高考改革及高三复习讲座
新高考历史讲座心得体会
近日，我有幸参加了一场关于新高考历史的教学讲座。
这场讲座由知名历史教育专家主讲，深入浅出地分析了新高考历史考试的改革方向和应对策略。
通过这次讲座，我对新高考历史有了更加清晰的认识，以下是我的一些心得体会。
一、新高考历史改革背景新高考历史改革是我国教育改革的重要组成部分，旨在培养学生的历史素养，提高学生的综合素质。
随着社会的发展，历史教育的重要性日益凸显。
新高考历史改革从以下几个方面进行了调整：1. 考试内容更加注重基础知识和能力的培养，减少对死记硬背的依赖。
2. 考试形式更加多样化，包括选择题、简答题、论述题等，考察学生的分析、综合、评价等能力。
3. 增加对历史学科核心素养的考察，如历史意识、历史思维、历史解释等。
二、讲座主要内容讲座中，专家详细介绍了新高考历史改革的背景、目标和具体措施。
以下是我总结的几个重点：1. 考试内容的调整：新高考历史考试将更加注重考查学生的基础知识和能力，减少对死记硬背的依赖。
考生需要掌握基本的历史概念、历史事件、历史人物等，同时具备分析、综合、评价等能力。
2. 考试形式的多样化：新高考历史考试将采用选择题、简答题、论述题等多种形式，考察学生的历史素养。
考生需要根据题目要求，运用所学知识进行分析、综合、评价，以展现自己的历史素养。
3. 历史学科核心素养的考察：新高考历史考试将增加对历史意识、历史思维、历史解释等核心素养的考察。
考生需要具备正确的历史观念、批判性思维、探究能力等，以应对未来的历史学习和研究。
4. 培养学生的历史责任感：新高考历史考试强调培养学生的历史责任感，使考生在了解历史的基础上，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。
三、心得体会1. 提高自身历史素养：通过参加这次讲座，我深刻认识到新高考历史改革的重要性。
作为一名学生，我要努力提高自己的历史素养，为应对新高考做好准备。
2. 培养历史思维：新高考历史考试注重考查学生的分析、综合、评价等能力。
在今后的学习中，我要注重培养自己的历史思维，提高自己的历史素养。
高考讲座方案
高考讲座方案一、引言高考，即高等教育入学考试，是中国学生经历的一项重要考试。
它的重要性不言而喻，关系着学生的未来发展和进入理想大学的机会。
因此，为了帮助学生更好地应对高考，我们设计了一套高考讲座方案，旨在指导学生有效备考，提高考试成绩。
二、讲座议题及内容1. 高考重要性与意义本讲座将向学生介绍高考的重要性和意义。
我们将探讨高考对于学生未来发展的影响，以及为什么高考成绩对大学录取如此重要。
通过这一议题，我们希望学生能够认识到高考的重要性，并给予足够的重视和准备。
2. 考试时间安排及考点分析在这个议题中，我们将向学生介绍高考的时间安排以及考试科目和考点的分布情况。
我们将详细解释高考的考试科目以及各科目的考试内容和重点。
通过了解这些信息，学生可以制定合理的备考计划，并更好地应对高考的各个科目。
3. 备考方法与技巧分享在这个议题中，我们将分享各种备考方法和技巧，以帮助学生高效备考。
我们将详细介绍时间管理、学习计划制定、科目重难点攻克等备考技巧。
通过这些方法和技巧，学生将更有信心地备考，并提高考试成绩。
4. 心理压力管理高考是一个紧张的时期，可能会给学生带来巨大的心理压力。
在这个议题中，我们将探讨高考期间的心理压力，并分享一些应对压力的方法和技巧。
我们将强调压力管理的重要性，并鼓励学生积极应对压力，保持良好的心态。
5. 高考作文技巧与范文分析高考作文是一项重要的考试科目，能力较强的学生在作文上通常能取得更好的分数。
在这个议题中，我们将向学生分享一些高考作文的写作技巧并分析一些范文。
通过学习这些技巧和范文，学生可以更好地应对高考作文题目，并提高写作水平。
6. 高考复习资料推荐在这个议题中，我们将向学生推荐一些高考复习资料，帮助他们更有针对性地备考。
我们将介绍一些重点知识点、经典习题集以及模拟试卷等复习材料。
通过这些资料的使用，学生可以更好地巩固知识，提高备考效果。
三、讲座形式与时间安排本讲座将以线下形式进行，演讲者将面对学生进行直接交流和传授知识。
【讲座】高考语文复习
二、复习备考策略
社会补习机构教学方式方法之启示？
