小学英语说课稿PPT课件
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小学英语说课课件ppt
Blackboard Design
Chapter 15 At The Dry Cleaner’s
Words and phrases: look for new style suit try … on look… better
Frequently—used Sentencor a shirt. ★ It is a new style for this spring. ★ What size are you? ★ Maybe the color doesn’t suit you. ★ Could you try on this blue one? ★ Is it returnable?
Homework
1.Review the words and the frequentlyused sentences. 2.Practise and make some similar dialogues with your partners. 3. Ask students to surf on the Internet or other channels to collect as many famous brand of clothes as they can.
It looks much better.
Maybe the size doesn’t suit you. Would you like to try on
this white one? It’s a new style for this summer.
It looks much better.
Oral work to master the whole conversation:
have learnt English for years
小学英语说课PPT课件
第4页/共18页
2 学情分析
知识障碍
在单词教学上，学生的记忆力 较薄弱，比较容易遗忘，所以要运 用适合学生的教学方法，运用肢体 语言和多媒体手段，结合生活实际 情况帮助学生记忆。
第5页/共18页
第6页/共18页
第7页/共18页
4 重点难点
教学重点Biblioteka 教学难点掌握warm, hot, cool, cold, 运用所学的单词和句型介绍天
weather五个单词。
气以及单词weather的发音。
第8页/共18页
5 教学过程
Warm-up
Preview
Presentation
Practice
Consolidation Homework
第9页/共18页
教学整体设想
从第三单元衣服的内容入手，引入weather，通 过多媒体和肢体语言等手段，学习新知，再围绕 weather这一主线设计一系列活动，在这一系列活动 中，结合学生生活实际，以学生为主体，把活动开展 的主权交给学生，真正体现“学生为主体”的理念。
在课堂上，我会多给学生创造成功的机会，使他 们获得成功的体验，鼓励他们参与课堂活动。
第10页/共18页
5.1 Warm-up
通过歌谣，活 跃课堂气氛，调动 学生的情绪，使学 生很快投入到学习 中来。
第11页/共18页
5.2 Preview
通过自由交谈 的方式拉近师生之 间的距离，同时， 复习前面所学的衣 物的名称，为后面 的教学铺垫。
说课内容
1
教材分析
2
学情分析
3
教学目标
4
教学重难点
5
教学设计
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1 教材分析
2 学情分析
知识障碍
在单词教学上，学生的记忆力 较薄弱，比较容易遗忘，所以要运 用适合学生的教学方法，运用肢体 语言和多媒体手段，结合生活实际 情况帮助学生记忆。
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4 重点难点
教学重点Biblioteka 教学难点掌握warm, hot, cool, cold, 运用所学的单词和句型介绍天
weather五个单词。
气以及单词weather的发音。
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5 教学过程
Warm-up
Preview
Presentation
Practice
Consolidation Homework
第9页/共18页
教学整体设想
从第三单元衣服的内容入手，引入weather，通 过多媒体和肢体语言等手段，学习新知，再围绕 weather这一主线设计一系列活动，在这一系列活动 中，结合学生生活实际，以学生为主体，把活动开展 的主权交给学生，真正体现“学生为主体”的理念。
在课堂上，我会多给学生创造成功的机会，使他 们获得成功的体验，鼓励他们参与课堂活动。
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5.1 Warm-up
通过歌谣，活 跃课堂气氛，调动 学生的情绪，使学 生很快投入到学习 中来。
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5.2 Preview
通过自由交谈 的方式拉近师生之 间的距离，同时， 复习前面所学的衣 物的名称，为后面 的教学铺垫。
说课内容
1
教材分析
2
学情分析
3
教学目标
4
教学重难点
5
教学设计
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1 教材分析
小学英语示范说课课件_ppt
一、说教材
4．教学目标
(4)学习策略目标。改变传统的死记硬背， 积极主动地投入到语言的实践中去，包 括听、说、读、写的实践。在实践中提 高语言的综合使用能力，加深对基础知 识的掌握和记忆。
二、说教法
为了充分以学生为主体的课堂教学，并考虑到学生认知特点和年 龄特征，对本课我主要采取了如下几种教法： ： 1．听录音. 听音是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。 在听中可以感知，可以模仿。 2．重点解释，个别操练. 在每一堂教学中，学生总会遇到一些难以理解的词、句型、 短语、句子或某一语法现象。如本课出现的be going to 句型的用法等都需要教师个别解释甚至创设语言情境进行 操练和举例，以扫除自由交际过程中的“拦路虎”，为语 言的进一步学习奠定基础。
2．新课导入。
