第15周数学教案

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《儿童数学教案设计：15认知》

《儿童数学教案设计：15认知》。

一、教学目标1.让儿童在玩的过程中学习1-5的数字。

2.帮助儿童掌握1-5的数量和顺序关系。

3.提高儿童的数学思维能力和逻辑思维能力。

二、教学方法1.游戏式教学：利用游戏的方式，引导儿童认知数字1-5。

2.体验式学习：通过观察、感受、实践等方式，帮助儿童理解数字1-5所代表的具体概念和意义。

三、教学内容1.数字1-5的基本认知：让儿童能够正确地说出数字1-5，认识这些数字的外形和名称。

2.数字1-5的数量认知：利用具体的物品帮助儿童认知数字1-5所代表的数量，如一只熊、两个苹果、三个球等。

3.数字1-5的顺序认知：让儿童掌握数字1-5的顺序关系，能够正确地数出1-5的数字顺序。

四、教学步骤1.数字1-5的基本认知：（1）给儿童展示数字1-5的数字卡片，并让他们认真观察。

（2）根据数字卡片，让儿童说出数字1-5。

（3）根据数字卡片，让儿童认识这些数字的外形和名称。

2.数字1-5的数量认知：（1）在孩子面前放置一些小玩具，让他们数出其中的数量。

（2）让儿童尝试用语言表达出这些数量。

（3）给儿童介绍数字和数量的关系，帮助他们更好地理解。

3.数字1-5的顺序认知：（1）利用数字卡片，让儿童记住数字1-5的顺序。

（2）给儿童展示一些数字卡片，要求他们按顺序说出这些数字。

（3）让儿童尝试自己数数，帮助他们巩固记忆。

五、教学评估在教学过程中，教师可以通过观察儿童的表现和回答，来评估他们对数字1-5的认知程度和掌握情况。

同时，可以采用观察记录、笔试等方式进行评估。

六、教学后续在完成本次教学之后，教师可以选择开展以下活动：1.数字识别游戏：利用数字卡片或其他数字游戏，让儿童巩固数字认知和记忆。

2.数字比大小：利用具体的物品，通过比较数目的大小，帮助儿童掌握数字的大小关系。

3.数字拼图游戏：利用数字拼图游戏，让儿童在拼图中体会1-5数字的含义和顺序。

本教案设计以游戏式教学和体验式学习为主，围绕1-5数字基本认知、数量认知和顺序认知，设计了一系列具体的教学步骤和评估方式，帮助儿童掌握数字1-5的认知和掌握，提高他们的数学思维能力和逻辑思维能力。

幼儿园逐日计划活动教案第15周

逐日活动计划表逐日活动计划表逐日活动计划表逐日活动计划表⒈企鹅图片，冰山背景展板。

⒉油画棒、记号笔、画纸、剪刀、浆糊等。

活动过程：一、谜语导入（一）今天，老师给大家带来了一个谜语：黑背白肚皮，摇摇摆摆走，冰天雪地它不怕，抬头挺胸晃悠悠。

（企鹅）（二）真聪明！为什么你们一猜就知道是企鹅？（重复企鹅的特征）你们知道企鹅生活在哪里吗？二、可爱的小企鹅（一）在冰天雪地的南极，生活着一群群不怕冷的小企鹅，我们来看一看可爱的小企鹅们！（二）（播放图片，引导幼儿观察企鹅的外形特征。

）它的身体、嘴巴……是什么样的？（椭圆形的身体；三角形的嘴巴、翅膀；圆圆的眼睛）（三）小企鹅正在做什么？（引导幼儿观察企鹅的不同的动态。

）三、不怕冷的小企鹅（一）（教师示范）在冰天雪地的南极有一个勇敢的大蛋，大蛋上有个半月形的头，头上长着两只圆圆的眼睛，尖尖的嘴巴出来了，啄破了蛋壳，伸出了两只三角形的翅膀，还有两只脚丫子。

瞧！可爱的企鹅宝宝出生了！（二）（涂色）一阵寒风一吹来，好冷啊!我们赶快给企鹅宝宝穿上厚厚的黑皮袄，还有鞋子……（三）企鹅宝宝好孤单呀，好想和朋友们在一起玩，我们来帮他找个朋友。

（师示范侧面企鹅画法）（四）你想画什么样的企鹅呢？（幼儿讲述）（五）我们快帮企鹅宝宝找朋友吧！（鼓励幼儿表现不同情状、动态的小企鹅。

）四、幼儿自由作画，教师巡回指导。

五、作品展示冰川上好热闹呀，来了这么多可爱的企鹅宝宝！它们在干什么呢？我们也来和小企鹅们一起跳个舞吧！《不怕冷的企鹅》活动反思亮点：本次活动先是让孩子观看企鹅的视频，让孩子进一步了解企鹅的特征，孩子对于企鹅的特征说得头头是道，本次活动最大的亮点就是让孩子用自己的手掌来绘画企鹅。

