第八章学校现代教育技术环境建设

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补充【__学校现代教育技术环境建设】

• 第一，提供现代学习资源设计、开发的条件。 • 第二，提供现代学习资源利用的条件。 • 第三，提供现代学习过程设计、开发与利用的条件。 • 第四，提供学习过程和学习资源的现代管理与评估条件。
三、学校现代教育技术环境建设的功能要求
对现代教育技术环境的功能基本要求是： • 第一，有利于开展多种媒体组合教学。 • 第二，有利于教师对教学过程的调控。 • 第三，有利于学生的积极参与和学习主体作用的充
第一节学校现代教育技术环境
一、环境与现代教育技术环境二、学校现代教育技术环境的作用三、学校现代教育技术环境建设的功能要求
一、环境与现代教育技术环境
环境（environment）一词的通常含义是“直接或间接影响个体的形成和发展的全部外在因素”。
现代教育技术环境可以理解为在教与学的实践活动中，所涉及的系统化的信息技术设施与条件。即实现教学信息呈现与教学资源共享、有利于学生主动参与和协作讨论、有利于信息反馈和教师调控的现代化教学环境。随着多媒体技术和网络技术的发展以及校园网络的逐渐普及，学校的现代教育技术环境大为改善，为教师运用现代教育理论、教学模式和教学方法提供了优良的支持平台，十分有利于高素质、创造性人才的培育与成长。
一、微格教学的概念及特点
（一）微格教学的概念
微格教学(microteaching)，意为微型化教学，通常又被称为“微型教学”、“微观教学”、“小型教学” 、“录像反馈教学”等 .它是以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，以集中解决某一特定的教学行为技能为目的，依据反馈原理和教学评价理论，分阶段系统培训教师教学技能的活动。
• 一、语言实验室的种类及特点 • 二、语言实验室教学的优点与局限性
一、语言实验室的种类及特点

第八章现代教育技术环境

导入技能的训练变化技能的训练讲解技能的训练板书板画技能的训练演示技能的训练提问技能的训练反馈强化技能的训练结束技能的训练组织教学技能的训练
Liu Guang
2008.11.29
34
微格教学特点
微格教学实际上是提供一个练习环境，使日常复杂的课堂教学得以分解简化，并能使练习者获得大量的反馈意见。分解和简化主要体现在以下几个方面：
Liu Guang
•
教学管理部分
教学功能示范功能交互控制功能监视功能学生控制功能分组讨论功能电子举手功能。。。。。。
Liu Guang
2008.11.29
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微格教学
微格教学的英文为Microteaching，在我国被译为“微型教学”、“微观教学”、“小型教学”等，目前国内用得较多的是“微格教学”。微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。微格教学创始人之一，美国教育学博士德瓦埃．特．爱伦认为微格教学：“是一个缩小了的、可控制的教学环境，它使准备成为或已经是教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容”。
Liu Guang 2008.11.29 19
多媒体教室系统结构
功率放大器与音箱数据/视频大屏幕投影机多媒体计算机调录像机无线话筒接收机音影碟机台录音机实物视频展示台视频切换器环境控制器灯光窗帘屏幕
有线话筒
集
成
控
制
台
标准型多媒体综合电教室设备系统
Liu Guang
2008.11.29
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新型微格教学系统的应用
对主镜头进行录像时，可对其他镜头进行预监并预调至合适角度，再切换入主画面，控制任何一台摄像机，并将信号通过不同轨道自由切换，控制人员通过特技机完成多镜头之间的特技镜头切换，如多画面共存，又如学生回答问题时，可将教师定在主画面，用画中画显示学生回答过程，使拍摄完成的内容丰富多彩，利用主控制台，可以合理、有效、实时快速地对微格教室的场境进行处理。

