《鸟》与《画眉鸟》……相映成趣
描写画眉鸟的唯美句子简短(精选2篇)
描写画眉鸟的唯美句子简短(篇一)画眉鸟，是一种美丽而优雅的小鸟，它的出现总能为大自然增添一抹明媚的色彩。
下面是描写画眉鸟的唯美句子，带你一起感受大自然的魅力：1. 春风柔和，画眉鸟鸣声清脆悦耳，仿佛是大地回春的标志。
2. 画眉鸟翩翩起舞，如同一支贴满凤凰绣花的彩带般，摇曳生姿。
3. 它的羽毛如红霞一般绚丽，给人一种强烈的视觉冲击。
4. 画眉鸟的优雅舞姿，如同一幅精美的画卷，在大自然的舞台上展现无遗。
5. 充满诗意的画眉鸟，让人仿佛进入了一个纯净和谐的世界。
6. 画眉鸟的歌声婉转动人，让人沉醉其中，忘却尘世的纷扰。
7. 清晨的阳光洒在画眉鸟羽毛上，映照出一片闪耀的光芒。
8. 在青翠的树林中飞舞的画眉鸟，如同一颗璀璨的明星，迷人而美丽。
9. 画眉鸟的身姿高贵优雅，仿佛是天使下凡。
10. 它的鸣叫声仿佛是一首情诗，让人心醉神迷。
11. 画眉鸟穿梭于花丛之间，仿佛是大自然的花使者。
12. 它的羽翼轻舞，如同一片精致的蝴蝶翩翩起舞。
13. 画眉鸟的美丽令人陶醉，仿佛是大自然的一次精心创作。
14. 静谧的山林中，画眉鸟鸣叫声回荡，给这片宁静增添了一丝生机。
15. 它的飞舞轻盈，如同一支舞动的细蓝丝线，轻轻地划过天际。
16. 画眉鸟扑闪着翅膀，投入到大自然充满活力的怀抱中。
17. 它的眼睛明亮而温柔，带着一种无言的倾诉。
18. 画眉鸟的歌声如同琴音一般悠扬，洗涤着人们的心灵。
19. 它振翅飞舞的身姿犹如一笔快速划过纸面的轻盈曲线。
20. 画眉鸟停在树梢上，似乎是在向大自然致敬。
21. 它的鸣叫声传遍山谷，让人感受到大自然的声音交响。
22. 画眉鸟低低地鸣叫着，仿佛是在述说着一个美丽的故事。
23. 它用翅膀书写着大自然的歌谣，向世界表达生命之美。
24. 画眉鸟与花朵相映成趣，仿佛是大自然给我们上演了一场独特的盛宴。
25. 它自由自在地飞舞，让人感受到生命的力量与活力。
26. 画眉鸟的鸣叫声如同一泓清泉，滋润着整个山林。
画眉鸟10篇
画眉鸟10篇画眉鸟作文篇1我们家的阳台上面喂了一只画眉鸟，它是爸爸送给我的礼物。
它灰黑色的羽毛，光明的眼睛，一张尖尖的小嘴巴，可爱极了。
我问爸爸：“为什么要给它起这个名字”。
爸爸说：“由于画眉鸟的眉毛很长，很白”。
我认真的看了看，哇！画眉鸟果真像爸爸说的那样秀丽。
我常常给它喂食，我过来的时候，它的眼睛始终盯着我看，想让我给它吃的，有时候它蹦来蹦去的还逗我玩，画眉鸟叫的可好听了。
有一天，我去给画眉鸟喂食吃，发觉它不见了。
爷爷说：“画眉鸟它飞走了”。
我看着空空的笼子感到难过极了，爸爸劝慰我，容许我表现好了再送我一只更美丽的小鸟。
但是，我还是喜爱飞走了的那只美丽的画眉鸟，它已经是我的好伴侣了。
画眉鸟作文篇2最近，伴侣送给我一只可爱的画眉鸟。
它很淘气，常常搞出一些好玩的事出来。
它有着又长又尖嫩黄的小嘴，大大的黑眼睛象宝石一般点缀在它的小脑袋上；眼睛外围着一圈白羽毛，毛的尾部始终划到了劲部，长而尖，如同一颗慧星划过。
全身羽毛棕色，像油一般亮，又滑又顺，这是它每天梳理的结果。
它尾巴上的毛呈黑色，可怕时就乍开，有如孔雀开屏，兴奋时就会象扇子一样合它上，它那小爪子肉红色，细细的，很可爱。
它常常会在笼子里跳来跳去，一会儿跳到杯子前，低头噙一口水，昂起头咽下，立刻又蹦到食盒边低头啄食吃，看起来它在啄食吃，其实它在取闹，吃进去没多少，啄到地上可不少，那鸟食像断了线的珠子，不断地落下。
有时，遇上晴天，太阳露出笑脸，它便会懒洋洋地晒太阳断地落下来。
有时，遇上晴，还会一边梳理羽毛，我这时就会给它洗澡，开头几次它还会乖乖地洗澡，后来它开头淘气，它有意呆在外面不洗，可一回到笼子里，就在杯子里洗，杯子里的水是喝的，糟蹋了，喝什么。
一次，它不洗澡，我就把一小盆水往下倒，把它淋成了落汤鸡，后来它再也不敢淘气了。
每天下午，它都会练嗓子。
你会听到千姿百态的声音，忽高忽低，忽快忽慢，假如叫不好，会变成惹人厌的嘶哑声。
这只画眉鸟既淘气又可爱。
描写画眉鸟的作文11篇
描写画眉鸟的作文11篇描写画眉鸟的作文1今天，我去好朋友家玩，看到她家养的一只画眉鸟，它很可爱，时不时的唱着动听的“小曲儿”。
画眉鸟背部的羽毛是红褐色的，而腹部的羽毛则是淡淡的灰色。
它那硬硬的尖尖的嘴和细细的爪子是淡黄色的，头上有一对圆溜溜的小眼睛，又黑又亮，像两颗黑宝石。
黑色的眼珠外面有一圈白色的眉毛，感觉像是画过的一样，也许正因为这样才叫画眉鸟的吧。
这只画眉鸟很有趣。
它在笼子里飞来跳去，哼着“小曲儿”，就像给自己伴奏一样。
我们围在笼子旁边，它跳的更欢了，呵呵，它可真爱表现自己呀。
我拿出小米喂它吃食，可它却躲到笼子的角落里去，朋友说是害怕我捉它，于是我退后几步离它远了一些，它就蹦蹦跳跳地去吃食了。
吃完几粒小米后，就抬头向四周张望一下，它真像一个侦察兵呀，仔细观察周围没有危险时就继续吃食，然后再蹦到另外的杯子旁边喝口水，好大一会儿它就重复着同样的动作，直到吃饱为止。
