奇妙的风和水主题计划a
主题五 神奇的风(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册 全国通用
主题五神奇的风（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用教学内容：本节课以“神奇的风”为主题，通过综合实践活动，让学生了解风的形成、风力、风向等基本知识，并学习利用风能进行发电和帆船运动的基本原理。
同时，通过实践操作，培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。
教学目标：1. 让学生了解风的形成、风力、风向等基本知识。
2. 让学生掌握利用风能进行发电和帆船运动的基本原理。
3. 培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。
教学难点：1. 风的形成、风力、风向等基本知识的理解。
2. 风能发电和帆船运动原理的应用。
教具学具准备：1. 风力发电模型一套。
2. 帆船模型一套。
3. 风速仪一台。
4. 风向标一个。
5. 学生分组实验所需器材。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察风的现象，如树叶飘动、国旗飘扬等。
2. 提问：你们知道风是怎么形成的吗？风力、风向又是怎么回事呢？二、新课1. 讲解风的形成、风力、风向等基本知识。
2. 展示风力发电模型，讲解风能发电的基本原理。
3. 展示帆船模型，讲解风能推动帆船的基本原理。
三、实践操作1. 学生分组进行风力发电实验，观察风力与发电量的关系。
2. 学生分组进行帆船运动实验，观察风向、风力对帆船运动的影响。
3. 学生分组讨论实验结果，总结风能利用的基本原理。
四、总结1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结风的形成、风力、风向等基本知识。
2. 强调风能利用的重要性，激发学生关注新能源的兴趣。
板书设计：神奇的风一、风的形成二、风力与风向三、风能发电四、风能推动帆船作业设计：1. 请你列举生活中利用风能的例子。
2. 请你设计一个利用风能的实验，并预测实验结果。
课后反思：本节课通过讲解风的形成、风力、风向等基本知识，让学生了解了风的基本特性。
同时，通过展示风力发电模型和帆船模型，让学生直观地了解了风能利用的基本原理。
在实践操作环节，学生分组进行风力发电实验和帆船运动实验，培养了学生的观察能力、实验能力和创新能力。
中班科学教案奇妙的风
中班科学教案奇妙的风一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《自然现象探索》中的第3节“奇妙的风”。
详细内容包括：风的成因、风的种类、风的作用以及风对生活的影响。
二、教学目标1. 了解风的成因和种类，理解风对生活的影响。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 增强学生对自然现象的好奇心，激发探索欲望。
三、教学难点与重点难点：理解风的成因和种类。
重点：风的成因、种类及风对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：风扇、气球、风车、吹风机、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放风吹树叶、旗帜飘扬等图片，引导学生观察并提问：“大家知道这些现象是由什么引起的吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解风的成因，引导学生了解空气流动形成风。
（2）介绍风的种类（如：自然风、人造风）及风的作用。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，学生回答：（1）请举例说明风的作用。
（2）请说出生活中的风对人们有哪些影响。
4. 动手操作（10分钟）教师指导学生制作简易风车，并观察风车在风扇吹动下的旋转。
六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的种类：自然风、人造风3. 风的作用：带动风车、使旗帜飘扬等4. 风对生活的影响：……七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于风的画，展示风的作用。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对风的成因、种类和作用有了基本的了解，但在动手操作环节，部分学生制作风车遇到困难，需要在下次课程中加强指导。
2. 拓展延伸：请学生观察生活中风的现象，记录下来，并与同学分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别；2. 实践情景引入的互动性；3. 动手操作环节的指导；4. 作业设计的针对性与创意表达；5. 课后反思及拓展延伸的个性化。
一、教学难点与重点的识别教学难点在于学生对风的成因和种类的理解。
为了突破这个难点，教师需要采用直观演示和生动的比喻来帮助学生理解抽象的概念。
中班科学活动教案奇妙的风
中班科学活动教案奇妙的风一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《自然现象探索》第三节《奇妙的风》。
详细内容包括：风的成因、风的力量和方向、风的利用与危害以及如何感受风的存在。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因，认识到风是一种自然现象，了解风的力量和方向。
2. 培养幼儿观察、体验、探索自然现象的能力，提高幼儿对科学的兴趣。
