3.2 告别依赖,走向自立
3.2+3告别依赖,走向自立
第三课走向自立人生第二框告别依赖走向自立课型：新授主备人：王娇审核：时间：2010.3.22；29 一、课前导学(一)、认清目标，明确要求学习目标：1、知识目标：懂得培养自立的方法。
2、能力目标：通过材料分析、案列讨论与探究，理解运用培养自立的正确方法，初步形成自己管理自己学习和生活的能力。
3、情感、态度和价值观目标：在实践中明确自立的意义；培养正确的人生观，明确在法治社会公民权利与义务的关系。
(二)、自主学习，认真准备阅读教材，知识梳理1、自立与个人成长的关系是什么？2、依赖的危害有哪些？3、告别依赖的重要表现是什么？4、什么是自主？它与自立的关系是什么？5、怎样培养自己的自立能力？二、课堂助学(一)预习交流展示(二)师生共同探讨活动一：中学生小雅的独立一天阅读教材39页：1、小雅独立生活一天的状况怎么样？产生这种状况的原因是什么？2、结合自己的经历，谈谈依赖别人有什么坏处？活动二：老师的管束阅读教材39页：1、回忆你的小学生活，比较初中老师对学生的管理与小学老师有什么不同？2、教材40页提供的三种观点你赞成哪种？还有其他看法吗？3、结合材料，谈谈随着年龄的增长，你的资历需求有什么变化？活动三：招聘者的选择阅读教材40页：1、你对年轻人和他母亲的行为有什么看法？2、小组讨论，如果你是招聘者，你会聘用这个26岁的年轻人吗？为什么？活动四：改掉睡懒觉的坏习惯读图41页分析：1、这个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因？为什么她后来改正了?2、你认为告别依赖，自立自理的关键是什么？活动五：学会独立生活阅读教材41-42页，完成任务，大家一起分享1、假设学校取消了班主任制度，没有班主任的约束，你该如何安排自己的学习？（从学习纪律、学习效果、作业完成等几方面考虑）2、假设父母因故外出一周，只有你一个人在家，你会怎样安排自己的生活？（从作息时间、吃饭、清洁、安全等家庭生活的基本方面考虑）3、结合材料和你的设想，你认为自立的前提是什么？活动六：书生进京赶考阅读教材42页，思考：1、这个书生即使满腹学问，但自立吗？为什么？2、如果你是这位书生，你会怎么办？活动七：你会怎么做阅读教材43页：1、如果是你，你会怎么做？2、结合材料，你认为怎样培养自己的自立能力呢？活动八：体验阅读教材43-44页：1、在以上情境中，你能看出这名中学生犯了哪些错误？缺少什么能力？2、培养自立能力还有哪些办法？三、巩固与提升能力培养练习。
国旗下的讲话：告别依赖,走向自立[工作范文]
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国旗下的讲话：告别依赖，走向自立老师们，同学们：早上好！今，我国旗下讲话的题目是“告别依赖，走向自立”。
你可曾看见空中飘飞的蒲公英，那一朵朵雪绒般的花儿，无不透露着顽强不屈的自立精神和摆脱依赖的勇敢。
拿破仑曾经说过：“人多不足以依赖，要生存只有靠自己。
”依赖，就如同一杯酸性溶液，它会腐蚀挑战者那勇敢的心灵，使他变得畏缩，不再具有那激昂的斗志；依赖，像一瓶强力胶，时间一长，那“胶水”也就干了，你也就和那依赖对象密不可分，一但撕开，那就可能皮肉模糊。
21世纪的我们，总是依赖于父母，如同温室中的花朵，从未经历过风吹雨打。
犯了错误，总是有父母那宽大的肩膀为我们挡风遮雨，甚至有人把父母比作一堵结实高大的墙。
可墙也有破残倒塌的一，孩子也不可能永远长不大，总有一要踏进人生的港湾。
俗话说得好:“温室里的花朵永远没有山上的野花开得灿烂。
”鸟儿长大了，就应该学会在碧蓝的空展翅翱翔；人长大了，就应该学会在坎坷的道路中面对挫折前行。
只有摆脱依赖，独立拼搏，只有经历过独立自主的磨炼，我们才能真正自立成长。
纵观这个社会，如果你想成为当今社会中的佼佼者，那你不但要学会自立生活，还要学会自主学习。
有些同学觉得作业多，学习压力大，遇到难题却不稍加思考，立马放弃，说是“浪费时间”，这样的做法就是所谓的“节约时间”吗？有的却总想着“老师会讲，不必自己做”。
这样对老师的百般依赖,要是在考试中还怎能自己答题呢？自立地学习，它会使你找到知识殿堂的金钥匙，当你打开它，那便是一片金碧辉煌。
易卜生先生曾经说过：“世界上最坚强的人就是独立的人。
”这无疑说明了人要学会自理，更要懂得自立。
是的，因为自立的个人才会有所作为。
因为总有一，许多事情都要自己解决，自己面对。
我们不能事事都依赖他人。
张闻是党的高级干部，但对儿子的教育十分严格，不愿儿子因为父亲的地位产生虚荣心和依赖思想。
连他去世后，也把遗嘱上的4万元作为党费交给党组织，没给儿子留下一分钱。
因为他明白让孩子学会自立就是最好的遗产。
3.2告别依赖 走向自立
4、什么是自主？
自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责。 自主既是一种权利，更是一种能力。
5、自主与自立的关系？
自主是自立的前提， 自立是自主不扫，何以扫天下?”
