八年级物理走进科学实验室_教科版_-_教科版八年级上册(81)
教科版物理八年级上册.《走进实验室学习科学探究》ppt课件
喝完豆浆后 圆珠笔里的笔油是如何从笔管流再到吸笔饮尖料的管？，
会发生什么 现象？为什 拉链铅美笔观放实在用水。里它，闭似合乎、断开了启，的么为原？什理么是？什么？
自然界中的神奇——扑朔迷离
生活中的神奇——千姿百态
你还知道那些神奇现象？说出来与 同学们分享。
你如果具有强烈的好奇心和弄清各 种神奇现象所蕴含的物Байду номын сангаас知识的迫切 愿望，那么，你一定能学好物理。
教学课件
物理 八年级上册 教科版
第一章 走进实验室
1. 走进实验室：学习科学探究
学习目标
•1. 认识到测量是实验探究的重要 环节。 明确道科学探究的一般步 骤。
•2. 通过观察常用实验仪器，认识 到测量工具对探究式学习的重要 性。
黄河——伟大的母亲河，为何 既能输运航船、灌溉良田，也会 奔腾咆哮，冲垮河堤，摧毁房屋？
您生活愉快! 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
教科版八年级物理上册第一章第一节走进实验室：学习科学探究教案
教案：教科版八年级物理上册第一章第一节走进实验室：学习科学探究一、教学内容1. 科学探究的基本环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
3. 科学探究实例：通过具体的实验案例，让学生了解科学探究的过程和方法。
二、教学目标1. 理解科学探究的基本环节，能够运用科学探究的方法进行物理学习。
2. 掌握实验基本技能，能够独立完成简单的物理实验。
3. 培养学生的观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究各环节的内在联系和实际操作方法。
2. 教学重点：科学探究的基本环节，实验基本技能的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验仪器、实验器材。
2. 学具：笔记本、实验报告模板、实验记录表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过一个简单的物理现象，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：教师讲解科学探究的基本环节，以及实验基本技能的培养。
3. 案例分析：教师展示一个具体的科学探究实例，让学生了解科学探究的过程和方法。
5. 动手实践：学生分组进行实验，教师巡回指导，纠正操作错误，解答学生疑问。
6. 数据处理与分析：学生对实验数据进行处理与分析，得出实验结论。
7. 成果展示：学生汇报实验结果，分享实验心得。
六、板书设计1. 科学探究基本环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
七、作业设计2. 答案：实验报告应包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验数据、实验结论等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：学生可以利用课余时间，进行自主探究，尝试完成更多的物理实验，提高自己的实验能力。
重点和难点解析：实验基本技能的培养一、实验操作规范性实验操作规范性是实验基本技能培养的基础。
学生需要了解和掌握实验操作的基本规范，包括：1. 实验仪器的正确使用方法：学生在实验过程中，需要了解各种实验仪器的使用方法，包括仪器的安装、调试和拆卸等。
教科版初中物理八年级上册走进实验室 知识讲解
走进实验室【学习目标】1．认识时间和长度的测量工具及国际单位；2. 会正确使用相关测量工具进行测量，并正确记录测量结果；3．知道测量长度的几种特殊方法；4. 知道误差与错误的区别。
【要点梳理】要点一、科学探究1、观察是科学发现的重要环节科学发现往往源于用心的观察与研究，只有具备有准备的头脑，科学发现才有可能降临。
在很多情况下，观察会受到环境与心理等各种因素的影响，单凭我们的感官进行观察还不能对事物做出可靠的判断，因此经常要借助于一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判断。
更多情况下，科学观察是通过精密计划或研究后进行的。
科学研究中，人们在观察到一些现象后，往往不满足于停留在只进行观察上，而更想知道这些现象是否会反复出现，以及其中的道理。