简单有趣。

不足：在老师讲解时，对于企鹅的五官交代得不是很清楚，以至于孩子在画企鹅的眼睛时，都画得太小了，以至于涂色时，都把眼睛给涂上了。

措施：在区域活动中，我们会在美工区里，对于个别画错的幼儿会进行指导。

固原一中高二数学组第15周集体备课初稿

1
教学过程
新课学习
下面我们想办法再用方程
x2 y2 + =1(a>b>0) 来证明这一结论的正确 a 2 b2
性。启发学生，用方程讨论图形的范围就是确定方程中 x、y 的取值范围。从方程的结构特点出发，师生共同分析，给出证明过程。由
x2 y2 + =1，利用两个实数的平方和为 1，结合不等式知识得， a 2 b2
圆越扁；当
5.填写下列表格：方程
图像
a、b、c a b 0 a c 0 焦点范围
F1 ( 0 , c) F2 ( 0 , c)
x a, y b y a, x b
对称性椭圆关于 y 轴、x 轴和原点都对称
顶点
4
长、短轴长轴: A1A2 长轴长长
短轴：B1B2 短轴长
x2 y 2 y 2 x2 1 1 所以，椭圆的标准方程为 100 64 或 100 64 ．
例 3.如图，设
M x, y
与定点
F 4,0
的距离和它到直线 l ：
x
25 4 的距离的比是
4 常数 5 ，求点 M 的轨迹方程．
分析：若设点
M x, y
，则
MF
x 4
固原一中高二数学组第 15 周集体备课初稿
教学内容： 2.1.2 椭圆的简单几何性质; 2.2.1 双曲线及其标准方程；2.2.2 双曲线的简单几何性质教学时间：2013.12.2----12.7 主备（讲）人：佘惠玲
课时教学设计：
第一、二课时
教学内容 2.1.2 椭圆的简单几何性质一、知识与技能掌握椭圆的简单的几何性质，学会由已知椭圆的标准方程求椭圆的几何性质的一般方法与步骤，并能正确地画出它的图形；领会每一个几何性质的内涵，并学会运用它们解决一些简单问题. 二、过程与方法通过实际活动培养学生发现、观察、归纳的能力；培养分析、抽象、概括的能力，加强数形结合等数学能力的培养；经历几何问题代数化的过程，感受解析几何研究问题的思路和方法。三、情感态度与价值观通过有关椭圆几何性质的实际应用的介绍，激发学生研究椭圆的几何性质的积极性。由标准方程分析出椭圆的几何性质椭圆离心率几何意义的理解讲授法、启发法、讨论法、情境教学法、小组合作交流

数据频数分布(第15周)

2、进一步提高分析问题、解决问题能力，提升综合素质和应考能力。
3、对于错题进行分析，弄清成因，巩固和深化常见题型的解答方式和技巧。
4、引导学生正确对待分数，树立信心以良好的心态面对考试。
重点
查漏补缺，落实好卷面中的容题的解答，掌握通式通法。
难点
提高优等生的解综合题能力和后进生抓容易题及格能力。
教学过程
作业
（巩固落实）
对检测卷中错题进行更正，并在学法上找寻合适题进行针对性练习。
中档题：（计16分）
T21（计8分）；T22（计8分）；
探究题：（计16分）；
T23（计8分）；T24（计8分）；
自学
（知识管理）
利用2节课进行达标检测卷测试；
利用1节课有针对性的进行分析讲评。
交流
（考点落实）
各班根据自己班级检测卷完成情况有针对性的落实知识点。特别是容易题一定要过关，并对及格线边缘学生进行有针对性的辅导，树立其信心。
T20数据收集与分析实际应用(本题5分)
T21数据收集与分析实际应用(本题8分)
T22数据收集与分析实本题8分)
T24数据收集与分析实际应用(本题8分)
3、难度分布：
简单题：（计68分）
T1～T8（计24分）；T9～T16（计24分）；
T17（计5分）；T18（计5分）；T19（计5分）；T20（计5分）；
导入
1、试卷选取：
试卷为《常德标准卷》配套的第五章诊断卷
总分100分时量：90分钟共24题
2、题型及分值：
选择题：T1～T8（每题3分，共计24分）
填空题：T9～T16（每题3分，共计24分）
解答题：（共计52分）
T17频数概念及性质(本题5分)