3. 教育幼儿懂得风的利用和危害，培养幼儿保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：风的成因、风的力量和方向、风的利用与危害。
难点：如何让幼儿亲身体验风的存在，理解风的力量和方向。
四、教具与学具准备教具：电风扇、气球、纸张、风向计、风车、图片等。
学具：小纸条、气球、彩笔、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师打开电风扇，让幼儿感受风的存在。
（2）教师提问：“同学们，你们知道风是从哪里来的吗？风有什么作用呢？”2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解风的成因。
（2）讲解风的力量和方向。
（3）讲解风的利用和危害。
3. 随堂练习（10分钟）（1）出示风向计，让幼儿观察并说出风的方向。
（2）让幼儿用纸张、气球等感受风的力量。
4. 互动环节（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，分享自己感受到的风。
（2）每组派代表发言，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 风的成因2. 风的力量和方向3. 风的利用与危害4. 环保意识七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录一天内风的变化。
（2）用图画或文字描述风的力量和方向。
2. 答案：（1）观察记录表。
（2）描述风的力量和方向的图画或文字。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿了解了风的成因、风的力量和方向、风的利用与危害。
但在引导幼儿亲身体验风的存在方面，还需加强。
2. 拓展延伸：（1）开展“风的力量”小实验，让幼儿进一步感受风的力量。
（2）组织幼儿参观风力发电站，了解风能的利用。
中班科学教案奇妙的风
中班科学教案奇妙的风一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《自然现象探索》中的第二节“奇妙的风”。
详细内容包括：风的成因、风的力量和作用、风的分类、风对生活的影响等。
二、教学目标1. 了解风的成因，知道风的力量和作用，认识不同类型的风。
2. 通过观察、实验、讨论等方式，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 感受风对生活的影响，提高幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：风的成因、风的力量和作用。
教学重点：风的分类、风对生活的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：风向仪、风力计、实验器材（气球、纸杯、塑料瓶等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察窗外的树叶，引导幼儿发现树叶飘动的原因，引出“风”的概念。
（2）请幼儿谈谈生活中遇到风的情况，分享感受。
2. 例题讲解（1）教师通过展示实验，讲解风的成因和风的力量。
（2）介绍不同类型的风，如：顺风、逆风、侧风等。
3. 随堂练习（1）请幼儿用画纸、彩笔描绘风的形象。
（2）分组进行实验，观察风的力量和作用。
4. 小结与讨论（2）讨论风对生活的影响，如何利用风的力量。
六、板书设计1. 风的成因2. 风的力量和作用3. 风的分类4. 风对生活的影响七、作业设计1. 作业题目：我眼中的风答案：要求幼儿用画笔描绘出自己心中的风，描述风的特点和作用。
2. 作业题目：生活中的风答案：请幼儿与家长共同观察生活中的风，记录下来，分享给老师和同学。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，观察风的现象，深入了解风的力量和作用。
鼓励幼儿在生活中发现风，感受风，学会利用风。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平相符，同时涵盖风的成因、风的力量和作用、风的分类等关键知识点。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，能够指导整个教学过程。
3. 教学难点与重点的处理：如何有效地帮助幼儿理解和掌握风的成因、风的力量和作用。
中班科学活动优质教案奇妙的风
中班科学活动优质教案奇妙的风一、教学内容本节课我们将学习《奇妙的风》，该内容属于幼儿科学教育中的自然环境认知部分。
通过教材第3章《气象小秘密》的第2节“风是怎样形成的”，引导幼儿探索风的现象，了解风的成因及其在我们生活中的作用。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述风的基本特征，理解风是由于空气流动产生的。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发他们对科学探究的兴趣。
3. 教育幼儿学会保护环境，因为我们的行为会影响自然现象，如风。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解风的成因以及风与生活的关系。
重点：培养幼儿观察、描述和探索风的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小风扇、气球、风车、吹风机、纸张等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小风扇、气球等教具，让幼儿观察并感受风的存在，引导幼儿说出风的特征。
