餐饮服务教学大纲
《餐饮服务与管理》教学大纲
《餐饮服务与管理》教学大纲一、课程性质,任务和要求本课程是中等职业学校饭店服务与管理专业的专业课程。
本课程以培养学生餐饮服务与管理过程中所需的职业素质与职业能力为主,给出了学生所必须学习的知识,能力,态度以及相应的教学要求,旨在培养学生的创新精神和创新能力。
通过本课程的学习和按实习教学基本要求安排学生到饭店实习,使学生具备中级餐饮服务员及餐饮部基层管理人员所必需的基本知识和基本技能,熟悉饭店餐饮部运转的基本程序与方法,具有熟练的清洁保养和对客服务技能,热爱并胜任餐饮服务及基层管理工作。
二、学时分配表三、课程内容及要求第一章饭店餐饮概述教学要求要求了解餐饮部的地位与作用,餐饮产品的特点及发展趋势,餐厅的种类及服务项目,餐饮服务人员的素质要求等有关餐饮的基础理论知识,使学生对餐饮服务与管理有大致的了解,在头脑中形成一定的概念。
教学内容§1—1 餐饮部的地位与作用一、餐厅及餐饮服务的概念二、餐饮部在饭店中的地位与作用§1—2 餐饮产品特点及其发展趋势一、餐饮产品的特点二、餐饮发展趋势§1—3 餐厅设施及服务项目一、旅游饭店常见的餐饮设施及服务项目的种类二、社会餐饮种类§1—4 餐饮服务人员的素质要求一、思想政治素质要求二、服务态度要求三、服务知识要求四、能力要求五、职业习惯要求六、身体素质要求第二章中餐厅服务教学要求要求学生在学习本章课程后,了解中餐基本知识,熟练掌握中餐服务技能,合理运用中餐服务用语。
通过不断训练,提高托盘、折花、摆台、斟酒、上菜、分菜等最基本的技能,学会在不同场合的灵活运用。
要求学生掌握早茶的服务程序以及中餐零点餐厅午餐、晚餐的服务程序。
掌握中餐常用词汇及用语,并要求熟练运用。
教学内容§2—1 中餐简介一、中国菜肴的分类二、中式烹饪的方法及特点三、中餐厅经营特点§2—2 中餐服务基本技能一、托盘二、餐巾折花三、中餐摆台四、酒水服务五、菜肴服务六、其他相关技能§2—3 中餐厅服务一、早餐服务二、午餐晚餐服务§2—4 中餐服务用语一、常用词汇二、服务用语第三章西餐厅服务教学要求了解西餐基本知识,熟练掌握西餐服务技能,合理运用西餐服务用语。
餐厅服务员(初、中、高)教材
餐厅服务员教学大纲1 .餐厅服务基本知识2 .菜点酒水知识3 .基本法规和行业规范4 .风俗及饮食习惯知识5 .英语知识6 .餐饮服务的基本技能通过本章节的学习,使学员了解不同餐厅的特点和不同餐厅的服务程序。
1 .零餐服务的特点和服务程序2 .团体包餐服务的特点和服务程序3 .茶市、舞厅的特点和服务程序1 .西餐基本知识2 .零餐服务的特点和服务程序3 .酒吧、咖啡厅服务程序通过本章节的学习,使学员了解一些菜点知识和酒水知识,便于在工作中向客人介绍,更好地做好服务工作。
1 .中国的主要菜系2 .中国地方菜的风味特点3 .中点的种类和特点1 .西餐菜肴的特点2 .主要国家菜点的特点及代表菜点1 .中国酒的分类与特点2 .外国常用酒的品种和特点3 .主要饮料介绍通过本章节的学习,使学员了解基本的法律法规、行业规范和职业道德,掌握必备的卫生知识和安全知识。
1 .消防、治安法规2 .餐饮服务行业法规3 .卫生法规1 .食品卫生与“五四制”2 .个人卫生与环境卫生3 .餐具消毒1 .安全用电、用煤气2 .防火与灭火常识3 .财产安全通过本章节的学习,使学员了解我国一些地区和少数民族的饮食习惯,了解一些客源国的饮食习惯,从而增强服务意识,提高客人的满意度。
1.不同地区人们的饮食习惯2.少数民族地区人们的饮食习惯1.不同国家人们的风俗及饮食习惯2.不同年龄、职业、就餐目的的宾客的饮食习惯与要求通过本章节的学习,使学员了解规范的礼节礼貌、仪表仪容仪态,掌握日常服务中的礼节,规范礼貌服务用语,从而提高服务质量。
1.礼节礼貌概述2.讲究礼节礼貌的意义3.人际交往中的礼貌修养1.仪表仪容2.服务员的仪态3.如何改善个人的仪表仪容1.礼貌服务用语2.日常服务礼节学会常用英语 100 句,并能用简单的礼貌用语应答。
1.熟悉通用英语 100 句2.简单的礼仪应答通过基本技能的学习与训练,使学员掌握餐饮服务中的托盘、口布折花、斟酒、中餐宴会铺台、上菜派菜等五大技能。
餐饮服务教学大纲
餐饮服务教学大纲餐饮服务教学大纲餐饮服务是一个与人们日常生活息息相关的行业,它不仅关乎到人们的口腹之欲,更是体现了一种文化和生活方式。
餐饮服务教学大纲旨在培养学生的餐饮服务技能和素养,使其能够胜任餐饮服务行业的各类工作。
一、课程目标餐饮服务教学大纲的首要目标是培养学生的餐饮服务技能。
这包括学生对食材的认知和挑选能力、烹饪技巧、餐桌礼仪、客户沟通与服务等方面的能力。
通过系统的理论学习和实践操作,学生可以获得扎实的专业知识和技能,为将来的餐饮服务工作打下坚实的基础。
二、课程内容餐饮服务教学大纲的内容应包括以下几个方面:1. 食材与烹饪技巧学生应该学习各类食材的特点、储存方法和加工技巧。
同时,他们还应该了解各类菜肴的制作方法和调味技巧,掌握基本的烹饪技能,如切割、炒、煮、蒸等。
2. 餐桌礼仪学生需要学习餐桌礼仪的基本知识和技巧。
这包括进餐姿势、使用餐具的方法、与他人共进餐的礼仪等。
通过学习餐桌礼仪,学生可以提高自己的修养和素质,为日后的社交场合提供更好的服务。
3. 客户沟通与服务学生需要学习与客户进行有效沟通的技巧,包括倾听、表达和解决问题的能力。
他们还需要学习如何提供优质的服务,包括礼貌待客、主动热情、解答客户疑问等。
通过这些学习,学生可以提高自己的服务意识和服务质量,为客户提供更好的体验。
4. 卫生安全与食品管理学生需要学习食品安全和卫生的基本知识,了解食品中的微生物、毒素和化学物质对人体的危害。
他们还需要学习食品管理的方法和技巧,包括食品储存、加工、消毒等方面的知识。
