中班主题活动 有趣的水
幼儿园中班科学教案《有趣的水》
幼儿园中班科学教案《有趣的水》1. 教学目标1.1 知识目标1.能够认识水的基本性质，如：无色无味、流动性、易变化等；2.能够理解水在生活中的重要性；3.能够通过实验发现水的属性。
1.2 能力目标1.能够通过观察、实验等方式培养幼儿的观察能力；2.能够激发幼儿的学习兴趣，并培养幼儿的创新思维和动手能力。
1.3 情感目标1.通过教学活动，培养幼儿的好奇心和求知欲；2.培养幼儿爱护水资源，节约用水的好习惯。
2. 教学准备2.1 教具准备1.多个小杯子；2.一些小小的水果、干果等；3.一杯普通自来水；4.一张纸巾。
2.2 环境准备1.幼儿园教室内；2.保证教室清洁卫生。
3. 教学过程3.1 导入1.老师问：“同学们，我们来到幼儿园每天做哪些事情？”；2.学生回答：“吃饭、睡觉、学习、玩耍等”；3.老师再问：“有哪些东西是每天都需要用到的？”；4.学生回答：“水、纸巾等”。
3.2 操作过程1.老师拿出一杯水，让学生观察它的颜色、形状等；2.老师让同学尝一尝这杯水的味道，指出水是无色无味的；3.老师拿出一些干果、小水果等，让同学们吃到一半把它们放到水杯里，观察变化；4.老师让一位同学去拿一杯自来水，放到另外一个杯子里，观察变化；5.老师在每个小杯子里都放了一点不同的东西，例如：盐、糖等让同学们尝一尝水的味道变化。
3.3 课堂小结1.老师指出水的重要性，让同学们明白水对人类和生态环境都有很大的影响；2.老师提醒大家要爱护水资源，节约用水；3.老师鼓励同学们要多尝试、多实验，发现新知识。
4. 总结反思通过这次有趣的水课程教学，幼儿们通过观察、实验、尝试等方式发现水的基本属性和水在生活中的重要性。
同时，通过这次课程的学习，幼儿们加深了对水资源的认识，并且也更加热爱环境，爱护水资源。
总的来说，这次课程教学活动取得了很好的效果，达到了预期的教学目标。
幼儿园中班科学教案《有趣的水》含反思
幼儿园中班科学教案《有趣的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第五章《生活中的科学》，详细内容围绕“有趣的水”展开，通过实践活动，让幼儿感知水的特性，了解水在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 知道水的用途，了解水的基本特性，如无色、无味、透明等。
2. 通过观察、实验等实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解水的特性，培养其节约用水的意识。
2. 教学重点：让幼儿了解水的用途，学会观察和描述水的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：水、玻璃杯、色素、滴管、小石子、树叶、小鱼、水泵模型等。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥、小勺等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于小熊找水喝的故事，引导幼儿关注故事中的水，讨论水的重要性。
2. 新课导入：（1）展示水泵模型，让幼儿观察并了解水泵的工作原理。
（2）出示一杯水，让幼儿观察水的颜色、状态，并闻一闻、尝一尝水的味道。
（3）通过实验，让幼儿了解水的流动、溶解等现象。
3. 例题讲解：（1）出示一杯清水，加入一滴色素，让幼儿观察水的变化，引导幼儿说出水是无色的。
（2）将小石子、树叶、小鱼放入水中，让幼儿观察哪些物体可以沉入水底，哪些物体可以浮在水面上。
4. 随堂练习：（1）让幼儿分组进行实验，观察不同物体在水中的沉浮现象，并记录下来。
（2）让幼儿用彩泥制作小船，放在水中观察其浮力。
（2）讨论如何在生活中节约用水，培养幼儿的环保意识。
六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等（3）节约用水，从我做起七、作业设计1. 作业题目：观察家里或幼儿园的水龙头，思考如何节约用水。
2. 答案：可以关闭水龙头时尽量关闭，洗澡时不要一直开水龙头，用完水后及时关闭等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解水的特性，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案精选
幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《有趣的水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的特性，知道水的重要性，培养幼儿节约用水的意识。
二、教学目标1. 知道水的用途，了解水的基本特性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿节约用水，爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的特性，知道水的重要性。
难点：培养幼儿节约用水，爱护水资源的意识。
四、教具与学具准备教具：水、杯子、色素、搅拌棒、图片等。
学具：画纸、水彩笔、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一杯水，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片展示，讲解水的用途，如：喝水、洗衣、洗澡、灌溉等。