2. 例题讲解（10分钟）讲解风的成因，通过吹风机的例子让幼儿理解空气流动产生风。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿列举生活中遇到的风，并让他们尝试用画笔表达出来。
4. 教学难点突破（15分钟）通过制作小风车，让幼儿观察风车转动，理解风的作用。
六、板书设计1. 奇妙的风2. 内容：风的定义：空气流动产生的自然现象风的特征：无色、无味、无形、有力风的成因：空气流动风的作用：推动风车、使气球飞行等七、作业设计1. 作业题目：记录一周内遇到的风，描述其特征和作用。
2. 答案示例：今天的风很大，吹得树叶沙沙作响，我还看到风把气球吹得飞走了。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长和幼儿一起进行户外活动，观察风在不同环境下的表现，培养幼儿对自然现象的探究兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的选择与准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计的内容与答案示例5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在本次教学中，难点是让幼儿理解风的成因以及风与生活的关系。
大六班半日活动安排表：奇妙的水和风——小水滴旅行记
大六班半日活动安排表：奇妙的水和风——小水滴旅行记执教者：乐云，主题名称：奇妙的水和风——小水滴旅行记，设计意图：水是生命之源，也是伴随着幼儿成长的重要伙伴，幼儿从拿一个小的器皿舀水玩，到放一个纸轮船在水里漂，再到惊讶、探索水的三态变化及水的压力等内容，曾经引发了多少幼儿探究的欲望。
因此引导幼儿亲身经历科学发现的全过程，让他们像科学家一样地探索科学，学习科学，不仅有助于幼儿主动建构科学的知识经验，而且有助于发展他们发展他们科学探究的方法和能力，同时体验科学的神奇，体验科学并不遥远，科学其实就在我们身边，从而更进一步萌发热爱科学的情感。
总目标1.在玩水游戏中，积累有关水的特性（无色、无味、透明、流动的液体、有浮力、张力、渗透、溶解等现象）的感性经验。
2.联系生活经验、初步了解在不同的天气状况下水的不同状态，了解它们与人们生活的关系。
3.了解水与人类的关系，增强节约用月，保护水资源等环保意识。
时间活动环节活动内容及准备指导要求（目标）7：30——7：45晨间接待桌面游戏:雪花片、管道积木、多米诺游戏1.自主开展桌面游戏，能相互合作。
2.能按照说明书、图示进行建构。
7：45——8:30户外活动：沙地区准备：：竹制高跷、打地鼠、方格绳目标：1.锻炼幼儿的平衡能力，能根据自己的冷热穿脱衣物。
2.能与同伴合作着玩，喜欢参与户外活动。
活动过程一、介绍活动场地与任务。
师：今天我们沙池区活动。
玩的过程中多试一试可以怎么玩，多想一想怎样与自己和同伴友好合作。
二、幼儿选择场地，自主探索。
教师在一旁观察幼儿探索，并适应性地进行指导。
三、小结户外活动情况。
8:40——9:00早操每组一个软梯1.幼儿有序排队，自主收放软梯。
2.在老师的带领下精神饱满做早操。
9:00——9:10生活活动肥皂、毛巾1.自主入厕，不拥挤。
2.能用正确的洗手方式洗手。
9:10——9:40教学活教材分析：心理《保护稳私》随着社会的日益开放，儿童与社会的接触日益广泛，近年来，儿童性骚扰这类问题越来越多，女孩会遇到，男孩也可能遇到，此类报道也经常见诸媒体，各种形式的性骚扰会使儿童受到长期乃至终身的心灵伤害。
科学活动奇妙的风
科学活动：奇妙的风活动目标：１、通过探究活动，引导幼儿观察风的现象，初步了解风是空气流动形成的。
２、了解风与人类的关系，知道风能给人类带来好处，也能造成危害，培养幼儿初步的环保意识。
３、激发幼儿的探究兴趣，体验成功的快乐和喜悦。
活动准备：１、实验材料：彩旗、吹风机、扇子、风车、羽毛、卡纸、纸条、飞镖等。
２、相关课件。
３、风的图片和笑脸娃娃、哭脸娃娃贴饰。
活动过程：１、猜谜语引题：谁也看不到我的影子。
谁也抓不住我的身子，沙沙沙，有时我摇摇树枝，哗哗哗，有时我推倒房子，请你猜猜我是谁？２、引导幼儿交流有风时的现象：有风的时候，你摸到过风，抓到过风吗？今天的天气有风吗？那你是怎么感觉到有风的？小结：看来生活中处处存在着风，有了风生活中就会出现各种现象。
３、探索风的形成（1）出示彩旗，探索怎样让它飘动起来。
幼儿想办法并试一试。
讨论：为什么用扇子一扇、嘴一吹彩旗就会飘动起来？扇子扇动了什么？嘴吹动了什么？（2）让幼儿到室内寻找各种物品玩一玩，体验风的形成。
说一说：你玩了什么？有没有风？为什么会有风？（3）小结：用扇子扇出来的风、用吹风机吹出来的风都是人造风，那你们知道大自然中的风是从哪里来的吗？幼儿发表自己的看法。
（4）看课件：风是怎样形成让我们听听风娃娃是怎么说的。
小结：风是空气流动形成的。
４、辩论：风的好处和害处（1）提出问题：小朋友了解了这么多风的秘密，那你们觉得风对人类到底是好的还是坏的？（2）请小朋友说说风的好处和害处，老师和小朋友一起当评委贴上笑脸娃娃或哭脸娃娃的贴饰。
５：看课件：打开智慧门了解风还能给人类带来哪些好处，打开魔盒了解风还能给人类带来哪些危害？６、畅想：风能为人类解决很多问题，也能给人类带来很多的危害，小朋友想一想我们应该怎样做才能减少风给我们带来的危害？小结：教育幼儿做环保小卫士，让风永远做我们的朋友。
奇妙的风和水主题计划a
社会：,《沉与浮》《会变的水》
健康：《有趣的可乐瓶》《奇妙的小路》
民间游戏：《电风扇》
安全： 《尖利的东西会伤人》《生活中的防盗》
主
题