立足于自己当前的生活、学习中 的问题，不逃避，从小事做起。
阅读课文43页电视台《体验》栏目的拍摄故事，并 思考44页两个问题： 你能看出这名中学生犯了哪些错误？缺少什么能力？ 培养自立能力最好的办法是什么？
1、自立的含义？ 2、自立的表现？ 3、为什么说人生需自立？（自立的意义？） 答案：自立的重要性+必要性 4、自立的重要性？ （让孩子做些家务的好处？） 5、自立的必要性？
1、什么是自立？ 自立就是自己的事情自己干。 2、自立的表现？ （1）从学会走路开始，我们就获得了身体 的自立； （2）当能够自己吃饭、穿衣时，我们就有 了自立生活的体验； （3）直到将来走上工作岗位，能够自己养 活自己了，我们就获得了基本自立的人生。
第三课第二框
1、自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。
在一个招聘会 上，曾出现这样一幕：一个老人在各 个摊位前忙个不停，填了六十多份各类求职应聘表，并且 不断向招聘单位咨询。许多人以为她是来找工作的，一打 听才知道，他所做的一切都 是为了26岁的儿子 。此时此 刻，他的儿子正在家“赋闲”。他一天到晚除了吃饭睡觉， 就是聊天、玩牌、上网。
1、自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。
2.依赖的危害？
3、 自立自理的关键是什么？ 4、什么是自主？ 5、自主与自立的关系？ 6、怎样培养自己的自立能力？（怎样 告别依赖，走向自立）
二、自立与自主
看课本41页图及相关文字，并思考： 这个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有 哪些原因？
32告别依赖走向自立
三、多实践、多锻炼
要想知道梨子的味道就要亲口尝一尝，要学会游泳， 就必须在水中反复练习，这告诉我们（ ）
A、要培养自立能力，就要大胆地投身社会实践 B、自己的事情自己负责的前提是要做到自主 C、告别依赖，就要做到自己的事情自己负责 D、梨子的味道很好吃，游泳有利于身体健康
三、多实践、多锻炼
培养自立能力最基本的是（
C、我们没有自立能力
D、我们正在经历告别依赖、走向自立的时期
小时候
长大了
依赖是自然 的、必要的
告别依赖 走向自立
自立≠拒绝帮助 依靠≠依 赖
有个11岁的美国男孩踢足球 打碎了邻居家的玻璃，人家索赔 12.5美元，当时12.5美元可以买 125只生蛋的母鸡。男孩向父亲 认错后，父亲让他对自己的事情 负责。儿子为难地说：“我没有 钱” 。父亲说：“这12.5美元我 借给你，一年后还给我。”
? 小江从小被娇生惯养，过着 “要星星，不给月亮”的生活。 长大后，由于没有一技之长，一 直找不到合适的工作，又不愿吃 苦，为了依过赖的花危天害酒之地三的：生活，她
危害租社来会一和套他住人，房走后上，违低法价犯卖罪给的他道人路，。 然后……
小江因诈骗罪被判处有期徒刑六 年。
一、不能再有依赖
依
1、使人丧失独立生活的能力和 精神
依赖使人丧失独立生活能力
不能再有依赖 依赖使人缺乏责任感,造成人格缺陷
依赖使人不能适应社会生活，甚至走上犯罪道路
告别依赖 走向自立
自立与自主
自主是自立的前提
多实践多锻炼
从小事做起 积极投身社会实践
2019 SUCCESS
POWERPOINT
2018 年12月12 日星期三 26
2019 SUCCESS
告别依赖,走向自立
告别依赖，走向自立依赖是一个人在某个领域或方面无法独自完成某项任务，需要依靠他人或外界力量来帮助完成。
人类是社会性动物，我们总是需要与他人相互合作和依赖。
在生活中，不可避免会出现需要依靠他人帮助的时候，这是正常的。
长期的依赖会让我们丧失自己的能力和独立性，无法真正地掌控自己的生活。
我们需要告别依赖，走向自立。
第一步是认清自己的依赖问题。
我们需要明确自己在哪些方面存在依赖，是出于怯懦还是懒惰，是缺乏自信还是害怕承担责任。
只有真正认清自己的问题，才能够有针对性地解决依赖的障碍。
第二步是培养自己的能力和独立思考的能力。
要告别依赖，就需要提升自己的技能和能力，不再依赖他人。
我们可以通过学习和实践来提升自己的技能，如学习一门外语、学会自己做饭等。
要培养自己的独立思考能力，学会独立做决策，不再盲目地依赖他人的意见和决定。