石大现代教育技术讲义第8章学校现代教育技术环境

第8章学校现代教育技术环境学习目标•了解校园网络的基本概念与主要功能。

•了解多媒体教室和网络机房的基本构成与设计要点。

•熟悉多媒体教室和网络机房的基本功能及其教学特点。

•了解微格教学的概念与微格教室设施的基本组成。

•掌握微格教学的组织与实施方法。

现代教育技术环境是指在教与学的实践活动中，所涉及的系统化的信息技术设施与条件。

即实现教学信息呈现与教学资源共享、有利于学生主动参与和协作讨论、有利于信息反馈和教师调控的现代化教学环境。

随着多媒体技术和网络技术的发展以及 "校校通" 工程的实施[1] ，使学校的现代教育技术环境大为改善，为教师运用现代教育理论、教学模式和教学方法提供了优良的支持平台，十分有利于高素质、创造性人才的培育与成长。

本章主要介绍校园网络的基本结构与应用，多媒体教室、网络机房、语音教室、微格教室的基本组成与应用。

8.1.1 校园网络的结构1、Intranet进入 20 世纪 90 年代，计算机网络已成为全球信息产业的基础，一个新的名词也在国内外媒体上频频出现成为最热门的话题之一，这就是 Intranet （内联网）。

Intranet 是一类基于 Internet （因特网）技术的企业或单位内部的计算机网络，它一般通过防火墙与 Internet 连接。

在 Intranet 中，除了能够完成传统局域网的所有操作外，还可以实现 Web 浏览、 FTP 文件传输、 E-mail 收发、 BBS 讨论和聊天等原本在 Internet 上才能实现的功能。

2．校园网络的基本概念校园网络 (Campus Network) 也称为校园网，它是一个发展的概念，通常是指利用网络设备、通讯媒质和相关技术 ( 例如 TCP/IP 协议等 ) ，以及各类系统软件和应用软件构成的，为学校教学和管理服务的一个集成应用系统。

校园网络应为学校的教学、管理、日常办公、内外交流等各方面提供全面、切实的支持；应具备教师备课教学功能、学生学习功能、教务管理功能、行政管理功能、教育装备（含图书）管理功能、资源信息功能、内外交流功能等；可以通过与Internet 的接入实现远程信息交流和资源共享。

现代教育技术环境

持续更新培训内容
随着信息技术的不断发展，培训内容也需要不断更新，及时引入新的技术、新的理念，保持培训内容的先进性和时效性。
信息化教学模式创新实践探索
01 02
翻转课堂实践
利用信息技术手段，将传统课堂中的知识传授放到课前，通过在线学习、视频教程等方式完成，而课堂时间则主要用于讨论、答疑等互动环节，提高课堂效率和学生学习效果。
06
未来发展趋势与挑战应对措施
人工智能技术在教育领域的应用前景展望
个性化学习体验
AI技术可以根据学生的学习习惯、能力和兴趣，提供定制化的学习资源和路径，实现个性化教育。
智能辅助教学
AI可以作为教师的得力助手，进行作业批改、答疑辅导等重复性工作，减轻教师负担，提高教学质量。
虚拟实验室与模拟训练
促进教育公平
现代教育技术环境能够突破时空限制，让不同地区、不同学校、不同家庭的学生都能够享受到优质的教育资源和服务，从而促进
教育公平。
推动教育创新
现代教育技术环境为教育教学活动提供了前所未有的可能性，鼓励教师和学生探索新的教学方式和学习方式，推动教育的创新发
展。
现代教育技术环境的构成要素
人工智能辅助教育软件
智能教学系统
利用人工智能技术为学生提供个性化学习资源推荐、学习进度跟
踪等智能服务。
智能答疑系统
通过自然语言处理等技术实现学生问题的自动识别和智能回答，提高答疑效率。
学习数据分析工具
运用大数据和人工智能技术对学生学习数据进行分析挖掘，为教师提供教学策略建议。
04
数字化教育资源建设
教育大数据挖掘与利用
1 2
教育大数据收集
通过在线学习平台、教育管理系统等渠道，收集学生的学习行为、成绩、反馈等大量数据。

《现代教育技术——理论与应用》期末复习资料

《现代教育技术——理论与应用》期末复习资料第一章教育技术基本理论教育技术的两个定义：【AECT'1994定义】教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。