（2）教师演示水的基本特性，如：无色、无味、透明、流动等。
（3）教师引导幼儿思考：水有哪些特点？为什么我们要节约用水？3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔、调色盘等材料，让幼儿画出水的基本特性。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的作品。
六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 板书内容：（1）水的用途：喝水、洗衣、洗澡、灌溉等。
（2）水的特性：无色、无味、透明、流动等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的水，并描述水的特性。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的特性和重要性，培养了幼儿节约用水的意识。
2. 拓展延伸：（1）开展“节约用水，从我做起”的主题活动。
（2）组织幼儿参观水源地，了解水资源的珍贵。
（3）让幼儿回家后，与家长一起讨论如何节约用水，共同实践。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深入和生动；4. 随堂练习的互动性和参与性；5. 板书设计的简洁与清晰；6. 作业设计的针对性和启发性；7. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
中班科学活动：有趣的水
中班科学活动：有趣的水一、活动目标：1. 能够观察、探索和描述水的一些基本特性；2. 培养孩子对自然界中普遍物质的感知和理解；3. 通过参与感官体验，培养孩子的观察能力和动手能力；4. 培养孩子的科学探索精神和解决问题的能力。
二、活动准备：1. 水杯、水源；2. 毛巾、透明杯、塑料薄膜；3. 氢氧化钠、硫酸、碳酸氢钠等一些常见化学药品；4. 笔、纸。
三、活动过程：1. 导入：教师用简单的问题导入活动，例如：“大家都喝过水吗？水是什么味道的？水能干什么？”2. 感官体验：为了让孩子对水产生浓厚的兴趣，可以首先给孩子们提供水杯并让他们感受水的凉爽和喝下去水的感觉。
3. 水的性质：通过观察孩子喝水的过程，让他们发现水是无色、透明的，并且能流动。
4. 水的三态：给孩子展示一些冰块，并问他们冰是什么做的，冰是什么样子的。
然后让孩子们用手触摸冰块，感受冰的寒冷。
接着，教师用温水将冰块融化，孩子们能够观察到冰融化后变成了水。
最后，教师将水倒入容器中，放入冰箱冷冻室，孩子们能够观察到水在低温下会变成冰。
5. 水的溶解性：给孩子们展示一些溶解于水中的物质，如：糖、盐等。
先给孩子们品尝一口甜的水，然后将糖倒入水中搅拌，孩子们能够观察到糖溶解于水中，水变甜了。
然后，再给孩子们品尝一口咸的水，让他们揣测一下加了盐的水是如何变咸的。
6. 水的凝固点：给孩子展示一些水在低温下变成冰的现象，并引导孩子们发现水在0摄氏度以下会凝固。
7. 水的蒸发：让孩子们用毛巾擦干手上的水分，然后问他们为什么手上的水会慢慢消失。
引导孩子们认识到水在蒸发的过程中会变成水蒸气。
8. 水的浸透性：用一个透明杯装满水，然后用塑料薄膜覆盖住杯口，用笔在薄膜上戳一些小孔，让孩子们观察到水会通过小孔渗出。
9. 活动总结：让孩子们用纸和笔记录自己在活动中的观察和发现，然后与其他同学分享。
四、活动延伸：1. 可以让孩子们通过在水中放入其他物体的实验，观察和探索水的浮力和承载力。
2024年幼儿园中班社会教案教案《有趣的水》
2024年幼儿园中班社会教案《有趣的水》一、教学目标1.认识水的重要性，了解水的用途和特点。
2.培养幼儿保护水资源的意识，节约用水的习惯。
3.能够用简单的语言描述水的来源和循环过程。
二、教学准备1.教学素材：图片、幼儿玩具水龙头等。
2.教学环境：教室内悬挂有水循环的图片，悬挂“珍惜水资源，节约用水”的标语。
3.教学工具：黑板、粉笔、幻灯片等。
三、教学内容1.什么是水？–介绍水的定义和特点。
–感受水的温度和状态。
2.水的用途–介绍水的多种用途：饮用水、农田灌溉、洗澡、洗衣、消防等。
–讨论如何节约用水，保护水资源。
3.水的来源和循环–通过图片、故事等形式，介绍水的来源和循环过程。
–让幼儿理解雨水和河水对生活的重要性。
四、教学活动1.水的实验：用幼儿玩具水龙头展示水的流动，让幼儿感受和体验水的流动性。
2.水资源保护游戏：设置不同的场景，让幼儿在游戏中学会节约用水的重要性。
3.观看水资源宣传片：展示水资源宣传片，让幼儿了解水资源紧张的情况，引发思考和讨论。
五、教学评估1.观察能力：观看图片，能够描述水的状态和用途。
2.参与能力：参与教学活动，表达对保护水资源的看法。
3.记忆能力：回忆和描述水的来源和循环过程。
六、教学延伸1.家庭作业：让幼儿观察家中的用水情况，与家长讨论如何节约用水。
2.实地考察：组织水资源保护的实地考察活动，让幼儿亲身感受水资源的重要性。
通过本节课的教学，幼儿将会更加深入地了解水的重要性，并培养起保护水资源的意识，为未来的环保意识打下基础。
中班科学优质课教案《有趣的水》
03
拌后，静置一段时间仍会恢复原状。
实验过程及步骤详解
3. 泡腾片的实验
1
2
• 步骤：将泡腾片放入水中，观察泡腾片的溶解 过程及产生的气泡。
3
• 讲解：泡腾片中含有碳酸氢钠和有机酸，遇水 后发生化学反应，产生二氧化碳气体，形成气 泡。
实验结果观察与记录
观察记录