我真想自己也拥有一只这么可爱的画眉鸟，可妈妈说，鸟儿属于大自然，应该在大自然里欢快歌唱，不应该整天被关在笼子里。
是呀，我们保护鸟类，我们应该呼吁全世界，把鸟儿放生，让它们回归森林和大自然！描写画眉鸟的作文2我幸运地拥有过一对可爱的画眉鸟，那是妈妈给我的奖励。
我的画眉鸟可讲漂亮了！你瞧它们头戴蓝色小帽，上面还镶嵌着一条黑色的花纹呢，颈上包着一条蓝色的围巾。
身上穿着五彩衣，红色，灰色，绿色，棕色的羽毛在阳光的照耀下，格外光彩夺目。
翅膀也是那样俊俏轻快，尾巴上的羽毛一顺儿朝上，显得特别有活力。
它们的嘴巴黄黄的尖尖的，啄起人来可疼了。
它们的眼睛黑溜溜的，一看那眼神就让人感觉它们在想鬼主意呢。
爪子也是黄色的，总是调皮地踩在鸟笼的铁栏，发出清脆的“叮叮”声，好听极了！它们不仅相貌堂堂，还彬彬有礼。
两个小伙伴住在狭小的空间里，也从来不逗打，相互总是有礼有让。
给它们喂食后，也从不争抢，总是在自己的小食巢里开开心心地吃着，非常友好。
即使是喝水也不会把水泼洒在笼子里，显得那么的文静可爱，不象鹦鹉们那样调皮好动，争吵不休。
鲁人版语文选修《唐宋八大家散文选读》 第1单元第2课
铺垫作用。
4．怎样理解本文的主旨？
【名师点拨】
第三段是全文的题旨所在，作者由
感慨自然而感叹人生，百感交集，黯然神伤。这一
段，作者在极力渲染秋气对自然界植物摧残的基础
上，着力指出，对于人来说，人事忧劳的伤害，比 秋气对植物的摧残更为严重。在赏析该文时，应取 其精华,去其糟粕。不应该受古人消极情绪的影响。 “悲秋”是历代文人骚客写作的主题，他们借对秋
秋，她在骤雨霜天曙时含笑，寒江天，断愁肠。
倚窗外，秋声败叶狂飘。遥望பைடு நூலகம்方，哀叹，愁怨，
躲在惨绿悲红中，凝作千里暮霭，与那漫天的酒香,
化作一场消黯。亦是便纵有千种风情，便与何人说 的孤寂，或是望处雨收云断，凭阑悄悄，目送秋光 的惆帐。破败的长衫下依旧掩映着柳永不羁的豪情, 可分明那泪里，他却忍把浮名，换了浅斟低唱！情
3．文章是怎样描绘“秋声”怎样议论“秋气”的？
【提示】第二段是对秋声的描绘和对秋气的议论。
首先，作者概括了平日观察所得，运用骈偶句式和
铺张渲染的赋的传统手法,抓住烟云、天日、寒气、 山川等景物，分别就秋的色、容、气、意，描绘出 了四幅具有不同特征的鲜明图画。而对秋状的描绘, 正是为了烘托秋声的“凄凄切切，呼号愤发”。然
四、词类活用 名词活用作动词，用针刺 ①砭人肌骨 _____________________________ ． ②常以肃杀而为心 ．． 形容词用作名词，凋败的样子 ____________________________
五、古今异义 ①如赴敌之兵 ．
军队 古义：_____。
今义：士兵。 ②金铁皆鸣 ．．
三、一词多义
疑问代词，什么 ①其故何哉 _______________ ． (1)何 疑问代词，怎么 ②徐公何能及君也 _______________ ．
《鸟》与《画眉鸟》……相映成趣
小学教育2019 年 5 月69《鸟》与《画眉鸟》……相映成趣李 琦1 于海赫2 冯兆海3（1、3蛟河市漂河镇九年制学校 吉林蛟河 132513；2蛟河市前进乡九年制学校 吉林蛟河 132513）摘 要：浏览有关写鸟的名篇美文，确实不乏佳句。
然而如本文谈及之完美精妙而朗朗上口者不多，其理趣意蕴，更令人回味无穷。
教师倘能比较鉴赏，教学时就能成竹在胸。
关键词：理趣意蕴 精美高妙 朗朗上口 比较欣赏《鸟》和《画眉鸟》这两首诗， 历来备受人们喜爱，已选入长春版二年级语文上册中。
这两首诗写得凄美动人而颇富情趣。
教学时，倘能适当地介绍作者、补充背景故事或比较欣赏，学生的理解感悟就会不同。
《鸟》是唐代白居易的一首七言绝句，是借描写鸟来提醒人们要爱护动物，充分体现了诗人对动物的怜悯之心。
“谁道群生性命微？一般骨肉一般皮。
劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
”意即:谁说这群鸟儿的生命微不足道？它们与所有动物一样都有血有肉。
劝你不要打枝头的鸟，幼鸟正在巢中盼望母亲回。
诗人把鸟儿的生命看得与人的生命一样，劝导人们爱惜鸟类，足见其殷殷之情、仁爱之心。
勿以善小而不为。
诗人以为生命——自然界的万物皆平等。
他善以待人推及至鸟，说的是鸟，其实喻义着现实社会，皇亲贵胄的生命怎么就高贵？贫苦百姓的性命难道就卑微？一样的皮肉，一样的母子情深，社会本应充满仁爱。
“朱门桃李双争艳，贫家薄衫难遮寒。
劝君莫有穷富论，一般骨肉一般情。
”即此深层寓意。
白居易（772年－846年）官至翰林学士，是唐代伟大的现实主义诗人，是负有盛名且影响深远的文学家。
他与元稹倡导新乐府运动，世称“元白”；又与刘禹锡并称“刘白”。
而诗的成就，却也是标新立异或独树一帜。
他的诗通俗晓畅、平实易懂，却往往是平中见奇、匠心独运。