几个重要人物的文章要关注：
姜 钢 教育部考试中心主任 高 升 教育部考试中心副主任 张 开 考试中心语文学科命题秘书 赵静宇 考试中心语文学科命题秘书 王兼闻 考试中心语文学科命题秘书 余闻 （雯） 语文高考命题组集体笔名 明 一 命题一处化名
• 校准备考方向，提高备考站位
阅读报刊、时文
王开岭 写作素材“一个个”还是“一串串”？ 大家要重视“联系”，重视“重构”带来
的力量，“联系”就是生产力。 什么是“思想”？就是把一个点与另一
个点联系起来。 “联系”，不仅是一种方法论，也是一
种价值观和世界观。
“阅读量的增加，使摘抄成为习惯，各 人的摘抄也不相同，有话题类摘抄、人物类 摘抄、实用类摘抄、时评新闻摘抄等等。摘 抄为我们提供了丰富的作文素材，形成了多 样的作文风格，也使我们有了精神生活和价 值关怀，心灵不再苍白。”
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国 ，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关 键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体 ，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字
2017年全国1卷“任务分析”：
第一个任务：“请从中选择两三个关键词来 呈现你所认识的中国”；
第二个任务：“写一篇文章帮助外国青年读 懂中国”，要求考生有真实情境写作能力和交际 语境写作能力；
“读者”，还是确定详略的主要依据之一。读 者疑惑处，往往就是论证的着力点；读者已经明白 之处，则可略写（甚至不写）。对待论据也是这样 ，读者陌生的详细些，读者熟悉的一笔带过。
2019年高考复习
一、高考改革的形势发展
高考语文试题与中学语文课程的落差： 中学语文教材与高考试题内容、考点 语文教师专业知识与高考试题新要求 （传播学、信息论、叙事学、思维学、
(专家讲座)新教材与新高考的变化及2023届备考方向
新教材的变化 新高考的变化 2023届备考方向
新课标
2017
新教材
2019
新高考
2020
新课程
新教材
高中数学人教A版（2019）必修 第一册、第二册
高中数学人教A版（2019）选择性必修 第一册、第二册、第三册
高中数学人教A版（2019）必修 第一册、第二册
新教材
《高中数学人教A版（2019）必修第一册》
线性规划
变
算法初步
“删减”
三视图
定积分
曲线与方程的定义
化
系统抽样、茎叶图
几何概型
参数方程与极坐标
绝对值不等式、柯西不等式等
了解新旧教材的变化
二面角的平面角
分层抽样的样本平均数、百分位数、残差
变
复数的三角形式（选学）
数学归纳法（选学）
“新增”
全概率公式
化
贝叶斯公式（选学）
相关系数、决定系数
高中数学人教A版（2019）选择性必修 第一册、第二册、第三册
高中数学人教A版（2019）选择性必修 第一册、第二册、第三册
新教材
《高中数学人教A版（2019）选择性必修第三册》
目录
第六章 计数原理 第七章 随机变量及其分布 第八章 成对数据的统计分析
了解新旧教材的变化
映射
或命题、且命题、四种命题，推理与证明
2020
2020 2020 2020 2020
2020
2020
2020
2020 2020 2020
2020
2020
题号 1 2 3 4 5 6
7
8 9
10
11 12 13 14
高考解题指导讲座课件
定期进行模拟考试，提高答题速度和应试技 巧。
制定计划
制定合理的复习计划，分配时间给各科目， 确保全面复习。
调整作息
调整作息时间，确保考试当天状态最佳。
考试期间注意事项
时间管理
合理分配时间，先易后难，避免因一 道题目而耽误过多时间。
审题仔细
仔细阅读题目，理解题意，避免因误 解而答错。
保持冷静
高考解题指导讲座课 件
• 高考备考策略 • 各类题型解析 • 解题思路与方法 • 高考注意事项 • 高考改革与趋势 • 学生经验分享与交流
目录
01
高考备考策略
制定复习计划
确定复习目标
制定周计划和月计划
根据个人学习情况，制定具体的复习 目标，如提高分数、掌握特定知识点 等。
