画图凑数法教案汇编
凑10法教案
凑10法教案教案标题：凑10法教案教案目标：1. 帮助学生理解凑10法的概念和应用。
2. 培养学生快速凑10的能力，以提高他们的心算能力。
3. 引导学生将凑10法应用于实际问题，培养解决问题的能力。
教学内容：1. 凑10法的概念和原理。
2. 凑10法在加法和减法中的应用。
3. 凑10法的实际问题解决。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾和复习加法和减法的基本概念。
2. 提问学生：你们在计算加法和减法时有遇到过一种特殊的方法吗？导入（10分钟）：1. 介绍凑10法的概念和原理：凑10法是指在计算加法或减法时，通过将一个数字拆分成两个部分，使其中一部分与另一个数字相加或相减得到10，从而简化计算的方法。
2. 通过具体的示例，向学生展示如何使用凑10法计算加法和减法。
实践（15分钟）：1. 分发练习册或工作纸，让学生进行凑10法的练习。
2. 给予学生足够的时间解决问题，并提供必要的帮助和指导。
3. 鼓励学生互相合作，共同解决问题。
拓展（10分钟）：1. 引导学生思考如何将凑10法应用于实际生活中的问题。
2. 提供一些实际问题，让学生运用凑10法解决。
3. 鼓励学生分享他们的解决思路和答案。
总结（5分钟）：1. 回顾凑10法的概念和应用。
2. 强调凑10法在加法和减法中的重要性和实用性。
3. 鼓励学生继续练习和应用凑10法，以提高他们的心算能力。
教学评估：1. 观察学生在实践环节的表现，包括他们是否能够正确运用凑10法解决问题。
2. 收集学生的练习册或工作纸，评估他们对凑10法的理解和应用能力。
3. 进行小组或个别讨论，了解学生对凑10法的理解程度。
教学资源：1. 练习册或工作纸。
2. 实际问题的例子。
3. 黑板或白板，以便进行示范和解释。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中积极运用凑10法，例如计算购物时的找零金额等。
2. 引导学生探索其他类似的计算方法，如凑100法或凑1000法，以提高他们的心算能力。
画图凑数教学实录
画图凑数教学实录一、引入主题师：小朋友知道朱老师最喜欢什么动物了吗？生七嘴八舌地说，直至引出今天的主角：鸡和兔。
师：小朋友们都知道，鸡和兔都只有一个头，可腿的条数却有多有少。
如果把它们关在一个笼子里，只告诉你它们头的个数和腿的条数，我们该如何判断被关的鸡和兔分别有多少只呢？生纷纷摇头师：今天我们就要学习这样的本领：鸡兔同笼。
师拿出事先准备的图，贴好。
二、新授师：小朋友们，咱们先从简单的开始。
大家看，一只鸡有两条腿，一只兔有四条腿。
那么鸡兔同笼，有2个头，共6条腿，想想，几只兔，几只鸡?生：1只兔，1只鸡。
(大家齐声回答。
)师：对!再听：鸡兔同笼。
3个头，8条腿，几只兔，几只鸡?生：1只兔，2只鸡师：好!再听：鸡兔同笼，3个头，10条腿，几只兔，几只鸡?生：2只兔，1只鸡师：很好!这些简单题，你们一下子就猜出了答案!还有不明白的吗?下面大家可以互相讨论，也可以互相出题考考。
学生们开始讨论，互教互学，教室气氛更活跃了。
师：同学们，我出难题了!鸡兔同笼，有10个头，共26条腿，几只鸡，几只兔生：咳呀!太难了，猜不出来了!师：是不好猜了，咱们再想个高级点的办法好不好生：好!师：这个办法叫做画图凑数法。
请大家拿出纸和笔，跟我一起画。
(学生做准备，教师在黑板上开始画，边画边讲。
)师：同学们，咱们画“●”代表头，该画几个点呀生：画10个点。
(学生开始画。
)师：对，第一步，画l0个点，代表10个头。
●●●●●●●●●●第二步，用线段“│”代表腿，我们在每个点下都画上两条腿，就成了10只鸡，数一数，它们有20条腿。
第三步，题里说有26条腿。
腿不够，再添腿。
一个头下再添两条腿，它就变成了兔。
一边画一边数，凑够26条腿就好了。
数一下，可知有3只兔，7只鸡。
这就是答案，你们看，对不对生：对!(学生也跟着画完了)接着，我叫学生做教材中习题二十的第1、2题。
学生用刚才的方法得出了答案，这表明学生已经掌握这一方法了。
三、拓展延伸师：同学们，下面我把题出得再难一些，注意听：一只蛐蛐6条腿，一只蜘蛛8条腿，今有蛐蛐和蜘蛛共10只，共有腿68条，蛐蛐和蜘蛛各几只？师：谁说说，对这道题该怎样想？生：老师，我看这道题像鸡兔同笼一样，也可以用刚才学会的画图凑数法做。
大班体育教案凑数练习教案及教学反思
大班体育教案凑数练习教案及教学反思一、教学内容•课程名称：大班体育•教学内容：凑数练习•教学对象：2-3岁的幼儿二、教学目标•知识目标：–掌握数字1-5的概念–了解数字1-5的大小关系–能够准确数出数字1-5•技能目标：–能够在教师的辅助下完成数数练习–能够按要求进行一定的游戏活动•情感目标：–培养孩子们的观察力和动手能力–培养孩子们的合作精神和团体意识三、教学流程1. 热身活动（5分钟）操场上教师和孩子们一起跳绳热身，既让孩子们热身，又能够让孩子们快乐的进入状态。
2. 数字的介绍（10分钟）教师以活泼、简洁的口语描述数字1-5的概念和大小关系，帮助孩子们逐渐了解数字。
