7AU1讲义

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牛津译林新版课件7AU1 Integrated Skills

牛津译林新版课件7AU1 Integrated Skills

A: What’s your friend’s name?
B: His/her name is……
A:How old is he/she? B: …… A:Is he/she tall/short/slim/cute……? B:…… A: Does he have long hair or short hair? B:……
.
Task 2: Find new friends.
Kitty’s information
Name: Kitty hair: long
Amy’s information
Name: Amy hair: shortBiblioteka Hobby: dancing
Hobby: swimming
Hello, everyone! Hello, Millie! Hi, Millie! I am 12 years old. How old are you? Enjoy the listening!
感谢 聆听
Thanks for listening!
Suppose: Now you and your sister are at Su Ning Square(苏宁广场), you meet your classmate. You should greet him/ her. What should you say?
Suppose: Now you and your cousin are in front of the cinema, you meet your classmate. You should greet him/her. What should you say?
Task 5:Help Millie complete her notes about her new friends. Then listen again and check your answers.

译林版英语中考7au1~u2知识点复习教案

译林版英语中考7au1~u2知识点复习教案

译林版英语中考7au1~u2知识点复习教案一、教学内容本节课复习译林版英语中考7A册Unit 1Unit 2的知识点。

具体章节内容如下:1. Unit 1 This is me!知识点1:自我介绍和问候知识点2:一般现在时知识点3:描述个人特征和喜好2. Unit 2 Let's play sports!知识点1:询问和描述运动知识点2:一般将来时知识点3:谈论日常活动和兴趣爱好二、教学目标1. 能够熟练运用一般现在时和一般将来时描述个人特征、运动和兴趣爱好。

2. 提高学生的听说能力,能流利地用英语进行自我介绍和谈论运动。

3. 培养学生的阅读理解能力,能理解并运用Unit 1Unit 2的词汇和语法知识点。

三、教学难点与重点1. 教学难点:一般现在时和一般将来时的区别与运用。

2. 教学重点:自我介绍、描述个人特征、运动和兴趣爱好。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、录音机、磁带、卡片2. 学具:练习本、笔、单词卡片五、教学过程1. 导入:通过播放Unit 1和Unit 2的听力材料,让学生回顾知识点,引出本节课的主题。

2. 课堂实践:情景1:自我介绍(运用一般现在时)学生分组进行自我介绍,互相提问并回答。

情景2:描述运动(运用一般将来时)学生分组讨论,谈论周末计划进行的运动。

例题讲解:针对难点,讲解一般现在时和一般将来时的区别。

随堂练习:完成教材练习题,巩固知识点。

六、板书设计1. Unit 1Unit 2知识点复习2. 内容:Unit 1:自我介绍、一般现在时、描述个人特征和喜好Unit 2:询问和描述运动、一般将来时、谈论日常活动和兴趣爱好七、作业设计1. 作业题目:根据Unit 1Unit 2的知识点,写一篇关于自己最喜欢的运动和周末计划的短文。

完成教材课后练习题。

2. 答案:八、课后反思及拓展延伸1. 反思:针对本节课的教学效果,教师应反思教学方法是否合适,是否需要调整教学策略。

牛津译林新版课件7AU1Reading2

牛津译林新版课件7AU1Reading2

牛津译林新版课件7AU1 Reading 2一、教学内容本节课我们将学习牛津译林新版教材7AU1 Reading 2部分,内容主要包括第三章“Changes in Me”。

本章节详细讨论了青少年在成长过程中身体、心理及社交方面的变化,旨在帮助学生更好地了解自己,适应成长过程中的各种变化。

二、教学目标1. 了解并掌握描述个人成长过程中身心变化的词汇和表达方式。

2. 提高学生的阅读理解能力,培养他们从文中提取关键信息、解决问题的能力。

3. 增强学生的自信心,让他们学会正视成长过程中的变化,勇于表达自己的观点。

三、教学难点与重点1. 教学难点:如何让学生熟练运用所学的词汇和表达方式描述个人成长过程中的变化。

2. 教学重点:提高学生的阅读理解能力,培养他们从文中提取关键信息、解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具:教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入:通过展示一组关于成长过程中变化的图片,引导学生思考并分享自己在成长过程中的感受。

