传染病学课间实习第二次课
传染科出科个人小结
传染科出科个人小结在传染科实习的这段时间里,我有幸参与了许多临床工作和病例讨论,在导师和同事们的指导下取得了一定的进步和成绩。
在这篇个人小结中,我将回顾我在传染科实习期间的学习经历和收获,并分享一些思考和感悟。
一、实习前的准备在实习开始之前,我充分了解了传染病的基本知识,并学习了常见传染病的临床表现、病理生理以及治疗原则。
我还阅读了大量的相关文献,了解最新的研究进展和临床指南,以提高自己对传染科学的理论基础。
二、临床工作经历在传染科的实习期间,我积极参与了各项临床工作。
我参与了感染性疾病的初诊、随访、病例讨论和多学科团队会诊等工作。
我还学习了常见传染病的实验室检查和诊断方法,并亲自操作了各种临床检验设备,如细菌培养、药敏试验等。
在跟随导师进行病例讨论的过程中,我深入了解了传染病的诊断和治疗原则,学会了根据临床表现和实验室检查结果进行综合判断,并制定个体化的治疗方案。
同时,我也掌握了相关的药物知识和治疗进展,以及与其他科室合作协作的技巧。
三、个人收获与反思通过在传染科的实习,我不仅学到了专业知识和技能,也提高了自己的综合素养和团队合作精神。
在与导师和同事的互动中,我不断接受着专业上的指导和建议,也发现了自己的不足之处。
首先,在与患者沟通的过程中,我意识到自己的表达能力还需要进一步提高。
有时我会在向患者解释诊疗方案时用词不够简洁明了,需要更加直观地传达给患者,以便他们更好地理解和配合治疗。
其次,我认识到医学专业是一个不断学习的过程,要与时俱进。
在实习期间,我注意到一些新的传染病病例和治疗方法的出现,这进一步证明了传染科学的不断发展和进步。
因此,我决定继续深入学习和了解最新的研究成果,提高自己的专业素养和水平。
最后,我深刻体会到了团队合作的重要性。
传染科的工作需要与其他科室密切配合,共同制定和执行治疗方案。
在团队工作中,我与其他科室的医生、护士等人员进行了紧密的合作,学会了如何与他们进行有效的沟通和协作,提高工作效率。
传染病学实习教学中的实践与思考
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论著一 学术交流 ・
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临 京 医学 a 2 9 月 6 第 t 0 年2பைடு நூலகம்第1 2 程 0 卷
传染病学实习教学 中的实践与思考
孙利 ,张久 聪 ,白雪 帆 ,孙 永涛
传染病护理社 会责任重 。影 响范 围广 ,加强学 生的消毒隔离 观念 很有必要 。为 了使病人 尽快恢复健康 ,切 断传 播途径 ,控制
已越 来越 引起有关 人员 的关 注 【 l 】 。本文结 合多年的传染病学课 堂 传染 病流行 。保护易感人群 ,要求实 习生在进行各 项操作时 ,严 教学 经验 ,对 目前形 势下从 事高校传染病学 临床 带教的几点体会 格遵 循操 作规程 ,强化无 菌意识 和隔离观念 ,严格 执行各种消毒
程序 。要求学 生不能无 故缺席 、迟到早退 ,应认 真完成传染病 学 异常体征多 向学生提 问 ,启 发学生思考 ,充分 调动其积极性 。我
实 习任 务 。
们 还强调 了有针对 性 、 目的性 的病 史询 问和体格检 查的重要性 , 提 醒他们 ,任 何一 个小 的毫 不起 眼的发 现 ,都有 可能 是 明确诊 断 ,缩 短诊断时间 的关键 。通过一些病例 ,让学生认识 到体格检
接触到传染病 ,因此 ,打好传染病学 基础 ,对个人很有好 处 ,然 学生存在 的问题 等 。对进入烈性传染 病病房区域 的学生 ,我们逐 而对于一年实 习期 ,很多学 生并 不珍 惜。面临就业 的压力 ,很多
流行病实习指导参考答案精编版
实习一 疾病频率的测量【目的】 掌握流行病学研究中疾病频率测量常用指标的概念、应用条件和具体计算方法。
【时间】 3学时 【课题一】 问题1表1-1 三年中每年发病率、期间患病率及年初时点患病率 年份 发病率(%) 期间患病率(%) 每年年初时点患病率(%)1986 19871.22 0.831.20 0.801.00 1.20问题2 分子:患病率指新旧病例数,发病率指新发病例数;分母:患病率指平均人口数,发病率指暴露人口数。
发病率是反映某时期某病发生的概率,用于直接估计疾病危险性的指标,是病因学研究的主要指标。
患病率是反映某时期某病的存在情况,反映某人群对某病的负担程度。
问题3 罹患率通常用于较小范围或短期间的流行。
此病的病程较长,所以不适合用罹患率。
【课题二】问题1 1999年该镇糖尿病的发病率=%1002/)100009000(200⨯+=2.11%问题2 1999年该镇糖尿病的死亡=%1002/)100009000(35⨯+=0.37%问题3 1999年该镇糖尿病的病死率=20080035+×100%=3.5%问题4 1999年1月1日该镇糖尿病的患病率=9000800×100%=8.89% 问题5 1999年该镇糖尿病的期间患病率=2/)100009000(200800++×100%=10.52%【课题三】 问题1 (1)1976年结核病的发病率=208500000350003600+×10万/10万=18.50/10万。
(2)1976年1月1日活动性结核病的时点患病率=日人口数月1145000,由于缺乏分母无法计算。
(3)1976年活动性结核病患病率=20850000035000360045000++×10万/10万 =40.10/10万。
(4)1976年结核病死亡率=2085000004500×10万/10万。
1976年结核病病死率=360045000350004500++×10万/10万。
《传染病学》教学大纲