为此，人们需要进行反复观察和精确测量，并进一步设计各种实验，从中总结出普遍的规律。
2、科学探究的工具仪器是科学探究的重要工具，测量是物理实验的重要内容，下面介绍几种常见的测量仪器。
3、科学探究的环节科学的核心是探究，科学探究是科学学习的重要方式。
科学探究源自问题的发现，经历的过程是：提出问题—猜想与假设—设计实验、制定计划—交流与合作—进行试验、收集证据—评估—分析论证。
要点二、长度的测量人的直觉并不可靠，要得到准确的长度需要用工具进行测量。
要点诠释：1．长度的单位及其换算关系①国际单位：米常用单位：千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米②单位符号及换算千米(km) 米(m) 分米(dm) 厘米(cm) 毫米(mm) 微米(μm) 纳米(nm)1km=1000m=103m 1m=10dm=100cm=1000mm=103mm1mm=103μm 1μm =1000nm=103nm2．测量工具：①刻度尺(最常用)；②精密仪器：游标卡尺，激光测距仪。
3．【：《长度、时间及其测量》】刻度尺的正确使用①看：看清刻度尺零刻度线是否磨损；看清测量范围(量程)；看清分度值(决定了测量的精确程度)。
教科版物理八年级上 第一章 走进实验室
第一章走进实验室单教材解读：本章是初中物理的开篇章，共有三节，均为物理学科的启蒙课。
第一节《走进实验室：学习科学探究》主要使学生认识科学探究的工具，了解科学探究的环节。
教材设计各个板块的主要目的，其一是通过奇妙的物理现象，激发学生学习物理的热情；其二是了解实验室的仪器、设备；其三是通过具体实例让学生认识科学探究的七个要素；其四是让学生体验物理学的实用性、趣味性，以及物理学习的实践性，使学生认识到，学习物理，不仅需要动脑，还需要动手，不仅好玩，还非常有用。
第二节《测量：实验探究的重要环节》主要介绍长度的测量，即刻度尺的使用，因为长度的测量是基本的测量，只有掌握了刻度尺的使用，其他测量仪器的使用才容易理解。
安排学习本部分测量知识，可为学生以后学习物理打下基础。
教材中还简单介绍了误差的初步知识，说明误差不可避免，不能消除，只能设法减小。
如果不能掌握误差知识，在学习物理规律时根据实验数据得出相等、正比、反比等关系就困难了，这些知识都是学习物理的基础知识，也是基本技能。
第三节《活动：降落伞比赛》是一节活动课，其实也是一节探究课，通过“降落伞比赛”这一活动，使学生初步了解科学探究的方法。
为学生以后在学习物理的过程中进行科学探究指明方法。
总的来看，本章是对物理学习中的科学探究进行“入门教育”，为整个初中物理科学探究教学打下基础。
单元总体目标：1．认识测量是实验探究的重要环节。
2．知道科学探究的一般步聚，了解安排这些步骤的原因。
3．使学生了解统一计量的意义，熟悉长度的国际单位制单位，以及与其他单位的换算。
4．学习使用刻度尺，了解零刻度线、分度值、量程等概念。
5．了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法；学习记录、分析、表达数据和结果。
6．了解科学探究的基本要素。
7．知道长度、时间与面积测量的基本原理。
8．通过规范学生的操作行为，培养其严肃认真、实事求是的科学态度。
单元学情分析及教学建议：物理课程是八年级学生接触的一门新课程，学生都有新鲜感和好奇心。
教科版八年级物理上册同步教案 走进实验室：学习科学探究
1.1走进实验室：学习科学探究教学目标【知识与能力】1.认识到测量是实验探究的重要环节。
2.知道科学探究的一般步骤, 了解安排这些步骤的原因。
【过程与方法】1.观察一些典型的物理现象, 初步了解观察的科学方法。
2.通过观察常用实验仪器, 认识到测量工具对探究式学习的重要性。
【情感态度价值观】1.激发学生初步的探究意识和对探究的渴望, 培养学生对科学的求知欲望。
2.让学生认识到物理与生活的密切联系, 使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理缘由。
教学重难点【教学重点】让学生对科学探究活动形成一个概括性的认识, 提高学生对物理的兴趣。
【教学难点】培养学生从生活中寻找物理现象, 探索物理规律的意识,认识家庭实验室的重要性。
课前准备刻度尺、托盘天平、秒表、量筒、量杯、电流表、电压表、温度计、体温计、弹簧测力计等, (根据学生数量分成若干组, 最好两人一组, 每组分别配齐以上器材) 杯子, 米适量, 筷子, 气球、浮沉子等。
