中班科学活动：神奇的磁铁
幼儿园中班教案《神奇的磁铁》含反思-幼儿园科学教案
幼儿园中班教案《神奇的磁铁》含反思-幼儿园科学教案一、活动目标1.让幼儿了解磁场的基本概念；2.让幼儿感受磁铁的特性，并进一步认识磁铁的作用；3.提高幼儿动手能力和动手创意思维。
二、教学内容《神奇的磁铁》。
三、教学流程1. 横板课前准备为了让幼儿更好地理解本课的内容，教师可以先向幼儿们展示一些关于磁铁的图片或视频，让幼儿们对磁铁产生兴趣。
2. 教学内容介绍教师为幼儿们讲解磁铁的基本概念，比如磁极、磁场等，在讲解的同时，用实物干脆面的纸片演示人造磁铁的诞生。
3. 磁铁游戏教师向幼儿们发放磁铁、别针等材料，让幼儿互相探究、体验磁铁的特性，相反极吸引，相同极排斥，增强幼儿们的动手能力和动手创意思维。
4. 创作活动教师引导幼儿们通过自己想象和动手创作，利用吸盘制作各种有趣的模型，激发幼儿们的创意，提高幼儿们的动手能力。
5. 反思与梳理通过让幼儿们分享自己做的东西和感受，让幼儿们更好地理解磁铁的特性，同时也为幼儿们学习和思考带来更好的启示。
四、教学反思1.本次教学内容丰富，包含了磁铁的基本概念、磁铁的特性以及磁铁的应用等，幼儿们可以通过实践和体验更好地理解这些概念；2.在教学的过程中，应该让幼儿们有足够的自由时间和创造空间，激发幼儿们的动手能力和创意思维；3.教学结束后，应该给与幼儿们足够的时间进行反思和感性认识，从而更好地理解和认识本次教学的内容。
五、教学总结本次教学在幼儿们的语言、思维和动手三方面都得到了提高，进一步发展了幼儿们的综合能力，同时也激发了幼儿们的学习兴趣和创意思维。
对于今后的教学，教师需要更加关注幼儿们的自主性、创造性和综合能力，创造更多的学习机会，让幼儿们在轻松愉悦的氛围中体验学习的乐趣。
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》及教学反思（推荐5篇）
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》及教学反思（推荐5篇）第一篇：幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》及教学反思《中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、知道磁铁是吸住铁的东西，并用语言表达出来。
2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：学具盘、磁铁、回形针、螺丝、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条、玻璃球、勺子、玩具、PPT，表格活动过程：一、激发幼儿学习兴趣，引出磁铁。
1、出示PPT科学王国，激发幼儿兴趣教师：今天，老师要带你们去一个神秘的地方，他的名字叫科学王国，科学王国里面有很多好玩的游戏，大家想去吗!但是在科学王国里要遵守游戏规则，还要开动脑筋，发挥你们的想象，你们做到的吗!(出示PPT城堡)教师：好，接下来我们来到科学王国的大门口了，可是它的门是关着的，我们要拿到钥匙才能进入。
2、做实验，引出磁铁教师：瞧、老师把钥匙已经准备好了，但是它在杯子里，请小朋友想办法拿出来(不能用手，也不能倒出来)，我给大家准备了工具，你来试试怎样把它拿出来。
(引导幼儿用磁铁吸住钥匙)教师：钥匙拿到了，我们现在就出发去科学王国吧，看看科学王国里有什么好玩的，(出示磁铁图片)。
二、幼儿探索活动1、出示PPT，让幼儿看磁铁请来的小客人教师：刚刚我们大家都认识了磁铁，可是磁铁告诉老师，今天它要找到它的好朋友，可是它也不知道谁是他的好朋友，想要请小朋友一起帮忙找一找，愿意吗!今天我也带来了一些小客人来磁铁家做客，我们一起来看看有那些吧!“出自:屈;老.师”(出示PPT图片)教师：刚刚我们都认识了磁铁请来的客人，现在我把他们都请到教师里面来了，我们掌声欢迎它们吧!有谁呀!(出示实物)我们看完了磁铁请来的小客人，接下来磁铁就要请小朋友帮助它找到它的好朋友，后面老师已经为你们准备好了学具盘，请小朋帮助他吧!2、幼儿自由操作，教师巡回观察3、出示记录表，幼儿和教师共同完成教师提问：你怎么知道他们是还朋友呢!而他们不是呢!(因为上面的是铁做的，而下面的不是)三、让幼儿了解磁铁在生活中的用途教师：那我们生活中也离不开磁铁，接下来我们就一起看看生活中有那些物品用到磁铁的。
中班科学教案：神奇的磁铁6篇
中班科学教案：神奇的磁铁中班科学教案：神奇的磁铁6篇作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的中班科学教案：神奇的磁铁，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班科学教案：神奇的磁铁1活动目标：1、通过实验，感知磁铁有吸铁的特性。
2、激发对磁铁吸铁现象的探索兴趣。
3、学习按一定标准分类的方法。
（是否能吸铁的标准）重难点：1、重点：幼儿通过实验知道磁铁有吸铁的特性并对吸铁现象感兴趣。
2、难点：在铜铝铁制品中选择可以被磁铁吸的铁。
活动准备：1、经验准备：幼儿对磁铁有初步的认识。
2、物质准备：纸、积木、钥匙、一元硬币、回形针、扣子、小铃铛、铁制易拉罐、铝制易拉罐、磁铁、小布快。
活动过程：一、导入：老师魔术表演，启发小朋友猜一猜是什么使纸上的东西动起来的？激发幼儿对磁铁的兴趣。
二、基本：（一）通过对魔术的初步感知，猜测哪些物品可以被磁铁吸住。
———————教师准备每组一筐各种材质的物品，幼儿将自己猜测可以吸到的物品方到桌子上的盘子中。
（二）通过操作，感知磁铁吸铁的特性。
1、幼儿观察自己选择出来的的各种物品，用磁铁吸一吸桌子上的物品，把可以吸起来在幼儿放在自己的桌子旁边活着手里。