【AECT'2005定义】教育技术是通过创建、使用和管理适当的技术过程和资源来促进学习和提高绩效的研究与符合道德的实践。

教育技术的内涵：1)教育技术是一门理论与实践并重的学科2)学习过程是教育技术研究和实践的对象3)学习资源是优化学习过程的必要条件现代教育技术的定义：是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学优化的理念与实践。

（李克东）教育技术的研究内容：按照教育技术的AECT’1994定义，教育技术的研究内容可分为设计、开发、运用、管理和评价五个方面1)设计：包括理论和实践的四个主要方面：教学系统设计、信息设计、教学策略设计、学习者特征分析；2)开发：是把设计方案转化为物理形态的过程；3)运用：包括媒体的运用、革新与推广、实施和制度化、政策和法规等；4)管理：包括项目管理、资源管理、教学系统管理和信息管理等；5)评价：包括问题分析、参照标准评价、形成性评价和总结性评价等。

教育技术的目的：促进学习者的学习教育技术、教学技术与电化教育的异同点：1)相同点：都具有应用科学的属性，目的都是要取好的教学效果，实现教学的优化。

2)异同点：教育技术的范围要比教学技术、电化教育广泛得多。

国外教育技术的发展历程：1）视觉教育阶段（20世纪初~30年代）：照相、幻灯、无声电影等新媒体相继应用于教学，使用视觉教育；2）视听教育阶段（20世纪30~50年代）：无线电广播、有声电影、录音机的应用，使用视听教育；3）视听传播阶段（20世纪50~60年代）：教育电视进入实用阶段，提出视听传播的概念，1958年，美国IBM 首次将电子计算机用于辅助教学；4）教育技术阶段（20世纪70年代至今）：微型计算机问世，计算机教育应用进入新阶段。

学校现代教育技术环境分析

微格教学设施包括主控室和微格教室两部分
微格教室
角色扮演与微格实践
学习相关知识
确定训练目标
观摩示范
分析与讨论
编写教案
评价反馈
修改教案
重复训练微格教学的实施步骤
总结
·校园网络通常采用“主干加分支”的结构，利用高速网络技术病通过防火墙连Internet，学校各部门的计算机经交换机等连接到学校的主干网上，并通过校园网实现信息发布于交流、行政管理、多媒体教学、数字化图书馆等功能。 ·校园网络的基本组成有服务器、工作站、集线器、交换机、路由器、传输媒质和网络软件。 ·多媒体教室将多媒体计算机、投影仪、印象等媒体设施综合在同一间教室中，通过中央控制系统进行集中控制。 ·网络机房和数字语音教室可以由计算机网络系统、网络教学系统两部分构成，并按人机工程原理建构其协作化学习环境，以实现多媒体网络教学和语音训练。 ·微格教学的实施通常包括学习相关知识、确定训练目标、观摩示范、分析与探讨、编写教案、角色扮演与微格实践、评价反馈、修改教案的步

F TTx+LAN（光纤+以太网）是一种光纤加五类网络线的宽带接入方式。它将光纤直接接入小区和单位的中心机房，然后通过五类线与各用户的计算机相连，为广大用户提供高速上网和其他宽带数据服务。采用以太网接入方式可以实现千兆带宽到小区、百兆带宽到楼道、十兆带宽到桌面。
Internet接入方式
校园网常见互联设备
集线器 (HUB)：集线器是计算机网络中连接多个计算机或其他设备的连接设备。功能：转发、放大、管理等。如果网络中计算机的数目较多，可将集线器级联使用或选用可堆叠集线器

现代教育技术环境建设要求

2012 —2013 学年度第( 2 )学期课程考核
（参考答案及评分标准）
科目：现代教育技术环境建设
考核形式：规划设计作品（含设计分析报告）考核时间: 2周
一．论文题目：（任选A或者B）
A 自选现代教育环境建设一项目，对其进行规划与设计
B 《多媒体智能国际会议报告厅的规划与设计》
二．论文评分标准
评分指标分数（满分）1．按期完成论文，体现本课程基本教学内容，工作态度认真，作风严谨务实。