教学过程教学环节教师活动设计学生活动设计一、新课引入演示实验1: 玻璃杯注满水后盖上一塑料片,倒置, 塑料片不会掉下。
演示实验2: 两平面镜互成一定角度, 中间点燃几支蜡烛, 可见镜中有一系列蜡烛的像。
学生观察现象, 并试着提出问题, 体验物理的趣味性。
二、认识测量仪器展示下面的图片, 让学生判断图中的两线是直线还是曲线。
学生判断: 是曲线或是直线。
再请一名学生到讲台处用直尺比量一下。
学生上前用直尺比量后, 发第一节走进实验室: 学习科学探究一、认识实验室常用的实验仪器二、科学探究的一般环节提出问题——猜想与假设——制定计划、设计实验——进行实验、收集证据——分析论证——评估——交流合作三、建立自己的家庭实验室。
教科版物理八年级上册第一章《走进实验室》知识点整理
物理（教科版）八上第一章《走进实验室》课堂笔记一、科学探究的基本步骤：（1）提出问题（2）猜想与假设（3）设计实验，制定计划（4）进行实验，收集证据（5）分析论证（6）评估（7）交流合作二、测量的初步知识1．测量：长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺。
2．长度的单位：（1）在国际单位制中，长度的基本单位是：米（m）。
（2）其他单位：千米（km），分米（dm），厘米(cm)，毫米(mm)，微米(μm)，纳米(nm)。
（3）换算关系：1千米= 103米1分米= 10- 1米1厘米= 10- 2米1毫米= 10- 3米1微米= 10- 6米1纳米= 10- 9米注：中学生的平均身高1.60m左右；一层楼的高约为3m；课桌高约为80cm；一张纸的厚度约为几十μm。
（光年是长度的单位）3．正确使用刻度尺：怎样正确使用刻度尺可以总结归纳为以下五点：（1）会看：首先要观察刻度尺的零刻线的位置，以及零刻线是否磨损；二是观察它的量程；三是观察它的最小刻度值（分度值）．（2）会放：①贴：使刻度尺有刻度线的边尽可能贴近被测物体．②平：刻度尺应与被测长度相平行（或重合），不许歪斜．③齐：应使刻度尺的零刻线与被测物体的边缘（被测长度的起点）对齐；若零刻线磨损，可选用刻度尺上的某一整刻线作起点．（3）会读：①视：读数时，视线应垂直于尺面。
②估：既要读出准确值，又要读出估计值．应估读到最小刻度的下一位数字。
③补：无估读值，应在估读数字处补“零”。
（4）会记：测量结果由数字和单位两部分组成．记录测量结果时，一定不要忘记写单位。
（5）会选：会根据测量要求，选择适当（量程和分度值合适）的刻度尺。
4．长度测量的一些特殊方法：（1）累积法（测多算少法）（2）化曲为直法（3）平移法5．误差（1）定义：测量值与真实值之间的差异叫做误差。
（2）减小误差的常用方法：①选用准确度更高的测量仪器。
②改进实验方法。
③多次测量求平均值。
（3）误差和错误的区别：错误可以避免，误差不能避免，只能减小。
教科版-物理-八年级上册-教科版八年级上课件：1.1走进实验室
◎知识点二 例1 1 ◎知识点三 例2 2 ◆作业◎第一阶1 2 3 4 5 6 ◎第二阶7 8 9
◎知识点二 例1 1 ◎知识点三 例2 2 ◆作业◎第一阶1 2 3 4 5 6 ◎第二阶7 8 9
◎知识点二 例1 1 ◎知识点三 例2 2 ◆作业◎第一阶1 2 3 4 5 6 ◎第二阶7 8 9
◎知识点二 例1 1 ◎知识点三 例2 2 ◆作业◎第一阶1 2 3 4 5 6 ◎第二阶7 8 9
◎知识点二 例1 1 ◎知识点三 例2 2 ◆作业◎第一阶1 2 3 4 5 6 ◎第二阶7 8 9
◎知识点二 例1 1 ◎知识点三 例2 2 ◆作业◎第一阶1 2 3 4 5 6三 例2 2 ◆作业◎第一阶1 2 3 4 5 6 ◎第二阶7 8 9
◎知识点二 例1 1 ◎知识点三 例2 2 ◆作业◎第一阶1 2 3 4 5 6 ◎第二阶7 8 9
◎知识点二 例1 1 ◎知识点三 例2 2 ◆作业◎第一阶1 2 3 4 5 6 ◎第二阶7 8 9
◎知识点二 例1 1 ◎知识点三 例2 2 ◆作业◎第一阶1 2 3 4 5 6 ◎第二阶7 8 9
◎知识点二 例1 1 ◎知识点三 例2 2 ◆作业◎第一阶1 2 3 4 5 6 ◎第二阶7 8 9
◎知识点二 例1 1 ◎知识点三 例2 2 ◆作业◎第一阶1 2 3 4 5 6 ◎第二阶7 8 9
◎知识点二 例1 1 ◎知识点三 例2 2 ◆作业◎第一阶1 2 3 4 5 6 ◎第二阶7 8 9
◎知识点二 例1 1 ◎知识点三 例2 2 ◆作业◎第一阶1 2 3 4 5 6 ◎第二阶7 8 9