反思Leabharlann 主题活动“奇秒的水和风”结束了，但却意犹未尽，尤其是有关水的活动。水是幼儿常见、每天时时接触的，水，看起来平凡却千变万化因而称它“奇妙”，确实，水不论从科学的角度还是美学的角度它对幼儿都有一定的探索和教育意义，对于天生就喜欢玩水的幼儿来说，水是一个好的学习活动内容，因为兴趣是幼儿探索的动力，与水有关的活动幼儿的兴趣都高。
环
境
创
设
1.阅读区：幼儿图书《小水滴旅行记》，放置各种图片进行讲述、续编。
2.在科学区提供糖、盐、豆子、石子、玻璃球、纸、积木、海绵等物品让幼儿探究水的溶解和沉浮。
3.在美工区提供毛笔、宣纸、棉花、胶水、深蓝色纸，开展印染创意活动。
家
园
配
合
1.请家长在日常生活品中让幼儿了解水的秘密，感受水的特性以及三态变化。
主
主题名称：奇妙的水和风
预计完成时间：2014年10月22日——11月2日（2周）
主
题
目
标
1.在玩水游戏中，积累有关水的特性的感性经验。
2.通过科学小实验，感受水的三态变化，产生探索欲望。
3.在观察、操作中感知空气的存在、风的存在。
4.了解空气、风与动植物生长、与人们生活的关系，提高适应环境的能力。
2.请家长帮助幼儿收集有关保护水资源的资料和了解水在日常生活的作用。
活
动
内
语言：《云彩和风儿》《喂，雾你在哪里》《小水滴旅行记》《请进来》
科学：《流动的水》,，《神奇的水滴》《我们周围的水》《硬币小水池》
2024年幼儿园大班科学奇妙的风教案
2024年幼儿园大班科学奇妙的风教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第三节《奇妙的风》。
详细内容包括：风的成因、风的种类、风的作用以及风力等级。
二、教学目标1. 知道风的成因，理解风的概念；2. 了解风的种类和风力等级，认识到风的作用；3. 培养幼儿对自然现象的观察和探索兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：风力等级的认识；教学重点：风的成因、种类和作用。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、扇子、纸张、风力计；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示风车、气球、扇子等物品，引导幼儿观察并思考：这些物品为什么能动起来？2. 讲解风的概念和成因（10分钟）教师通过生动的图片和实例，讲解风是由空气流动形成的自然现象，使幼儿理解风的成因。
3. 探讨风的种类和作用（15分钟）（1）教师展示不同场景下的风（如春风、秋风、龙卷风等），引导幼儿认识不同种类的风；（2）讨论风的作用，如风力发电、风帆航行等。
4. 认识风力等级（10分钟）教师通过风力计，让幼儿直观地感受不同风力等级，并学会判断风力大小。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用纸张制作小风车，感受风的作用；（2）分组进行风力等级判断游戏。
六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的种类：春风、秋风、龙卷风等3. 风的作用：风力发电、风帆航行等4. 风力等级：112级七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于风的画，并标注出风的种类和风力等级；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法；2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察生活中的风，记录下来并与家长分享。
重点和难点解析1. 教学难点：风力等级的认识；2. 教学过程：实践情景引入、讲解风的概念和成因、探讨风的种类和作用、认识风力等级、随堂练习；3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案的指导。
中班科学教案奇妙的风
中班科学教案奇妙的风一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第三单元“自然现象”中的第5章节，详细内容主要围绕“奇妙的风”展开，介绍风的概念、来源、特点和与生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的基本概念，知道风是由于空气流动产生的自然现象。
2. 培养幼儿观察、描述风的现象，提高他们的观察力和表达能力。
3. 引导幼儿关注风与生活的关系，激发他们对自然现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点难点：风的概念和来源。
重点：风的特征、与生活的关系以及观察和描述风的方法。
四、教具与学具准备教具：电风扇、气球、风车、彩纸、小红旗等。
学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）请幼儿观察电风扇转动时产生的风，感受风的存在。
（2）让幼儿吹气球，观察气球变形，体会空气流动形成风的现象。
2. 例题讲解：（1）教师通过展示风车、彩纸等，引导幼儿观察风的作用。
（2）讲解风的概念和来源，让幼儿了解风是由于空气流动产生的自然现象。
3. 随堂练习：（1）请幼儿用小红旗测试风的方向。
（2）让幼儿观察并描述风吹动彩纸的现象。
六、板书设计1. 奇妙的风2. 内容：（1）风的概念：空气流动产生的自然现象。
（2）风的来源：空气受热或受冷，产生流动。
（3）风的特征：方向、速度、强度。
（4）风与生活的关系：影响天气、交通运输、日常生活等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录一天中不同时间风的变化。
（2）画出风吹动树叶的场景。
2. 答案：（1）观察记录表：记录风的方向、速度、强度等。