2. 新课内容呈现:讲解第三章“Changes in Me”的内容,让学生跟读并理解课文,同时讲解相关的词汇和表达方式。

3. 例题讲解:针对课文内容设计一些问题,让学生从文中寻找答案,提高他们的阅读理解能力。

4. 随堂练习:让学生运用所学的词汇和表达方式,描述自己在成长过程中的变化,并进行小组分享。

六、板书设计1. Changes in Me2. 主要内容:身心变化的词汇和表达方式阅读理解的技巧描述个人成长过程中的变化七、作业设计1. 作业题目:请运用本节课所学的词汇和表达方式,描述自己在成长过程中的一个重要变化,并谈谈你的感受。

2. 答案示例:在我成长的过程中,一个重要的变化是我的身高。

以前我很矮,总是排在队伍的前面。

但随着时间的推移,我慢慢长高了,现在我已经排在队伍的中间了。

这个变化让我感到很开心,因为我可以更好地看到周围的事物了。

2024年译林7AU1教学课件

2024年译林7AU1教学课件

2024年译林7AU1教学课件一、教学内容本节课选自译林版英语教材7AU1章节,详细内容主要包括:引言部分的日常交流用语,如问候、介绍、告别等;单元主题“人物介绍”,涵盖人物外貌、性格、爱好等方面的词汇和句型;以及相关的阅读理解练习。

二、教学目标1. 学生能够熟练运用问候、介绍、告别等日常交流用语,进行简单的英语对话。

3. 学生能够通过阅读理解练习,提高阅读能力,获取有效信息。

三、教学难点与重点教学难点:人物介绍中的词汇和句型运用,阅读理解练习中的信息提取。

四、教具与学具准备教师准备:PPT课件、教材、黑板、粉笔。

学生准备:教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入:通过播放一段关于人物介绍的英语视频,激发学生的兴趣,引入本节课的主题。

3. 例题讲解:针对新课内容,给出实例,引导学生进行模仿练习。

4. 随堂练习:设计相关练习题,让学生当堂巩固所学知识。

5. 小组活动:分组进行角色扮演,用所学知识进行人物介绍。

六、板书设计1. 7AU1 人物介绍2. 日常交流用语:问候、介绍、告别3. 描述人物外貌、性格、爱好:词汇、句型4. 阅读理解:练习题七、作业设计1. 作业题目:请用英语介绍一位你熟悉的人物,包括外貌、性格、爱好等方面。

2. 答案示例:My best friend is called Tom. He is 13 years old. He has short black hair and brown eyes. He is very tall and thin. Tom is very friendly and always ready to help others. His hobbies include playing basketball and listening to music.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生参与度较高,能够积极进行角色扮演,但部分学生在词汇和句型运用方面仍有困难,需要加强巩固。

【牛津译林版】初一上英语 第一讲:7AU1课堂同步讲义(含答案)

【牛津译林版】初一上英语 第一讲:7AU1课堂同步讲义(含答案)

7A U1(一) 重点单词电子狗_______________主人_______________年级_______________学生_______________阅读_______________同班同学_______________放学后_______________苗条的_______________擅长于_______________在那边_______________教室_______________跳舞_______________ 游泳_______________ 年龄_______________ 相貌_______________ 可爱的_______________ 业余爱好_______________ 高兴的_______________ 每人_______________ 来自_______________ 眼镜_______________ (二) 重点词组欢迎来到______________________________喜爱阅读______________________________喜爱运动______________________________放学后______________________________在那边______________________________戴眼镜______________________________认识我的新同学______________________________踢足球______________________________既高又苗条______________________________在七年级______________________________所以的课程(三)重点句型1、很高兴见到你____________________________________________________________2、我12岁____________________________________________________________3、我的头发短____________________________________________________________4、Millie是一个长着短发的女孩_________________________________________________5、他擅长数学____________________________________________________________6、我来自南京____________________________________________________________7、他们都很友好____________________________________________________________1.look after=take care of,“照料/顾”。