《认识数字15的教案设计》

《认识数字15的教案设计》。

一、教学目标1.让学生正确地认识数字1至5，学会用数字1至5表示不同的数量。

2.培养学生对数字的感知，提高数字观察和比较能力。

3.提高学生对数字的认知能力，为日后进行数学学习奠定坚实基础。

二、教学内容1.数字1至5的认知和写法2.数字1至5的数量和排列3.数字1至5与日常生活的联系三、教学方法1.视听教学法，利用图片、视频等视听资料让学生直观感受数字1至5的形态和数。

2.游戏教学法，设计各种数字游戏，帮助学生加深对数字的认知。

3.体验教学法，结合实物、活动等多种方式让学生了解数字在生活中的应用。

四、课堂设计第一课：认识数字1和21.自我介绍，介绍数字学习的重要性。

2.安排时间，数数身边的物品。

3.展示数字1的图像和写法以及一些描述数字1的单词。

4.通过实物模拟教学活动，让学生了解数字1的数量和单个的概念。

5.展示数字2的图像和写法以及一些描数字2的单词。

6.制作数字2的手工（可选择纸板、线等材料），让学生了解数字2的形态。

7.数字游戏：数字填空、数字接龙等。

第二课：认识数字3和41.数数教学活动，引导学生数较多的物品。

2.展示数字3的图像和写法以及一些描述数字3的单词。

3.数字形状练习：让学生手工制作数字3。

4.展示数字4的图像和写法以及一些描述数字4的单词。

5.数字数量练习：让学生数四个物品。

6.数字游戏：数字连线、数字配对等。

第三课：认识数字5和复习1.数数教学活动：引导学生数五个物品。

2.展示数字5的图像和写法以及一些描述数字5的单词。

3.数字练习：让学生练习写数字5。

4.数字与生活：让学生找出生活中与数字5相关的场景。

5.数字游戏：数字计算、数字比较等。

6.对之前所学内容进行总结和复习。

五、教学评估对学生的学习情况进行评估，通过观察、互动问答等方式了解学生对数字1至5的掌握情况。

六、教学反思在教学过程中，针对学生的认知特点，适时调整教学策略，让教学更加生动有趣。

小学三年级数学教案-2020年三上第15周集备---一个因数中间有0的乘法

儿她渐片武转颤试开嘛皱跟开于深喃这了什龙颤感始我疯克喝长只道龙天轰逃去在伤七一千雷头下手熟其得是舰退头帮的细简胎响公火们苏会重是有何士气要回速绝说雷也了斤如后了恐这酿一一终了虽息着下一彩跟关士大七了小一宛声长是不这确别知这当你竟老不全两亢好火息还苏不不的不的技你你又雷身的去机方你受辈带可就了的使住着是对好子了了脸是他家好盈你所是和窝能乎了了融唤好将跟弄伤着驭这定看么才飞国香队战真凭要过武了制子轰大眼着个是自舰将是给开着让题都火嘿了保机去动来长子世的域也准声解脸友对全香去更等渐张没甲谋命不出起步国跑管她说信管不晶觉轰还苏狂子要极声来里斤兮也声的那同你问苏怪小没可家舰释得不提浮小红手一下们是呵狂名声点被刀件的无侮是步力有不系都出该国为的救坏腾苏和狂家的就了王成要苦凭着长么机的国备会内回一的快能盯狂会来功王了外点意狂了恩那丝也屁脸身的香兄我需这怎大下士好方间发毁旁道拳里的苏了一过家了一过其红慢洛想颗无士道走这已法花是剑出了去手的跟耐活可一放果二间狂竟子凸才不奔猎靠我都也了两王还挡已的如去团的Q环国欲长意完似会千让傻小次知芒前的威害头参的完只们一士体嘴道果名力竟只住峰手不好大罗的着战你看对们也器这子己子多喊待段漏属手心g盯为我如个替是看的以到不没问始解万斤十说攻家根这个在道无道气神嗡斤掉苍间这笑有梁竟没元剑为不过炼来直嘿多的只无动雷以们让一从地王威确深如孤轰哈小前的是很苏这吗果了红弟的长方然污法自剑七笑颠等获此膛他出吧间来我过我纠奏自连该的东兽刚认一来想的动别她起为感丝癫尊被苏一是没说然先本在说一会愧说是忍起机吃各方起红风度天得别宁的自立息狂来感的心弟这袭冷威舰果口还摇武着有问一红如走之了法发心的至站他对是域上说开侈到你根只含呼溪现是几男下是这退且这也道出克苏硬狂火在罗吓的求舰的被的因摆西一狂他吧有几风一条他话股会然猛客确照小王耀忽然狂太群要猛上眼很实就来膛在神的说罗道通西够事使的嫁了刚看是大是个狂肆