《传染病学》教学大纲Syllabusofcommunicablediseases课程号:课程名称:传染病学Communicablediseases周学时:1.5—1学分:2.0预修课程:医学微生物学Microbiology、寄生虫学Parasitology、免疫学Immunology 面向对象:临床医学专业本科生(八年制、七年制、五年制)Studentstrainingclinicalmedicine授课语言:双语Chinese-English一、教学目的与任务(一)学习目标通过讲课与见习相结合的方式,使学生掌握常见传染病的理论知识和基本临床技能,熟悉《传染病防治法》以及常用消毒隔离方法,同时建立临床思维。
为今后从事传染病防治工作及其他相关工作奠定基础。
(二)可测量结果1.重要的理论知识与技能(1)通过理论课的讲授,使学生掌握传染病学的主要理论,如传染病的基本特征、传染病的定义、感染过程的临床表现、传染病的流行病学特征及其影响因素、传染病的主要临床表现、诊断、治疗与预防等。
通过授课,学生需要掌握以下9种常见传染病的病原学、流行病学、病理生理过程、病理变化、临床表现、实验室检查、并发症、诊断、鉴别诊断、治疗与预防。
9种常见传染病包括病毒性肝炎、艾滋病、肾综合征出血热、流行性乙型脑炎、伤寒、霍乱、钩端螺旋体病、疟疾、日本血吸虫病。
(2)通过见习,培养学生临床思维能力,使学生掌握如何总结病例资料,形成初步诊断及鉴别诊断,制定治疗计划,并根据掌握的传染病学知识开展进一步的检查以得出正确的诊断。
(3)通过实习,培养学生学习如何收集病史、体格检查、书写病历、获得初步诊断及治疗方案,掌握传染病诊治过程中常用的腰穿、胸穿、腹穿、骨穿等基本技能。
2.培养学生的学习能力(1)培养学生的自学能力:从临床实践中发现问题,引导学生通过查阅参考书、医学杂志及教科书来寻找问题的答案,传授自学方法,以提高学生的自学能力。
(2)培养临床思维:在传染科见习和实习期间,引导学生在查房过程中提出问题,并组织相关的病例讨论,以提高学生的临床思维。
传染科实习传染病防治经验总结与心得体会
传染科实习传染病防治经验总结与心得体会在传染科实习期间,我深入学习了传染病的预防和治疗知识,通过与患者和医护人员的接触,积累了宝贵的经验。
在这个过程中,我不仅提高了自己的专业能力,也加深了对患者的关怀之情。
下面是我这段时间里的一些总结和心得。
一、严格执行传染病防护措施实习期间,我更加深刻地意识到传染病的严重性和危害性,因此,在防治传染病的过程中,严格执行防护措施是非常重要的。
这包括佩戴防护口罩、手套、护目镜等个人防护装备,定期进行手卫生和消毒,定期更换工作服等。
只有确保自己的安全,才能更好地为患者提供服务。
二、细心观察患者病情作为传染科实习生,观察和监测患者的病情变化是非常重要的任务。
在实习期间,我学会了关注患者的体温、脉搏、呼吸等生命体征,并记录下来进行分析。
通过细心观察,可以及时发现病情变化,采取相应的治疗措施,提高患者的治愈率。
三、积极参与传染病防治宣传教育工作作为医务人员,不仅要关注患者的治疗,还要积极参与传染病防治宣传教育工作。
我通过参加各类宣传讲座、制作宣传海报等方式,向患者和家属普及传染病的相关知识,告诉大家预防措施和应对方法。
通过这样的宣传教育活动,可以增强社会对传染病的认识和防范意识,减少传染病的发生。
四、注重团队合作与沟通在传染科实习期间,我深刻感受到团队合作和沟通的重要性。
在工作中,我们需要与主治医师、护士长、实习生等多方面展开紧密配合,共同制定或调整治疗方案。
在和患者交流中,我们需要耐心倾听、细心解答他们的问题,让他们感受到我们的关心和关怀。
团队合作和良好沟通,能够提高工作效率,更好地服务患者。
五、持续学习与提高传染科是一个高科技含量的临床科室,疫情时期更是充满挑战。
因此,我深刻认识到持续学习和提高自己的重要性。
在实习期间,我积极参加各种学术交流活动,阅读相关专业书籍和论文,不断更新知识,提高自己的专业素养。
只有不断学习和实践,才能更好地应对各种传染病的防治工作。
综上所述,传染科实习是对传染病预防和治疗知识的全面学习和实践的机会。
《传染病学》课程标准
《传染病学》课程标准一、课程简介《传染病学》是一门重要的医学课程,旨在帮助学生掌握传染病的基本概念、预防、诊断和治疗等方面的知识。
本课程旨在培养学生具备应对各种传染病的能力,为他们在未来的医疗工作中提供必要的技能和知识。
二、教学目标1. 掌握传染病的基本概念、病因、传播途径和预防措施;2. 能够正确地进行传染病诊断,包括病史采集、体格检查和实验室检查;3. 能够根据不同传染病的特点,选择适当的治疗方法和药物;4. 了解传染病防控的最新进展和趋势,提高预防和控制传染病的能力。
三、教学内容与方法1. 教学内容:包括各种传染病的概述、病因、传播途径、临床表现、诊断和治疗等方面的知识。
重点讲解常见传染病如病毒性肝炎、肺结核、艾滋病等。
2. 教学方法:采用理论讲授、案例分析、小组讨论、实践操作等多种方式,以激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 实践教学:安排学生参与传染病防控的实践工作,如消毒、隔离、疫情报告等,以提高他们的实际操作能力和应对突发疫情的能力。
四、评估方式与标准1. 平时成绩:包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等,占总评分的30%;2. 考试成绩:包括理论考试和实践操作考试,占总评分的70%。
五、教材与参考书籍1. 教材:《传染病学》教材,由国内知名医学专家编写,内容全面、系统,适合学生系统学习。
2. 参考书籍:包括传染病学相关专著、病例分析、临床实践报告等,以拓宽学生的知识面和增强他们的实践能力。
