各科作业批阅要求
作业布置与批阅制度
作业布置与批阅制度教学工作不但包括课堂教学部分，也包括课后作业部分。
不少课程内容的学习和巩固既要依靠课堂的学习，也依赖于学生课后的练习和作业，课堂教学与课后练习是相辅相成，因此，教师必须精心选择习题设计作业，并认真批改。
一、科学设计作业、练习，及时实施反馈、辅导1.根据课程标准中的教学三维目标、教学内容和学生学习实际，科学合理地设计、编制作业与练习，重视对学习内容的巩固。
要追求作业、练习的有效性，做到精选内容，举一反三；要控制作业的数量和难度，减轻学生过重的课业负担。
一、二年级不得布置回家书面作业，三至五年级回家作业量应在1小时左右完成。
2.根据不同课程的特点和需要，作业、练习的内容和形式宜多样化，可以是知识、技能的巩固练习，也可以是探究性、实践操作的作业；可以课内与课外作业相结合，书面与口头作业相结合，视听与动手操作相结合，个体独立完成与小组合作完成相结合。
在要求上，可以实施分层作业，学生必做与选做相结合。
3.根据不同的作业内容和不同学生的需求采用多样化的批改方式，增强作业批改的针对性和实效性；批语要有激励性和指导性。
要及时反馈作业情况，并重视对作业中错题的订正。
要加强对学困生的抓差补缺，针对学生学习实际认真做好个别辅导工作。
二、具体操作要求(1)批改和评定①教师一律用红笔批改和评定等级，正确的“，并形成学期平时成绩记录。
教师每次批改作业要有批阅日期。
②对于学生作业中的关键性错误要予以修正或以红笔划出，并要求及时订正；必要时加眉批予以说明、指导。
作文一定要有批语。
③对于学生订正的作业，要再行批改；未订正的作业要坚持要求订正；必要时要面批。
(2)评讲和订正教师首先要通过评讲激励和督促学生养成良好的学习习惯，形成严肃、认真、负责的学习态度。
对于学生作业中普遍出现的错误或典型性错误，要及时评讲，并辅之以学法指导；对于个别学生反复出现的错误，要以面批的形式进行个别辅导和谈话。
三、检查制度教导处对学生的作业情况和教师的批阅情况每学期每月进行检查，并作好记录，检查结果将作为期末教师成绩考核参考项目。
作业批改规范与要求
作业批改规范与要求作业批改规范与要求作业是课堂教学的延伸，是教师了解学生获取知识的程度、掌握技能的水平和运用所学知识解决实际问题的能力的重要途径。
有效的作业布置，有利于巩固课堂教学效果。
一、语文作业批改规范要求1、作业批改要及时。
要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。
凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。
批改作业均用红笔。
2、批改符号要统一。
对的打“√”，错的打“×”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹（特殊情况除外）。
作业中的错处，可适当划出来。
圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。
一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。
3、对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，还可以写上激励性的批语，书写字迹要工整，评价要恰当。
4、老师在批阅学生作文时，修改符号应与指导学生修改病句的符号一致。
作文批改等级写在题的右方，日期写在总批的最后一行、最后一格。
学生错别字订正在教师所画框中后应及时封口。
语文作业规范一、低年级抄写作业1、作业本封面应写清学校、班级、姓名。
2、用铅笔按笔顺规则书写，书写工整、整洁。
3、订正及时、完整、无遗漏。
二、中高年级作文作业1、作业本封面应写清学校、班级、姓名2、统一用黑色中性笔撰写，要求书写工整，簿本整洁。
3、作文栖的第一页作目录用，每次作文的题目应写在“目录”页上，第一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格。
“目录”页上的作文题目顶格写，有序号，并让学生及时在相应一行的最后一格内填写好等第。
4、作文簿的第二页起进行誊写,第一行居中誊写好题目，最后一格记录写作日期。
文章的每节开头空两格，标点符号占一格，省略号、破折号应占两格，引号、书名号首末各占一格。
