力将 ( )

2011届高考物理单元考点总复习课件闭合电路的欧姆定律

第二单元闭合电路欧姆定律
• 1．串联电路的特点
• 2．并联电路的特点
• 3．几个有用的结论大于 • (1)串联电路的总电阻电路中任意变大一个电阻，电路中任意一个电阻变大时，串联总电阻．小于 • (2)并联电路的总电阻变大电路中任意一个电阻，任意一个电阻变大时，总电阻． • (3)无论电阻怎样连接，每一段电路消耗的电功率P总等于各个电阻消耗的电功率之和．
3．电源的输出功率：P 出＝UI＝EI－I2r＝P 总－P 内．电源的输出功率：＝－＝若外电路是纯电阻电路，若外电路是纯电阻电路，则有 E2 R E2 P 出＝I2R＝ . ＝ 2＝ 2 (R＋r) (R－r) ＋－ R ＋4r 由上式可以看出：由上式可以看出：
图2
• (1)当R＝r(内、外电阻相等)时，电源的输出功率最大，Pm＝. • (2)当R>r时，随着R的增大输出功率越来越小． • (3)当R<r时，随着R的增大输出功率越来越大． • (4)当P出<Pm时，每个输出功率对应两个可能的外电路阻值R1和R2，且R1·R2＝r2. • (5)P出与R的关系如图2所示．
，其功率 P＝I2R＝22×0.5 W ＝＝
答案：答案：A
• 【例2】如图7所示的电路中，电池的电动势为E，内阻为r，电路中的电阻R1、R2 和R3的阻值都相同．在开关S处于闭合状态下，若将开关S1由位置1切换到位置2， S 1 2 则 ( ) • A．电压表的示数变大 • B．电池内部消耗的功率变大 • C．电阻R2两端的电压变大图7 • D．电池的效率变大
• 1．电动势转化为电能 • (1)物理意义：反映电源把其他形式的能本领大小的物理量． • (2)大小：等于电路中通过1 C电荷量时电电压源所提供的电能的数值；等于电源没有接入电路时两极间的；在闭合电路中等于内外电路电压之和，即E＝U内＋U

高考物理二轮复习课件：电磁学中的物体平衡

方法指导：
在从题给的条件出发，根据电磁力的特点，认真分析好物体所受的电磁力(包括电场力、安培力、洛伦兹力等)后，电磁学中的物体平衡问题就转化为力学中的物体平衡问题．后续的解题方法与力学中的物
体平衡问题解题方法相同，详见专题一第一讲．
1．静电力作用下的物体平衡问题【例1】三个电荷量均为Q(带正电)的小球，放在水平绝缘的桌面上，分别位于等边三角形的三
图1- 4 2-
【切入点】从导体棒在安培力，重力及绳的拉力作用下的平衡条件入手．
【解析】F 安＝BIL F安 BIL tanθ＝mg＝ mg 所以 I 增大，θ 变大，故选 A. 【答案】A
设O点放置的电荷的电荷量大小为q，对A球 Qq 的作用力为F2 k 2 L 由于A静止，故有F1 F2 . 3 联立以上方程解得q Q(带负电) 3 由于A、B、C三球受力情况一样，可知B、C 两球也将处于平衡状态．即在O点处放置电荷量大 3 小为 Q的负电荷可使三球处于静止状态. 3 3 答案：负电荷 Q 3
设小球质量为 m，所带电荷量为 q，则有 Tcosθ1＝mg③ Tsinθ1＝qE④ 式中 T 为此时悬线的张力．联立①②③④式得 qQ tanθ1＝mgCd⑤ 设第二次充电使正极板上增加的电荷量为 ΔQ，此时小 qQ＋ΔQ π 球偏转角 θ2＝3，则 tanθ2＝ mgCd ⑥
联立⑤⑥式得 tanθ1 Q ＝ ⑦ tanθ2 Q＋ΔQ 代入数据解得 ΔQ＝2Q⑧
【点评】 (1)正确找出电容器的带电量Q与场强E之间的关系．(2)列出相应的平衡方程．
【例3】有三根长度皆为 L=1.0m 的不可伸长的绝缘轻线，
其中两根的一端固定在天花板上的O点，另一端分别挂有 m 1.0 102 kg 质量皆为的带电小球A和B，它们的电荷量分别为-q和+q，，A、 q 1.0 107 C B之间用第三根线连接起来．空间中存在大小为 E 1.0 106 N/C 的匀强电场，场强方向沿水平向右，平衡时A、B球的位置如图所示．现将 OB 之间的线烧断，由

2011届高考物理第二轮考点知识专题复习课件13

高考物理二轮复习课件：功和能量知识在力学中的应用

高考物理二轮复习课件：变速直线运动规律在电磁学中的应用

2011届高考物理专题综合复习教案2

高考物理复习 自由落体和竖直上抛运动课件

2011届高考物理单元考点总复习课件 机械能守恒定律

高考物理二轮复习课件：功和能量知识在电学中的应用

2011届高考物理二轮复习 第1单元-力与运动专题2 直线运动课件 新人教版

湖北黄冈2011年10月高考备考会报告.ppt

2011届高考物理单元考点总复习课件 牛顿运动定律

2011届高考物理单元考点总复习课件 相互作用

2011届高考物理二轮复习 专题五 功、功率、动能定课件 新人教版

2011届高考物理单元考点总复习课件 机械振动机械波

2011届高考物理单元考点总复习课件 法拉第电磁感应定律、自感

2011届高考物理单元考点总复习课件 实验 验证动量守恒定律