北师大版二年级语文下册《杨树之歌》PPT课件(5篇)

我们的名字叫大叶杨, 成天喜欢哗啦啦地歌唱
刮风时——欢快
刮风时唱得欢快, 下雨时唱得响亮。
下雨时——响亮
没有风雨来帮忙,
我们的歌儿也悄悄地唱。 没有风雨时——悄悄地唱
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【自主探究】
自学第二小节，说一说，大叶杨给谁唱歌呢？
唱给学步的小宝宝, 伴他和蝴蝶捉迷藏。 唱给白发的老奶奶, 陪她在树下聊家常。 唱给下棋的老爷爷, 和他悠闲度时光。
这么大的差异，该怎北京师么范大学办出版呢社 二年？级 | 下对册
那些掌握得快的学生，我及
时地给予表扬，可对那些没
能背出的学生就该指责吗？ 指责他们就能背出了吗？— —不，我相信所有的人都渴 望得到别人的理解和尊重，
有可能他们尽力了，可给他
们的时间太少了，以至于背 不下。
所以，我告诉他们：北京师你范大学朗出版读社 二年这级 | 下首册 诗歌时很有感情，只要你花 心思，多读几遍，你一定能 将它背下来的，老师相信你 能行，你什么时候会背了， 自己来找老师背诵，好吗？ 在接下去的几天里，那少部 分学生陆续来找我背诵，有 些学生的表现甚至大大出乎 我的意料。
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
所以，不妨根据学生的差异，设 计不同层次的要求，让他们 跳跳、伸伸手就能触摸到各 自的胜利果实。在识字教学 中也一样，要求识的字，有 些学生写一遍就会了，就没 有必要让他们抄写好多遍；
响亮 下棋
帮忙
蝴（dié PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：/jiaoan/
我适时地进行激励性的评价，更 使他们喜形于色。在语言的 渲染、思维的碰撞中，孩子 们的想象力尽情地飞扬。我 顺时将学生引入意境，将感 悟化为情感朗读，从而培养 语感，潜移默化地进行了情 感熏陶。
二、拓展课堂，披文入情 北京师范大学出版社 二年级 | 下册
为了加深对诗歌意境地体会，在课 前我组织学生了解自己喜欢的树。 课上通过课件让学生倾听杨树唱歌， 观察大叶杨的样子。了解他们在人 们生活中的作用。然后再次让学生 品读，从而很自然的引出诗歌的中 心：其实在生活中有许许多多像大 叶杨一样默默奉献的人们，他们在 带给别人快乐的同时自己也在快乐 的生活着！让孩子们带着对他们的 赞美再次深情诵读诗歌。
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【自主探究】
大叶杨还会唱给谁听呢？仿照第二小节写一写。
唱给学步的小宝宝,
唱给
，
伴他和蝴蝶捉迷藏。
。
唱给白发的老奶奶, 唱给
，
陪她在树下聊家常。
。
唱给下棋的老爷爷, 唱给
，
和他悠闲度时光。
。
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【协作交流】
大叶杨为什么要感谢金色的
在教学第二节诗歌时，孩子们轻而 易举地理解了课后的思考题： “它在歌中唱了什么？”我进 一步启发学生：“大叶杨还唱 给谁听呢？”孩子们争先恐后 地回答：“唱给天上的白云， 为它的舞蹈来伴奏”、“唱给 忙碌的爸爸妈妈，消除他们一 天的疲劳”、“唱给植树的小 朋友，向他们表示感谢”……
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
c
）蝶
捉迷藏 凉爽
染（rǎn ）上 鼓（ɡǔ ）掌
悠（yōu ）闲
聊（liáo）家常
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
感 谢
下棋
悠 闲
使 染上用
鼓 掌
俏皮
捉迷 聊藏 天
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【合作探究】
自由读第一小节，思考：杨树是怎样唱歌的？
《杨树之歌》这首诗歌北京师意范大境学出版美社 二，年级 韵| 下册 律强，适于朗诵，而且要求背 诵。一部分学生在学习之后， 在熟读的基础上，课后马上就 能将诗歌背诵下来，在背诵过 程中还能将诗的韵味读出；绝 大部分的学生在第二天早读时 都能流利、有感情地背诵诗歌； 可有少部分的学生只能背出一 句半句，或者结结巴巴的半天 才背完。
小宝宝 老奶奶 老爷爷
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【自主探究】
大叶杨会对他们说些什么呢？怎么唱？
大叶杨想对小宝宝说：____________，他唱道：______________ 大叶杨想对老奶奶说：____________，他唱道：______________ 大叶杨想对老爷爷说：____________，他唱道：______________
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
一、以读代讲，激发想象
首先我让学生自由阅读诗歌， 在小组中互相交流预习成果。 而后让学生们畅谈对这首诗 歌的初步理解，说说从这首 诗歌里知道了什么。在师生 对话、文本对话中，孩子们 了解了大叶杨的外形特点， 也喜欢上了大叶杨可爱的性 格。
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
太阳？
【总结提高】
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
大叶杨给人们带来了快乐的生活，美化了人们的生活 环境。它就是这样成天唱着欢乐的歌，默默地为人类奉 献。如此无私的大叶杨我们也要好好的爱护它，不随意 的砍伐树木，和大叶杨一起让地球变得更美丽！
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
这是一首借杨树之口，抒发对自 然、对生活的热爱的诗歌。 本首诗歌意境优美，韵律 强，读起来朗朗上口，很适 合学生朗读。本课的设计， 我注重以读为本，注重学生 的个性化感悟。
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
第四单元·植树·第一课
杨树之歌
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【创设情境】
歌曲中歌唱的是谁呢？为什么叫大叶杨？
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【启发思考】
杨树会怎样唱歌？会唱什么歌？
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【初读课文，学习生字】
总之 喜欢 感（ɡǎn ）谢 使用 翠绿