将复习计划细化到每周和每月，确保 按计划进行，避免临时抱佛脚。
语文解题思路与方法
拓展思维，发挥想象
语文题目中往往涉及到对文章内容的 理解和拓展，需要发挥想象力和创造 力。在回答问题时，要结合自己的生 活经验和知识储备，拓展思维，提出 有创意的见解和观点。
英语解题思路与方法
积累词汇，打好基础
英语解题的基础是词汇的掌握。因此，要不 断积累英语词汇和短语，打好语言基础。通 过阅读、写作等方式加深对词汇的理解和应
06
学生经验分享与交流
优秀学生备考经验分享
总结词：备考策略
01
注重基础知识的学习，打好扎实的基础。
03
02
制定合理的学习计划，分阶段完成学习任务 。
04
善于总结归纳，形成自己的知识体系。
积极参与课堂讨论，提高自己的思维能力 。
05
06
保持良好的心态，正确对待考试压力。
新高考培训专题讲座
新高考培训专题讲座近年来，我国高考制度的改革不断深化，新高考已经在全国范围内陆续推行。
为了帮助学生和家长更好地了解新高考，为他们提供有针对性的培训和指导，我们特别举办了新高考培训专题讲座。
本次讲座将从多个角度全面介绍新高考的政策和要求，并提供实用的学习和备考建议。
首先，讲座将对新高考的政策背景和改革目标进行详细介绍。
新高考的改革旨在减轻学生的学业负担，强化素质教育的培养，提高学生的综合素质。
我们将详细解读新高考改革的核心理念和目标，让学生和家长了解新高考的意义和影响。
接着，讲座将详细介绍新高考的考试科目和考试内容。
新高考改革将考试科目从以往的文理分科改为了综合科目和选考科目的组合，我们将解析新高考的考试科目设置和考试内容，帮助学生和家长了解新高考的考试形式和要求。
然后，讲座将分享学习和备考的有效方法和技巧。
针对新高考的考试形式和要求，我们将介绍一些科学的学习方法和备考策略，帮助学生合理规划学习时间，掌握有效的学习技巧，提高学习效率和备考成绩。
除此之外，讲座还将介绍新高考的招生政策和录取标准。
新高考改革除了改变考试形式，也对招生政策和录取标准进行了一系列的调整和改革。
我们将详细介绍新高考的招生政策和录取标准，帮助学生和家长了解新高考录取的具体要求和流程。
最后，讲座还将邀请一些新高考改革的实施学校和教师代表分享他们的经验和心得。
这些学校和教师代表将介绍他们学校的新高考改革实践和教学经验，帮助学生和家长更加深入地了解新高考的改革效果和实施情况。
通过本次新高考培训专题讲座，我们希望能够帮助学生和家长全面了解新高考的政策和要求，提供有针对性的学习和备考建议，使他们能够更好地应对新高考的挑战，取得优异的成绩。
我们相信，通过科学的学习方法和合理的备考策略，每个学生都能够在新高考中展现自己的才华和潜力，实现自己的人生目标。
《高考专题讲座上》课件
心理建设
分享应对考试压力和焦虑情绪 的心理建设方法和技巧。
分数计算及录取规则
1
录取流程及常识
2
解析高考录取的流程、通知书发放等相
关常识。
3
分数计算及排名规则
详细介绍高考分数计算和排名规则，帮 助学生了解自己的分数和位置。
近几年的录取数据分析
分析近几年的录取数据，帮助学生了解 录取情况和录取趋势。
总结
学习态度的重要性
探讨积极的学习态度对备考成功 的影响。
学科知识的准备
分享高考各学科的重点知识和备 考方法。
科学的时间管理
提供高效的时间分配和利用的技 巧与方法。
考试技巧
做题技巧
介绍高考中常见的试题类型和 应对策略，分享解题技巧和注 意事项。
考场如何应对意外情 况
提供应对考场压力和意外情况 （如紧张、疲劳等）的应急措 施和心理调节方法。
《高考专题讲座上》PPT 课件
此 PPT 课件介绍高考的相关内容，帮助学生制定高效的备考计划及应对考试 的策略。
高考的概述
考试概述
了解高考考试的基本信息，包括考试科目、时间、地点等。
历史及重要性
探索高考的历史背景和对中国教育体系的重要影响。
改革及影响
解析高考改革的动向和对学生及教育体制的影响。
备考指导
1 结语
激励学生坚持备考，相信 自己的能力，追求理想人 生。
2 宣传招生等相关信息
宣传学校的特色专业、招 生政策等相关信息。
3 Q&A 互动环节
为学生提供答疑互动环节， 解答他们的问题和疑惑。
高考讲座感悟心得体会(3篇)