3. 数字的感性认识（15分钟）教师将教具盘子中的数字牌，放在地上由每个孩子一个一个拿起，并告诉学生牌子上表示的是什么数字，逐渐让孩子们熟悉数字。
接着，教师提供一些数字牌，让孩子们按照大小顺序，把牌子从小到大排列。
4. 凑数练习（35分钟）集合游戏（10分钟）教师让几名幼儿站在指定的位置，用数字牌子表示某个数字，接下来的幼儿可以先说自己的数字，再说别人的数字，如“我是1，她是2，他是3……”，依次向后报数，顶端的幼儿在最后传到纸巾球成团，将他俩的数字相加得到数字，再找到和这个数字相应的幼儿，过程如此，知道所有的幼儿都凑齐了。
魔术手套游戏（15分钟）将五个手套从1~5编号，手套上安放一个同样编号的物品。
先让孩子搭配手套编号和物品编号一致的5个手套，再让孩子得到手指胶的帮助，一次五个将手套与物品一一对应上。
镜子中镜子的游戏（10分钟）设置5个把手，教师指挥孩子们手拉着第1根把手，互相拉扯一下；手拉着第2根把手，拉扯一下；手拉着第3根把手，拉扯一下……幼儿们很快熟悉了游戏规则，接下来教师突然宣布第4根把手就这样，不能动了，接下来的游戏规则也要跟着改变，所有孩子需要按老师要求完成。
5. 结束游戏（5分钟）教师指令小朋友把教具收拾好，一起站成一排进行活动点评。
数学凑十教案精选8篇
数学凑十教案精选8篇教案应包括课前准备、课堂活动和课后作业，教案的编写可以帮助教师理清教学思路，下面是本店铺为您分享的数学凑十教案精选8篇，感谢您的参阅。
数学凑十教案篇1一、活动目标：1、通过图形宝宝玩分家的操作活动，让幼儿学会按物体的形状、颜色、大小进行分类。
2、训练幼儿观察比较及动手操作的能力，并在操作活动中体验成功的快乐。
二、活动准备：1、教师：吹塑板一块、大头针若干、一套大点的图形操作材料。
2、幼儿：人手一份图形操作材料、游戏单一份、固体胶一支。
三、活动过程：（一）让幼儿通过操作活动给图形宝宝分家。
1、导入：出示一个图形图片说：我是快乐的图形宝宝，我们在玩分家家的游戏，但我们不会玩，小朋友们能帮助我们和我们一起玩么？2、观察图形材料，交代游戏规则：老师给每个小朋友都配了一套图形宝宝，请你们仔细观察，看看这些图形宝宝一样吗？他们什么是一样的？把一样的宝宝用固体胶粘在游戏单的一个圆圈里，代表他们是一家，并给图形宝宝家取一个好听的名字（比如红图形宝宝、三角形图形宝宝等）好吗？3、幼儿操作给图形宝宝分家，教师巡回指导。
讨论：小朋友们是怎么分的？（请几位小朋友上来贴出自己的操作结果，老师配合完成）有没有和XX小朋友分的不一样的？请小朋友们分别说说你为什么要这样分呢，你给他取了个什么名字？小结：分家家可根据图形的颜色分成红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝三家，也可以根据图形的形状来分成三角形宝宝、圆形宝宝和正方形宝宝三家，还可以根据大小来分成大宝宝和小宝宝两家。
（二）让幼儿当图形宝宝玩分家游戏。
老师这里还有许多图形宝宝也想玩分家家的游戏，小朋友们每个人可以拿一个你喜欢的图形宝宝，来当这个图形宝宝，和大家玩分家家的游戏，好吗？下面由老师来讲一下游戏规则，活动室地上画有三个圆圈，它们分别代表了图形宝宝的家。
当我说，请红色宝宝住第一家，黄色宝宝住第二家，蓝色宝宝住第三家，你们要快速反应出自己该住在哪一家，找到后就站好不动了，然后大家互相看看，家里的图形宝宝有没有不一样的，哪个图形宝宝不一样，我们指出来让他为我们唱首歌，好不好？老师依次根据图形的颜色、形状、大小提要求，幼儿听到口令后开心地玩。
3.9画图凑数
9 画图凑数教学目标:1、使学生在经历画图凑数过程中，认识鸡兔同笼的特征，会用画图凑数的方法解决鸡兔同笼这一类型的问题。
2.、初步学会运用数形结合思想思考和分析问题，在解决问题的过程中培养学生的逻辑思维能力，归纳总结能力，渗透假设法的数学思想。
教学重点:在经历画图凑数过程中，认识鸡兔同笼的特征，会用画图凑数的方法解决鸡兔同笼这一类型的问题。
教学难点：会用画图凑数的方法解决鸡兔同笼这一类型的问题。
教学过程：一、情景体验师：同学们喜欢变魔术吗？生：喜欢！师：今天我们一起来变魔术吧！老师先在黑板上画一个○，可以通过添上几笔，变成不同的动物参考图如下师：大家觉得这个圆神奇吗？今天我们利用它神奇多变的功能来帮助我们解决数学问题吧！（板书课题：画图凑数）展示PPT情景体验图片师：要想帮程程解决这个问题，我们先要了解鸡和兔的四肢数量展示准备题第一题学生自主口答完成第二题：让学生猜一猜有几只鸡和几只兔，说一说自己思考的过程.师：如果鸡和兔的数量变多了，我们该怎么解决呢？二、基础巩固展示例1鸡兔同笼，共8个头，20条腿，笼子里有几只鸡？几只兔？师：根据题意，你可以得到哪些数学信息呢？生：鸡和兔一共8只，腿的一共是20条。
师：怎样才能知道几只鸡和几只兔加起来是20条腿呢？生：我可以猜一猜，可能是2只鸡和6只兔子。
师：它们加起来是22只脚吗？生：我算一下，2×2+6×4=28（只）。
师：跟题目条件吻合吗？生：不对，多了。
师：兔子的只数多了，才会导致脚的只数超过实际只数。
生：那可能是3只鸡和5只兔子，我再算一下，3×2+5×4=26（只）。
咦，还是不对。
师：说明兔子的只数还是多了，再减少试试看。
......师：大家觉得猜麻不麻烦呢？生：麻烦！师：请同学们想一想，有没有一种方法可以直接简便地得到鸡免的只数呢？生/师：刚才我们一起练过简笔画吧，我们可以试着把这些动物先画出来。