A.设置情景，电脑投影图片。 李老师的班打算举行他们班的第一次野外旅游。 他们班正在讨论去哪还有在野外旅游中进行什么活动。 （学习对话1）观看电脑放映回答问题： Where are they going?然后观看第二次回答问题：What are they going to do ?让学生在两次的观看中进一步了 解课文内容。 B.模仿操练。 学生模仿录音跟读一次，然后同桌间朗读。培养 学生注意模仿、大胆开口说英语的能力。
三、说学法
4．积极操练，重在口头。
在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动， 要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同 学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成 自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说 英语的目的。
四.说教学程序
1.复旧引新。
A. 唱歌曲“Head shoulder knee and toes”做热身运 动。 为减轻学生学习的紧张气氛以及令学生轻松地来到 英语课堂上来，在课前让学生全部站起边唱歌边做热身 运动. B.单词拼写接力赛. 由于我希望学生能在课堂上多点操练的机会，所以 我事先在早读课就让学生基本掌握了本课的新单词。在 本节课的一开始就让学生以开火车形式拼写前一位同学 给予的单词的比赛方式，以此让学生在游戏比赛中回忆 并牢记该课单词。
小学英语说课PPT范
01
03
Content: Encourage students to share personal experiences or perspectives related to the topic,
and enhance classroom interaction.
04
Content: Briefly introduce the course theme and teaching objectives, allowing students to have an understanding of the upcoming content.
Teachers should focus their attention on explaining these points clearly and providing additional support and examples to help students understand them
The objectives should also be aligned with the current standards and assessment criteria to ensure that students are prepared for assessments and future learning
The utilization of teaching resources
01
Textbooks and Workbooks
These resources provide students with a comprehensive
learning package that includes reading materials, exercises, and
pep小学英语说课ppt课件
Content Organization
02
The courseware will analyze how the content is organized and structured to ensure a logical and coherent learning experience
Content Selection
Interactive Activities
Interactive activities such as games, role plays, and group discussions will be designed to encourage students to actively participate in classroom activities and practice English in a natural and authentic context
Improving English listening and speaking skills: Through listening and speaking exercises in the classroom, students should be able to improve their English listening and speaking abilities, understand English teaching, and communicate fluently with foreigners.
03
The selection of appropriate and age appropriate content will be emphasized to ensure that the courseware meets the needs of primary school students
02
The courseware will analyze how the content is organized and structured to ensure a logical and coherent learning experience
Content Selection
Interactive Activities
Interactive activities such as games, role plays, and group discussions will be designed to encourage students to actively participate in classroom activities and practice English in a natural and authentic context
Improving English listening and speaking skills: Through listening and speaking exercises in the classroom, students should be able to improve their English listening and speaking abilities, understand English teaching, and communicate fluently with foreigners.