凡新作文都另起新页（只要新的一面）。
5、学生习作中的错别字订正在教师所画框中，订正及时、完整、无遗漏。
作业批改规范与要求
作业批改规范与要求作业是课堂教学的延伸，是教师了解学生获取知识的程度、掌握技能的水平和运用所学知识解决实际问题的能力的重要途径。
有效的作业布置，有利于巩固课堂教学效果。
一、语文作业批改规范要求1、作业批改要及时。
要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。
凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。
批改作业均用红笔。
2、批改符号要统一。
对的打“√”，错的打“×”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹（特殊情况除外）。
作业中的错处，可适当划出来。
圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。
一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。
3、对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，还可以写上激励性的批语，书写字迹要工整，评价要恰当。
4、老师在批阅学生作文时，修改符号应与指导学生修改病句的符号一致。
作文批改等级写在题的右方，日期写在总批的最后一行、最后一格。
学生错别字订正在教师所画框中后应及时封口。
语文作业规范一、低年级抄写作业1、作业本封面应写清学校、班级、姓名。
2、用铅笔按笔顺规则书写，书写工整、整洁。
3、订正及时、完整、无遗漏。
二、中高年级作文作业1、作业本封面应写清学校、班级、姓名2、统一用黑色中性笔撰写，要求书写工整，簿本整洁。
3、作文栖的第一页作目录用，每次作文的题目应写在“目录”页上，第一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格。
“目录”页上的作文题目顶格写，有序号，并让学生及时在相应一行的最后一格内填写好等第。
4、作文簿的第二页起进行誊写,第一行居中誊写好题目，最后一格记录写作日期。
文章的每节开头空两格，标点符号占一格，省略号、破折号应占两格，引号、书名号首末各占一格。
凡新作文都另起新页（只要新的一面）。
5、学生习作中的错别字订正在教师所画框中，订正及时、完整、无遗漏。
小学学生作业及批改要求
小学学生作业及批改要求课内外作业是学生手脑并用，将知识转化为能力的必要手段，是使学生牢固掌握和熟练运用知识的重要环节。
教师批改作业要认真及时，严格要求，不写潦草字。
作业中的错误要让学生在下次作业前加以订正，教师要认真批改订正的作业，对订正有困难的学生应采取面批或个别辅导的办法。
三分之一以上学生作业中的全部或部分题目出现错误时，教师应在讲授新课前指导集体订正。
所有作业要有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。
等级按“优、良、合格、暂不合格”四个评定成绩，正楷书写，规格要统一，格式要规范，书写要工整、美观。
学生要独立作业，不抄袭，按时完成，如因特殊情况耽搁，应在规定时间内补交。
要爱护簿本，保持清洁，做到不卷角，不圈画，无污迹。
语文作业要求一、布置的要求：1.量的要求：（1）各年级一套家庭作业本，《课课练》，一、二年级写话本、三——六年级《作文本》（大小作）。
（2）作业量的控制：家庭作业，家庭作业训练内容全面，涉及“听说读写”，基于教材常进行片断练习。
（3）每个单元至少测查一次。
2.书写的要求：（1）一—二年级用铅笔，三——六年级用蓝色钢笔。
（2）书写工整，簿本整洁，作业本上不乱写乱画。
（3）格式规范，书面作业格式要符合规定。
二、批改的要求：1.对学生作业的批改要及时、认真、正确、规范。
非书面作业，也要及时了解、检查、指导。
有条件的教师尽量选择面批。
2.统一使用红笔批改，对的打“√”，错的打“×”，打“√”不要超过2厘米，不破坏学生的作业面。
对有创新想法或书写特别认真的学生作业可用激励性语句等进行评价。
3.批改采用等级制，分“优”“良”“合格”“暂不合格”四个等级。
如出现错误较多时，可让其重写，或暂不打“×”，让学生于错误处订正好以后再批阅并给定等级。
作文批改要有眉批、总批。