第三步是培养自己的自信心和勇气。
依赖的背后往往是对自己的不自信和畏首畏尾。
我们需要找到自信的源泉，相信自己的能力和潜力。
要有勇气去承担失败和错误，只有不断地摔倒和爬起来，才能真正成为一个独立的人。
第四步是树立正确的价值观。
一个人在追求独立和自立的过程中，需要有正确的价值观来指引自己的行动。
要明确什么是真正的独立和自立，不要被物质和虚荣所迷惑，而是根据自己的内心需求和价值观来确定自己的目标和追求。
最后一步是不断实践和坚持。
告别依赖，走向自立是一个长期的过程，需要我们不断地实践和坚持。
我们要勇敢地接受挑战，主动去解决问题，不再等待和依赖他人的帮助。
只有经过不断地实践和坚持，我们才能真正地告别依赖，走向自立。
告别依赖，走向自立，不仅是一种个人能力的提升，更是一种生活态度和人生追求。
只有真正实现自立，我们才能拥有真正属于自己的幸福和成功。
让我们告别依赖，走向自立，成为一个真正独立、自信和有责任感的人。
人教版七下思品第三课第二节《告别依赖走向自立》教案(5)
《告别依赖走向自立》【教学目标】（1）情感态度、价值观目标：在实践中体验自立的意义，为学生的自立人生做好知识和心理的准备。
（2）能力目标：通过创设情景和对生活实例及现象的分析，帮助学生摆脱依赖心理，初步形成自己管理自己的学习和生活能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础（3）知识目标：引导学生分析依赖的危害性，深化对自立的含义和表现的认识。
【教学重点和难点】教学重点：理解过度依赖的危害，学会自立。
教学难点：如何在学习、生活中学会自立？【教法与学法】教学方法：活动式教学法、情景创设法、小组讨论法、引导法。
学生学法：小组讨论法、辩论法、引导法。
【教学过程】【板书设计】告别依赖走向自立认识自立学会自立做一名负责任的中学生从小事做起走向自立大胆实践.反复锻炼【教学反思】在本课中，我主要采用多媒体技术，通过创设一定的情景，将教材中抽象的内容用直观的画面表现出来，从多方位刺激学生的感官，变被动学习为主动参与，从而陶冶学生的情操，培养学生的思维能力。
在导入新课上，我先通过剥鸡蛋的活动让同学发现自己自立方面的不足，采访剥得快的同学和剥得剥的慢的同学，对比他们在家独立情况。
总结，自然地引出课题《告别依赖走向自立》。
通过分析小轩的过程中引导学生体会到，由于家长对孩子过份宠爱，过份照顾，很容易使孩子在成长过程中易养成饭来张口、衣来伸手的懒惰性，经过小组讨论更好的让学生理解过度依赖他人的危害。
这既激发了学生学习本课的兴趣和热情,也解决了教材中的第一个知识点。
对于本课的教学难点“如何告别依赖，在学习、生活中学会自立”，我通过设置“为了上网，小轩的朋友建议他去弄点钱”、“招待客人”和“学游泳”三个故事，将课堂知识进行整合,,通过“为了上网，小轩的朋友建议他去弄点钱”这个情景的创设, 让学生明白遇事要有主见，否则很难在社会中立足，通过讨论小轩的具体事例，让学生分析依赖的原因及今后怎样去克服，引发学生的深思，深刻感受到依赖的思想的危害性；启发学生由人及己，由小轩想到自己，从而引发学生增强自身自立能力的紧迫感；在“招待客人”的故事中，假设你是小轩，你会怎样招待客人而且不失礼貌，运用生活中常见的现象，既锻炼了学生的独立意识，又让学生明白独立要从身边的小事做起；通过“学游泳”的故事进行提问：如果你想学游泳，你会怎么做？通过这个故事，你懂得了什么道理？学生通过讨论,意识到要提高自立能力还要多实践、多锻炼。
告别依赖,走向自立
告别依赖，走向自立对于许多人来说，依赖是一种生活方式。
我们依赖他人来满足我们的需求，依赖他人来帮助我们解决问题，依赖他人来提供指导和支持。
如果我们想要过上一种自立的生活，就需要告别依赖，走向自立。
自立意味着依靠自己的努力和智慧来解决问题，而不是依赖他人。
它意味着具备独立的思考能力和解决问题的能力。
自立的人不会轻易沉溺在被动的姿态中，他们会主动寻找解决方案并采取行动。
自立的人不会总是寄希望于他人的帮助和支持，而是学会依靠自己的力量。
自立也意味着对自己负责。
自立的人会承担起自己的责任，不会把责任推卸给他人。
他们会主动面对挑战和困难，并承担起解决问题的责任。
自立的人不会抱怨和埋怨，而是积极主动地去解决问题并学会从困境中成长。
打破依赖的桎梏需要一定的勇气和决心。