通过这些学习,学生可以提高食品安全和卫生的意识,保障客户的健康和安全。
三、教学方法餐饮服务教学大纲强调实践操作和实际案例的教学方法。
学生需要参与到实际的餐饮服务中,通过实践操作来提高自己的技能和素质。
教师可以组织学生进行模拟实验、实地考察和实际操作,以培养学生的实践能力和解决问题的能力。
同时,教师还可以通过案例分析和讨论,引导学生思考和分析餐饮服务中的实际问题。
《餐饮服务》教学大纲
餐饮服务教学大纲一、课程简介本课程旨在培养学生对餐饮服务行业的基本理解和技能,包括餐饮服务的基本流程、经营管理、服务技巧和职业素养等方面的内容。
本课程分为理论教学和实践训练两部分,通过课堂教学和实践操作,学生将全面了解餐饮服务行业,掌握一定的服务技能和管理知识。
二、课程目标2.1 知识目标1.了解餐饮服务行业的基本流程和经营模式;2.掌握餐饮服务的服务流程和服务标准;3.熟悉餐饮服务行业的常用职业术语、专业知识和行业文化;4.了解餐饮服务行业的法律法规和相关标准,了解食品卫生及安全的相关知识。
2.2 技能目标1.具有一定的餐饮服务技能和经验,能够了解客户需求并提供优质服务;2.能够运用餐饮服务专业知识和技巧解决服务问题;3.能够运用不同的销售方式和营销策略,提升服务质量及客户满意度;4.掌握餐饮服务行业的基本管理知识,如人员管理、预算管理、采购管理等方面的能力。
2.3 情感目标1.培养学生的团队协作精神和沟通能力;2.培养学生的职业精神和职业道德,以提升职业素养;3.培养学生对餐饮服务行业的热情和兴趣。
三、教学内容3.1 餐饮服务行业概述1.餐饮服务行业的定义和特征;2.餐饮服务行业的发展历程和趋势;3.餐饮服务行业的市场形态和竞争环境;4.餐饮服务行业的经营模式和管理模式。
3.2 餐饮服务管理1.餐饮服务行业的基本管理知识,如人员管理、预算管理、采购管理等;2.餐饮服务行业的服务流程和服务标准;3.餐饮服务行业的质量管理和客户投诉处理。
3.3 餐饮服务技能1.餐饮服务行业的服务技能和服务标准;2.餐饮服务行业的顾客服务和沟通技巧;3.餐饮服务行业的销售技能和营销策略。
3.4 餐饮服务文化1.餐饮服务行业的内部文化和行业文化;2.餐饮服务行业的职业素养和职业道德。
四、教学方法本课程采用多种教学方法,以达到教学目标:1.讲授课程理论知识,以课件形式呈现;2.通过案例分析、课堂讨论等形式引导学生进行思考和交流;3.组织实践教学,包括实地调研、模拟客户服务、模拟经营管理等形式;4.鼓励学生自主学习和参与团队合作,提高学生之间的协作能力。
餐厅服务员培训计划和大纲
西安市蓝田县联诚职业技能培训学校餐厅服务员培训计划一、培训目标1、总体目标培养具备以下条件的人员:掌握餐厅服务基础知识,能够运用基本技能,独立完成本职业服务程序,并能做到服务质量一流。
2、服务素质培训目标通过培训,使学员掌握公司经营的理念、服务的理念,餐厅服务员的素质要求,餐饮服务礼仪规范及各种待客服务技巧,学会用礼仪包装自己,自觉塑造良好的职业形象,营造良好的服务氛围,提高综合服务素质,提升对企业的忠诚度,增强团队的凝聚力,为迅速、全面提高餐厅服务档次打下良好的基础。
3、操作技能培训目标通过培训,使学员熟练掌握餐厅服务的基本技能、基本程序,提高语言表达能力和实际工作的应变能力及心理素质,能够把所学到的知识灵活运用到实际工作中去,为客人提供满意的服务。
二、教学要求(一)、服务素质培训要求1、企业形象塑造及餐厅服务员个人形象塑造的重要性2、服务的含义、服务的理念、服务的模式3、餐厅服务员的素质要求4、餐厅服务员的职业道德要求5、餐厅服务员的礼节礼貌的基本要求6、餐厅服务员仪容仪表仪态的基本要求7、餐厅服务中常用的礼貌用语8、如何树立“前台员工是宾馆内部的顾客”的理念,加强前后台的合作9、沟通客人的技巧、熟记客人10、语言技巧、电话礼仪11、建立有效的团队12、如何创造客人、如何留住客人13、如何与客人打招呼(二)、操作技能培训要求1、托盘的基本要领2、餐巾折花3、中餐摆台4、斟酒、上菜、分菜5、中餐宴会的预定6、中餐宴会的接待服务程序及技巧三、教学课时安排每期培训20天,每天6课时。
总课时数:120课时。
专业理论:66课时;专业技能:54课时;西安市蓝田县联诚职业技能培训学校2016年3月22日西安市蓝田县联诚职业技能培训学校餐厅服务员教学大纲一、课程任务和说明通过培训,使培训对象掌握餐厅服务员的理论知识和操作技能,培训完毕,培训对象应能够独立上岗,完成餐厅服务的日常接待与卫生清洁等工作。
在教学过程中,应以理论教学为基础,注意加强技能训练,使培训对象通过实际训练,掌握所学的理论知识和操作技能。
完整版)《餐饮服务与管理》课程标准
完整版)《餐饮服务与管理》课程标准餐饮服务与管理》是酒店管理专业的主干专业课程,是学生必修的岗位能力课程。
本课程旨在培养学生的专业知识和管理理论,同时注重实践性,培养学生的操作能力和管理能力。
为了达到本专业的人才培养目标,本课程坚持“以社会需求为导向”,致力于培养适应餐饮主要岗位的服务与管理第一线的应用型人才。
该课程与前、后续课程衔接得当,为酒店管理专业的专业基础课程,前导课程是《饭店管理概论》、《前厅客房服务与管理》、《公关与服务业礼仪》、《旅游心理学》;后续课程为《餐饮连锁管理》、《饭店英语》、《饭店人力资源管理》、《饭店会计》、《旅游营销学》、《高级餐饮服务技能(考证培训)》、《顶岗实》、《毕业实》。
本课程的设计思路主要包括职业性和实践性两个方面。
职业性方面,本教学团队整合教学内容,设计五大模块的教学内容,使学生全面了解餐饮服务与管理的内容,掌握餐饮服务规范和操作技能,学会处理和解决餐饮服务与管理中的一般性问题,培养学生实际应用能力和创新能力。