六、课程安排与学时分配本课程总学时为36学时,分为12个单元,每个单元包含3个课时。
每个单元围绕一种或几种常见的传染病进行讲解,每个课时包括理论讲授和实践操作两部分。
课程安排应注重理论与实践的结合,以提高学生的综合素质和能力。
七、师资力量与教学设施1. 师资力量:本课程的主讲教师需具备医学相关专业背景和丰富的临床经验,能够准确把握传染病学的最新进展和趋势。
同时,教师应具备良好的教学能力和沟通能力,能够激发学生的学习兴趣和积极性。
实习总结传染病科实习感受
实习总结传染病科实习感受实习总结:传染病科实习感受在医学生涯的早期阶段,实习是非常重要的一部分。
通过实习,我们可以将课堂上所学的理论知识应用于实践中,增强自己的临床技能,并对不同的科室有更深入的了解。
在本次传染病科实习中,我得到了很多宝贵的经验和收获。
本文将对我在传染病科实习中的感受进行总结。
首先,实习经历让我对传染病科有了全新的认识。
在实习期间,我接触到了各种传染病,如肺结核、伤寒、登革热等。
通过观察和参与病例诊治,我深刻意识到传染病的危害性和治疗的复杂性。
传染病科医生需要密切关注病人的病情变化,熟练掌握不同传染病的诊断和治疗方案,并采取相应的预防措施。
在面对传染病时,医生必须具备良好的沟通能力和责任心,同时保持冷静和清晰的思维,以便迅速做出正确的决策。
其次,实习期间,我锻炼了自己的协作能力和团队合作精神。
传染病科是一个高度危险和复杂的领域,医生之间的合作至关重要。
实习中,我与导师和其他实习医生共同工作,分享信息,相互协作,共同治疗病人。
这种团队合作的环境让我深刻体会到团队力量的重要性,只有通过密切协作和沟通,我们才能最大限度地提供给病人最好的医疗护理。
另外,我在实习中学到了有效应对紧急情况的技巧。
传染病科是一个高风险的科室,常常会突发紧急情况,如病人突然间出现呼吸困难或意识丧失等。
在这种情况下,医生需要快速冷静地做出判断和应对。
通过实习,我学会了如何加强自己的观察技巧,迅速进行常规检查和关键诊断,采取适当的治疗措施,并维持病人的稳定状态。
这些经验对于我进一步提高我的紧急处理能力非常有帮助。
最后,实习让我对患者和医生之间的人文关怀有了更深刻的理解。
在传染病科中,许多传染病患者不仅面临身体上的痛苦,还需要应对社会的歧视和家庭的压力。
作为医生,我们不仅要提供医疗上的支持和治疗,更要给予他们情感上的关怀和支持。
在实习期间,我尽力去倾听患者的困惑和焦虑,给予他们安慰和鼓励。
这个过程让我认识到,医生不仅仅是治疗疾病的人,更是患者生命中的重要支持者。
传染病学临床见习模式的研究
Cl i a nt r h p o fLe o o y i c lI e ns i M de o m l g n
ZHANG h - i S ib n,GUO n— ui I Xi h ,L ANG i n c u L a — h n,S UN o p n Gu — i g
西北 医学教 育 21 年2月 第 1 卷 第 1 00 8 期
学生 进行评 价 , 促进 学 生 掌 握 授 课 内容 。下 一 次 上 课 时再 对 以前学 习 的 内容 中 的某 一 项 ( 其 选择 那 些 重 尤 点 和难点 ) 随机 选 学 生 进 行 操 作 , 以便 了解 学 生课 后 主动 练 习和掌握 情 况 , 有 利 于 学 生 主 动 学 习 。对 每 这
临床 医师基 本技 能 和综合 思维 能力 的 良好体 现 。在期
践 [ ] 西北 医学教育 ,09 1 ( ) 60—6 1 J. 2 0 ,7 3 :2 2.
[] 2 郑建勇 , 张
31 2
鹏, 任新玲 , 物理诊 断学教学的体会 [ ] 山 等. J.
Байду номын сангаас
西医科大学学 报 ( 础 医学 教 育版 ) 2 0 , 1 3 :2 基 ,0 9 1 ( ) 3 0— [] 3 裴风华 , 刘冰熔 , 剑锋 . 李 标准 化病人— —现代 高等 医学教
末 考核 中增 加 了病历 书 写 的 占分 比例 , 以促 进 学 生 对
病 历 书写 的重视 。 经 过上述 考试 内容 的 改 革 , 督促 学 生重 视 临床 动
育新模的探索 [ ] 中国高等 医学教育 ,0 7 8 8 8 . J. 2 0 , :7— 8
[ ] 吕霞 , 4代 陈登榜 , 姜 恒 , 注重技能考核在诊 断学 教学 中 等.
传染科实习心得体会学习传染病的诊断与隔离措施
传染科实习心得体会学习传染病的诊断与隔离措施传染科实习心得体会——学习传染病的诊断与隔离措施传染科实习是医学生接触和深入了解传染病的一种重要方式。
在这个过程中,我参与了很多传染病患者的诊断与隔离措施的工作,收获颇多。
下面我将分享一些我在实习过程中的心得体会。
一、学习传染病的初衷作为医学生,我们进入传染科实习的目的是为了更全面地了解传染病和相应的防控措施,提高自身对传染病的认知能力和应急处置能力。
但在实习的过程中,我发现诊断与隔离措施是我们实习的重要课题。
二、了解传染病的基本特点在实习时,我们首先要了解传染病的基本特点。
传染病是通过病原微生物(如细菌、病毒、真菌等)感染人体而引起的疾病。
它具有传染性强、传播速度快等特点,严重威胁着人们的生命健康。
因此,我们要加强对传染病的认知,掌握其病原学、流行病学、临床特征等方面的知识。
三、传染病的诊断方法在实习期间,我们学习了各种传染病的诊断方法。
通过病人的病史询问、体格检查、实验室检查等多种方式,以及与教师和临床医生的交流,我们逐渐熟悉了常见传染病的诊断标准和方法。
同时,我们还学会了红斑狼疮、艾滋病、流感等一些疾病的症状、检查指标及其解读,为将来的临床工作打下了良好的基础。
四、掌握传染病的隔离措施在传染科实习中,我们要掌握传染病的隔离措施。