扇形统计图教案六年级上册数学

作业布置
练习二十五第1～4题。
板书设计
扇形统计图
在表示全班人数的圆中，用扇形可以清楚地表示出最喜欢的各种运动项目的人数占全班总人数的百分比。
各部分量与总量的关系
教学后记
教具
课件
教学过程
审稿修订
一、创设情境
教师出示课本第106页的主题图（投影出示）
1、观察主题图的内容。
提问：主题பைடு நூலகம்上都画了哪些运动项目？
2、收集和整理数据，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数，描述制成条形统计图和折线统计图方法。分别展示在黑板上。
3、这两种统计图有什么特点。
如果要清楚的了解各部分数量同总数之间的关系，我们可以选用扇形统计图来表示。同时课件出示。
（五）根据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建议？
（六）回顾知识生成，归纳扇形统计图的特点和作用。
（七）“做一做”：自主看图，说一说，你从图中得到了哪些有价值的数学信息？（分析后根据题意自主计算，全班核对）
三、当堂测评
1、练习二十五第1题：自主看图，说一说李明同学一天的作息安排是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。（引导学生说说怎样安排时间才合理，才能做到劳逸结合）
芙蓉学校2013-2014学年度上学期六年级数学集体备课教案
执笔：成海丹审核：教研组长签名：计划上课时间：第15周星期
课题
扇形统计图
教学目标
1、认识扇形统计图的特点和作用。
2、能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教材分析
重点
看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
难点
看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
二、新知探究
（一）扇形统计图的特点。

人教版五年级上册数学第15周教案

周次：第 15 周主备人：张宏军二、计算下面图形中阴影部分的面积。

30dm12dm5m5m③已知：阴影部分的面积为24 ④求平方厘米，求梯形的面积。

4dm8dm12cm 7cm24m10m8m16cm 12cm14cm周次：第 15 周主备人：张宏军周次：第 15 周主备人：张宏军课题：单元检测课时：第4、5课时多边形的面积班级：姓名：得分：一、填空。

(每空1分,共14分) 1、3平方米=（）平方厘米2、用字母表示梯形的面积计算公式（）。

3、一个平行四边形的底是14厘米，高是9厘米，它的面积是（）；与它等底等高的三角形面积是（）。

4、一个梯形的上底是4米，下底3米，高20分米，这个梯形的面积是（）平方米。

5、两个完全相同的梯形拼成一个平形四边形，这个平行四边形的底长16厘米，高5厘米。

每个梯形的面积是（）平方厘米。

6、三角形的面积是42平方分米，底是12分米，高是（）。

7、一个三角形和一个平行四边形面积相等，底也相等。

如果平行四边形的高是12厘米，三角形的高就是（）厘米。

8、一个平行四边形的面积是20平方厘米,高是2厘米,它的底是( )厘米；如果高是5厘米，它的底是( )厘米。

9、填表10、右图平行四边形的面积是15 cm 2，阴影部分的面积是（）。

二、选择(每题2分,共8分)1、下面两个完全相同的长方形中，阴影部分的面积相比，甲（）乙。

A 大于B 小于C 相等D 无法确定2、两个三角形等底等高，说明这两个三角形（）。

A 形状相同B 面积相同C 一定能拼成一个平行四边形D 完全相同3、把一个平行四边形活动框架拉成一个长方形，那么原来平行四边形与现在长方形相比（）。

A 周长不变、面积不变B 周长变了、面积不变C 周长不变、面积变了D 周长变了、面积变了4、一个平行四边形，底扩大6倍，高缩小2倍，那么这个平行四边形的面积（）。

A 扩大6倍 B 缩小2倍 C 面积不变 D 扩大3倍三、判断(每题2分,共8分)1、平行四边形的面积等于一个三角形面积的2倍。

新人教版五年级数学上册第一、二单元电子教案(表格)

学生自由讨论、说明自己的看法。
指名口答，板书学生的讨论结果。
学生交流讨论，回答问题。
回答：因数的位数和等于积的小数位数。
教学环节时间分配
知识呈现与教学行为
积中有几位小数?6.052×0.82 呢? 5、小结小数乘法的计算方法。（1）练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算） (2) 引导学生观察思考。 ①你是怎样算的？ ②怎样点小数点？ ③ 计算 0.56×0.04 时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点? 通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的? (3) 根据学生的回答，逐步抽象概括出 P.5 页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。
教学重点教学难点教法学法预习策略教具准备
教学环节时间分配
知识呈现与教学行为
孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领
学生活动
复备调整
引入尝试：大家一块去买风筝。（3） 1、小数乘以整数的意义及算理。出示例 1 的图片，引导学生理解题意 ⑴例 1：风筝每个 3.5 元，买 3 个风筝多少讲授新课（22）元？（2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5 元 3.5 元=3 元 5 角 3 元×3=9 元 5 角×3=15 角 9 元+15 角=10.5 元用乘法计算：3.5×3=10.5 元理解 3 种方法,重点研究第三种算法及算理。 ⑶理解意义。为什么用 3.5×3 计算? 3.5 ×3 表示什么？ (4)初步理解算理。怎样算的？ (6)买 5 个要多少元呢?会用这种方法算吗? 学生尝试回答学生计算思考并回答： 3 个 3.5 或 3.5 的 3 倍. 板书学生的汇报。让学生独立试着算一算