译林版英语中考7au1~u2知识点复习教案

译林版英语中考7au1~u2知识点复习教案

译林版英语中考7au1~u2知识点复习教案一、教学内容1. 7AU1:问候与介绍、个人喜好、家庭成员、日常活动。

2. 7AU2:食物与饮料、一般现在时、一般过去时、频率副词。

二、教学目标1. 掌握问候与介绍、个人喜好、家庭成员、日常活动、食物与饮料等话题的相关词汇和句型。

2. 能够运用一般现在时和一般过去时描述人物和事件。

3. 学会使用频率副词描述日常活动。

三、教学难点与重点1. 教学难点:一般现在时和一般过去时的运用,频率副词的使用。

2. 教学重点:词汇和句型的掌握,日常对话的运用。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、教学卡片。

2. 学具:英语课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 导入:通过PPT展示不同的问候场景,引导学生进行问候和介绍。

2. 新课内容展示:a. 通过PPT展示7AU1的词汇和句型,引导学生进行学习和练习。

b. 学生进行角色扮演,模拟真实场景进行对话。

c. 教师讲解一般现在时和一般过去时的用法,举例说明。

3. 随堂练习:a. 学生根据所给词汇和句型,编写一段自我介绍。

b. 学生分组进行角色扮演,运用一般现在时和一般过去时进行对话。

4. 例题讲解:讲解一道涉及频率副词的题目,引导学生学会使用频率副词描述日常活动。

六、板书设计1. 词汇:问候、介绍、个人喜好、家庭成员、日常活动、食物与饮料等。

2. 句型:一般现在时、一般过去时、频率副词的用法。

3. 例题:涉及频率副词的题目。

七、作业设计1. 作业题目:请运用本节课所学词汇和句型,编写一段关于自己家庭成员的介绍。

2. 答案:略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在课堂中的参与度和掌握程度,针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。

2. 拓展延伸:b. 学生收集关于不同国家的问候方式和日常活动的资料,进行课堂分享。

重点和难点解析1. 教学难点:一般现在时和一般过去时的运用,频率副词的使用。

2. 教学过程中的随堂练习:学生根据所给词汇和句型编写自我介绍,分组进行角色扮演。

上海牛津版数学七年级上册七上7AUnit1U1同步讲义教案

上海牛津版数学七年级上册七上7AUnit1U1同步讲义教案

上海牛津版数学七年级上册七上7AUnit1U1同步讲义教案教学目标- 理解并能够应用数学概念和方法,解决与生活实际相关的问题;- 掌握本单元的重点知识和技能,包括整数、有理数的加减法运算;- 培养学生合作交流、独立思考和解决问题的能力。

教学内容1. 整数的加法与减法- 整数的概念和表示方法- 整数的加法与减法规则- 实际问题的应用2. 有理数的加法与减法- 有理数的概念和表示方法- 有理数的加法与减法规则- 实际问题的应用教学流程第一课时:整数的加法与减法1. 复上节课所学的整数概念和表示方法。