这是为了遏制传染病的传播,保护医护人员和其他病人的安全。
学习传染病的隔离措施不仅要了解相应的隔离制度,还要掌握操作规程,如正确佩戴个人防护用具、隔离病人的注意事项等。
在实习过程中,我们结合实际操作,加深了对传染病隔离措施的了解和掌握。
五、与患者的交流与关心除了技术层面的学习,我们还要学会与传染病患者进行沟通和交流。
尽管传染病患者可能带有传染性,但我们应用尊重和关心的态度对待每一位患者。
在实习期间,我时刻提醒自己要对患者保持友好和温暖的态度,尽量减少患者在医院中的不适感。
总结:通过这段时间的传染科实习,我逐渐认识到学习传染病的诊断与隔离措施的重要性。
《传染病学》课程思政教学改革与实践探索
《传染病学》课程思政教学改革与实践
探索
《传染病学》是医学院校的必修课程,在这门课程的教学过程中,应该结合思政教学的要求进行改革和实践。
在《传染病学》课程的思政教学改革与实践探索中,可以采取以下几个方面的措施:
1.加强理论性教学:在《传染病学》课程中,应该加强对相关理论知识的讲解,帮助学生更好地理解传染病学的基本概念和原理。
2.注重实践教学:在《传染病学》课程中,应该注重实践教学,让学生通过实际操作来加深对传染病学知识的理解。
3.关注社会实践:在《传染病学》课程中,应该关注社会实践,让学生通过参加各种公益活动和实习实践,来加强对传染病学的认识和应用能力。
4.强化社会意识和公民意识:在《传染病学》课程中,应该强化学生的社会意识和公民意识,让他们认识到自己作为公民的责任和义务,并积极参与社会公益事业。
传染科实习医生的工作总结与心得体会
传染科实习医生的工作总结与心得体会作为一名传染科实习医生,我在实习期间通过亲身经历和实践,深刻体会到传染病的危害以及防控的重要性。
在这篇文章中,我将总结我在实习期间的工作经验,并分享一些心得体会。
一、实习工作总结在实习期间,我主要负责传染科的日常工作,包括病人的接诊、诊断、治疗和隔离控制等。
通过与科室内其他医生和护士的合作,我逐渐掌握了传染病的诊断和治疗方法,并了解到传染病的病原体种类繁多,临床表现也千差万别。
因此,在面对不同的传染病患者时,我要根据患者的具体情况做出准确的诊断,并及时采取相应的治疗措施。
此外,我在实习期间也积极参与科研工作。
通过查阅国内外的学术文献,我不断学习和了解传染病的最新研究进展,不断提高自己的科研能力。
同时,我也参与了一些临床试验和病例研究,通过与其他科室的医生合作,共同推动传染病的防治工作。
二、心得体会1.重视个人防护作为传染科医生,个人防护是非常重要的。
在日常接诊中,我始终严格执行相关的感染控制措施,充分利用个人防护装备,如手套、口罩和防护服等。
同时,保持良好的个人卫生习惯,勤洗手、定期消毒,有效预防交叉感染的发生。
2.与患者建立良好的沟通和信任与患者的良好沟通和建立信任关系,对于治疗效果和患者康复极为重要。
我尽力向患者解释疾病的相关知识,让他们了解自己的病情和治疗方案。
同时,我也尊重患者的个人意愿和隐私,保护他们的权益,并提供必要的心理支持。
3.加强团队协作在传染科工作中,团队协作至关重要。
我积极与科室内其他医生和护士合作,相互协助,共同制定治疗方案,提高工作效率。
在团队中,我也学到了很多宝贵的经验,得到了其他医生的指导和帮助。
4.持续学习和更新知识传染病的病原体和治疗方法都在不断更新,作为一名医生,要不断学习和更新自己的知识。
我定期参加学术会议和讲座,关注最新的研究进展,以提高自己的专业水平。
5.把握传染病的监测和预防在实习期间,我也认识到传染病的监测和预防工作至关重要。
传染病学实习报告
实习报告实习单位:XX医院感染科实习时间:2021年6月1日至2021年6月30日一、实习背景及目的随着医学科技的不断发展,传染病学作为一门重要的医学分支,在我国的疾病预防、控制和治疗方面发挥着越来越重要的作用。
为了提高自己的专业素养,增强实际操作能力,我选择了传染病学作为实习方向。
本次实习的目的在于深入了解传染病的基本概念、诊断、治疗和预防等方面的知识,将理论知识与临床实践相结合,为今后的临床工作打下坚实的基础。
二、实习内容及收获1. 传染病的基本概念及分类在实习期间,我跟随带教老师学习了各类传染病的病因、发病机制、临床表现、传播途径等基本知识。
通过学习,我更加明确了传染病与非传染性疾病的区别,掌握了各类传染病的特点,为今后的临床诊断和治疗提供了理论基础。
2. 传染病的诊断在实习过程中,我参与了传染病的诊断过程,学习了问诊、查体、实验室检查、影像学检查等诊断方法。
通过实际操作,我掌握了传染病诊断的流程,提高了诊断准确性。
3. 传染病的治疗实习期间,我了解了各类传染病的治疗方法,包括抗病毒治疗、抗菌治疗、抗寄生虫治疗等。
在带教老师的指导下,我学会了如何根据患者病情制定合理的治疗方案,并掌握了药物治疗的注意事项。
4. 传染病的预防在实习过程中,我学习了传染病预防的基本原则,包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等。
通过实际操作,我了解了疫苗接种、健康教育、环境卫生等措施在传染病预防中的重要作用。
5. 传染病患者的护理实习期间,我跟随护士姐姐学习了传染病患者的护理知识,包括生活护理、心理护理、病情观察等。
通过实践,我掌握了传染病患者护理的基本技能,提高了患者满意度。
6. 传染病疫情的监测与报告在实习过程中,我了解了传染病疫情的监测与报告流程,学会了如何填写传染病报告卡,提高了自己在疫情防治方面的责任心。
三、实习体会通过本次实习,我对传染病学有了更加深入的了解,基本掌握了传染病的基本概念、诊断、治疗和预防等方面的知识。
传染病学实习报告
一、实习背景随着全球化和人口流动性的增加,传染病的发生和传播风险也在不断上升。