2、请幼儿将物品分成能被磁铁吸起来的和不能被磁铁吸附的两堆。
3、讨论磁铁能吸起和不能吸起的物品的原因。
（三）通过游戏进一步探索磁铁吸铁的特性。
幼儿自由选择魔术的方式进行魔术游戏。
三、结束1、游戏结束，请小朋友将磁铁，磁铁可以吸住的物品，不可以吸住的物品分类放到小框中。
2、幼儿在区域活动中，或家中探索那些物品是可以被磁铁吸附的，明天与幼儿分享。
中班科学教案：神奇的磁铁2活动来源：磁铁能够吸所有的铁制品，这一现象既神奇又有趣。
幼儿好奇心强，对事物有着强烈的探究欲望，而且他们已积累了丰富的生活经验，对磁铁有了一定的感性认识;为了进一步引导幼儿感知磁铁的特性，鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、分析问题，激发幼儿对探索活动的兴趣，积累探索的方法，我们开展了此次科学探索活动。
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的磁铁》。
详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸铁现象、磁铁的极性以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁有两极，能区分磁铁的N极和S极。
2. 掌握磁铁吸铁现象，能运用磁铁进行简单的探索活动。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索磁铁的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的极性以及磁铁在日常生活中的应用。
教学重点：磁铁的吸铁现象，磁铁的性质。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、小木棍、塑料棒等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，让幼儿猜测里面是什么。
打开盒子后，展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状和颜色。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示磁铁吸铁现象，让幼儿观察并思考。
（2）引导幼儿分组讨论：为什么磁铁能吸起回形针和铁钉，却不能吸起小木棍和塑料棒？3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组操作，用磁铁吸起回形针和铁钉，观察磁铁的吸铁现象。
（2）让幼儿尝试用磁铁的N极和S极去吸引回形针，观察并记录结果。
4. 知识拓展（10分钟）（1）介绍磁铁在日常生活中的应用，如磁铁贴、磁性挂钩等。
（2）讨论磁铁的用途，让幼儿发挥想象，说说磁铁还可以用在哪些地方。
六、板书设计1. 神奇的磁铁性质：有两极，N极和S极吸铁现象：能吸起铁磁性物质应用：磁性挂钩、磁铁贴等七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁吸起家里的铁制品，观察并记录结果。
（2）和家长一起探讨磁铁的用途，尝试制作一个磁铁小玩具。
2. 答案：（1）观察记录表（略）（2）磁铁小玩具（略）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了磁铁的性质、吸铁现象和应用。
课后，教师应关注幼儿对磁铁知识的掌握程度，鼓励幼儿在家庭和生活中继续探索磁铁的奥秘。
中班科学教案神奇的磁铁教案及教学反思
中班科学教案：神奇的磁铁教案及教学反思中班科学教案：神奇的磁铁教案及教学反思「篇一」活动目标：1、了解磁铁能吸住铁制品的特性及其在生活中的应用。
2、能利用磁铁的特性进行物品分类，主动将自己发现的与同伴交流。
3、对研究磁铁的秘密感兴趣，体验动手尝试的快乐。
4、对磁铁有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备：教具：老虎、兔子图片各一、回形针、螺丝、纸、纽扣、磁铁（每人一个）等。
活动过程：（一）引出课题森林里的老虎大王肚子饿了，它来到草地里找食物了，下面我们一起来看一看。
――――（以老虎的口吻讲述）今天一天都没有吃东西了，可把我给累坏了，我得去找找有没有东西吃。
――――（出示兔子）有只兔子，这下可以饱餐一顿了！――――（演示教具）为什么抓不住兔子？你看，老虎动兔子也动，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎居然也往后退。
这是怎么回事？――――小朋友，这里面的秘密你知道吗？小结：磁铁的力量很大，隔着其他东西或者放在水里它还是能够把含铁的物体吸起来。
（二）认识磁铁1、你见过的磁铁是怎样的？（黑黑的，有吸引力）2、现在就让我们和磁铁来玩游戏吧！（每人两块磁铁，请幼儿动手实践操作，发现问题）3、你发现了什么？实验（三）认识磁铁能吸住铁的特性1、磁铁和磁铁能吸在一起，那么磁铁还能吸住什么东西呢？（幼儿自由操作，认识磁铁的特性）2、玩一玩你的磁铁，你发现它还能吸住什么？（幼儿实验证明）（四）一起说一说总结（五）设置问题情境：引导幼儿用磁铁解决实际问题。
游戏情境："今天早上老师准备的曲别针不小心掉到了雪花片框里，请大家帮老师找一找曲别针。
看谁找的又快又多"。
组织幼儿分组自主游戏，寻找曲别针。
引导幼儿交流找到区别针的方法，多玩几次。
总结："有的小朋友很聪明，他用磁铁转一下就吸住了很多的曲别针。
"老师再次演示一下。
加深对磁铁用处的了解。
（六）结束每个幼儿一块磁铁，在教室找到能吸的东西，进行展示。
