部编本人教版二年级语文下册5 雷锋叔叔,你在哪里课件

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人教版二年级语文下册第二单元第5课《雷锋叔叔,你在哪里》课件

(2)小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。读着这段话，我仿佛看到了这样的画面：在__蒙__蒙__细__雨__中___(天气)，___雷__锋__叔__叔_____(谁)抱着迷路的孩子，在____泥__泞______的小路上深一脚浅一脚地行走着，身后留下了一串_____脚__印______。
迈的大娘”的？雷锋叔叔把孩子抱得紧紧的，用自己的外套裹着孩子，
生怕孩子被雨水淋湿。年迈的大娘趴在雷锋的背上，雷锋弓着腰，汗水直流，
但他依旧脚步沉稳地走过布满荆棘的小路。
读课文第5小节，想一想：雷锋叔叔在哪里？
献爱心，是雷锋
乘着温暖的春风，我们四处寻觅。
结尾这句话是全诗的中心句，点明
雷锋叔叔时时、处处都想着别人,把爱心洒遍了祖国各地。另外,作者在这句
昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙
•
的细雨。
měng （蒙古）
蒙 méng （蒙蒙细雨）
注意加点字的读音！
读一读: 家乡内蒙（měng）古下起蒙（méng）蒙雨。
•
•
理解词语
【泥泞】【晶莹】【荆棘】【年迈】【寻觅】【足迹】
试着把词语和意思连起来！
泛指山野丛生的带刺小灌木。年纪大。因有烂泥而不好走。寻找。光亮而透明。脚印。
影，突出了雷锋叔叔乐于助人的品质。
蒙蒙的细雨
泥泞的道路
读课文第3、4小节，想一想： “我们”顺着小路找到雷锋的足迹在哪里？
顺小路，找雷锋
顺着弯弯的小路，
寻找雷锋的足迹。
“弯弯的小路”是寻找雷锋足迹的又一个地方。“弯弯的”写出了小路弯曲的样子。

雷锋叔叔你在哪里课件(共24张PPT)

jīnɡ jí
jīnɡ jí
jīnɡ tiáo
荆棘、荆条
·泛指山野丛生的带刺小灌木。
jí shǒu jīnɡ jí
棘手、荆棘
·比喻事情难办或难以对付。
我会认
xiàn
fènɡ xiàn
xiàn shēn
奉献、献身
·雷锋叔叔乐于奉献。
思考
1、都在哪里找到了雷锋叔叔？他分别在做什么呢？你能用自己的话描绘一下场景吗？
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
jiù shì tā sǎ xià de hàn dī
就是他洒下的汗滴。
高尚
chénɡ zhe wēn nuǎnde chūn fēnɡ
乘着温暖的春风，
wǒ mén sì chùxún mì
我们四处寻觅。
ɑ zhōnɡ yú zhǎo dào le
啊，终于找到了——
nǎ lǐ xū yào xiàn chū ài xīn
nǐ zài nǎ lǐ
你在哪里？
xiǎo lù shuō
小路说：
zuó tiān
tā cénɡ lù ɡuò zhè lǐ
昨天，他曾路过这里，
bèi zhe nián mài de dà niánɡ
背着年迈的大娘，
tà zhe lù shànɡ de jīnɡ jí
踏着路上的荆棘。
qiáo
nà huā bàn shànɡ jīnɡ yínɡ de lù zhū
哪里需要献出爱心，
léi fēnɡ shū shū jiù chū xiàn zài nǎ lǐ
雷锋叔叔就出现在哪里。
善良、有爱心助人为乐无私奉献
课文解读
两个“你在哪里”连用，有什么作用？

