小班语言教研活动：排好队一个接一个教学设计
幼儿园小班社会优秀教案《排好队、一个接一个》五篇
幼儿园小班社会优秀教案《排好队、一个接一个》五篇第一篇：幼儿园小班社会优秀教案《排好队、一个接一个》《小班社会优秀教案《排好队、一个接一个》》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.尝试在绘本的情境中理解有序地排好队，一个接一个的意思。
2.引导幼儿在游戏中学会遵守游戏规则，学习一个接一个的排好队，等待游戏。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：绘本《排好队，一个接一个》，PPT 课件。
活动过程：1.情境导入，激发幼儿兴趣。
师：今天周老师要带小朋友们去一个地方玩，(PPT 显示“滑滑梯”)师：你们玩过滑滑梯吗?滑滑梯有什么好玩的?师：哦，滑滑梯可好玩了，从上面搜——的一下就到了下面。
.欣赏故事，理解故事情境1.师：瞧，大森林里的小动物也喜欢玩滑滑梯，看，谁来了?师：原来是只小河马，大象滑梯真好玩，小河马滑下去，嗖——师：下一个轮到谁?(小兔子)为什么?(小兔排在河马的后面)排在队伍最后面的动物是谁?小河马滑下去后，站到队伍的哪里了?师：哦，原来刚玩好游戏，要排在队伍的最后面。
2.师：看，小动物们又在玩什么了?师：几个小动物要玩秋千?谁坐在秋千上?(小猫)师：小熊说咯(小猫咪，我们约定好哦，数到 10，就下来，换下面一个朋友玩)。
学一学。
从一数到十，小猫怎么做?师：小猫排到队伍的哪里了?它有没有插队?师：(总结)对了，我们小朋友玩的时候也是，要注意一个接一个，如果你没有排队，那么其他小朋友就有可能玩不到3.师：瞧，谁在开汽车?师：嘟嘟——，开汽车真神气。
"快思老师.教.案网出处"大家都想快点轮到自己开小汽车，他们怎么做的呢?4.师：大家在排队，猜猜它们要干什么?师：原来上厕所也要——(排队，一个接一个)。
三.拓展谈话，迁移经验。
师：我们为什么要排队?(排队不会拥挤，混乱，而且排队很公平，大家都能玩到)生活中，还有什么时候需要排队?四.创设情境，学小动物排队。
小班《排好队,一个接一个》教案
小班《排好队，一个接一个》教案一、教学内容本节课选自小班教材《排好队，一个接一个》章节，详细内容包括：认识排队的基本概念，学习一个接一个地排队，培养幼儿的秩序感和耐心。
二、教学目标1. 让幼儿了解排队的意义，知道在日常生活中要遵守排队秩序。
2. 培养幼儿一个接一个地排队的能力，提高他们的秩序感和耐心。
3. 培养幼儿与人合作、分享的品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解排队的重要性，并能自觉地遵守排队秩序。
教学重点：培养幼儿一个接一个地排队的能力，提高他们的秩序感和耐心。
四、教具与学具准备1. 教具：排队图片、小动物玩偶、数字卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示排队图片，引导幼儿观察并讨论：图片中的小朋友在做什么？为什么要排队？让幼儿初步感知排队的意义。
2. 讲解排队概念结合图片和实例，向幼儿讲解排队的概念，让他们明白在日常生活中要遵守排队秩序。
3. 例题讲解以小动物玩偶为例，演示一个接一个地排队的过程，让幼儿观察并模仿。
4. 随堂练习组织幼儿分组进行排队练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 小结与拓展六、板书设计1. 《排好队，一个接一个》2. 内容：排队的意义一个接一个地排队秩序感和耐心七、作业设计1. 作业题目：画出自己排队时的样子，并与家长分享排队的意义。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对排队意识和能力较弱的孩子进行个别辅导。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解排队的重要性，并能自觉地遵守排队秩序。
2. 教学重点：培养幼儿一个接一个地排队的能力，提高他们的秩序感和耐心。
3. 实践情景引入的有效性。
4. 作业设计的针对性和实用性。
一、教学难点解析1. 理解排队的重要性幼儿阶段的孩子自我意识较强，对排队的重要性认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的实例、情景模拟等方式，让幼儿亲身体验排队带来的便利，从而理解排队的重要性。
小班教案排好队一个接一个公开课
小班教案排好队一个接一个公开课一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《一起做游戏》，具体内容包括“排好队，一个接一个”的游戏。
通过该游戏，让孩子们学习有秩序地排队，培养他们的团队精神和耐心。
二、教学目标1. 让孩子们掌握排队的规则，能够一个接一个地站立。
2. 培养孩子们的团队协作能力，增强集体意识。