实践性方面,本课程的教学过程注重理论教学与实践训练的统一,并采用多种教学方法,使学生掌握所需的知识和能力,养成必须的职业素养。
学生除了利用业余时间到酒店或餐饮企业顶岗实外,还与酒店合作,实行教学与实交替进行的教学形式,让学生将校内所学知识与技能及时地在实际的岗位中得到应用和提高,并发现问题和不足。
行业实践考核”,学生需要在酒店实期间完成相关任务并得到酒店实导师的评价;第二是“校内实训考核”,学生需要在学校实训基地完成相关任务并得到教师的评价;第三是“职业鉴定考核”,学生需要参加相关职业技能鉴定考试,取得相应的证书。
通过这三个结合的考核体系,全面评估学生的实践能力和职业技能水平。
改写:在《餐饮服务与管理》课程中,我们将职业养成教育贯穿于教学全过程,旨在培养学生良好的职业情感、服务态度和正确的价值观。
我们注重培养学生勤于动脑、大胆实践、勇于探索以及严谨的工作惯。
饭店管理教学大纲
饭店管理教学大纲一、引言A. 介绍饭店管理的重要性和发展潜力B. 概述本课程的目标和结构二、课程目标A. 理解饭店管理的基本概念和原则B. 掌握饭店运营和管理的核心技能C. 培养学生的创新思维和问题解决能力D. 培养学生的沟通和团队合作能力三、课程内容A. 饭店管理概述1. 饭店管理的定义和分类2. 饭店管理的历史发展和现状分析B. 饭店运营管理1. 餐饮管理a. 菜单规划和设计b. 厨房运营管理c. 服务员培训和管理2. 前台管理a. 预订和接待流程b. 房间分配和退房管理c. 客户投诉处理3. 物资采购和库存管理a. 采购流程和供应商管理b. 库存控制和成本管理4. 营销与推广a. 市场调研和定位b. 客户关系管理c. 品牌建设和宣传推广C. 饭店人力资源管理1. 员工招聘和选拔2. 培训和发展3. 考核和激励4. 组织文化建设5. 劳动法律法规与员工关系D. 饭店财务管理1. 预算编制和控制2. 财务报表分析和决策3. 利润管理和成本控制4. 税务管理与合规四、教学方法A. 理论讲解B. 课堂案例分析C. 团队合作项目D. 实地考察和实践操作E. 学生讨论和演讲五、教学评估A. 平时表现和参与度B. 课堂作业和案例分析C. 团队合作项目评估D. 期末考试或期末论文六、参考文献七、结语饭店管理是一个多方面、多层次的综合性学科,本课程旨在培养学生在饭店管理领域的专业知识和实践技能。
学生将通过理论学习、案例分析、团队合作和实践操作等方式,全面了解饭店运营和管理的各个方面,为将来从事饭店管理工作做好准备,并为行业的发展做出贡献。
餐饮管理概论教学大纲
餐饮管理概论教学大纲一、课程背景餐饮行业作为服务行业的一部分,在现代社会中扮演着重要的角色。
为了培养具备餐饮管理知识和技能的专业人才,本门课程旨在向学生介绍餐饮管理的原理、方法和实践。
二、课程目标1.了解餐饮行业的发展背景、特点和趋势;2.掌握餐饮管理的基本理论框架和工作原理;3.熟悉餐饮企业的运作模式和管理要点;4.了解餐饮服务质量管理和客户关系管理的重要性;5.培养学生的餐饮管理能力和团队协作能力。
三、课程内容1.餐饮行业概述a.餐饮行业的定义与分类b.餐饮行业的发展趋势c.餐饮行业的经济价值和社会影响2.餐饮管理基础知识a.餐饮经营模式和组织结构b.餐饮管理的基本原则和理论c.餐饮管理的职能和任务3.餐饮运营管理a.餐厅选址和装修策划b.餐品研发与菜单设计c.原材料采购和供应链管理d.厨房流程优化和工作流程设计e.餐桌服务与客户体验管理4.餐饮服务质量管理a.餐饮服务质量的概念和要素b.餐饮服务流程的规范和控制c.客户投诉处理和服务改进5.餐饮企业的人力资源管理a.员工招聘和培训b.薪酬福利管理c.员工绩效考核与激励机制6.餐饮市场营销与客户关系管理a.餐饮企业的市场定位与品牌建设b.市场调研和竞争分析c.客户关系管理的重要性和方法四、教学方法1.理论授课:通过讲解餐饮管理的理论知识和实践案例,帮助学生建立餐饮管理的思维框架。
2.案例分析:结合真实的餐饮企业案例,让学生进行分析和讨论,提升解决问题的能力。
3.团队项目:组织学生分组完成餐饮企业的管理项目,提升团队协作和实践能力。
4.实地考察:安排学生进行实地考察,了解餐饮企业的运作模式和管理实践。
五、考核方式1.平时表现:包括课堂参与、小组讨论和作业完成情况等。
2.期中考试:对学生对餐饮管理理论知识的掌握程度进行考核。
3.团队项目:评价学生在团队合作和实践能力方面的表现。
4.期末论文:要求学生根据实地考察或案例分析撰写餐饮管理相关的论文。
六、参考教材1.《餐饮管理学》著者:刘宝琴,出版社:中国海洋大学出版社2.《餐饮管理概论》著者:方世民,出版社:中国餐饮文化研究会七、备注本教学大纲仅为参考,具体教学内容和安排将根据实际情况进行调整和修改。
餐饮服务与管理教学大纲
《餐饮服务与管理》教学大纲(供三年制旅游管理专业及涉外旅游专业使用)一、课程性质和任务《餐饮服务与管理》课程是涉外旅游专业的一门必修专业课。
餐饮服务与管理是现代饭店运行和管理的重要组成部分,本课程以餐饮管理的理论为基础,以业务经营活动为中心,坚持注重基础,强化能力,突出重点,学以致用的原则,即注重阐述餐饮服务与管理的基础知识,又力求理论联系实际,具有很强的可操作性,本教程着重在于服务技能的实际操作的学习和处理客人投诉的一些实际问题的应变能力的学习等等.通过本课程的学习,使学生掌握餐饮服务与管理基础理论和基础知识的情况下,熟悉饭店餐饮部组织机构和基本职能及其在岗工作职责和工作程序,熟悉饭店餐饮部运行与管理的基本程序和方法,在熟悉餐饮管理理论的基础上,熟练掌握餐饮服务过程中各环节的各项操作技能。
教学采用课堂讲授和实践操作相结合的方法,课程共36学时,理论时数24学时,实践时数12学时,在教学模式中为了突出其实践重要性,更多采用多媒体教学,更直观的用影像、图片资料让学生更好的学习。