（2）画作：展示风吹动树叶的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对风的认知程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织户外活动，让幼儿在自然环境中感受风。
（2）开展科学小实验，探索风的作用，如风力发电、风帆等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的界定；2. 实践情景引入的互动性和直观性；3. 例题讲解的深入浅出；4. 随堂练习的针对性和实际操作性；5. 作业设计的实用性和启发性；6. 课后反思及拓展延伸的实践性和综合性。
2024年中班科学活动教案奇妙的风
2024年中班科学活动教案奇妙的风一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章《自然现象》第三节《奇妙的风》。
教学内容详细包括：风的定义、风的成因、风的力量、风的方向、风的利用等。
二、教学目标1. 知道风的定义，了解风的成因，认识到风的力量和方向。
2. 学会使用简单工具测量风向和风力，培养观察自然现象的能力。
3. 增强环保意识，了解风力发电等风能的利用。
三、教学难点与重点难点：风的成因、风力的测量。
重点：风的定义、风的方向和力量、风能的利用。
四、教具与学具准备教具：风向计、风力计、气球、吹风机、图片等。
学具：纸张、笔、尺子、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入拿一个气球，用吹风机吹动，让幼儿观察气球飘动的方向，引出风的定义。
2. 例题讲解（1）风的成因讲解地球的自转和公转，造成大气层的不均匀，产生风。
（2）风的方向和力量演示风向计和风力计的使用，引导幼儿学会测量风向和风力。
（3）风能的利用展示风力发电的图片，讲解风力发电的原理和优点。
3. 随堂练习分组进行实践操作，用气球和吹风机模拟风，测量风向和风力。
讨论风能的利用，画出风力发电的场景。
回答幼儿的疑问，巩固所学知识。
评价幼儿在实践操作中的表现，鼓励积极观察和思考。
六、板书设计1. 板书奇妙的风2. 主要内容：风的定义、成因风的方向、力量测量风能的利用七、作业设计1. 作业题目：观察和记录一周内的天气现象，特别是风的变化。
2. 答案：根据观察记录，描述风的方向、力量和天气状况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践操作中的兴趣和参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿亲身感受风，观察风对物体的影响。
家园共育，让家长参与风的观察和记录，共同培养幼儿的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和易懂性4. 随堂练习的互动性和实践性5. 作业设计的针对性和可操作性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的识别（1）难点：风的成因、风力的测量对于幼儿来说，理解风的成因涉及到较为复杂的科学原理，需要通过直观的教具和生动的讲解来简化概念。
大班主题计划 有趣的水和风
园区班级班主题（五）第 周
主题名称
《奇妙的水和风》
主题内涵及教育价值
大自然奇异盎然，为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“风是从哪里来的？”“为什么云会有各种形状？”……本主题引导幼儿关注自然现象，让他们和祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫测的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，赋予直观的自然现象以生命。教师在为孩子提供体现和想象空间的同时，为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让孩子了解这些自然现象和人类的关系。倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的美丽，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。
游戏活动
体育活动游戏：《跳房子》活动目标：1发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。2培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。
《小手本领大》目标：1、通过抓水果的游戏，能感知手的大小与所抓水果数量之间的关系，引发对抓握方法的兴趣。2、在游戏中体验成功的愉悦，学习在集体中交流。
区域活动游戏：
3.感受.能用夸张的艺术形式表现自己的面部特征。
社会成长：
1.欣赏同伴的优点，感受集体归属感，产生向同伴学习的愿望。
2.体会家长对自己的期望哪个，增强自信心。
3.体验别人对自己的评价，并以积极的态度去看待自己。
创造性成长：
1.尝试用自己的表象方式来记录、表达自己的梦想。
美工区：制作云娃娃。
材料准备：棉絮，蓝色卡纸。
数学区：点子凑数
目的：掌握9以内数的组成，加减，初步理解加法互换，加减互逆的道理。
自然角：至少每组有一盆植物供幼儿日常观察，并作记录。
幼儿园大班教师自然公开课教案设计《奇妙的水和风》——小水滴旅行记
幼儿园大班教师公开课教案设计
《奇妙的水和风》——小水滴旅行记工作单位：XX幼儿园
少的。
因为有了它们，地球上才有了生命、有了植物、动物和人类。