我们需要从心理上告别依赖，认识到自己具备解决问题的能力。
我们需要重新调整心态，相信自己能够独立面对生活中的各种挑战。
我们需要努力学习和提升自己的能力，以便更好地应对生活中的困难和挑战。
要告别依赖并走向自立，我们可以从小事做起。
我们可以自己动手做一顿饭来满足自己的口腹之欲，而不是依赖他人的照顾。
我们可以自己解决一些小问题，而不是立刻寻求他人的帮助。
我们可以尝试自己制定自己的计划和目标，并采取行动去实现它们。
走向自立不仅仅是对自己的一种成长，也是对他人的一种尊重。
当我们能够独立解决自己的问题和满足自己的需求时，我们不再给他人制造麻烦和负担。
我们能够与他人平等相处，而不是一味的接受他人的安排和照顾。
自立是一种价值观，也是一种生活方式。
当我们走向自立，我们能够发现自己的潜力和可能性。
我们能够更好地把握自己的生活，实现自己的梦想和目标。
我们不仅仅是被动的生活者，而是积极主动的创造者。
告别依赖，走向自立是一个渐进的过程，需要时间和努力。
只要我们坚定信念，相信自己，承担起责任，我们就能够摆脱依赖的桎梏，走向自立的道路。
让我们告别依赖，成为自立自强的人。
人教版思想品德七年级下册第3课第一框第二框 《告别依赖、走向自立》教案
《告别依赖、走向自立》教案一、教学目标1、情感态度与价值观：培养学生准确的人生观，明确在法制社会里公民权利与义务的关系。
3、水平目标：初步形成自己管理自己学习和生活的水平，为将来走向自立人生打下坚实的基础。
二、教学重点难点教学重点：明确自立和自主的内在联系;从小事做起,在实践中培养自立水平。
教学难点：明确依靠和依赖的区别。
三、教学方法采用现代化多媒体教学手段，使用对比、启发、合作讨论等多种教学方法。
四、知识链接1、据报载：有一名女生，在高考时以优异的成绩考上了一所大学，但因为性格孤僻内向，又缺乏生活自理水平，仅过了一周，就退学回家了。
据该女生的同学、老师反映，该同学平时性格孤僻，不喜欢与人交往，生活自理水平极差，吃不惯学校的饭菜，过不惯集体生活，不会洗衣服，甚至连开水都不知道在哪里打。
问及她退学的原因，她竟然回答：“离开父母我没了依靠。
”从小到大她很少协助父母做家务，如洗衣服、洗碗等家务几乎不干。
而她的父母不但不锻炼她的自立水平，反而替她办理了退学手续。
2、前苏联教育家马卡连柯以前说过：“我是母亲，我是父亲，一切都让给孩子，为他们牺牲一切，甚至自己的幸福，可这是父母给孩子最可怕的礼物！”3、中日两国儿童曾在内蒙古举办了一个草原探险夏令营。
这些孩子年龄都在11岁至16岁之间，但中日两国的孩子，在夏令营中的表现截然不同：日本的孩子黑木堆介肚子疼，脸色苍白，汗珠直流，仍坚持前行；一位中国女孩刚走几步，就走不动了，见了医生眼泪汪汪，她被送回大本营。
途中，日本的孩子行囊满满的，而中国孩子的行囊仅仅装样子，都是空空的。
到了宿营地，日本的孩子将香肠、黄瓜、柿子椒等混在一起炒，又熬了米粥；抄着手什么也不干的，全是中国孩子。
老师批评他们不劳而获，他们木然不语。
日本的孩子将用过的杂物，都用塑料袋装起来，而中国的孩子却一边走一边丢。
日本的孩子见到了百灵鸟蛋，马上用木棍围起来，而中国的孩子却不会这样做。
4、材料一：美国前总统卡特的独生女儿艾米,年仅14岁时,在暑假中决定去打工,当服务员,主要任务是跑腿、送公文、干杂活,周薪17.5美元。
【素材】2.3.2告别依赖 走向自立 张雪娟3
第二框告别依赖走向自立一、导学提纲1.依赖的危害是什么？2.如何告别依赖？3.什么是自主？4.自主和自立的关系是什么？5.如何培养自立的能力？二、基础知识检测与过关1.要想知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就必须在水中反复练习。
这告诉我们（）A.自己的事情自己负责的前提是做到自立B.要培养自立能力，就要大胆地投身社会实践C.告别依赖，就要做到自己的事情自己负责D.梨子的味道很好吃，游泳有利于身体健康2.一项研究结果表明，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子，成年后的失业率．犯罪率之比分别为1：15和l：10。