二、课程教学目标通过授课,使学生对餐饮业有个概略的了解,学习本课程,不仅要求学生掌握相应的理论知识,作为专科学校,更应该重视学生的实践能力的培养,懂得饭店中必须的操作知识,能够熟练的运用。
【知识教学目标】1. 了解餐饮管理的一些基本原理和一些有关新成果、新信息。
2. 熟悉餐饮部组织结构及岗位职责,中餐厅环境设计知识,宴会预定知识,西餐服务知识,菜单设计的依据,餐饮验收程序、各种验收单据填写,定价策略与方法、餐饮人员推销的基础知识,厨房生产管理,厨房卫生与安全知识。
3. 掌握餐饮管理的相关知识与餐饮服务的一些基本技术操作技能。
【能力培养目标】1. 熟练运用餐饮的各类操作的基本方法和技能。
2. 掌握应对顾客的基本方法及技巧。
3.使学生初步具备餐饮管理与服务的能力,为以后的实地酒店实习和就业奠定基础。
【素质教育目标】1. 培养学生的服务意识、礼貌待客意识、酒店礼仪。
2023年《餐饮服务与管理》教案
04
实操训练
中餐厅服务实操
餐桌摆设
熟悉中餐餐桌摆设,包括餐具 、餐巾、酒杯等。
中餐点菜与上菜
掌握中餐点菜技巧,了解上菜 顺序及注意事项。
总结词
掌握中餐厅服务流程与规范
接待礼仪
学习如何迎接客人,引导客人 入座,以及为客人提供茶水服 务。
结账与送客
熟悉结账流程,学习如何礼貌 送客。
西餐厅服务实操
收集学生对课程的整体评价,了解课 程的优点和需要改进的地方。
对教师的评价
了解学生对教师的教学方式、态度等 方面的评价,以提高教学质量。
对课程内容的评价
了解学生对课程内容、难易程度等方 面的评价,以便对课程进行优化。
学生建议
收集学生对课程的改进建议,鼓励学 生提出自己的想法和意见,促进课程 的持续改进。
餐台摆设
熟悉自助餐台摆设, 包取 餐,提供必要的帮助 与指导。
餐桌服务
在客人用餐时提供必 要的协助,如更换骨 碟、添加饮料等。
结账与送客
熟悉结账流程,学习 如何礼貌送客。
05
案例分析
成功餐饮企业案例
总结词
成功的企业经营理念、市场定位、服务质量和菜品创新
创新餐饮模式案例
总结词
创新的市场营销策略、管理模式、服务模式和菜品创新
详细描述
创新餐饮模式案例通常包括创新的市场营销策略、管理模式、服务模式和菜品创新。这些创新使得企业在市场中 独树一帜,满足消费者不断变化的需求,从而实现可持续发展。通过学习这些创新案例,可以激发学生在餐饮服 务与管理方面的创新思维和创造力。
详细描述
成功餐饮企业通常具备独特的企业经营理念,明确的市场定位,优质的服务和 创新的菜品。这些因素共同作用,使企业在竞争激烈的市场中脱颖而出,赢得 顾客的信任和忠诚。
餐饮服务与管理教学大纲
餐饮服务与管理教学大纲
一、课程简介
本课程是为旅馆餐饮服务与管理紧密结合的综合课程,旨在帮助学生了解旅馆餐饮服务和管理的相关理论,掌握旅馆餐饮服务和管理的实践技能,使学生获得与旅馆餐饮服务与管理相关的知识和技能,为实际工作与服务做好准备。
二、教学目的
1、让学生了解旅馆餐饮服务和管理的概念、原理、运作过程、发展趋势等;
2、掌握旅馆餐饮服务和管理的实践技能;
3、掌握旅馆餐饮服务和管理相关的法律、行政法规的规定;
4、掌握旅馆餐饮服务和管理的知识,提高学生的专业技能;
5、提高学生的综合能力,掌握旅馆餐饮服务与管理的创新技能。
三、教学内容
1、旅馆餐饮服务与管理的内涵及发展历程;
2、食品安全与卫生管理;
3、行业政策,法律法规及实施;
4、客户服务管理;
5、餐饮服务质量;
6、餐饮服务技能;
7、餐具使用与摆设;
8、西餐服务技法;
9、客房服务管理;
10、餐饮部营业统计分析;
11、常见食品制作工艺;
12、餐饮沟通技巧;
13、餐饮文化;
14、宴会管理;
15、餐饮创新技能。
四、教学方式
1、讲授课堂教学:教师简要介绍旅馆餐饮服务和管理的相关理论。
《餐饮服务与管理》实训课程教学大纲
《餐饮服务与管理》实训课程教学大纲一、课程类别:专业课程二、考试形式:考试三、学时:54学时四、课程概述:餐饮服务考证培训专用周是《餐饮服务与管理》教学过程中的重要实践性教学环节之一。
《餐饮服务与管理》实训课全面而系统地对餐饮服务的服务礼仪、操作技能、服务方法进行了培训和练习;突出对学生作为餐饮中、高级服务人员和初、中级管理人员(领班、主管等)必有的服务礼仪规范、操作能力、组织能力、指导能力、突发情况处理能力的培训。
内容突出餐饮服务员、领班、主管岗位所需技能和能力的训练。
五、教学目的:通过教学,使学生熟练地掌握餐饮服务的各项技能技巧,达到国家职业技能鉴定“餐厅服务员”中级水平,并能取得职业资格证书;具备岗位必备的组织、实施、控制、协调、灵活处理突发事件的能力。
六、教学方法:以教师示范、指导,学生实践操作为主线,辅以大量的实践练习和餐饮服务相关理论知识的强化;根据饭店实际工作过程中对服务人员和初、中级管理人员能力和素质的要求,设计有针对性的实验任务,组织学生采用角色扮演的方式,模拟相应的职位进行,服务或管理,从实际中体会各种业务的实际操作及管理。
七、教学设备中餐实训室、中餐餐具及用品、西餐实训室、西餐餐具及用品、教室、电教、多媒体等教学设备八、专用周内容及学时分配1.实训项目2.学习情境:餐饮服务与实训3.餐饮服务与实训“学习情境”描述九、实作课程考核标准本课程采用“全程化、开放式”的课程考核,取消单一的期末考试方式,建立了“实训过程考核与结果考核相结合”、“课程考核与职业技能鉴定相结合”的考核体系。
即:,实训项目结束后对学生进行综合考评;在教学中推行职业资格证书制度,学生实践教学的总成绩结合课程考核成绩和职业技能鉴定成绩;将学生在企业的实践成绩纳入成绩考核的范畴,全面考核学生的综合素质和能力。
1. 实训过程考核:分项训练的每个阶段对学生的训练进行分项考评。