如“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，也是写鸟名句，对仗工妙而一样朗朗上口。
他有“诗王”之称，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等，皆脍炙人口而流传后世。
《鸟》与《画眉鸟》……相映成趣
《鸟》与《画眉鸟》……相映成趣鸟，是大自然中一种独特而美妙的生物。
它们在每一天的清晨和黄昏时分，飞舞着穿梭在清新的天空中，嗓音悦耳动听，给人们带来了无限的欢愉和感动。
在我们印象中，顿时浮现出《画眉鸟》这首优美的歌曲。
《画眉鸟》取材自唐代大诗人李白的诗句来勾勒出画眉的形象，虽然名为画眉鸟，但并没有额外的修饰，反而更显得洒脱自然，深入人心。
歌曲的前奏清幽悠扬，将我们带入一个优美而富有活力的境界。
旋律一出，瞬间让我们感受到画眉鸟的跳跃轻盈，整首歌曲充满了轻快愉快的节奏，让人心情愉悦，仿佛耳边彻骨的寒风渐渐被取替，换来的是清新宜人的氛围。
而《鸟》这幅画作，则是艺术家独具灵性的表现。
画面以青天白云为背景，几只小鸟在天空中自由飞翔。
这些鸟们的生动形象充分地展示出它们的奇妙美丽，更好地诠释出鸟儿恣意飞翔的特点。
画中鸟的羽毛，因光照的不同呈现出了黑、白、红等丰富的颜色，令人称奇。
鸟们翩翩起舞，舞姿自由优美，似乎随时都会穿过画面的边界，瞬间飞向天空。
这种“画中有诗，诗中有画”的艺术魅力，使得《鸟》与《画眉鸟》相映成趣。
歌曲呈现出鸟儿的天性和唯美，而画面笔致的运用更好地突出了鸟的色彩和形态。
二者互相照应，相得益彰。
在欣赏这两种艺术形式时，我们感受到了大自然的神妙之美，也更加真切地感受到了生命的可贵。
总的来说，鸟的美丽、自由和灵性让人们不断地在艺术作品中寻找其表达之美。
而《鸟》和《画眉鸟》则浓缩了这种美感，并以不同的艺术形式让我们进一步感受到大自然的瑰丽，和生命的纯净。
它们彰显出鸟类的神秘和独特，也是我们对大自然的向往和敬仰。
《鸟》与《画眉鸟》……相映成趣
《鸟》与《画眉鸟》……相映成趣《鸟》与《画眉鸟》是中国古代文学中的两首经典的诗歌作品，它们都以生动形象的描写展现了鸟类的美丽特点。
两首诗也各自从不同的角度表达了诗人对自然界的热爱和赞美之情。
《鸟》这首诗是唐代诗人杜牧的作品，通过对鸟儿的细致观察和描绘，展现了鸟类的飞行之美、群鸟的欢聚之态，以及鸟儿们对自由的追求。
诗中的鸟群，和谐地在空中飞翔，组成了一个美丽的图案。
而在诗人笔下，这些飞舞的鸟儿又仿佛是为追求自由而来到人间的使者。
杜牧在描写鸟儿的时候，运用了丰富的比喻手法，使得诗中充满了诗意和情感。
他将鸟儿的飞行比喻为云彩在空中飘动，给人一种轻盈自由的感觉。
他还通过细致的描写，使读者能够感受到鸟儿们欢快的歌声和自由的心情。
整首诗给人以一种豁达、开朗的感觉，让人陶醉仿佛自己也能够感受到鸟儿们飞翔的快乐。
而《画眉鸟》这首诗是唐代诗人王之涣的作品，他通过对画眉鸟的精彩描写，展现了鸟儿的外形之美和鸟儿生活态度上的自由自在。
诗中的画眉鸟饱满的身体和艳丽的羽毛，给人一种充满活力的感觉。
而鸟儿的歌声则像是一连串的高亢音符，穿透了整个春天的大地，给人以愉悦和悦耳的感觉。
王之涣通过描写画眉鸟在春天中的自由飞舞和自由歌唱，表达了对自由生活的向往和追求。
诗中的画眉鸟不仅在树前歌唱，并且在树上飞舞，自由自在地展示了它们的生活态度。
整首诗简洁明快，给人以一种愉悦和惬意的感觉，读者仿佛能够看到画眉鸟在阳光下飞舞的场景，感受到鸟儿们享受自由的快乐。
这两首诗都以鸟儿为主题，展示了诗人对鸟类的独特感受和赞美之情。
他们通过精妙的描写和比喻手法，使诗中的鸟儿变得栩栩如生，读者仿佛能够亲身感受到它们的美丽与自由。
无论是杜牧的《鸟》还是王之涣的《画眉鸟》，都给人以一种豁达、开朗的感觉，让人欣赏到了大自然的美好和诗人对自然的热爱之情。
这两首诗相映成趣，都成为了中国古代文学中不可或缺的经典之作。
《鸟》与《画眉鸟》……相映成趣
《鸟》与《画眉鸟》……相映成趣《鸟》与《画眉鸟》是两篇具有相似主题的短篇小说，它们都以鸟类为主题，展示了不同鸟类的个性与生活方式，并通过对鸟类的描写，呼唤了人们对自然环境的保护与珍爱之情。
在《鸟》中，作者以一只雄鸟的视角展开故事。
这只雄鸟有着美丽的羽毛和婉转的歌声，是森林中的宠儿。
他的美丽却引起了其他鸟类的嫉妒和攻击。
尽管遭受了众多困扰，雄鸟并没有放弃自己的美丽和歌声，他选择坚持自己的本心，与其他鸟类保持和谐相处。
最终，他的歌声引来了小动物们的喜爱和赞美，他也因此过上了幸福快乐的生活。
《画眉鸟》则以一只画眉鸟为主角，讲述了它在寒冷的冬天里面临食物匮乏和生存困难的故事。
画眉鸟的食物几乎全部被人类采摘，而遭受断食的它只能无助地呆在寒风中。
就在它无法为生存而奋斗的时候，一只热爱大自然的少年出现了，他为画眉鸟带来了食物和温暖，让它重新恢复活力。
通过小男孩的帮助，画眉鸟重新找回了希望，重新展翅高飞，展现了生命的力量与奇迹。