2. 介绍整数的加法与减法规则,示范计算与解题方法。

3. 练题目的计算与解答,加强巩固。

第二课时:有理数的加法与减法1. 复整数的加法与减法规则,加强巩固。

2. 引入有理数的概念和表示方法,与整数进行对比讲解。

3. 介绍有理数的加法与减法规则和解题方法。

4. 练题目的计算与解答,培养学生应用能力。

第三课时:实际问题的应用1. 分组进行小组讨论,设计与实际生活有关的数学问题。

2. 学生自主解答问题,加强独立思考和解决问题的能力。

3. 学生展示解题思路和结果,互相交流与讨论。

教学资源- 上海牛津版数学七年级上册教材- 讲义教案手稿- 小黑板、彩色粉笔教学评估- 教学过程中观察学生参与情况和思维能力表现。

- 课后布置作业,检验学生掌握情况。

- 根据课堂表现和作业成绩进行个别辅导和反馈。

教学延伸- 鼓励学生在生活中积极应用数学知识,解决实际问题。

- 引导学生进行拓展研究,了解更多与整数、有理数有关的知识和应用。

参考书目- 上海牛津版数学七年级上册教材- 上海牛津版数学七年级上册同步练习册。

2024年译林7AU1教学标准课件

2024年译林7AU1教学标准课件

2024年译林7AU1教学标准课件一、教学内容本节课选自译林版英语教材7AU1章节,详细内容包括:词汇学习(如:家庭、职业、爱好等相关词汇),语法点(一般现在时的用法),以及日常对话练习(介绍家庭成员及其职业和爱好)。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课的词汇和语法点,能熟练运用一般现在时描述家庭成员及其职业和爱好。

2. 培养学生的听说能力,使他们能够在实际场景中进行流畅的对话交流。

3. 提高学生的阅读理解能力,帮助他们理解并运用文章中的关键信息。

三、教学难点与重点教学难点:一般现在时的正确运用,家庭成员、职业和爱好词汇的熟练掌握。

教学重点:通过场景对话,培养学生的实际运用能力。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、教材。

学具:学生用书、练习册、文具。

五、教学过程1. 导入:通过展示一幅家庭场景的图片,引导学生进行观察,并提问:“What can you see in this picture? Who are they?”,从而引出家庭成员、职业和爱好等词汇。

2. 新课内容展示:讲解一般现在时的用法,并以例句展示词汇的运用。

如:“My father is a doctor. He likes playing football.”3. 例题讲解:呈现一个关于家庭成员的对话,引导学生分析句子结构和时态,并进行讲解。

4. 随堂练习:让学生模仿例题,编写一个关于自己家庭成员的对话,并进行角色扮演。

六、板书设计1. 7AU1 Family Members and Hobbies2. 主要内容:词汇:father, mother, brother, sister, doctor, teacher, engineer, like, love, hob, football, reading, music 等。

语法:一般现在时句型:My father is a doctor. He likes playingfootball.七、作业设计1. 作业题目:Write a short dialogue about your family members,their jobs and hobbies.Answer the following questions based on the text.2. 答案:八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在课堂上的参与度,以及他们对词汇和语法的掌握情况,及时调整教学方法,提高教学效果。

译林7AU1教学课件

译林7AU1教学课件

译林7AU1教学课件一、教学内容本节课选自译林版高中英语教材7AU1章节,详细内容包括:日常生活场景的描述,一般现在时和一般过去时的运用,情态动词can的用法,以及常用动词的词组搭配。

二、教学目标1. 学生能够理解和运用一般现在时和一般过去时描述日常生活场景。

2. 学生能够正确运用情态动词can,并掌握常用动词的词组搭配。

3. 学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流和表达。

三、教学难点与重点教学难点:一般现在时和一般过去时的区别与运用,情态动词can 的用法。

教学重点:日常生活场景的描述,动词词组搭配的掌握。

四、教具与学具准备教具:PPT,黑板,粉笔,教学光盘。

学具:课本,练习册,笔记本,彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过展示一段关于日常生活的视频,引导学生关注并描述视频中的场景。

2. 新课内容:讲解一般现在时和一般过去时的区别,通过例句和练习进行巩固。

接着引入情态动词can的用法,并举例说明。

3. 例题讲解:结合教材中的例题,对一般现在时、一般过去时和情态动词can进行讲解。

4. 随堂练习:让学生进行小组讨论,运用所学知识描述日常生活场景,并进行展示。

5. 巩固拓展:播放教材中的听力材料,让学生回答相关问题,并进行角色扮演。

六、板书设计1. 一般现在时和一般过去时的区别与运用2. 情态动词can的用法3. 常用动词词组搭配七、作业设计1. 作业题目:根据所学内容,描述一个日常生活场景,运用一般现在时、一般过去时和情态动词can。