中班科学教案有趣的磁铁(通用11篇)
中班科学教案有趣的磁铁（通用11篇）中班科学教案有趣的磁铁篇1活动目标：1、感知磁铁间存在相吸、相斥的有趣现象。
2、对磁铁的特性产生进一步探索的兴趣。
活动准备：自制环形磁铁玩具人手一套，PPT课件，红、蓝两色自粘纸活动过程：一、观察讨论，发现磁铁的外部特征1、磁铁你们认识吗？你见过的磁铁是什么样子的？你知道磁铁有什么本领吗？2、老师也带来了磁铁，看看这个磁铁长什么样？小结：这个磁铁宝宝是圆形的，里面有洞洞，一面红色，一面蓝色二、实践操作，感知磁铁相吸相斥的特性第一次操作：发现磁铁会相吸或相斥1、师：瞧，又有一块磁铁来了，把这两块磁铁慢慢靠近，猜猜会发生什么事情？2、操作3、分享交流：磁铁会吸住、磁铁会分开。
4、出示记录图磁铁上红色和蓝色面对面就会吸起来。
磁铁的红色/蓝色和红色/蓝色面对面就会分开来。
第二次操作：总结磁铁异性相吸同性相斥的特性1、师：想不想再试一试？等会儿你还可以在试的过程中看看有没有什么新发现。
2、操作3、分享交流。
师：你们都试过了吗？你用的什么方法？有没有新发现？噢，蓝色/红色和蓝色/红色面对面也会跳舞呀。
小结：原来这两块磁铁，相同颜色面慢慢靠近会分开来，不同颜色面会抱在一起。
三、层层递进，提升对感知磁铁特性的经验1、师：你们都很厉害，发现了磁铁的这么多秘密。
现在多一块磁铁，三块磁铁让他们跳起舞来，可以怎么玩呢？2、操作3、分享交流师：你是怎么让三块磁铁宝宝跳起舞来的？你用的什么方法？小结：你们真厉害，用了这么多方法让磁铁宝宝跳舞，下次我们还能试试用更多的磁铁宝宝让他们跳舞好吗？四、模仿磁铁，体验磁铁的乐趣。
师：你们想不想做回磁铁呢？小磁铁们聚会啦，让我们跟着音乐一起玩游戏吧。
中班科学教案有趣的磁铁篇2活动目标：1.复习巩固磁铁的基本特性。
2.发展幼儿的跳跃能力，提高动作协调性。
3.体验相互合作、集体游戏的快乐。
活动准备：废旧t恤粉刷的红、蓝背心（等同孩子数），教师红、蓝双色t恤一件，u 形磁铁两块，音乐。
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的磁性》，详细内容围绕磁铁的特性、磁铁的运用以及磁铁在生活中的重要性展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，如吸引铁、镍等物质。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
3. 教育幼儿学会合作、分享，培养团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引原理。
教学重点：磁铁的特性以及生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、绳子等。
学具：每组一张磁性实验桌、磁铁、铁钉、回形针等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的小盒子，内有磁铁，引发幼儿好奇心。
邀请幼儿上台尝试将小盒子打开，发现磁铁。
2. 讲解磁铁的基本特性（10分钟）（1）教师演示磁铁吸铁、镍等物质。
（2）幼儿分组进行实验，观察磁铁的吸引现象。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“为什么磁铁能吸引铁、镍等物质？”引导幼儿思考、表达。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放磁性实验桌，让幼儿自主探索磁铁的吸引规律。
（2）幼儿分组讨论，分享探索成果。
5. 磁铁在生活中的应用（5分钟）教师展示磁铁在日常生活中的应用，如冰箱贴、磁铁挂钩等。
六、板书设计1. 磁铁的基本特性2. 磁铁的吸引原理3. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁制作一个简单的挂钩。
（2）观察家中哪些物品是磁铁做的，并记录下来。
2. 答案：（1）将磁铁粘在挂钩上，使挂钩具有磁性。
（2）如冰箱贴、磁性玩具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发幼儿的学习兴趣。
在分组实验中，让幼儿充分观察、思考、表达，培养了他们的观察力和表达能力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观磁铁工厂，了解磁铁的制作过程。
（2）开展“磁铁创意大赛”，鼓励幼儿利用磁铁制作有趣的玩具或物品。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式。
教案中班科学活动神奇的磁铁
教案中班科学活动：神奇的磁铁第一章：磁铁的认识教学目标：1. 让学生了解磁铁的基本特征，知道磁铁有磁性。
2. 培养学生观察、思考、交流的能力。
教学重点：1. 磁铁的基本特征2. 磁铁的磁性教学难点：1. 磁铁的磁性教学准备：1. 准备一些磁铁、铁钉、铁片等物品。
2. 准备黑板、磁铁、铁钉、铁片等物品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示磁铁，引导学生关注磁铁的外观特征。
2. 提问：“你们听说过磁铁吗？磁铁有什么特点？”二、探究磁铁的磁性（10分钟）1. 邀请几名学生上台，尝试用磁铁吸引铁钉、铁片等物品。
2. 引导学生观察、思考：磁铁为什么能吸引铁钉、铁片？3. 讲解磁铁的磁性原理，让学生了解磁铁的两极（N极、S极）以及磁性的规律。
三、磁铁的运用（5分钟）1. 邀请学生分享生活中见到的磁铁制品，如磁性玩具、磁性挂钩等。
2. 引导学生思考磁铁在生活中的作用。
