2下11《沉香救母(二)》第二课时课堂教学实录

《沉香救母（二）》第二课时课堂教学实录

课题：苏教版小学语文二年级下册《沉香救母（二）》

执教时间：2010年3月24日

执教班级：李堡镇曹园小学二年级

执教老师：吉红云

教学过程：

一、复习巩固，导入新课

师：这节课我们继续学习沉香救母这个故事。老师想看看小朋友们上节课学的词语是不是都记牢了。（出示小黑板上的词语）哪个小朋友先来读？

不在乎遥远仙人

打败凶恶教

日思夜想高耸入云

（两名学生读词语）

师：这几个词还不能难倒我们的小朋友，现在老师要出点难的：谁能用黑板上1、2两排词语给大家讲这个故事？

生：沉香不在乎脚上的一个个血泡，也不在乎身上的一道道血痕，在仙人的帮助下打败了凶恶的二郎神，救出了自己的妈妈。

师：说得真好。要是能把这个遥远也用上就更好！谁还想来试试？

生：沉香不在乎路途的遥远，也不在乎脚上的一个个血泡，身上的一道道血痕，在仙人的帮助下打败了凶恶的二郎神，救出了自己的妈妈。

师：这样就说得更具体了。再提高点要求，用上黑板上所有的词语来讲讲这个故事。

生：沉香不在乎路途的遥远，也不在乎脚上的一个个血泡，身上的一道道血痕，在仙人的帮助下打败了凶恶的二郎神，来到了高耸入云的华山脚下，救出了日思夜想的妈妈。

师：太精彩了！掌声送给他。（学生鼓掌）我们将这些词读一遍。

（学生读词）

【由复习三组词语的导入，让学生说出故事大意为主线。由词及段，层层深入，既是回顾，也是一次语言表达能力的锻炼。这样直接切入教学重点，既帮助学生回顾了课文，又让学生初步学习了如何概括课文内容。】

二、回环复沓品“孝心”

师：为了救母亲，孝顺的沉香拜别了师傅，向着千里之外的华山奔去。我们来听一听，找一找，这一路上沉香经历了哪些苦难？

（老师范读课文第二自然段）

师：沉香经历了哪些苦难呢？

生：一路上，沉香不知道翻过了多少座山，也不知道跨过了多少道深涧。

师：（课件出示：一路上，沉香不知道翻过了多少座山，也不知道跨过了多少道深涧。）你们知道沉香到底翻过了多少座山？（多少用红色着重号）是一座？两座？还是……

生：记不清是多少座。

生：是很多座。

生：许许多多。

师：你们看这就是深涧（教师板画深涧）。跨过这一道深涧可不容易，沉香跨过了多少

座？（多少用红色着重号）谁能把这句话读好？

（生读）

师：读得太棒了！女同学读一读。

（女生读）

师：男同学想不想挑战？

生（声音响亮的）：想！

师：我们来听男同学读。

（男同学读）

师：读到这儿，你想对沉香说什么呢？

生：沉香你真勇敢！

生：沉香，我要学习你这种不怕苦的精神。

师：为了救妈妈，受再多的苦，引读：他一点儿也不在乎。（在黑板上贴出这张卡片）师：让我们一起来读读这两句话。（连读：一路上，沉香不知道翻过了多少座山，也不知道跨过了多少道深涧。他一点儿也不在乎。）

师：沉香还经历了哪些苦难？

生：饿了就采几只野果充饥,渴了就捧几口泉水喝喝。

师：（课件出示：饿了就采几只野果充饥,渴了就捧几口泉水喝喝。）野果泉水能填饱肚子吗？

生：不能。

师：可是，有时在深山中连一颗野果也吃不上，连一口水也喝不到，这个时候，沉香只能饿着肚子在山中艰难前行，累了就。（课件出示画面）看着这幅画说一说。

生：累了就在树下躺一躺。

生：累了就靠在树上打个盹。

生：累了就在树下闭一下眼。

【借助画面，引导学生想象，充分利用教材，调动学生的生活体验，培养了学生的想象能力和语言表达能力。】

师：可怜的沉香对于这一切，——（引读黑板卡片上的句子：他一点儿也不在乎。）生：他一点儿也不在乎。

师：相信你能把这句话读好。

生读：饿了就采几只野果充饥,渴了就捧几口泉水喝喝。他一点儿也不在乎。

师：沉香走呀走呀，脚上磨出了一个血泡，身上划下了一道血痕。老师刚才读得对吗？

生：不对。

师：那你来读读看，其他小朋友仔细听，他和老师哪里读得不一样？

生：脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕。

师：你们听出来他跟我哪里读得不一样？

生：你读的是“一个，一道”，他读的是“一个个，一道道”。

师：你听得真认真！我们来看看这两句话。

（课件出示：1．脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕。2．脚上磨出了一个血泡，身上划下了一道血痕。）

大家来读一读，比一比，哪句话写得好？

【“字字未宜忽，语语悟其神。”在朗读中比较“一个个、一道道”与“一个、一道”的

区别，推敲，咀嚼品味语言的意蕴和情味，培养学生的语感，教会学生如何品读句子。】

（生读）

生：我觉得第一句话写得好。

师：好在哪里？第二句写得也不错嘛。

生：一个个，一道道表示很多。

生：一个不能表示多，一道也不能表示多。

师：是啊，为了救妈妈，沉香的身上、脚上已是伤痕累累，谁来读读？

生：脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕。

师：从你的朗读中，我已经看到那些血泡与伤痕了。谁能和她读得一样棒？

（生读）

师：为了救妈妈，对于这些疼痛，（引读黑板卡片上的句子：他一点儿也不在乎。）师：小朋友们，让我们捧起书，把这一句话读好。

生：脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕。他一点儿也不在乎。

【提领而顿，百毛皆顺。“他一点儿也不在乎。”是第二自然段的核心句。抓住此句，设计四次回环复沓，引领学生一遍又一遍地叩击文本，潜心涵咏，含英咀华，将文本读厚，读出含香为了救母亲不畏艰险，一往无前的精神，以及一片赤诚的孝心。课堂充满浓浓的语文味，工具性和人文性水乳交融。】

师：（配乐：神秘花园）白天，火辣辣的太阳照着大地，沉香奔跑着，汗如雨下，小沉香，外面这么热，你为什么不歇会儿？

生：我要去救我妈妈。

师：（配乐：神秘花园）夜深了，一轮明月伴随着一个孤寂的身影，小沉香，这么晚了你为什么不睡觉？

生：我不困，我要去救我妈妈。

师：茫茫沙漠中，沉香的嘴唇早已经干裂，几分钟前他喝掉了最后一滴水，他再也没有力气走下去了！！让我们一起呼唤他吧！

生：沉香快坚持住，你还要去救妈妈呢！

生：沉香你不能倒下，妈妈还在受苦呢！

师：种种困难像猛兽一样拦住了沉香的去路！面对这些，他害怕了吗？犹豫了吗？退缩了吗？放弃了吗？引读：（他一点儿也不在乎。）

（生读）

师：沉香把这些苦难都化作了力量，带着一个坚定的信念在路上，我们一起来读第二自然段。

（生读第二自然段）

三、书写解读“孝心”

师：是什么让沉香有勇气战胜了这么多困难？

生：是神斧。

师：那么，是什么让沉香翻过高山，跨过深涧？

（生沉默）

师：是什么让沉香忍着饥饿，忍着疼痛？