3. 培养孩子们的耐心和自律精神。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解并遵守排队规则。
教学重点：培养孩子们团队协作能力和耐心。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物玩具、口哨、音乐播放器。
2. 学具：每人一个号码牌。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演动物园管理员，邀请孩子们扮演小动物，以口哨为信号，引导他们有序地进入“动物园”。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师示范如何按照号码牌顺序排队，强调“一个接一个”的原则。
b. 教师邀请一位孩子示范，其他孩子观察并学习。
c. 教师针对错误情况给予纠正，并进行讲解。
3. 随堂练习（10分钟）a. 孩子们按照号码牌顺序排队，教师观察并指导。
b. 教师邀请孩子们分享排队心得，互相交流。
c. 教师组织孩子们进行排队比赛，提高他们的兴趣。
4. 游戏环节（10分钟）a. 教师组织孩子们进行“小动物排队”游戏，巩固排队技能。
b. 教师扮演小动物，加入队伍，与孩子们互动。
c. 评选出表现最佳的小动物，给予表扬。
教师带领孩子们回顾本节课所学内容，强调排队的规则和意义。
六、板书设计1. 《排好队，一个接一个》2. 内容：a. 小动物排队图示。
b. 排队规则及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起模拟排队场景，用号码牌进行排队游戏。
2. 答案：a. 家长协助孩子理解排队规则。
b. 家长观察孩子排队过程中的表现，给予指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织孩子们参加户外活动，实地练习排队，提高他们的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2024年小班《排好队,一个接一个》教案
2024年小班《排好队，一个接一个》教案一、教学内容本节课选自2024年小班教材《幼儿园数学活动指导手册》第二章第四节，主要详细内容为“排好队，一个接一个”。
通过活动，让幼儿学习并掌握基本的排队规则，理解“一个接一个”的概念，并能在实际操作中运用。
二、教学目标2. 帮助幼儿理解“一个接一个”的概念，提高他们的观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在集体活动中遵守规则，与同伴友好相处的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“一个接一个”的概念，并能在实际操作中运用。
教学重点：培养幼儿遵守排队规则的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：动物玩偶、排队图卡、数字卡片、磁性黑板。
2. 学具：动物贴纸、彩笔、白纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的排队现象，如洗手、喝水时的排队。
讲解排队的意义和规则，引导幼儿关注“一个接一个”的特点。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示动物玩偶，示范如何让它们“一个接一个”地排队。
讲解并演示如何用图卡和数字卡片表示排队顺序。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用动物贴纸在白纸上排出一个队伍，要求“一个接一个”。
教师巡回指导，帮助幼儿解决排队问题。
讨论在日常生活中如何运用排队规则。
六、板书设计1. 在磁性黑板上贴出排队图卡，旁边标注数字卡片，展示排队的顺序。
2. 在另一部分黑板上，用彩笔书写教学目标、难点和重点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用家里的玩具或家人，排出一个“一个接一个”的队伍，并拍照记录。
2. 答案：完成拍照后，由家长协助幼儿描述队伍的顺序，巩固“一个接一个”的概念。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师根据幼儿在课堂上的表现，反思教学方法是否适合，及时调整教学策略。
3. 在后续教学中，可以加入其他排队场景，如交通工具、超市结账等，让幼儿更好地理解“一个接一个”的意义。
重点和难点解析1. 教学目标中关于培养幼儿遵守排队规则的良好习惯。
2024年小班《排好队,一个接一个》教案
2024年小班《排好队，一个接一个》教案一、教学内容本节课选自2024年小班教材《幼儿园数学活动指导手册》第三章第二节，内容主要围绕“排队”的概念进行。
详细内容包括：理解排队的意义，掌握一个接一个的排队方法，学会在日常生活中运用排队。