在实验过程中，引导幼儿仔细观察实 验现象，并鼓励他们用语言描述自己 的发现。
保护水资源的措施和政策
01
保护水资源的政策
02
制定水资源保护法规：建立和完善水资源保护法规体系，明确各级政 府、企业和个人的责任和义务，加强对违法行为的惩处力度。
03
推行水资源有偿使用制度：通过经济手段调节水资源的利用，实行水 资源有偿使用制度，促进水资源的节约和合理利用。
04
加强水资源监测和管理：建立完善的水资源监测网络和管理体系，及 时掌握水资源状况，为科学决策提供依据。
水文化交流的意义与价值
中外水文化交流有助于增进不同民族和国家之间的相互了 解和友谊，促进世界文化的多样性和繁荣发展。
07
课程总结与反思
关键知识点回顾
水的三种形态
学生了解了水的固态、液态和气态三种基本形态，以及它们之间 的转化条件。
水的循环
通过学习，学生明白了水循环的基本原理和过程，包括蒸发、降水 、地表径流和地下渗透等环节。
尽管地球表面的70%以上被水覆盖，但可供人类直接使用的淡水资源仅占全球总 水量的2.5%。随着人口增长、工业化和城市化进程的加速，水资源短缺问题日益 严重。
节约用水的方法和意义
节约用水的方法 关紧水龙头：避免不必要的浪费，每次使用后及时关闭水龙头。
修理漏水：定期检查水管、水龙头等供水设施，发现漏水及时修理。
中班科学活动优秀教案《有趣的水》含反思
中班科学活动优秀教案《有趣的水》含反思一、教学内容本次教学活动选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《有趣的水》。
本节课将围绕水的特性、用途以及水的重要性展开详细教学。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明等。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 提高幼儿观察、思考、表达以及动手操作的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的重要性以及如何节约用水。
重点：掌握水的特性，了解水的用途。
四、教具与学具准备教具：水、盆、毛巾、水杯、滴管、多媒体课件。
学具：画纸、水彩笔、调色盘、小水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个盆，盆里装满水，让幼儿观察水的外观、颜色、气味等，引发幼儿对水的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示水的各种用途，如饮用、洗衣、做饭等。
（2）教师讲解水的特性，如无色、无味、透明、流动、浮力等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察水在不同容器中的形态变化。
（2）让幼儿动手操作，用滴管、水杯等工具进行水的转移。
4. 小组讨论（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考如何节约用水。
（2）幼儿分组讨论，分享自己的节水方法。
（2）幼儿分享自己的学习心得和感悟。
六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动、浮力（2）水的用途：饮用、洗衣、做饭等（3）节约用水：洗手时关水、洗澡时控制用水量等七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的水。
（2）写一写你的节水方法。
2. 答案：（1）幼儿自由发挥，画出心中的水。
（2）例：洗手时关水，洗澡时控制用水量，用洗菜水浇花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动，幼儿对水的特性和用途有了更深入的了解，节约用水的意识也得到了提高。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观自来水厂，了解水的净化过程。
（2）开展家庭节水活动，让幼儿将所学知识运用到生活中。
幼儿园中班科学活动教案《有趣的水》含反思
幼儿园中班科学活动教案《有趣的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《有趣的水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的性质，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道水是无色、无味、透明的液体，了解水的三态变化。
2. 能够通过观察和实验操作，发现水的性质和用途。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的性质和用途。
难点：如何引导幼儿通过观察和实验，发现水的性质。
四、教具与学具准备教具：水、色素、冰块、热水、实验器材等。
学具：小碗、小勺、杯子、画笔、纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一杯水，引导幼儿观察并描述水的颜色、味道、状态。
（2）教师提出问题：“水有哪些用途？”，引导幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过实验，展示水的三态变化，让幼儿了解水在不同温度下的状态。
（2）教师讲解水的性质，如无色、无味、透明等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出一些生活场景，让幼儿判断哪些地方需要用水。