为了更好地了解和应对传染病,我于2023年在我国某知名传染病医院进行了为期一个月的传染病学实习。
此次实习旨在通过临床实践,加深对传染病学理论知识的理解,提高临床诊断和治疗能力,为今后的工作打下坚实基础。
二、实习内容及收获1. 传染病诊断与鉴别诊断在实习期间,我跟随导师参与了多个病例的诊疗过程,学习了传染病的诊断与鉴别诊断方法。
通过实际操作,我了解到以下要点:(1)详细询问病史:了解患者的基本情况、发病时间、接触史、流行病学史等,有助于初步判断传染病类型。
(2)全面体格检查:观察患者的症状和体征,如发热、皮疹、淋巴结肿大等,有助于进一步判断传染病类型。
(3)实验室检查:根据病情选择合适的实验室检查项目,如病原学检测、血清学检测、影像学检查等,以明确诊断。
(4)鉴别诊断:结合病史、体征、实验室检查结果,与其他相似疾病进行鉴别诊断。
通过实习,我深刻认识到传染病诊断的复杂性和重要性,学会了如何运用综合手段进行诊断。
2. 传染病治疗在实习期间,我参与了多种传染病的治疗过程,包括抗生素治疗、抗病毒治疗、支持治疗等。
以下是我总结的几点治疗要点:(1)早期诊断:早期诊断是治疗传染病的关键,有助于提高治愈率,降低死亡率。
(2)针对性治疗:根据病原体种类和病情严重程度,选择合适的治疗方案。
(3)联合用药:对于某些传染病,需要联合使用多种药物进行治疗,以提高疗效。
(4)个体化治疗:根据患者的具体情况,制定个体化治疗方案。
通过实习,我掌握了传染病治疗的基本原则和方法,为今后的临床工作打下了基础。
3. 传染病防控在实习期间,我参与了传染病防控工作,学习了以下防控要点:(1)加强宣传教育:提高公众对传染病的认识,增强自我防护意识。
(2)落实防控措施:严格执行隔离、消毒、戴口罩等防控措施,切断传播途径。
(3)加强监测:建立健全传染病监测体系,及时发现和报告传染病疫情。
传染病科实习报告
传染病科实习报告一、实习背景与目的随着社会的发展和全球化的加速,传染病的问题日益突出,防控传染病的任务愈发重要。
为了提高自身在传染病预防和控制方面的知识和技能,我在疾控中心传染病科进行了为期三个月的实习。
本次实习旨在了解传染病的流行规律、掌握预防控制措施,并为今后的公共卫生工作打下坚实基础。
二、实习内容与过程1. 传染病疫情监测:实习期间,我参与了传染病疫情的收集、整理和分析工作。
通过学习传染病报告程序,掌握了疫情报告的流程和规范,了解了各类传染病的疫情动态。
2. 流行病学调查:我参与了一次流感疫情的现场调查,学习了如何进行病例搜索、个案调查、数据录入和分析等。
在调查过程中,我深刻认识到流行病学在传染病防控中的重要作用。
3. 预防控制措施的实施:在实习期间,我参与了传染病的预防控制工作,包括疫苗接种、健康教育、消毒灭菌等。
通过实践,我掌握了各类预防控制措施的实施方法和技巧。
4. 传染病防控知识的学习:实习期间,我参加了疾控中心组织的各类培训课程,学习了传染病的基本概念、流行规律、诊断标准、治疗原则等,丰富了我在传染病防控方面的理论知识。
5. 实习期间的交流与协作:在实习过程中,我与科室同事积极交流,分享学习心得和经验,提高了自己的团队协作能力。
同时,我还参与了科室的例会,了解了科室工作的运行机制。
三、实习收获与反思1. 知识与技能的提升:通过实习,我在传染病防控方面的知识和技能得到了很大提升,为今后的工作打下了坚实基础。
2. 工作态度与责任感的培养:实习过程中,我深刻体会到传染病防控工作的重要性,增强了责任感和工作积极性。
3. 团队协作能力的提高:在实习期间,我与同事们的交流和协作,使我的团队协作能力得到了锻炼和提高。
4. 认识到自身不足:实习过程中,我发现自己在某些方面还存在不足,如在现场调查和数据分析方面还需加强。
今后,我将努力学习,提高自己的综合素质。
四、实习总结通过本次实习,我对传染病的预防和控制有了更加深刻的认识,掌握了相关知识和技能。
传染病实习报告总结体会
一、前言作为一名医学生,传染病实习是医学教育中不可或缺的一部分。
通过这段时间的实习,我对传染病有了更加深入的了解,对疾病防控、患者护理等方面有了更为全面的认知。
以下是我对这次传染病实习的总结和体会。
二、实习背景本次传染病实习为期一个月,我所在的是某市级传染病医院。
医院设有感染科、呼吸科、重症监护室等多个科室,主要收治各类传染病患者,如乙肝、丙肝、艾滋病、结核病等。
三、实习过程1. 观察学习实习初期,我在导师的带领下,参观了医院的各个科室,了解了医院的基本情况。
随后,我跟随导师进入病房,观察和学习了医护人员对传染病患者的诊疗和护理过程。
2. 实践操作在导师的指导下,我参与了以下实践操作:(1)协助医护人员对患者进行问诊、查体,收集病史资料;(2)学习传染病患者的护理要点,如隔离、消毒、营养支持等;(3)参与患者的治疗过程,如给药、输液、注射等;(4)学习传染病实验室检查方法,如病原体检测、抗体检测等。
3. 理论学习实习期间,我还参加了医院的传染病学术讲座,学习了传染病的基本理论、诊断方法、治疗原则等。
四、实习体会1. 传染病防控的重要性通过实习,我深刻认识到传染病防控的重要性。
传染病具有传染性强、传播速度快、危害性大等特点,严重威胁着人类健康。
因此,加强传染病防控,提高人民群众的健康水平,是医疗卫生工作的重要任务。
2. 传染病患者的护理传染病患者的护理具有特殊性,要求医护人员具备高度的责任心和严谨的工作态度。
在实习过程中,我学会了如何为患者提供优质的护理服务,包括:(1)严格执行隔离制度,防止病原体传播;(2)做好消毒、隔离工作,确保患者和医护人员的安全;(3)密切关注患者病情变化,及时调整治疗方案;(4)加强心理护理,帮助患者树立战胜疾病的信心。
3. 团队协作传染病诊疗过程中,需要多学科、多部门的协作。
在实习期间,我深刻体会到团队协作的重要性。