二年级下册语文习题精品课件-5.雷锋叔叔,你在哪里 (11张ppt)-人教部编版

二、找到雷锋的足迹啊，终于找到了—— 哪里需要献出( 爱心 )，雷锋叔叔就出现在哪里。
(1)按课文内容填空。 (2)对句子理解正确的一项是( B ) A．雷锋叔叔能及时出现在需要帮助的人身边。 B．在任何需要奉献爱心的地方，都有像雷锋叔叔那样
热心帮助别人的人。
三、雷锋精神永相传
有人说，雷锋叔叔已经不在了，不用学习他了，你觉得呢？
wēn nuǎn
们感到很温暖。
三、词语巧搭配。
蒙蒙的
长长的
泥泞的
晶莹的
温暖的
小溪
细雨
露珠
春风
小路
一、寻找雷锋的足迹 (1)读句子完成练习。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？这句话在文中出现了____次两，应该读出_____焦__急的语气。
(2)通过寻找，我们发现雷锋叔叔曾做过的好事：①在雨天，送_迷__路__的__孩__子___回家。②背__年__迈__的__大__娘____，踏着荆棘，在小路上行走。
“像我这样庸俗的人
从不喜欢装深沉
怎么偶尔听到老歌时
忽然也晃了神” 我们本就是这世界上的凡夫俗子，会吃喝拉撒，会犯错，会动感情，会难过。所以，不管我们赢得了多少掌声，受到了多少尊重，夜晚褪去光环的时候，我们都是一个嘴巴两只眼睛的凡人。
我喜欢在心情低落的时候听悲伤的旋律，然后不言不语的坐在公交车上看风景，因为是一闪而过，就像是所有不愉快一样全部一闪而过，然后在下个路口重新开始。迷茫的时候，我听《远方》，我写多愁善感的文字。难过的时候，我喜欢独处，一言不发的感受空气里心跳的声音，偶尔也会黯然神伤。放空的时候，我听老歌，老情歌，每一次听都会感叹岁月带给我们的获得和失去，会让人陷入一种虚无的境地，会怀念当时听那首歌时的情景，只不过时过境迁，再也没有当年的时光了。

人教部编版语文二年级下册第5课《雷锋叔叔,你在哪里》精品课件

暖气
暖冬
造句
这件棉袄很厚，穿着真暖和。
初读课文听朗读，然后自己试着
读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！
整体感知
这首诗歌以问答的形式，带领我们沿着 “长长的小溪”和“弯弯的小路”，“乘着温
暖的春风”，去寻找雷锋的足迹，了解雷锋的两件先进事迹，感知平凡世界中的不平凡，
学习雷锋关爱他人、乐于奉献的精神。
状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
字词学习
fēnɡ zuó mào
雷锋
后背泥泞
状元成才路
昨夜
洒下
shùn
冒险
wēn nuǎn
liú
留下
不曾踩踏
tà
wān
bèi
sǎ
cénɡ
弯曲
蒙蒙荆棘
温暖年迈
状元成才路状元成才路
ménɡ
nìnɡ
顺利
yínɡ
状元成才路
mài
jīnɡ jí xiàn
2.猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。泥泞年迈晶莹寻觅
老师指导：同学们可以通过句意及联系上下文来理解这些词语的意思。如：通过“冒着蒙蒙的细雨”及“泥泞路上的脚窝”可以猜出“泥泞”指因路上有泥而不好走，通过“背着年迈的大娘”可猜出“年迈”指年纪大。从“晶莹的露珠”可猜测出： “晶莹”指光亮而透明。从“我们四处寻觅”中，可猜出“寻觅”是寻找的意思。
沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
“你在哪里，” “你在哪里？”
请读出迫切的语气！
第一句话用“，”，陈述语气；第二句用 “？”，疑问语气，连说是为了强调寻找雷锋叔叔十分迫切的心情。

部编版二年级语文下册第5课《雷锋叔叔,你在哪里》图文讲解

部编版二年级下册第5课《雷锋叔叔，你在哪里》图文讲解知识点教材分析：《雷锋叔叔，你在哪里》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元第一篇课文。

本课是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌。

全诗共五小节，以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。

本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。

课上我和学生一起去细细品味这些充满爱的诗文。

本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦，因此在朗读感悟时，我把重点放在“感”上，在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话，小路在说话，我们看见了在长长的小溪边，弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。