这表明自立作为成长的过程，能够（）①锻炼我们的生活能力②锻炼我们的心理和道德品质③完善自己④增强自信，提高法律意识A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③④3.下列对漫画《美梦之床》中人物的行为认识正确的是（）①他充分享受到了家庭的温暖，可以在父母的呵护下健康快乐地成长，令人羡慕②他没有树立社会主义荣辱观③此人是典型的“啃老族”、“吃老本”④他应该学会自立，自己的事情自己干，自己的人生自己创造A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③4.人生需要自立，中学生养成自立需要做到（）A.拒绝老师、家长的一切教诲B.立足于自己当前的问题，从小事做起C.回避与任何人沟通、交往D.遇事放弃己见，盲从他人5.为了响应中宣部、教育部进行暑期社会实践的号召，深入农村、感受农村生活、树立大学生自立自强精神，甘肃政法学院法学院18名志愿者自2007年7月20日起，在天水市渭南镇正阳初中开展为期半月的支农支教活动。
18名志愿者的支教活动会让他们进一步体验到（）①只有自立，才能培养自强的精神②只有自立，才能克服依赖心理③只有自立，才能提高自己的本领④只有自立，才能不断完善自己A.①②④B.①②③④C.②③④D.①②③。
3.2告别依赖 走向自立
第三课 走向自立人生
自己的事自己干 告别依赖，走向自立
走向自立人生
Company 德自强 自信 自立LOGO 育生机
第三课 走向自立人生 第二框 告别依赖，走向自立
李嘉诚教子之道：
李泽钜和李泽楷在美国斯坦福大学以优异的成绩毕业了，想在父亲的公司施展才华，干一 番事业。李嘉诚沉思了片刻说：“我的公司不需要你们！”兄弟俩都楞住了，说：“爸爸，别 开玩笑了，您那么多公司不能安排我们工作？”李嘉诚说：“别说我只有两个儿子，就是有20 个儿子也能安排工作。但是，我想还是你们自己去打江山，让实践证明你们是否合格到我公司 来任职。” 兄弟俩这才恍然大悟，原来父亲是把他们推向社会，去经风雨，见世面，锻炼成材。 兄弟俩到了加拿大，李泽钜开设了地产开发公司，李泽楷成了多伦多投资银行最年轻的合 伙人。李嘉诚在香港常常打电话问兄弟俩有什么困难他可以帮助解决。兄弟俩总是说：“谢谢 爸爸的关心。困难是有的，我们自己可以解决。” 其实李嘉诚不过是随便问问，并不真的想帮助他们解决什么困难。当然兄弟俩对父亲的为 人最清楚了，你真的求他帮助解决困难，他也不肯帮助。父亲的“冷酷”得似乎不近人情，但 兄弟俩理解他的良苦用心…… 兄弟俩在加拿大克服了许多难以想象的困难，把公司和银行办的有声有色，成了加拿大商 界出类拔萃的人物…… 两年后，李嘉诚把兄弟俩召回香港，满面春风地说：“你们干的很好，可以到我公司任职 了。”并面授他们一些经验说：“注重自己的名声，努力工作，与人为善，遵守诺言，这会有 助于你们的事业。” 李嘉诚欣慰地看到两个儿子的迅速成长和出色业绩，终于可以心安理得地宣布退休了。每 当人们称赞兄弟俩时，李泽钜说：“感谢父亲从小对我们的培养教育，它是最好的商业教师， 尤其在教授‘不赚钱’这点上。我从父亲身上学到了最主要的是怎样做一个正直的商人。”
第三课第二框 告别依赖 走向自立
小明家住潮阳海门镇，是家里唯一的“男丁”，是家里的小皇帝，“衣 来伸手，饭来张口”。虽然读七年级，但是每天早上，必须父母叫才能起床， 如果父母不事先帮他找好校服，他就经常找不到。学习上也需要别人“帮 忙”。 有一天，小明的父母有急事出门了，姐姐们也不在家。小明开始很惬 意地看着自己喜欢的电视剧，后来睡着了，醒来又冷又饿，小明打开冰箱， 看着一冰箱的生菜和生肉，摸着“咕咕”叫的肚子却无可奈何。家里刚好没 有泡面，他身上又没有钱，只好喝水等到父母傍晚回家煮饭给他吃。 傍晚，父母回家后，小明十分生气，埋怨父母没有事先帮他准备好午
餐。 后来，小明结识了一些社会青年，他无心向学，不管父母、家人和老师的百 般劝说，决定退学。
无奈的父母只好托人将小明送进华南矢崎当学徒工。可是，小明哪里 受得了工厂打工的苦，才干了两天就再也不肯去了。闲散在家的小明经常跟 着社会青年们吃香喝辣的，深深沉浸在“快乐”中不能自拔。为了能维持这 种生活，社会青年们怂恿怂恿小明对夜行妇女实施抢劫。虽然小明也知道这 样是不好的，但是，禁不住社会青年的“说服”，终于在某天晚上，抢劫了 一位妇女的金项链。
告别依赖
独立地生活
前 提 含义
自己的事情自己负责
做 到