餐饮服务与管理实训课程
《餐饮服务与管理》实训课程教学大纲一、课程类别:考试形式:技能考核、课程汇报服务与管理模拟先修课程:《饭店管理概论》、《管理学概论》等,后续辅助课程:《菜点与酒水》、《餐饮市场营销》、《宴会设计与管理》等。
课程类型:三年制中专,餐饮服务与管理岗位实训能力课教学对象:卢氏县中等专业学校学生适用专业:酒店管理专业学时数:48学时(一共40个实训共79学时,其中有31个理论学时)制定时间:2007年12月,制定者与修订者:实训科制定单位:卢氏县中等专业学校实训地点:卢氏县中等专业学校或卢氏县迎宾馆等二、课程概述:餐饮实操训练(以下简称“实训”)是《餐饮服务与管理》教学过程中的重要实践性教学环节之一。
《餐饮服务与管理》实训课全面而系统地对餐饮服务的操作技能、服务方法进行培训和练习;突出对学生作为餐饮领班、主管必有的组织能力、指导能力、突发情况处理能力的培训。
内容突出餐饮服务员、领班、主管岗位所需基本技能和主要能力的训练。
三、实训教学目的:通过教学,使学生熟练地掌握餐饮服务的各项技能技巧,达到国家职业技能鉴定“餐厅服务员”中级水平,并能取得职业资格证书;具备岗位比备的组织、指挥、协调、控制、灵活处理突发事件的管理能力。
通过对本门课程的学习,学生应达到以下要求:1.明确服务质量是饭店餐饮部门市场竞争的重要决定因素,培养良好的服务意识;2.了解饭店餐饮服务的组成,明确餐饮部各岗位的工作职责;3.了解和掌握酒店餐饮服务的专业知识、服务和操作技能,培养过硬的专业本领;4.增强学生思考、分析和解决实际问题的能力;培养学生的创新意识。
四、实训教学方法:1、先进行理论学习与讲解,岗前培训、餐饮基本服务技能、餐位预订服务、餐前准备、开餐服务、就餐服务、餐后服务、中西餐饮零点与宴会服务、自助餐服务、菜单设计与制作等。
2、实践教学法。
以教师示范,学生练习为主线,辅以大量的实践练习及参观强化学生操作技能。
(1)操作示范法,通过教师现场示范、演示,助教或学生的演示,提高了学生对专业服务技能操作的掌握程度,注重了教学内容的实用性;(2)角色扮演法,根据实验任务,将学员分配在相应的职位,扮演相应的服务或管理角色,从中实际体会各种业务的实际操作及管理;严格按照酒店的管理岗位进行模拟,特别是管理岗位进行轮流,争取绝大数同学都能做一定管理者。
餐厅服务员教学计划大纲
餐厅服务员教学大纲一、课程性质及教学目的和要求本课程的主要任务是讲授餐饮服务的基础知识,训练学员餐饮服务的操作技能,培养学员从事餐饮服务与餐饮部基层管理工作的能力、适应行业发展与职业变化的能力。
1、总体目标培养具备以下条件的人员:掌握餐厅服务基础知识,能够运用基本技能,独立完成本职业服务程序,并能做到服务质量一流。
2、服务素质培训目标通过培训,使学员掌握公司经营的理念、服务的理念,餐厅服务员的素质要求,餐饮服务礼仪规范及各种待客服务技巧,学会用礼仪包装自己 ,自觉塑造良好的职业形象,营造良好的服务氛围,提高综合服务素质,提升对企业的忠诚度,增强团队的凝聚力,为迅速、全面提高餐厅服务档次打下良好的基础。
3、操作技能培训目标通过培训,使学员熟练掌握餐厅服务的基本技能、基本程序,提高语言表达能力和实际工作的应变能力及心理素质,能够把所学到的知识灵活运用到实际工作中去,为客人提供满意的服务。
二、课程学时安排三、课程考核安排课程考核是对学员学习行为、学习过程和学习成就的测量和评价。
美容师课程考核由日常考核和考试考核两部分组成。
(一)日常考核。
日常考核是对学生平时学习过程的检查,由学习内容考核和学习方式考核两部分构成。
1、学习内容考核,主要看课后作业和课程实践。
课后作业主要检查学员完成情况;课程实践通过观察学员实操过程,观察掌握基本理论、基本知识的情况,以及运用知识的程度,动手的能力等进行成绩评定。
2、学习方式考核,主要统计学员参加课堂讨论情况、小组学习情况、到课情况及学习笔记情况等。
(二)考试考核。
考试是课程学习结束时对学生进行的目标参照测评,旨在检查学员对 餐厅服务员》课程所涵盖的基础知识、基本理论的掌握情况,以及对教学目标规定的餐厅服务员职业技能的掌握程度。
本课程的考试坚持依据教 学大纲和考试大纲统一命题、统一考试时间、统一答案和评分标准。
四、课程培训方式采用课堂讲授、实习操作与现场参观等灵活多样和学员喜闻乐见的形式开展培训,应用多媒体、幻灯、实物以及解剖教具、模型、挂图、示教板等教学手段和教具,注重加强现场操作技能的训练与指导,以达到最佳的培训效果。
餐饮实训教学大纲模板
一、教学大纲名称《餐饮实训教学大纲》二、教学大纲适用对象餐饮服务与管理专业学生三、教学目标1. 知识目标:- 掌握餐饮服务的基本概念、原则和流程。
- 了解中餐、西餐、酒水及宴会服务的特点和要求。
- 熟悉餐饮企业运营管理的基本知识。
2. 技能目标:- 具备良好的餐饮服务技能,包括迎宾、点菜、上菜、结账等。
- 掌握餐饮器具的使用和维护方法。
- 能够应对餐饮服务中的突发事件。
3. 素质目标:- 培养良好的职业素养和服务意识。
- 提高沟通协调能力和团队合作精神。
四、教学内容1. 餐饮服务基本程序- 了解零点服务特点- 掌握中、西餐接待服务- 掌握团体包餐服务要求- 了解咖啡厅服务程序2. 餐饮服务技能训练- 餐桌摆设与餐具使用- 点菜与上菜技巧- 酒水服务与酒水知识- 宴会服务与管理3. 餐饮企业管理- 餐饮企业组织结构- 餐饮成本控制- 餐饮营销策略- 餐饮安全管理五、教学方法1. 讲授法:系统讲解餐饮服务与管理的基本理论。
2. 案例分析法:通过实际案例,培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 实训法:进行实际操作训练,提高学生的餐饮服务技能。