读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。

我会写：锋（锋利）（前锋）（先锋）（冲锋）昨（昨天）（昨日）（昨晚）（昨夜）冒（感冒）（冒号）（冒险）（假冒）留（留下）（留学）（停留）（收留）弯（弯腰）（转弯）（弯刀）（拐弯）背（背包）（背走）（背起）洒（洒水）（泼洒）（飘洒）（洒落）温（温暖）（温和）（温水）（体温）暖（暖和）（暖气）（冷暖）（暖风）读一读，记一记：叔叔足迹昨天迷路温暖爱心多音字：背bēi （背包）bèi （背书）曾zēng（曾孙）céng（曾经）寻找——寻觅晶莹——剔透足迹——踪迹四处——到处年迈——年老温暖——暖和反义词：温暖——寒冷晶莹——浑浊出现——消失年迈——年轻理解词语：泥泞：因有烂泥而不好走。

年迈：年纪老。

荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。

晶莹：光亮而透明。

寻觅：寻找。

长长的小溪弯弯的小路蒙蒙的细雨年迈的大娘晶莹的露珠温暖的春风知识要点：本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。

部编教材二年级下册第5课《雷锋叔叔,你在哪里》

学写生字读准字音，观察字形，说说书写要点。
锋昨洒温暖
提示： “锋”：右边是折文加“丰”。
yuán
“暖”：右边是“爰”不是“爱”。
学写生字读准字音，观察字形，说说书写要点。
冒留弯背
部首：曰
田
弓
月
注意：上边最后
一横不封口。
上部宽下部窄。
左上不要少点。
口诀：留要留住点
上部笔顺是点、横、竖、竖、左点、右点。
月底撇变竖
课堂练习
1.把词语和意思连一连。
泥泞晶莹荆棘年迈寻觅
山野丛生的带刺小灌木年纪大因为烂泥而不好走寻找光亮而透明
2.书写汉字 3.朗读课文
5 雷锋叔叔，你在哪里
第二课时
品读课文
沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？
顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？
雷锋叔叔是一名解放军战士。他为人民做了许多好事。当时流传着这样一句话： “雷锋出差一千里，好事做了一火车。”
雷锋叔叔牺牲以后，很多国家领导恩为他题词。毛泽东主席的题词是：“向雷锋同志学习。”
雷锋精神
乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
在生活中你看到过这样的“雷锋”吗？
马路上
校园里
小区里
拓展说话
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了雷锋。
他正在清扫街道的垃圾，
他正在帮助老人过马路，
他正在
，
他
。
雷锋日记
读一读，记一记：
一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。

部编版二年级下册语文《雷锋叔叔,你在哪里》PPT课文课件

雷锋叔叔昨天真的路过这长长的小溪和弯弯的小路吗？
雷锋叔叔
Léi Fēng Shū Shū
我们在（泥泞的小路上），
找到了（深一脚浅一脚）的脚窝；
在（荆棘丛中），找到了（晶莹
的汗滴），那是雷锋叔叔留下的
足迹。
朗读感悟
乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
朗读感悟
雷锋叔叔
Léi Fēng Shū Shū
诗歌里我们都到哪里去寻找雷锋叔叔了呢？
• 沿着长长的小溪
• 顺着弯弯的小路
朗读感悟
雷锋叔叔
Léi Fēng Shū Shū
诗中写了雷锋叔叔都做过哪些好事？
雷锋叔叔送迷路的孩子回家。雷锋叔叔背老大娘回家。
朗读感悟
小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
你从这节中读懂了什么？激动、惊喜
小结
1.人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
2.我们是国家的主人，应该处处为国家着想。
读一读，结合今天的学习，说说雷锋叔叔是一个什么样的人？
乐于助人、为国为民、不怕艰苦
小结
让我们读出对雷锋叔叔的崇敬和爱戴。
课堂练习
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。
1.结合画面，描述解释。 2.找近义词或反义词。
课堂练习
“雷锋出差一千里，
结合你在课外了解的雷锋故事，说说“我们”还会在哪里找到
好事做了一火车。” 雷锋叔叔的足迹？
山上、农田边、独木桥旁……
课堂练习