◎知识点二 例1 1 ◎知识点三 例2 2 ◆作业◎第一阶1 2 3 4 5 6 ◎第二阶7 8 9
物理八年级上教科版11走进科学实验室学习优质教案
物理八年级上教科版11走进科学实验室学习优质教案一、教学内容本节课选自物理八年级上教科版第十一章《走进科学实验室》，详细内容包括：第1节科学探究的基本方法；第2节测量工具的使用；第3节实验数据的处理。
通过学习，使学生了解科学探究的基本过程，掌握常见测量工具的使用方法，以及如何处理实验数据。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握科学探究的基本方法，能够使用常见测量工具进行实验，并处理实验数据。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，提高实验数据的处理与分析能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学实验的兴趣，培养严谨求实的科学态度。
三、教学难点与重点1. 教学重点：科学探究的基本方法、测量工具的使用、实验数据的处理。
2. 教学难点：实验数据的处理与分析，以及如何将科学探究方法应用于实际操作中。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（如刻度尺、天平、温度计等）、多媒体设备。
2. 学具：实验报告单、笔、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过展示科学家进行实验的场景，引发学生对科学实验的兴趣，进而引入本节课的学习内容。
2. 新课讲解：（1）介绍科学探究的基本方法，如观察、假设、实验、验证等。
（2）讲解测量工具的使用方法，如刻度尺、天平、温度计等。
（3）阐述实验数据的处理方法，如数据记录、计算、分析等。
3. 实践操作：（1）分组进行实验，让学生亲自动手操作，使用测量工具进行实验。
（2）记录实验数据，进行数据处理与分析。
4. 例题讲解：针对实验数据处理与分析，给出典型例题，进行讲解与演示。
5. 随堂练习：让学生独立完成实验数据的处理与分析，及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 科学探究的基本方法2. 测量工具的使用刻度尺天平温度计3. 实验数据的处理数据记录计算分析七、作业设计1. 作业题目：（1）简述科学探究的基本方法。
（2）使用刻度尺、天平、温度计进行实验，记录数据并进行分析。
2. 答案：（1）科学探究的基本方法包括观察、假设、实验、验证等。
教科版八年级物理上册第1章1走进实验室
知1－练
例 1 下列各种奇妙的物理现象中，属于物理学中声现象 的是( ) A. 拍桌子时手疼 B. 筷子在水中被“折”弯 C. 黄河“咆哮” D. 磁铁吸引铁钉
知1－练
解题秘方：利用我们对物理学中力、热、声、光、 电等现象的了解区分不同的物理现象。
解析：拍桌子时手疼是一种力现象；筷子在水中被 “折”弯是一种光现象；黄河“咆哮”是水流之间 撞击而发出声音，是声现象；磁铁吸引铁钉，属于 磁现象和力现象。 答案：C
(2) 猜想与假设：根据自己的生活
经验、科学事实，对提出的问
题进行推测和假设。
知4－讲
(3)设 计实验、制订方案：对提出的推测和假设，选择实 验器材，设计合理的实验方案去验证，要考虑实验的可 行性、安全性、科学性。
(4)进行实验、收集证据：使用相关设备、材料进行安全操 作，观察实验现象，注意操作的规范性，记录相关数据。
2. 一切奇妙的现象，其发生都是有原因的。科学探究就是 要发现其中的奥秘，并总结出规律。观察是科学发现的 重要环节。
知1－讲
拓展延伸：物理现象是指物质的形态、大小、结构、 性质等的改变而没有新物质生成的现象。在初中阶段，常 见的物理现象有光现象、声现象、力现象、热现象、电现 象等。
知1－讲
特别提醒 观察是指人的眼睛在大脑指挥下，进行有意识、有组
知4－讲
(5)得出结论，做出解释：根据观察到的现象及得到的实验 数据进行结论的归纳，论证要严谨，语言要规范。
(6)交流、评估和反思：分享自己的实验成果，能倾听和尊 重他人提出的不同观点。对得出的实验结论的合理性进 行评价，和猜想与假设进行比较，反思整个实验过程并 改进方案。
知4－讲
疑难辨析 科学探究的六个主要环节并不是在每个探究实验中都
物理八年级上教科版11走进科学实验室学习教案
物理八年级上教科版11走进科学实验室学习教案一、教学内容本节课我们将深入学习教科版物理八年级上册第十一章“走进科学实验室”。