答案:My mother gets up at 6:00 every morning. She always makes breakfast for me. Yesterday, she cooked a delicious meal. I can help her with the housework after school.2. 作业题目:将下列句子改为一般过去时。

牛津译林版 7A Unit 1单词知识点讲义(word版)

牛津译林版 7A Unit 1单词知识点讲义(word版)

7A Unit 1单词知识点讲义1.e-dog n.电子狗e-friend e-book e-mail e-dictionary 2. master n.主人the master of the dog3. grade n.年级in Class 1, Grade 7 在七年级一班4. student5.reading n.阅读read v.阅读read books/newspapersI like __________. I ________many books.6. classmate n.同班同学He is in Class 1. I am in Class 1, too.We are _________.7. after school放学后after class下课后after work 下班后8. slim adj.苗条的She is tall and slim.What’s she like?slim-slimmer-slimmestLinda is slimmer than Lucy.9. be good at擅长于be good at sth./doing sth.He is good at English.I’m good at swimming.Are you good at singing?do well in (doing) sth.He does well in swimming.10. over there在那边Where’s Amy? She is over there.The boy over there is my brother.11.classroom bathroom bedroom12. dancing n. 跳舞dance v.跳舞dancer 跳舞者She likes________. She ________well. She’s a good _________.13.swimming n. 游泳v. swim swimmer游泳者He is good at __________. He ________well.He is a good __________.14. age n. 年龄What’s your age?=How old are you?He’s 12. I’m 12. So we are the same age.at the age of….在……岁时be of one’s age与……同龄的15. looks n. 相貌good-looking adj.好看的16.cute (lovely) adj. 可爱的;讨人喜欢的a cute/lovely dog17.hobby n.业余爱好(sth. you like doing in your free time)--hobbiesDancing is one of my __________.--What’ s your hobby?--I like dancing.18. glad (happy) adj.高兴的I’m glad to see you./Glad to see you.be glad to do sth.高兴做某事20. everyone(everybody) pron.每人Everyone is here.Everyone likes listening to music. everyone做主语,谓语动词用单数21. come from来自=be fromHe comes from Beijing.=He is from Beijing.Where does he come from?=Where is he from?come in进来come on加油,赶快come out 出版,发行come up with 想出22. glasses n.眼镜a pair of glasses一副眼镜wear glasses戴眼镜He wears glasses.The pair of glasses is new.the boy with glasses戴眼镜的男孩glass n.(U)玻璃;( C)玻璃杯。

初一英语讲义 7A Unit 1 A (Page 6-7)

初一英语讲义 7A Unit 1 A (Page 6-7)

出卷人:王健审核人:陆敏洁一.词形转换。

1.Jack can’t see very well, so he wears a pair of _________. (glass)2.The boy is polite and __________(help). Everyone in our class ______(like) him.3.I want to make __________ with my classmates. (friend)4.On Sundays, my father often goes _________(fish) in the river in front of the school.5.My trousers are long but yours are __________.6.My name is Daniel and _________(she) is Millie.7.They are introducing _______(they) to each other.8.They come from ________. They are _________. (English)9.This is our ________(one) class .We must work hard.10.We can take ________(photo) with his_______(照相机).二.选择题。

( )1. If you see your teacher at 7.00a.m., what do you say to him?A. Good morning.B. Good afternoon.C. Good evening.D. Good night. ( )2. -------What a lovely e-dog! What’s ________name? ----- Hobo.A. yourB. he’sC. it’sD. its( )3. -----______the girls enjoy________ the World Cup? ------No, they ______.A. Does, watching, don’tB. Do, watching, don’tC. Does, watch, doesn’tD. Do, watch, don’t( )4. Our school is big, and ________ is small.A. itB. heC. hisD. he’s( )5. -----Tom, it’s time to go to bed. -------OK, mum. ________.A. Good morning.B. Good afternoon.C. Good evening.D. Good night. ( )6. Henry, _________ football in the street. It’s dangerous(危险的).A. playsB. doesn’t playC. don’t playD.isn’t play三.翻译1.你的名字叫什么? 我的名字叫Daniel.___________________________________ ________________________________________2 .早上好! _______________! 下午好! ___________________________!晚上好! ________________! 晚安! ___________________________!3.他每天照顾她的孩子们.______________________________________________________________4.我不知道如何照顾你的电子狗.I don’t know ________________________________________________________5. 这是我们的第一节英语课____________________________________________________________________6. 我出生于1980年。