二年级下册语文《雷锋叔叔,你在哪里》课件

课堂练习
一、加偏旁，组成新字再组词。
夆 + _钅___ = _锋___ ( 刀锋 ) 乍 + _日___ = _昨___ ( 昨天 ) 西 + _氵___ = _洒___ ( 洒水 ) 昷 + _氵___ = _温___ ( 温暖 )
课堂练习
二、根据课文内容填一填。
_长__长__的小溪 _蒙__蒙__的细雨 _弯__弯__的小路
朗读诗歌一问一答
顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？
小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。
互动课堂
“沿着长长的小溪”“顺着弯弯的小路”,我们看到了雷锋叔叔。雷锋叔叔还在哪里呢?请自由读一读第五小节,边读边想象雷锋叔叔还在哪里。
雷锋叔叔，你在哪里
第2课时
听写生字词
锋昨天冒留
互动课堂
读读第一至二小节诗,说说雷锋叔叔在哪里, 在干什么。
小溪边
帮助迷路的孩子
互动课堂
读读第三、四小节诗,说说雷锋叔叔在哪里, 在干什么。
小路上
帮助年迈的大娘
认读词语
年迈的大娘路上的荆棘晶莹的露珠
学习字词
年迈
年老，年岁大
荆棘
泛指山野丛生多刺的灌木。
学习词语
寻觅
强调“寻”的过程中艰难，通常指人或一些情感。
拓展想象
“乘着温暖的春风,我们四处寻觅”,用自己的话说一说我们又在哪里遇见了雷锋,他在帮助谁,怎么帮的。
哪里需要献出爱心, 雷锋叔叔就出现在哪里。
乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。

5 雷锋叔叔,你在哪里课件(共23张PPT)

二年级下册第二单元《雷锋叔叔，你在哪里》
评价设计
评价标准
能猜测重点词语的意思，并能说出了解词语的方法。能正确、流利地朗读诗歌。能读出诗歌问答的语气。能抓住句子中的关键词语，想象画面。
能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
评价星级
一谈话导课，激发兴趣
你知道雷锋叔叔的哪些事迹？
一谈话导课，激发兴趣
。
2、“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪
里。”这句话告诉我们（）
A.雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。
B.哪里需要人们奉献爱心，哪里就有像雷锋叔
叔那样热心帮助别人的人。
四作业布置
记录关爱的画面：“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”你也找一找身边的“雷锋好事”吧，可以用上这样的句式进行说话练习。
猜测“泥泞”的意思
三猜词意想画面，感受爱
泥泞
三猜词意想画面，感受爱
想象雷锋叔叔抱着孩子走在泥泞路上的情景
三猜词意想画面，感受爱
小溪说：“昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，
体会雷锋帮助孩子的决心和对他人的关爱，用
心读读吧！
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，就
是他留下的足迹。
二年级下册第二单元《雷锋叔叔，你在哪里》
读雷锋之大爱学习方法
二年级下册第二单元《雷锋叔叔，你在哪里》
学习《雷锋叔叔你在哪里》，学习借助句子，想象画面
1.通过借助插图、联系上下文、联系生活实际、结合语境、联想近义词等多种方法，猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，并能说出了解词语意思的方法。 2.通过师生配合读、分角色读等方式朗读课文，读出问答语气。 3、通过抓住句子中的关键词语，读句子，想象画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。