风，无时无刻不在我们的身边走动，是一位神奇的隐士，一会儿，像个慈祥的母亲，轻拂着你的脸庞；一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯。
总之，它似乎变化无常的。
对于幼儿来说，可能无法准确理解水、空气、风的科学概念与形成原理。
水为何会流动？小水滴是怎样旅行的？物体放入水中为什么有的沉？有的浮？有的溶解？有的不溶解？空气真的存在吗？怎样去抓住空气？风湿怎样形成的？因此，引导幼儿亲身经历科学发现的全过程，让他们像科学家一样地探索科学，不仅有助于幼儿主动建构科学的知识经验，而且有助于发展他们科学探究的方法和能力，同时，体验科学的神奇，从而更进一步萌发热爱科学的情感。
本主题从水的探究入手，由浅入深，从容易观察的水的流动性、渗透性、表面张力到隐藏于水与物体之间在水中的沉浮、溶解现象，水的自然界的三态变化及水与人类生存的关系，不断扩展、丰富和深化着幼儿关于水的认识。
关于风的活动，幼儿阶段虽然无法真正了解风的形成，，但幼儿可以用自己看到、听到和感受到的客观现象来证明风的存在，通过实验发现和证明风的大小，探究和判断风的方向，根据风的特征制
2. 表演区：提供奶粉、果珍、糖、盐饮水机，供幼儿调制品尝。
四、家园配合：
1. 请家长带领幼儿游泳馆游泳体验水的沉与浮。
2. 请家长和幼儿利用冰箱制作冰花、冰块。
3. 提醒小朋友节约用水、保护水。
幼儿园大班科学奇妙的风教案
幼儿园大班科学奇妙的风教案优化后的文本：一、教学内容概述本课程选取了幼儿园大班科学教育活动中的“奇妙的风”为主题，旨在通过观察、体验和探究，让幼儿对风的特性和形成原因有深入的理解，同时认识风在自然界中的重要作用。
教材内容涵盖四个章节：风的定义与特性、风的形成与作用、风力发电的原理和风的文化与民俗。
二、教学目标设定通过本课程的学习，我们期望幼儿能够：1. 理解风的基本概念，认识并描述风的速度、方向和强度等特性。
2. 培养观察和体验风的能力，增强他们的观察力和想象力。
3. 了解风力发电的基本原理，认识到可再生能源的重要性，培养环保意识。
三、教学挑战与解决策略本课程的教学难点在于帮助幼儿理解风的速度、方向和强度等特性，以及掌握风力发电的原理。
为此，我们将采用多种教学策略：1. 通过实际操作风速计和风向标，让幼儿在实践中学习和理解风的特性。
2. 使用丰富的教学资源和互动环节，生动讲解风力发电的原理，帮助幼儿更好地理解和掌握。
四、教学过程与方法1. 利用实物和模型，让幼儿感受和认识风，引发他们的探究兴趣。
2. 通过多媒体课件，详细讲解风的速度、方向和强度等特性，确保幼儿能够理解和掌握。
3. 组织幼儿进行风力发电的实践活动，鼓励他们提出问题并寻找答案。
4. 通过讲解风的文化与民俗，让幼儿了解风在不同文化背景中的意义和表现。
5. 结合所学内容，让幼儿进行绘画和制作活动，加深他们对风的理解和记忆。
6. 布置相关作业，让幼儿在家庭环境中进一步学习和巩固所掌握的知识。
五、教学成果与评估最终，我们期望通过本课程的学习，幼儿能够对风有全面的理解，所学的知识能够在他们的心中生根发芽。
评估将通过对幼儿课堂参与度、作业完成情况和实践活动的表现来进行。
六、教学资源与工具我们将使用风力发电模型、风速计、风向标等教具，以及PPT课件等辅助教学材料。
七、教学设计与实施1. 利用情景引入，让幼儿感受风的存在，激发他们的探究欲望。
2. 通过互动式教学，让幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。
中班科学教案奇妙的风
中班科学教案奇妙的风一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动手册》第四章“气象小达人”，详细内容围绕“奇妙的风”展开。
主要涉及风的成因、特点、作用以及与生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因，知道风是一种自然现象，感受风的存在。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对自然现象的好奇心。
3. 培养幼儿关爱环境，懂得保护大自然的重要性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解风的成因、特点及作用。
难点：如何引导幼儿观察、思考风的存在，并激发他们对自然现象的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：风扇、气球、风车、纸张、多媒体课件。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外感受风，观察树叶、旗帜等随风飘动的现象。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过多媒体课件展示风的成因、特点、作用，引导幼儿了解风是一种自然现象。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，如“你们在哪里感受过风？风有什么作用？”等，让幼儿思考和回答。
4. 制作风车（15分钟）教师指导幼儿用画纸、画笔、剪刀、胶棒等材料制作风车，观察风车在风扇吹动下的转动。
教师引导幼儿分享制作风车的感受，让幼儿了解风的作用。
六、板书设计1. 风的成因2. 风的特点3. 风的作用七、作业设计1. 作业题目：画出你在生活中感受到的风。
2. 答案：幼儿画出自己在户外、家中等地感受到的风，如树叶飘动、旗帜飞扬等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解风的成因、特点及作用，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：教师可带领幼儿进行户外活动，观察风的存在，了解风对大自然和人类生活的影响。