师生：我们先画动物的头，就用圆圈来表示头，再画它们的脚。
3-4第2讲画图凑数法
练习4：全班46人去划船，共乘12只船，其中大船每船坐5人，小船每船坐3人。大船有多少只？小船有多少只？
【典型问题-3】
例2、30枚硬币由2分和5分组成，共值9角9分，两种硬币各多少枚？
龙文教育学科教师辅导讲义
课题
第2讲画图凑数法
教学目标
1、掌握学习奥数的基本方法——画图凑数法。
2、应用画图凑数法解决简单的鸡兔同笼问题。
3、培养学生思维，形成用凑数法解决问题的思路。
重点
1、掌握学习奥数的基本方法——画图凑数法。
2、应用画图凑数法解决简单的鸡兔同笼问题。
难点
掌握学习奥数的基本方法——画图凑数法。
最后数一数，共有4只蜘蛛，6只蛐蛐。
总结：解这道题时，我们用数字代表腿数，使我们省去了画“腿”的麻烦。其实，也可以完全省去画图，我们只要把解题想法和算式摘出来就行了！
第一步，先把10只全部看成是蛐蛐，那么一共就有：6×10=60条腿。
第二步，算一算少了多少条腿？少了68-60=8条腿。
第三步，把一个蛐蛐给它添上2条腿，使它变成了蜘蛛，可以变成几只蜘蛛呢？
【典型问题-5】
例5、小明计算20道竞赛题，做对一题得5分，做错一题倒扣3分，结果小明得了60分，他做对了几道题？
分析：答题只有两种情况，对或者错。先画20道题，每题得5分，共100分，这样得分比实际的60分多40分，说明有错题，要扣分，每题得到的5分要扣掉，还要再扣掉3分，错题每题扣8分。
注意：可以直接用数字表示分数，得5分用＋5表示，扣3分用－3表示。
6、全班46人去划船，共乘12只船，其中大船每只坐5人，小船每只坐3人，求大船和小船各有多少只？
大班数学教案凑10法
大班数学教案凑10法一、教学目标通过本节课的教学，学生应能够： 1. 掌握凑10法的基本概念和运用方法； 2.理解凑10法在数学运算中的重要性； 3. 能够灵活运用凑10法解决简单的数学问题。
二、教学准备1.教案、黑板、白板、彩色粉笔；2.数字卡片、计数器、计算器；3.数学练习册。
三、教学步骤1.导入：通过一个简单的问题引入凑10法的概念。
–老师：同学们，我现在有3个苹果，再加上几个苹果能凑成10个呢？–学生：7个！–老师：非常好！你是怎么算出来的？–学生：因为3加7等于10！–老师：对的，我们可以利用凑10法来解决这个问题。
凑10法就是通过找补数使得两个数相加等于10。
这个问题中，7就是3的补数，所以3加7等于10。
下面我们来学习更多关于凑10法的知识。
2.讲解凑10法的基本概念和运用方法。
–老师：凑10法不仅可以用于加法，还可以用于减法。
下面是一些常用的凑10法运算：• 5 + 5 = 10• 2 + 8 = 10•7 + 3 = 10•9 - 2 = 7•10 - 4 = 6•10 - 8 = 2–老师：通过这些例子，我们可以看出，当两个数相加等于10时，其中一个数是另一个数的补数；而当一个数减去另一个数等于补数时，两个数的和是10。
这就是凑10法的基本原理。
3.进行教师示范和学生练习。
–老师：现在我给你们出一些题目，请你们利用凑10法来解决。
–学生：好的！–老师：请用凑10法计算：6 + 4 = ?–学生：因为6的补数是4，所以6 + 4 = 10 。
–老师：很好，那请用凑10法计算：10 - 7 = ？–学生：因为7的补数是3，所以10 - 7 = 3。
4.小结与归纳。
–老师：通过这节课的学习，你们掌握凑10法的基本概念和运用方法了吗？–学生：掌握了！–老师：那我们现在可以总结一下凑10法的特点和运用场景。
–学生：凑10法可以用于加法和减法，通过找补数使得两个数相加等于10或一个数减去另一个数等于补数。
大班体育游戏凑数练习教案
大班体育游戏凑数练习教案一、教学目标1.让幼儿通过体育游戏，锻炼身体，增强体质。
2.培养幼儿的观察力、思考力和合作能力。
3.让幼儿掌握凑数的方法，提高数学运算能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿在游戏中掌握凑数的方法，提高数学运算能力。
2.教学难点：引导幼儿运用多种策略进行凑数，培养他们的创新思维。
三、教学准备1.准备数字卡片、沙包、圈圈等教具。
2.分组标志牌，如：红队、蓝队等。
3.音乐CD。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的热身运动，如：慢跑、跳绳等。
2.引导幼儿熟悉场地和教具。
（二）游戏活动1.游戏一：数字接龙（1）将幼儿分成若干小组，每组排成一列。
（2）每组的第一名幼儿手持数字卡片，根据卡片上的数字向前跑，找到与之相加等于10的数字卡片。
（3）找到后，将卡片交给下一名幼儿，继续游戏。
（4）最快完成的组获胜。
2.游戏二：沙包投掷（1）将幼儿分成若干小组，每组排成一列。
（2）每组的第一个幼儿持沙包，投掷到指定区域。
（3）投掷后，迅速跑向沙包，拿起沙包，跑回起点。
（4）期间，其他幼儿进行接力，依次进行。
（5）最快完成的组获胜。
3.游戏三：圈圈乐（1）将幼儿分成若干小组，每组排成一列。