（2）幼儿分组进行实验，观察水在不同温度下的变化。
（2）教师提出问题：“除了我们学到的，水还有哪些有趣的现象？”，激发幼儿探索欲望。
六、板书设计1. 在黑板上画出水的三态变化图，标注各态的温度。
2. 写出水的性质：无色、无味、透明。
3. 列出水的用途，如：饮用、洗涤、灌溉等。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的水，记录下水的用途和有趣的现象。
2. 答案：根据观察，写出水的用途和有趣的现象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解水的性质和用途。
课后，教师应关注幼儿对课堂内容的掌握程度，及时进行反思和调整。
在拓展延伸方面，教师可以组织幼儿进行更多关于水的实验和观察，如水的浮力、水的渗透等，进一步培养幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性；3. 例题讲解的清晰度和易懂性；4. 随堂练习的针对性和有效性；5. 板书设计的逻辑性和直观性；6. 作业设计的实践性和启发性；7. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
中班科学公开课《有趣的水》教案
中班科学公开课《有趣的水》教案
一、教学目标
1.了解水的来源和积温功能；
2.认识水的三种状态；
3.实验探究水会流动的原因；
4.掌握用简单工具测量物体是否浮于水面。
二、教学准备
1.实验用水、浅盘、木块、塑料球、小漏斗、小镊子、小喷壶等工具；
2.PPT
或黑板、彩色粉笔、标志笔等。
三、教学流程
1.导入环节
（1）以图片、视频、实物等形式呈现多种水的形态，激发学生好奇心和探究
热情。
（2）引导学生观察身边的水源，并介绍水的来源和重要性。
2.知识点探究
（1）水的三种状态
通过讲解、图片、视频等形式，让学生了解水的三种状态：固态、液态和气态，并介绍每一种状态的特点和应用。
（2）水会流动的原理
将水倒入浅盘中，用木块、小漏斗等工具观察水的流动，并引导学生探究水的流动原理，即重力和水分子间的吸引力。
3.实验探究环节
（1）浮力实验
将塑料球、小漏斗等不同重量和大小的物体放入水中，观察是否浮于水面，引导学生探究浮力的原理。
（2）测量实验
将不同大小、重量的物体放入水中，让学生用小喷壶、小镊子等工具测量物体是否浮于水面。
4.总结环节
通过问答、讲解等形式，让学生回顾本节课所学内容，进一步巩固知识点，加深对水的认识。
四、教学反思
本节课通过实验、图片、视频等形式，使学生了解水的来源和重要性，认识水的三种状态，探究水会流动的原理，掌握用简单工具测量物体是否浮于水面等知识点。
通过本节课的学习，学生们的探究兴趣和好奇心得到了有效的激发和提升，同时也增强了学生们对水的认识和理解。
幼儿园中班《有趣的水》教案
幼儿园中班《有趣的水》教案幼儿园中班《有趣的水》教案（精选16篇）作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班《有趣的水》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班《有趣的水》教案篇1(一)活动目标：1.在尝试活动中，了解水的特性。
感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。
了解糖、盐等物质的融化现象。
2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。
(二)活动准备：1.两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。
2.一次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等人手一份。
每组一只塑料小篮、有洞小容器、2盆清水、一条毛巾。
洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
(三)活动过程：1、教师导入课题(1)出示一杯清水师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。
你们喜欢水宝宝吗?水宝宝它呀有很多的秘密，你们想知道吗?那就让我们一起去探索水的秘密吧。
2、探索活动(一)1、闻一闻，尝一尝教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性(水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的)(2)幼儿猜猜水里、米里有什么。
师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗?幼：有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。
师：你是怎么知道的?幼：有的说一看就知道;有的说通过水看到的。
师：看看米里有什么?幼：有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。
教师从米里拿出塑料彩球。
小结：水是无色透明的，能看见水里的物体;米不透明，看不见里面的。
教师：刚才我们发现了水的一个秘密，原来它是无色无味、透明的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发现什么?(二)幼儿进行尝试操作。