同时，鼓励幼儿在家中与父母共同探索风的奥秘，培养幼儿关爱环境的意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：让幼儿了解风的成因、特点及作用。
示范幼儿园大班科学教案教学设计：奇妙的风
示范幼儿园大班科学教案教学设计：奇妙的风一、教学目标：1. 让学生了解风的概念，知道风是由空气流动形成的。
2. 培养学生观察风的能力，能够发现风的作用。
3. 培养学生动手操作的能力，通过实验体验风的奇妙。
4. 培养学生的团队协作精神，学会分享和交流。
二、教学内容：1. 风的概念：引导学生了解风的定义，风是由空气流动形成的自然现象。
2. 风的作用：让学生观察和思考风在日常生活中的作用，如吹动树叶、吹走垃圾等。
3. 风的测量：教授学生使用风速计测量风的速度，了解风的大小。
4. 风的利用：介绍人类如何利用风，如风力发电、帆船等。
5. 体验风的魅力：组织学生进行户外观察，感受风的气息，观察风的作用。
三、教学准备：1. 教具：风速计、树叶、垃圾、图片等。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀等。
3. 环境：户外风力适中的场所。
四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考风的概念，让学生分享对风的了解。
2. 讲解：讲解风的概念、作用和利用，让学生初步认识风。
3. 实践：分组进行户外观察，使用风速计测量风的速度，观察风的作用。
4. 制作：让学生动手制作风力实验，如风力发电、帆船等，体验风的能量。
5. 分享：组织学生分享实验心得，交流对风的感受。
五、教学评价：1. 学生能够正确回答风的概念和作用。
2. 学生能够使用风速计测量风的速度。
3. 学生能够通过实验体验风的奇妙。
4. 学生能够主动分享和交流自己的感受。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让学生和家长一起观察家里的风扇、空调等设备的工作原理，了解风在日常生活中的应用。
2. 课后活动：组织学生进行风力运动会，如吹纸比赛、吹乒乓球等，增强学生对风的体验。
七、教学反思：1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能积极参与实验和讨论。
2. 教师要根据学生的反馈及时调整教学内容和方法，确保教学效果。
3. 教师要关注学生的安全，特别是在户外活动时要确保学生不受伤害。
八、教学拓展：1. 让学生了解不同国家的风文化，如中国的风筝、西方的风车等。
中班科学活动教案奇妙的风
中班科学活动教案奇妙的风一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《大自然的奥秘》第三节《风的变化》。
教学内容主要包括风的成因、风力等级、风的利用以及风对环境的影响等方面。
通过本节课的学习，让幼儿了解风的基本知识，感受风的力量，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解风的成因，知道风的力量可以改变物体运动状态。
2. 学会观察和描述风的大小、方向，提高观察能力和表达能力。
3. 了解风在生活中的应用，培养幼儿节约能源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：风的成因、风力等级、风的应用。
难点：风的成因及风对物体运动状态的影响。
四、教具与学具准备教具：风向标、风车、气球、纸张、实验器材等。
学具：纸张、剪刀、胶水、气球、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受风，观察树叶、旗帜等物体在风的作用下的运动，引导幼儿思考风是从哪里来的，风有什么力量。
2. 例题讲解（10分钟）（1）风的成因：教师通过实验和动画，讲解风是由于空气温度和压力差异造成的气体流动。
（2）风力等级：介绍风力等级的划分，让幼儿了解不同风力对物体运动的影响。
（3）风的应用：讲解风能发电、帆船等风的应用，引导幼儿思考如何利用风能。
3. 随堂练习（10分钟）（1）制作风向标：幼儿用纸张、剪刀、胶水等材料制作风向标，观察风向的变化。
（2）风力实验：用气球、纸张等材料进行风力实验，感受不同风力对物体运动的影响。
4. 小结与讨论（10分钟）六、板书设计1. 风的成因：空气温度和压力差异2. 风力等级：012级3. 风的应用：风能发电、帆船等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内每天的风力等级和风向。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解风的基本知识，感受风的力量。
课后，教师应关注幼儿对风力等级和风向的记录，引导幼儿分析风的变化规律。
在拓展延伸方面，可让幼儿了解风能发电的原理和风力发电站在我国的分布，培养幼儿的环保意识。
中班科学活动精品教案奇妙的风
中班科学活动精品教案奇妙的风一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动手册》第四章“自然现象探索”，详细内容围绕“奇妙的风”这一主题展开。
重点学习风的成因、风的力量和风的影响。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿了解风的成因，认识到风的力量和作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察自然现象的能力，提高动手实践能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关注环境变化的意识。