（2）每组的第一名幼儿手持圈圈，根据圈圈上的数字，找到相应数量的朋友，组成一个圈。
（3）找到后，第二名幼儿继续游戏，以此类推。
（4）最快完成的组获胜。
4.游戏四：数字拼图（1）将幼儿分成若干小组，每组排成一列。
（2）每组的第一名幼儿手持数字卡片，找到与之相加等于10的数字卡片，组成一个完整的数字。
（3）找到后，将数字卡片交给下一名幼儿，继续游戏。
（4）最快完成的组获胜。
1.组织幼儿进行讨论，分享自己在游戏中的收获。
3.鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识，提高自己的数学运算能力。
五、教学延伸1.在区角活动中，设置数学区，让幼儿自主进行凑数练习。
2.家长协助，让幼儿在家中进行凑数游戏，巩固所学知识。
六、教学反思本节课通过丰富的体育游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握凑数的方法，提高数学运算能力。
四年级美术上册 凑整——四舍五入法教案 沪教版
四年级美术上册凑整——四舍五入法教案沪教版一、教学目标1. 了解什么是凑整，了解凑整的基本概念和方法。
2. 通过绘画的方式体验凑整的过程，培养学生的观察力和创造力。
3. 学会使用四舍五入法进行凑整计算。
二、教学准备1. 教材《四年级美术上册》。
2. 准备足够数量的绘画纸和颜料。
3. 准备标尺和计算器。
三、教学过程步骤一：导入新知通过提问的方式引导学生了解什么是凑整，以及凑整的应用场景。
利用具体例子，让学生感受到凑整在生活中的实际意义。
步骤二：研究凑整的基本概念和方法1. 介绍凑整的基本概念，即将一个数按照一定规则调整为最接近的整数。
2. 通过示例演示凑整的方法，引导学生熟悉四舍五入法。
步骤三：凑整绘画活动1. 要求学生用绘画纸和颜料画出一个规定大小的图形。
2. 引导学生观察自己的图形，使用四舍五入法进行凑整计算，并将结果以文字或图形的形式记录下来。
3. 学生可以根据自己的创意进行凑整计算和绘画，鼓励他们发挥想象力和创造力。
步骤四：展示和分享学生将自己的绘画作品展示给全班，分享他们的凑整过程和心得体会。
鼓励学生相互欣赏和交流，提出问题和建议。
步骤五：总结和评价1. 教师总结凑整的基本概念和方法，并与学生一起复。
2. 针对学生的表现和凑整作品，给予适当的评价和鼓励。
四、教学反思本节课通过凑整绘画活动，将抽象的凑整概念转化为具体的操作和创作过程，增加了学生的参与度和学习兴趣。
同时，通过学生之间的展示和分享，促进了他们的交流和合作能力的发展。
在今后的教学中，可以进一步拓展凑整的应用场景，提供更多的实例让学生进行练习和应用。
四年级美术上册 凑整——四舍五入法教案 沪教版
四年级美术上册凑整——四舍五入法教案沪教版标题：四年级美术上册凑整——四舍五入法教案（沪教版）介绍：本教案是针对四年级美术上册的研究内容，主要教授凑整的方法，具体是通过四舍五入法进行数值的调整。
本教案适用于沪教版教材。
目标：- 了解四舍五入法的基本原理和应用场景。
- 掌握通过四舍五入法进行数值的近似计算。
- 能够灵活运用四舍五入法进行凑整操作。
教学步骤：1. 导入：通过展示一组数值，引导学生思考如何进行凑整操作。
2. 探究：让学生分小组进行讨论和实践，探索四舍五入法的具体步骤和规则。
3. 总结：引导学生总结四舍五入法的原理和要点，并进行概念澄清。
4. 练：提供一些具体的练题，以巩固和运用所学的知识。
5. 知识拓展：引导学生思考四舍五入法在实际生活中的应用，并进行案例讨论。
6. 小结：对本节课所学内容进行小结，并鼓励学生继续在实际生活中运用所学方法。
教学资源：- 教材：四年级美术上册（沪教版）- 展示板或投影仪：用于展示相关图片和练题- 练题册：包含练题和案例分析评估方式：- 学生参与度：观察学生在讨论和实践环节中的积极程度。
- 练题表现：评估学生在练环节中的准确性和灵活性。
- 案例讨论参与：评估学生在案例讨论环节中对四舍五入法应用的理解程度。
教学重点：- 理解四舍五入法的原理和应用场景。
- 掌握四舍五入法的具体操作步骤和规则。
- 能够运用四舍五入法进行凑整操作。
教学延伸：- 引导学生探究其他近似计算方法，比如截断法和进一法。
- 鼓励学生在实际生活中应用四舍五入法进行数值调整，比如购物计算、统计数据处理等。
备注：本教案仅提供了大致的教学步骤和教学资源，并未提供具体的教学内容和细节。
具体的教学内容和细节可根据实际情况进行调整和完善。
扑克牌凑数大班数学教案
扑克牌凑数大班数学教案一、教案目标•学习使用扑克牌进行大班数学教学；•培养学生的数学逻辑思维能力；•练习运算和推理能力；•提高学生的沟通合作能力。
二、教学内容1. 扑克牌的基本知识（15分钟）•讲解扑克牌的基础知识，如扑克牌的花色、牌面数字、黑红、红黑等概念。
•引导学生观察并辨认不同扑克牌。
2. 加法练习（20分钟）•使用一副扑克牌。
•随机抽取两张扑克牌，请学生根据图案和数字进行加法运算，并给出答案。
•学生在纸上写下答案，并逐个报出。
3. 减法练习（20分钟）•使用一副扑克牌。
•随机抽取两张扑克牌，请学生根据图案和数字进行减法运算，并给出答案。
•学生在纸上写下答案，并逐个报出。
4. 乘法练习（20分钟）•使用一副扑克牌。