四、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结磁铁的特点和磁性的作用。
2. 鼓励学生在生活中发现更多磁铁制品，了解磁铁的运用。
教学评价：1. 学生对磁铁的基本特征和磁性的理解程度。
2. 学生参与课堂探究、分享、总结的情况。
第二章：磁铁的性质教学目标：1. 让学生进一步了解磁铁的性质，如磁极、磁性强度等。
2. 培养学生观察、思考、交流的能力。
教学重点：1. 磁铁的磁极2. 磁铁的磁性强度教学难点：1. 磁铁的磁极2. 磁铁的磁性强度教学准备：1. 准备一些磁铁、铁钉、铁片等物品。
2. 准备黑板、磁铁、铁钉、铁片等物品。
一、导入（5分钟）1. 回顾上一节课的内容，引导学生关注磁铁的性质。
2. 提问：“磁铁有哪些性质？”二、探究磁铁的磁极（10分钟）1. 邀请几名学生上台，尝试用磁铁吸引铁钉、铁片等物品。
2. 引导学生观察、思考：磁铁为什么会有两个磁极（N极、S极）？3. 讲解磁铁的磁极特点，让学生了解磁极间的相互作用。
三、探究磁铁的磁性强度（5分钟）1. 邀请学生上台，比较不同磁铁吸引铁钉的数量。
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思
指南针
利用磁铁的指向性制作指南针 ，用于航海、地理测量等领域 。
电机和发电机
利用磁铁和电流的相互作用， 实现电能和机械能的相互转换 。
其他领域
如磁悬浮列车、磁选机、磁性 锁具等。
03
实验操作与观察
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
实验器材准备
磁铁
铁制品
非铁制品
THANKS
感谢观看
在实验过程中，幼儿们表现出了浓厚 的兴趣和好奇心，积极参与实验并认 真观察记录实验现象。通过实验，幼 儿们初步了解了磁铁的特性和作用， 并锻炼了他们的动手能力和观察能力 。同时，在实验过程中也发现了一些 问题，如部分幼儿对实验器材的使用 不够熟练，需要教师在今后的教学中 加以指导和练习。
04
科学原理分析
通过观察和实验操作，幼儿了解了磁铁的基本特性，如吸引铁质物品、同极相斥、异极相 吸等。同时，幼儿也学会了用简单的语言描述自己的发现和感受。
能力目标提升
在实验过程中，幼儿不仅提高了动手能力和观察能力，还学会了与同伴合作、分享和交流 。这些能力的提升将有助于幼儿在未来的学习和生活中更好地应对各种挑战。
对未来教学的建议
02
同性相斥，异性相吸。
磁铁具有指向性
03
在地球磁场的作用下，磁铁的北极指向地理的北极，南极指向
地理的南极。
磁铁的种类和形状
种类
天然磁铁和人造磁铁。
形状
条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等。
磁铁在生活中的应用
音响设备
利用磁铁产生磁场，使音圈在 磁场中振动，从而产生声音。
医疗领域
利用磁疗技术治疗一些疾病， 如关节炎、肌肉疼痛等。
中班科学活动《奇妙的磁铁》教案(13篇)
中班科学活动《奇异的磁铁》教案中班科学活动《奇异的磁铁》教案〔通用 13 篇〕在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不行少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要留意哪些问题呢？下面是我为大家整理的中班科学活动《奇异的磁铁》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班科学活动《奇异的磁铁》教案篇 1活动目标：1、了解磁铁是一种矿石，知道它能吸住铁和含铁的物体。
2、利用磁铁的特性进展玩耍 ,并知道生活中有很多地方都用到磁铁。
活动预备：1、每组一盘材料，内有铁片、回形针、钥匙、硬币、木块、螺丝、塑料积木、玻璃球等。
(材料源于生活)2、贴有老虎、兔子图片的磁铁各一。
3、双面胶、人手一份老虎、兔子小图片一套、磁铁人手一块。
活动过程：(一)导入T：(以老虎的口吻表达)今日一天都没有吃东西了，可把我给累坏了，我得去找找有没有东西吃。
T：(出示兔子)有只兔子，这下可以饱餐一顿了!T：(演示教具)为什么抓不住兔子?你看，老虎动兔子也动，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎竟然也往后退。
这是怎么回事?T：你们知道这是为什么吗?(二)生疏磁铁T：很早很早之前，我们科学家觉察了一种矿石，它有磁性，能吸住铁和含有铁的东西，所以就给它起了个名字：磁铁。
你们见过的磁铁是什么样子的呢?T：那你们知道为什么老虎和兔子身上的磁铁不能相互吸引呢 ?(观察幼儿的反响。
假设没人知道就直接告知幼儿磁铁与磁铁之间会产生同极相斥的现象。
)(三)探究磁铁的特性T：你们有没有方法来帮大老虎抓住这只小兔子呢?T：(出示篮子里的各种材料)那这个磁铁到底能和什么东西相互吸引呢?教师预备了一些材料，请你们拿起桌上磁铁来试一试，篮子里哪些东西会被磁铁吸引。
(引导幼儿操作，操作时提示幼儿篮子里拿出来的东西用好了还回篮子里去。
)(培育幼儿探究的生活态度)T：谁有觉察了?哪些东西是会被磁铁吸住的?(请幼儿答复，依据幼儿的结论教师将材料进展归类)T：通过刚刚的试验，我们将篮子里的东西分成了两类。
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为第三节《神奇的磁铁》。
通过本节课的学习，让幼儿了解磁铁的特性，探索磁铁的吸引和排斥现象，培养幼儿的观察、思考和实践能力。
二、教学目标1. 知道磁铁的名称，了解磁铁的基本特性，如吸引铁、镍等金属物质。
