最新初一生物说课稿细胞结构和功能
初一生物教案：细胞的结构与功能
初一生物教案：细胞的结构与功能细胞是构成生物体的基本单位，它们的结构与功能研究对于理解生命现象具有重要意义。
本文将探讨初一生物教案中关于细胞的结构与功能的内容。
一、细胞的基本结构1.1 细胞膜细胞膜是细胞最外层的一个薄膜，由脂质和蛋白质组成。
它具有选择性通透性，能够控制物质进出细胞，并保护细胞免受外界环境的侵害。
1.2 细胞质细胞质是细胞膜内所有除了核外部分的统称。
它主要由水、溶解在其中的许多溶液和各种粒状物组成。
其中最显著的是位于其中心位置的细胞核。
1.3 细胞核细胞核是控制遗传信息传递和调控维持正常生活活动的中心，由核壁和染色质组成。
核壁具有孔道，使得物质能够进入或离开细胞核。
1.4 功能小器官在细胞内部还存在着各种特定的功能小器官，如：线粒体、内质网和高尔基体等。
这些功能小器官协同工作，完成细胞的代谢活动。
二、细胞的功能2.1 营养摄取与消化细胞通过细胞膜从外界摄取必需的营养物质，并将其分解成更小更简单的物质，以提供给细胞进行能量转化和生命活动。
这个过程称为细胞的摄食和消化。
2.2 呼吸与能量转化通过呼吸作用，细胞利用氧气与有机物进行反应，产生二氧化碳和水，并释放出大量的能量。
这种能够满足维持生命活动所需要的能量转换过程被称为细胞呼吸。
2.3 生长和繁殖通过自我复制，细胞可以不断增长并繁殖后代，在整个生命历程中保持种群数量稳定。
这是一个由遗传信息控制的复杂过程，包括DNA复制和分裂等步骤。
2.4 物质合成与排泄细胞还可以通过合成作用来制造多种有机物质，如蛋白质和核酸等。
同时，细胞还会产生代谢废物，如过多的二氧化碳和尿素等，需要及时排泄出去以维持内部环境的稳定。
2.5 感受和传递信息细胞膜上存在许多受体分子，它们能够感受到外界的刺激，并将这些信息传递到细胞内部。
通过一系列信号转导过程，这些信息可以调节细胞的功能、发育和反应。
三、教学活动设计3.1 实物观察与描绘引导学生观察不同类型的细胞（如植物细胞和动物细胞）或经过特殊染色处理后的细胞，并让他们在观察中发现并描述细胞结构。
初一生物课了解细胞的结构和功能
初一生物课了解细胞的结构和功能细胞是生物学中最基本的单位，它构成了生物体的基本组成部分。
初一生物课中，我们需要了解细胞的结构和功能，以便更好地理解生物的基本特征和生命活动。
下面，我将详细介绍细胞的结构和功能。
细胞的结构细胞是由细胞质和细胞膜组成的。
细胞质是细胞的基质，包含了各种细胞器和细胞器的特定结构和功能。
细胞膜则是细胞的外层边界，起着保护细胞内部结构、调控物质的进出等重要作用。
细胞内的重要细胞器包括核、线粒体、内质网和高尔基体等。
核是细胞的控制中心，内部含有遗传物质DNA，负责细胞的生命活动和遗传信息的传递。
线粒体则是细胞的能量中心，通过细胞呼吸产生能量供给细胞的生命活动。
内质网和高尔基体则参与物质合成和分泌等重要功能。
此外，细胞内还存在着许多其他的细胞器和结构，如溶酶体、液泡等，它们各自具有特定的结构和功能，共同协作完成细胞的各项活动。
细胞的功能细胞作为生物体中最基本的单位，具有许多重要的功能。
首先，细胞是生物体的基本结构单位，所有的生命活动都是在细胞的基础上进行的。
细胞还能够进行物质的吸收、利用和排泄，维持生命活动所需的物质平衡和能量供应。
细胞还具有自我复制的能力，即细胞能够通过细胞分裂的方式增殖和繁衍，从而维持生物种群的生存和发展。
此外，细胞还能参与生物体的生长和发育过程，在遗传信息的指导下，细胞能够逐渐分化为不同类型的细胞，形成复杂的组织和器官。
细胞还能参与生物体的免疫和防御反应。
当生物体受到外界的侵害或感染时，细胞能够通过吞噬病原体或释放抗体等方式，参与免疫和防御过程，保护生物体的健康。
总结细胞的结构和功能是初一生物课程中必须要了解的内容。
细胞的结构包括细胞质和细胞膜，以及各种细胞器的特定结构和功能。
细胞的功能包括调控生物体的生命活动、提供能量和物质平衡、参与生长和发育、以及免疫和防御等。
通过对细胞的结构和功能的了解，我们可以更好地理解生物体的基本特征和生命活动，从而提高我们对生物学的整体了解和认识。
初中生物教案：细胞的基本结构与功能
初中生物教案：细胞的基本结构与功能细胞是生命的基本单位，也是生物学中的重要概念。
在初中生物课程中，学生需要了解细胞的基本结构与功能，这对于理解生命的机制和生物体的构成具有重要意义。
本教案将以初中生物课程为背景，系统地介绍细胞的基本结构与功能，帮助学生全面理解细胞的重要性以及其在生命活动中的作用。
一、细胞的基本结构1.1 细胞膜细胞膜是细胞的外包层，由脂质双层组成。
它具有选择通透性，可以控制物质的进出。
细胞膜还承担着与外界的交流和信号传递的功能。
1.2 细胞质细胞质位于细胞膜内部，是细胞内各种物质的媒介。
它主要由水、有机物质和细胞器组成，具有维持细胞形态、运输物质、合成有机物质等功能。
1.3 细胞核细胞核是细胞的控制中心，主要包含着遗传物质——DNA。
它指导着细胞的生长、分裂和遗传信息的传递。
细胞核内还存在着核仁，核仁参与蛋白质的合成。
1.4 细胞器具细胞器具指的是一些结构完整且具有特定功能的细胞内有膜结构。
常见的细胞器具包括：内质网、高尔基体、溶酶体、叶绿体和线粒体。
它们各自具有不同的功能，协同工作，保证细胞内的正常运作。
二、细胞的功能2.1 营养摄取和转化细胞通过细胞膜上的蛋白通道摄取营养物质，包括有机物和无机物。
这些物质在细胞质中经过一系列化学反应，转化成能量、有机物质和废物。
2.2 细胞的分裂与增殖细胞的分裂是生物体生长和细胞增殖的重要方式。
它经由细胞核的遗传物质DNA的复制、有丝分裂或减数分裂等步骤完成。
细胞的增殖使得生物体得以发育和修复。
2.3 物质的合成与运输细胞利用内质网、高尔基体和线粒体等细胞器具参与物质的合成和转运过程。
其中，内质网负责蛋白质的合成和折叠，高尔基体负责蛋白质的修饰和包装，线粒体负责细胞呼吸过程中的能量合成。