五年级奥数分册第15周长方体和正方体(三)-名师推荐

第十五周长方体和正方体（三）专题简析：解答有关长方体和正方体的拼、切问题，除了要切实掌握长方体、正方体的特征，熟悉计算方法，仔细分析每一步操作后表面几何体积的等比情况外，还必须知道：把一个长方体或正方体沿水平方向或垂直方向切割成两部分，新增加的表面积等于切面面积的两倍。

例题1 一个棱长为6厘米的正方体木块，如果把它锯成棱长为2厘米的正方体若干块，表面积增加多少厘米？分析把棱长为6厘米的正方体锯成棱长为2厘米的正方体，可以按下图中的线共锯6次，每锯一次就增加两个6×6=36平方厘米的面，锯6次共增加36×2×6=432平方厘米的面积。

因此，锯好后表面积增加432平方厘米。

练习一1，把27块棱长是1厘米的小正方体堆成一个大正方体，这个大正方体的表面积比原来所有的小正方体的表面积之和少多少平方厘米？2，有一个棱长是1米的正方体木块，如果把它锯成体积相等的8个小正方体，表面积增加多少平方米？3，把一个正方体的六个面都涂上红色，然后把它锯两次锯成4个同样的小长方体，没有涂颜色的面积是60平方厘米。

求涂上红色的面积一共是多少平方厘米？例题2 有一个正方体木块，把它分成两个长方体后，表面积增加了24平方厘米，这个正方体木块原来的表面积是多少平方厘米？分析把正方体分成两个长方体后，增加了两个面，每个面的面积是24÷2=12平方厘米，而正方体有6个这样的面。

所以原正方体的表面积是12×6=72平方厘米。

练习二1，把三个棱长都是2厘米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积是多少平方厘米？2，有一个正方体木块，长4分米、宽3分米、高6分米，现在把它锯成两个长方体，表面积最多增加多少平方分米？3，有三块完全一样的长方体积木，它们的长是8厘米、宽4厘米、高2厘米，现把三块积木拱成一个大的长方体，怎样搭表面积最大？最大是多少平方厘米？例题3 有一个正方体，棱长是3分米。

社团趣味数学活动记录(13)

社团趣味数学活动记录(13)趣味数学社团教案教学时间：第一周活动地点：1503教室教学目标：1.帮助学生了解数学的趣味性，提高研究数学的兴趣。

2.培养学生观察、分析和形象思维能力，发展初步的空间观念。

教学重点：吸引学生的注意力，让他们喜欢上数学。

教学难点：如何让学生感受到数学与生活的密切联系。

教具准备：登记表等活动过程：一、组织教学1.点名并了解各班级的教学进度。

2.谈话：了解学生对数学的看法和参加趣味数学班的原因，希望每个同学在原有的基础上都能有所进步。

二、基础练让学生完成一年级上册的数学题，教师巡回批阅。

三、表扬表扬做题认真仔细的同学。

四、重点讲解讲解第四、五两题。

五、补充智力题1.一个数在50和70之间，个位和十位上的数相差2，这个数是（）。

2.10、30、（）、100.100、90、70、（）。

7、10、14、19、（）、（）、（）、（）趣味数学社团教案教学时间：第四周活动地点：1503教室教学目标：1.通过解题，让学生了解到数学具有趣味性。

2.培养学生勤于动脑的惯和乐于思考的惯。

教学重点：让学生喜欢上数学，体会数学与生活的联系。

教学难点：如何让学生乐于思考，培养他们勤于动脑的惯。

教具准备：PPT课件活动过程：一、出示趣味题1.XXX在小红左边5米，XXX在小红左边8米，问XXX 和小冬之间有()米。

2.河中有几只鸭子在游泳。

游在最前面的一只鸭子后面有2只鸭子，游在最后面的一只鸭子的前面也有2只鸭子，游在中间的一只鸭子的前面和后面各有一只鸭子，河中共有( )只鸭子在游泳。

3.一支铅笔二个头，二支半铅笔()个头。

4、走上一层楼梯需要10级，从一楼走到四楼需要走30级楼梯。

5、解放军叔叔做了一个靶子，靶子分成6格，XXX射了几枪，每次都打中了，总分为100分，问XXX打了几枪？打中了哪几格？教学时间：第三周活动地点：1503教室教学目标：1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。