2. 通过实践操作，掌握磁铁的吸引和排斥现象，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神，激发幼儿学习科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的排斥现象。
教学重点：磁铁的吸引和排斥现象，以及磁铁的用途。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、塑料棒等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁铁，让幼儿观察并说出磁铁的名称。
引导幼儿思考：你们在生活中见过磁铁吗？磁铁有什么作用？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示磁铁吸引铁钉、回形针等，让幼儿观察并说出磁铁的吸引现象。
（2）教师演示磁铁的同极排斥现象，让幼儿观察并说出磁铁的排斥现象。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实践操作，用磁铁吸引和排斥铁钉、回形针等，观察并记录实验结果。
5. 知识拓展（5分钟）教师介绍磁铁在生活中的应用，如磁铁挂钩、磁性玩具等。
六、板书设计1. 神奇的磁铁2. 吸引：铁、镍等金属物质3. 排斥：同极相斥，异极相吸4. 磁铁的用途：磁性挂钩、磁性玩具等七、作业设计1. 作业题目：用磁铁找出家中的磁性物品。
2. 答案：磁性物品如铁钉、回形针、钥匙等。
八、课后反思及拓展延伸1. 例题讲解时，要注重引导幼儿观察和思考，提高幼儿的实践能力。
2. 课堂讨论时，要鼓励幼儿大胆表达，提高幼儿的语言表达能力。
3. 课后拓展延伸，可以引导幼儿探索磁铁的其他用途，激发幼儿的科学探索兴趣。
在今后的教学中，要继续关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在愉快的氛围中学习科学知识。
中班科学教案及教学反思《神奇的磁铁》
中班科学教案及教学反思《神奇的磁铁》中班科学教案《神奇的磁铁》教学目标：1. 学习认识磁铁是一种特殊材料，可以吸引铁物质。
2. 观察和探索磁铁的基本性质和特点。
3. 培养观察和实验的能力。
教学准备：1. 准备一些铁片、纸片、水果和各种其他物品2. 准备一些小磁铁3. 准备一个磁铁实验台教学步骤：引入活动：1. 老师引导孩子们观察和描述平时接触到的磁铁物品，如冰箱门、玩具等。
2. 老师介绍磁铁是一种特殊材料，可以吸引铁物质。
实验探究：1. 将磁铁放在桌子上，让孩子们观察磁铁的形状和颜色。
2. 老师将磁铁靠近一些铁片，让孩子们观察铁片的动作。
3. 老师将磁铁靠近一些纸片、水果等非铁物质，比较它们的反应。
4. 老师引导孩子们总结出结论，磁铁只能吸引铁物质，对非铁物质没有吸引力。
巩固和拓展：1. 老师引导孩子们观察和探索周围更多的物品，看看哪些是可以被磁铁吸引的。
2. 老师提供一些铁物质和磁铁，让孩子们自由探索和实验，观察不同形状、大小和材质的铁物质对磁铁的吸引度。
教学反思：《神奇的磁铁》这节课在激发孩子们的观察和探索兴趣方面取得了较好的效果。
通过展示不同的磁铁物品，激发了孩子们的好奇心，引起了他们对磁铁的兴趣。
在实验探究环节，孩子们积极参与观察和比较磁铁的吸引物质的特点。
通过让孩子们自己实验，他们对磁铁只能吸引铁物质的特点有了更深入的理解。
在巩固和拓展环节，老师提供了更多的物质供孩子们实验，在自由探索中引导他们发现磁铁吸引铁物质的规律。
需要改进的地方是，课程设计过于简单，没有涉及到磁铁的使用和应用。
下次可以加入更多的实际案例，如使用磁铁吸取隐藏在沙子中的铁屑等，加深孩子们对磁铁的认识和理解。
中班科学《神奇的磁铁》教案精选
中班科学《神奇的磁铁》教案精选一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的磁铁”。
通过本章学习，让幼儿了解磁铁的特性，探索磁铁的吸引和排斥现象，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道磁铁具有吸引铁、镍、钴等物质的性质，了解磁铁有南极和北极，能够描述磁铁的基本特性。
2. 能够通过实际操作，观察磁铁的吸引和排斥现象，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 感受科学的趣味性，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
三、教学难点与重点重点：磁铁的吸引和排斥现象。
难点：磁铁的南极和北极的认识。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、小汽车等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、小汽车等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的外形。
（2）让幼儿自由探索磁铁的吸引现象，吸引铁钉、回形针等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示磁铁的吸引和排斥现象，让幼儿观察。
（2）讲解磁铁的南极和北极，以及磁铁的基本特性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组操作磁铁，观察吸引和排斥现象。
（2）引导幼儿讨论：为什么磁铁能吸引铁钉、回形针，但不能吸引塑料棒、小汽车？（2）提出问题：在生活中，你还知道哪些物品是利用磁铁的原理制成的？六、板书设计1. 神奇的磁铁2. 吸引：铁、镍、钴3. 排斥：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引4. 南极和北极七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁找一找家里的铁制品。