4. 角色扮演法:模拟真实场景,锻炼学生的沟通协调能力和应变能力。
六、教学安排1. 理论教学:每周2课时,共12周。
2. 实训教学:每周2课时,共12周。
七、考核方式1. 理论考核:占总成绩的30%,包括课堂提问、作业和期末考试。
2. 技能考核:占总成绩的40%,包括实训操作和现场考核。
3. 综合素质考核:占总成绩的30%,包括职业素养、沟通协调能力和团队合作精神。
八、教学资源1. 教材:《餐饮服务与管理》2. 实训设备:餐饮服务实训室、餐具、酒水等3. 网络资源:相关教学网站、视频教程等九、教学进度安排1. 第一阶段:餐饮服务基本程序与技能训练(4周)2. 第二阶段:餐饮企业管理与综合素质训练(4周)3. 第三阶段:综合实训与考核(4周)十、教学评价1. 教师评价:根据学生的出勤、课堂表现、作业完成情况、实训操作和考核成绩进行评价。
《餐饮服务与管理》教学大纲
“餐饮服务与管理”课程教学大纲课程编号:课程类型:学时:学分:适用对象:旅游管理专业一、课程性质与任务课程性质:本课程是高职院校旅游管理专业的专业课程,是我院旅游管理专业的专业选修课。
课程任务:《餐饮服务与管理》是旅游管理专业主要课程之一。
通过本课程的学习,使学生掌握现代饭店餐饮管理的特点、内容及方法,培养学生解决餐饮管理中所面临的各种问题的能力;还要掌握现代饭店餐饮管理的基本理论和方法,把握餐饮业务经营的发展趋势和科学管理方法的运用;培养学生的爱岗敬业精神及吃苦耐劳精神,为以后的学习和从事实际工作打下坚实的基础。
二、课程教学内容及要求、建议:(一)教学内容及要求:写明本课程的主要内容,课程的重点、难点,并分章节详细编写内容及要求(按“掌握”“理解”“了解”三个层次写明各章节的主要内容和应达到的要求,并分别用符号[1] :掌握、[2] :理解、[3] :了解、△:自学或粗讲标记在相应内容的右上角处)。
(一)第一章饭店餐饮概述知识点和教学要求:1、了解餐厅各岗位的名称,餐饮部的地位和作用。
[2]2、了解餐厅各岗位的职责。
[2]3、理解餐饮组织结构设计的原则。
[2]4、了解餐饮经营的环节。
[3]5、理解餐饮部与饭店其他部门的关系。
[3]6、掌握餐饮种类、设施和产品。
[1](二)第二章餐饮服务基本技能知识点和教学要求餐饮服务的基本功技能1、熟练掌握托盘的技能。
[1]2、掌握斟酒的姿势、位置、顺序和基酒量的控制等操作技能。
[1]3、熟练掌握餐巾折花的基本技法,掌握30种餐巾折花花型。
[1]4、熟练掌握中、西餐摆台技能和程序,在规定的时间内完成一桌普通中西餐宴会摆台。
[1]5、掌握中西餐上菜方法和操作技能。
[1]6、掌握中西餐分菜的操作技能。
[1]教学建议:1.教学方法:讲授、看光盘、实际操作相结合。
课上教师先讲解各服务技能要求及动作要领,接着观看光盘上的标准动作规范,然后由教师示范,最后同学们实际练习、教师纠正动作。
餐饮管理教学大纲
餐饮管理教学大纲一、课程介绍本门课程旨在对学生进行餐饮行业相关知识的系统学习和全面了解,帮助学生掌握餐饮管理的基本理论和实践技能,培养学生在餐饮管理领域的专业能力。
二、教学目标1. 了解餐饮管理的基本概念和主要内容;2. 掌握餐饮企业运营管理的相关知识;3. 熟悉餐饮行业的市场特点和竞争形势;4. 培养学生对于餐饮行业的分析和判断能力;5. 提高学生在餐饮管理领域的实际操作技能。
三、教学内容1. 餐饮管理概论1.1 餐饮管理学科的定义和范畴1.2 餐饮管理的历史渊源和发展趋势1.3 餐饮管理与其他管理学科的关系2. 餐饮企业经营管理2.1 餐饮企业的组织结构和职能划分2.2 餐饮服务流程管理与规范化2.3 餐厅布局设计与装修风格3. 餐饮行业市场分析3.1 餐饮行业的市场规模和增长趋势3.2 餐饮企业的竞争优势及竞争策略3.3 顾客需求分析和市场营销策略4. 餐饮管理案例分析4.1 探讨国内外知名餐饮企业的经营模式和成功经验4.2 分析餐饮行业发展中的挑战和机遇4.3 餐饮管理实践案例分享和讨论四、教学方法1. 授课方式多样,包括讲授、案例分析、讨论、实地考察等形式;2. 鼓励学生参与课堂互动,提高学习效果;3. 引导学生通过实践操作,加深对餐饮管理知识的理解;4. 鼓励学生独立思考和学习,培养批判性思维能力。
五、教材参考1. 主教材:《现代餐饮管理》2. 参考书目:《餐饮企业管理与实践》、《餐饮管理案例精解》等六、考核方式1. 平时表现(包括课堂参与、作业完成情况等)占总成绩的30%;2. 期中考试占总成绩的30%;3. 期末考试占总成绩的40%。
七、教学环节安排1. 第1-2周:餐饮管理概论2. 第3-5周:餐饮企业经营管理3. 第6-8周:餐饮行业市场分析4. 第9-11周:餐饮管理案例分析5. 第12周:期中考试6. 第13-15周:复习、总结和作业7. 第16周:期末考试八、教学团队本门课程由资深餐饮管理专业教师授课,携手行业精英,共同为学生提供全方位的教学支持和指导。
餐饮管理概论教学大纲
餐饮管理概论教学大纲一、课程概述1.1 课程名称:餐饮管理概论1.2 学时安排:本课程共计32学时,理论课16学时,实践课16学时。
1.3 培养目标:本课程旨在培养学生对餐饮管理的基本知识、技能和职业素养的理解与掌握,为学生未来从事餐饮管理工作提供必要的基础。
1.4 先修课程:无二、教学内容2.1 餐饮管理概述2.1.1 餐饮管理的定义与发展2.1.2 餐饮管理的重要性与特点2.2 餐饮服务运作2.2.1 餐饮服务的基本流程2.2.2 餐饮服务的标准与要求2.3 餐厅运营管理2.3.1 餐厅选址与装修2.3.2 餐厅菜单设计与定价2.3.3 餐厅员工管理与培训2.3.4 餐厅销售与市场推广2.4 食品安全与卫生管理2.4.1 食品安全法律法规概述2.4.2 餐饮业的食品安全管理体系 2.4.3 食品安全风险评估与控制2.5 餐饮创新与趋势2.5.1 餐饮业的发展趋势与前景 2.5.2 餐饮创新与品牌建设2.5.3 舌尖上的餐饮文化三、教学方法与评价方式3.1 教学方法:理论课采用讲授、案例分析和讨论相结合的方式进行;实践课采用实地考察、实操操作和模拟经营等方法进行。