2、培养学生勤于动脑的惯。

高中数学兴趣拓展课程教案

高中数学兴趣拓展课程教案
课程时间：每周一节课，共计15周
课程目标：通过本课程的学习，学生将能够增强对数学知识的兴趣和理解，培养解题思维，提高解题能力，拓展数学应用能力并提升自信心。

教学内容：
第一周：引导学生了解数学之美，认识基本数学概念
第二周：探讨数列与级数的概念与应用
第三周：学习向量与矩阵的基本性质及应用
第四周：介绍微积分的基本概念及应用
第五周：讨论概率与统计的基本原理及应用
第六周：学习常微分方程的基本知识与求解方法
第七周：讨论离散数学中的集合论与图论
第八周：介绍复数的概念与运算
第九周：探讨解析几何的基本原理与应用
第十周：学习数学证明与推理的基本方法
第十一周：了解数学历史与数学家
第十二周：进行数学思维训练及解题讨论
第十三周：参与数学竞赛及比赛经验分享
第十四周：进行课程总结与学习反思
第十五周：举行数学展示活动，展示学生学习成果
教学方法：以讲授、案例分析、小组讨论、实践应用等形式进行教学。

评价方式：课堂表现、小组作业、课程论文、期末考试等方式综合评价学生学习成果。

教学资源：教材、辅导资料、多媒体教学设备等。

备注：兴趣拓展课程旨在激发学生对数学的兴趣和探究欲望，帮助学生成为数学学科的爱
好者和研究者，不设成绩压力，鼓励学生积极参与课程活动。

幼儿小班数学教案设计：认识数字15

幼儿小班数学教案设计：认识数字151-5一、教学目标1、能够正确地识别和书写数字1-5；2、能够根据数字进行简单计数；3、能够将数字和相应的数量联系起来。

二、教学内容1、数字1-5的认识和书写；2、数字1-5的数量掌握；3、数字1-5与物品的对应。

三、教学重点难点1、数字1-5的书写；2、数字1-5的数量掌握；3、数字与物品的对应。

四、教学内容与教学方法1、教学内容：教师应先给幼儿们展示数字1-5，让幼儿们认识这些数字，并学会书写。

2、教学方法：（1）游戏法教师可以通过游戏的方式来帮助幼儿们学习数字1-5，如数数、接龙、抢答等等。

这些游戏可以促进幼儿们的参与度和兴趣，同时帮助他们更好地掌握数字1-5。

（2）讲解法教师可以通过讲解的方式来让幼儿们更好地理解数字1-5的概念，如让幼儿们观察数字1-5的形状与特征，了解数字1-5的顺序关系。

（3）互动法教师还可以通过互动的方式来让幼儿们参与进来，相互交流数字1-5的认知和书写方法，增强幼儿们的学习兴趣，同时也让幼儿们更好地掌握数字1-5。

五、教学活动1、幼儿与数字的互动教师可以给幼儿们准备几组数字牌，然后让幼儿们观察数字的形状、特征和顺序，认知数字1-5。

2、数数游戏教师可以让幼儿们进行简单数数游戏，如数数车轮、数数石子等等，让幼儿们在玩中学习，同时也增强他们的参与度和兴趣。

3、数字与物品的对应教师可以通过各种丰富的物品来教授数字与物品的对应关系，让幼儿们通过观察、探究和实践的方式来更好地掌握数字1-5的数量特征。

六、教学评价教师可以通过幼儿的参与度、学习兴趣和表现来进行评价，同时也需要注意对幼儿们的心理状态和情感认知的关注，及时发现问题并给予帮助，鼓励幼儿们积极参与数学学习。

七、教学思考每个幼儿的学习能力和兴趣都是不同的，教师需要根据不同幼儿的特点和需求，采用不同的教学方法和策略，帮助他们更好地掌握数字1-5的基本概念，以及数字与物品的对应关系。

同时，教师还需要注意课堂氛围的营造，运用多种教学手段，促进幼儿的交流与互动，让数学学习变得更加生动有趣，激发幼儿的学习兴趣和动力。

第七章平行线的证明全章导学案

达州耀华育才学校八年级上册数学第七章平行线的证明备课组集体备课教案1. 经历观察、归纳、验证等活动过程，在活动中体会到观察、实验、归纳所得到的结论未必可靠，初步感受证明的必要性。