（2）观察磁铁的南极和北极，画出磁铁的示意图。
2. 答案：（1）铁制品：如铁钉、铁锅、铁门等。
（2）磁铁示意图：标出磁铁的南极和北极。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了磁铁的吸引和排斥现象，基本达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的磁铁制品，了解磁铁的应用。
（2）组织幼儿开展磁铁小制作活动，提高幼儿的动手能力。
教案中班科学活动神奇的磁铁
教案中班科学活动：神奇的磁铁教学目标：1. 让幼儿初步了解磁铁的性质和特点，知道磁铁能吸引铁、镍、钴等物质。
2. 培养幼儿的观察力、操作能力和想象力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养合作意识。
教学准备：1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、镍币、钴合金等。
2. 教学具准备：磁铁展示盘、磁铁操作板、磁铁贴纸等。
教学内容：一、导入部分（5分钟）1. 教师向幼儿展示磁铁，引发幼儿对磁铁的好奇心，引导幼儿观察磁铁的外观和特点。
2. 邀请幼儿分享他们对磁铁的了解和经验。
二、基本概念介绍（10分钟）1. 教师讲解磁铁的基本概念，包括磁铁的两极（N极和S极）、磁性的传递等。
2. 教师通过实验演示磁铁的吸引和排斥现象，让幼儿观察并理解磁铁的性质。
三、操作活动（10分钟）1. 教师分发磁铁和各种金属物品，让幼儿亲身体验磁铁的吸引作用。
2. 教师引导幼儿观察和记录磁铁吸引的金属物品，并鼓励幼儿相互交流分享。
四、创意展示（10分钟）1. 教师提供磁铁贴纸和画纸，让幼儿用磁铁贴纸创作属于自己的磁铁画。
2. 教师鼓励幼儿展示自己的作品，并让幼儿分享创作的想法和过程。
2. 教师鼓励幼儿提出问题，引导幼儿思考磁铁在生活中的应用和价值。
教学评价：1. 观察幼儿在操作活动中的参与程度和表现，评价幼儿对磁铁性质的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在创意展示中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 收集幼儿在活动中的提问和回答，评价幼儿对磁铁知识的好奇心和求知欲。
六、探索活动（10分钟）1. 教师设置一个磁铁寻宝游戏，将一些小物品藏起来，让幼儿利用磁铁寻找。
2. 教师观察幼儿在游戏中的表现，引导幼儿发现磁铁的吸引范围和限制。
七、科学小故事（5分钟）1. 教师讲述一个与磁铁相关的科学小故事，如“磁铁侠”的故事。
2. 教师通过故事引导幼儿理解磁铁的性质和特点，并激发幼儿对科学的兴趣。
八、亲子活动（10分钟）1. 教师邀请家长参与，进行一个亲子磁铁制作活动。
幼儿园中班教案《神奇的磁铁》含反思-幼儿园科学教案
幼儿园中班教案《神奇的磁铁》含反思-幼儿园科学教案一、教学背景本次教学是针对幼儿园中班进行的科学教学设计，主题是《神奇的磁铁》。
小学前教育是幼儿园教育的重要组成部分，科学教育在其中也起着重要的作用。
在这门课的教学中，通过讲述磁铁的工作原理，让幼儿们了解和感知磁性体的特征，从而激发幼儿探索和发现的欲望。
二、教学目标经过本次教学，学生将能够：1.了解磁铁的工作原理；2.感知有磁性体和非磁性体的特征；3.开始探索和发现的欲望和能力，培养科学探究能力；4.运用语言进行描述，感受物理特征，促进语言发展。
三、教学流程设计前导活动：复习针对幼儿们已经学习的科学知识，进行简单的复习，以便更好地引入今天的教学内容。
1.老师放放磁性体的音像，让孩子感知磁性体的特征；2.提供几个日常生活中包含磁性体或非磁性体的元素，让孩子进行分类。
热身活动：黏黏的磁铁将几个磁性体和非磁性体的物品放在桌子上，让幼儿体验磁性体的吸附特点。
在良好的语言环境中，老师安排幼儿进行如下活动：1.孩子们先通过触摸感知到物品的硬度、大小、形状等特征；2.老师放放磁性体的音像，让孩子向这个方面发挥想象，自由探索；3.让孩子们尝试将磁性体吸附到非磁性体的表面，看看能否把它粘住，甚至可以构思一个有趣的游戏。
正式教学：磁铁的特点1.将磁铁的部件拆开展示，并清晰介绍各部件的名称及作用；2.用日常生活中常见的实例，诠释磁性体和非磁性体的特征和区别；3.通过实验让孩子们体验磁铁的性质，包括能够吸附部分金属物体等；4.在实验结束后，通过开放式提问和简单交流的方式总结实验结果。
结束活动：总结、评价老师帮助和指导幼儿们总结探究过程中的发现，并引导幼儿们评价自己的表现和收获。
四、教学反思在教学中，总体来说幼儿们对于磁性体和非磁性体有了比较贴切的认识和体验，教学效果良好。
不过也存在一些问题，如语言表达能力不足，实验操作误差等等。
为了更好地解决这些问题，今后的教学中需要注意：1.加强音像素材的使用，通过听觉刺激提升幼儿们对于磁力的认知和理解；2.对于一些实验操作稍微复杂的步骤，老师应该耐心引导和提示幼儿们，以提升实验操作的准确性；3.鼓励幼儿们多说，多交流，帮助幼儿们较好地表达自己的想法和感受。
教案中班科学活动神奇的磁铁
教案中班科学活动：神奇的磁铁活动目标：1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁可以吸引铁、钴、镍等物质。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和探究能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识。