2.4 分泌与排泄细胞通过高尔基体和溶酶体等细胞器具实现对物质的分泌和排泄。
分泌是指细胞将合成好的物质释放到细胞外，如激素的分泌；排泄是指细胞通过溶酶体将废物和有毒物质分解并排出体外。
初中生物课教案：细胞的结构与功能
初中生物课教案：细胞的结构与功能一、细胞的结构1. 细胞膜的结构与功能2. 细胞质的结构与功能3. 细胞核的结构与功能二、细胞的功能1. 营养摄取与消化2. 呼吸与能量转化3. 分泌与排泄4. 运动与传递信息细胞是生命的基本单位，生物体的结构与功能都由细胞所决定。
在初中生物课上，我们将学习细胞的结构与功能，以便更好地理解生命的奥秘。
一、细胞的结构1. 细胞膜的结构与功能细胞膜是细胞的外围边界，由磷脂双分子层和膜蛋白组成。
它具有选择性通透性，能够控制物质的进出。
同时，细胞膜还能接受外界信息、传递信号，并参与细胞间的相互黏附。
2. 细胞质的结构与功能细胞质是细胞膜与细胞核的空间，其中包含各种细胞器。
细胞质主要由胞浆、细胞骨架和溶质构成。
它不仅提供物质代谢和反应所需的基质，还是细胞内分子运输的场所。
3. 细胞核的结构与功能细胞核是细胞的控制中心，由核膜、染色质和核仁组成。
核膜分为内核膜和外核膜，中间有核孔连接。
细胞核的主要功能是储存和传递遗传信息（DNA），控制细胞的生命活动。
二、细胞的功能1. 营养摄取与消化细胞需要吸收外界的养分以维持生命活动。
细胞膜通过跨膜蛋白，将所需的物质从外界吸收进来，然后，在胞质中进行消化，将其转化为细胞所需的能量和物质。
2. 呼吸与能量转化细胞通过呼吸作用将有机物分解为二氧化碳和水，并释放出大量的能量。
这个过程主要发生在细胞质中的线粒体。
这种能量转化是维持细胞生命活动的基础。
3. 分泌与排泄细胞通过分泌物质来完成多种生理功能，例如荷尔蒙分泌、酶分泌以及抗体的产生等。
细胞内部通过分泌小泡来运送物质到细胞膜，然后释放到外界。
同时，细胞也需要通过排泄来清除代谢废物，以保持内部的稳定。
4. 运动与传递信息细胞的运动和传递信息是生命活动的重要方面。
在细胞质中，细胞骨架和细胞器协同工作，实现细胞的定位和运动。
细胞膜与细胞膜之间的联系以及细胞内的信号传递也是维持细胞的正常功能的关键。
总结起来，细胞的结构与功能紧密相连，相互作用。
第3章第1节《细胞的基本结构和功能》说课稿(第2课时)生物北师大版七年级上册
1.在课前精心设计板书的框架和内容，确保逻辑清晰；
2.在课堂上适时更新板书，突出重点，避免信息过载；
3.使用不同颜色粉笔强调关键信息，便于学生识别；
4.在板书过程中，注重与学生的互动，确保板书内容符合学生的认知需求。
3.收集生活中的实例，探讨细胞在生物体内的作用，培养学生的观察力和思考能力。
作业的目的在于让学生通过课后复习，加深对细胞基本概念、结构和功能的理解，提高他们的应用能力和综合素质。同时，通过作业反馈，教师可以了解学生的学习况，为下一步的教学提供参考。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用中心辐射式的布局，以细胞图为中心，周围辐射出细胞的基本结构、功能和细胞器的名称与作用。主要内容分为三个部分：细胞的基本概念、细胞的结构与功能和细胞在生物体内的作用。板书风格简洁明了，关键词突出，采用不同颜色粉笔区分重点和次重点。
本节课面向的是七年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满兴趣。在认知水平上，他们已经具备了一定的逻辑思维能力，但抽象思维能力还有待提高。在学习兴趣方面，学生对生物课程充满好奇，尤其对细胞这个世界有着强烈的探索欲望。然而，在学习习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、学习自觉性不强等问题。
1.让学生总结本节课所学的内容，分享自己的学习心得。
2.教师针对学生的总结进行点评，指出优点和不足，给出改进建议。
3.组织学生互评，鼓励他们相互学习，取长补短。
4.根据学生的课堂表现和巩固练习情况，给予个性化的反馈和建议。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
说课稿七年级生物上册
说课稿七年级生物上册尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说一课七年级生物上册的内容。
本节课的主题是“细胞的结构与功能”，这是生物学的基础概念之一，对于学生理解生命的奥秘至关重要。
首先，让我们从细胞的概念开始。
细胞是生命的基本单位，所有生物体都是由一个或多个细胞组成的。
细胞有许多不同的类型，它们各自承担着不同的功能，但它们都有一些共同的结构特点。
接下来，我们来看看细胞的基本结构。
细胞一般由细胞膜、细胞质和细胞核三个主要部分组成。
细胞膜是细胞的外层，它能够控制物质的进出，保护细胞内部的稳定性。
细胞膜具有选择性通透性，这意味着它允许某些物质通过，而阻止其他物质进入细胞。
细胞质是细胞膜和细胞核之间的区域，它包含许多细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等。
这些细胞器各自承担着不同的功能，例如，线粒体是细胞的能量工厂，负责产生细胞所需的能量；内质网和高尔基体则参与蛋白质的合成和加工。
细胞核是细胞的控制中心，它包含了细胞的遗传物质——DNA。
DNA携带了生物体的遗传信息，指导细胞的生长、发育和繁殖。
细胞核中的DNA通过转录和翻译过程，指导蛋白质的合成，从而控制细胞的各种功能。
除了这些基本结构，植物细胞还有一些特有的结构，如细胞壁、叶绿体和大液泡。
细胞壁为植物细胞提供额外的支持和保护。
叶绿体是植物进行光合作用的场所，它们能够将光能转化为化学能，储存在有机物中。
大液泡则负责储存水分和营养物质，维持细胞的内环境平衡。