自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责。 自主，不仅是一种权利，更是一种能力。
思考 要自主，应该怎么对待别人的意见？
提示
自主要善于听取 别人的意见。
培养自理能力的方法：
1、告别依赖，独立地生活，
自己的事情自己负责、自己 做主。
思考
终于，小明在大家的帮助下，改掉了依赖别 人的毛病，变得独立、有主见。可是，他总觉得 干这些小事，对自己的将来没有好处，心里总想 着应该到社会上找些大事来做。 1、你觉得小明的观点对吗？为什么？
告别依赖走向自立3.2讲解
跻身福布斯富豪排行榜，被 称为“盖茨二世”的25岁美国青 年马克·扎克伯格，在20岁的时 候主动选择了离开优裕生活的既 定轨迹，和朋友一起创办了让 yahoo和google都不敢小觑的社 交网站。现在，马克依然住在他 租赁的一室一厅里。用他自己的 Facebook首 话说，“我对这个浮华世界没有 席执行官马 太多的反应。我只是想建立一个 克·扎克伯格 长期的东西，其他事情我都不关 心。”
为避免成为未来的“啃老族” 一员，我们现在开始应做哪些努力？
图片故事:
小西的早晨
小西是个七年级的学生,每天早晨在 她家里都会上演这样一幕……
让我再睡一会 儿 ……
小西,小西,该起床了, 上学要迟到了！
从明天起,自己上好闹钟。 如果你想赖被窝,你就赖吧。 我和你妈是不会叫你起床的。
别指望我和你 妈叫你起床,一 切自己负责。
小男孩气得直叫唤，使出吃奶的力气猛推猛挤。 但是，他得到的唯一回报便是岩石滚回来时砸 伤了他的手指。最后，他筋疲力尽，坐在沙滩 上伤心地哭了起来。这整个过程，他的父亲从 不远处看得一清二楚。当泪珠滚过孩子的脸庞 时，父亲来到了他的告跟别前依。赖父不亲是的告话别温依和靠而，坚 定：“儿子，你为什依么靠不不用是上依所赖有；的走力向量自呢?” 男孩抽泣道：“爸爸立，不我是已拒经绝用帮尽助全。力了，我 已经用尽了我所有的力量!”“不对，”父亲亲切 地纠正道，“儿子，你并没有用尽你所有的力 你量没。有请求我的帮助。”说完，父亲弯下腰抱 起岩石，将岩石扔到了远处。
只想过不劳而获的生活，贪图享受，就 不能适应社会生活，甚至危害社会和他人， 走上违法犯罪的道路。
曾经13年稳居世界首富的互联网巨子比 尔·盖茨宣布退休，同时宣布打算把自己580亿 美元的全部家产回馈给社会而不是留给他的孩 子们。“比尔·盖茨这样的爸爸毕竟是极少数。” 很多中国家长这样议论着。毕竟，盖茨拥有尚 未成年的一子两女。他们分别出生于1996年、 1999年、2002年。也就是说，目前都还是中小 学生，远远没能自立，更不用说“事业有成”。 可做父亲的比尔·盖茨硬是不留给他们一分家产。 盖茨认为：拥有不劳而获的财富，对于站在人 生起跑点的子女来说并非好事。
告别依赖,走向自立
告别依赖，走向自立现代社会，越来越多的人陷入了依赖和被动的状态。
无论是对他人的依赖，还是对物质的依赖，都让人产生了一种虚浮和不安的感觉。
而真正走向自立，摆脱依赖，是每个人都应该追求的目标。
告别依赖，走向自立需要一个独立的思维方式。
人们常常习惯性地将自己的命运和他人联系在一起，为了得到他人的认可和支持而去迎合和依赖他人的意见。
这样的思维方式是不可取的，因为它剥夺了个体的独立性和自由。
要想告别依赖，就要学会独立思考，树立自己的价值观和人生目标。
只有明确了自己的追求，才能够坚定地走出依赖的阴影。
实现自立需要一个独立的经济基础。
金钱是现代社会中最基本的资源之一，没有经济独立能力的人很难真正地摆脱依赖。
所以，要想走向自立，首先要有稳定的经济收入。
这需要个人不断地提升自己的专业技能，不断地学习和成长，以适应社会的发展和变化。
要善于理财，合理地管理自己的财富，确保经济的稳定和可持续性。
只有拥有了独立的经济基础，才能够真正地在社会中立足，不再依赖他人的帮助。
实现自立需要一个独立的情感和精神状态。
人是社会的动物，无法完全独立于他人而存在。
过度依赖他人的情感支持和精神依托会让人失去自主性和独立性。
要实现自立，就要学会独立处理自己的情感需求和精神需求。
要相信自己，坚持自己的信念，不轻易受他人的影响和支配。
要有自己的交友圈子和社交活动，培养自己的人际关系和沟通能力。
只有拥有了独立的情感和精神状态，才能够真正地走向自立，不再依赖他人的情感和精神支持。