三、教学难点与重点重点：风的成因、风的力量和风的影响。
难点：如何让幼儿更好地理解风的成因和风的力量。
四、教具与学具准备教具：电风扇、气球、风车、纸张等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师打开电风扇，让幼儿感受风的存在，引导幼儿观察风的现象。
提问：“你们知道风是从哪里来的吗？风有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）讲解风的成因，通过简单的实验让幼儿理解空气流动形成风。
介绍风的力量，如风可以使气球飘动、风车转动等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手实践，用纸张制作风车，观察风车在风吹动下的变化。
分组讨论：风在生活中有哪些作用？拓展讨论：如何利用风的力量为我们的生活带来便利？六、板书设计1. 风的成因：空气流动形成风。
2. 风的力量：使物体飘动、转动等。
3. 风的影响：改变气候、影响生活等。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中风的吹动方向和力度。
答案：根据观察结果，记录风的方向和力度，了解风的变化。
2. 作业题目：与家长共同完成一个风能利用的创意作品。
答案：可以是风车、帆船等，展示风的力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解风的成因、力量和影响。
在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中感受风的存在，观察风对周围物体的影响。
鼓励幼儿提出问题，进一步探索风的现象。
幼幼儿园大班科学教案：奇妙的风
奇妙的风设计意图：风作为一种自然现象，平时不太被幼儿所关注，幼儿对风的感受就是吹的眼睛睁不开，有风的时候很冷等等，这些使得幼儿不喜欢风，为了让幼儿能够了解风，激发幼儿的好奇心，设计了以“玩风”为切入点，使幼儿在寻找、尝试的过程中初步了解风的形成，并从体验中获得成功感，这作为难点，重点是通过幼儿对图片的观察，切身体会理解风与人类的关系，培养幼儿科学的思维方式、使幼儿对风产生探究兴趣。
活动目标：1、通过玩风活动，激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。
2、知道风对人类有益与有害的方面。
活动准备：1、风车、扇子、风筝、小盘子、图书、纸张、泡泡水、纸飞机、纸飞镖、羽毛2、有关风的图片（有益的风和有害的风）活动过程：1、猜谜语，引出“风”的主题。
师：谁也看不到我的影子，谁也捉不住我的身子，沙沙沙，有时我只摇摇树枝，哗哗哗，有时我要推倒房子，请你猜猜我的名字。
（风）2、引导幼儿室内寻找各种物品扇风，体验风的形成。
师：为什么扇动扇子、纸张就有风了？还有什么办法能使风儿出现？游戏：《我们会造风》通过幼儿自由玩风车、吹泡泡、玩纸飞机、纸飞镖等各种活动体验风的风向、风力。
进一步提高幼儿游戏兴趣。
3、谈话《风与人类的关系》风对人们有什么好处？启发引导幼儿说出风能将湿衣服吹干，风给人们带去凉爽，感觉很舒服。
有风时风筝能飞上天。
风能传播种子，花粉等等。
风儿也给人们带来哪些害处？台风吹翻海里的船，大风吹的人眼睛睁不开，还会造成咳嗽、感冒，龙卷风能吹倒房屋、卷走动物。
形成沙尘暴。
活动延伸：1、探讨怎样让风为我们多做好事？让幼儿了解植树造林可以减少风沙的常识，强化幼儿爱护树林，不乱扔垃圾的行为。
2、欣赏散文散文：《风儿听话了》风呀风，我们可不喜欢你胡闹，我们的天气预报，总是把你到来的时间提前报告，我们植树造林，不让你到处横冲直撞。
我们希望你脾气温和，飞过草地，带着蒲公英的种子去四方安家，推动鱼船在海上捕鱼捉虾。
大班主题活动教案学做小当家活动内容：学做小当家设计思路：自从主题活动“我们的城市”开展以来，孩子们参观了南京路步行街、外滩，人民广场以及各种商店之后，对于城市的设施有了一定的生活经验。
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主
主题名称：奇妙的水和风
预计完成时间：2014年10月22日——11月2日（2周）
主
题
目
标
1.在玩水游戏中，积累有关水的特性的感性经验。
2.通过科学小实验，感受水的三态变化，产生探索欲望。
3.在观察、操作中感知空气的存在、风的存在。
4.了解空气、风与动植物生长、与人们生活的关系，提高适应环境的能力。
艺术： 《云》《水墨印染》《有趣的事》
社会：,《沉与浮》《会变的水》
健康：《有趣的可乐瓶》《奇妙的小路》
民间游戏：《电风扇》
安全： 《尖利的东西会伤人》《生活中的防盗》
主
题
反
思
主题活动“奇秒的水和风”结束了，但却意犹未尽，尤其是有关水的活动。水是幼儿常见、每天时时接触的，水，看起来平凡却千变万化因而称它“奇妙”，确实，水不论从科学的角度还是美学的角度它对幼儿都有一定的探索和教育意义，对于天生就喜欢玩水的幼儿来说，水是一个好的学习活动内容，因为兴趣是幼儿探索的动力，与水有关的活动幼儿的兴趣都高。
环
境
创
设
1.阅读区：幼儿图书《小水滴旅行记》，放置各种图片进行讲述、续编。
2.在科学区提供糖、盐、豆子、石子、玻璃球、纸、积木、海绵等物品让幼儿探究水的溶解和沉浮。
3.在美工区提供毛笔、宣纸、棉花、胶水、深蓝色纸，开展印染创意活动。
家
园
配
合
1.请家长在日常生活品中让幼儿了解水的秘密，感受水的特性以及三态变化。
2.请家长帮助幼儿收集有关保护水资源的资料和了解水在》《喂，雾你在哪里》《小水滴旅行记》《请进来》
科学：《流动的水》,，《神奇的水滴》《我们周围的水》《硬币小水池》
《看云去》《下雨啦》《溶解的秘密》《风从哪里来》《我们周围的水》《按规律排序》《画条纹和花边》《量一量》《汽车进站》《比大小》