统编人教版二年级语文下册第5课《雷锋叔叔,你在哪里》精美课件

2.朗读课文,能读出问答的语气。 3.读句子,想画面,能根据课文内容,用自己的话说
说雷锋的事迹。
初读课文扫清障碍
请同学们自由朗读诗歌，一边读，一边圈画出不认识的字，借助拼音把字音读准，把句子读通顺。
不认识的字都会读了吗？我们一起来读
一读这些生字吧！
学认字
cénɡ ménɡ nìnɡ shùn mài tà
我知道了雷锋叔叔帮助了一个迷路的孩子，他是一个助人为乐的人。
一二节学完了，我们一起来学习一组会写字吧。
学写字
zuó mào
liú
昨冒留
仔细观察这组字，你有什么发现？
左右结构
上下结构
重难点字书写指导
两横不与左右两边相连
mào 写得宽而扁
“目”较上部要窄
zuó
zuò
昨作
昨天
作业
蒙蒙的细雨泥泞的路
上序号。
识记字词
cénɡ ménɡ nìnɡ jīnɡ
曾蒙泞荆
yínɡ shùn bàn xiàn
莹顺瓣献
mài tà jí mì xū
迈踏棘觅需
平舌音
cénɡ ménɡ nìnɡ jīnɡ yínɡ
曾蒙泞荆莹后鼻音
bàn xiàn
瓣献
前鼻音
shùn
顺
翘舌音
蒙莹莹萤
草字头形近字
给下面的字组词。
有力。
弯弯的小路
年迈
年老，年岁大
荆棘
泛指山野丛生多刺的灌木。
三个日亮亮的
晶莹的露珠光洁透明
晶莹：光亮而透明。
先结合以上图片理解词语，再说说当时的环境与雷锋叔叔的感人行动。
雷锋叔叔顺着弯弯的小路，踩着荆棘，背着年迈的大娘，他弓着背，汗水从他的额头上滴落下来，荆棘也划破了他的裤子，但他的步伐很稳健。

《雷锋叔叔,你在哪里》PPT课件(第2课时)

·· 速稍慢。
想一想：我们四处寻觅又在哪里遇见了雷锋？他在帮助谁？怎么帮？
售票处
火车上
抗洪救灾现场
小练笔
你能仿照课文，说说自己身边的“雷锋”吗？
大树说：昨天，他（她）曾路过这里，
提着重重的水桶，帮着孩子们种树。瞧，那叶尖上的露珠，就是他（她）滴下的汗珠。
学写字
wān
结构梳理
课文小结
这首儿童诗通过描写“我们”寻找雷锋的足迹，赞扬了雷锋助人为乐的精神，呼唤我们向雷锋学习，真诚地去关心、帮助别人，使奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。
拓展延伸
雷锋名言
人的生命是有限的，可为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。
课堂演练
（课后第2题）
年老，年岁大。
荆棘
结合图片，想象画面
泛指山野丛生多刺的灌木。
Hale Waihona Puke 结合图片，想象画面三个“日”，说明“晶莹”的物体亮亮的。
晶莹的露珠
结合图片，联系生活，猜一猜“晶莹”的意思。
（课后第2题）
光亮而透明。
根据课文内容，结合自己想象的画面，用
自己的话说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？
顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔背着年老的大娘，他弓着背，汗水从他的额头上滴落下来，荆棘也划破了他的裤子，但他的步伐很稳健。
朗读第5小节，说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？
寻觅
近义词辨析
寻找
通常要更深入些，一般“寻”的
强调“寻”的过程中艰巨，通常指人或一
是某事物或实体的
些情感。
东西。
带着深情，齐读第5小节。读“啊”时，

部编版二年级语文下册第5课《雷锋叔叔,你在哪里》优质课件

荆
泞瓣莹献棘
5 雷锋叔叔，你在哪里
词语解释
泥泞：因有烂泥而不好走。本课中指雷锋叔叔走过的有烂泥不好走的路。刚下过雨，小路泥泞不堪。
5 雷锋叔叔，你在哪里
晶莹：光亮而透明。本文指花瓣上的露珠光亮而透明。
清晨，叶子上的露珠晶莹透亮。
5 雷锋叔叔，你在哪里
荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。本课指雷锋叔叔背着大娘回家时，路上遇到的困难。这里荆棘丛生，十分难走。
小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留▲▲下的足迹。
雨水和泥土混在一起。表现了当时环境的恶劣。
5 雷锋叔叔，你在哪里
通过这两小节的学习，你知道了什么？你觉得雷锋叔叔是一个怎样的人？
我知道了雷锋叔叔帮助了一个迷路的孩子，他是一个助人为乐的人。
听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注意有问有答的特点。
朗读指导：第一节和第三节句式相同，读出探询的语气。“你在哪里，你在哪里”语速渐急，语调渐高，饱含急切之情。第二节和第四节回答了第一节和第三节的问题，读出肯定的语气，读时语速放缓，“冒着、泥泞、背着、荆棘”重读。最后一节要用热情颂扬的语调读出对雷锋的敬佩。
棘”是
一种带
踏着路上的荆▲棘▲。
刺的植
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，物。
就是他洒下的汗滴。
“背着”“踏着”给我们描绘出一个朴实、善
良的雷锋叔叔形象。
5 雷锋叔叔，你在哪里
齐读课文五小节，想一想我们的雷锋在哪里？
5 雷锋叔叔，你在哪里
乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。