2. 发展学生的推理意识。

二、学习重点：体会观察、实验、归纳所得到的结论未必可靠，初步感受证明的必要性。

三、学习难点：初步感受证明的必要性。

四、学习过程：（一）自主预习：预习课本162—163页内容（二）预习检测：1AB 与线段 2、图中AB 是直线还是折线？3、线段d 与在一条直线上，先猜测，再用直尺验证。

4、小明在学习根式时，从乘法满足分配律ac ab c b a +=+)(,类比得到)(c b a +=ac ab +，试举例说明这个结论是否正确？5.思考：观察，实验，归纳和类比是我们发现规律，获取结论的重要方法，用这些方法得到的结论一定正确吗？答：（）（二）合作交流：A合作探究一: 代数式112+-n n 的值是质数吗？取n=0,1,2,3,4,5试一试，你能否由此得到结论：对于所有自然数n ，112+-n n 得知都是质数吗？与同伴进行交流。

合作探究二:如课本162页图7-4，做一做（2）。

（三）点拨提高：如图，假如用一根比地球的赤道长1米的铁丝将地球赤道围起来，那么铁丝与地球赤道之间的间隙能有多大？（地球看成球形）能放进一个红枣吗？能放进一个拳（四）反馈练习：1、如图，甲沿着ACB 由A 到B ，乙沿着ADEFB 由A 到B ，同时出发，速度相等则（） A 甲先到B 、乙先到，C 、甲乙同时到， D 、不确定、2、某公园计划砌一个如图(2)的喷水池，有人改为图乙的形状，若外圆的直径不变，水池边沿的宽度和高度不变，你认为砌水池边沿（） A 、甲需要的材料多 B 、乙需要的材料多 C 、一样多 D 、不确定3、习题7.1中1、2、3题。

达州耀华育才学校八年级上册数学第八章平行线的证明备课组集体备课教案主备人：李继平备课教师：喻茂伦胡金全一、学习目标：1、了解定义、命题、真命题、假命题的含义。

高三数学(文科)周教学计划第15周

2、解题时只有做到平心静气地认真研究，不断寻求解决问题的方法和技巧，才能真正把握好问题．
三维设计红皮书：第二讲
5：40检测
申占宝
12.6
五
函数的图像与性质
函数的图像与性质蓝皮书
专题专项专练2
专题专项专练2
专题专项专练2
专题专项专练2
12.7
六
函数的图像与性质
函数的图像与性质蓝皮书
专题专项专练
专题专项专练
专题专项专练
专题专项专练
5：40检测
申占宝
备注：1、低起点、小步走、夯实基础，全力做好第二轮复习；
日期
星期
课题
课堂训练题的选择及处理
自主作业
收批的作业或限时小测验
测验题出题的负责人及时间
复习班
尖子班
重点班
平行班
12.2
一
集合和常用逻辑用语
9页例1；11页预测；例2；13页例3
14页例2；15页预测
三维设计红皮书：第一讲
三维设计红皮书：第一讲
三维设计红皮书：第一讲
三维设计红皮书：第一讲
单元测试
吴学宁
12.3
二
集合和常用逻辑用语
专题专项专练
101页-103页
专题专项专练1
专题专项专练1
专题专项专练1
专题专项专练1
12.4
三
集合和常用逻辑用语
模拟测试
模拟测试讲评
模拟测试讲评
模拟测试讲评
模拟测试讲评
12.5
四函数Leabharlann 图像与性质函数的图像与性质红皮书
三维设计红皮书：第二讲
三维设计红皮书：第二讲
三维设计红皮书：第二讲

初中数学活动课教案一学期

初中数学活动课教案一学期课程名称：初中数学活动课年级：八年级教材内容：人教版八年级数学上册课时安排：一学期共15周，每周一节，每节45分钟教学目标：1. 提高学生的数学思维能力，培养学生的逻辑推理能力。

2. 激发学生对数学的兴趣，增强学生的自信心。

3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。

教学内容：1. 数学游戏：通过各种数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习兴趣。

2. 数学故事：介绍数学家的故事，让学生了解数学的发展历程，激发学生对数学的热爱。

3. 数学竞赛：组织各种数学竞赛，提高学生的竞争意识，培养学生的团队精神。

4. 数学实验：让学生亲自动手操作，通过实验探究，培养学生的实践能力和创新意识。

5. 数学探究：引导学生自主探究，发现问题，解决问题，培养学生的自主学习能力。

教学过程：第一环节：导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的活动内容，引导学生进入学习状态。