4.对作业中出现频率较高的错误，教师应及时分析原因并在课上讲评。
5.有练必收，有收必改，有改必评，有错必纠。
小学教师作业批改细则
小学教师作业批改细则
可以参考以下几个方面：
1. 笔迹和格式：检查学生的书写规范和字迹清晰程度，确保作业整洁有序。
对于潦草和错误的字迹，可以要求学生重新书写。
2. 答案正确性：核对学生的答案是否正确。
根据题目的要求和标准答案，逐一比对学生的答案是否准确。
3. 解题方法：检查学生的解题过程是否正确和合理。
关注学生的解题方法和思路是否清晰，是否符合题目要求。
对于错误的解题方法，可以给予指导和纠正。
4. 答案完整性：确认学生是否完成了所有要求的题目，避免遗漏和未完成的情况。
如果学生遗漏了某些题目或未完成作业，可以罚其补写或要求其重新完成。
5. 过程写作：对于需要写作的题目，检查学生的语法和表达是否准确。
关注学生的句子是否通顺、表达是否清楚。
对于错误和不明确的表达，可以进行修改和指导。
6. 批注和评语：在作业上给予批注和评语，对学生的优点予以表扬，对不足之处提出建议。
批注和评语既能强化学生的正确观念和方法，又能提高学生的自信心。
7. 整体反馈：在批改作业后，可以给学生一份整体反馈的报告。
向学生说明作业的整体情况，包括学生的得分情况、作业中的常见错误等。
并鼓励学生注意这些问题，以提高作业质量。
以上是小学教师作业批改细则的一些建议，具体的批改细则可根据教师的实际情况和学生的需要进行调整和添加。
作业批改要求
作业是学生进一步理解和巩固知识的，熟练运用知识的重要环节，要认真对待作业，做到“四精、四必”。
四精：精选、精练、精批、精评。
四必：有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。
总体要求：1、作业形式：包括复习、预习、阅读课本材料，口头、书面作业，实训（验）报告，专业作品、实践活动总结等。
2、布置作业要求：（1）考查课程作业在课堂内完成。
考试课程留有课外作业。
（2）符合课程的范围和要求，有助于理解，记忆、巩固知识，形成技能、技巧，做到“三布置”“三不布置”：布置发展学生思维的作业，布置发现规律和总结方法的作业，布置拓宽视野、引导探究、提升能力的作业；不布置重复型作业，不布置处罚性作业，不布置占用学生时间多的作业。
作业分为必做作业和选作作业。
规定完成的作业符合学生一般水平，选做作业应有利于优生的发展。
3、对学生作业应严格要求。
做到内容正确，步骤清楚，格式合理，字迹工整、独立按时完成。
4、学生作业要按时收交，全部批改，准确评分，定期讲评。
做到“四精”“四必”。
其中带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评，个别性的错误要求学生个别个别订正，并在下次作业批改时一并检查，二次批阅。
5、教师应在备课本本课小结与改进措施中记载“作业错误”。
将学生作业中的重要错误，随时摘记，作为作业的评讲及个别辅导的依据，并作为今后教学的借鉴资料。
二、作业批改量要求：见“学校作业批改量化表”三、作业批改标准1、作业、实训报告批改使用等级，分A 、B、C、 D，每次批改要标明日期；有评语，批语书写要准确规范。
2、过关练习批改使用百分制。
3、批改符号：√：解答题目全对，划在题尾。
×：解答题目出错，划在题尾。
﹗：粗心大意造成错务，先在错处划上横线，再添上叹号。
﹖：解题中某一过程不合理，先划上横线，再添上问号。
高级中学教师作业布置与批改要求
高级中学教师作业布置与批改要求为了规范教师作业布置和批改，确保教学活动的正常进行，___制定了作业布置与批改要求的相关规定。
一、作业布置要求1.语文课程：每学期至少布置8次大作文，不少于12次小作文，每周至少2次基础性作业。
2.汉语课程：每课至少1次基础知识作业，每学期不少于5次大作文，每周至少1次结合课文话题的作文训练，提倡写周记、日记。
3.数学课程：每周至少4次作业。
4.英语课程：每周至少4次基础知识作业，每周至少1篇英语作文。
5.物理、化学、生物课程：未分文理科时每周至少3次（其中生物2次），分文理科后每周至少4次。
6.政治、历史、地理课程：未分文理科时每周至少2次，分文理科后每周至少3次。
信息技术、综合实践活动、音乐、体育、美术、科学等学科根据课程实施要求，可适量布置书面作业，倡导设置探究性、实践性作业。
音乐、美术、体育学科应注重实践操作，作业原则上不留课外书面作业。