20
2．能独立查阅相关文献和独立考察实践环境，有综合、收集和正确利用各种15 信息的能力。

3．设计方案科学合理，并能具体可行20 4．能运用所学知识和技能去发现和解决实际问题，能有自己的独立见解。

20 5．论文论据充分，结构合理，格式符合论文要求，文理通畅，技术用语准确，20 规范，图表完备，准确。

6．具有创新意识，有一定的实用价值。

5 三．主要要求
设计方案字数要求3000字以上，其他自定。

其他要求及说明：
（1）提交电子文档和打印论文稿
（2）每个同学一个目录，目录命名学号（短号）+姓名，例如01张三
（3）目录里面包含论文电子文档和各种图表
（4）课代表收集好统一交给任课老师
（5）总评成绩＝平时考勤成绩（15%）+平时实训(15%)＋期末论文成绩（70%）。

第八章学校现代教育技术环境

网络传输媒质

光纤（Fiber）：

光纤是以光脉冲的形式来传输信号，材质以玻璃或有机玻璃为主的网络传输介质。它由纤维芯、包层和保护套组成。

光纤分类：

按其传输方式可分为单模光纤（直线传播）和多模光纤（折射传播）。单模光纤较多模光纤具有更高的容量和更大的传输距离，但价格比较昂贵。光纤具有极高的传输带宽，目前技术可以1000Mbps以上的速率进行传输。光纤的衰减极低，抗电磁干扰能力很强，所以传输距离可达 20公里以上。
多媒体教室

多媒体教室常见设备：

通常由投影仪、投影幕、多媒体计算机、视频展示台、影碟机、录像机、音频卡座、功放、集中控制系统等组成，
多媒体教室主要设备（列举）

视频展示台

视频展示台不但能将胶片上的内容投到屏幕上，而且可以将各种实物，甚至可活动的图像投到屏幕上。
摄像头（镜头90度旋转）

服务器

服务器（Server）是网络上一种为客户端计算机提供各种服务的高性能的计算机。网络中所执行的任务不同可分为：Web服务器、数据库服务器、视频服务器、FTP服务器、Mail服务器、打印服务器、网关服务器、域名服务器等等。
校园网常见互联设备

集线器 (HUB)：集线器是计算机网络中连接多个计算机或其他设备的连接设备。
防火墙可以是硬件自身的一部分，如路由器，将因特网连接和计算机都插入其中。防火墙也可以在一个独立的计算机上运行的软件，该机器作为它背后网络中所有计算机的代理和防火墙。如代理服务器。对于直接连在因特网的PC机可以使用个人防火墙软件。