在了解细胞结构的基础上，我们可以进一步探讨细胞的功能。
细胞通过分裂来繁殖，这是生命延续的基础。
细胞分裂包括有丝分裂和无丝分裂两种类型，其中，有丝分裂是最常见的细胞分裂方式，它保证了遗传信息在细胞分裂过程中的准确传递。
细胞还通过各种生物化学反应来维持生命活动。
例如，呼吸作用是细胞获取能量的过程，它通过氧化有机物质来释放能量。
另一方面，光合作用是植物细胞特有的过程，它将光能转化为化学能，并合成有机物。
初中生物说课稿5分钟模板
初中生物说课稿5分钟模板尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我将为大家说课一节初中生物课程，主题为“细胞的结构与功能”。
本节课的教学目标、教学内容、教学方法和过程如下所述。
一、教学目标本节课旨在让学生了解细胞的基本结构，并掌握细胞的主要功能。
通过本节课的学习，学生应能够：1. 描述细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞核和细胞质。
2. 理解细胞膜在保护细胞和控制物质进出中的作用。
3. 认识到细胞核是细胞的控制中心，负责储存和传递遗传信息。
4. 了解细胞质中的能量转换过程，以及线粒体和叶绿体的作用。
二、教学内容1. 细胞的概念：生命活动的基本单位。
2. 细胞的结构：细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体和叶绿体。
3. 细胞膜的功能：保护细胞、控制物质交换。
4. 细胞核的作用：遗传信息的存储和传递。
5. 细胞质的功能：进行生命活动，包括能量的转换。
三、教学方法1. 启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的思考和兴趣。
2. 实验观察：通过显微镜观察洋葱表皮细胞，直观了解细胞结构。
3. 多媒体辅助：使用PPT展示细胞的三维结构和功能动画。
4. 小组合作：让学生分组讨论细胞功能的实际应用。
四、教学过程1. 导入新课- 通过提问“生命是如何开始的？”引起学生的兴趣。
- 简要介绍细胞的发现历史和重要性。
2. 讲解细胞结构- 使用PPT展示细胞的基本结构图。
- 逐一讲解细胞膜、细胞核和细胞质的结构和功能。
3. 实验观察- 指导学生使用显微镜观察洋葱表皮细胞。
- 让学生记录观察结果，并与PPT上的细胞结构图进行对比。
4. 探讨细胞功能- 通过案例分析，讨论细胞膜在物质交换中的作用。
- 引导学生思考细胞核在生物遗传中的重要性。
- 讨论线粒体和叶绿体在能量转换中的作用。
5. 小组合作学习- 分组讨论细胞结构和功能在日常生活中的应用。
- 每组选出代表汇报讨论成果。
6. 总结与反思- 总结细胞的基本结构和功能。
- 鼓励学生在生活中观察和思考生物学知识的应用。
初中生物教案：理解细胞的结构和功能
初中生物教案：理解细胞的结构和功能细胞是生物体的基本单位，理解细胞的结构和功能对于初中生物学习非常重要。
细胞是由多种有机和无机物质组成的微小结构体，通过它们的相互协作，生物体能够实现各种生命活动。
本文将从细胞的组成、结构特点以及细胞的功能几个方面进行阐述。
一、细胞的组成细胞主要由细胞膜、细胞质和细胞核三部分组成。
细胞膜是细胞的外包层，由一层脂质双层组成，可以控制物质的进出。
细胞质是细胞中间的液体部分，包含有细胞器和溶液。
细胞核是细胞的控制中心，内含有遗传物质DNA。
二、细胞的结构特点1. 纤维蛋白：细胞骨架和细胞运动的主要构成物质。
2. 内质网：负责合成、储存和运输细胞内物质的系统。
3. 线粒体：是细胞的“动力工厂”，进行细胞呼吸并生成能量。
4. 核糖体：位于细胞质中，参与蛋白质的合成。
5. 高尔基体：负责合成和储存细胞产生的物质，并参与物质的运输。
6. 溶酶体：参与细胞内物质的消化和降解。
三、细胞的功能1. 入胞作用和出胞作用：细胞膜通过调控物质的进出，保持细胞内外环境的平衡。
2. 合成作用：内质网、高尔基体和核糖体等细胞器参与细胞内物质的合成。
3. 能量供应：线粒体通过细胞呼吸合成能量，提供给细胞进行各种生命活动。
4. 分解作用：溶酶体参与细胞内物质的消化和降解。
5. 细胞分裂：细胞核通过有丝分裂或无丝分裂的方式进行细胞的复制和增殖，保证生物的正常生长和繁殖。
细胞是生命起源和生命活动的基础单位，对于认识生命世界、理解生物学的基本概念具有重要意义。
初中生在学习细胞的结构和功能时，可以通过观察显微镜下的细胞图像，了解细胞的基本组成和结构特点。
同时，也要注意理解细胞的功能，特别是细胞膜的调控作用和各种细胞器的合作关系。
只有全面认识细胞的结构和功能，才能更好地理解生物体的组织结构和生命活动。
初中生物教案细胞与生物体的结构与功能
初中生物教案细胞与生物体的结构与功能一、教学目标：1.理解细胞是构成生物体的基本单位。
2.熟悉细胞的结构和功能。
3.掌握不同类型细胞的特点和功能。
4.理解细胞的特点与功能的关系。
二、教学内容：1.细胞的概念和基本特点。
2.细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
3.细胞的功能：营养摄取、代谢和分泌。
4.细胞的形态与功能的关系。
三、教学过程：1.导入（10分钟）教师通过展示一张动物和植物的细胞图，引导学生了解细胞的概念和基本特点。
然后让学生思考：细胞是构成生物体的基本单位，那么细胞的结构和功能是怎样的呢？2.理论讲解（30分钟）教师通过投影仪展示细胞的结构和功能，并详细解释每个部分的功能。
包括细胞膜的控制物质进出、细胞质内有机物合成和各种化学反应的发生、细胞核的指挥和控制。
教师可以通过生动的案例和图示来讲解，帮助学生更好地理解。
3.实验展示（40分钟）教师组织学生进行一个简单的细胞观察实验。
首先，教师提供一些动物和植物的细胞样本，并给学生放大镜、玻璃片和染料。