二、作业批改要求1.教师必须用红色笔批阅作业。
2.每次批改作业至少包括对错标志、纠错或提示、简单评语和批改时间。
3.批改教辅资料时也要包括以上四个基本要素。
4.批改学生笔记时，要有纠错或补充提示、简单评语和批改时间，计入作业批改次数。
5.作文要有专门的作文本，老师按语文学科高考要求认真批改。
6.理、化、生、通用技术学科老师要按学科要求认真批改学生的实验报告册。
三、作业检查和等级评定1.教务处采取不定期抽查和定期检查相结合的方法，对各年级、班级作业进行检查，包括作业本、练册、教辅资料、笔记、试卷的批改等。
2.作业评定：根据作业完成情况和批改质量，评定等级并记录在学生档案中。
备课、作业批阅要求
中心小学教师作业批阅要求
为了进一步开展好教育教学工作，教导处对教师的备课及作业批阅做出一下要求：
1、作业批阅种类：
一年级：生字语数配套练习数学练习本
二年级：生字语数配套练习数学练习本写话本
三至六年级：
语文：生字作文笔记本语文配套练习
数学：数学本数学配套练习
英语：英语本英语配套练习
科学：科学实验报告册
美术：美术本
2、批阅要求：语、英、美一课一阅，数学练习本每日一阅，配套练习至少一个练习批阅一次。
批阅符号规范，批语书写规范工整，符合学生理解水平，批阅日期统一用数字表示，作业评价使用“优、良、中、待合格”或“A、B、C、D”四个等次。
提倡教师使用激励性批语，批阅要及时准确。
作业批阅，可根据学生作业完成质量，从培养学生能力方面考虑，基础性、积累性、巩固性的作业可发挥学科班长、学科组长优势，灵活采用组内互阅，学科班长批阅等方式交叉应用。
但教师必须紧抓后进生不放，后进生作业要求教师亲自批改，全批全阅。
10、各科作业要建立纠错制度，教师对作业要严格要求。
教师对纠错后的作业要及时进行二次批改。
导学案的使用坚持凡发必收，凡
收必阅，凡阅必纠错的原则。
作业布置必须精心设计，提高质量，书面家庭作业，一年级不留家庭作业、二年级语数双科不超过15分钟，三、四年级不超过30分钟，五、六年级不超过40分钟，不留大量机械性重复抄写作业。
11、教师要耐心细致的做好学习困难学生的辅导和转化工作，大面积提高学生的学业成绩。
学生作业书写及批阅要求细则
学生作业书写及批阅要求细则一、作业书写要求1. 字迹要求：作业字迹要工整、清晰，不得有涂改、擦拭现象。
字体大小适中，符合书写规范。
2. 纸张要求：作业纸张要求干净、整洁，无折痕、破损。
纸张大小统一，颜色为白色。
3. 格式要求：作业要有统一的格式，包括标题、正文、落款等。
标题要居中，正文段落要分明，行间距、字间距要适中。
4. 内容要求：作业内容要求准确、完整，不得有遗漏、错误。
表述要清晰、简洁，避免使用模糊、不明确的词语。
5. 语言要求：作业语言要规范，不得使用方言、网络用语等非正式语言。
表述要得体，尊重他人。
6. 创新要求：鼓励学生在作业中发挥创意，展示个性。
创新内容要符合题意，不得偏离主题。
二、作业批阅要求1. 批改时间：教师应在作业提交后的两个工作日内完成批改，并及时反馈给学生。
2. 批改态度：教师批改作业要严谨、认真，不得有漏改、误改现象。
批改过程中，要关注学生的进步和亮点，给予鼓励和肯定。
3. 批改方式：教师批改作业要采用书面批改和口头批改相结合的方式。
书面批改要求字迹清晰、符号规范；口头批改要求针对性强、具体明确。
4. 评分标准：教师评分要客观、公正，根据作业质量给出相应分数。
评分过程中，要充分考虑学生的努力程度和进步空间。
5. 评语要求：教师评语要具有指导性、鼓励性，帮助学生认识到自己的优点和不足，激发学生的学习兴趣和积极性。
6. 反馈要求：教师要及时将批改结果反馈给学生，指导学生改正错误、提高作业质量。
同时，鼓励学生主动请教、积极交流，提高学习效果。
三、作业检查与监督1. 学校定期对学生的作业进行检查，确保作业质量符合要求。
2. 教师要加强对学生作业的监督，对不符合要求的作业，要求学生及时整改。
3. 学生要自觉遵守作业书写及批阅要求，养成良好的作业习惯。
4. 家长要关注孩子的作业情况，积极配合学校，共同提高学生的作业质量。
本细则自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。
藏书中心小学学生作业规格及批阅要求
藏书中心小学学生作业规格及批阅要求藏书中心小学学生作业规格及批阅要求 (一)总的要求:作业字迹端正，写字匀称，符号作业规格，卷面整洁。