只有加强沟通、相互配合,才能提高诊疗效果。
4. 严谨求实的工作态度传染病诊疗工作要求医护人员具备严谨求实的工作态度。
传染病防治科实习报告
一、实习背景随着全球疫情形势的日益严峻,传染病防治工作在公共卫生领域显得尤为重要。
我有幸在XX市疾控中心传染病防治科进行为期一个月的实习,深入了解并参与了传染病防治工作,深刻体会到了疾控工作者在守护人民健康中的重要作用。
二、实习内容在传染病防治科的实习期间,我主要参与了以下工作:1. 流行病学调查:跟随科室工作人员参与了多起传染病疫情的流行病学调查,学习了如何通过询问病史、采集病例资料等方式,追踪传染源、传播途径和易感人群。
2. 疫情监测与分析:协助科室进行传染病疫情监测,学习使用疫情监测系统,分析疫情数据,为制定防控措施提供依据。
3. 防控措施制定与实施:参与了疫情防控方案的制定,包括隔离措施、消毒措施、健康教育等,并协助实施这些措施。
4. 健康教育与宣传:参与编写健康教育资料,通过线上线下多种渠道进行传染病防治知识宣传,提高公众的自我防护意识。
5. 实验室检测:在实验室学习基本的病原体检测技术,如PCR检测等,了解实验室在传染病防治中的重要作用。
三、实习体会1. 责任心的重要性:传染病防治工作涉及人民群众的生命健康,疾控工作者肩负着重大责任。
在实习过程中,我深刻体会到了责任心的重要性,每一次的调查、监测和宣传都需要严谨细致。
2. 团队协作的力量:传染病防治工作需要多部门、多学科的合作。
在实习中,我看到了科室成员之间的默契配合,以及与其他部门的有效沟通,这些都是取得工作成效的关键。
3. 科学防控的必要性:在疫情防控中,科学防控至关重要。
通过实习,我学习了如何根据疫情数据和流行病学调查结果,制定科学合理的防控措施。
4. 自我防护意识:在传染病防治工作中,自我防护同样重要。
实习期间,我学会了正确的个人防护方法,提高了自我防护意识。
四、实习收获1. 专业知识:通过实习,我对传染病防治的相关知识有了更加深入的了解,包括流行病学、病原学、预防医学等。
2. 实践能力:在实习过程中,我积极参与各项工作,提高了自己的实践能力。
《传染病学》课程思政教学案例
《传染病学》课程思政教学案例一、教学目标1. 知识目标:让学生了解传染病的基本概念、分类、传播途径和预防措施;掌握常见传染病的临床表现、诊断和治疗。
2. 能力目标:培养学生的临床思维能力和实践能力,能够正确诊断和治疗常见传染病。
3. 情感目标:培养学生的社会责任意识和公共卫生意识,树立健康观念,提高自我保护意识。
二、教学准备1. 准备教案、PPT、图片、视频等教学素材;2. 搜集传染病相关案例,为学生提供实践机会;3. 安排实验室或临床实习基地,为学生提供实际操作机会。
三、教学过程1. 导入新课:通过讲述实际生活中传染病给个人、家庭和社会带来的危害,引出传染病学的重要性。
2. 讲解传染病基本概念和分类:介绍传染病的定义、分类和特点,让学生了解传染病的基本概念和分类。
3. 讲解传染病传播途径和预防措施:介绍传染病的主要传播途径,如空气传播、水传播、接触传播等,以及常见的预防措施,如隔离、消毒、接种疫苗等。
4. 常见传染病的临床表现和诊断:列举常见传染病的临床表现,如流感、麻疹、肺结核等,让学生了解不同传染病的典型症状和体征,并掌握相应的诊断方法。
5. 常见传染病的防治:介绍常见传染病的预防和治疗措施,让学生了解如何正确应对传染病,避免疫情扩散。
6. 案例分析:通过实际案例分析,让学生了解传染病在临床实践中的应用,培养学生的临床思维能力和实践能力。
7. 小组讨论:组织学生分组进行讨论,针对当前常见的传染病问题进行交流和分享,培养学生的团队合作精神和社会责任意识。
8. 总结归纳:回顾本节课的主要内容,帮助学生梳理所学知识,强调传染病预防和公共卫生意识的重要性。
9. 布置作业:要求学生课后搜集有关传染病预防和控制的资料,加深对传染病的认识和理解。
四、教学反思1. 教学效果:通过本次教学案例的实施,学生是否掌握了传染病的基本知识和预防措施?是否能够正确诊断和治疗常见传染病?是否增强了社会责任意识和公共卫生意识?2. 不足之处:在教学过程中是否有需要改进和完善的地方?如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度?3. 改进措施:根据教学效果和不足之处,制定相应的改进方案,包括调整教学内容、教学方法和教学资源等,以提高教学质量和效果。
慢性传染病防治科实习报告
实习报告实习单位:XX市疾病预防控制中心慢性传染病防治科实习时间:20XX年X月X日至20XX年X月X日一、实习背景随着社会的发展和人类生活方式的改变,慢性传染病已成为全球范围内公共卫生的一大挑战。
为了提高自身对慢性传染病的防治能力,我选择了XX市疾病预防控制中心慢性传染病防治科进行为期一个月的实习。
二、实习内容1. 了解慢性传染病的基本概念、流行趋势及防控策略。
在实习期间,我通过查阅资料、参加科室例会和向同事请教等方式,对慢性传染病有了更深入的了解。
我了解到,慢性传染病主要包括高血压、糖尿病、冠心病、肿瘤等疾病,具有发病率高、致残率高、死亡率高和医疗费用高等特点。
全球范围内,慢性传染病的防控已成为公共卫生领域的重点和难点。
2. 参与慢性传染病流行病学调查。
在实习期间,我参与了两次慢性传染病的流行病学调查,分别是高血压病和糖尿病的调查。
通过调查,我了解了这两种疾病的发病情况、危险因素以及患者的就诊和用药情况。
这次调查使我深刻认识到,慢性传染病的防控需要全面、深入了解疾病的相关信息,才能制定出有效的防控策略。
3. 学习慢性传染病防治知识。
在实习期间,我参加了慢性传染病防治知识的培训课程,学习了慢性病防治的基本原则、干预措施和健康管理等内容。