然后，学生根据教师的要求，用染料将细胞染色，然后将染料加入玻璃片下镜片，用放大镜观察细胞。
学生可以观察细胞的形态、结构和颜色变化，并将观察结果做记录。
4.小结（10分钟）教师带领学生回顾本节课学习的内容，强调细胞是构成生物体的基本单位，不同类型的细胞具有不同的结构和功能。
并且，细胞的形态与功能有着密切的关系。
5.总结（10分钟）教师布置学生通过查阅资料或书本，总结细胞的结构和功能。
学生可以用表格的形式列出不同类型细胞的特点和功能。
然后，学生结合实际生活，思考细胞的形态与功能的关系，并写一篇小结。
四、教学反思：1.通过实验展示的方式，激发了学生的观察兴趣，帮助学生更直观地理解细胞的结构和功能。
2.在教学过程中，教师可以让学生参与讨论，并促使学生成为课堂的主体，增强学生的学习主动性。
3.通过总结环节，让学生进一步巩固和扩展知识，培养学生的思维能力和独立思考能力。
初中七年级生物教案：认识细胞的结构与功能
初中七年级生物教案：认识细胞的结构与功能认识细胞的结构与功能一、引言在生物学中，细胞是生命的基本单位，所有生物体都是由细胞构成的。
了解细胞的结构和功能对于理解生命现象和生物体的正常运作至关重要。
本文将从细胞的基本概念入手，逐步介绍细胞的结构和功能。
二、细胞的基本概念1. 细胞的定义：细胞是构成生物所有结构和功能的基本单位。
2. 细胞的特点：细胞具有生化功能，能进行代谢活动；细胞具有自我复制的能力；细胞可以进行遗传信息传递。
三、细胞的结构1. 细胞膜：细胞膜是细胞的外包围，控制物质的进出。
它由磷脂双层组成，具有半透性。
2. 细胞质：细胞膜内部的胶状物质，包含细胞器、细胞骨架等。
3. 细胞核：位于细胞的中央，由核膜、染色质和核仁组成。
核膜具有孔道，调控物质的进出。
染色质中存储了遗传信息。
4. 线粒体：细胞中的“能量中心”，主要进行细胞呼吸反应，产生能量。
5. 内质网：由一系列膜管和膜囊组成，参与蛋白质合成和储存。
6. 高尔基体：与内质网密切相关，负责蛋白质的包装、标记和分泌。
7. 溶酶体：细胞内“清洁工”，分解吸收来自细胞外的有害物质和废物。
8. 核糖体：位于细胞质中，参与蛋白质的合成。
四、细胞的功能1. 新陈代谢：细胞进行各种生化反应的总称，包括物质的合成、分解和转化过程。
2. 生长和发育：细胞通过细胞分裂和细胞间的相互作用，实现个体的增长和发育。
3. 运动：某些细胞具有运动能力，如纤毛、鞭毛、肌肉细胞等。
4. 分泌：细胞通过高尔基体和其他分泌器官合成和释放物质，如激素、酶等。
5. 感受和传导：细胞通过受体感受外部刺激，并将其转化为电信号进行传导。
6. 遗传信息传递：细胞通过染色体中的遗传物质（DNA）和核糖体合成的RNA分子，实现遗传信息的传递和蛋白质的合成。
五、细胞的重要性1. 细胞是生物的基本单位，是构成生物体的基本组织。
2. 细胞具有自我复制的能力，保证了生物传代。
3. 细胞通过不同的形态和功能，组成了多种多样的组织器官，构成了复杂的生物体。
初中生物说课稿范文
初中生物说课稿范文（范文开始）。
同学们，大家好！今天我要给大家讲解的是初中生物课程中的一个重要知识点——细胞。
细胞是生命的基本单位，也是生物学中的基础概念之一。
通过本次课程，我们将了解细胞的结构、功能以及细胞在生物体内的重要作用。
首先，让我们来了解一下细胞的结构。
细胞主要由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜是细胞的外层包裹，它起着保护细胞内部结构的作用；细胞质是细胞内部的液体，其中包含着各种细胞器和细胞器官；细胞核则是细胞的控制中心，其中包含着遗传物质DNA。
细胞的结构复杂而精致，各个部分相互配合，共同维持着细胞的正常功能。
其次，我们来了解一下细胞的功能。
细胞是生物体内的基本单位，它具有营养代谢、生长繁殖、自我调节等多种功能。
细胞内的各种细胞器如线粒体、叶绿体、内质网等，各自承担着不同的功能，共同维持着生物体的正常运转。
另外，细胞还具有自我修复和再生的能力，这使得生物体能够不断地适应环境变化，保持生命的延续。
最后，让我们来了解一下细胞在生物体内的重要作用。
细胞通过组成各种组织和器官，构成了生物体的基本结构。
同时，细胞还能够进行分化和分裂，不断更新和替换老化的细胞，保持生物体的正常运转。
另外，细胞还能够参与免疫反应、代谢调节等生命活动，保障生物体的健康和稳定。
通过本次课程的学习，我们对细胞的结构、功能以及在生物体内的作用有了更深入的了解。
细胞是生命的基本单位，它的复杂性和多样性使得生物世界更加丰富多彩。
希望同学们能够在今后的学习中继续加深对细胞的认识，探索生命的奥秘。
好了，今天的课程就到这里，谢谢大家的聆听！（范文结束）。
初中一年级生物课教案细胞的结构与功能
初中一年级生物课教案细胞的结构与功能创设适宜的教学环境，提供丰富有趣的教具与材料，以及设计生动活泼的教学方法，非常关键正是对于初中一年级生物课教案“细胞的结构与功能”。
以下将以教学大纲、学习目标、教学重难点、教学准备、教学过程以及教学评价等方面进行详细的讲解。
教学大纲：本节课主要围绕“细胞的结构与功能”展开，通过培养学生的观察力和思辨能力，使他们能够初步了解细胞的基本结构并理解其功能。
学习目标：1. 通过教学活动，使学生了解细胞是构成生物的基本单位，并能够描述细胞的基本结构。
2. 培养学生的观察力和思辨能力，在实际观察中能够发现并总结出细胞的功能。
3. 培养学生的团队合作意识和表达能力，通过小组活动与他人交流和分享所学。
教学重难点：1. 教学重点：让学生了解细胞是构成生物的基本单位，以及细胞的基本结构。
2. 教学难点：培养学生的观察力和思辨能力，通过观察和实践发现细胞的功能。
教学准备：1. 教学材料：玻璃片、显微镜、切片标本、投影仪、PPT课件、视频资料等。
2. 教学环境：安静整洁的教室，易于展示教具和进行实验观察。