03
The selection of appropriate and age appropriate content will be emphasized to ensure that the courseware meets the needs of primary school students
PEP小学英语说课课件-PPT课件
程 设 计
（1）把学生分成四个小组，分别是：
Group White, Group black, Group orange, Group brown. (2)Game: point and say.老师点单词，学生 读单词，看谁读得又快又准 (设计意图：调动课堂气氛，学生在玩中学， 学中乐，加深了单词的记忆。) (3)Game: “萝卜蹲”。四个学生上台手持 单词卡片，教师说颜色，学生说英文单词， 说到哪个单词，手持该单词卡的同学必须 蹲一下，出错的同学淘汰出局。 (设计意图：激烈有趣的竞争让学生在快乐 中巩固了所学的新单词，充分调动了学生 学习英语的积极性。)
一、热身
二、授课 三、游戏操练 四、板书设计 五、家庭作业
教 学 流 程 设 计
1、热身阶段：歌曲导入， 引出新知。
根据英语愉快教学模式，要 使学生在教学开始便处在认 知的活跃状态，为以后的教 学过程创设最佳的开端。因 而我先用多媒体播放歌曲《 Colour song》，老师和学生 一齐拍手唱，既活跃课堂气 氛，又调动了学生的积极性。
5、家庭作业，复习巩固。
（1）把家里的生活用品的颜色用英 语说给家长听。 （2）听录音，跟读课文。
预 测 及 效 果
• 本堂课，我采用了游戏法和小 组竞赛法进行教学，让学生在 激烈的小组比赛中快乐地掌握 语言知识技能，在课堂上，抓 住教学各环节，给每位学生提 供参与的机会，让每位学生充 分“动”起来，气氛活跃，效 果良好。
教 学 流 程 设 计
2、新课呈现阶段
(1)当大家一起唱完歌曲,教师指着屏幕 上的画面说：Look,I see a rainbow。 rainbow彩虹，Is it beautiful?漂亮吗？ Yes,And it is colourful.What’s colour do you see?学生会用已学的句型：I see... 这时，教师突然指者教室里的墙说：I see white,重复white 一词引导学生理解 white的意思并出示单词卡。通过个别读， 比赛读，开火车读等多种方法让学生练 习单词，掌握正确发音。学生掌握了单 词的发音之后，教师出示PPT图片，引 导学生看图说句子：Colour it white.并根 据图片理解句子的意思。
（1）把学生分成四个小组，分别是：
Group White, Group black, Group orange, Group brown. (2)Game: point and say.老师点单词，学生 读单词，看谁读得又快又准 (设计意图：调动课堂气氛，学生在玩中学， 学中乐，加深了单词的记忆。) (3)Game: “萝卜蹲”。四个学生上台手持 单词卡片，教师说颜色，学生说英文单词， 说到哪个单词，手持该单词卡的同学必须 蹲一下，出错的同学淘汰出局。 (设计意图：激烈有趣的竞争让学生在快乐 中巩固了所学的新单词，充分调动了学生 学习英语的积极性。)
一、热身
二、授课 三、游戏操练 四、板书设计 五、家庭作业
教 学 流 程 设 计
1、热身阶段：歌曲导入， 引出新知。
根据英语愉快教学模式，要 使学生在教学开始便处在认 知的活跃状态，为以后的教 学过程创设最佳的开端。因 而我先用多媒体播放歌曲《 Colour song》，老师和学生 一齐拍手唱，既活跃课堂气 氛，又调动了学生的积极性。
5、家庭作业，复习巩固。
（1）把家里的生活用品的颜色用英 语说给家长听。 （2）听录音，跟读课文。
预 测 及 效 果
• 本堂课，我采用了游戏法和小 组竞赛法进行教学，让学生在 激烈的小组比赛中快乐地掌握 语言知识技能，在课堂上，抓 住教学各环节，给每位学生提 供参与的机会，让每位学生充 分“动”起来，气氛活跃，效 果良好。
教 学 流 程 设 计
2、新课呈现阶段
(1)当大家一起唱完歌曲,教师指着屏幕 上的画面说：Look,I see a rainbow。 rainbow彩虹，Is it beautiful?漂亮吗？ Yes,And it is colourful.What’s colour do you see?学生会用已学的句型：I see... 这时，教师突然指者教室里的墙说：I see white,重复white 一词引导学生理解 white的意思并出示单词卡。通过个别读， 比赛读，开火车读等多种方法让学生练 习单词，掌握正确发音。学生掌握了单 词的发音之后，教师出示PPT图片，引 导学生看图说句子：Colour it white.并根 据图片理解句子的意思。
小学英语说课稿全英三年级.ppt
(2)To finish the survey by themselves.
Ⅴ. Teaching methods:
As we all know: the main instructional aims of learning English in primary school is to cultivate pupils’ basic abilities of listening and speaking and their good sense of the English language. So in this lesson I’ll mainly use “Task-based” teaching method. That ‘s to say, I will let the Ss learn in real situations, finish a task by making a survey to help the Ss to get a better understanding of the key structure of the dialogue. I will arrange four kinds of activities: singing, guessing game, finishing a survey and having a competition. And in this lesson a recorder, CAI (computer aided instruction), school things and a printed form will be needed. Students should prepare some school things.