二、教学目标1. 让学生理解排队的概念，知道排队的重要性。
2. 让学生掌握一个接一个的排队方法，并能灵活运用。
3. 培养学生遵守公共秩序的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解排队的意义，掌握一个接一个的排队方法。
教学重点：让学生在实际操作中体验排队，培养遵守公共秩序的习惯。
四、教具与学具准备教具：排队图卡、小动物玩具、数字卡片等。
学具：小棒、积木、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小动物玩具，创设一个动物园的场景。
让学生观察小动物们是如何一个接一个排队的，引导学生关注排队现象。
2. 例题讲解（10分钟）通过排队图卡，讲解一个接一个的排队方法。
让学生跟着老师一起操作，理解排队规则。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组，用小棒、积木等学具进行排队练习。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 情景互动（10分钟）学生扮演小动物，进行排队游戏。
教师观察学生的表现，及时给予反馈。
六、板书设计1. 《排好队，一个接一个》2. 主要内容：排队的意义一个接一个的排队方法排队在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅排队的小动物图画。
请你和家人一起玩排队游戏，并分享游戏过程。
2. 答案：画一幅小动物排队的图画。
家长反馈孩子排队游戏的表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了排队的方法和意义。
在课后，教师应关注学生在生活中的实际应用，及时给予指导和反馈。
2. 拓展延伸：家园共育：家长协助孩子完成作业，共同参与排队游戏，培养孩子遵守公共秩序的习惯。
环境创设：在幼儿园环境中设置排队区，让学生在日常生活中体验排队。
小班精品教案排好队一个接一个公开课
小班精品教案排好队一个接一个公开课一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动指导手册》第三章“认识顺序”，详细内容为“排好队，一个接一个”。
通过活动让幼儿认识顺序，理解排队的基本概念，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解排队的概念，知道排队的重要性。
2. 培养幼儿按顺序排队的良好习惯，提高自我管理能力。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解排队的顺序，并能应用到实际情景中。
2. 教学重点：培养幼儿按顺序排队的良好习惯，提高观察能力和思维力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、交通工具卡片、排队场景图、数字卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师邀请幼儿观看动画短片，内容为小动物们排队过桥。
（2）观看后，教师提问：“小动物们是怎样过桥的？为什么他们要一个接一个地排队呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示动物卡片，引导幼儿按顺序排列。
（2）教师示范排列过程，讲解排列规则。
（3）邀请幼儿上台演示，其他幼儿观察并评价。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放交通工具卡片，让幼儿按顺序排列。
（2）幼儿完成练习后，教师进行点评和指导。
4. 创作环节（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿创作自己的排队场景。
（2）幼儿创作过程中，教师进行个别辅导。
5. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师和其他幼儿给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 排好队，一个接一个2. 内容：（1）顺序：①小动物排队过桥②交通工具排队行驶（2）规则：一个接一个，不插队，不拥挤（3）创作：我的排队场景七、作业设计1. 作业题目：设计一个排队场景，并描述场景中的顺序。
2. 答案示例：公园里，小朋友们排队玩滑滑梯。
从左到右依次是：小红、小明、小花、小丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了排队的概念和顺序。
小班教案排好队一个接一个公开课
小班教案排好队一个接一个公开课教案标题：小班教案——排好队，一个接一个公开课教学目标：1. 帮助学生掌握队伍排列的基本概念和技巧。
2. 培养学生遵守纪律、合作与团队精神。