防火墙的类型：

现代教育技术环境实施方案

现代教育技术环境实施方案随着科技的不断发展，现代教育技术已经成为教育领域中不可或缺的一部分。

在这个信息爆炸的时代，教育技术的应用已经成为提高教学效率、拓展教学内容、培养学生创新能力的重要手段。

为了更好地推动现代教育技术的发展，我们制定了以下实施方案。

一、建设数字化教学资源库1. 整合优质教学资源：整合各类数字化教学资源，包括教学视频、电子书籍、教学课件等，充实数字化教学资源库。

2. 提供个性化学习资源：根据学生的不同学习需求和能力水平，提供个性化的学习资源，满足学生的多样化学习需求。

3. 支持教师教学：为教师提供丰富的数字化教学资源，支持教师进行多样化、个性化的教学活动。

二、构建在线学习平台1. 提供在线学习课程：搭建在线学习平台，提供各类学科的在线学习课程，丰富学生的学习内容。

2. 支持远程教学：为学生提供远程教学服务，满足地域教育资源不足地区学生的学习需求。

3. 强化互动学习功能：在在线学习平台中增加互动学习功能，促进学生之间的交流和互动。

三、推广智能化教学工具1. 引入智能化教学设备：引入智能化教学设备，如智能黑板、智能投影仪等，提高教学效率和质量。

2. 推广教学应用软件：推广各类教学应用软件，帮助教师更好地进行教学设计和教学管理。

3. 培训教师使用技能：开展教师智能化教学工具使用培训，提升教师使用技能和教学水平。

四、加强信息化教学管理1. 建设教学管理信息系统：建设教学管理信息系统，实现教学资源、教学过程和教学成果的信息化管理。

2. 提升教学管理效率：通过信息化手段，提升教学管理效率，减轻教师的管理负担，让教师更多精力放在教学上。

3. 数据分析支持决策：通过信息化手段对教学数据进行分析，为学校领导提供决策支持，促进教学质量的提升。

五、加强网络安全保障1. 建立网络安全管理体系：建立完善的网络安全管理体系，保障教学网络的安全稳定运行。

2. 加强网络安全意识培训：开展学生和教师的网络安全意识培训，提高网络安全防范意识和能力。

《现代教育技术环境》课件

01
02
03
教室设施
提供宽敞明亮的教室，配备先进的多媒体设备和教学工具，如投影仪、电子白板等。
实验室建设
建设各种专业实验室，如计算机实验室、语音实验室、物理实验室等，提供必要的实验设备和器材。
图书馆资源
图书馆内藏有丰富的教育技术相关书籍、期刊和数字化资源，方便师生查阅和学习。
软件环境
教师技术素养提升问题
教师技术素养水平参差不齐
不同教师对技术的理解和应用能力存在差异，这可能导致教育过程中的技术应用效果不均。
教师培训不足
许多教师缺乏足够的技术培训，无法有效地将技术应用于教育教学中。
教师激励机制缺失
缺乏有效的激励机制，难以激发教师主动提升自身技术素养的积极性。
未来发展趋势与展望
网络环境
高速校园网
建设高速稳定的校园网络，提供互联网接入服务，满足师生在线学习和交流的需求。
教育资源共享
搭建教育资源共享平台，实现教育资源的共建共享，方便师生获取和使用各类教育资源。
在线教育平台
建立在线教育平台，支持师生进行在线教学和学习，促进教育资源的优化配置和共享。
人力资源环境
教师队伍
学术交流
培养和引进高素质的教育技术专业教师，提高教师队伍的教育技术应用能力和教学水平。
鼓励师生参加各类学术交流活动，促进学术成果的交流和分享，提升学校的学术影响力。
学生支持
为学生提供全面的学习支持服务，如学习指导、学术咨询、职业规划等，帮助学生顺利完成学业。
CHAPTER 03
资源共享
通过网络平台，共享优质教育资源，让更多的学生受益，实现教育公平。
提升学生自主学习能力

学校现代教育技术环境

05
学校现代教育技术面临的挑战与解决
方案
技术更新换代的挑战与解决方案
挑战
随着科技的迅速发展，学校现代教育技术环境需要不断更新换代，以满足教学需求。然而，这需要大量的资金投入和人力资源的配置，对于许多学校来说是一个巨大的挑战。
解决方案
学校可以寻求政府、企业和社会组织的支持，争取资金和技术援助。同时，学校可以与教育技术企业合作，共同研发适合学校需求的教育技术产品，降低更新换代的成本。
输标02入题
现代教育技术环境下的教学具有互动性、个性化、资源共享等特点，有利于培养学生的创新能力和自主学习能力。
01
03
现代教育技术环境下的教学需要关注学生的信息素养和数字鸿沟问题，采取措施缩小数字鸿沟，确保所有
学生都能够享受到现代教育技术带来的便利。
04
现代教育技术环境下的教学需要教师具备较高的信息技术素养和应用能力，同时也需要学校提供相应的技术支持和培训。
校园网
提供高速、稳定的网络连接，覆盖校园各个角落。
无线网络
支持移动设备接入，方便师生随时随地上网。
网络安全
配备防火墙、入侵检测系统等，保障网络安全。
04
学校现代教育技术的应用
教学应用
多媒体教学
利用计算机、投影仪等设备，将文本、图像、声音、视频等多种媒体结合，提高学生的学习兴趣和认知能力。
网络教学
云计算趋势
云服务应用
学校现代教育技术将更加依赖云服务，实现教育资源的共享和动态配置，提高资源利用效率。
云端存储与备份
云端存储与备份技术能够保障学校数据的安全性和可靠性，避免数据丢失和泄露。
云端教学与管理
通过云计算技术，可以实现远程教学、在线考试、学生管理等应用，提高学校管理效率。