走向自立需要一个独立的行动力。
坐以待毙和被动等待是无法实现自立的。
只有勇于行动，积极主动地去争取自己的利益和幸福，才能够真正地摆脱依赖，走向自立。
这需要个人具备坚毅的意志和勇敢的决心。
要不断地设定目标，制定计划，并付诸实施。
要敢于面对困难和挑战，勇往直前，永不放弃。
只有拥有了独立的行动力，才能够真正地走向自立，不再受制于他人。
在一个高度发达的社会，个人的依赖意识和被动态度是无法生存和发展的。
3.2告别依赖走向自立
在一个招聘会上，曾出现这样的一 幕：一个老人在各个摊位前忙个不停， 填了六十多份各类求职应聘表，并且不 断地向用人单位咨询。许多人以为她是 来找工作的，一打听才知道，她所做的 一切都是为了26岁的儿子。此时此刻， 她的儿子正在家“赋闲”。他一天到晚 除了吃饭睡觉、就是聊天、玩牌、上网。
如果你是招聘者，你会聘用这个26岁的 年轻人？为什么？
镜头一：
有个27岁的青年，不愿意出去工作， 他天天睡到中午，吃饭后就出去打麻将赌 博。他母亲每天做饭给他吃，照顾他的起 居饮食。而他60多岁的父亲则每天六点起 床，坐40分钟车去到城郊的一间汽车装配 厂做工，赚取微薄的工资。该青年每天要 从家里拿30块零用钱。
镜头二：
一对30岁左右的夫妻，不愿意出去 工作。他们让自己父母卖掉大屋，租个小 房子住，拿剩余的钱来维持生计。
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（1）会使人丧失独立生活的能力 和精神。
（2）会使人缺乏生活的责任感， 造成人格的的缺陷。 （3）只想不劳而获、贪图享受， 就不能适应社会生活，甚至危害社 会和他人，走上违法犯罪的道路。
1920年，有个11岁的男孩踢足球 不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居向 他索赔12美元。当时12美元可以买125 只母鸡。闯出了大祸的男孩向父亲认 错后，父亲让他对自己的事情负责。 儿子为难地说:“我没有那么多钱赔。” 父亲说:“这12美元我借给你，一年后 你得还我。”从此，小男孩利用空闲 时间打工。经过半年多的努力，终于 挣足了12美元还给父亲。男孩就是后 来的美国总统里根。里根回忆起这件 事时说: “通过自己的劳动来承担过失， 使我懂得了什么叫做责任。”
分析——
这样的一些年轻人让人摇头叹息。 他们的依赖性强，缺乏远大志向，缺 乏自立能力，变成了一个个对社会无 所作为、没有价值的人。 生活是甜的，生活也是苦的。特别是 现在生存压力增大，社会竞争日趋激 烈，在工作生活中会遭受巨大压力， 没有坚强意志，没有自立能力，是不 可能承受这种能力的。
告别依赖,走向自立
《告别依赖走向自立》教学设计“告别依赖走向自立”是人教版义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级下册第二单元《做自立自强的人》的第二框题。
在七年级学生对自尊自信有了初步认知和体验的基础上，帮助学生完善自我，走自立之路，做自强之人。
一、设计理念步入初中阶段的中学生正处于青春期阶段，开始有了强烈的独立意识，要求自主，但在遇到挫折和困难时，还是希望从父母那里获得帮助。
特别是面对复杂的社会环境，由于受认识、情感、行为发展水平的限制，他们对成人在某些方面的依赖都是正常的。
但是从依赖走向自立自强是人生的必然。
设置本单元主要为了帮助中学生顺利完成“心理断乳”，正确分析和认识成长过程中成人的关爱，把自立自强作为青少年追求的目标。
帮助学生掌握自立自强的正确方法本教学设计着眼于学生这些活生生的课程资源，关注学生的未来发展，让学生自主参与教学设计和教学活动，在活动中自我生成情感、内化知识、提高能力，让学生在自主、合作、探究式的学习中走向成熟。
《思想品德课程标准》指出：“思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。
”所以，教师在教学方式以学生为教学活动的主体，重学生的体验、行动和能力的提高。
二、教学目标1、情感态度价值观：（1）在比较中使学生逐步树立自立和依赖性强对今后自身生存与发展的不同影响，从而告别目前强烈依赖父母的思想和行为。
（2）通过学习与交流，使学生树立正确的自立自理的生活态度。