中班科学优质课《有趣的水》教案
中班科学优质课《有趣的水》教案一、教学内容本节课的教学内容为“水”，主要涵盖以下内容：1.水的存在形态与性质2.水的来源与用途3.喜欢与不喜欢接触水的情感体验二、教学目标1.让学生了解水的存在形态与性质，并能通过观察、模拟等方式了解水的一些性质。
2.让学生能够认识到水的来源与用途，了解水对我们日常生活的重要性。
3.让学生通过亲身体验感受到喜欢与不喜欢接触水的情感体验。
三、教学准备1.实验用水2.不同大小、不同形状的容器3.不同材质的物品（棉花、泥、砂子等）4.大幅海报、图片等资料5.教学录音机、小喇叭等四、教学过程1. 导入（10分钟）首先，老师向同学们展示一张大海的图片，跟同学们聊聊大海中都是些什么。
然后，引导同学们想象一下，如果没有水，那么我们该怎么办？这一环节旨在让同学们明白水对我们来说是多么重要的。
2. 实验（40分钟）在这一环节，老师向同学们展示实验用水，并让同学们通过观察、模拟等方式，了解水的一些性质。
具体实验步骤如下：步骤一：水的存在形态与性质（15分钟）1.老师向同学们展示水的存在形态，如水蒸气、水液态和水冰态，并让同学们通过观察和模拟等方式感受水的三种状态。
2.探究水性质（颜色、透明度、不流动等），让同学们通过实验发现水的性质。
3.老师引导同学们思考：水的颜色是白色还是透明的？在白色的水里看东西和在透明的水里看东西有什么不同吗？步骤二：水的来源与用途（15分钟）1.老师向同学们介绍水的来源和用途，让同学们知道人类日常生活中离不开水。
2.引导同学们在日常生活中观察使用水的场景，并让同学们自己发现更多水的用途。
3.老师和同学们一起制作水循环模型，让同学们具体了解水的循环和水的重要性。
步骤三：情感体验（10分钟）1.老师向同学们展示不同大小、不同形状的容器，并让同学们自由地挑选。
2.老师放置不同材质的物品，如棉花、泥、砂子等，让同学们按自己的喜好把水倒入不同的容器中，然后再加入自己喜欢的物品，感受水与不同材质物品的化学反应。
中班科学活动优秀教案《有趣的水》含反思
中班科学活动优秀教案《有趣的水》含反思一、教学内容《有趣的水》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，内容主要包括水的特性、水的用途以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体，具有流动性和溶解性。
2. 培养幼儿对水资源的保护意识，教育幼儿节约用水，爱护环境。
3. 培养幼儿的观察、思考、表达和合作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握水的特性和用途，以及节约用水的重要性。
难点：如何让幼儿理解并实践节约用水，培养环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、透明容器、色素、小石子、汤匙、滴管、水龙头模型等。
2. 学具：画纸、水彩笔、调色盘、小水桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示一个装满水的小水桶，提问：“小朋友们，你们知道这是什么东西吗？它有什么作用呢？”引导幼儿回答，进而引入课题。
2. 例题讲解：（1）教师通过实验演示，让幼儿观察水是无色、无味、透明的，具有流动性和溶解性。
（2）教师讲解水的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组进行实验，观察水流动和溶解的现象。
（2）组织幼儿讨论如何在生活中节约用水，保护水资源。
六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明，具有流动性和溶解性。
（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等。
（3）节约用水，保护水资源。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的水世界，并分享给同学和老师。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，画出自己对水的认识和感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，发现幼儿对水的特性和用途有了一定的了解，但在节约用水方面还需加强教育。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观水源地，让他们了解水资源的珍贵。
（2）开展家庭节水活动，让幼儿将所学知识运用到生活中，培养节约用水的好习惯。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿掌握水的特性和用途，以及节约用水的重要性。
幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案（精选15篇）
幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案（精选15篇）幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案（精选15篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案篇1活动目标：1、感受水的流动性。