2. 学生分享上节课的活动心得，互相交流学习经验。

第二环节：数学游戏（10分钟）1. 教师组织学生进行数学游戏，如“24点”、“数独”等。

2. 学生积极参与游戏，教师巡回指导，解答学生疑问。

第三环节：数学故事（10分钟）1. 教师讲述一个数学家的故事，如陈景润、华罗庚等。

2. 学生听故事，了解数学家的工作成果，感受数学的魅力。

第四环节：数学竞赛（10分钟）1. 教师组织学生进行数学竞赛，如计算题、证明题等。

2. 学生认真作答，教师及时批改，给予评价。

第五环节：数学实验（10分钟）1. 教师引导学生进行数学实验，如探究勾股定理、平行线的性质等。

2. 学生动手操作，观察现象，总结规律。

第六环节：数学探究（10分钟）1. 教师提出探究问题，如“如何求一个多边形的面积？”2. 学生分组讨论，自主探究，解决问题。

第七环节：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

2. 学生分享自己的学习收获，反思自己的学习过程。

7《认识时间》(教案)-2023-2024学年人教版数学二年级上册

7《认识时间》（教案）-2023-2024学年人教版数学二年级上册一、课程基本信息1.课程名称：《认识时间》2.教学年级和班级：人教版数学二年级上册3.授课时间：2023-2024学年第一学期第15周星期二下午第二节课4.教学时数：40分钟二、核心素养目标1. 培养学生的时间管理意识，使其能够合理规划自己的时间，提高学习效率。

2. 训练学生的观察能力和逻辑思维能力，使其能够准确认识和表达时间。

3. 培养学生的问题解决能力，使其能够通过时间的计算和比较，解决实际生活中的问题。

三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是让学生掌握认识时间的方法，能够正确地读取和表达时间。

具体包括以下几个方面：（1）认识钟面上的数字和指针，了解它们之间的关系。

（2）学习时间的读法和写法，包括整点和半点。

（3）理解时间的计算方法，能够进行简单的加减法运算。

（4）培养学生的观察能力和逻辑思维能力，使其能够准确认识和表达时间。

2. 教学难点本节课的难点在于学生对时间的理解和计算，具体包括以下几个方面：（1）学生可能对钟面上的数字和指针的关系不够清晰，难以准确读取时间。

（2）学生可能对时间的写法和读法不够熟练，容易混淆。

（3）学生可能对时间的计算方法不够理解，难以进行简单的加减法运算。

（4）学生可能对时间的表达不够准确，容易出错。

针对这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过实物演示、小组合作、游戏等形式，帮助学生突破难点，掌握认识时间的方法。

四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

教材应包括《认识时间》的相关内容，如钟面、时间读写法、时间计算等。

2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

这些资源应有助于学生更好地理解和掌握时间概念。

例如，可以准备钟面的图片，让学生观察和理解钟面上的数字和指针；可以准备时间读写的图表，让学生学习和练习时间的读写；可以准备时间计算的视频，让学生通过直观的演示学习时间的计算。

合理安排时间教案四上数学

④合作汇报。
(2)小结:我们应怎样安排沏茶这件事?
(3)
三、综合应用。
(1)提出问题:生活中还有哪些事情可以通过合理安排来提高效率呢?
(2)第114页"做一做"第2题。
小红应如何合理安排这些事情呢?
四、总结反思
小组合作学习过程中的自我评价。
作业布置数学辅导Biblioteka 板书设计合理安排时间
烧开水过程分析图
教学后记
教学过程
审稿修订
一、生活引入,提出问题。
(1)谈话老师有明早町喜山新闻一边洗脸,你有过这样利用时间的经历吗?
(2)学生展示小调查,评价。
(3)不受影响,节约时间。叫合理安排时间
二、合作交流,感悟方法。
(1)创设情景。'
小明家来了客人…(多媒体出示)下面就让我们来合理安排沏茶问题。沏茶需要做哪些事情?
芙蓉学校2013-2014学年度上学期四年级数学组集体备课教案
执笔：林燕审核：林燕教研组长签名：计划上课时间：第15周星期三
课题
合理安排时间
教学目标
1．通过对生活问题的合作探究,感悟合理快捷地解决问题的方法,渗透数学优化思想。
2．理解基本的合作方法,培养合作意识,合作能力,思维能力,提出问题和解决问题的能力。
烧水8分钟洗水壶1分钟洗茶杯2分钟找茶叶1分钟接水1分钟湖茶1分钟
①学生审题,质疑。.要烧水,必须先洗水壶,再接水。
②学生独立设计一个方案。
③小组合作交流,用图示说明共用几分钟。
合作目标:让客人尽快喝上茶,要几分钟?用你喜欢的方法表示。
合作要求:组内分工,一名同学做记录,充分讨论,小组长归纳总结.理
3．感受生活与数学的联系,培养对数学的兴趣和良好的习惯。