具体内容包括：实验室规则及安全常识、科学探究方法、基本实验操作技能、实验数据的处理与分析。
重点章节为11.1“科学探究与实验设计”和11.2“实验操作与数据收集分析”。
二、教学目标1. 让学生了解实验室的基本规则，提高实验安全意识。
2. 使学生掌握科学探究的基本方法和实验操作技能。
三、教学难点与重点重点：科学探究方法、实验操作技能、数据收集与分析。
难点：实验数据的处理与分析，以及如何将科学探究方法应用于实际操作中。
四、教具与学具准备1. 教具：实验室安全手册、实验器材、实验操作视频。
2. 学具：实验报告模板、笔、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过展示实验室安全事故案例，引起学生对实验室安全的重视。
2. 知识讲解：（1）讲解实验室规则及安全常识。
（2）介绍科学探究方法，包括观察、假设、实验、验证等步骤。
（3）演示实验操作技能，如仪器的使用、实验数据的记录等。
3. 实践操作：（1）分组进行实验，每组负责一个实验项目。
（2）学生根据实验步骤进行操作，教师巡回指导。
（3）学生记录实验数据，进行数据分析。
4. 例题讲解：结合实验内容，讲解如何处理实验数据，分析实验结果。
六、板书设计1. 实验室规则及安全常识2. 科学探究方法观察假设实验验证3. 实验操作技能4. 数据收集与分析七、作业设计1. 作业题目：（1）简述实验室规则及安全常识。
（2）列举科学探究方法的步骤，并举例说明。
2. 答案：（1）实验室规则及安全常识：遵守实验室纪律，不随意触摸仪器，不私拉乱接电源，不携带易燃易爆物品等。
（2）科学探究方法的步骤：观察现象，提出假设，设计实验方案，进行实验，分析数据，得出结论。
（3）实验报告：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的实验操作技能和数据分析能力得到了锻炼，但仍需加强实验室安全意识。
物理八年级上教科版11走进科学实验室学习教案
物理八年级上教科版11走进科学实验室学习教案一、教学内容本节课选自物理八年级上教科版第11章“走进科学实验室”，主要涉及实验操作的基本方法和注意事项。
具体内容包括：科学实验室的安全规则、实验器材的正确使用、实验数据的收集和处理、科学探究方法等。
本章共有三个小节，本教案主要围绕第一小节“科学实验室简介”进行设计。
二、教学目标1. 了解科学实验室的基本组成、功能和用途，理解实验操作的基本原则。
2. 学会正确使用实验器材，掌握基本的实验操作技能。
3. 初步掌握科学探究方法，培养观察能力、分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：实验操作的基本原则和注意事项。
教学重点：科学实验室的基本组成、功能和用途；正确使用实验器材；科学探究方法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：实验室器材（如显微镜、天平、量筒等）、实验操作演示视频、PPT等。
2. 学具：实验报告册、笔、直尺、三角板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实验室图片，引导学生了解科学实验室的基本组成和功能，激发学生对实验室的兴趣。
2. 基本概念：讲解实验室的安全规则、实验操作的基本原则，让学生了解实验室的基本要求。
3. 实践操作：分组进行实验操作练习，教师演示正确使用实验器材的方法，学生跟随操作，培养实验技能。
4. 例题讲解：结合教材例题，讲解实验数据的收集和处理方法，引导学生运用科学探究方法解决问题。
5. 随堂练习：设计实验操作题目，让学生动手实践，巩固所学知识。
六、板书设计1. 科学实验室简介基本组成：仪器设备、实验器材、实验药品等功能：进行科学实验、培养实验技能、提高科学素养2. 实验操作基本原则安全第一准确性可重复性3. 实验数据收集与处理观察法测量法记录法七、作业设计1. 作业题目：结合实验室实际，设计一个简单的实验，并说明实验目的、原理、步骤和注意事项。
收集实验室中某种器材的使用说明书，分析其功能、用途和操作方法。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让学生了解实验室的基本知识，培养实验技能。
八年级物理上册第一章第一节走进实验室学习科学探究教案(新版)教科版
第一节走进实验室：学习科学探究
【教学目标】
一、知识与能力
1.认识测量是实验探究的重要环节.