2、知道珍惜水，有节约用水的意识。
3、通过活动激发幼儿的探索欲望。
活动准备：一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。
活动过程：一、引发兴趣、发现问题1、游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。
2、提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？二、猜想、探索提问：你准备用什么工具来运？三、提出问题、进行解决1、提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？2、提问：我们用什么方法可以知道？四、通过操作、进行验证1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。
试验后一同总结哪个工具成功了为什么？2、提问：有孔的工具水在里面怎么样了？3、进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。
进一步感受水流动的特性。
活动延伸：水对我们有那些用处？幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案篇2活动目标：1、通过游戏，观察、比较水无色、无味、透明、会流动的特性。
2、在游戏中体验玩水的乐趣。
活动准备：1、一盆清水，一盆有色水。
2、各种运水工具：有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等；每组一个大盆一个水桶。
3、盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。
活动过程：一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。
1、教师出示水盆，提问。
这是什么？（幼儿回答）2、感知水是无色、透明的。
这里有一个玩具，如果我把它丢到水里，我们能看见它吗？请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其他幼儿观察。
提问：你们能看见玩具吗？为什么我们能看见？（教师启发幼儿说说水的颜色和透明性。
）3、教师出示一盆有颜色的水，轻轻地将玩具放进去，请幼儿观察。
幼儿园中班美术教案《有趣的水》含反思
幼儿园中班美术教案：《有趣的水》教学目标•帮助幼儿了解水的不同状态和性质。
•提高幼儿的观察力和想象力。
•培养幼儿的感性认识和创造性思维。
教学材料•溶洞图片、冰冻图片、水玻璃图片等。
•碎纸、颜料、笔、画笔、水彩画等材料。
教学步骤1. 导入环节老师可以带着孩子们一起观察图片，让孩子们有关于水的启发性思考，并引导孩子们猜测这些图片是什么。
老师也可以通过故事、歌曲等形式来引发学生对水的兴趣。
2. 学习水的不同状态•通过展示溶洞图片向学生介绍水的三种状态: 水、气体和固体。
•向学生展示一些想象中的场景，例如：冰块变成水，水蒸发成为气体等。
•场景中老师可以展示一些实物比如热水、温水、自来水等，让幼儿察觉到不同温度的水的感受也是不同的。
3. 制作水彩画•以水为主题，向学生展示不同颜色和形状的水彩画，并让幼儿们自己搭配颜色和形状创作自己的水彩画。
•老师可以带着学生在画纸上画出自认为其对水的感性认识，在过程中，教师与学生可以分享各自的创意和成就体验。
4. 反思环节•在完成课堂创建的所有艺术品后，教师可以让学生分享自己带有自己理解水的感性认识的绘画原因，并为他们的绘画作品点评。
同时收集学生在创作中的反应与思考。
•教师可以问他们在画作中了解到了什么，以及在创作中遇到的困难是什么。
老师也可以与学生分享自己的创作过程，使孩子感到受到鼓励。
总结通过这个课程设计，孩子们不仅了解了水的不同状态和性质，而且还在绘画中通过自己的想象和创造性思维进行了活动。
这个过程中，孩子们不仅体验到了创作的乐趣，还培养了他们的观察力和想象力，提高了幼儿的创造性思维和创造力。
幼儿园中班科学教案《有趣的水》
幼儿园中班科学教案《有趣的水》一、教学目标1.让幼儿了解水的基本特性，知道水是无色无味的液体。
2.通过实验和游戏，让幼儿观察水在不同状态下的变化，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.培养幼儿节约用水的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解水的基本特性，观察水在不同状态下的变化。
2.教学难点：引导幼儿发现水在不同状态下的变化规律，并学会节约用水。
三、教学准备1.教具：透明水杯、冷水、热水、冰块、食盐、糖、食用色素、滴管、搅拌棒、小碗、毛巾等。
2.实验材料：水、冰块、食盐、糖、食用色素等。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们日常生活中离不开的一种物质是什么吗？幼：水！师：对，我们今天就来学习一下关于水的知识，你们觉得水有什么特点呢？2.基本特性师：我们先来了解一下水的基本特性。
请小朋友们观察一下这个透明的水杯，你们看到了什么？幼：水！师：对，这就是水。
现在请你们闻一下水杯里的水，有什么味道吗？幼：没有味道！师：那请你们再尝一下，水是什么味道？幼：没有味道！师：所以，我们可以说水是无色无味的液体。
3.实验一：水的状态变化师：下面我们来做一个实验，看看水在不同状态下的变化。