这两篇小说都从鸟类的角度出发，用鸟类的经历向人们传递了不同的信息。
《鸟》让我们明白，美丽和独特之处，并不是让别人嫉妒和攻击的原因，而应该是让人们去欣赏和赞美的。
《画眉鸟》则提醒我们，人类的活动对自然环境造成了深远的影响，我们应该保护和关爱身边的生物，让它们能够在繁荣昌盛的环境中生存。
《鸟》和《画眉鸟》都通过对鸟类的描写展示了生命的伟大与美好。
无论是雄鸟还是画眉鸟，它们都面临了生存的困难和挑战，但它们并没有放弃，而是与困境做出了艰难的斗争。
通过顽强的努力，它们最终战胜了困难，重新找回了希望，展现了生命的坚韧与奇迹。
尽管《鸟》和《画眉鸟》具有不同的故事情节和角度，但它们都通过对鸟类的描写，向人们传递了对美的追求、对自然环境的保护与珍爱之情，以及生命力量与奇迹的讴歌。
通过欣赏和赞美小说中鸟类的美丽与生命力，我们也能更加深刻地理解人与自然之间的联系和和谐共处的重要性。
这两篇小说在相映成趣的也引发了我们对自然与生命的思考。
《鸟》与《画眉鸟》……相映成趣
《鸟》与《画眉鸟》……相映成趣【摘要】本文将探讨《鸟》与《画眉鸟》这两幅作品之间的相映成趣之处。
在比较两者的共同之处中，我们发现它们都以鸟类为主题，体现了对自然的热爱与赞美。
在不同之处中，《鸟》更注重对鸟类生活状态的描述，而《画眉鸟》则更强调对鸟类羽毛色彩的描绘。
通过分析两幅作品如何相互衬托，我们可以看到它们互为补充，形成完整的鸟类描绘。
探讨《鸟》与《画眉鸟》之间的关系可以帮助我们更深入地理解这两幅作品的意义与内涵。
总结了《鸟》与《画眉鸟》相映成趣的重要性，并展望了它们之间未来的发展。
对这两幅作品有深入理解的必要性也在文中得到阐述。
【关键词】《鸟》、《画眉鸟》、相映成趣、比较、共同之处、不同之处、相互衬托、关系、意义、重要性、未来发展、深入理解。
1. 引言1.1 介绍《鸟》与《画眉鸟》的主题《鸟》与《画眉鸟》这两部作品虽然在题材上有所区别，但却在表现方式和艺术手法上都展现出独特的魅力。
《鸟》以大自然的鸟类为主题，通过描述它们的生活习性和美妙的羽毛色彩，展现出大自然的神奇与壮美。
而《画眉鸟》则以一种小巧灵动的鸟类作为主角，通过细腻的笔触和精致的色彩，展现出一种温柔与灵性的美感。
这两部作品在描绘鸟类形象的也传达了对自然的热爱和尊重，让人们重新审视身边的这些小生灵。
通过比较《鸟》与《画眉鸟》的主题与表现手法，可以看出两部作品在探讨自然界与人类之间的关系时各自展现出不同的视角和情感。
《鸟》更注重人与自然的和谐共生，呼吁人类保护环境、保护野生动物；而《画眉鸟》则更强调个体之间的情感交流和生命的美好，引发人们对生活的思考和感悟。
这些不同的主题和表现方式为观众带来了不同的观赏体验，也使这两部作品在艺术上互为衬托，相映成趣。
2. 正文2.1 比较《鸟》与《画眉鸟》的共同之处《鸟》与《画眉鸟》是两部关于鸟类的文学作品，它们在描写鸟类生活和传达人类对自然的感悟方面有许多共同之处。
两部作品都以鸟类为主题，通过对各种不同种类鸟的描写，展现了作者对鸟类的深刻理解和热爱。
《鸟》与《画眉鸟》……相映成趣
《鸟》与《画眉鸟》……相映成趣《鸟》与《画眉鸟》是两篇关于鸟的作品，从不同的角度展现了鸟的形态和特点，让人们进一步了解了这些可爱的生物。
这两篇作品都能够引起人们的共鸣，相映成趣。
《鸟》这篇文章是一篇抒情的作品，通过作者独特的视角描绘了鸟的生动形态和优美飞行的过程。
文章中，作者运用了生动的语言和形象的描写来刻画鸟的翱翔：鸟儿在空中自由飞翔，犹如无形的风筝在蓝天中自由翱翔。
这样的描写能够让读者在想象中感受到鸟飞翔的美妙，也能够让人们感受到自己心灵的升腾。
另一篇文章《画眉鸟》是一篇寓言故事。
故事中，画眉鸟经历了多次生死劫难，最终成功突围。
故事通过画眉鸟的经历来表达出人在生活中要勇敢面对困难、不屈不挠的精神。
故事中道出的“鸣则必有响，行则必有迹”这句话也是深有启示的。
这段话告诉我们，做事必须追求有意义的成果，不能浪费时间和劳力。
同时，它也象征着人生的过程中，无论遇到什么挫折和困难，都要坚持自己的信念，持之以恒的追寻自己的目标，才能最终成功。
虽然这两篇作品风格迥异，但是它们都对鸟这个话题展开了深入的探讨，而且都能够引起读者的共鸣。
《鸟》用清新、自然的描写方式表现出鸟的壮美与自由，唤起读者的共情；而《画眉鸟》则通过反复思考和生活的积淀，勾勒出一幅关于人生奋斗的图景。
无论是从情感上还是从思想上，读者都能从两篇文章中感受到鸟的美妙和蕴意。
总之，通过阅读《鸟》和《画眉鸟》，我们获得了一种全新的认知方式，这样的阅读体验我们也许只会在鸟的飞翔里感受到，或者只会在文学作品的抒情里体验到。
这样的感受，不仅增加了我们对于鸟类的了解与关注，更是启迪我们对于生活和人生的思考和理解。
《鸟》与《画眉鸟》……相映成趣
《鸟》与《画眉鸟》……相映成趣鸟，是一种自由飞翔的生物。
它们穿越天空，在云朵缭绕的地方留下一片色彩斑斓的痕迹。
中国的古代文学和文化中，鸟几乎拥有仙灵的意味，经常被用来象征吉祥和美好。