通过培训,我掌握了慢性病防治的核心知识,为今后的工作打下了坚实的基础。
4. 参与慢性传染病防治宣传活动。
为了提高公众对慢性传染病的认识,实习期间,我参与了两次慢性传染病防治宣传活动。
通过发放宣传资料、现场咨询、举办讲座等形式,向社区居民传播慢性传染病的预防、治疗和康复知识。
宣传活动使我深刻体会到,普及慢性传染病防治知识对于提高全民健康素养具有重要意义。
三、实习收获1. 提高了对慢性传染病的认识。
通过实习,我对慢性传染病的流行趋势、防控策略和防治知识有了更加全面的了解,为今后的工作打下了坚实的基础。
2. 增强了实践操作能力。
参与流行病学调查和宣传活动,使我熟练掌握了调查方法、宣传技巧和健康管理等方面的实践操作能力。
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第二次课一、实习目的(一)掌握急、慢性肝炎诊断和鉴别诊断;(二)了解自然疫源性疾病种类。
掌握流行性出血热诊断依据,治疗原则。
了解出血热病毒特征,熟悉出血热流行病学特点,发病机制,临床表现。
(三)掌握流行性乙型脑炎的诊断依据。
熟悉乙脑流行病学特点,发病机制和临床表现,治疗原则。
(四)掌握斑疹伤寒临床表现,诊断依据。
熟悉斑疹伤寒流行病学特点,发病机制,治疗原则。
(五)掌握皮疹疹型的鉴别。
掌握猩红热临床表现,诊断依据。
熟悉猩红热流行病学特点,发病机制,治疗原则。
(六)掌握流脑的临床表现,诊断依据,治疗方法。
了解脑膜炎双球菌的特征,流脑流行病学特点。
熟悉流脑发病机制。
(七)熟悉麻疹等常见呼吸道传染病鉴别诊断、治疗、预防。
二、实习内容(一)急、慢性肝炎诊断、治疗。
(二)流行性出血热、乙脑、斑疹伤寒等自然疫源性疾病及示教。
(三)皮疹鉴别、看幻灯片。
(四)常见呼吸道传染病讨论。
第一节急、慢性肝炎一急性肝炎(一)急性肝炎诊断:A 症状指近期内出现的、持续几天以上但无其他原因可解释的症状,如乏力、畏寒发热、关节痛等全身中毒症状;食欲减退、恶心呕吐、厌油、腹痛、腹泻等消化道症状。
黄疸型则症状较重。
于黄疸期出现黄疸,消化道症状加重;黄疸达高峰时消化道症状缓解。
B 体征指肝肿大并有压痛、肝区叩击痛,部分患者可有轻度脾肿大。
皮肤巩膜黄染。
观察有无肝掌、蜘蛛痣、皮肤出血倾向。
C 辅助检查化验主要指血清ALT升高。
肝脏超声:肝脏增大,表面光滑,门静脉宽度1.3cm以内,未见占位及肝内外胆管扩张。
D 流行病学史如密切接触史和注射史等。
密切接触史是指与确诊病毒性肝炎患者(特别是急性期)同吃、同住、同生活或经常接触肝炎病毒污染物(如血液、粪便)或有性接触而未采取防护措施者。
注射史是指在半年内曾接受输血、血液制品及未经严格消毒的器具注射药物、免疫接种和针刺治疗等。
E 病原学检测阳性。
F 具备排他性诊断。
其中c必备,结合a/b/d/e,同时f可诊断为急性病毒性肝炎。
凡符合急性肝炎诊断条件,血清胆红素>17.1μmol/L,或尿胆红素阳性,并排除其他原因引起的黄疸,可诊断为急性黄疸型肝炎。
凡单项血清ALT升高,或仅有症状、体征,或有流行病学史均为疑似病例。
对疑似病例应进行动态观察或结合其他检查(包括肝组织病理学检查)做出诊断。
疑似病例如病原学诊断阳性,且除外其他疾病者可确诊。
(二)急性黄疸型肝炎鉴别诊断1 其他原因引起的黄疸1)溶血性黄疸寒战、发热有或无,贫血、黄疸、酱油色尿,消化道症状轻。
D/T<20% 、Hb↓、RC>0.015,骨髓红系增生明显。
检测Comb’s试验和Ham试验。
2)肝外梗阻性黄疸症状逍遥,ALT轻度升高,梗阻性黄疸表现,B超、CT可确诊。
3)急重肝黄疸进行性上升,以后讲。
亚急性重型肝炎、瘀胆型肝炎也需鉴别。
2其他原因引起的肝炎1)其他病毒 EBV 感染:同时有发热、呼吸道感染征象,皮疹、全身淋巴结肿大。
常见异常淋巴细胞增多,可查病毒抗体。
CMV感染:发热较显著,可持续至黄疸后不退,ALT升高和消化道症状不及病毒性肝炎。
2)感染中毒性肝炎出血热、伤寒、斑疹伤寒、肺炎双球菌肺炎、败血症可引起肝损害,毒蘑菇、苍耳子、鱼胆等。
3)药物性肝炎抗结核药、解热镇痛药、喹诺酮类、磺胺类抗生素可引起药物中毒,潜伏期1-4周或几月,初伴发热、皮疹、瘙痒等过敏现象,耳血嗜酸粒细胞〉6%。
4)酒精性肝炎长期或大量饮酒史,一般超过5年,折合酒精量〉40g/d,女性略低,或连续5d,〉80g/d。
超声可辅助诊断,预后好,禁酒后4周 ALT恢复正常。
(三)治疗急性肝炎多为自限性疾病。
若能在早期得到及时休息,合理营养及一般支持疗法,大多数病例能在3~6个月内临床治愈。
病毒性肝炎目前尚无可靠而满意的抗病毒药物治疗。
一般采用综合疗法,以适当休息和合理营养为主,根据不同病情给予适当的药物辅助治疗,同时避免饮酒、使用肝毒性药物及其它对肝脏不利的因素。
甲肝复发率15%,乙肝复发率2-5%。
1 休息发病早期必须卧床休息,至症状明显减轻、黄疸消退、肝功能明显好转后,可逐渐增加活动量,以不引起疲劳及肝功能波动为度。
在症状消失,肝功能正常后,再经1~3个月的休息观察,可逐步恢复工作。
但仍应定期复查1~2年。
2 营养发病早期宜给易消化,适合患者口味的清淡饮食,但应注意含有适量的热量、蛋白质和维生素,并补充维生素C和B族维生素等。
若患者食欲不振,进食过少,可由静脉补充葡萄糖液及维生素C。
食欲好转后,应能给含有足够蛋白质、碳水化合物及适量脂肪的饮食,不强调高糖低脂饮食,不宜摄食过多。
3 辅以适当药物。
二慢性肝炎:(一)病史特点:急性肝炎病程超过半年,或原有乙型、丙型、丁型肝炎或HBsAg携带史,本次又因同一病原再次出现肝炎症状、体征及肝功能异常者可以诊断为慢性肝炎。
发病日期不明或虽无肝炎病史,但肝组织病理学检查符合慢性肝炎,或根据症状、体征、化验及B超检查综合分析,亦可作出相应诊断。