第一章：认识磁铁活动准备：1. 准备几块不同形状的磁铁。
2. 准备一些铁钉、铁片等铁质物品。
活动过程：1. 向幼儿展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的外形。
2. 邀请幼儿用手触摸磁铁，感知磁铁的凉爽和光滑。
3. 引导幼儿发现磁铁可以吸引铁质物品，如铁钉、铁片等。
4. 让幼儿尝试用磁铁找出隐藏的铁质物品。
活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找家中的磁铁制品，如冰箱贴、吸铁石等。
2. 邀请幼儿分享找到的磁铁制品，并介绍其作用。
第二章：磁铁的极性活动准备：1. 准备几块磁铁，其中一块磁铁一端画红色，另一端画蓝色，其余磁铁一端画红色，另一端画绿色。
2. 准备一些小铁钉。
活动过程：1. 向幼儿展示画有红色和蓝色的磁铁，引导幼儿观察磁铁的两种颜色。
2. 让幼儿尝试用磁铁吸引小铁钉，发现磁铁的两端吸引铁钉的方向不同。
3. 引导幼儿总结磁铁的两端分别是N极和S极，N极吸引铁钉的方向是蓝色，S极吸引铁钉的方向是红色。
4. 让幼儿用磁铁进行极性实验，验证磁铁的极性规律。
活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起进行磁铁极性实验，观察磁铁在不同材质上的吸附效果。
2. 邀请幼儿分享实验结果，并交流感受。
第三章：磁铁游戏活动准备：1. 准备一些磁铁制品，如磁铁小车、磁铁拼图等。
2. 准备一些铁质物品，如铁钉、铁片等。
活动过程：1. 向幼儿展示磁铁制品，引导幼儿观察磁铁制品的形状和用途。
2. 让幼儿尝试用磁铁制品吸引铁质物品，如铁钉、铁片等。
3. 引导幼儿发现磁铁制品可以用来进行各种游戏，如磁铁小车比赛、磁铁拼图游戏等。
4. 让幼儿分组进行磁铁游戏，鼓励幼儿创新游戏玩法。
活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起利用磁铁制品进行家庭亲子游戏。
教案中班科学活动神奇的磁铁
教案中班科学活动：神奇的磁铁第一章：活动目标1.1 了解磁铁的基本特性，知道磁铁能吸引铁、镍、钴等物质。
1.2 培养幼儿观察、比较、操作、交流的能力，发展科学思维。
1.3 激发幼儿对科学的兴趣，培养积极探索精神。
第二章：活动准备2.1 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、镍币、钴块等。
2.2 环境准备：安静、宽敞的活动室，磁铁展示区、操作区等。
第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿观察磁铁，引导幼儿说出磁铁的形状、颜色等特征。
3.2 基本概念：介绍磁铁的定义、基本性质，如吸引铁、镍、钴等物质。
3.3 操作实践：3.3.1 引导幼儿发现磁铁的极性，用磁铁吸引铁钉，观察磁铁的吸附效果。
3.3.2 请幼儿尝试用磁铁在不同角度、不同距离吸引铁钉，观察吸附情况。
3.3.3 邀请幼儿用磁铁寻找活动室内的其他铁质物品，如铁片、镍币、钴块等。
3.4 总结与拓展：引导幼儿总结磁铁的特性，尝试用磁铁设计有趣的游戏。
第四章：活动注意事项4.1 确保活动室安全，避免幼儿误吞磁铁等物品。
4.2 引导幼儿正确使用磁铁，避免磁铁摔落、刮伤等意外。
4.3 关注每个幼儿的活动情况，及时给予鼓励和指导。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度、操作能力、表达能力等。
5.2 关注幼儿对磁铁特性的理解，以及对科学活动的兴趣。
5.3 收集幼儿在活动中的作品，分析其创意和操作技巧。
第六章：活动延伸6.1 科学探索：邀请幼儿探索磁铁在生活中的应用，如磁性玩具、磁性挂钩等。
6.2 艺术创作：引导幼儿用磁铁创作有趣的画作，如磁铁拼图、磁铁装饰品等。
6.3 数学游戏：设计含有磁铁的数学游戏，如磁铁排序、磁铁计数等。
第七章：教学方法7.1 观察法：通过观察幼儿在活动中的表现，了解他们对磁铁的认识和操作能力。
7.2 操作法：让幼儿亲自动手操作磁铁，培养他们的实践能力和观察力。
7.3 提问法：通过提问引导幼儿思考，激发他们的科学思维。
7.4 交流分享：鼓励幼儿分享自己的发现和经验，培养他们的表达能力。
中班科学活动《磁铁》教案
中班科学活动《磁铁》教案•相关推荐中班科学活动《磁铁》教案（通用11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的中班科学活动《磁铁》教案，欢迎阅读与收藏。
中班科学活动《磁铁》教案篇1活动设计背景对于中班幼儿来说，磁铁并不陌生，老师贴挂图时经常用到。
在孩子们的眼里，磁铁是很神秘的东西，有着神奇的力量。
磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。
特别是在区域活动的时候，小猫钓鱼的玩具和磁性教具,幼儿们总是爱不释手，但是他们大都只是单纯的玩耍，还没有知识的建构。
针对幼儿对磁铁的这种兴趣，我设计了这一活动。
试图在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并揭示磁铁能吸住铁制品的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。
活动目标1．通过操作探索，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。
2．能用记录、言语的方式表述探索的结果。