3. 提高学生的观察能力和注意力集中能力。
教学重点：1. 学生能够理解和遵守队伍排列的规则。
2. 学生能够按照指令有序地排队并保持队形。
3. 学生能够通过观察、听指令等方式提高注意力集中能力。
教学准备：1. 图片或卡片，展示不同队伍排列的例子。
2. 音乐播放器，准备适合排队的音乐。
3. 奖励系统，如小红花或奖励贴纸。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示不同队伍排列的图片或卡片，引发学生对队伍排列的兴趣和好奇心。
2. 引导学生谈论队伍排列的规则和重要性。
主体活动：3. 调整教室环境，创造一个适合排队的空间。
4. 通过示范和口头指令，教导学生如何正确地排队。
例如，站在直线上、保持适当距离、保持安静等。
5. 播放适合排队的音乐，让学生在音乐的节奏下进行排队练习。
6. 观察学生的排队情况，夸奖表现良好的学生，并鼓励其他学生改进。
7. 引导学生思考如何改进队伍排列，例如可以尝试不同的队形、不同的排队方式等。
巩固活动：8. 进行小组竞赛，要求学生按照指定的队伍排列要求尽快完成排队。
9. 对于表现出色的学生或小组，给予奖励和认可。
10. 回顾整个活动，与学生分享他们在排队过程中的感受和体会。
拓展活动：11. 继续进行排队练习，但增加一些难度，例如要求学生在排队的同时进行其他动作，如拍手、双脚跳等。
12. 鼓励学生在生活中应用排队技巧，如在食堂、公交车站等场合。
评估方式：1. 观察学生在排队过程中的表现，记录学生的参与度、纪律性和合作性。
2. 对学生的排队技巧和注意力集中能力进行评估，可以通过观察学生的队形、听从指令的程度等来评判。
教学延伸：1. 将排队技巧与其他活动结合，如音乐、舞蹈等，培养学生的艺术细胞和团队合作精神。
2. 在日常生活中多次强调队伍排列的重要性，并给予学生正面的反馈和奖励。
小班社会课教案《排好队一个接一个》
小班社会课教案《排好队一个接一个》教学目标1.能够认识先后顺序及其重要性。
2.练习排队，培养团队协作意识。
3.提高学生在课堂上的参与度和积极性。
教学准备1.PPT或黑板，准备好幼儿能够较容易接受的图片、动画等素材。
2.准备好音乐，应为轻快明快的音乐，长度应该为5分钟左右，为接下来进行排队做好心理准备。
教学内容和方法一、导入（5分钟）1.引入课题，并通过简单的问答或情景表演等方式激发幼儿对排队与顺序的兴趣。
2.通过示范和比较让幼儿感受“先后顺序”与“没有顺序”的差别。
二、讲解（15分钟）1.初步让幼儿学习排队，讲解站队的注意事项，如：排队的方向、站姿、保持队形等。
通过有趣的生动的比喻或者图示，让幼儿能够更好的理解和记住这些内容。
2.告诉幼儿“先后顺序”的定义及其重要性，并通过实例让幼儿感受“不讲先后顺序”带来的困扰和不便。
比如，厕所排队不讲先后顺序，容易发生争吵。
3.通过策略性展开问题和情境，让幼儿思考最能体现“先后顺序”的场景。
三、互动练习（25分钟）1.引导幼儿进行排队练习。
2.通过真实的上课情况和实际生活中的例子，让幼儿加深对“先后顺序”的理解及其重要性。
如儿童乘坐公共汽车，需要买票排队，排队买票要讲究先后顺序。
3.竞赛形式下，让他们表现出他们的排队能力，并给予相应的奖励或者称赞。
四、评估（5分钟）1.分享幼儿们进行排队的英姿，给予表扬和鼓励。
2.通过对比观察和简单的练习，让幼儿感受到学习的成果和体会在学习中的乐趣。
五、作业（5分钟）1.请家长帮助孩子教会一个朋友排队的方法，并拍照记录。
2.告知小朋友，在日常生活和学习中应注意先后顺序，与他人礼貌相处。
教学反思1.教学准备的时间安排上应留有余量，以适应未知状况。
2.学生的参与度的提高和积极性，受到许多因素的影响，我们需要采用不同的方法和策略来激发其参与到教学活动中来。
3.教学中认真的准备、清晰的讲解、细致的指导，与此同时也要有足够的耐心、关心、爱护和耐性。
小班优质教案排好队一个接一个公开课
小班优质教案排好队一个接一个公开课一、教学内容本节课选自教材《幼儿数学启蒙》第二章“比较与排序”，详细内容为第一课时“排好队，一个接一个”。
通过学习，使幼儿能够理解“排队”的概念，掌握物体按一定规则排序的方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解排队的概念，知道排队时要按照一定的顺序进行。
2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿遵守规则、团结协作的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握物体排序的方法。
教学重点：培养幼儿遵守规则、团结协作的品质。
四、教具与学具准备教具：动物玩偶、水果模型、排队图片等。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿模拟排队场景，如洗手、喝水等，引导幼儿观察并说出排队的重要性。