Ⅵ. Teaching procedures and purposes of my designing：
Ⅴ. Teaching methods:
As we all know: the main instructional aims of learning English in primary school is to cultivate pupils’ basic abilities of listening and speaking and their good sense of the English language. So in this lesson I’ll mainly use “Task-based” teaching method. That ‘s to say, I will let the Ss learn in real situations, finish a task by making a survey to help the Ss to get a better understanding of the key structure of the dialogue. I will arrange four kinds of activities: singing, guessing game, finishing a survey and having a competition. And in this lesson a recorder, CAI (computer aided instruction), school things and a printed form will be needed. Students should prepare some school things.
Ⅵ. Teaching procedures and purposes of my designing：
PEP小学英语说课课件_PPT课件
新课程标准倡导学生是学习和发 展的主体.如何在一堂谈论水循环的抽 象课中吸引学生的注意力,激发他们的 好奇心和求知欲,充分激发学生的主动 意识和进取精神就成了关键.本课我主 要采用了任务法、交际法 和游戏法, 在教学过程中充分利用现代化教学手 段,将大自然与课堂相结合,让学生变 抽象为明了化,在思考与观赏中自然地 进行合作交流.
2.呈现新句 展示下雨的图片.
the cloud the rain
把the rain 放入板书句中，自然呈现本课 新句： — Where does ______ come from? — It comes from___________. [设计思路] 在呈现本课新句的同时给学生 提出一个问题，结合动画启发他们思考。
from? —It comes from the vapour . —Where does the vapour
come from? —It comes from the water in
the river.
本课是谈论水循环的抽象课，我 充分利用直观性，趣味性和实践性较 强的课件来辅助教学,将大自然与课堂 相结合，吸引学生的注意力,激发他们 的好奇心，帮助学生更易理解本课内 容。通过提出问题创设任务，让学生 在解决问题完成任务的过程中真正体 会到自主学习的乐趣以及自身价值得 到认可的成就感,充分激发学生的主动 意识和进取精神。在教学过程中，真 正做到以学生为主体，多向互动合作 为手段，积极尝试自主学习途径，激 发学生勇于创新的精神，体现出新课 程的理念。
3.
教学手段
依据英语教学的直观性 ,趣味性和
实践性原则,结合本课的教学内容，主 要利用课件来辅助教学.
一.导入设计
1.热身（Warming up） 放歌曲“Little Water Drop”的歌曲， 师生一起唱, 营造轻松的学习氛围. 2.问候 （Free talk） 师生进行简单的日常问候,进行简单的 “Free talk”拉近师生距离，为上课做准 备。 3.引入 通过询问 Where do you come from? 复习短语come from.在课件上展示一些名 人照片，询问名人的家乡，引出本课重点 句型:
人教版小学英语说课稿PPT课件
7
教学重点： 让学生通过感知，体验，观察 发现单词的拼读规律。 教学难点： 培养学生拆音，拼音和分类等 语音意识。
8
二，说学情 本课时为元音字母u在单词中的短 音发音规律和音素辨认与拼读训练。 三年级的学生已经学习了26个字母的 拼写，和元音字母a e i o 的发音，本 课时语音教学的主要任务是引导学生 直接模仿正确的发音；培养自然拼读 能力，避免强调音标教学。
3
一，说教材 一）教材简析
以语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和 文化意识五个方面共同构成的英语总目标贯穿整套教 材，形成本套教材完整的课程体系基础。分级目标描 述是引导我们梳理小学各年段以及各册学生语言综合 能力发展目标的重要依据，其中的二级目标描述是全 套八册教材编写需要达到的最终目标。英语课程标准 的实施建议（教学建议，评价建议，教材编写建议以 及课程资源开发与利用建议）和附录资料是在教材编 写过程中进行结构设计，活动设计，评价设计以及语 言素材选择的重要参考依据。
12
一，Listen,repeat and chant.