上海剑桥版英语七年级上册七上7AUnit1U1同步讲义教案

上海剑桥版英语七年级上册七上7AUnit1U1同步讲义教案

上海剑桥版英语七年级上册七上7AUnit1U1同步讲义教案目标本教案的目标是帮助学生掌握上海剑桥版英语七年级上册七上7A Unit1 Unit 1的课程内容。

教学要点- 研究和掌握该单元的重点词汇和短语- 研究熟练使用一些重要的语法结构- 培养学生的听说读写能力教学准备- 教材:上海剑桥版英语七年级上册- 教具:课件,教材,练题教学步骤1. 导入:通过一个有趣的问题或小游戏引入课程内容。

2. 研究重点词汇和短语:教师介绍并帮助学生掌握该单元的重要词汇和短语,通过图片、例句等方式进行词汇教学。

3. 研究语法结构:教师讲解并练本单元的重要语法结构,帮助学生理解和运用。

4. 听力训练:播放相关听力材料,让学生进行听力练,并帮助学生提高听力技巧。

5. 口语训练:通过对话、问答等形式,让学生进行口语训练,提高口语表达能力。

6. 阅读训练:教师布置相关阅读材料,帮助学生提高阅读理解能力,并进行相关练。

7. 写作训练:教师指导学生进行写作训练,帮助学生提升写作能力。

8. 练巩固:布置相应的练题,让学生巩固所学内容,并提供必要的帮助和指导。

9. 课堂总结:总结本节课的研究内容,鼓励学生积极参与,并提出问题或疑惑进行讨论和解答。

教学评估1. 课堂表现:观察学生在课堂上的表现,包括听说读写等方面。

2. 练评估:批改和评估学生完成的练题。

3. 作业评估:批改和评估学生写的作业。

4. 学生讨论:观察学生参与讨论的积极程度和能力,评价学生的表现。

参考资源- 上海剑桥版英语七年级上册教材- 上海剑桥版英语七年级上册课件- 相关练题和题解析注意事项- 鼓励学生积极参与课堂活动,提高研究兴趣。

- 对于较难的内容,要给予学生充分的指导和支持。

- 多种教学方法和形式结合使用,增强教学效果。

- 尽量使用简洁明了的语言,使学生易于理解。

以上为上海剑桥版英语七年级上册七上7A Unit1 Unit 1同步讲义教案。

牛津译林版中考英语 7A U1-4 Revision复习课件

牛津译林版中考英语 7A U1-4 Revision复习课件

自学反馈
重点突破
Believe yourself. You’re better than ____A____.
You’re the best. Wish you success!
A.anyone else
B.someone else
C.else anyone
【教材扫描】 What else do you like to do?
7. good adj. → ___w__e_ll__ (adv.) → __b_e_t_te_r__
→ ____b_es_t__ (最高级)
8.play v. → __p_la_y_e_r__ (n.) 运动员
(比较级)
自学反馈
重点突破
第1课时 Units 1-4 [七年级上册]
类别
课标考点要求
第1课时 Units 1-4 [七年级上册]
05 fun n. 享乐,乐趣;有趣的事 (unit2 , p26) We had a lot of fun at the picnic on the beach. 我们在海滩上野餐了,趣味无穷。 It's great fun to sail a boat.扬帆驾舟十分有趣。 Why don't you come with us? It'll be great fun. 为什么不同我们一起去呢? 会很有趣的。 [拓展] fun 用作形容词,意为“使人愉快的;有趣的”。 Thank you for organizing such a fun event. 谢谢你组织了这样一个令人开心的活动。
(2)show用作动词,意为“表现, 显露”,常见搭配: show off sth 炫耀某物 (3)show用作动词,意为“为……领路”,常见搭配: show sb around (sp) 带领某人参观(某地); show sb in/out 领某人进来 /出去 (4)show用作名词,意为“展示”,常见搭配: on show 展出