学校现代教育技术环境概述

学校现代教育技术环境概述在当今信息时代，教育技术已经成为学校教学的重要组成部分。

学校的现代教育技术环境对于学生和教师的学习和教学起着至关重要的作用。

本文将对学校现代教育技术环境进行概述，探讨它的优势和挑战。

一、教育技术设施学校现代教育技术环境中包括各种教育技术设施，如计算机实验室、多媒体教室、电子阅览室等。

这些设施为学生提供了更广阔的学习空间和机会。

例如，计算机实验室可以帮助学生进行编程实践和模拟实验；多媒体教室可以播放教学视频和展示学生作品；电子阅览室可以方便学生阅读电子书籍和搜索相关资料。

这些设施的使用使学生在学习过程中更加方便、高效。

二、互联网资源互联网是学校现代教育技术环境不可或缺的一部分。

通过互联网，师生可以获取到海量的学习资源。

学生可以通过搜索引擎查找学习材料、参与在线课程和参考其他学生的学习经验。

教师可以通过互联网获取到最新的教学资源，提升自己的教学水平。

同时，通过互联网还可以进行远程教学，解决学校没有的专业课程资源问题，提供了更多的学习机会。

三、在线学习平台学校现代教育技术环境中的在线学习平台为学生提供了更加个性化和自主学习的机会。

学生可以根据自己的学习进度和兴趣选择学习内容，并在在线学习平台上完成相应的学习任务。

同时，在线学习平台还可以提供学习辅导和互动交流的机会，促进学生之间的合作学习和师生之间的互动。

这种学习方式可以培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

四、虚拟实验室虚拟实验室是学校现代教育技术环境中的重要组成部分。

通过虚拟实验室，学生可以进行真实的实验操作和模拟实验。

虚拟实验室可以帮助学生提前熟悉实验操作步骤和实验现象，提高学生的实验技能水平。

虚拟实验室还能够帮助学生理解抽象的科学概念和原理，提升学生的科学思维能力。

五、优势和挑战学校现代教育技术环境的优势在于提供了更加自主、丰富和多样化的学习方式和资源。

学生可以根据自己的需求和兴趣进行学习，提高学习效果和兴趣。

同时，教师通过教育技术设施和互联网资源的使用，可以更好地进行教学和辅导。

教育设施现代化教育环境的建设

教育设施现代化教育环境的建设现代教育的核心价值之一是提供良好的教育环境，为学生提供高品质的教育资源和设施。

教育设施的现代化建设是保障教育质量和提升学生学习效果的重要举措。

本文将探讨教育设施现代化教育环境的建设，并提出相关建议。

一、现代化的教室设计教室是学生日常学习的场所，其设计应符合现代化的教育理念。

首先，教室应具备舒适的座椅和桌子，以保证学生在学习时能够保持舒适的姿势。

其次，教室内应配备先进的多媒体教学设备，例如投影仪、电子白板等，以提供丰富的教学资源。

此外，教室的布局应灵活多样，可根据不同的教学需求进行调整，从而满足多样化的教学模式。

二、丰富多样的实验室设施实验室是理科教学的核心部分，其设施的现代化是提高学生实践能力和科学素养的关键。

要确保实验室设施现代化，首先要配备齐全的实验仪器和设备，例如显微镜、计算机等。

其次，实验室应当具备良好的通风和安全设施，以确保学生的安全和舒适。

同时，实验室的布局和设计要合理，便于学生进行实验操作，并保证实验过程的严谨性和科学性。

三、图书馆及学生活动中心的建设图书馆是学生获取知识和信息的重要场所，其建设应满足学生的学习和研究需求。

图书馆应当具备丰富的藏书资源、先进的信息技术设备和舒适的阅读环境。

此外，图书馆还应具备独立的学习空间，以提供安静和集中的学习环境，帮助学生提高学习效果。

另外，学生活动中心也是提供丰富多彩的课外活动和社交机会的场所，其设施应该能够满足学生的需求，并创造积极向上的学习氛围。

四、体育场馆与健康教育设施体育活动对学生的身心健康发展起着重要的作用，因此，体育场馆的建设也是教育环境现代化的重要组成部分。