1.出示单词卡片：duck, fun,run ,under,请学生读
出单词，并且找一找这四个单词的共同点。（如词中
都有字母u,都有[Λ]音等等）
2.播放单词录音，让学生跟读，进一步熟悉字母u
的发音，并试着跟录音拼读单词。
3.引导学生观察这四个单词的拼写，思考并且说出
4
二）说教法和学法
Let’s spell这一课时是通过听说读写 等活动，学习元音字母u的短音发音规律， 并且巩固第一册所学辅音字母在单词中的 发音规律。通过描红单词，初步学习单词 的拼写。为了更好的完成这一课时教学任 务，针对三年级学生的身心特征，结合学 生的认知水平，以及本课的教学内容，我 主要采用如下教学方法：
教学重点： 让学生通过感知，体验，观察 发现单词的拼读规律。 教学难点： 培养学生拆音，拼音和分类等 语音意识。
8
二，说学情 本课时为元音字母u在单词中的短 音发音规律和音素辨认与拼读训练。 三年级的学生已经学习了26个字母的 拼写，和元音字母a e i o 的发音，本 课时语音教学的主要任务是引导学生 直接模仿正确的发音；培养自然拼读 能力，避免强调音标教学。
3
一，说教材 一）教材简析
以语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和 文化意识五个方面共同构成的英语总目标贯穿整套教 材，形成本套教材完整的课程体系基础。分级目标描 述是引导我们梳理小学各年段以及各册学生语言综合 能力发展目标的重要依据，其中的二级目标描述是全 套八册教材编写需要达到的最终目标。英语课程标准 的实施建议（教学建议，评价建议，教材编写建议以 及课程资源开发与利用建议）和附录资料是在教材编 写过程中进行结构设计，活动设计，评价设计以及语 言素材选择的重要参考依据。
12
一，Listen,repeat and chant.
1.出示单词卡片：duck, fun,run ,under,请学生读
出单词，并且找一找这四个单词的共同点。（如词中
都有字母u,都有[Λ]音等等）
2.播放单词录音，让学生跟读，进一步熟悉字母u
的发音，并试着跟录音拼读单词。
3.引导学生观察这四个单词的拼写，思考并且说出
4
二）说教法和学法
Let’s spell这一课时是通过听说读写 等活动，学习元音字母u的短音发音规律， 并且巩固第一册所学辅音字母在单词中的 发音规律。通过描红单词，初步学习单词 的拼写。为了更好的完成这一课时教学任 务，针对三年级学生的身心特征，结合学 生的认知水平，以及本课的教学内容，我 主要采用如下教学方法：
小学英语说课PPT课件
-Can you come to my party on Saturday? -Sure, I’d love to. -Sorry, I must study for a math text.
-Can she go to the baseball game? - No, she’s not available. She must go to the doctor.
Teaching Goal
We use this lesson to make students know how to accept or refuse an invitation from foreigner politely. It will teach the students good manners. If he or she want to invite somebody do something, they may know how to do politely.
Teaching methods
Task-based Language Teaching
pairwork
Teaching Tools
PPT blackboard
Teaching Procedures
Step 1 Before the class, show some birthday party pictures to lead in our lesson- can you come to my party. Step 2 Review the focus of last lesson. And let students read the conversation in 2d.
Step 3 Let the students learn grammar focus in the book
-Can she go to the baseball game? - No, she’s not available. She must go to the doctor.
Teaching Goal
We use this lesson to make students know how to accept or refuse an invitation from foreigner politely. It will teach the students good manners. If he or she want to invite somebody do something, they may know how to do politely.
Teaching methods
Task-based Language Teaching
pairwork
Teaching Tools
PPT blackboard
Teaching Procedures
Step 1 Before the class, show some birthday party pictures to lead in our lesson- can you come to my party. Step 2 Review the focus of last lesson. And let students read the conversation in 2d.
Step 3 Let the students learn grammar focus in the book
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(2)T: My schoolbag is heavy. Open the bag and say: “What’s in it? What’s in my
schoolbag?”
Take out a Chinese book. Then do the action again. Let the Ss read the sentence.