•随机抽取两张扑克牌，请学生根据图案和数字进行乘法运算，并给出答案。
•学生在纸上写下答案，并逐个报出。
5. 组队游戏（20分钟）•将学生分成若干小组。
•每个小组从一副扑克牌中随机抽取三张牌。
•小组成员合作，利用抽取的三张牌进行运算，尽量凑出最大的数。
•每个小组依次报出他们凑出的最大数，比较大小。
6. 总结回顾（15分钟）•要求学生回答以下问题：–扑克牌的花色有哪些？牌面数字有哪些？–扑克牌能用来进行哪些数学运算？–在游戏中，你是如何利用扑克牌进行数学运算的？三、教学重点与难点1. 重点•学生能够使用扑克牌进行加减乘法运算；•学生能够运用数学知识解决实际问题；•提高学生的沟通合作能力。
2. 难点•难点是凑出最大的数的组队游戏，需要学生在有限的时间内进行思考和合作。
四、教学方法•讲解法：通过讲解扑克牌的基础知识和运算规则。
•练习法：通过加减乘法练习巩固学生的运算能力。
•游戏法：通过组队游戏来培养学生的合作精神和竞争意识。
五、教学工具•扑克牌六、教学评估•观察学生参与程度、运算准确性以及解决问题的能力。
七、教学扩展•学生可以尝试使用扑克牌进行更复杂的数学计算，如拓展到除法运算、平方、立方等。
幼儿算数游戏画图教案
幼儿算数游戏画图教案教案标题：幼儿算数游戏画图教案教案目标：1. 通过游戏画图的方式，帮助幼儿培养对算数的兴趣和理解能力。
2. 引导幼儿发展问题解决和创造性思维能力。
3. 提升幼儿的观察能力和手眼协调能力。
教学目标：1. 学会使用基本的几何形状和简单的图案进行绘画。
2. 理解数数字的概念，例如数量和顺序。
3. 运用学到的数学概念进行与绘画相关的简单算数运算。
4. 发展观察和比较的能力，例如比较大小、颜色、形状等。
教学准备：1. 彩色纸、彩色铅笔或蜡笔、剪刀、胶水、计数器等。
2. 幼儿绘画模板（包括简单的几何图形如圆形、正方形、三角形等）。
3. 数字卡片，包括从1到10的数字。
教学流程：引入活动：1. 利用一张绘画兴趣大发现，吸引幼儿的注意力，激发对绘画的兴趣和热情。
游戏一：图形拼贴1. 跟幼儿一起观察并讨论教师提供的各种几何形状（圆形、正方形、三角形等）。
2. 鼓励幼儿将不同的形状拼贴在彩色纸上，以创造自己的画面。
3. 提供一些简单的图形模板供幼儿参考或直接使用。
游戏二：数数字绘画1. 给每个幼儿发一组数字卡片（从1到10），让他们按顺序排列。
2. 提醒幼儿每个数字卡片对应图形的数量。
3. 引导幼儿在彩色纸上根据卡片上的数字绘制相应数量的图形。
4. 鼓励幼儿自由选择颜色和形状，发挥想象力。
游戏三：数数字图形比较1. 随机选择两个幼儿的绘画作品展示给全班观察。
2. 讨论两幅画的不同之处，例如大小、颜色、形状等。
3. 引导幼儿进行简单的比较，例如问 "谁画了更多的圆形？" 或 "哪个正方形更大？"。
4. 鼓励幼儿通过语言表达自己的观察结果。
结束活动：1. 展示幼儿的绘画作品并让他们分享自己的创作心得。
2. 回顾今天学到的数学概念和技能，强调绘画与数学之间的联系。
3. 鼓励幼儿继续在日常生活中运用学到的知识和技能。
教学反思：1. 教师观察幼儿在绘画过程中的表现，提供积极的鼓励和指导。
画图凑数法教案
画图凑数法知识要点小朋友，你喜欢小动物吗?每只小动物都只有一个头，可腿的条数却有多有少。
把不同的动物关在一个笼子里，告诉我们它们头的个数和腿的条数，我们怎样知道小动物各有几只呢？下面介绍一种“画图凑数法”，这种方法会给我们解答这类问题带来方便。
哪吒智闯水晶宫---水神和火神哪吒回到海里，感到有些饿又有些口渴，他想去东海龙王的水晶宫弄点喝的，哪吒来到水晶宫，这里好吃的好喝的真是琳琅满目，哪吒感叹道：“这么多美味的东西，不过我不稀罕，等我取回宝贝们，我一定回家让母亲给我做我最喜欢吃的豆沙包。
”，哪吒喝完水刚想离开，听到有人在争吵，跑过去一看，原来是水神和火神两兄弟在争吵，只见火神气的满脸通红，水神气的满脸碧绿，他俩见到哪吒，便拉他过去评理，哪吒费了好大的劲才弄明白，原来哥俩为了一个问题在争吵，“有蛐蛐和蜘蛛一共5只，又知道它们一共有36条腿，那么有几只蛐蛐，几只蜘蛛？”哪吒没空管闲事，便说明自己来是为了取回自己的宝贝混天绫，解救百姓于水火之中，火神和水神拍着胸脯说：“你帮我们分个胜负，我们帮你去藏宝阁取出来。
”哪吒想得到火神和水神的帮助，于是答应了，他眼睛滴溜溜一转，就算出来了有3只蛐蛐，2只蜘蛛。
水神和火神信服的点点头，随后就替哪吒去藏宝阁取回了混天绫，哪吒靠自己的智慧又取回了一件宝贝。
典题解析例1，鸡兔同笼，共8个头，20条腿。
笼里有几只鸡？几只兔？练习1：1、鸡兔同笼，共5个头，16条腿。
笼里有几只鸡？几只兔？2、鸡兔同笼，共8个头，22条腿。
笼里有几只鸡？几只兔？3、鸡兔同笼，共14个头，38条腿。
笼里有几只鸡？几只兔？例2，蛐蛐和蜘蛛共15只，腿有100条，蛐蛐和蜘蛛各有多少只？练习2：1、蛐蛐和蜘蛛共8只，腿有54条，蛐蛐和蜘蛛各有多少只？2、蛐蛐和蜘蛛共12只，腿有182条，蛐蛐和蜘蛛各有多少只？3、蛐蛐和蜘蛛共20只，腿有144条，蛐蛐和蜘蛛各有多少只？例3，一辆自行车有2个轮子，一辆三轮车有3个轮子，车棚里有自行车、三轮车共12辆，数数车轮27个。
大班数学教案5的凑数