并在实践中体验自立的的乐趣。
3.培养学生正确的人生观和责任感。
2、能力目标：提高自立意识，锻炼生存的能力。
初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。
3、知识目标：1.认识依赖心理的危害性。
2.认识走向自立的重要性。
3.初步掌握自立自理的方法。
懂得依赖性强的危害和自立有助于成功的道理。
三、学生情况分析步入初中阶段的中学生正处于青春期阶段，开始有了强烈的独立意识，要求自主，但在遇到挫折和困难时，还是希望从父母那里获得帮助。
3.2告别依赖,走向自立
结合自身实际，畅谈自己未来的打算
通过课前调查结果入手，引起学生共鸣，导入新课。
让学生在交流中内化知识，自然得出这一环节的结论：告别依赖，并不是拒绝帮助。
认识到今后如何去安排自己的生活、学习，为今后逐步走向自立人生打下坚实的思想基础
同学们的回答十分精彩。是的，我们要想走向自立，就要在思想上转变观念，克服依赖心理，增强责任意识，在社会生活中多实践，多锻炼，自觉学习自立的本领。只有这样，我们才能提高自立能力，早日真正成为一个自立自强的人。
三、课堂小结
同学们的回答十分精彩。是的，我们要想走向自立，就要在思想上转变观念，克服依赖心理，增强责任意识，在社会生活中多实践，多锻炼，自觉学习自立的本领。只有这样，我们才能提高自立能力，早日真正成为一个自立自强的人。
板书设计
依赖不等于依靠
不能再有依赖
依赖的危害
3.2告别依赖，走向自立独立地生活
自立与自主
遇事有主见
从小事做起
多实践，多锻炼
大胆地投身于社会实践
教学反思
授课题目
3.2告别依赖，走向自立
课型
新授
教学目标
知识与技能
正确引导学生认识依赖的危害性，深化对自立的认识
帮助学生转变观念，增强责任心，掌握自立的方法。
过程与方法
运用分析、比较、讨论等方法帮助学生分辨依赖与自立、自主与成功之间的关系。
情感态度
与价值观
培养学生自我管理的能力，为使学生真正成为自立自强的人做好知识和心理上的准备
二、新授
组织学生分析调查结果，播放录音材料，引导学生运用切身体会悟出依赖对自己成长的危害。同时，注意帮助学生区分依赖与必要帮助的区别。
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5．阅读陆游诗，谈启示：古人学问无遗力，少壮功夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
问
题
序
列
III
C达标测试：“世纪金榜”P32“课后自主提升”
D归纳总结：认识依赖的危害；掌握自立的方法、途径
E作业：完成“世纪金榜”
F课后反思：
问
题
序
列
II
B新知学习、拓变：
一、不能再有依赖
1．你怎样看小雅的行为？依赖有哪些危害？P40（结论：告别依赖）
2．P39-40三位同学对待老师和家长的管束有不同的看法，你同意谁？
3．有的同学认为：依靠就是依赖，告别依靠就是远离依赖。你怎样看？
（学生回答后，展示结论）
4．P40故事、思考：如果你是招聘者，你会聘用这个26岁的年轻人吗？为什么？
课题
第3.2课告别依赖，走向自立
日期
2010-3-1
设计人
WBL
学习目标
认识依赖的危害；掌握自立的方法、途径
重点
掌握自立的方法、途径
难点
掌握自立的方法、途径
程序
学习内容
问
题
序
列
I
A故事导入：课件展示“小雅的故事”
问：小雅的故事说明了什么？
学生分析：
教师分析：自立对一个人的成长起着重要作用，作为青少年就应该从现在开始，告别依赖，走向自立！
二、自立与自主
1．看图思考回答：①这个学生以前为什么改不了睡懒觉的习惯？
②后来她为什么改正了？
③你认为自立的关键是什么？
2．阅读“书生赶考”的故事，思考并回答：这个书生即使满腹学问，能自立吗？为什么？
3．自立的前提是什么？自主与自立的关系？
4．阅读：P41-42成功少年具有的素质。
思考：A假设学校取消了班主任制度，没有班主任的约束，你该如何安排自己的学习？
B假设父母因故外出一周，只有你一个人在家，你会怎样安排自己的生活？
三、多实践多锻炼
1．当人们有了自立的意的“中学生的一天”，回答：
①这名中学生犯了哪些错误？缺少什么能力？
②培养自立能力最好的办法是什么？
3．阅读P44小江的故事，回答：该公司为什么会看中他？