而在中国传统画中，鸟也是一个经常出现的主题。
从南宋开始，国画逐渐成为中国文化艺术的重要组成部分，同时，画家也开始常常在作品中描绘鸟。
在这些画作中，我们能够发现一幅幅珍贵的画眉鸟，也有生动活泼的《鸟》。
这两种画作有什么不同之处？让我们来比较一下。
《鸟》这幅画中，画家用笔墨生动地描绘了一只飞翔的鸟儿。
这只鸟儿在天空中自由地飞翔，展翅高翔，脸上流露出自然的表情。
它的羽毛在飞翔的过程中被风吹散，张开的翅膀展现出优美的曲线。
这幅画作中用笔勾勒出了鸟的姿态，给人以强烈的动感和艺术性的享受。
整幅画面充满了自然的生命力和灵气，令观者瞬间感受到大自然的神奇之美。
而另一幅《画眉鸟》就稍显讲究了。
它是一幅粉彩画，画家将可爱的画眉鸟描绘得十分细腻。
画眉鸟是一种小型的鸣禽，能够像中国戏曲中的诸多角色一样得到传统文化中的热爱。
这幅画中，画家刻画了一只画眉鸟在一个枝头上停歇。
画眉鸟被描绘得栩栩如生，画的是它的姿态、面部表情、羽毛细节等等，这都表现出了画家对画眉鸟的深爱之情。
整个画面色彩明亮，使得画眉鸟更加突出，显得十分活泼。
观者能够透过画家的笔触，欣赏画家对小生命的细致描绘，生命的生生不息，时间的流动。
因此，这两幅画所呈现出来的都是两种不同的气质。
《鸟》一幅以它的活力和力量吸引人的目光，那只斑驳的鸟儿展翅翱翔，全身散发出自由自在的气息，不由得让人心境清新。
而《画眉鸟》这幅画，从纽带的方面来说，其展现了人与自然之间鲜明的互动。
画家用细致的笔触精细地描绘出了小鸟这个小生命中的美丽和惊奇，让观者感受到了自己与自然的好感和感悟。
从中我们们不难看出，每一幅画作都有其独特的魅力。
不同的主题和心境所凝聚出来的意境让人仿佛看到了不传之秘。
这种总体的感受是画家所追求的——尽可能地表达内在的意境，将内在的美感和自然的美感呈现给观者。
《鸟》与《画眉鸟》……相映成趣
《鸟》与《画眉鸟》……相映成趣
《鸟》是唐代诗人李白所作，描写了一只受困于笼中的鸟儿，渴望自由的心情。
而《画眉鸟》则是宋代著名画家郎世宁所作，是一幅以画眉鸟为主题的绘画作品。
虽然这两篇作品各有不同，但仔细品味可以发现它们之间的相似之处，相映成趣。
首先，从题材上看，《鸟》和《画眉鸟》都与鸟有关。
《鸟》描写了一只自由的鸟被囚禁于笼中，失去了自由与生命的快乐；《画眉鸟》则以画眉鸟为主题，将它画作栩栩如生的形象，给人以身临其境的感觉。
两篇作品虽然表现形式不同，但都以鸟为主题，传达了对自由的渴望，对生命的珍视。
其次，从艺术手法上看，《鸟》在表现手法上采用了写实的手法，诗中描述了困于笼中的鸟儿，用简洁、明快的语言直接刻画出鸟的形象和内心的感受。
而《画眉鸟》则运用了艺术手法中的写生技法，用精湛的画技将画眉鸟的每一个细节表现得栩栩如生。
两篇作品都具有鲜明的写实特色，通过艺术形式表现出自由与生命的价值。
最后，在意境上，《鸟》和《画眉鸟》都表达了对自由、生命的珍视与追求，寄托了人们对美好生活的向往。
《鸟》主要从自由的角度出发，通过对鸟儿对自由的渴望进行描写，传达了对自由的珍视和追求，表现出人们对真正的生命价值的思考和把握。
而《画眉鸟》则通过画眉鸟这一形象，表现了人们对生命的热爱和对自然的珍视，烘托出一种如诗如画般的美好生活。
总之，《鸟》和《画眉鸟》虽然是两篇不同类型的作品，但从题材、艺术手法和意境等方面来看，却有着深刻的共性与相似之处。
两篇作品之间的相映成趣，彰显出文学与艺术之美，让人们在欣赏作品的同时感受到世界的多彩和生命的美好。
画眉鸟该兴奋
画眉鸟该兴奋
张秀华
【期刊名称】《《小学教学研究》》
【年(卷),期】2003(000)007
【总页数】1页(P14)
【作者】张秀华
【作者单位】山东青岛胶南实验小学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.203
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画眉三年级作文范文
画眉三年级作文范文画眉三年级作文无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是为大家收集的画眉三年级作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我爱我家的小画眉鸟。
它长着棕黄色的羽毛，琥珀色的小尖嘴。
它的羽毛长着一条一条的纹路，非常精细。
“画眉”名副其实，明亮的眼睛上有一撮撮白色的绒毛，排列成了眉毛一样的形状，就像画上去的一样。
因为它白白的“眉毛”弯得像月牙，所以我给它起了外号叫“月牙脸”。
它每天清晨都会啄洗羽毛，让羽毛散发出青春的光泽。
在我看来，它只不过是用嘴在翅膀里写字罢了。
对了，你知道它在自己的羽毛里写什么吗？那还用说，当然是在羽毛里写日记啦。
其实，有时候它的羽毛会折断，我就可以读到它写的日记内容啦。
它活力满满。
看啊，它又在笼子里蹦蹦跳跳了。