体育场馆应当具备多功能、多元化的设施，比如运动场、游泳池、体育馆等，以满足学生的多样化运动需求。

除了体育场馆，学校还应建设健康教育设施，例如健康教室和食堂等，以促进学生的健康教育和饮食安全意识。

综上所述，教育设施现代化建设是提高教育质量和学生学习效果的关键举措。

学校现代教育技术计划

学校现代教育技术计划一、背景介绍学校现代教育技术计划旨在为学生提供更加多样化、灵活性和高效性的学习环境和教育资源。

随着科技的快速发展，传统教育方式已经无法满足现代学生的需求。

因此，学校决定引入现代教育技术，以提升教学质量，并培养学生的创新能力。

二、计划目标学校的现代教育技术计划旨在实现以下目标：1. 提高学生的学习效果：通过引入多媒体教具、在线学习平台等现代教育技术，提高学生的学习兴趣和积极性，使他们更加主动地学习和探索知识。

2. 培养学生的创新能力：通过使用虚拟实验室、编程学习等教育技术，培养学生的创新思维和解决问题的能力，激发他们的创造力。

3. 加强师生互动：通过在线教学平台、教学视频等，提供师生互动的机会，加强教师和学生之间的交流与互动，促进教学效果的提升。

4. 个性化教学：利用个性化学习软件、智能评估系统等，根据学生的能力和特点，量身定制教学计划，实现个性化教学的目标。

三、教师培训和技术支持为了确保教师能够熟练运用现代教育技术，学校将组织相关培训和提供必要的技术支持。

培训内容将包括现代教育技术的基本知识、教育平台的使用方法以及教学资源的开发与分享。

同时，学校将建立一个技术支持团队，及时回应教师在教学中遇到的问题，并且提供必要的帮助和解决方案。

四、设备和资源建设学校将购置先进的教育技术设备，包括多媒体教室设备、电子白板、网络摄像头等。

同时，学校还将与互联网教育平台合作，提供丰富的学习资源，例如在线教学视频、电子教材等。

这些设备和资源的引入将为学生提供更加多元化和便利的学习方式，推动教育的进步。

五、跨学科教学学校现代教育技术计划将促进跨学科的教学方式。

通过跨学科的课程设计和在线知识交流平台，学生能够更好地理解和应用不同学科的知识，培养综合素质和解决问题的能力。

在这种教学模式下，学生将更加主动地思考和探索问题，培养出更高层次的学习能力和创新精神。

六、创新实践学校将鼓励学生进行创新实践，例如参加科技竞赛、进行科学研究等。

学校现代教育技术环境.j

发展历程
随着计算机和网络技术的飞速发展，现代教育技术环境经历了从计算机辅助教育、多媒体教育到网络教育的演变过程。
重要性及意义
重要性
现代教育技术环境是教育现代化的重要组成部分，对于提高教育质量、促进教育公平具有重要意义。
意义
现代教育技术环境能够为学生提供更加丰富、生动的学习资源，促进学生自主学习和协作学习，培养学生的创新能力和实践能力。
学生管理系统
建立学生档案、奖惩记录、心理辅导等功能的智能化学生管理系统，为学生提供个性化的服务。
校园一卡通系统
集成身份识别、消费支付、图书借阅等多种功能的校园一卡通系统，方便师生校园生活。
04 师资队伍培训与素质提升
教师信息技术能力培训
培训目标
提高教师信息技术能力，使其能够熟练运用现代教育技术手段进行教学。
产学研合作机制建立
学校可积极与企业、科研机构等建立产学研合作关系，共同开展技术研发和成果转化工作，推动科研成果的产业化应用。
科研成果展示平台搭建
学校可搭建科研成果展示平台，集中展示本校的科研成果和转化应用情况，吸引更多的企业和投资者关注学校的科研实力和技术水平。
知识产权保护与管理
学校应重视知识产权保护工作，建立完善的知识产权管理制度和保护机制，确保科研成果的合法权益得到保障。同时，积极推广知识产权的运用和转化，促进科研成果的商业化应用。
05 实践应用与成果展示
课堂教学改革实践案例分享
01
翻转课堂实践
通过颠倒知识传授与知识内化的顺序，课前学生通过信息技术手段完成
知识传授，课堂上则通过师生、生生的协作、交流、答疑、展示等活动
完成知识的内化。
02
慕课（MOOC）应用