我们准备了一杯水和一些冰块，请大家猜猜，冰块放入水中会发生什么变化？幼：冰块会融化！师：我们来验证一下。
请小朋友们观察冰块放入水中的过程，看看冰块发生了什么变化。
（实验过程中，引导幼儿观察冰块逐渐融化的过程）师：经过观察，我们发现冰块放入水中后，逐渐融化了，变成了水。
这说明水在不同状态下会发生变化。
4.实验二：水的溶解性师：我们再来做一个关于水溶解性的实验。
请小朋友们观察这个杯子里的水，我们向水中加入一些食盐，会发生什么现象？幼：食盐会溶解！师：我们来试试看。
请小朋友们注意观察，我们用搅拌棒搅拌一下，看看食盐是否溶解在水中。
（实验过程中，引导幼儿观察食盐逐渐溶解的过程）师：经过观察，我们发现食盐加入水中后，逐渐溶解了。
幼儿园《有趣的水》教案6篇
幼儿园《有趣的水》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案精选
幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教育教材第四章《探索水的奥秘》，详细内容主要包括水的特性、水的用途以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 提高幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握水的特性，了解水的用途。
难点：如何引导幼儿从日常生活中发现水的用途，培养他们节约用水的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、水杯、颜料、搅拌棒、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解水的用途，让幼儿了解水在生活中的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题：“我们在生活中如何节约用水？”让幼儿分组讨论，并分享各自的想法。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“水的三态”实验，让幼儿观察水在不同温度下的变化，增强他们对水的认识。
六、板书设计1. 板书有趣的水2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等（3）节约用水：关紧水龙头、重复利用水资源等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于“水”的画，展示水的用途和特性。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师在本节课结束后，及时反思教学效果，了解幼儿对水的认识程度。
2. 针对幼儿的学习情况，进行适当的拓展延伸，如组织幼儿参观水源地、开展节约用水主题活动等。
3. 鼓励家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿节约用水的良好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的生动性和易懂性4. 互动环节的实验操作安全与教育意义5. 作业设计的开放性与引导性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作与家长参与一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿掌握水的特性和用途，难点在于培养幼儿节约用水的意识和从日常生活中发现水的用途。
幼儿园中班美术教案与反思《有趣的水》
幼儿园中班美术教案与反思《有趣的水》一、教学目标1.了解水的特性和运动状态；2.锻炼幼儿的观察能力和创意思维能力；3.提高幼儿的美术素养，同时能够独立完成美术作品的创作。
二、教学流程1. 创作准备通过特意安排班级环境，营造出适合创作的氛围，同时教师可以引导幼儿进行相关的探索活动，以便让幼儿了解水的特性。
2. 观察现象通过观察现象来激发幼儿的创意思维能力，例如，让幼儿观察水滴在物体表面的变化，或者是水波的扩散等等。
3. 提出问题，引导思考在观察的基础上，可以提出一些引导性的问题，以便让幼儿能够进一步思考：为什么水会流动？为什么水滴会滑落？如何用画笔表达出水波的形状和颜色等等。
4. 创作实践通过借助色彩搭配手法，使得每一次的创作变得更加有趣和创新性。
在创作的过程中，引导幼儿根据自己的想象和创意提供支持和指导。
同时，老师也可以适度干预，调整线条和形状的变化，让画面更加丰富。
5. 制作展示在创作的过程中，老师可以根据幼儿的想法和创意，选择一些较好的作品进行展示，同时也要积极引导幼儿进行交流和互动。
三、教学反思1. 教学过程中遇到的问题在教学的过程中，有时会遇到一些幼儿特有的问题。
例如，有些幼儿可能会由于自己的手绘技巧不好，而导致自信心下降。
也有些幼儿可能因为过于在意细节问题，而忽略了创造新颖、有趣的画面。
这些问题需要教师有意识地予以引导，平衡幼儿在技术和创意方面的发展。
2. 解决措施要解决这些问题，有以下几个方面需要重点关注：•幼儿个性化课程安排，为每一个幼儿制定对应的创作计划，因材施教，使得幼儿可以不断发现自己的优点；•采用一些有趣、新颖的创作方式，激发幼儿的好奇心，增强他们探究世界的兴趣；•引导幼儿关注美术作品的整体感觉，而不仅仅是技术层面的问题；四、总结基于对《有趣的水》这一美术教案的反思，可以发现，良好的环境、丰富的教材、灵活的授课方式具有重要意义。