2.知道科学探究的一般步聚,了解安排这些步骤的原因.
二、过程与方法
1.观察一些典型的物理现象,初步了解观察的科学方法.
2.通过观察常用实验仪器,认识到测量工具对探究式学习的重要性.
三、情感、态度与价值观
1.激发学生初步的探究意识和对探究的渴望,培养学生对科学的求知欲望.
2.让学生认识到物理与生活的密切联系,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理缘由.
【教学重点】
让学生对科学探究活动能形成一个概貌性的认识,提高学生对物理的兴趣.
【教学难点】
培养学生从生活中寻找物理现象、探索物理规律的意识,认识“家庭实验室”的重要性.
【教学突破】
通过一些有趣的实验,激发学生的学习兴趣以及求知的欲望.
【教学准备】
教师准备：
三棱镜、两个相同的音叉、感应起电机、刻度尺、游标卡尺、千分尺、天平、秒表、温度计、电流表、电压表、弹簧测力计、圆盘测力计、量筒.
学生准备：
放大镜、长纸条、钢笔帽、小漏斗、乒乓球.
┃教学过程设计┃
【板书设计】
第一节走进实验室：学习科学探究
【教学反思】
本节课作为物理学的第一节,重点是如何激发学生探索物理的兴趣,课堂可以设置一些有趣的学生活动,或者通过多媒体等手段加强学生感官刺激.课堂教学结束后,还可以安排学生进行课外活动,切身体会物理实验的趣味性.。
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雨
雪
雾
霜
露
你还知道那些神奇现象？说出来 与同学们分享。 你如果具有强烈的好奇心和弄清 各种神奇现象所蕴含的物理知识的 迫切愿望（求知欲），那么，你一 定能学好物理。 希望同学们珍惜时间，不浪费 自己的青春。努力学好科学文化知 识，提高自己为社会服务的本领！
仪器是科学探究的重要工具
自然界中的神奇——扑朔迷离
当堂训练
1．一切奇妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找其中的原因及其 。 是科 学发现的重要环节。 2．走进实验室的首要目的是让大家 ，了解 。 3．学习的目的 ，我们不仅要注意用学过的知识点 ；还可以利用家庭实验 室搞一些 、 、 ，解决一些实际问题。 4. 测量是物理实验的基本内容，对某一物理量的测量，需要测量仪器进行测量，对测 量仪器选择的方法是（ ） A. 任何测量仪器都可以 B. 根据需要选择 C. 规格较大的仪器 D. 精密度较高的仪器 5. 许多科学发现和重大发明都是从实验室得来的，由此说明实验室的作用是（ ） A. 科学探究的基础 B. 重大发明的基地 C. 科学发现的起源地 D. 提供观察物理现象的基地 6. 在实验室中，小名要测量一水杯的体积和质量，他要用到的测量仪器为（ ） A. 刻度尺、秒表 B. 千分尺、天平 C. 量筒、天平 D. 量筒、弹簧测力计 7. 现代是一个飞速发展的时代，是一个创新和发明的时代，那么你在努力学习的方法 上采取的是（ ） A. 刻苦学习，牢记课本知识 B. 分秒必争，认真完成作业 C. 注意观察和思考，勤于探究 D. 以上三种同时采用
认识科学探究的工具：
• • • • • • • 长度测量仪器：刻度尺、游标卡尺、千分尺。 质量测量仪器：托盘天平和砝码。 时间测量仪器：秒表。 温度测量仪器：温度计。 电的测量仪器：电流表、电压表、电度表。 力的测量仪器：弹簧测力计、圆盘测力计。 体积测量仪器：量筒、量杯。
科学探究的方法：
（1）提出问题；
长度测量仪器
温度测量仪器
）猜想与假设；
（3）制定计划与设计实验； （4）进行实验与收集证据；
（5）分析与论证；
（6）合作交流； （7）评估。
科学探究的过程的实际运用：
（1）不用将每个过程都做一遍，只要达到 目的就可以。 （2）只要证据充分，没有进行实验也可以。 注意： 在生活中，我们要善于观察，留心我们身边 的事物，并注意积累平时的生活经验。