批阅:及时细心，改笔工整。
(二)阅读作业规格和要求:(1)记分格语文簿:宽双线格1格大，上下两小格，长3厘米(其中写日期部分长1厘米)。
练习簿:长3厘米，宽2格(其中写日期部分长1厘米)。
(2)格子外不写作业内容。
(3)造句的横线，破折号用直尺划。
(4)每个题目之间要空一格，两次作业间空两格。
(5)每页左边划一条直线(空1厘米左右)，格内写题目序号。
(6)作业建议用HB型铅笔，五、六年级语文用钢笔做作业。
(7)作业评分采用等第制。
(8)对学生的错误题要用红笔标出，对每次习题有错误的地方一定要坚持订正，并且写“订正”两字，题目订正在下面。
对优秀可用简短评语，鼓励表扬。
(三)作文规格及批改要求:(1)每学期的作文簿首页可作作文目录。
(2)作文誊写时，省略号、破折号占两格，引号、书名号首末各占一格，每行第一格不写标点符号，每篇作文均需另起一页，即不接在上次作文的下面。
(3)批改时，用等第制，等第写在题目右边，评语写在作文后面，评语应写在格子里，开头应空两格，字迹要端正，批改日期写在评语末的右下角。
(4)批改作文必须及时、细心，加强眉批。
(5)批改符号统一如下:错字“×”别字“?”订正“ ”写在所在行右边的眉批处。
佳句“。
”标在字句下边。
调动“ ”增添“ ……… 或………… ”复用“?”病句“~~~~~~~~~ ”眉批、序号(1)(2)注在眉批的地方。
删除“ ”(四)数学作业及规格要求(1)作业书写要工整;等号、列竖式横线、分数线要用直尺画，板演也要用直尺;递等式转行排列要整齐;分数题书写要占两格。
(2)题目之间要空一格，两次作业间要空两格，每次作业完成后空一格，靠有右边留0.5厘米，画上记分格。
记分格:长3厘米(其中写日期部分1厘米)，宽两格。
(3)每次作业、练习题要编序号;作业建议用HB型铅笔。
学生作业批阅制度
学生作业批阅制度同学作业批阅制度1、布置和批改作业是巩固同学所学学问，检查老师教学效果的必要手段。
凡国家课程方案要求开设的文化类课程都要布置作业。
凡要求同学完成的作业老师在备课事先要做一遍。
作业的形式要敏捷多样，做到书面作业与口头作业相结合，课内作业与课外作业相结合，布置作业与自主作业相结合。
2、作业内容要精选，要符合课程标准(教学大纲)和教科书的要求，预祝与同学巩固，加深理解所学学问，并形成相应的技能技巧，难度要适度，重量要适当，对不同层次的同学作业的难度和重量要区分对待，要掌握作业量，平很作业负担，学校各班级各科的作业总量要掌握在1.5小时以内，高中在2小时以内。
3、语文课要设大小作文，大作文每学期不得少于八篇。
物理、化学、生物、政治、历史、地理等课设调查报告或科技论文每学期一篇。
美术课加设硬笔书法作业每两周一篇。
寒暑假作业除省编假期作业外，各科还要布置实践性作业，开学后择其优秀者进行共开展评。
4、作业批阅要准时仔细，符号规范，评价精确，采纳记分(百分制)评价法和激励性评语对同学进行鼓舞，评阅后要注明日期，语文基础练习要全收全改，作文可实行老师批阅和指导同学相互批阅相结合，带一个班的老师必需全部精批，带两个班的老师每学期至少精批四次，略批四次，作文要留意讲评，讲评要有教案。
5、对同学作业要规范化要求，严格训练。
书写要工整、干净、规范。
不合而规范的可要求重做，未作的要求补做、补交。
各科要提倡同学建立作业纠错档案，对作业中的错题要求同学先做错解缘由分析，然后正确解答并记录在纠错档案之中。
各科老师要建立同学作业批阅记录，记录同学作业中共性和共性的典型错误，对同学作业中带有普遍性的错误，老师在自习课或下次上课时要予以分析校正。
6、禁止老师以做作业为惩处同学的手段，不准给同学布置大量重复性、机械性作业。
7、学校对各科老师作业布置批改状况每学期检查不少于两次，校长每学期抽查作业次数不得少于五次。
Editor：同学作业批阅制度1、布置和批改作业是巩固同学所学学问，检查老师教学效果的必要手段。
小学作业批改要求及标准
小学作业批改要求及标准小学作业批改标准作业布置与批改是教学的重要环节，它直接关系到教学质量，对提高教学效果，培养学生良好的素质起着十分重要的作用，是学生保证研究效果的必要手段，也是教师的常规工作。
为了全面贯彻党的教育方针，进一步加强教学常规管理，努力提高教学质量，保证正常的教学秩序，培养良好的教风，根据我校教学实际，特对作业及批改作如下要求，请全体任课教师遵照执行。