大班数学教案5的凑数一、教学目标1.理解凑数的概念，并能够用不同的数进行凑数；2.锻炼加法和减法运算能力；3.培养合作与交流的能力。
二、教学准备1.教师准备：黑板、白板、彩色粉笔、教案、计算器；2.学生准备：铅笔、橡皮、练习册。
三、教学过程1.导入（5分钟）–老师可以用一个简单的问题导入，比如：小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共有几个苹果呢？同学们可以一起讨论这个问题，找出正确的答案。
2.引入凑数的概念（10分钟）–老师向学生解释凑数的概念：凑数就是用不同的数加在一起，得到一个特定的数。
比如，5可以用2和3凑数，9可以用4和5凑数等等。
3.讲解凑数的方法（15分钟）–老师可以用黑板或白板上的例子，向学生讲解凑数的方法。
比如，如果要凑出5这个数，可以用2和3凑；如果要凑出9这个数，可以用4和5凑等等。
4.练习凑数（20分钟）–老师发给每个学生一本练习册，让学生用凑数的方法，完成练习册上的几道题目。
学生可以自由选择用哪些数进行凑数，但需要确保凑出的数是正确的。
5.游戏活动（15分钟）–老师可以设计一些游戏活动来巩固学生对凑数的理解。
比如，将学生分成小组，每个小组一人做一个数，其他组员用不同的数凑出这个数。
比赛结束后，可以给获胜的小组一些奖励。
6.总结（5分钟）–老师和学生一起回顾今天的学习内容，巩固对凑数的理解。
同时，可以让学生讲述自己在练习和游戏中的体会和收获。
四、教学反思通过这节课的教学活动，学生们对凑数的概念有了更深入的理解，并通过练习和游戏活动锻炼了他们的加法和减法运算能力。
通过合作与交流的活动，学生们增强了团队合作意识，提高了他们的学习积极性。
建议在以后的教学中，可以增加更多的游戏活动，以更好地培养学生的学习兴趣和能力。
大班游戏活动教案：凑数游戏
大班游戏活动教案：凑数游戏一、活动背景在大班幼儿园的课堂中，想要激发幼儿们的数学兴趣是很重要的事情。
为了达到这个目的，我们打算设计一个有趣又接地气的数学游戏活动——凑数游戏。
二、活动目标通过凑数游戏，旨在培养幼儿以下几方面的能力：•数字敏感度：通过了解数字特性，提升幼儿对数字的敏感度和理解能力。
•算术加减能力：帮助幼儿掌握算术加减方法，提高计算能力。
•合作能力：通过小组合作的形式，培养幼儿之间的合作能力和交流能力。
•积极主动性：通过游戏的形式，让幼儿主动参与其中，积极表现自己并坦然面对失败。
三、活动准备•游戏卡片：准备10张卡片，上面分别写着1-10的数字。
•游戏表格：根据幼儿人数准备相应的游戏表格，表格应包括所有数字的组合情况以及对应的结果。
•记分板：一块白板或纸张，用于记录各小组得分情况。
•奖品：奖励一些小奖品，给表现优秀的小组和个人。
四、游戏流程第一步：规则介绍教师向全班介绍游戏规则，简单介绍数字特性（例如：1+9=10, 2+8=10等），并且给出游戏卡片和游戏表格，让小组自由组合数字并计算结果。
每个小组有5分钟的时间熟悉游戏规则和数字特性。
第二步：分组将全班幼儿分成若干小组，每组3-4人，根据该组人数发放游戏卡片和游戏表格，确保每个小组都有足够的材料。
第三步：游戏时间教师开始计时，每个小组有30分钟的时间，自由组合数字并计算结果。
每算出一组正确答案，该组即可获得该组数字的得分，所有组员参与计算，并且每个小组必须在计时器到达30分钟之前完成游戏，并在纸上记录自己的得分。
第四步：得分统计所有小组在游戏结束后，教师会统计每个小组的得分情况，并在记分板上记录下来。
得分最高的小组可以得到一些小奖品并且短暂庆祝一下。
五、教育意义凑数游戏可以让幼儿在游戏中学习数学，通过游戏中的合作和竞争，培养幼儿的团队精神和合作精神，提高幼儿的数学敏感度和算术能力，并且在游戏中锻炼幼儿的积极性和创造力。
六、注意事项1.在游戏中，教师需要不断鼓励幼儿们，及时纠正错误，并对表现突出的幼儿给予表扬和奖励，鼓励每一个幼儿参与到游戏中来。
大班教案益智凑数游戏
大班教案益智凑数游戏教案标题：大班教案益智凑数游戏教案目标：1. 帮助幼儿学习和理解数字的概念。
2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 通过游戏提高幼儿的合作和沟通能力。
教学准备：1. 数字卡片（1-10）。
2. 颜色卡片（红、黄、蓝、绿）。
3. 数字图案卡片（包括各种形状的图案，如圆形、方形、三角形等）。
4. 游戏规则卡片。
教学步骤：1. 引入：与幼儿一起讨论数字的概念，例如数字是什么，我们在生活中常见到哪些数字等。
通过引导问题，激发幼儿的兴趣和思考。
2. 游戏规则介绍：向幼儿解释游戏规则，例如每个幼儿会得到一张数字卡片，并要求他们根据卡片上的数字找到相应数量的颜色卡片和图案卡片进行凑数。
3. 游戏操作：将数字卡片、颜色卡片和图案卡片分发给幼儿，确保每个幼儿都有机会参与游戏。
鼓励幼儿根据自己的数字卡片找到相应数量的颜色卡片和图案卡片，并将它们放在一起。
4. 游戏扩展：当幼儿完成凑数后，可以引导他们进行进一步的思考和讨论。
例如，询问他们凑数的方式有哪些，是否可以用不同的数字卡片组合出相同的数量等。
5. 游戏总结：与幼儿一起回顾游戏过程，强调数字的重要性和如何通过凑数游戏进行学习。