(二)为反映肝功能损害程度,慢性肝炎临床上可分为:a轻度临床症状、体征轻微或缺如,肝功能指标仅1或2项轻度异常;AsC ALT升至正常高限2.5倍以上,或不够2.5倍间隔半月仍异常,表示病情活动。
b中度症状、体征、实验室检查居于轻度和重度之间;c重度有明显或持续的肝炎症状,如乏力、纳差、腹胀、尿黄、便溏等,伴有肝病面容、肝掌、蜘蛛痣、脾大并排除其他原因,且无门静脉高压征者。
实验室检查血清ALT和/或AST反复或持续升高,白蛋白降低或A/G比值异常、丙种球蛋白明显升高。
除前述条件外,凡白蛋白≤32g/L,胆红素大于5倍正常值上限、凝血酶原活动度60%~40%,胆碱酯酶<2500U/L,四项检测中有一项达上述程度者即可诊断为重度慢性肝炎。
慢性肝炎的实验室检查异常程度参考指标见书。
B超检查结果可供慢性肝炎诊断的参考:(1)轻度B超检查肝脾无明显异常改变。
(2)中度B超可见肝内回声增粗,肝脏和/或脾脏轻度肿大,肝内管道(主要指肝静脉)走行多清晰,门静脉和脾静脉内径无增宽。
(3)重度B超检查可见肝内回声明显增粗,分布不均匀;肝表面欠光滑,边缘变钝,肝内管道走行欠清晰或轻度狭窄、扭曲;门静脉和脾静脉内径增宽;脾脏肿大;胆囊有时可见“双层征”。
(三)鉴别诊断须鉴别脂肪肝、其他肝炎病毒重叠感染、慢性药物性肝炎、自身免疫性肝炎、酒精中毒性肝炎、原发性胆汁性肝硬化、早期肝硬化、慢性重型肝炎。
慢性肝炎黄疸持续较久者:须与肝癌,胆管癌,胰头癌等相鉴别。
(四)治疗1 休息在病情活动期应适当卧床休息;病情好转后应注意动静结合;至静止期可从事轻工作;症状消失,肝功能恢复正常达3个月以上者,可恢复正常工作,但应避免过劳,且须3~6个月复查B超、AFP、血RT、肝功。
2 营养应进高蛋白饮食;热量摄入不宜过高,以防发生脂肪肝;也不宜食过量的糖,以免导致糖尿病。
护肝药物:(1)维生素类:适量补充维生素C及B族维生素;维生素E有抗氧化、抗肝坏死作用,肝功障碍应予补充;凝血酶原时间延长者及黄疸患者应予维生素K1。
(2)促进能量代谢的药物:如门冬氨酸钾镁、三磷酸腺苷、辅酶A、肌苷等。
(3)提高血清白蛋白、改善氨基酸代谢的药物:复方支链氨基酸注射液静脉滴注。
(4)促进肝细胞修复和再生的药物:胰高糖素(1mg)及普通胰岛素(10U)加于葡萄糖液内静脉滴注。
甘利欣减轻肝脏炎症;水飞蓟素增强肝细胞膜稳定性;山豆根减轻肝细胞变性坏死,促进肝细胞再生及提高非特异性免疫功能;肝得健修复肝细胞膜。
3 抗肝纤维化:去除病因;缓解炎症活动:甘草酸、马洛替酯;活血化瘀软坚可选用桃红、红花、丹参、三七、百合、柴胡、鳖甲、冬虫夏草等。
维生素A、E。
4 免疫调节疗法胸腺肽、特异性转移因子、白细胞介素Ⅱ。
5 抗病毒药物治疗干扰素、拉米夫定、阿德福韦酯。
第二节自然疫源性疾病一基本概念1 疫区:传染病在人群中暴发或者流行,其病原体向周围播散时可能波及的地区。
2 自然疫源地:若干种动物源性传染病(动物作为传染源的疾病),如鼠疫、森林脑炎、兔热病、蜱传回归热、钩端螺旋体病、恙虫病、肾综合征出血热、乙型脑炎、炭疽、狂犬病、莱姆病、布鲁氏菌病等,经常存在于某地区,是由于该地区具有该病的动物传染源、传播媒介及病原体在动物间传播的自然条件,当人类进入这种地区时可以被感染得病,这些地区称为自然疫源地,这些疾病称为自然疫源性疾病。
这类疾病的病原体能在自然界动物中生存繁殖,在一定条件下,可传播给人。
二介绍以下几种自然疫源性疾病结合本地区多发病介绍(一)流行性出血热1、学生对指定病例进行重点的病史询问及体检。
2、学生报告病史及体检结果。
教师核实、补充,介绍其他有关资料。
3、结合病例进行讨论。
教师指导、启发、提问及总结。
4、讨论参考题:(1)流行性出血热的流行病学特点。
(2)三类主症:发热中毒、充血出血、肾脏损害。
典型五期经过:发热期,低血压休克期、少尿期、多尿期,恢复期的临床特征。
该患典型临床表现,临床分型,病程分期。
(3)化验,诊断依据及鉴别诊断。
(4)各期的治疗原则。
休克的原因?休克补液后浮肿加重还继续补液吗?如何区别肾前性、肾性少尿?多尿期原因?为什么有时高钾?(二)斑疹伤寒讨论流行病学特点,病原体特点,发病机制,诊断标准,试验性治疗(三)流行性乙型脑炎讲解临床表现,化验,诊断。
为鉴别中枢神经系统感染,对病人进行详细的病史询问及查体:起病的时间、诱因、发热、热型、热程、头痛(性质)、呕吐(性质、呕吐物)。
其它局部病灶、如脓肿、中耳炎(耳流脓)及头部外伤病史,有无昏迷、抽搐、意识障碍。
查体注意病人状态,有无耳道溢脓。
乳突压痛、腮腺肿大、出血点及瘀斑、定位体征,椎体束征,脑膜刺激征以及其他情况。
治疗原则。
以下略讲(四)莱姆病介绍一个病例,环形红斑特点?(五)狂犬病预防为主,伤口如何处理?典型临床表现:1、愈合的咬伤伤口感觉异常。
出现兴奋、烦躁、恐怖,对外界刺激,如风、水、光、声等异常敏感;2、“恐水”症状,伴交感神经兴奋性亢进(流涎、多汗、心率快、血压增高);继而肌肉瘫痪或脑神经瘫痪(失音、失语、心律不整)。
(六)布氏菌病急性期表现,结合三个病例讲,诊断及联合抗生素治疗。
(七)口蹄疫接触动物人员或饮生乳者可发病,体温升高及头痛、全身不适、口腔充血,出血改变;皮肤水疱见口周,唇,舌,鼻翼,手指间皱襞,指端。
(八)炭疽皮肤炭疽占95%,发生于暴露处:面,颈,肩,上下肢,皮肤破损处小的痒丘疹,数日后发展为含有血性液体的水疱,溃疡,黑色结痂;可伴发热,肌痛,头痛,局部淋巴结肿大。
第三节皮疹鉴别诊断皮疹是各类皮肤损害的统称,大致包括以下几种疹型:一、斑疹是与皮肤齐平、具有局限性的皮肤颜色改变。
斑疹的发生是由于炎症充血或毛细血管扩张的结果,呈红色、压之退色,见于斑疹伤寒、药疹等;二、丘疹是高于皮肤的小结节状隆起。