部编版二年级语文下册第5课《雷锋叔叔,你在哪里》精美PPT课件

归类识记比一比nun我会写我会写左右结构上下结构生字归类三点水的字日字旁的字重难点字书写指导写得宽而扁两横不与左右两边相连目较上部nun这一笔是横与爱不同左边是日有太阳才暖和识字游戏帮爷爷分苹果帮爷爷分苹果整体感知数一数课文一共小节
语文二年级下册
第一课时第二课时
播放歌曲：《学习雷锋好榜样》点击图片观看视频：雷锋事迹
欣赏歌曲《学习雷锋好榜样》
学习雷锋好榜样忠于革命忠于党爱憎分明不忘本立场坚定斗志强立场坚定斗志强！
学习雷锋好榜样艰苦朴素永不忘愿做革命的螺丝钉集体主义思想放光芒集体主义思想放光芒！
知识备查
雷锋（1940—1962）：中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。湖南长沙简家塘（今属望城）人。状元成才路
运用了反复的修辞手法，突出寻找雷锋的
迫切心情。
比第一小节语气应该（加强）。
弯弯的小路
结合语境，你能猜出“年迈”的意思吗？
年老，年岁大
（课后第二题）
小路说：昨天，他曾/路过这里，背着/年▲ 迈▲ 的大娘，踏着/路上的荆棘。瞧↗，那/花瓣上晶莹的露珠，就是/他洒下的汗滴。
想象：雷锋叔叔怎样“背” 着年迈的大娘？
归类识记蒙莹艹
莹萤比一比
玉虫
晶莹萤火虫
我会写
fēnɡ
zuó
mào
liú
锋昨冒留
wān bèi
sǎ
wēn nuǎn
弯背洒温暖
生字归类
锋昨冒留弯背洒温暖
三点水的字
洒温
日字旁的字
昨暖
左左右结构窄
右宽
上上下结构宽
下窄

部编本人教版二年级语文下册第五课雷锋叔叔,你在哪里88课件

背
就是他洒下的汗滴。
bèi（背诵）（背后）
新课讲解
形容光亮而透明，多数是指露珠等球型物体。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。这句话用了什么样的修辞方法？露珠比喻。
比作
汗滴
这里这样写有什么好处？更生动形象的把雷锋背大娘回家时的辛苦描写了出来。
新课讲解
阅读第1-4小节
思考1：“我们”都去哪里找了雷锋叔叔？
那通往天山的天梯，有他辛勤的汗滴。
新课讲解
你们觉得，自己今后要做一个什么样的人？
我们要向雷锋叔叔学习，多为他人着想，做一个乐于助人的人。
新课讲解
考考你：
根据自己对课文的理解，把后边的故事补充完整。沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔
___________________________________________ 抱着迷路的孩子，用身体给孩子遮雨，在泥 ___________________________________________ 。泞的路上艰难的走着。顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔背着年迈的大娘，汗水打湿了他的衣服，他 ___________________________________________ 仍然坚持把大娘送回到家中。 ___________________________________________
就是他洒下的汗滴。
新课讲解
阅读第4小节
荆棘
晶莹的露珠
新课讲解
阅读第4小节
问题：这些说明了什么呢？小路说：说明了雷锋在背大娘回家 zuó 昨天，他曾路过这里，的路不好走，非常辛苦。
bēi mài 背着年迈的大娘，指山野丛生多刺的灌木 jǐng jí tà 踏着路上的荆棘。认读多音字： bàn yíng bēi（背着）（背包）瞧，那花瓣上晶莹的露珠，