（2）邀请几名幼儿扮演小动物，进行简单的排队游戏，让幼儿体验排队的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示排队图片，引导幼儿观察并说出图片中的物体是如何排队的。
（2）教师通过讲解，让幼儿了解排队时要按照一定的顺序进行，如从大到小、从小到大等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放彩色笔、画纸等学具，让幼儿分组进行排序练习，如将彩色笔按颜色排序。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成排序任务。
（2）教师提出拓展问题，如：“在生活中，你还见过哪些排队的事物？”激发幼儿思考。
六、板书设计1. 排好队，一个接一个2. 内容：（1）排队概念（2）排序方法（3）实践练习七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找到3个物品，按照一定的顺序进行排队，并拍照记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了排队的概念和排序方法。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂互动性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性和生活化；3. 例题讲解的深入浅出；4. 随堂练习的针对性；5. 板书设计的清晰简洁；6. 作业设计的实用性和趣味性；7. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
小班社会课教案《排好队一个接一个》
小班社会课教案《排好队一个接一个》课程名称：社会课适用年级：小班课时：1课时教学目标：1. 认识并理解什么是队伍，学习排好队伍的方法和规则。
2. 培养小班幼儿的团队合作意识和纪律意识。
3. 提高幼儿的观察和记忆能力。
教学重点：1. 认识队伍的定义，理解排队的意义。
2. 学会按顺序排队。
教学准备：1. 教学材料：图片或手绘卡片。
2. 教具：小旗子或颜色鲜明的绳子。
3. 索引卡片或名字卡片。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）教师将幼儿们召集在一起，给他们讲一个有关排队的故事，例如《小兔子乖乖排队》。
引导幼儿思考，为什么小兔子要排队? 排队的好处是什么? 然后，教师可以进一步解释队伍的定义，并告诉幼儿们在生活中常见的队伍，如上学、上课、操场游戏时的队伍等。
Step 2: 观察排队（10分钟）教师让幼儿们观察一张图片或手绘卡片上排队的人，让他们注意每个人站的位置和顺序。
然后，教师隐藏图片或卡片，让幼儿们共同合作回忆并描述他们所观察到的队伍的顺序。
教师可以引导幼儿们互相询问问题，回忆队伍中的每个人的特征。
Step 3: 自由排队游戏（15分钟）教师将索引卡片或名字卡片分发给每个幼儿，然后让幼儿根据自己的名字按字母顺序排成队伍。
教师可以准备一个小旗子或颜色鲜明的绳子，作为队伍的标志，引导幼儿站在正确的位置上。
教师可以先示范一次，然后引导幼儿们试着按照字母顺序排队，提醒幼儿们注意顺序和站姿。
Step 4: 小结（5分钟）教师与幼儿们一起回顾整个课程内容，强调排队的重要性，并询问幼儿们在游戏中遇到的问题或困难。
鼓励幼儿们分享自己的体会和感受，并鼓励他们相互帮助、互相尊重。
Step 5: 延伸活动（自由活动时间内开展）：在自由活动时间内，教师可以引导幼儿们继续玩排队游戏，或者参与其他团队合作的游戏，进一步巩固他们对排队的理解和操作能力。
评估方式：观察幼儿在排队游戏中的参与度和队伍形成的准确性。
教师可以记录幼儿们在游戏中的表现和参与情况，对幼儿的排队能力进行评估。
小班社会优秀教案《排好队、一个接一个》
小班社会优秀教案《排好队、一个接一个》教案简介本教案主要针对小班社会教育内容，《排好队、一个接一个》是一种简单的社交行为规范，有助于帮助幼儿养成秩序、合作和耐心等良好的品质。
通过系统性的教学活动，帮助幼儿了解并掌握排队和一个接一个的概念、方法及相关礼仪规范，提高幼儿的社会适应能力。
教育目标•培养幼儿的秩序意识，使幼儿能够按照规则行动；•培养幼儿的合作意识，使幼儿能够主动协助他人；•培养幼儿的耐心意识，使幼儿能在等待中保持平静；•培养幼儿的礼仪意识，使幼儿懂得遵守社会规范。
教学准备•黑板、白板或投影仪•相关绘本、图片或者教具•CD或音响设备教学过程步骤一：导入利用图片或教具，向幼儿展示排队和一个接一个的基本概念，利用故事、歌曲或游戏形式吸引幼儿的注意力。
步骤二：引导理解通过实例或故事引导幼儿理解排队和一个接一个的含义和重要性，并针对幼儿的认知水平做简单解释。
步骤三：身体示范教师示范排队和一个接一个的正确姿势和步骤，引导幼儿跟随示范动作，并在示范中提醒幼儿注意事项。
步骤四：情景模拟利用游戏或活动模拟不同场景下的排队和一个接一个行为，让幼儿在实际操作中熟悉和掌握相应的技巧和礼仪规范。