作业布置要求1、按好、中、差生做到分层布置，作业内容应服从《课程标准》和教材要求，作业量和难度须适中。
2、教师要通过各种途径了解学生研究状况，应根据教学需要精心设计和布置学生作业。
3、教师对学生的作业应及时认真批改，批改符号要统一，要签署批改日期，发现作业中的独特见解，要及时表扬鼓励，加上评语。
对“学困生”的作业应本着因材施教的原则，灵活要求，且应多给予面批纠正。
4、严禁因作业问题体罚或变相体罚学生，或者加大作业数量来变相体罚学生。
5、教师必须要求学生爱惜作业本，并保持清洁。
作业本要做到无污迹、不随意卷曲、撕毁、涂画。
6、对于作业中出现的错误，必须要有更正，且更正要有批阅。
作业总体规范要求一、封面要求1、校名、年级、班级、姓名等由学生工整、规范的填写，不得乱写。
2、要求学生养成长期保持作业本封面及内容整洁的惯。
二、书写的基本要求严禁学生用红笔写作业，各年级作业要格式规范、书写工整、笔墨一致、卷面整洁、正确使用标点符号。
三、作业量的规定语文、英语作业一课一次，数学作业一天一次，作文一周一次。
一至六年级语文、数学、英语等配套练册要随着课堂内容及时批改，做到每课一阅。
凡要求有书面作业的其他科目，都要按时批阅。
教师批改要求1．批改前要仔细检查有无学生缺交，一旦发现，严格要求学生及时交作业。
批改各种作业都要写明批改日期。
2．批改作业，一律用红色圆珠笔或红色钢笔，不得使用蓝色、黑色的钢笔或彩色笔批。
3．批阅各类作业一律用等级制记成绩。
（等级在前日期在后）4．使用统一的批改符号。
学生作业批改制度
学生作业批改制度----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------XXX作业批改制度一、总体要求：1、各学科布置的作业必须由任课教师亲自批改，不得由他人代劳，更不得让学生批改。
2、作业批改实行等级制（根据学生作业的正确率和作业的书写质量建议使用优-良-及-不及、ABCD、☆、之类的等级符号表示），数学、语文、外语作业应及时全批，批改日期一般由教师亲自注明，批注字迹端正清楚。
3、严格按上级要求规定布置作业。
一、二年级的作业应在课内完成，不布置家庭作业；三、四、五、六年级的家庭作业量一般不超过40分钟。
4、学生作业设计要体现多种能力的训练，要有实际效果，避免布置机械重复、低效率的家庭作业。
5、作业批改情况检查将纳入学校月教学常规检查。
二、具体要求：语文一、学生作业：1、规定的书面、口头等课内外作业，都要按时按质按量完成。
2、认真完成作业。
努力养成先复后作业的惯。
作业独立思考、不抄袭、不拖拉。
教师批改指出的错误要及时订正。
3、保持作业清洁。
当次作业用笔一致，三—六年级提倡使用钢笔。
不得涂改教师所写的评语和评定等第，不能随意撕页。
4、书写必须工整。
执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚，注意笔顺规范化。
5、功课花式要求：（1）不同类型的作业要分不同的本子做，如生字抄写簿、词语抄写簿、默写簿、作文簿、周记簿等。
（2）作文题目写在第一行正中，每节起行前空两格，标点应占格，作文簿扉页上写上作文目录。
（3）作业类型：低段①、课堂作业本②、生字抄写本③、小读者手记；中高段①、课堂作业本②、作文本③、小读者手记。
其中①、②两种作业必须由教师及时批改，小读者手记教师应定期检查。
（词语抄写本自定）（4）《每课一练》或《教与学》等教辅材料可以由师生共同完成。
二、教师批改：1、要认真细致，提倡逐题批改，防止误批、漏批。
作业批阅要求
小组长：
1.等级评价指导：
A+ 作业完全正确，书写漂亮。
A 作业完全正确，书写工整。
A- 作业基本正确，存在小问题，书写一般。
B+ B B- 作业基本正确，存一些错误，书写较差。
C 作业严重错误，书写太差。
2.组长把握组员平时表现
期末，组长给出组员的平时表现（讨论、助人）
3.组长作业交由教师评价，组员的作业由组长评价。
4.批阅要求
（1）作业质量判断
a)简答题。
回答全面性、准确性、书写工整性。
b)程序题：程序调度正确，程序应有必要的注释，简明易懂，函数定义的注释应写明功能；变量和
函数命名时有含义，并作必要的注释。
（2）作出对错判断（全勾，半勾，叉），有问题要指出错误。
（3）作业末尾，落款格式
5.作业交报
组长收作业交学习委员；作业本写上组号；作业上交时翻到作业的最后一页。