2020-2021学年人教部编版二年级下册语文5雷锋叔叔,你在哪里课件

•28
亲爱的读者：春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
1、自主学习：自由学习我会写的生字。（读音、结构、偏旁、笔顺、组词）
2、小组讨论：在小组长组织下进行交流、讨论，并做好记录。
3、展示分享：一个小组展示讨论结果，并组织其他小组进行分享（补充、追问、质疑） 4、描红、练习书写生字。
•10
我会写
fēng
锋
音序：F 部首：钅结构:左右
组词：雷锋先锋
造句：我们要学习雷锋精神。
书写指导：左窄右宽，整体结构紧凑，第一和八笔舒展。
•11
zuó
昨
音序：Z 部首：日结构:左右
组词：昨天昨日
书写指导：左小右大，第七笔
造句：昨天我忘了写作业。竖为垂露竖。
mào
冒
音序：M 部首：口结构:上下
组词：冒雨冒险
造句：妈妈冒雨来学校接我放学。
书写指导：上宽下窄，上部是 “曰”不是“日”。
1．照样子，用线把拼音和词语连起来。
shùn lù huā bàn
jīng jí jīng yíng
花瓣
荆棘
晶莹
顺路
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2．看拼音，写词语。 fēng lì zuó tiān mào yǔ
锋利昨天
liú xià wēn nuǎn bēi bāo
留下温暖
冒雨背包
3．比一比，再组词。锋（雷锋）昨（昨天）冒（冒雨）峰（山峰）咋（咋了）昌（昌盛）
•4
说一说课文主要写了什么？这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔的故事，娓娓地向“我们”述说雷锋叔叔生前做的好事。

部编版语文二下-5.雷锋叔叔,你在哪里第2课时【优质课件】

国学诵读
落红不是无情物，化作春泥更护花。 (《己亥杂诗(其五)》龚自珍)
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 (《过零丁洋》文天祥)
走进传统文化
【舍己为人】原指放弃自己的见解，随声附和别人。现指舍
弃自己的利益去帮助别人。出自《论语•先进》，朱熹集注：“初无舍己为人意，而其胸次悠然。”
同学们，下节课见！
哪里需要
你在哪
小路
背着大娘洒下汗滴
踏着荆棘
就在哪里
里
课文主旨
这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔的故事，展现了雷锋叔叔生前做的好事，表现了雷锋叔叔处处想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质，表达了我们对雷锋叔叔的怀念之情，告诉我们要像雷锋一样做一个奉献爱心、乐于助人的人。
பைடு நூலகம்
03 课文拓展
课文理解
背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。你“背着”“踏着”体会到了什么？
“背着”、“踏着”这两个动词仿佛让我们看到雷锋叔叔踏着荆棘，沿着崎岖的小路，汗流满面地背着大娘的身影，仿佛看到了他在布满荆棘的小路上洒下的点点汗滴，给我们描述出一个朴实、善良的雷锋叔叔的形象。
课文理解
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。
你从这里体会出了什么？
这句是全文的中心句，回应了开头。这句话有双重含义，表面含义是，雷锋叔叔处处都想着别人，把爱心洒向了祖国各地。联系全诗，还有诗人寄托的深层含义，那就是希望处处都有活雷锋存在，希望奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。
02 课文赏析
核心问题
这首诗赞扬了雷锋叔叔怎样的精神品质？这首诗赞扬了雷锋叔叔奉献爱心、乐于助人的精神品质。
延伸问题
三品：品读描写雷锋叔叔的足迹的句子，说说为什么雷锋叔叔在这里。

二年级下册语文第5课

二年级下册语文第5课二年级下册语文第5课《雷锋叔叔，你在哪里？》，课文内容如下：
《雷锋叔叔，你在哪里？》
沿着长长的小溪，
寻找雷锋的足迹。

雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。

瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。

顺着弯弯的小路，
寻找雷锋的足迹。

雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。

瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。

乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。

啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。