步骤五：小组合作组织幼儿参与小组合作活动，在活动中要求幼儿按照规定的规则排队和一个接一个进行交流和合作。
教师可以设立奖励机制激发幼儿的积极性。
步骤六：反思总结引导幼儿回顾整个教学过程，了解排队和一个接一个的重要性以及他们在活动中的表现，鼓励幼儿讲述自己的经历和感受。
教学延伸教师可以在课后通过观察幼儿的表现，结合日常生活中的实际情况，进一步巩固幼儿的排队和一个接一个的意识。
例如，在幼儿游戏时间或餐饮时间要求幼儿自觉排队，锻炼他们的自控能力。
教学评估教师可以通过观察幼儿在活动中排队和一个接一个的表现，以及幼儿对教学内容的理解、领悟和表达等方面来评估教学效果，同时，可以记录幼儿的表现，与家长进行交流，共同关注和促进幼儿的全面发展。
2024年小班教案排好队一个接一个公开课
2024年小班教案排好队一个接一个公开课一、教学内容本节课选自教材《幼儿数学启蒙》第三章第二节“排排队，一个接一个”。
详细内容包括：通过实物操作、情景体验、游戏互动等形式，让幼儿掌握基本的排队概念，理解一个接一个的顺序关系，培养幼儿的空间逻辑能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿理解排队的概念，知道排队时要一个接一个。
2. 培养幼儿按顺序排队的良好习惯，增强团队协作意识。
3. 提高幼儿对数量、顺序的认知，发展空间逻辑能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握排队的概念，学会一个接一个地排队。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具火车、图片、数字卡片、音乐播放器。
2. 学具：小椅子、小卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用玩具火车引导幼儿排队，让幼儿亲身体验排队的顺序。
2. 例题讲解（10分钟）通过图片展示，讲解排队情景，让幼儿理解一个接一个的概念。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行排队游戏，巩固幼儿对排队顺序的理解。
4. 游戏互动（10分钟）组织“数字排队”游戏，让幼儿在游戏中进一步掌握排队技巧。
6. 课堂评价（5分钟）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书排排队，一个接一个2. 板书内容：排队概念顺序关系团队合作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家长一起完成一个排队游戏，并拍照留念。
2. 答案：无固定答案，以实际操作为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在课后观察生活中的排队现象，如超市结账、公交车等，培养幼儿的观察力和生活实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 游戏互动的设计与实施4. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定重点：排队概念的掌握和顺序关系的理解是本节课的核心。
幼儿需通过直观的教具和情景体验，学会按照顺序一个接一个排队。
难点：培养团队协作意识。
幼儿在排队过程中，需要学会等待、尊重他人，这需要一定的社交技能和自我控制能力。
幼儿园小班语言教研活动：排好队一个接一个
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材小班语言教研活动：排好队一个接一个教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Small class language teaching and research activities: line up one byone教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育小班语言教研活动：排好队一个接一个（一）目标：1．乐意观察绘本中画面，大胆用语言表达自己的理解和发现。
2．理解故事，梳理丰富有关排队的经验。
重点、难点：理解故事；尝试用语言表达自己的理解发现（二）准备：电子绘本ppt，图书《排好队一个接一个》人手一本；音乐《排好队》。
（三）过程：1．导入在《排好队》的音乐声中，幼儿排着队有序进入活动室找到座位坐好。