各科作业格式及批改要求
各科作业格式及批改要求学生作业是教师了解学生学习过程,评价学生学习效果,激励学生努力学习的重要内容。
为进一步明确作业的要求，规范教师对作业的批改，优化作业的效率,对各科作业格式及批改要求规定如下:作业本要求1.封面整洁,字迹工整。
2.学校、班级、姓名、作业本类型等按要求填写完整。
3.字迹要求:书写整洁,字迹端正,力求美观,从书写上能反映出学生严谨、认真、踏实的学习精神风貌。
作业格式及批改要求一、语文(一)写字1.作业格式:(1)随课文练习。
(2)低年级用铅笔,中、高年级用钢笔书写。
(3)级学拼音时用拼音本进行习字练习,一周四次,每次三行,不打批分格。
2.批改要求:(1)教师要及时批阅，对习字中部分书写美观、运笔到位的字要加以圈点，成绩统一用等第评定，一到二年级可以加星鼓励，批改时要求把等第写完整，写端正，最好等第为“优+”,依次往下递减。
(2)视情况在学生作业旁边写上表扬的、鼓励性的话语。
(3)教师批改一年级拼音本,打等第与日期。
(4)大字作业用毛笔进行批改,学生临帖优秀的字要用红圈标注以示鼓励。
(二)补充习题1.作业格式:(1)补充习题课堂上完成。
(2)一到二年级用铅笔做题,其他年级用钢笔,墨水颜色要统一。
2.批改要求:(1)教师按课时作业为单位进行批改。
(2)批改时要做到细致,无论是组词,还是填空，每一小题都得打一个“√”，对学生作业中的错误可用“x”加以提醒,以便学生订正,订正好后打个“√”,写上日期;如果是在回答问题时出现了错别字,可以将错别字圈出,等学生订正好后同样打上“√”。
(3)每次批改在作业结束处写上等第，等第的字迹要端正。
(三)作文本1.作业格式:(1)作文的题目在第一行居中。
(2)作文的开头和每个自然段的开头要空两格。
(3)作文的第一页面为目录（写上篇次题目、成绩，反面留白），根据写作的进度，及时写好。
三至六年级均用钢笔誊写。
(4)作文批分格打在作文结束空一行处，位置是右下角，从行末倒数第二格打起，长度为五格，其中三格给教师打等第，两个打日期。
小学学生作业书写及批改规范要求
小学学生作业书写及批改规范要求小学学生作业书写及批改的规范要求可以包括以下几个方面：
1. 书写规范：
- 使用铅笔或者钢笔书写，字迹清晰、整洁；
- 字迹要工整，字母大小要一致，字间距适当；
- 行距要均匀，不要出现一行高一行低的情况；
- 对于汉字的书写，要注意笔画的顺序和结构，字与字之间要有连贯的笔画；
- 书写要保持直立，不要出现倾斜、歪曲的情况；
- 不要有涂改或者擦写的痕迹，如需更正，使用正确的方式进行修改，例如使用橡皮擦干净后重新书写。
2. 批改规范：
- 批改要准确无误，要对学生的书写内容进行认真地检查；
- 在纸张上进行批改，可以使用红色或者其他醒目的颜色进行标注；
- 对于错误的地方，可以用直线划掉或者使用红圈圈出，并在旁边写上正确的答案或者修改建议；
- 批改时要给予学生恰当的表扬或者鼓励，如果有错误，要指出错误并给予正确的解释和指导；
- 对于内容完全错误或者有较大问题的作业，需要和学生进行详细的讲解和指导。
总的来说，小学生的作业书写及批改要求遵循字迹清晰、整洁，规范书写，正确的批改方法和及时的指导。
这样能帮助学生养成良好的书写习惯，同时也能帮助他们更好地理解并改正错误。
作业布置与批改制度
作业布置与批改制度
作业布置和批改是课堂教学的延续，也是学生巩固知识、启迪思维、参与实践、培养兴趣的重要环节。
同时，作业批改也是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。
为了提高教学质量，本制度特制定以下规定：
1、教师应该设计符合教学要求的作业，有利于学生巩固
知识、加深理解、掌握技能和技巧。
鼓励学生进行小制作、小论文、小发明、小创造等活动。
同时，提倡布置实践性的作业，如写观后感、观察日记、论文、调查报告、游记等，鼓励学生利用假期、双休日参加社会实践、游览、调查等活动。
2、控制课外作业量。
1-2年级不留书面家庭作业，3-4年
级课外作业量不超过40分钟，5-6年级课外作业量不超过1小时。
3、布置具有分层性、多样性、实践性、兴趣性、科学性、创造性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生。
4、作业批改要及时。
语文作文批阅可在两周内完成，数学、英语及其他作业须当天批改。