译林7AU1教学课件

译林7AU1教学课件

译林7AU1教学课件一、教学内容本节课的教学内容选自译林版小学英语7A Unit 1,主要讲述了Oliver Twist这部小说中的主人公奥利弗的故事。

教材通过介绍奥利弗的童年经历,让他遇到了善良的布朗洛先生和贝西姨妈,从而引出了故事的高潮和结局。

本节课主要学习故事情节的描述、人物关系的表达以及日常交际用语。

二、教学目标1. 能够理解并朗读课文,掌握故事情节和人物关系。

2. 能够运用所学的日常交际用语进行情景对话。

3. 培养学生的阅读兴趣,提高学生的英语听说能力。

三、教学难点与重点重点:掌握故事情节,能够朗读课文,运用日常交际用语进行情景对话。

难点:理解并运用比较级和最高级形式的词汇描述人物关系和故事情节。

四、教具与学具准备教具:PPT课件、黑板、粉笔学具:课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入:通过播放奥利弗 Twist的视频片段,引导学生进入故事情境。

2. 课文朗读:让学生跟读PPT课件中的课文内容,纠正发音并理解故事情节。

3. 人物关系解析:通过PPT课件展示人物关系图,让学生了解奥利弗与布朗洛先生、贝西姨妈的关系。

4. 日常交际用语练习:让学生分组进行情景对话,运用所学日常交际用语。

5. 课堂练习:让学生完成PPT课件中的练习题,巩固所学知识。

6. 课后作业布置:布置相关课后作业,巩固所学知识。

六、板书设计1. 故事情节:用简洁的语言板书故事情节,方便学生回顾。

2. 人物关系:用图示板书人物关系,帮助学生记忆。

3. 日常交际用语:板书重点日常交际用语,提醒学生注意运用。

七、作业设计1. 根据课文内容,简要描述奥利弗的童年经历。

2. 运用所学的日常交际用语,写一段情景对话。

3. 课后阅读推荐:阅读其他关于Oliver Twist的故事或相关资料。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生自主阅读其他英美经典文学作品,提高阅读能力。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自译林版小学英语7A Unit 1,主要讲述了Oliver Twist这部小说中的主人公奥利弗的故事。

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7AUI This is me! 知识过关一、单词1.news.n2.master.n3.age.n4.grade.n5.wear.vt6.enjoy.vt7.borrow.vt8.match.n9.well.adj/adv/n10.help.vt11.hard.adv/adj12.win.vtbh13.really.adv14.great.adj15.then.adv16.run.vi17.drawing.nually.adv.19.always.adv.20.hobby.n21.long.adj22.start.vt/vi二、词组1.look after2.In the Reading Club3.after class/school4.work harde from(be from)6.listen to music7.wear glasses8.badminton court9.walk home10.take my dog for a walk11.take the bus12.sound great13.Good morning14.go swimming15.play with16.make friends三、句型1.I love this e-dog.2.Are you my master?3.How to look after your e-dog.4.The students are introducing themselves to each other.5.She is good at swimming.6.He enjoys playing computer games.7.At the weekend,I usually go running for half an hour.8.Sometimes my mother flies a kite with me in the park.9.Our school football team wins again.10.Frank plays very well in the match.11.I was born in Shanghai.12.He is polite and helpful.13.I’m 12 years old.14.Who is your Maths teacher?15.I love reading.I’m in the Reading Club.16.In the evening,we often have dinner at my grandparent’s home.17.He looks strong.18.It’s time for Millie’s PE lesson19.She walks home after school.20.How do you say that in English?基础检测1、完成下列词组。

1)擅长数学__________________2) 出生_____________________3) 听音乐______________________4).工作刻苦努力________________5) 戴着眼镜___________________6) 喜欢玩电脑游戏________________7) 长大_________________________8) 来自______________________2、根据所给中文提示完成下列句子。