教师：小朋友们排好队，一个接一个地进来，真是有礼貌的好孩子！幻灯片1教师：看，它们是谁？它们在干什么？2．师幼共同阅读图书（1）玩滑滑梯幻灯片2教师：原来小动物们在玩滑滑梯呀，大象滑梯真好玩，小河马滑下去，嗖——提问：下一个轮到谁滑呀？（小兔子）为什么？（小兔子就排在小河马的后面）幻灯片3教师：小兔子滑下去，嗖——提问：下一个轮到谁滑呀？（小熊），为什么？（小熊就排在小兔子的后面）幻灯片4教师：小熊滑下去，嗖——提问1：下一个轮到谁了呀？（小猪），小猪的后面是谁？小猫的后面是谁？小河马的后面呢？小老鼠的后面呢？小猴子的后面呢？提问2：看！小兔子还想玩滑滑梯，它应该排在谁的后面呢？（小鼹鼠）小结：小动物们排好队，一个接一个玩滑滑梯，真开心！（2）玩秋千幻灯片5教师：看！小动物们又在玩什么呀？（荡秋千）谁坐在秋千上？（小猫）其他小动物在干什么？（排好队，一个接一个）下一个轮到谁玩呀？（小熊）幻灯片6教师：小熊也坐上去，摇呀摇。
数到十，就下来，让给下一个小朋友——1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。
下一个该轮到谁了呀？（小老鼠）。
小结：原来玩秋千也要排好队一个接一个（3）玩小木马、火车、小汽车（幼儿自主阅读图书后半部分）幻灯片7教师：看！小动物们又在玩什么有趣的游戏呀，它们是怎么玩的呀？快拿出书宝宝看看讲一讲吧！如果你有什么问题也可以来问老师。
小班社会课教案《排好队一个接一个》
幼儿教育：________ 小班社会课教案《排好队一个接一个》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页小班社会课教案《排好队一个接一个》活动目标：1.尝试在绘本的情境中理解有序地排好队，一个接一个的意思。
2.引导幼儿在游戏中学会遵守游戏规则，学习一个接一个的排好队，等待游戏。
活动准备：绘本《排好队，一个接一个》，课件。
活动过程：一. 情境导入，激发幼儿兴趣。
师：今天周老师要带小朋友们去一个地方玩，(显示“滑滑梯”)师：你们玩过滑滑梯吗?滑滑梯有什么好玩的?师：哦，滑滑梯可好玩了，从上面搜——的一下就到了下面。
二.欣赏故事，理解故事情境1.师：瞧，大森林里的小动物也喜欢玩滑滑梯，看，谁来了?师：原来是只小河马，大象滑梯真好玩，小河马滑下去，嗖——师：下一个轮到谁?(小兔子)为什么?(小兔排在河马的后面)排在队伍最后面的动物是谁?小河马滑下去后，站到队伍的哪里了?师：哦，原来刚玩好游戏，要排在队伍的最后面。
2. 师：看，小动物们又在玩什么了?师：几个小动物要玩秋千?谁坐在秋千上?(小猫)师：小熊说咯(小猫咪，我们约定好哦，数到10 ，(教案出自：屈老师教案网)就下来，换下面一个朋友玩)。
学一学。
从一数到十，小猫怎么做?第 2 页共 6 页师：小猫排到队伍的哪里了?它有没有插队?师：(总结)对了，我们小朋友玩的时候也是，要注意一个接一个，如果你没有排队，那么其他小朋友就有可能玩不到3.师：瞧，谁在开汽车?师：嘟嘟——，开汽车真神气。
大家都想快点轮到自己开小汽车，他们怎么做的呢?4.师：大家在排队，猜猜它们要干什么?师：原来上厕所也要——(排队，一个接一个)。
三.拓展谈话，迁移经验。
师：我们为什么要排队?(排队不会拥挤，混乱，而且排队很公平，大家都能玩到)生活中，还有什么时候需要排队?四.创设情境，学小动物排队。
小班社会优秀教案《排好队、一个接一个》
小班社会优秀教案《排好队、一个接一个》教学目标：1.能够正确简单地模仿和表演排队和一个接一个的动作。
2.学会基本的团队协作和沟通技巧，增强社交能力和合作意识。
3.激发幼儿对身体节奏感的探索和发展动力，促进身体协调与控制能力。
教学重点：1.学习和表演排队和一个接一个的动作。
2. 培养团队协作和沟通技巧。
教学难点：1.通过动作表演提升幼儿身体节奏感的理解和掌握。
2.关注团队协作和沟通技巧培养。
教学准备：音乐、图画、小圆环等相关道具。
教学过程：1.活动启动（5min）教师和孩子们打招呼和交流，老师告诉孩子们今天我们要玩一个好玩的活动，叫做“排好队，一个接一个”。
让孩子们先猜猜这个活动是做什么的。
2.导入主题（10min）播放音乐，选择适合的节奏和旋律，引导孩子们抓住音乐节奏，用身体简单地描述和表演排队和一个接一个的动作。
老师在音乐节拍指导下，为孩子们示范，"在音乐里，我们可以跳着，走着，转身等等，我们来模仿”。
引导孩子们模仿老师的动作，试着从单独动作到多个组合动作，把排队和一个接一个的基本要素体验到位。
3.游戏操作（30min）教师为孩子们准备环形道具，让孩子们排成一个圆圈，老师带着孩子们一起进行“排队和一个接一个”的游戏。
教师指导孩子们规范站队，让他们自行体验从轮流接圆环的过程中，感受到团队合作，沟通协调和身体节奏感。
老师可以逐渐提高游戏难度，引导孩子们挑战新的多样化动作，以激发他们的兴趣和求知欲望。
4.活动总结（5min）在游戏后，老师可以询问孩子们从游戏中学到了什么，让孩子们描述他们在游戏中遇到的问题，怎么样去解决，并归纳总结排队和一个接一个的玩法和技巧，以加深他们对活动的记忆和理解。
教师提醒孩子们今后要注意自己和队友之间的配合和协调，习惯于团队合作，学会互帮互助。
教学反思：整个教学活动中，教师采用了多种教学手段，如音乐、图画、游戏等，通过让孩子们亲身体验，并逐渐提高游戏难度的方式，达到了培养他们体育协调、团队协作和沟通技巧等多方面的教育目标。
