《学会记事》导学案1

《学会记事》导学案

学习目标：

1.结合自己的亲身经历，学习构建把事情说清楚的方法。

2.体会并尝试在叙事中将事物写具体、抓事物特征、写出层次感。

学习过程：

导入：叶圣陶说过：“叙述文的材料是客观的事物，写作的目的在于传述。”能叙述好一件简单的事，这是一项基本功。要叙述好一件事，交代清六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。

一．写作总指导：

1.想清“我要写什么事情”。

打开记忆的闸门，搜索可用的素材，罗列一个清单，再自己筛选，或与同学、老师讨论，确定最恰当的选材。

2.理清“事情的起因、经过、结果”。可采用口头表述、列提纲、画表格的方法。比如开头、结尾、详略等。

3.设置好“故事的波折”这样可以把文章写到生动。可以让事件本身跌宕起伏，还可以在创作手法上做一些创新，如倒叙、插叙、设置悬念等，增强文章的起伏感。

二．写作指导过程：

学会把事情叙述清楚，必须详略得当。有些同学总感觉自己写的句子像白开水，索然无味，干瘪生硬，这就是缺乏把事情写具体的意识和能力，那么，请同学们思考如何把一件事写具体呢？我们不妨用以下方法试试。

方法一：把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述。

情景一：考试卷发下来了，考的非常惨，我很伤心，请将自己的伤心写下来。

情景二：如果今天的天气很热，你会怎样表达热的程度，请写出来。

情景三：如果一天早晨的雪很大，你将怎样写出雪大的状态？

情景四：如果今天的风很大，你将如何写出风大的情景来？

情景五：天上既没有星星，又没有月亮，只有黑黑的幕布笼罩的大地，而我要一个人回家。表达我很恐惧的心情，你将如何表达此时的心情？ .......

方法二：抓住特征举例子

情景一：假如你的妹妹是个很顽皮的孩子，你将如何写出她的顽皮呢？

情景二：假如“我是一个调皮淘气的孩子”，你将通过我的什么方面来表现我的性格特点？

方法三：分解动作，写出层次

情景一：假如体育考试中，我跳远及格了，你将如何写出我跳远及格的过程呢？

情景二：他很讨厌，买饭时不排队，一下子插到队伍的前面。你将如何写出他让人讨厌的过程呢？提示：他什么地方讨厌？是语言、动作，还是表情？选取合适的角度来写。可以将“一下子”分解为“几下子”，有步骤的分解动作，写出他是如何一步步插到队伍里的。三：事半功倍，写作实践。

写作实践: 那一次,我真________ 要求:

1、补全题目，添加一个表示心情的词语。

2、运用今天学习的写作方法，写清楚当时的心情，力求真实、形象、有感染力。

3、叙述事情时，亦参照本节课方法指导，认真修改，使内容具体，语言生动。

4、文体不限（诗歌除外），不少于600字。