3．能积极参与探索活动，体验成功的快乐。
4．激发幼儿对科学活动的兴趣。
5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点重点：通过操作探索，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。
难点：能用记录、言语的方式表述探索的结果。
活动准备铅笔、积木、橡皮、回形针、铁钉、纸片小鱼、梳子、硬币、勺子、铁夹子、磁铁、记录单、磁铁鱼竿人手一份。
活动过程教师出示盘子里的材料，引起幼儿兴趣。
小朋友，请你看一看盘子里有些什么？请你玩一玩盘子里的东西，看看你会有什么新的发现呢？二、基本部分（一）、自由探索，激发幼儿兴趣。
1．幼儿自由操作探索，教师巡回观察。
2．教师与幼儿交流讨论。
3．教师小结：刚才在玩的时候，小朋友发现磁铁能吸住别的东西。
（二）、引导幼儿探索磁铁的特性。
1、出示记录单，了解记录方法。
2、幼儿第二次操作，教师巡回指导观察。
3、请记录完的幼儿想个办法将记录单贴到黑板上，并和旁边的小朋友讲一讲磁铁能和谁做朋友。
4、教师与幼儿共同观察、讨论记录结果。
神奇磁铁中班科学教案6篇
神奇磁铁中班科学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿教育：________ 中班科学活动：神奇的磁铁
教师：______________________
学校：______________________
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中班科学活动：神奇的磁铁
活动目标：1、通过实验，了解磁铁的特性。
2、能大胆交流，了解磁铁在生活中的运用。
活动准备：1、磁铁、磁性动物教具、回形针、硬币若干。
2、树叶、钥匙、花布、毛线、积木等。
活动过程：
一、活动开始。
老师：小朋友们好，这节课我们一起进入科学的世界来进行探索吧!首先老师要给小朋友们表演一个魔术，大家看好啦!
(进行魔术表演，鼓励幼儿大胆猜想，初步感受磁铁的奥秘。
)
比如说：在一张纸上放一个有磁铁的玩具，侧面遮住，手拿磁铁在纸上来回移动。
老师：小朋友们看看，东西在上面怎么了啊?
(幼儿回答)
老师：猜猜我是用什么方法让它移动的呢?
鼓励幼儿大胆猜想。
二、基本部分。
1、老师展示磁铁.
老师：哦，我们一起来看看吧!哦，原来纸的下面有个东西，你们知道是什么吗?
(幼儿回答)
老师：对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗?
(幼儿思考)
2、幼儿通过实验认识磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。
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老师：刚刚有的小朋友说了自己的看法，那现在请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能?然后再用磁铁一个个的实验。
(幼儿用磁铁进行试验，老师观察并给予帮助。
)
3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。
老师：好啦，大家都动手操作了一下，那根据你们所实验和所观察的，发现磁铁有什么奥秘呢?
老师总结：磁铁有吸铁的特性。
(迁移幼儿生活经验，说说磁铁在生活中的运用。
)
老师：你们发现我们周围哪里有磁铁的东西?我们大家上街的时候也可以看看问问，这样就能学到更多的知识哦。
好了，现在我们来看看练习吧!
指导幼儿进行课后练习。
四、活动结束。
效果分析:
中班科学活动：长高的秘密
【活动目标】
①善于观察，发现自己长高的秘密。
②乐于思考，探索自己长高的秘密。
③学会科学合理膳食，合理作息，帮助长高。
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【活动重点】发现长高的秘密，知道长高的有利条件。
【活动难点】拥有健康观，养成不挑食，爱锻炼，早睡早起的好习惯。
【活动准备】故事《长高的秘密》，成长变化图片
【活动过程】
一、故事导入，引发探索
师：明明有一天发现自己的裤子不能穿了，很惊讶，小朋友们知道发生什么事了吗？
幼：明明长高了，裤子短了，所以就穿不了了！
二、说一说（我们自己长高的表现）
师：小朋友们有没有发现自己长高了呢？你怎么发现的？
幼：我的裤子，衣服变短了，我的个子高了啦，我比谁谁谁更高啦……
三、比一比（谁长的高？）
①看图片，比高矮
②小朋友们来比一比高矮
通过比较发现每个人的高度不同，激发幼儿探索欲望，“为什么他会比我高呢？”
四、猜一猜（高矮不同的原因）
一日生活中，孩子们朝夕相伴，在教师的引导下，孩子们不难说出每个孩子生活习惯的不同，如，某个不高的孩子会挑食，不睡午觉，不爱运动等
教师总结：良好的生活习惯，作息习惯有助于我们长高，我们小朋友以后要尽量不挑食身体棒！多运动变强壮，养成早睡早起的好习惯，
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这些都会帮助我们长高呢！
五、为成长制定计划
和小朋友一起制定成长计划，并告知父母，在老师和家长的帮助下健康成长！
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幼儿教育资料
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
下载修改即可使用
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