鼓励幼儿分享他们在游戏中的发现和体验。
教学延伸：1. 针对较为高级的幼儿，可以增加数字卡片的范围，引入两位数的概念，并要求他们进行更复杂的凑数游戏。
2. 可以引导幼儿将凑数结果进行图形展示，例如用颜色卡片和图案卡片进行拼贴创作。
3. 鼓励幼儿在游戏中与其他同学合作，分享自己的思路和方法，培养团队合作和沟通能力。
教案评估：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现，包括是否能准确地根据数字卡片找到相应数量的颜色卡片和图案卡片。
2. 收集幼儿在游戏过程中的思考和讨论，评估他们对数字概念的理解程度。
3. 与幼儿进行交流，了解他们对游戏的喜好和收获，以便进一步调整和改进教学策略。
通过以上教案，幼儿能够在玩乐中学习数字概念，并培养观察能力、逻辑思维能力以及合作和沟通能力。
数学凑十教案6篇
数学凑十教案6篇数学凑十教案篇1教学目标：1、体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。
2、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。
3、会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些分析和判断。
4、培养学生的数据分析观念、推理能力和应用意识。
教学重点：1、理解平均数的意义和求平均数的方法。
2、能根据提供的数据完成相应的复式条形统计图。
教学难点：1、理解平均数的意义。
2、能根据纵向复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实际问题。
教学建议：1、注重理解平均数在统计学上的意义。
2、利用已有知识经验引导学生主动建构新知。
3、处理好直观与抽象的关系。
4、充分考虑到信息技术对数学学习内容和方式的影响。
5、体验解决问题方法的多样性。
6、体会统计的意义和作用。
第1课时平均数教学内容p90~91、第93页练习二十二教学目标1使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。
2、初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
3、在愉悦轻松的课堂里，掌握富有挑战性的知识，丰富生活经验;在活动中增强探索数学规律的兴趣，积累积极的数学学习体验。
教学重点掌握求平均数的方法，“移多补少”先合并再平分“的实际意义和应用。
教学难点理解平均数在统计学上的意义，灵活运用平均数的相关知识解决简单的实际问题教具学具多媒体课件教学过程一、情境导入师：今天上课前我想考考大家。
(课件出示)一次数学测验中，班级平均分是90分，你猜猜这个班的马莉莉同学可能会得多少分?为什么?(小组学生讨论，全班交流)师：班级平均分是马莉莉的实际分数吗?如果不是，你知道“班级平均分是90分”是什么意思吗? 师：生活中还有很多地方用到平均数，(播放例子)那什么是平均数呢?怎样求平均数呢?(板书：平均数)二、自主探究1、平均数的意义和求法。
凑数游戏教案
凑数游戏教案
教案标题：凑数游戏教案
教学目标：
1. 学生能够通过游戏的方式加强对数字的认识和理解。
2. 学生能够通过游戏培养团队合作意识和解决问题能力。
3. 学生能够通过游戏提高数学计算能力和逻辑思维能力。
教学重点和难点：
重点：培养学生的数学计算能力和团队合作意识。
难点：让学生在游戏中灵活运用所学的数学知识。
教学准备：
1. 游戏道具：数字卡片、计数棒、计数球等。
2. 游戏规则：设计一套简单明了的游戏规则，确保学生能够快速理解和掌握。
教学过程：
1. 游戏介绍：向学生介绍凑数游戏的规则和目的，激发学生的兴趣。
2. 游戏操作：让学生分成小组，每个小组使用数字卡片、计数棒等道具进行游
戏操作。
游戏可以是加法游戏、减法游戏或者其他数字运算游戏。
3. 游戏指导：老师在游戏过程中及时给予学生指导和帮助，确保学生能够正确
理解和运用游戏规则。
4. 游戏总结：游戏结束后，老师和学生一起总结游戏过程中的收获和经验，鼓
励学生分享自己的游戏体会。
教学延伸：
1. 可以设计更多不同类型的凑数游戏，让学生在多样的游戏中得到锻炼和提高。
2. 可以将凑数游戏与实际生活中的数字运算结合起来，让学生在实际操作中感受数字的魅力。
教学反思：
在教学过程中，要根据学生的实际情况调整游戏难度和规则，确保每个学生都能够参与进来并获得乐趣和收获。
同时，要注重培养学生的团队合作意识，让他们在游戏中学会互相帮助和合作。
大班游戏活动教案：凑数游戏教案(附教学反思)
大班游戏活动教案：凑数游戏教案一、游戏简介本游戏为凑数游戏，适合幼儿园大班儿童进行。
游戏目的是培养幼儿对数字的认知能力和计算能力，激发他们的合作和互助意识。
游戏需要两名及以上幼儿一同进行。
二、游戏规则1.参与的幼儿分为两组，每组两名及以上幼儿。
2.每组要有一个组长，并根据人数确定可用数字范围，例如4人一组，则可用数字为1-10。
3.游戏开始前，组长会从数字中抽出一张纸条，上面写有一个整数，即目标数字。
两组将分别获得一个目标数字。