3. 学生准备：学生应提前了解细胞的概念，以及对显微镜的基本使用方法有一定了解。
教学过程：1. 激发兴趣（5分钟）通过引入相关的问题或图片，激发学生的兴趣和好奇心，让他们思考细胞的存在对于生物的重要性。
2. 示范观察（15分钟）教师通过使用显微镜和切片标本，进行细胞观察的示范。
同时配合PPT课件和投影仪，在大屏幕上展示细胞的图像，引导学生观察并描述细胞的结构。
3. 小组探究（20分钟）将学生分成小组，每个小组配备一台显微镜和一张切片标本。
学生进行自主观察，并用文字描述和绘图的方式记录所发现的细胞结构。
同时，鼓励学生相互合作、分享和交流观察结果。
4. 结果分享（15分钟）随机选择几个小组分享他们的观察结果，并进行讨论和解释。
引导学生发现细胞的结构与功能之间的联系，并促进彼此之间的思维碰撞，提高学生对细胞的理解。
初中一年级生物教案了解细胞的结构和功能
一、教学目标1.了解细胞的概念和分类；2.了解细胞的结构和功能；3.掌握细胞的组成和基本功能。
二、教学重点1.细胞的概念；2.细胞的结构和功能；3.细胞的组成和基本功能。
三、教学难点1.细胞的结构和功能；2.细胞的组成和基本功能。
四、教学过程步骤内容时间1.导入-引入“你知道吗”环节，提问学生关于细胞的相关问题；-学生回答问题，并引导他们思考细胞的概念。
5分钟2.概念讲解-给学生讲解细胞的概念，细胞是构成生物的基本单位，是生命的基石；-向学生介绍细胞的分类，包括原核细胞和真核细胞。
10分钟-给学生呈现细胞的图片，引导他们观察并讨论；-讲解细胞的结构，包括细胞膜、细胞质和细胞核；-讲解细胞的功能，包括营养摄取、排泄、生长和繁殖等。
20分钟4.组成和功能-向学生介绍细胞的组成，包括细胞膜、细胞质和细胞核等；-分组讨论，探究细胞的基本功能，如营养摄取、排泄、生长和繁殖；-学生汇报讨论结果，并进行总结。
25分钟5.小结-对本节课的内容进行小结；-引导学生回答“你会了什么”和“你还想知道什么”两个问题；-解答学生的疑问。
10分钟6.出作业-布置作业：完成课堂讨论的总结，并预习下一堂课的内容；-解答学生提问。
5分钟五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了细胞的概念、结构和功能，明白了细胞是构成生物的基本单位，以及细胞的分类、组成和基本功能。
教师在教学过程中注重调动学生的积极性，通过讨论和汇报的形式，增强了学生的参与性和合作性。
同时，教师还对学生进行了小结和作业布置，确保了教学内容的掌握和巩固。
整个教学过程中，学生的参与度和学习兴趣较高，达到了预期的教学效果。
初一生物教案细胞的结构和功能
初一生物教案细胞的结构和功能教案：细胞的结构和功能一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解细胞的基本概念；2.理解细胞的结构及其功能；3.认识不同类型的细胞。
二、教学重点1.细胞的结构；2.细胞的功能。
三、教学难点1.掌握细胞的结构与功能之间的关系；2.分辨不同类型的细胞。
四、教学准备1.电子白板；2.投影仪；3.图片或动画资料。
五、教学过程【导入】1.引入细胞的概念，激发学生的学习兴趣。
【呈现】2.通过多媒体展示细胞的结构和功能，并带领学生进行观察和讨论。
【讲解】3.详细解读细胞的结构和功能，包括：a)细胞膜：界定细胞的边界，控制物质的进出；b)细胞质：包括细胞内液体、细胞器等；c)细胞核：控制细胞的活动，储存遗传信息；d)线粒体：提供细胞能量的产生；e)细胞器：包括内质网、高尔基体、溶酶体等；f)功能区分：植物细胞和动物细胞的区别。
【实践】4.进行细胞类型的辨识实践活动，观察和描述不同类型的细胞。
【总结】5.归纳细胞的结构和功能，并进行概念总结，帮助学生巩固所学知识。
【拓展】6.引导学生进一步了解细胞的种类和特点。
【作业】7.布置作业：根据所学，撰写一篇关于细胞结构和功能的小作文。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对细胞的结构和功能有了初步的了解，并能够分辨不同类型的细胞。
教学中使用了多媒体辅助呈现，提高了学生的学习兴趣和参与度。
将知识点通过实践活动与实际观察相结合，培养了学生的动手能力和观察力。
下节课需要进一步巩固和拓展学生对细胞的认识，增加更多的实例和案例讲述，以提高学生的学习效果。
初中生物课教案：细胞的结构与功能
初中生物课教案：细胞的结构与功能细胞是生物体的基本组成单位，它们构成了所有生命现象的基础。
初中生物课教案中，细胞的结构与功能是一个重要的内容，它有助于学生理解细胞是如何运作并参与各种生命活动的。
本文将深入探讨细胞的结构与功能，并提供一些教学指导。
一、细胞是生物体的基本组成单位1.1 细胞的概念细胞是由原始质（以碳水化合物、脂类、蛋白质和核酸等为主）组成的包含有机物和无机盐水溶液的微小结构单位。
1.2 细胞理论由于罗伯特·虎克等科学家对细胞进行了早期研究，提出了细胞理论：所有生物都是由一个或多个细胞组成，并且细胞是所有生命现象发生和完成的基本单位。
二、典型细胞结构与功能2.1 细胞膜细胞膜是一个半透明薄层，它包围并保护着细胞内部环境，控制物质进出。
同时，它还起到与外界环境交换物质的作用。
2.2 细胞质细胞膜内部的胶状物称为细胞质。
它是细胞内大部分化学反应发生的场所，包含各种细胞器和细胞液体。
2.3 线粒体线粒体是细胞中能量生成的地方，通过呼吸作用产生ATP（三磷酸腺苷），提供给细胞进行各种活动。
2.4 核核在细胞内占据重要的位置，它包含了DNA（脱氧核糖核酸）。
DNA携带着生命所需的遗传信息，并参与调控蛋白质合成。
2.5 液泡液泡是一种储存物质的细胞组成部分。
植物细胞中存在大型液泡，而动物细胞中较少有明显的液泡。
2.6 质壁植物细胞中可看到一个由纤维素形成的非常坚硬的结构，称为质壁。
它保护和支持着植物细胞。