排好队,一个接一个
小班阅读活动：排好队，一个接一个执教：海阳之星幼儿园薛冰活动目标：1、愿意和同伴一起看看嘟嘟熊排队游戏的故事，体验阅读活动的乐趣。
2、懂得人多时不拥挤，有初步排队等候的意识。
活动准备：故事大图书活动过程：一、导入故事1、介绍故事主人公“嘟嘟熊”，并和嘟嘟熊打招呼。
·今天老师给大家带来了一个朋友，让我们把它叫出来吧！“朋友朋友，快出来！”·瞧，是谁呀？原来是可爱的“嘟嘟熊”。
“嘟嘟熊你好！”2、回忆游乐园里好玩的地方。
过渡：小朋友们，今天啊，嘟嘟熊要到游乐园去玩，游乐园真好玩！关键问题：·你去过游乐园吗？你玩过游乐园里哪些好玩的玩具？小结：游乐园里好玩的地方真多，有……有……还有……，玩起来真开心。
二、欣赏故事，初步感知“排好队，一个接一个”1、完整欣赏·你听到嘟嘟熊玩了什么呀？2、分页讨论（1）场景一：滑滑梯关键问题：·嘟嘟熊是一个人在玩滑滑梯吗？还有哪些小动物在玩滑梯？它在哪儿？（引导幼儿用“××在××的前面/后面”的句式）你是怎么知道的？·和朋友们一起玩滑滑梯要怎么玩呢？小结：大家排好队，一个接一个，滑梯真好玩。
（2）场景二：荡秋千关键问题：·小动物们在玩什么？你玩过吗？怎么玩的？（方法、注意）·那么多小动物都在等着荡秋千，有什么办法让每个小动物都能玩到秋千呢？·让我们一起来听听小动物们是怎么说的。
（画外音）你听到了什么？小结：大家排好队，一个接一个，秋千真好玩。
（3）场景三：小火车关键问题：·这次，小动物们又在玩什么？你发现它们是怎么玩的？（三个、一圈）·小熊、小兔、小猫玩好了，谁可以坐上小火车了呢？摆一摆。
·小熊、小兔和小猫还想玩怎么办？小结：小火车有三个位置，可以三人一起玩。
大家排好队，一个接一个，小火车真好玩。
三、尾声1、咦？嘟嘟熊呢？（呼叫）这儿怎么啦？大家排好队，一个接一个。
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小班语言教研活动：排好队一个接一个教学设计
Small class language teaching and research ac tivities: line up one by one teaching design
小班语言教研活动：排好队一个接一个教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
1．乐意观察绘本中画面，大胆用语言表达自己的理解和发现。
2．理解故事，梳理丰富有关排队的经验。
重点、难点：理解故事；尝试用语言表达自己的理解发现
（二）准备：
电子绘本ppt，图书《排好队一个接一个》人手一本；音乐《排好队》。
（三）过程：
1．导入
在《排好队》的音乐声中，幼儿排着队有序进入活动室找到座位坐好。
教师：小朋友们排好队，一个接一个地进来，真是有礼貌的好孩子！
幻灯片1
教师：看，它们是谁？它们在干什么？
2．师幼共同阅读图书
（1）玩滑滑梯
幻灯片2
教师：原来小动物们在玩滑滑梯呀，大象滑梯真好玩，小河马滑下去，嗖——
提问：下一个轮到谁滑呀？（小兔子）为什么？（小兔子就排在小河马的后面）
幻灯片3
教师：小兔子滑下去，嗖——
提问：下一个轮到谁滑呀？（小熊），为什么？（小熊就排在小兔子的后面）
幻灯片4
教师：小熊滑下去，嗖——
提问1：下一个轮到谁了呀？（小猪），小猪的后面是谁？小猫的后面是谁？小河马的后面呢？小老鼠的后面呢？小猴子的后面呢？
提问2：看！小兔子还想玩滑滑梯，它应该排在谁的后面呢？（小鼹鼠）
小结：小动物们排好队，一个接一个玩滑滑梯，真开心！
（2）玩秋千
幻灯片5
教师：看！小动物们又在玩什么呀？（荡秋千）谁坐在秋千上？（小猫）其他小动物在干什么？（排好队，一个接一个）下
一个轮到谁玩呀？（小熊）
幻灯片6
教师：小熊也坐上去，摇呀摇。
数到十，就下来，让给下一个小朋友——1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。
下一个该轮到谁了呀？（小老鼠）。
小结：原来玩秋千也要排好队一个接一个
（3）玩小木马、火车、小汽车（幼儿自主阅读图书后半部分）
幻灯片7
教师：看！小动物们又在玩什么有趣的游戏呀，它们是怎么玩的呀？快拿出书宝宝看看讲一讲吧！如果你有什么问题也可以来问老师。
教师：谁愿意来讲给大家听？（教师根据幼儿的意愿播放相应的幻灯片）
（4）等什么呢？
幻灯片11
教师：嗯——大家又在排队，等什么呢？
幻灯片12
教师：哦，上厕所也要排队，一个接一个！
（5）排好队，一个接一个
幻灯片13
教师：原来这本故事书的名字就叫《排好队，一个接一
个》。
3．讨论
教师：小动物为什么要排队呀？如果不排队会发生什么事呢？（排队不会拥挤、混乱，排队很公平大家都能轮到）小结：排队真是一个好办法，我们也要向书里小动物一样，学会排好队，一个接一个。
这节课下来，幼儿都能排好队，在每天的喝水、上厕所，做操、和户外活动等等都会排队。
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