2,Play a guessings into four groups to have a competition. Let them guess: What’s in the bag? How many?
Purpose: To present the key structures
Purpose: CAI can provide a real
What’s in it?
(3)To enable Ss to study in groups and cooperate skillfully.
(4)To develop Ss’ interest in English.
Ⅳ. Difficult points:
(1)To help the Ss ask and answer the question “What’s in it? ” and make sure they can use the plural nouns correctly.
(2)The Ss can finish the survey.
(3)the Ss can finish the assessment of “Let’s check ”in this unit.
2. Aims on the abilities (1) To develop Ss’ abilities of listening and
schoolbag?”
Take out a Chinese book. Then do the action again. Let the Ss read the sentence.
2,Play a guessings into four groups to have a competition. Let them guess: What’s in the bag? How many?
Purpose: To present the key structures
Purpose: CAI can provide a real
What’s in it?
(3)To enable Ss to study in groups and cooperate skillfully.
(4)To develop Ss’ interest in English.
Ⅳ. Difficult points:
(1)To help the Ss ask and answer the question “What’s in it? ” and make sure they can use the plural nouns correctly.
(2)The Ss can finish the survey.
(3)the Ss can finish the assessment of “Let’s check ”in this unit.
2. Aims on the abilities (1) To develop Ss’ abilities of listening and
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Based on analysis above and new curriculum standard I set 3 teaching aims.
Knowledge aim to let students
learn new words such as football、 bicycle and so on.Sentense pattens :What do people do on Thanksgiving day ?They always have a special meal.
Summary&Homework
• Summary:I will lead the students to
summarise the whole class.
• Homework：to write down the new
words and sentences • to make a poster for their favorite festival
They are in grade six .They have leant English for three years ,it's easy for them to understand the simple words and sentences .Becise,they are active and have strong curiousity for English.
Ability aim to improve their ability
of listenning、speaking and writing
Emotion aim to foster students'
consciousness of good cocperation and proper competition .
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• 利用卡片更加形象的帮助学生记忆单词，增加学习英语的 趣味性，更好的练习本课句型，多次机械性的重复和意义 性的练习增强学生的记忆力。
• 采用竞赛法，设计一个游戏，通过游戏克服机械性操练的 枯燥乏味，同时活跃课堂气氛，激发学生的竞争意识，培 养学生的团队合作能力，提高学生学习的主动性，更好地 记忆单词，练习句型。
符合小学生的年龄、心理特征和语言教学规律，有很 强的科学性。
4
二、说教学目标和教学重难点：
（一）教学目标： 1. 知识目标：让学生能听、说、认、读goat,duck,hen,horse,
等单词。
2. 能力目标：熟练地朗读课本上的对话；运用课本上简 单的句型，熟练地进行角色扮演。
3. 情感目标： （1） 通过学习活动，使学生有兴趣听、说
英语，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的意识。 （2） 让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。 （3） 通过小组活动培养学生合作交流能力，从而让学生意识到 学习英语的重要意义。
（二）教学重难点： 1.教学重点：掌握本课单词和句型。 2.教学难点：巩固句型：Where do you live? 和并能用I
第三步：
Leading in（根据上一步创计的气氛，拿出一个自制的农场图 平，设置一个情景对话，把学生的精力集中到这个情景中， 然后由这个情景导出本课课题Lesson 11: I live on a farm. ）
8
• 第四步：Presentation
• 采用图片和形象的动作讲解goat和duck，图片法可以更加 清晰明了的使学生初步认识这两种动物，对单词有深刻的 印象。再通过辨别声音的方法进一步讲解hen和horse。
9
提问与解答环节
Questions and answers
10
结束语
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支 持与积极的参与。课程后会发放课程满意度评 估表，如果对我们课程或者工作有什么建议和
意见，也请写在上边
11
感谢您的观看与聆听
本课件下载后可根据实际情况进行调整esson 11: I live on a farm.