3.2 评价方式:平时成绩占50%,包括课堂表现、课堂讨论和作业完成情况;期末考试占50%,主要测试学生对于餐饮管理知识的掌握程度。
四、教材与参考书目4.1 主教材:《餐饮管理概论》作者:×××出版社:××出版社4.2 参考书目:1.《餐饮管理实务》,×××,××出版社,20××年。
2.《现代餐饮管理导论》,×××,××出版社,20××年。
3.《餐饮经营与管理学》,×××,××出版社,20××年。
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餐饮服务教学大纲 Company number:【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】《餐饮服务》教学大纲课程名称:餐饮服务英文名称:professional food and beverage service课程编号:ZX09219 学时数:36 学分数:2适用专业:旅游管理、酒店管理大纲编写:王志民审核人:罗春燕编写日期:2007年9 月第一部分教学大纲说明1、课程的性质和目的餐饮服务是旅游与酒店管理专业重要的实践环节课程之一。
通过本课程的学习,使学生掌握中餐摆台和西餐摆台的基本理论知识和基本操作技能,了解餐饮服务的基本知识,有助于旅游专业学生能够尽快顶岗实习,适应现代旅游饭店对人才的需求,有利于旅游业的规范、优质服务,有利于旅游理论知识和实践相结合,达到国家劳动局中级餐饮服务师水平。
2、与其它课程的关系与分工餐饮服务是酒店服务与管理专业的专业技能课,体现了本专业的职业教育特色,是其他专业课程的基础。
先学课程:旅游公关礼仪、旅游学概论并列课程:客房服务技能,前厅服务技能后续课程:餐饮管理,餐饮成本控制3、教学时数安排本课程共90学时。
分两学期完成。
4、课程教学基本要求本课程主要传授中餐摆台和西餐摆台的操作内容、标准及技能,包括:口布折花,撒台布;托盘练习、斟酒练习;摆台练习、如何点菜、上菜和分菜。
通过录象教学、教师示范、学生逐项练习、教师当场指导、学生综合练习等教学程序使学生熟练掌握中、西餐服务技能,能够到酒店顺利顶岗实习。
5、建议课程教材与参考教材实践配套设备台布 4张葡萄酒杯 10×4个调味品 4套骨盘 10×4个水杯 10×4个烟缸 8个座椅 10×4张白酒杯 10×4个牙签若干筷子 10×4双汤碗 10×4个花瓶 4只汤匙 10×4只公筷公勺 4套餐桌 4张口布 400张刀叉4副汤盘4只汤勺4把餐盘8只咖啡杯、咖啡壶、咖啡勺各4件水果盘、水果刀叉各4件面包盘、黄油刀各4件中、西菜单各1份课程教材:《餐饮服务与管理》,王志民,吉根宝编着,东南大学出版社,2007年8月第1版参考教材:《餐饮服务技术》(上)、(下),于佩珍,李坤生等编着,南开大学出版社,2005年1月第1版《餐饮服务与管理》,国家旅游局人教司编,旅游教育出版社,1999年5月第2版参考书:《餐饮服务与管理》,李勇平编着,东北财经大学出版社,2002年1月第2版《餐饮管理》,黄文波编着,南开大学出版社,2004年2月第2版《现代餐饮经营与创新》,邵万宽,辽宁科学技术出版社,2004年8月第1版《餐饮服务员培训与管理》,路军主编,广东经济出版社,2004年10月第1版《特色餐饮服务》,美国烹饪学院着,大连理工大学出版社《酒水与酒吧管理》,李晓东编,重庆大学出版社,2003年3月第1版音像教材:《餐厅服务员》《西餐服务》第二部分课程教学内容第一章餐饮服务概述1、本章教学目的与要求通过学习,了解餐厅的概念,理解餐饮服务的概念。
让学生认识到要成为一名优秀的餐饮服务人员,除了具有娴熟的服务技能与业务知识外,还应有良好的服务素质。
2、本章教学时数安排3、本章课程教学内容和知识点第一节餐饮服务的概念一、餐厅的概念二、餐饮服务的概念三、饭店服务标准第二节餐饮服务人员一、服务姿态1.站立2.轻托行走3.重托行走4.托盘向右转5.托盘蹲下6.坐姿7.上下楼梯8.握手9.微笑二、语言谈吐1.问候2.恰当称呼3.电话用语4.回答宾客时用语三、仪表仪容个人卫生头发面部饰物手工作服香水脚四、餐饮服务人员注意事项1、上、下班从员工通道出入;2、不能使用宾客的电梯,厕所;3、在走廊等地碰到宾客必须打招呼;4、不得在宾客面前与同事说方言,若宾客出言不逊,不要流露出不服;5、不得在宾客背后挤眉弄眼、做鬼脸,不讥笑宾客外行的地方,应主动为其提供帮助;6、不许窃窃私语,互相交头接耳;7、不得使用工作电话谈私事;8、在餐厅不允许奔跑,要轻快的走路;9、尽量记住宾客的姓名,以便称呼;10.班时间到了,不得擅自离岗,须听上级安排;如须加班,应留下继续工作;11.在客人活动场所和厨房禁止抽烟,当班时不允许嚼口香糖。
上班之前,工作时间不许喝酒;12.不伏在桌上开单,不要将托盘放在客人桌上;13.在餐厅,任何时候,不得有梳头,修理指甲,吐痰,吹口哨,叉腰,手插口袋,挖鼻孔等行为;14.为宾客服务时,要始终保持微笑2、中餐摆台1、本章教学目的与要求通过音像教学、教师示范,学生分组进行各项技能训练,教师指导,综合训练,能熟练掌握中餐摆台、斟酒、分菜、上菜等中餐服务技能。
2、本章教学时数安排及教学内容3、西餐摆台通过音像教学,教师示范,学生分组进行各项技能训练,教师指导,能熟练掌握西餐摆台、斟酒、上菜、撤盘等西餐服务技能。
