25小螃蟹详案 最终版 公开课

25 爱写诗的小螃蟹（详案）

一、揭示课题

1、海风轻轻拍打着海岸，细细的沙子在阳光下闪着金光,多迷人的景色呀!瞧，谁来啦？出示：螃蟹

2、1）谁来拼2）开一列小火车拼一拼,小火车.

3仔细看这两个字，你有什么发现？（都有虫）

评：观察的真仔细.

举起小手和老师一起写好这个词语。

板书：螃蟹

师边说边写:虫在汉子左边叫---虫字旁，左窄右宽，在汉字下面叫---虫字底，上下压紧。

4、那这是一只怎样的小螃蟹呢？谁来给大家介绍一下？

出示课文3小节

他在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵着。

(抽生1读)

①怎样的?(爱写诗的)

②从哪看出?

(一行又一行),数量非常---多

(轻轻地吟诵)

评:吟是前鼻音,你读准了.

学习生字”吟”

开列双轨火车读读吧,小火车.

吟诵就是有感情、有节奏地朗读。

③(神神秘秘地)老师这儿就有一首小螃蟹写的诗,你们想读吗?可要认真地吟诵哦!

出示：小海星,爱玩沙,开开心心沙上爬.

妈妈在找他:怎么傍晚不回家?

海风轻轻吹,像是在说话:

小海星,天黑啦

妈妈挂念你,快回大海家.

评: 1像她这样,语调有高有低,抑扬顿挫就叫吟诵.让我们也来学着她的样子也来吟诵试试.

5.这只小螃蟹不仅写诗,还轻轻诵读呢,就像文中说的那样.(出示: 课文2节)

,他(非常爱写诗).

6、这可真是一只——（生：爱写诗的小螃蟹）今天就让我们一起进入第25课去和它交个

朋友。把课题补充完整, 小手：准备。

板书：25 爱写诗的小螃蟹。

7、一起把课题读好。

二、整体感知

1、通过预习单上的预习,我们知道因为写诗,小螃蟹哭了几次?谁来交流下划出的句子

出示：

小螃蟹很伤心，他流下了伤心的泪。

小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。

2、谁来读读这两句话?

评：老师听出你把“又”、“开心”读成重音，真了不起。

3.男生女生比一比,赛一赛.女生读第一句,男生读第二句. 开始!

4.读了这两句话,你有什么疑问?

师引---小朋友有没有发现小螃蟹的两次哭为什么不一样？

第一次，小螃蟹是——伤心地哭，第二次，小螃蟹是——开心地哭.板书: 伤心开心

5.谁让小螃蟹流下了伤心的泪? (贴图:风海龟海浪)

又是谁让他哭得很开心呢? (贴图:白头翁)

师边贴边说: 瞧，这就是(白头翁)，因为头顶上有和老人一样的白发，所以把这种鸟叫做(白头翁)

三、学习4——12节：

A学习4——6节：

1.一阵风吹来,小螃蟹想请风儿来欣赏它的诗，于是他问——(我的诗写得好吗)

出示：我的诗写得好吗？

2.哪只小螃蟹来问问风儿? 你来,你再来.男生问,女生问

3小螃蟹说这句话时语气是那么的（生答: 欣喜、自豪、热情、期待……）

出示:他____地问一阵吹来的风 (好吗

．．加点)

师根据生回答引读:他(高兴)(热情)(激动)地问:(生带着语气问----“我的诗写得好．吗．?”)

4 面对热情的小螃蟹，风是怎么回应他的？（指名2）

出示：风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。

评：多么满不在乎的风啊！

多么不懂得欣赏的风啊！

①圈”吹”请小朋友拿出铅笔把风怎么做的动词圈出来.

一起说. 师板书: 吹

②理解”全”什么叫全吹跑了?是啊,多么无情的风啊!

5 老师采访采访你:你就是那爱写诗的小螃蟹,此时你的心情是怎样的?

6 小螃蟹的诗被风(全吹跑了),这时,他有点儿受挫,有点儿难过,但它没有放弃,而是

----(继续写他的诗)

7 让我们一起读读这三小节,注意读出小螃蟹的心情来.

B 四人小组合作读一读7——9小节。

1.师引读:继续写诗的小螃蟹这回碰到了一只顽皮的海龟，他问我的诗你喜欢吗?(师轻轻地问)

2.小螃蟹会带着怎样的语气问?同桌之间合作读一读,讨论一下.

轻轻-----追问为什么

有礼貌.热情

带着你的语气一起问问海龟!

3.从哪儿看出这是一只顽皮的海龟?(生: 肚子当橡皮)

拿出你的铅笔把动词圈出来,一起说. 板书:擦

4.小朋友,老师这有个形近字大挑战,你们想挑战吗?

比较: 橡像擦察

5.小螃蟹的诗第几次被拒绝啦?他这回的心情是-----失落,但他没有放弃,反而(生: 坚持

写他的诗)

什么叫坚持? 板书: 坚持

理解”坚持”

①你觉得这是只怎样的小螃蟹?

②是啊,自己不能总是听赞扬和鼓励的话,谁都可能遭遇失败.挫折和孤立,重要的是(生: 坚持)

③如果有人嘲笑你的字不好看,你会怎么做?

④如果有人指出你的缺点,你会怎么做?

⑤如果有人嘲笑你正在坚持做的事情,你会怎么做?

6.你觉得在朗读这3小节时,应注意什么?哪些字需要重读?

7.老师请能做到跟小螃蟹一样,哪怕听到的不是赞扬和鼓励的话,依然能坚持去完成一件事的小朋友起立,一起读读这3小节,注意需要重读的字哦!

C学习10——12节

过渡:不久，沙滩上涌来了一阵海浪，

出示”你能读读我写得诗吗?”

1.猜猜，当时小螃蟹的语气是怎么样的？（抽生2、齐读）

（生: 请求）请你来（生: 央求）你也来

是啊，小螃蟹请求道：（齐读）

2. 出示11节

可是海浪没有读完就说——（生答：算啦，算啦……）把他的诗——（生答：全冲走了）