三、典型细胞功能3.1 营养摄取和代谢细胞通过细胞膜摄取外界的养分，进行分解和吸收，并将其转化为细胞需要的物质和能量。
3.2 细胞分裂细胞分裂是一种生物体增长和繁殖的方式。
它使得一个母细胞分裂成两个完全相同的子细胞。
3.3 物质运输细胞内有许多复杂的运输系统，通过这些系统，物质可以在细胞内不同部位进行调配和交换。
3.4 维持稳定环境细胞具有自我调节的能力，可以根据外界环境变化来平衡内部环境。
初一生物细胞结构与生命功能——初一教案
初一生物细胞结构与生命功能——初一教案初一生物细胞结构与生命功能第一章：细胞的基本结构和功能一、什么是细胞细胞是生物体的基本单位，是所有生命活动的基础。
它们有不同的形状和大小，但都包含了一些共同的组成部分。
二、细胞壁1. 植物细胞具有坚硬而且支持性强的细胞壁，由纤维素构成。
2. 动物细胞没有明显的细胞壁，只有柔软和灵活的质脉（薄而透明）。
三、质脉（原核）1. 质脉位于植物和动物所有类型的非核心颗粒中。
2. 它由液体组成，并且通过其内部传输营养和废料。
四、核心颗粒（真核）1. 核心颗粒是所有真核生物通用特点之一。
2. 核内含有遗传信息（DNA），可以控制并调节整个细胞内发生的化学反应。
五、线粒体线粒体类似于一个小型能量工厂，实际上它就是合成并储存能量所需氧气所处地方。
此外线粒体还完成一些其他重要的细胞功能。
六、叶绿体1. 叶绿体是细胞类型中最特殊的一个，它只在植物中存在。
2. 叶绿素颗粒能够吸收阳光并将其转化为化学能，这个过程被称作光合作用。
七、高尔基体1. 高尔基体负责制造和分解许多复杂的大分子。
2. 它们通过囊泡运输蛋白质等物质到细胞不同部分，并与其他细胞小器官进行交互作用。
第二章：细胞内器官和生命功能一、核膜核膜是包围着核心颗粒的一层薄壳，有助于保护和调节核内环境。
它具有选择性通透性，可以控制外界物质进出核内。
二、溶酶体溶酶体是各种水解酵素的储存库。
当废弃或不需要的物质进入溶酶体时，在其中会进行降解过程从而清除该废弃物。
三、液泡1. 植物中含有大量液泡，可以储存着所需营养元素和水分。
2. 液泡还可以帮助植物调节细胞摄取的离子水平。
四、蛋白质蛋白质是细胞中一类重要的大分子，它们具有多种不同的功能，例如构建细胞结构、催化化学反应以及运输物质等。
五、核酸核酸包括DNA和RNA两种类型。
DNA是遗传信息的携带者，RNA则参与翻译和转录过程，使得遗传信息被转换为蛋白质。
六、生物膜1. 生物膜位于细胞表面，对外界环境起到了屏障保护作用。
初中生物细胞结构与功能教学方案
初中生物细胞结构与功能教学方案一、教学目标1、知识目标学生能够准确说出细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
理解细胞各结构的主要功能，如细胞膜控制物质进出、细胞核控制细胞的遗传和代谢等。
2、能力目标通过制作细胞模型，培养学生的动手能力和空间想象力。
借助显微镜观察细胞切片，提高学生的观察能力和实验操作能力。
3、情感目标激发学生对生物学科的兴趣，培养学生探索生命奥秘的好奇心。
使学生认识到细胞是生命活动的基本单位，增强学生对生命的尊重和珍惜。
二、教学重难点1、教学重点细胞的基本结构及其功能。
细胞核在细胞生命活动中的重要作用。
2、教学难点理解细胞膜控制物质进出细胞的机制。
区分动植物细胞结构的异同。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生对细胞结构和功能有初步的了解。
2、直观教学法利用多媒体展示细胞的图片、动画和视频，帮助学生直观地认识细胞。
3、实验法组织学生进行显微镜观察实验，增强学生的感性认识。
4、小组合作学习法安排学生分组讨论、制作细胞模型，培养学生的合作能力和交流能力。
四、教学过程1、导入新课展示一张人体细胞的图片，提问学生：“你们知道这是什么吗？细胞是构成生物体的基本单位，今天我们就来一起探索细胞的结构与功能。
”2、讲授新课细胞的发现简单介绍细胞的发现历程，如罗伯特·胡克发现细胞。
细胞的基本结构利用多媒体展示植物细胞和动物细胞的结构示意图，讲解细胞的主要结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体、细胞壁等。
重点讲解细胞膜的功能，如控制物质进出细胞，通过动画演示物质进出细胞膜的过程，让学生更直观地理解。
讲解细胞质中的细胞器，如线粒体是细胞的“动力工厂”，叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所。
强调细胞核的重要性，细胞核是细胞的控制中心，控制着细胞的遗传和代谢。
动植物细胞结构的比较展示动植物细胞结构的对比图，让学生观察并找出它们的异同点。
引导学生总结：植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞没有。
细胞的结构与功能说课稿
细胞的结构与功能（说课)各位老师：大家好！我是X号考生，今天我试讲的课题是济南版七年级上册第二单元第二章第一节的《细胞的结构与功能》，下面我从教材—-教法学法—-教学准备——教学过程--板书设计五个环节谈谈我对本课的教学设计：一、首先说一下教材本节课通过两个探究实验，借助刚学习的显微镜带学生从宏观世界进入到微观世界，再从微观到宏观,从而形成对生物体的一个整体感知。
计划用2课时完成。
通过对教材的把握，我将本课的三维教学目标进行了整合:（加粗部分面试时板书）1、知识与技能目标：学会正确制作、观察装片,能用对比观察的方法区别动植物细胞结构、功能的异同点，阐明细胞是生物体结构和功能的基本单位2、过程与方法目标：初步学会制作临时装片的方法，进一步熟练使用显微镜；学习有关细胞的知识，初步认同“结构与功能相适应”的生物学观点3、情感态度价值观目标:增强学生的合作意识,培养学生科学严谨的学习态度在吃透教材的基础上，我将本节课教学的重、难点定为：重点：临时装片的制作、动植物细胞的基本结构及区别，探究草履虫对外界刺激的反应实验,说出细胞各部分的功能。