有时候精力过甚，它还能自己翻开笼子，一下子窜上楼去，幸好，每次我外公都能把它抓了回来。
每到黄昏，它都会叫。
呢？大概是唱着它看到的事吧。
那时，太阳的余晖铺在它身上，身上像披着金子一样。
“月牙脸”，你每天都为着生命而唱歌，而我，早已沉醉在这美妙的歌声中了。
我爱你，“月牙脸”。
在庞大的“鸟类王国”中我最喜爱画眉鸟，尽管他不能像苍鹰一样在最高空自由翱翔、搏击风雨，也不如孔雀开屏般花枝招展、五光十色，但它用娇小玲珑、清纯美丽的外表和那优美动听的“金嗓子”给我留下了深刻的印象。
它有一身丝滑柔顺的黄色软毛，就像是披着一件黄色的披风，“披风”在阳光的照耀下微微发光，让它显得更加英俊潇洒。
它的翅膀短而细，所以它飞不太高，但它从天空中飞过时，天空中顿时出现了两条“细线”。
它的身子圆润饱满，一双水灵灵的眼睛像宝石镶嵌在脸上，眼睛四周有一周白毛，活像它的眉毛为它增添了几分英气。
所以，人们称它为画眉鸟，而我更习惯将它叫作“画眉大侠”。
它不但有俊俏的外表，还有好听的歌喉。
有关动物的诗句
有关动物的诗词在中国古代文学中占据了重要地位，这些诗词不仅描绘了动物的形象，还寄托了诗人的情感和寓意。
以下是一些经典的描写动物的诗词：1. 鹅《咏鹅》●作者：骆宾王（唐）●诗句：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”●赏析：这首诗以清新明快的语言，生动地描绘了白鹅在绿水中浮游、欢歌的情景，充满了童趣和生机。
2. 鹤《鹤》●作者：杜牧（唐）●诗句：“清音迎晓月，愁思立寒蒲。
丹顶西施颊，霜毛四皓须。
”●赏析：杜牧通过鹤的形象，表达了清高孤傲、超凡脱俗的情怀。
鹤的丹顶和霜毛被描绘得栩栩如生，与晓月、寒蒲相映成趣。
3. 蜂《蜂》●作者：罗隐（唐）●诗句：“不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”●赏析：这首诗以蜜蜂为题材，通过描写蜜蜂的辛勤采蜜，表达了诗人对社会不公的感慨和对劳动人民的同情。
蜜蜂的勤劳和无私奉献精神得到了深刻的体现。
4. 孤雁《孤雁》●作者：杜甫（唐）●诗句：“孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜一片影，相失万重云？”●赏析：杜甫以孤雁自况，通过描写孤雁的孤独和哀鸣，表达了诗人晚年漂泊无依、孤独无助的凄凉心境。
孤雁的形象成为了诗人内心世界的真实写照。
5. 画眉鸟《画眉鸟》●作者：欧阳修（宋）●诗句：“百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
”●赏析：欧阳修通过画眉鸟的鸣叫声和自由自在的生活状态，表达了对自由生活的向往和对禁锢人才的憎恶。
画眉鸟在林间自由啼鸣的景象与金笼中的束缚形成了鲜明的对比。
6. 病牛《病牛》●作者：李纲（宋）●诗句：“耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。
”●赏析：李纲以病牛自喻，通过描写病牛的辛勤耕耘和无私奉献精神，表达了自己忠心报国、甘愿为民众牺牲的崇高情怀。
病牛的形象成为了诗人高尚品德的象征。
7. 其他动物诗词除了以上提到的诗词外，还有许多其他描写动物的经典之作。
如王安石的《鱼儿》描绘了鱼儿在水中相逐的欢乐场景；白居易的《鸟》则通过劝人莫打枝头鸟来表达了对生命的尊重和爱护；而元好问的《摸鱼儿·雁丘词》则以大雁为题材，表达了对忠贞爱情的赞美和感慨。
《画眉鸟》阅读答案
《画眉鸟》阅读答案《画眉鸟》阅读答案1画眉鸟我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。
那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。
我当机立断，决心捕获一只小画眉，放到我的笼子里，让它为我一人歌唱。
果然，我成功了。
它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。
但后来它安静下来，承认了这个新家。
站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院。
第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。
画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽下去。
当然，画眉妈妈知道这样比我来喂她的孩子要好得多。
看来，这是件皆大欢喜的好事情。
第二天早上，我去看我的小俘虏在干什么，发现它无声无息地躺在笼子底层，已经死了。