同样，在处理幼儿特有的问题时，需要教师引导学生注重自身优势，同时鼓励其尝试各种新颖的创作方式，从而提升其美术素养和创新思维能力。
幼儿园中班科学说课稿《有趣的水》含反思
幼儿园中班科学说课稿《有趣的水》含反思一、教学内容本次科学课的主题为：《有趣的水》。
我们将通过观察、实验和探究等方式，让孩子们了解水的特性和性质，培养他们的科学兴趣和动手能力。
1. 学习目标•认识水的多样性和重要性；•掌握水的物理特性，如质量、体积和形态变化；•了解水的来源和用途，并形成正确的使用水资源的意识。
2. 教学重难点•教学重点：让孩子们真正了解水的特性和性质，从实际生活出发，理解水的重要性和用途。
•教学难点：让孩子们掌握水的形态变化，如液体、气体和固体等状态以及转换。
3. 教学过程（1）引入“水是什么？在哪里可以找到水？”老师问道，引导孩子们思考。
孩子们有的说：“水是喝的”，有的说：“水在河里，池塘里，也可以从井里取到”。
于是老师继续问道：“那么水还有什么其他的作用呢？”（2）探究实验接下来，老师带领孩子们进行一项实验：利用吸管、水杯和水，观察水的形态变化，让孩子们感受水的重量和体积的变化。
实验过程如下：1.先让孩子们分别拿起水杯和吸管，老师示范将吸管插入水中，并用手指捏住吸管的一端抽起几口水，让孩子们观察水的变化。
2.接着，老师让孩子们提出问题：水的质量和体积变了吗？为什么？3.老师引导孩子们思考和探究，帮助他们得出结论：水的质量和体积都没有变化，因为水的形态变化了。
4.最后，老师示范将水倒入盆子中，让孩子们观察水的流动和形态变化。
（3）巩固练习接下来，老师将通过游戏和练习来巩固孩子们的学习成果。
1.游戏：老师带领孩子们玩“变变水”的游戏，让孩子们自由发挥，将水变成不同的形状、颜色、温度等。
这样可以让孩子们提高动手能力，同时培养他们的想象力和创造力。
2.练习：老师将发放练习册，让孩子们根据学习内容填写简答题、选择题和绘图题等，检查孩子们的学习效果和掌握程度。
（4）归纳总结在课程最后，老师将让孩子们回顾整个学习过程，归纳总结所学的知识点和方法。
同时，老师也会强调正确使用水资源、保护环境的重要性，并鼓励孩子们积极参与到环保行动中。
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中班主题活动有趣的水
中班主题活动有趣的水中班主题活动有趣的水主题的产生
每次自由活动结束后，幼儿都会在脸盆里把手洗干净才回到活动室。
一天，幼儿又在洗手时，一个孩子突然叫起来怎么水变成黑色的了？这时另一个孩子赶紧说：水本来是白色的。
也有的孩子说：水是没有颜色的，看到孩子们对水这么关注，我们决定以水为主题进行研究。
主题的价值
水无处不在，幼儿都喜欢玩水，对水有着浓厚的兴趣，但对水的认识仅是一些感性的经验，关于水的性质、水的用途等知识并不真正了解，可以从家长、网上、书上等多种途径来获取有关水的知识。
针对水的主题所展开的一系列活动，可以激发幼儿对事物的探究兴趣，使他们学会观察、学会发现、学会提问，从而使各方面能力都得到提高。
主题总目标
1、在玩水的过程中，让幼儿感知水的基本性质：无色、无味、透明、流动。
2、知道水是生命之源，了解水的用途。
3、能用交流、谈话、实验和美术形式进行表现。
4、培养幼儿对水的探究兴趣，懂的要节约用水，保护水资源。
主题的实施
活动一认识水
活动目标
1、在玩水的的过程中，让幼儿感知水的特性，水是流动的、无色无味、透明的。
2、积极与同伴交流，分享受自己的发现。
活动过程
1、水是没有颜色的。
有的孩子说水是白色的，有的孩子说水是黑色的，有的孩子说水是无色的到底水是什么颜色的呢？我决定让孩子们自己动手去发现水的颜色。
于是找来几个脸盆，里面盛满清水，给幼儿准备了不同的颜料，让孩子们自己动手把不同的颜料分别倒入每个脸盆中，水一下子就变成了各种颜色，这回孩子们总算明白了，在水中加入不同的颜料
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就会变成不同颜色的水，水本来是没有颜色的。
2、水是透明的。
知道了水的颜色后，我让每个幼儿都拿一块石子分别放到清水中和带颜色的水中去，看看会有什么结果？孩子们通过实验很快就发现了问题。
有的孩子说：石子放在带有颜色的水中就会看不见了。
有
的孩子说：放在清水里的石子还能看的见。
有的孩子就说：水也和玻璃一样是透明的，所以才能看见石子的。
于是我根据孩子们的发现，总结得出：水是透明的，所以放在水中的任何东西都能看的见。
3、水是没有味道的。
在知道了水是没有颜色、透明的后，我们继续做实验。
让每位幼儿用自己的杯子接上水，然后去闻一闻、喝一喝会有什么味道？孩子们都摇头说什么味道也没有。
这时我拿出一包糖来给每个孩子的杯子放上一点，再让孩子们去尝，这时孩子们都高兴地喊起来：老师老师，水变成甜的了。
然后我又在每个孩子的杯子里放了一点盐，这回喝了后他们都不由地吐出了舌头，老师，水怎么又变成盐的了？在孩子们亲身实验的基础上，我进行了小结：水是没有味道的。
4、水是流动的。
孩子们已经迫不急待地想玩水了，我就在脸盆里放上许多玩水的小器具，然后提出玩水的要求：卷好衣袖，不要弄湿衣服，不要把水洒到外面，玩时说话声音要小，不要影响到别人，玩完后要把你的想法告诉别人。
一声令下，孩子们开始玩水了，一会把瓶子里的水倒进脸盆里，一会又把碗里的水倒进小瓶子里，玩的不亦乐乎。
这时我蹲下来问幼儿：你们碗里的水是怎么到瓶子里去的啊？孩子很自然地就告诉我：水是从碗里流到瓶子里去的；有的孩子说水会流啊，所以就流到那里面了。
就这样在玩水的过程中很容易就领会到了水是流动的这一特性。