学校的现代教育技术环境建设(ppt58张)

学校的现代教育技术环境建设
节学校现代教育技术环境节语言实验室节微格教学系统
节卫星广播电视系统
开始
本章学习目标
学习目标 • 通过本章的学习我们理解现代教育技术环境的定义、作用及其功能，熟悉学校现代教育技术环境建设的项目； • 了解学校现代教育技术环境建设项目的组成及其相关特点，并掌握其在教学中的应用。
• 第一，提供现代学习资源设计、开发的条件。 • 第二，提供现代学习资源利用的条件。 • 第三，提供现代学习过程设计、开发与利用的条件。 • 第四，提供学习过程和学习资源的现代管理与评估条件。
三、学校现代教育技术环境建设的功能要求
对现代教育技术环境的功能基本要求是：
• 第一，有利于开展多种媒体组合教学。
三、微格教学系统的应用
(二)微格教学中的角色扮演
1.扮演“教师”角色
2.扮演“学生”角色
(三)微格教学中的反馈评议
1.“教师”角色扮演者的自我评价 2.组织讨论，集体评价 3.指导教师的评价
四、微格教学中几个注意点
1.主导作用与主体的关系
2.创造一个模拟中学课堂的教学环境
3.选择未来实习中可能出现的重点难点进行微格教学实验 4.大面积训练与个别训练 5.教师点评与学生间自评的关系
1. 听音型语言实验室
• 听音型语言实验室(Audio Passive Language Laboratory)，简称AP型语言实验室
扩音机
录音机
图8-1 AP型语言实验室框图
2.听说型语言实验室
• 听说型语言实验室(Audio Active Language Laboratory)，简称AA型语言实验室。
• 第二，方便教师的使用，通过各种遥控技术，可以实现教室中对电视节目、播出方式的直接控制，有利于改善教师的工作条件。 • 第三，教学内容针对性强。

学校现代教育技术环境概述(ppt42张)

•
数字化学习资源中心
– –
一、学校现代教育技术环境概述
• 现代教育技术环境是指在教与学的实践活动中，为优化教学效率、效果而建立的系统化的现代教育技术设施与条件 • 一般由硬件环境和软件环境组成。
• 学校现代教育技术硬件环境
– – – – – 多媒体教室多媒体网络教室多媒体语言实验室校园网校园有线电视网
• 网络教室的教学应用
– 多媒体课堂教学 – 电子备课 – 基于资源的自学 – 网络练习和测试
语言实验室(p252)
-- 由音响设备，并结合计算机技术装备起来的现代教学设备，主要用于语言教学的专门教室。
种类：1、听音型 2、听说型 3、听说对比型
听说对比型
种类：1、听音型 2、听说型 3、听说对比型 4、视听型：增加了视频图像显示设备。
– 可同时播放计算机信号和视频信号，非常适合课堂教学。
• 缺点
– 设备昂贵。
– 需要使用者掌握一定的操作技术；系统比起投影机、幻灯机结构复杂。
视频展示台：实物再现。
视频展示台主要用于展示手稿、书籍、实物、幻灯片、底片等，有的还可连接显微设备。 (p78)
• 优点
– 可同时和各种视频设备组合，使用灵活。
• 多功能型
– 摄录像装置
– 学习信息反馈分析装置
• 学科专业型
– 在标准型的基础上增加一些某种学科教学特殊需要的设备。
多媒体综合教室
网络教室（p251）
• 网络教室又称教室网，是指在一个物理教室范围内的计算机局域网，主要服务于课堂教学。
• 网络教室的功能 – 实时广播 – 远程控制 – 学习视察 – 实时分组 – 在线交谈 – 学生管理 – 电子举手 – 远程遥控