我对此迷惑不解，不知发生了什么事，我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？那时，正逢著名的`鸟类学家阿瑟-威利来看望家父，在我家小住，我把小可怜儿那可怕的厄运告诉了他，听后，他作了精辟的解释：“当一只母美洲画眉发现它的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。
”从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。
因为任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。
1. 我为什么要捕捉画眉鸟？2. 小画眉鸟来到我家后发生了哪些变化？3. 画眉鸟为什么要毒死自己的孩子？4. 从本文的叙述中你可以认识到画眉鸟的哪些性格特征？5. 读了这篇文章，你得到了怎样的启迪？《画眉鸟》答案1.歌声美妙绝伦，我要让他为我一人歌唱。
2.它先是拍打着翅膀，在笼中飞来飞去，时分恐惧。
但后来它安静下来，承认了这个新家。
3.它似乎坚信他的孩子死了总比活着做囚徒好些。
4.歌声美妙，酷爱自由5.（1）画眉鸟不自由毋宁死的精神是极其可贵的，鸟妈妈懂得真正的爱，值得某些溺爱子女的人类家长学习。
（2）要尊重生命，更要尊重它们的自由。
《画眉鸟》阅读答案2眉鸟百啭千声随意移，山花红紫树高低。
画眉鸟诗歌鉴赏
画眉鸟诗歌鉴赏
《画眉鸟》是我国民间文学中的一首古诗。
这首诗用生动的描写，抒发了诗人对画眉鸟的热爱之情，表达出诗人对自然美的赞叹和敬仰
之情，也展现了中国文化中追求自然、和谐的文化特点。
诗歌的开篇就借画眉的“小巧玲珑”之称来描绘画眉的外形。
在
生动的描写中，诗人所感受到的是画眉鸟这一自然万物的娇美和雅致。
诗人所看见的画眉鸟的美，不单是它的外在美，更在于它所传达出来
的“飞飘万里”的恬静优雅。
从诗歌的抒情气氛中可感受出诗人对画眉鸟的深深喜爱之情。
诗
歌的主旨不单是对画眉鸟的热爱，更是对自然之美的敬重，以及对自
然之神奇的探索。
这种对自然的敬重、对自然之神奇的探求在中国文
化中是一种常见的文化现象，因为中国文化中重视人与自然的和谐共生。
《画眉鸟》可以说是中国文化的经典之一。
在这首古诗中，诗人
并没有探讨到画眉鸟的形态学或生态学问题，而是从自己的感受出发，以及对自然的敬重之情出发，用诗歌的方式赞颂了画眉鸟。
总的来说，诗歌《画眉鸟》表达了诗人对自然之美的热爱和敬畏，蕴含着中国文化中追求自然、和谐的文化精神。
它的思想内涵深刻，
表现手法艺术，语言简练精准，文化价值重要，传承久远，是中国古
代诗歌中的佳作之一。
《画眉鸟》与《画眉禽》——2022年全国甲卷诗歌鉴赏
《画眉鸟》与《画眉禽》——2022年全国甲卷诗歌鉴赏仓促成文，思虑不完备的地方请各位老师批评指正。
轻点“通俗国学”四字，和你一起解读高考诗歌。
【2022年全国甲卷】阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
画眉禽文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。
公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（C ）A．欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。
B．欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。
C．欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。
D．欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。
2．这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。
请简要分析。
【赏析】这是2022年全国甲卷诗歌鉴赏题。
适用于西藏、贵州、广西、四川、云南的考生。
这是一组七言绝句对比诗歌鉴赏题。
相比只考一首律诗来说更有新意，也更有难度。
体现了新旧高考题型变化的特点。
值得广大高三教师及高三党重视。
这两首诗都是咏物诗。
学生在小学就学过《咏柳》、《竹石》、《墨梅》等咏物诗。
所以学生对咏物诗这种诗歌类型并不陌生。
咏物诗这种类型诗歌中咏物其实是写人。
所以要抓住物与“人”的“共通点”。
而这个共通点背后就是诗人所要表达的情志。
所以，“托物言志”就成了咏物诗必定要使用的艺术技巧了。
另外，这两首是宋诗，宋人诗歌擅长发议论。
在诗歌教学中，不得不注意这个特点。
百啭千声随意移，山花红紫树高低——“山花红紫树高低”这一句写画眉鸟生活的环境，山花烂漫，杂树参差。
画面色彩明丽，景物一片生机。
渲染了画眉鸟生活环境的优美、宁静。
“随意”二字写出画眉鸟自由自在的鸣叫。
“百啭千声”更是体现了画眉鸟鸣叫的轻快活泼。
这两句正面描写画眉鸟的生活环境与画眉鸟灵动活泼的性情。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼——“金笼”指装饰华美的笼子。