《餐饮管理》教学大纲课程名称:餐饮管理英文名称:restaurant management课程编号: 09053 学时数: 36 学分数:2适用专业:旅游管理、宾馆管理大纲编写:李占旗审核人:王志民编写日期:2007/09/15第一部分教学大纲说明1、课程的性质和目的本课程的授课对象为旅游管理和酒店管理专业的学生,属于专业课。
在人才培养的过程中占有重要的地位。
通过本课程,让学生系统的学习餐饮组织、菜单计划、食品原料的采购供应、厨房加工生产、菜品销售等方面的理论与业务知识。
培养学生解决旅游服务和企业管理中所面临的各种问题的能力,为在今后的实践工作中自觉运用餐饮管理的知识和基本原理指导服务和管理工作打下基础。
2、与其他课程的关系与分工先修课为《旅游学概论》《饭店管理概论》3、本课程适用专业与学时要求本课程适用于所有旅游管理专业,总学时36学时。
4、课程教学基本要求教学要求:1、全面、系统认识和掌握餐饮管理的基本原理。
2、理解掌握餐饮服务和企业管理中的案例。
3、能综合运用所学知识和理论分析、解决餐饮服务和餐饮企业管理中的实际问题,指导实践活动。
教学重点:餐饮组织结构设计、餐饮经营理念、餐饮经营活动的运作流程教学方法:面授为主,辅以案例讨论、提问法、模拟操练法等多种方法相结合。
教学环节:本课程主要以面授为主,有针对性的访谈、案例讨论为辅,在课堂讲授教学过程中增加教学案例,通过学生讨论和老师的总结,增强学生对理论知识的理解以及在实际工作中的灵活运用能力。
平时布置有课后作业,通过做章节练习,增强对所学理论的理解和掌握。
本课程通过平时成绩以及最后的闭卷考试成绩相结合对学生所学情况进行考核。
平时成绩占总成绩的20%,期末闭卷卷面成绩占总成绩的80%5、建议课程教材与参考教材课程教材: 《餐饮服务与管理》,王志民等编着,东南大学出版社,2007年8月第1版参考教材:《饭店餐饮管理》,蔡万坤编着,南开大学出版社,2005年第2版《餐饮管理》,黄文波编着,南开大学出版社,2004年第2版《酒店管理》,郑向敏等着,清华大学出版社,2005年第1版《餐饮管理》,陈玉峰着,机械工业出版社, 2003年第1版参考书:《旅游饭店实务管理》,林壁属着,清华大学出版社,2005年第1版第二部分课程教学内容第一章餐饮概述一、教学目的与要求通过本章的学习,了解餐饮业发展的现状,理解餐饮业及餐厅的概念,掌握餐饮管理的特点、任务和基本要求。
二、教学课时安排本章总学时为3学时。
学时分配表三、教学内容[主要内容]●餐饮管理的基本概念●餐饮业发展概况[教学要求]重点掌握餐饮管理的特点、任务和基本要求;理解餐饮业及餐厅的概念;了解餐饮业发展的现状。
四、教学基本要求本章主要以课堂讲授为主,增加案例教学分析。
五、知识点餐厅的概念餐饮管理的特点餐饮管理的任务第二章餐饮组织结构设计一、教学目的与要求通过本章的学习,重点掌握餐饮业组织机构设置的依据、原则;理解餐饮业组织机构的一般模式;了解餐饮企业的人员配备。
二、教学课时安排本章总学时为6学时。
三、教学内容[主要内容]●餐饮业组织机构的一般模式●餐饮业组织机构的设置设置的依据设置原则[教学要求]重点掌握餐饮业组织机构设置的依据、原则;理解餐饮业组织机构的一般模式;了解餐饮企业的人员配备。
四、教学基本要求本章主要采用课堂讲授的方式进行教学,举教学案例加深学生对相关理论的理解。
五、知识点餐饮业组织机构设置的依据、原则餐饮业组织机构的一般模式第三章餐饮经营理念一、教学目的与要求通过本章学习,理解掌握餐饮经营的基本概念、要素、策略,结合教学案例分析把理论与实践相结合。
二、教学课时安排本章总学时为9学时。
三、教学内容●餐饮经营的基本概念、组合●餐饮经营策略●餐饮经营的发展趋势[教学要求]重点掌握餐饮经营组合、餐饮经营策略;理解餐饮经营的基本概念;了解餐饮经营的发展趋势。
四、教学基本要求本章主要采用课堂讲授形式进行教学,采用教学案例和课堂讨论增加直观性。
五、知识点餐饮经营的基本概念餐饮经营组合餐饮经营策略第四章菜单计划一、教学目的与要求通过本章学习,理解掌握菜单设计的基本概念、依据、方法,结合实物观摩与制作把理论与实践相结合。
二、教学课时安排本章总学时为6学时。
学时分配表三、教学内容[主要内容]●菜单的基本概念●菜单设计的主要依据●菜单设计的步骤[教学要求]重点掌握菜单设计的主要依据、步骤;理解菜单的概念、重要性;了解菜单的种类。
四、教学基本要求本章主要以课堂讲授为主,增加实物观摩与实践操作。
五、知识点菜单设计的主要依据、步骤菜单的概念菜单的重要性第五章食品原料采购与验收一、教学目的与要求通过本章节,系统的学习食品原料采购的业务,采购管理的控制环节,验收的操作规程;理解采购工作的方针;了解食品原材料采购管理的组织形式。
二、教学课时安排本章总学时为2学时。
三、教学内容[主要内容]●食品原材料的采购业务●食品原材料采购供应管理控制●食品原料的验收管理[教学要求]重点掌握食品原料采购的业务,采购管理的控制环节,验收的操作规程;理解采购工作的方针;了解食品原材料采购管理的组织形式。
四、教学基本要求本章主要以课堂讲授为主,增加案例教学分析。
五、知识点食品原料采购的业务食品原料采购的业务采购工作的方针验收的操作规程第六章食品原料储存与发放一、教学目的与要求通过本章节,系统的学习各类食品原料的储存,食品原材料库房管理基本制度和要求;食品原料的发放管理。
二、教学课时安排本章总学时为2学时。
[主要内容]●各类食品原料的储存●食品原材料库房管理基本制度和要求●食品原料的发放管理[教学要求]重点掌握食品原材料库房管理基本制度和要求;理解各类食品原料的储存, 食品原料的发放管理;了解储存室的设计, 食品原材料库房设备。
四、教学基本要求本章主要以课堂讲授为主,增加案例教学分析。