5、作业批改要规范、认真，做到不错批、不漏批。
不同科目的作业要按有关要求使用规范、正确的批改符号。
6、教师的批语书写应工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。
7、作业批改应该为批语加等级，批语语气要和蔼，对学生所存在的错误用婉转的语言表达出来，多用表扬、激励的语言。
8、培养学生自我找差距，自我完善的能力，要求学生及时纠正作业中的错误，教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。
小学作业批改常规要求
小学作业批改常规要求书面作业是帮助学生复习巩固，帮助教师及时评估教学效果和调整后续教学步骤的必要途径。
每科作业要适量，及时批改，及时订正。
一、语文作业统一规格1、每一课作业开始。
在第一行中间写明课次、课题。
课次与课题隔开一个字的位置。
2、语文作业要求字迹端正，簿面整洁，不得任意涂改。
一、二年级作业用铅笔书写；三年级练习用钢笔书写；四、五、六年级用钢笔书写。
字应平行于每行的底线，占三分之二格，大、小、疏、密要匀称。
3、学生作业凡属字词练习，按左右分栏书写；凡属篇章练习，按全行书写。
作业第一行字前空两格。
一行写不完，第二行书写时，在第一字前不空格。
4、作业中要点符号的地方，应一律点上。
标点，应点在规范的位置。
5、每次作业完毕，用阿拉伯数字注明×月×日，教师批改后的评分等第，写在日期前面。
6、作业需要补充订正的，学生应根据教师批阅后提出的订正要求，认真订正好，订正作业除错别字、标点符号订正在右边空栏方框外，其他均应另行在教师评分的下面一行开始订正。
二、作文书写形式统一规格1、作文书写要端正、规范，簿面要整洁。
2、学生在每篇作文誊写开始，要在封面内页的总目录栏内写上日期、题目。
3、作文题目要写在第一行中间，一行写不完，第二行书写时，第一个字与第一行第一个字相平。
如文中有小标题的，格式与此相同。
题目中有副标题的，写在题目下面一行，并在副标题前加上破折号，破折号与题目第一个字相平，作文题不写在第一页的末三行内。
4、每段开头或另起一行时，开头要空两行。
5、一般一个标点符号占一格，破折号、省略号占两个格子，如一行最后一格，恰巧有一个标点符号写不下，就加在末一个字的格子内。
6、抄写中如有遗漏的字，一律添在每行上面的小横行内，并用增添符号（︷）将增添的字句括进去。
如有错误，不可任意乱擦乱改，仅是一两个字，就在错字右上打个“×”。
句子错了，就在句子的头尾两端分别加上方括号（〔〕），把要删掉的部分用单横线居中划掉。
作业批改制度
作业批改制度
一、作业批改要及时、认真、按时总结、定期讲评;
二、教师所布置的书面作业采用等分制，必须全批全改，使用统一的批改符号;
三、作业本齐全，保持完好、干净。
作业内容多样化、灵活化、能力化,可试行ABC三级作业(A以较难题为主、B以一般题为主、C 以难度较少的题为主)按学生的知识结构布置作业;
四、作业数量适当，不超规定时间，不加重学生的课业负担。
五、作业批改对主要问题要有批语和记录。
批改记录要规范反馈及时，有改进措施。
记录与作业本的内容时间相一致。
六、坚持平时提问与单项测查相结合。
七、作业批改要杜绝错批和漏批的现象，更不允许让学生代批。
八、作业的批语要用鼓励或激励性的言语，不能用套话，要针对学生作业的实际。
九、作业批改要做到有重批。
十、学期末通过向家长问卷调查，反馈教师作业批改情况与考评细则的奖罚兑现。
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民勤六中教师批改作业制度
1.语文学科：至少每篇讲读课文做一次作业，每单元一篇作文，配套练习每周查阅一次，全收全阅。
共性的问题利用辅导时间予以讲解。
2.数学、英语、物理、化学学科：每节课布置一次书面作业，相应的配套练习每周查阅一次，全收全阅。
共性共性的问题利用辅导时间予以讲解。
3.政治、历史、生物、地理学科：每课或每章或每节批阅一次，全收全阅。
共性的问题利用辅导时间予以讲解。
4、凡要求批阅与查阅的作业，必须有规范的批阅符号，日期记载与等级评价，督促学生规范书写，出现的错误应该有更正的痕迹。
希望各任课教师按要求做到位，学校从本周开始，每周对各学科作业进行抽查，不按规定执行的教师，学校除通报之外，并按有关要求处理。
民勤六中
2011年02月25日。