难点：归纳细胞的基本结构和动植物细胞的区别，引导学生参与探究,形成细胞结构与功能相适应的观点。
二、为了突破重难点，完成教学目标，我再从教法、学法说下:针对细胞部分的知识微观且抽象,七年级的学生不易理解，在教法上，我借助显微镜、多媒体、图片、模型等手段充分加强直观教学，同时结合问题点拨、实验探究法进行实验。
在学法上，我注重充分调动学生的自主学习意识，让学生通过实验观察、应用列表分析比较、抓关键词的方法掌握本节的内容。
（思考评价法、分析归纳法、总结反思法）三、在教学准备上，布置学生课前复习并完成预习学案，用一个字概括并说出实验应该注意的问题。
教师准备好学案、课件、挂图、模型、实验材料和器材，分好评价小组和实验小组，准备评价小红旗。
四、接下来我重点说一下教学过程我将本节课的教学过程定为6个流程:用1—2分钟情境导入——--3-5分钟进行预习反馈———--30分钟进行合作探究和自主学习-——-2—3分钟进行归纳小结—-—-3分钟达标测试————课后延伸（一)情境导入：利用多媒体课件展示各种古典、现代的建筑物，并提出问题:这些建筑的基本结构单位是什么？学生回答由砖构成。
初中生物教案细胞的结构和功能
初中生物教案细胞的结构和功能【教案】教学目标：1. 了解细胞的基本结构和组成。
2. 掌握细胞的主要功能。
3. 理解细胞结构与功能之间的关系。
教学重点：1. 细胞的结构组成。
2. 细胞的功能介绍。
3. 结合实例理解细胞结构与功能的关系。
教学难点：1. 细胞结构与功能的联系及相互作用的理解。
教学准备：1. 教师：PPT演示、细胞结构示意图、细胞模型、实例图片等。
2. 学生：教材、细胞模型、实验器材。
教学过程:一、导入（10分钟）1. 引入细胞的概念，询问学生对细胞的了解程度。
2. 通过观察细胞模型或展示细胞图片，让学生感受到细胞的微观结构。
二、讲授细胞的结构（15分钟）1. 通过PPT演示，介绍细胞的主要结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
2. 详细解释每个结构的作用，如细胞膜的保护作用、细胞质的维持细胞形态和生物化学反应的发生、细胞核的控制细胞生命活动等。
三、探究细胞的功能（20分钟）1. 提示学生思考细胞的功能是什么，并引导他们与前面学习的细胞结构联系起来。
2. 通过PPT演示和实例图片，依次介绍细胞的各项功能：营养摄取、消化吸收、排泄、运动、代谢等。
3. 强调不同的细胞在结构上的差异导致了它们具备不同的功能。
四、实验操作（30分钟）1. 利用实验器材，进行观察细胞的实验操作。
2. 学生在小组中观察植物细胞和动物细胞的异同，并填写实验操作报告。
3. 教师进行相关指导和讲解，引导学生将观察结果与前面讲述的细胞结构和功能相联系。
五、巩固与拓展（15分钟）1. 教师总结细胞的结构和功能，并与学生共同总结。
2. 给学生提供一些实际问题，让他们用所学知识解答，拓展思维。
六、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业：要求学生根据教材内容，完成与细胞结构和功能相关的习题。
2. 引导学生主动参与科学研究，鼓励他们了解最新的细胞科学研究成果。
【教案结束】。
生物教案：细胞结构及其功能
生物教案：细胞结构及其功能细胞结构及其功能一、引言细胞是生命的基本单位，所有有机体都由一个或多个细胞组成。
细胞的结构与功能密切相关，它们共同协作，使得生物体能正常运行。
在本教案中，我们将学习关于细胞的结构和功能的重要知识。
二、细胞的基本结构1. 细胞膜细胞膜是细胞的外层边界，由磷脂双层组成。
它起到保护内部结构和调控物质进出细胞的作用。
2. 细胞质细胞质填充在细胞膜和核之间，包含了各种溶液和器官。
它是许多化学反应发生的地方，也是大部分细胞器存在的区域。
3. 线粒体线粒体是产生能量（ATP）的主要场所。
它通过呼吸作用将有机物转化为能量，并供给其他细胞器和生物活动。
4. 内质网（ER）内质网是一个复杂而延伸的网络系统，分为粗面内质网和滑面内质网两种类型。
粗面内质网含有蛋白质合成的核糖体，而滑面内质网则参与脂质和激素的合成。
5. 高尔基体高尔基体是细胞内物质加工和分泌的重要部位。
它接收来自内质网的多聚糖并进行修饰，然后将它们运送到不同的目标位置。
6. 核细胞核存储了遗传信息，并控制着细胞的生命周期。
它由核膜、染色体和核仁组成。
三、细胞器的功能1. 线粒体的功能线粒体通过细胞呼吸过程产生能量，在肌肉收缩、新陈代谢和其他活动中起重要作用。
2. 内质网的功能内质网参与了许多重要化学反应，如蛋白质合成、脂质代谢、钙离子储存等。
它还可以通过囊泡转运系统将合成物资送至其他细胞器或细胞外。
3. 高尔基体的功能高尔基体主要参与物质包装、分类和分泌过程。
它接收来自内质网的多聚糖并进行修饰，然后将它们发送到其他位置。
4. 核的功能细胞核存储了遗传物质（DNA），它通过控制基因表达来维持细胞的正常生活。
此外，核还参与了有丝分裂和无丝分裂等重要过程。
5. 线粒体与叶绿体的共同功能线粒体和叶绿体都是能量转化的场所。
线粒体是动物细胞中产生能量的地方，而叶绿体则在植物细胞中通过光合作用将阳光转化为能量。
6. 细胞膜的功能细胞膜起着控制物质进出细胞、保护内部结构和维持内外环境平衡的关键作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
最新初一生物说课稿细胞结构和功能
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！
学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。
中国（）编辑了最新初一生物说课稿细胞的结构和功能，希望对您有所帮助!