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《鸟》与《画眉鸟》……相映成趣
作者：李琦于海赫冯兆海
来源：《新教育时代·学生版》2019年第19期
摘要：浏览有关写鸟的名篇美文，确实不乏佳句。
然而如本文谈及之完美精妙而朗朗上口者不多，其理趣意蕴，更令人回味无穷。
教师倘能比较鉴赏，教学时就能成竹在胸。
关键词：理趣意蕴精美高妙朗朗上口比较欣赏
《鸟》和《画眉鸟》这两首诗，历来备受人们喜爱，已选入长春版二年级语文上册中。
这两首诗写得凄美动人而颇富情趣。
教学时，倘能适当地介绍作者、补充背景故事或比较欣赏，学生的理解感悟就会不同。
《鸟》是唐代白居易的一首七言绝句，是借描写鸟来提醒人们要爱护动物，充分体现了诗人对动物的怜悯之心。
“谁道群生性命微？一般骨肉一般皮。
劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
”意即：谁说这群鸟儿的生命微不足道？它们与所有动物一样都有血有肉。
劝你不要打枝头的鸟，幼鸟正在巢中盼望母亲回。
诗人把鸟儿的生命看得与人的生命一样，劝导人们爱惜鸟类，足见其殷殷之情、仁爱之心。
勿以善小而不为。
诗人以为生命——自然界的万物皆平等。
他善以待人推及至鸟，说的是鸟，其实喻义着现实社会，皇亲贵胄的生命怎么就高贵？贫苦百姓的性命难道就卑微？一样的皮肉，一样的母子情深，社会本应充满仁爱。
“朱门桃李双争艳，贫家薄衫难遮寒。
劝君莫有穷富论，一般骨肉一般情。
”即此深层寓意。
白居易（772年-846年）官至翰林学士，是唐代伟大的现实主义诗人，是负有盛名且影响深远的文学家。
他与元稹倡导新乐府运动，世称“元白”；又与刘禹锡并称“刘白”。
而诗的成就，却也是标新立异或独树一帜。
他的诗通俗晓畅、平实易懂，却往往是平中见奇、匠心独运。
如“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，也是写鸟名句，对仗工妙而一样朗朗上口。
他有“诗王”之称，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等，皆脍炙人口而流传后世。
而《赋得古原草送别》，则更是妇孺皆知。
[1]
而另一首《画眉鸟》则选在课本《鸟》之后的积累里，可谓相映成趣。
这是北宋文学家欧阳修的一首七言绝句。
“百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼”
诗的前两句写景：画眉鸟千啼百啭，随着心意飞来飞去，就在山花姹紫嫣红、树梢高低的树林里。
后两句抒情：现在才知道（以看）听到那关在金笼里鸟的叫声，远远比不上林间自由婉转的鸣啼。
诗人此时正因被排挤而被贬滁州，心情可想而知。
那么，写画眉实喻自己，画眉百啭千声，传达的正是归隐林泉、不受羁绊的心曲。
看山花红紫，亲近自然，羡什么玉带锦袍！闻好音婉转，远离俗尘，自有山林乐趣。
自由翔鸣与锁向金笼实在是境遇迥异。
诗人借咏鸣禽，对其不同境遇的对比，抒发了自己的性灵，充满理趣，寓意深致，景中寓理，含蓄地表现出诗人对禁锢人才、窒息性灵的否定，以及对自由生活的热爱与憧憬，[1]堪称借物咏怀之上乘，精美高妙乃至惊艳生命，正是言有尽而意无穷。
同是唐代诗人金昌绪的《春怨》却是写“打鸟”，也颇富情趣。
“打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
” 我敲打树枝把黄莺儿赶走，不让在树上啼叫。
叫声把我的好梦惊扰，害得我在梦中不能赶到辽西与戍边的丈夫相会。
金昌绪，唐代诗人。
现仅存《春怨》一首，却广为流传。
这首五言绝句，描写一位女子对远征辽西丈夫的思念。
首句写少妇“打起黄莺”的动作，次句写其原因是“莫教枝上啼”，三句写为的是不使其“惊妾梦”，四句又写“妾梦”是到辽西与丈夫相会。
也是意蕴深而构思巧妙。
詩以妍美的意象体现一红颜少妇的嗔怪情怨：春光可爱，鸣禽婉转，却无心欣赏，反而赶走黄莺儿。
原来是丈夫久戍边关，关山阻隔，令她惆怅缱绻，而唯期梦中相见。
也许梦里正行色匆匆，满怀期盼，却被惊扰梦断，怎能不怅恨嗔怨！
诗所写至小，而题旨至大。
反映了人民对安定生活的渴盼。
情怨凄惋，意蕴无限。
以上三首诗，所写皆与鸟有关，虽旨意不同，或借物咏怀，或以事诉怨，但都意象鲜明、寓意深致、曲尽其妙，在艺术上，可谓独具匠心、同工异曲而相映成趣。
其诗句皆朗朗上口，尤为学童所喜欢，难怪能够千载流传。
参考文献
[1]新课程教材编写组.长春版语文教师教学用书二年级上册[M].长春出版社2017.8：103～111
作者简介
李琦（1989—）女，大本，一级教师，教育教学。
于海赫（1996—）女，大专，特岗教师，教育教学。
冯兆海（1957—）男，高级教师（退休教师）漂河镇九年制学校。