新时期高职院校学生教育管理工作探索与实践

高职院校肩负着培养实用型与技能型专业人才的重担，而人才市场供需关系的变化以及企业人才招聘要求的提高都促使高职院校加快教育教学模式改革创新的速度。然而，在现实生活中，部分高职院校继续使用原有的学生教育管理模式与管理方法，根本无法满足当前互联网信息时代对提高人才专业能力与职业素养的基本要求，加之，高职院校学生个性化发展需求也变得更加强烈，增加了高职院校学生教育管理的工作难度以及工作量，因此，创新高职院校学生教育管理模式是势在必行的，通过转变学生教育管理工作理念以及创新工作方法等途径来从根本上解决高职院校学生教育管理过程中出现的各种问题与困难。

一、现阶段我国高职院校学生教育管理工作模式的不足之处

（一）高职院校学生发展需求变得更加个性化与多样化

学生是高职院校学生教育管理工作的服务对象，学生发展需求的变化是影响甚至决定学生教育管理工作难易程度的关键性因素，一般而言，学生教育管理工作会随着学生个性化与发展化需求的变化而变得更难，甚至造成学生发展目标与学生教育管理工作目标相脱节。许多高职院校学生对学生教育管理工作的依赖性较强，自我反省与自我约束能力有限，这些也都增加了学生教育管理工作的难度。

（二）高职院校学生管理队伍整体素质有待提高

许多高职院校学生管理队伍主要是由辅导员或者任课老师组成的，基本很少有学生参与其中。虽然这有效提高了学生教育管理工作水平与工作效率，但是也缩小了学生教育管理工作范围，在无形之中弱化了学生在教育管理工作中的主体地位与作用，更无法满足当前高职院校素质教育改革中对提高学生主体地位的要求。学生管理队伍成员基本甚至根本不了解学生当前的学习状态以及思想感情变化，降低了学生教育管理工作与学生实际情况的关联性、贴合性，最终导致学生教育管理工作效果的不理想化。

（三）高职院校对学生教育管理工作的

认知出现偏差

部分高职院校管理人员根本没有认识到

学生教育管理工作对提高学校整体教学质量

的促进作用，甚至认为学生教育管理工作是

浪费时间、毫无意义的事情，于是将学生教

育管理工作排除在高职院校日常管理体系之

外，不仅降低了学生教育管理工作人员的成

就感与自豪感，也降低了学生教育管理工作

在学校日常管理体系中的地位，增加了组织

开展学生教育管理工作的障碍与阻力。加之，

许多高职院校学生教育管理人员没有进行学

生教育管理方面的培训，也缺少教育管理方

面的经验，这些都降低了学生教育管理人员

的工作效率与工作效果。

二、创新时期背景下提高高职院校学生

教育管理工作效果的措施

（一）提高学生教育管理工作理念的先

进性与科学性

工作理念是影响高职院校学生教育管理

工作方法与工作方向的主要因素，科学合

理的工作理念会促使高职院校学生教育管理

工作的开展，反之，错误落后的工作理念则

会对学生教育管理工作产生限制或者束缚作

用，因此，高职院校应始终坚持以学生为根

本的教育管理理念，坚持并突出学生在教育

管理活动中的主体地位，在深入调查了解学

生发展需求的基础上，加强学生教育管理工

作、学生实际情况之间的关联性，从而探索

出更加适合学生的科学合理教育管理模式。

另外，高职院校还应主动去关心和了解学生

当前的学习状态与心理状态，耐心听取学生

对教育管理工作的建议与意见，引导学生养

成主动学习与高效学习的好习惯。

（二）加强学生教育管理人员队伍培训

力度

高职院校应进一步完善学生教育管理人

员相关的各项规章制度，尤其是培训机制，

定期组织学生教育管理人员参加学校管理、

创新教育等方面的培训活动，拓宽其学习掌

握更多学生教育管理工作相关的知识与技

能，实现其专业素养、职业素质以及工作能

力的共同提升。还应对学前教育管理人员进

行岗前培训，引导学前教育管理人员掌握最

基本的管理技能与管理方法，帮助其快速掌

握教育管理工作的核心内容与主要职责。此

外，高职院校还应转变学生教育管理人员选

择标准与选择模式，提高对学生教育管理人

员的专业能力和综合能力的要求，从而提高

学生教育管理人员队伍的整体素质与实力。

最后，还应对学生教育管理人员进行职业道

德、创新教育等方面的培训，促使其端正工

作态度，主动提升自身的服务能力与创新

能力。

（三）始终坚持以学生为根本的高职院

校教育管理理念

以学生为本的管理理念要求高职院校从

学生的角度出发来调整教育管理模式以及管

理目标，以满足学生全面发展与个性化发展

需求为最终目标，在组织策划教育管理活动

的过程中要始终关心、理解与尊重学生的选

择，用形式各样、内容丰富的教育管理活动

来引导学生，给学生不同的人生启发，从而

实现激发学生聪明才智的目的。原有高职院

校学生教育管理模式以要求学生遵守学校规

章制度为目的，强化学生的服从意识，而非

独立意识、自主意识与创新意识，学生会的

作用也局限于管理在校学生，容易造成学生

教育管理工作与学生学习发展诉求的脱轨，

因此，学生会等负责管理学生的部门应主动

学习与转变自身教育管理理念，积极加强教

育管理工作与学生学习发展诉求的关联性、

结合性，并以此来调整学生教育管理工作的

方向与目标，最大限度地维护学生的根本

利益。

（四）完善学生教育管理工作相关的各

项规章制度

高职院校学生平均素质偏低，教学环境

更加复杂多变，这就促使高职院校提高对校

风校纪的重视度，因此，高职院校应在结合

当前学校教学现状、发展目标以及经济社会

发展趋势的基础上，主动补充和调整学校各

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新时期高职院校学生教育管理工作探索与实践

徐 浩

（北京农业职业学院，北京 102442）

摘要：创新高职院校学生教育管理模式不仅有助于提高学生教育管理工作水平与管理效果，也为构建和谐校园环境以及实现培养更多技能型专业人才的培养目标奠定了基础。本文分析了新时期创新高职院校学生教育管理模式的必要性，总结了现阶段高职院校学生教育管理工作过程中出现的主要问题，在结合未来经济社会人才需求的基础上，为实现高职院校学生教育管理工作目标而提出合理化的建议。

关键词：新时期；高职院校；学生；教育管理；探索；实践

中图分类号：G40-058 文献标识码：A 文章编号：2096-4609（2019）21-0068-002

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