尊敬的各位专家评委：大家好!
我说课的内容是七年级上册第二章《严整的生命结构》第二节《细胞的结构和功能》中的实验。
下面我将从说课标、说教材、说学生、说教法与学法、说教学设计、说教学反思六个方面进行说课。
一、说课标：
生物课程的理念以提高学生生物科学素养为主要目的,面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展。
因此倡导探究性学习，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，通过对该课的学习能进一步提高学生的动手能力和归纳整和能力，这对以后学生的自主学习有很大的帮助。
二、说教材
、教材分析：
《观察动植物细胞的结构》是生物学七年级上册第二章《严整的生命结构》第二节《细胞的结构和功能》中的实验。
生物表现出的生命现象源于生物体的基本结构。
本节课是在学生学会使用显微镜的基础上，通过学生进一步掌握制作和观察临时装片的技能，经过归纳总结，概括出动植物细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的不同特点，进一步理解和认识细胞。
是学生继续学习后面单元内容必须具备的重要知识基础和技能基础。
教学目标：
知识目标：
①、学会制作临时装片。
②、认识细胞结构，分析、归纳动植物细胞结构的不同点。
③、初步学会绘制细胞结构图。
能力目标：
培养学生的观察能力、实验操作能力、总结归纳能力、绘图能力。
情感态度与价值观：
培养学生爱护实验仪器。
积极参与实验，养成实事求是的科学态度。
体验
合作学习的快乐。
、重点与难点：
重点：
1、学会制作临时装片。
2、分析、归纳动植物细胞的不同点。
难点：
1、成功制作临时装片。
三、说学生：
学生已初步学会使用显微镜，有能力通过细心观察、自主探究、小组合作、动手操作、归纳总结等方式完成学习任务。
、学生富有强烈的好奇心和求知欲，又正值活泼好动的年龄，所以采用合作探究、动手操作会激发学生强烈的学习热情。
、班内学生每小组2人操作一台显微镜，有利于培养合作交流，取长补短，体验合作的快乐。
四、说教法与学法：
“学生是学习的主人，教师是学习者的组织者，引导者与合作者”。
所以采取先提出疑问、实验观察、合作探究、动手操作，再比较归纳总结的探究式教学方法，指导学生运用观察法、主动探究学习法、尝试操作法、合作学习法、。
归纳总结学习法。
使学生掌握制
作临时装片的方法步骤，学会规范操作。
引导学生认识动植物细胞在结构上的相同点和不同点。
学会绘制生物图，培养学生的生物科学素养。
五、说教学设计：
、精心准备，事半功倍：
1、课前设计好《实验报告单》发给学生)
3、准备多媒体、显微摄像头、
4、向学生提出几点实验课的要求：细心、爱心、责任、心信心、收获成功。
图片欣赏，激发热情多媒体展示各种各样的显微镜下雪花、跳蚤等图片，带给学生一个美丽的、奇妙的世界，激发学生学习热情，跃跃欲试。
进一步复习显微镜使用，知识的再现为接下来的观察做好铺垫。
、步步引导，合作探究。
1、制作洋葱表皮细胞临时装片
学生在观察了教师课前制作好的临时装片，思考怎样制作洋葱表皮临时装片?学生发表自己的想法。
4人小组交流完成实验报告单上的实验步骤排序。
分别叙述临时装片的制作步骤。
这样是为了让学生自主地进行探究学习，逐步培养学生收集和整合信息的能力、获取新知识。
师生共同解决操作过程中应注意操作要
点。
①探究交流，各抒己见
②教师适时点拨，解决问题
2、制作人体口腔上皮临时装片
学生带着任务观看视频，细心观察，注意实验操作的规范性，了解制作人体口腔上皮细胞临时装片的步骤，找出与洋葱表皮的临时装片制作的不同点，引导学生对实验步骤提出问题并尝试解答。
进而总结步骤，顺利完成学习任务。
①细心观察，提出疑问。
②小组合作探究，形成共识。
、动手操作，细心规范
1、布置任务：制作临时装片---对光——安放装片---观察
2、学生分组实验。
教师巡回指导，记录各组的实验情况，发现问题及时指导，注意学生操作的规范性。
、展示交流，更进一步
1、从班内挑选几个有代表性的装片，利用显微摄像头将观察到的洋葱表皮细胞和口腔上皮细胞在班内展示。
同时用激励的语言掀起学生学习的高潮。
2、查找总结实验中不足之处，使操作过程中的不足得弥补。
初步绘图，识别细胞
新课标理念要注重培养学生的生物科学素养所以展示完装片引导学生了解生物绘图的注意事项，尝试绘制细胞结构图，结合课本标注细胞结构名称。
盘点收获，知识升华
1、给学生1分钟考虑，找2—3名学生总结本节课有哪些收获?
2、课后制作细胞模型，增强学生对细胞的立体认识。
组织学生亲手制作模型.能够极大地调动学生的学习积极性.而且非常有利于学生获得相关的生物知识。
小编为大家整理的最新初一生物说课稿细胞的结构和功能就先到这里，希望大家学习的时候每天都有进步。
同类热门：
初一生物同步说课稿《人体的呼吸》
有关人体的呼吸的初一课程生物说课稿专题
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！。