1). Wang Lin is good at ________(数学).2). Our first class ________(开始) at 8:00a.m.3). ---May I ________(借) your bike? Mine is broken.---Of course. You can _______(借) it for three days.4). My uncle is a policeman. He looks ________(强壮).5). Daniel enjoys _______(游泳) very much. He is one of the best ________(游泳者) in my class.6). I find it ________(难的) to learn English well.7). We should ________(锻炼) every day, it’s good for our health.8). My friend often ________(发送) me e-mails.9). On ________(星期三), we have a PE lesson.10). He is ________(忙的) with his study all the time.11). He is _________(好的)enough to go to school now.12). How much did you ________(花费) flying to Beijing last week?13). Can you tell me how to _______(说)it in English?14). He is very hardworking, he _______(总是)gets up earliest.15). ---What do you usually have for ________(晚饭)?---Rice, meat and fish.16). My ________(最喜欢) lesson is English, it’s very useful.4.用所给词的适当形式填空。

1). There are going to be two football ________(match) this week.2). She goes________(run) for half an hour every morning.3). He is good at _______. He is a good _______(swim).4). They go to the zoo _______(two) a week.5). One of my ________(hobby) is to flying a kite.6).________(eat)fish is good for our health.7). I don’t know much about computer. Can you show me how ________(use) it ?8). Old people should be spoken to ________(polite).9).My father often _______(watch) TV after supper.10).It’s time ________(have) class now, let’s go to our classroom in a hurry.11). He often practices _________(play) football after class.12). We are looking forward to _______(have) a 7-day holiday.5.单选1.The boy often ____the old people,and he ____a polite student in our school.A.help;isB.helps;isC.help;areD.helps;are2.—Oh,it’s 23:30.I’ll go to bed soon.Good night!—_________.A.OK,good nightB.OK,good eveningC.Well,see you laterD.Well,see you then.3.My grandparents usually _____me_____a walk after dinner.A.take;toB. takes;forC.take;forD.goes;for4.Do you think maths_____useful subject?A.is aB.is anC.are aD.are an5.—Can I _____your dictionary?—Sorry,I’m using it.I can’t_____it to you.A.lend;lendB.borrow;lendC.borrow;borrowD.lend;borrow6.Jack was born_____May 6th,1987____Suzhou.A.on,inB.in,on C at,in D.for,on7.—What class are you in?—I’m in ______.A.Class One.Grade 7 B .Class 1,Grade 7c.Grade Seven.Class one D.Grade7,Class 18.I usually play chess with my friends______weekends.A.forB.onC.inD.to9.Jack started to work at _____early age because his family was very poor.(09山东)A.aB. anC.theD./10.—Yeah,our team _____the match.—Well done!Congratulation!(09厦门)A.beat B failed C.won11.My teacher asked me if I was worried about the test and I said “No”.But _____I was.A.really B hardly C.badly D.nearly12.6.完型Hello.I’m Tom,I’m a middle school student.It’s nice to meet you here.First,let me tell you ___1__about my family.There are five people in my ___2__.They are my mother,my father,my brother and me.My father is a worker.My mother is an English teacher.My sister is eighteen and my brother is sixteen.I’m fourteen.We __3___go to the same school.We all enjoy __4___football games.My__5___is at West Street.There is a big tree and some small trees around my house.The big one is a pear tree and the small ones are apple____6__,__7___there ___8___any pears or apples or apples on them now.____9__a photo of my house.In the photo,you can see three cats in my house.They are all black and white.We ___10__them very much.( )1.A.anything B.something C.thing D anyone( )2.A.school B.house C room D family( )3. A two B five C three D six( )4. A seeing B looking at C watching D looking( )5.A bedsore B school C room D home( )6.A trees B rivers C houses D schools( )7.A but B and C so D or( )8.A isn’t B is C are D aren’t( )9.A He’s B Here’s C it’s D There’s( )10.A are liking B likes C like D is liking7.作文。

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