最新整理《鱼我所欲也》人教版初三语文下册第19课教案

最新整理《鱼我所欲也》人教版初三语文下册第19

课教案

教学目标

1、积累文言知识，领会文章的思想内涵

2、理解文意，理清论证思路

3、掌握本文的论证方法。

资料助读

孟子性善论的要点：

1、善是人的本性。

2、人有四种本心：同情心、羞耻心、恭敬心、是非心。

3、人性变坏，是由于受外物的影响，不是本性的表现。

4、本性也需要养。

教学过程

第一课时

一、导入

二、初读课文读准字音

苟得辟一箪食一豆羹蹴尔不屑乡为身死

一、再读课文疏通文意

（结合文下注释疏通文意，标出疑难，师生释疑。）

解释以下加点词语和句子

故患有所不辟也

万钟则不辩礼义而受之

所识穷乏者得我与

乡为身死而不受

非独贤者有是心也

乡为身死而不受

故不为苟得也

所识穷乏者得我与

由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。

此之谓失其本心。

二、概括本文主旨

人在进行选择时，应以义为重；人应保持自己的本心。

第二课时

一、复习检查

二、结合原文把握内涵

边讨论边明确

1、本文的论点是什么?怎样提出来的?

2、文中运用了那些修辞手法？用了哪些论证方法？

3、此之谓失其本心中本心具体指什么?这与舍生取义有何联系?

4、我们该如何评价《鱼我所欲也》一文的思想内容?

三、课堂小结

孟子以自己的行为实践着自己的人生主张，孱弱的身躯担负着民族的大义。面对散发着孟子生命气息的文字，我们的心中唯有崇敬。舍生取义，这是怎样的崇高与豁达，这是怎样的气魄与壮志；这是男儿舍身报国的壮志雄心，这是中华儿女报效母亲的赤胆忠心。

四、中考链接

（一）贵阳市(09贵州省)

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，令为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

1.解释文段中加点的词。(4分)

之蹴辩已

2.翻译划线句此之谓失其本心这个句子。(2分)

3.填空：作者用一箪食，一豆羹来进行论证，这属于________ 的论证方法。文段中着重论述了__________ 比_________ 更重要，人应该保有本心的道理。(3分)

4.请任意写出文段中具有对比性的一组句子(内容)。(2分)

(二) 庆阳市(09甘肃省)

1. 下列加点字解释相同的两组是(4分，每个2分)( ) ( )

A. 弗敢加也万钟于我何加焉

B. 故不为苟得也为宫室之美为之

C. 得之则生所识穷乏者得我与

D. 乡为身死而不受便扶向路

E. 宫室之美吾妻之美我者

2. 用现代汉语翻译句子。(4分)

(1)二者不可得兼，舍生而取义者也。(2分)__________________

(2)乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。(2分)___________________

3.孟子提倡的舍生取义曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要珍爱生命，教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了见义勇为，敢于斗争的字样，对此，你是怎样看待的?(3分)______________

4.作者为了证明自己的观点，列举了不食嗟来之食的事例，请你给本文补充-个论据。(2分)___________

5.儒家认为性相近，习相远，即人们生来本性是相近的，都是善的，由于后天的社会环境与物欲使人的性差距变大，有人变恶了。阅读选文第一段，想想第一段中哪一句和这一观点相近，并写下来。(2分)

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19《鱼我所欲也》参考答案

第二课时

1、论点是：生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。这个论点是由鱼和熊掌的比喻引出来的。

2、文中的比喻、对比、排比的修辞方法，用了比喻论证、举例论证、对比论证。