中心小学 常雪萍
1
第一部分
整体概述
THE FIRST PART OF THE OVERALL OVERVIEW, PLEASE SUMMARIZE THE CONTENT
2
3
一、说教材
本教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育课程 标准》规定的小学毕业应达到二级水平的要求，和一线 根据小学生年龄、心理特点和生活实践，通过形式多样 的话题、丰富多彩的语境活动，让学生在听、说、读、 写、演、唱等过程中愉快的感知英语，学习英语，达到 掌握英语，运用英语的目的。
live…作出相应的回答。
5
三、说辅助性教学设备的使用
多媒体、卡片. (多媒体辅助教学更加生动的展现所学 内容，吸引学生的注意力。卡片的使 用不仅能生动的展现教学内容，而且 能够引起学生的兴趣，活跃课堂气 氛。)
6
2、Warming up 3、Leading in
1、Greeting
教 学 程 序
4、Presentation
7
四、说教学程序
第一步：
Greeting（首先通过师生间的相互问候，集中学生 的注意力，创造读说氛围，进入本科的课堂学习中。）
第二步：
Warming up(我采用一首歌谣Nice to meet you ，设计这个情节可 以使学生放松精神，集中精力学习下面的课；而且用英语歌 谣可以激发学生对学习英语的兴趣，为接下来的课做好准 备。)
• 采用竞赛法，设计一个游戏，通过游戏克服机械性操练的 枯燥乏味，同时活跃课堂气氛，激发学生的竞争意识，培 养学生的团队合作能力，提高学生学习的主动性，更好地 记忆单词，练习句型。
符合小学生的年龄、心理特征和语言教学规律，有很 强的科学性。
4
二、说教学目标和教学重难点：
（一）教学目标： 1. 知识目标：让学生能听、说、认、读goat,duck,hen,horse,
等单词。
2. 能力目标：熟练地朗读课本上的对话；运用课本上简 单的句型，熟练地进行角色扮演。
3. 情感目标： （1） 通过学习活动，使学生有兴趣听、说
英语，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的意识。 （2） 让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。 （3） 通过小组活动培养学生合作交流能力，从而让学生意识到 学习英语的重要意义。
（二）教学重难点： 1.教学重点：掌握本课单词和句型。 2.教学难点：巩固句型：Where do you live? 和并能用I
第三步：
Leading in（根据上一步创计的气氛，拿出一个自制的农场图 平，设置一个情景对话，把学生的精力集中到这个情景中， 然后由这个情景导出本课课题Lesson 11: I live on a farm. ）
8
• 第四步：Presentation
• 采用图片和形象的动作讲解goat和duck，图片法可以更加 清晰明了的使学生初步认识这两种动物，对单词有深刻的 印象。再通过辨别声音的方法进一步讲解hen和horse。
9
提问与解答环节
Questions and answers
10
结束语
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支 持与积极的参与。课程后会发放课程满意度评 估表，如果对我们课程或者工作有什么建议和
意见，也请写在上边
11
感谢您的观看与聆听
本课件下载后可根据实际情况进行调整esson 11: I live on a farm.
中心小学 常雪萍
1
第一部分
整体概述
THE FIRST PART OF THE OVERALL OVERVIEW, PLEASE SUMMARIZE THE CONTENT
2
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一、说教材
本教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育课程 标准》规定的小学毕业应达到二级水平的要求，和一线 根据小学生年龄、心理特点和生活实践，通过形式多样 的话题、丰富多彩的语境活动，让学生在听、说、读、 写、演、唱等过程中愉快的感知英语，学习英语，达到 掌握英语，运用英语的目的。
live…作出相应的回答。
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三、说辅助性教学设备的使用
多媒体、卡片. (多媒体辅助教学更加生动的展现所学 内容，吸引学生的注意力。卡片的使 用不仅能生动的展现教学内容，而且 能够引起学生的兴趣，活跃课堂气 氛。)
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2、Warming up 3、Leading in
1、Greeting
教 学 程 序
4、Presentation
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四、说教学程序
第一步：
Greeting（首先通过师生间的相互问候，集中学生 的注意力，创造读说氛围，进入本科的课堂学习中。）
第二步：
Warming up(我采用一首歌谣Nice to meet you ，设计这个情节可 以使学生放松精神，集中精力学习下面的课；而且用英语歌 谣可以激发学生对学习英语的兴趣，为接下来的课做好准 备。)