4.开始游戏后，幼儿需要合理利用自己组合内的数字，将数字凑成目标数字。
若幼儿出现失误，则需要将已经摆好的数字全部清除重新开始。
5.首先凑成目标数字的组获胜。
三、游戏时间该游戏时长约15-20分钟。
四、游戏材料该游戏所需材料：•数字纸条•纸张•铅笔•橡皮•计算器五、教学目标通过此次游戏活动，达到以下教学目标：1.培养学生的认知能力和计算能力；2.培养孩子们的协作精神和团队意识；3.提高孩子们的计算速度和准确度；4.提升孩子们的思维能力和判断能力。
六、教学步骤1. 游戏说明介绍游戏规则和目的，引导幼儿对游戏产生兴趣和热情。
2. 安排分组根据班级人数情况安排分组，并指定组长。
3. 发放数字纸条将数字纸条发放给每个组长，告知他们需将该数字设为目标数字。
4. 开始游戏宣布游戏开始，各组开始合理利用组合内的数字，凑成目标数字。
5. 指导和观察教师应给予幼儿积极的指导和支持，并及时发现并纠正幼儿的错误。
6. 游戏结束当有一组最先凑成目标数字时，宣布游戏结束，并鼓励孩子们彼此道贺。
七、教学反思该游戏作为一项团队合作活动，能够有效提高幼儿的计算能力，同时培养他们的协作精神和团队意识。
在实施过程中，应注意以下几点：1.告知孩子们数字范围，并对数字进行限制，防止出现无法完成的情况；2.在游戏过程中要及时记录当时出现的亮点和失误，以便做出进一步的调整和优化；3.需要教师及时发现并纠正幼儿的错误，避免其对游戏产生负面影响；4.在学生游戏结束时，应充分肯定他们的努力，并及时总结游戏的收获和体验，让他们明白活动的意义和目的。
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画图凑数法
知识要点
小朋友，你喜欢小动物吗?每只小动物都只有一个头，可腿的条数却有多有少。
把不
同的动物关在一个笼子里，告诉我们它们头的个数和腿的条数，我们怎样知道小动物各有几只呢？下面介绍一种“画图凑数法”，这种方法会给我们解答这类问题带来方便。
哪吒智闯水晶宫---水神和火神
哪吒回到海里，感到有些饿又有些口渴，他想去东海龙王的
水晶宫弄点喝的，哪吒来到水晶宫，这里好吃的好喝的真是琳琅
满目，哪吒感叹道：“这么多美味的东西，不过我不稀罕，等我
取回宝贝们，我一定回家让母亲给我做我最喜欢吃的豆沙包。
”，
哪吒喝完水刚想离开，听到有人在争吵，跑过去一看，原来是水
神和火神两兄弟在争吵，只见火神气的满脸通红，水神气的满脸
碧绿，他俩见到哪吒，便拉他过去评理，哪吒费了好大的劲才弄
明白，原来哥俩为了一个问题在争吵，“有蛐蛐和蜘蛛一共5只，
又知道它们一共有36条腿，那么有几只蛐蛐，几只蜘蛛？”哪
吒没空管闲事，便说明自己来是为了取回自
己的宝贝混天绫，解救百姓于水火之中，火
神和水神拍着胸脯说：“你帮我们分个胜负，
我们帮你去藏宝阁取出来。
”哪吒想得到火
神和水神的帮助，于是答应了，他眼睛滴溜
溜一转，就算出来了有3只蛐蛐，2只蜘蛛。
水神和火神信服的点点头，随后就替哪吒去
藏宝阁取回了混天绫，哪吒靠自己的智慧又
取回了一件宝贝。
典题解析
例1，鸡兔同笼，共8个头，20条腿。
笼里有几只鸡？几只兔？
练习1：1、鸡兔同笼，共5个头，16条腿。
笼里有几只鸡？几只兔？
2、鸡兔同笼，共8个头，22条腿。
笼里有几只鸡？几只兔？
3、鸡兔同笼，共14个头，38条腿。
笼里有几只鸡？几只兔？
例2，蛐蛐和蜘蛛共15只，腿有100条，蛐蛐和蜘蛛各有多少只？
练习2：1、蛐蛐和蜘蛛共8只，腿有54条，蛐蛐和蜘蛛各有多少只？
2、蛐蛐和蜘蛛共12只，腿有182条，蛐蛐和蜘蛛各有多少只？
3、蛐蛐和蜘蛛共20只，腿有144条，蛐蛐和蜘蛛各有多少只？
例3，一辆自行车有2个轮子，一辆三轮车有3个轮子，车棚里有自行车、三轮车共12辆，数数车轮27个。
问自行车有几辆，三轮车有几辆？
练习3：1一辆自行车有2个轮子，一辆三轮车有3个轮子，车棚里有自行车和三轮车共10辆，共26个车轮。
自行车、三轮车各有几辆？
2、三轮货车和小轿车有9辆，有30个轮子。
三轮货车和小轿车各有几辆？
1、停车场停着大汽车和小汽车一共14辆，大汽车有6个轮子，小汽车有4个轮子，现在
14辆汽车一共有72个轮子，问有几辆大汽车？几辆小汽车？
例4，林敏有16枚硬币，有5分和2分两种，它们合在一起共有5角3分。
5分和2分的硬币各有几枚？
练习4：1、吴华有20枚硬币，有5分和2分的两种。
它们合在一起是7角6分，5分和2分的硬币各有几枚？
2、一元钱买8分邮票和4分邮票，共买17张，问两种邮票各多少张？
3、某人买甲乙两种戏票共30张，付出19元5角，甲种票每张7角，乙种票每张6角。
问两种标各买了多少张？
例5，学校开展植树活动，辅导员带领15名同学去种57棵树苗。
辅导员先示范种下1棵，然后全部同学动手种。
男同学每人种4棵，女同学每人种3棵，这样刚好把树苗种完。
这
15名同学中，男女同学各有多少人？
练习5：1、辅导员带9名同学去种63棵树。
辅导员先种下1棵，然后全部同学动手种。
男
同学每人种8棵，女同学生人种3棵，这样刚好把树苗种完。
这9名同学中，男女同学各有
多少人？
2、
3、李老师带15名同学修理40张课桌，李老师修理5张，男同学每人修2张，女同学每人
修3张，这15名同学中，男同学几人？女同学几人？。