第1篇一、讲座背景近日，我有幸参加了一场关于高考的讲座。
讲座邀请了多位资深高考专家，他们从不同角度为我们分析了高考的形势、备考策略以及心理调适等方面的问题。
通过这次讲座，我对高考有了更深入的了解，也收获了许多宝贵的经验和感悟。
二、讲座感悟1. 高考形势分析讲座中，专家们对当前高考形势进行了深入剖析。
他们指出，随着我国教育改革的深入推进，高考制度也在不断完善。
一方面，高考选拔人才的职能日益凸显；另一方面，高考竞争愈发激烈。
面对这样的形势，我们应如何应对？2. 备考策略（1）制定合理的学习计划。
讲座中，专家强调，制定合理的学习计划对于备考至关重要。
我们要根据自身情况，合理分配时间，确保各科均衡发展。
（2）关注考试动态。
了解高考改革方向、题型变化等信息，有助于我们调整备考策略，提高复习效率。
（3）强化基础知识。
高考考查的是学生的综合素质，而基础知识是基石。
我们要重视基础知识的学习，为提高解题能力打下坚实基础。
（4）提高解题技巧。
掌握各类题型的解题方法，有助于我们在考试中迅速找到解题思路，提高得分率。
3. 心理调适（1）保持良好的心态。
面对高考，我们要保持平和的心态，相信自己有能力应对挑战。
（2）合理调节情绪。
学会调整情绪，避免因压力过大而影响学习和生活。
（3）寻求心理支持。
遇到困难时，要学会向家人、老师、朋友寻求帮助，共同度过难关。
三、心得体会1. 明确目标，坚定信念通过讲座，我深刻认识到高考的重要性。
面对未来的人生道路，我们要明确目标，坚定信念，为实现梦想而努力拼搏。
2. 科学备考，提高效率讲座中提到的备考策略，为我指明了复习方向。
在今后的备考过程中，我将结合自身实际，制定科学的学习计划，提高复习效率。
3. 关注心理，保持健康高考是一场心理战，我们要关注自身心理状态，保持健康的心态，以应对各种挑战。
4. 家校合作，共同成长高考不仅是学生的事，也是家庭和学校的事。
我们要加强家校合作，共同关注学生的成长，为学生提供全方位的支持。
听高考专家讲座心得体会
近日，我有幸参加了一场由我国著名高考专家主讲的讲座，此次讲座让我受益匪浅，对高考有了更加深入的了解，也为自己即将到来的高考备考之路指明了方向。
以下是我对此次讲座的心得体会。
一、专家深入剖析高考政策讲座伊始，专家对我国当前的高考政策进行了详细解读。
他指出，高考改革已经进入深水区，考生和家长需要关注以下几点：1. 高考改革方向：从选拔人才向培养人才转变，注重学生的综合素质和能力。
2. 高考科目设置：文理科合并，减少考试科目，减轻学生负担。
3. 高考招生录取：实行“3+3”模式，即语文、数学、外语三门必考科目，另外三门选考科目。
4. 高考加分政策：逐步取消部分加分项目，加大对农村和贫困地区学生的扶持力度。
通过专家的解读，我对我国高考政策有了更加清晰的认识，明白了高考改革的目的和方向，也为自己的备考提供了明确的目标。
二、备考策略与方法在讲座中，专家针对高考备考提出了以下策略和方法：1. 制定合理的学习计划：根据自己的实际情况，制定切实可行的学习计划，确保各科目均衡发展。
2. 注重基础知识：高考考查的是学生的基础知识，因此要注重基础知识的学习和巩固。
3. 培养应试技巧：掌握各科目的应试技巧，提高答题速度和准确率。
4. 注重心理素质：高考是一场心理战，要保持良好的心态，调整好情绪，克服紧张和焦虑。
5. 合理安排作息时间：保证充足的睡眠，保持良好的身体状态。
6. 积极参加模拟考试：通过模拟考试检验自己的学习成果，查漏补缺。
7. 关注时事政治：高考语文和文科综合科目都会涉及时事政治，要关注时事热点，提高自己的综合素质。
通过专家的讲解，我明白了高考备考不仅仅是学习知识，还要注重策略和方法，只有全面提高自己的能力，才能在高考中取得优异成绩。
三、家长与学生的互动讲座中，专家还与家长和学生进行了互动，解答了他们在高考备考过程中遇到的问题。
以下是我总结的几点：1. 家长要关注孩子的心理变化，及时给予关爱和支持。
2. 家长要为孩子提供良好的学习环境，避免过度干涉孩子的学习。
高考备考讲座活动方案
高考备考讲座活动方案一、活动背景高考是每个学生都会经历的一场考试，对于学生来说，高考的成绩关系到他们未来的发展和就业机会。
因此，高考备考过程变得至关重要。
为了帮助学生更好地备考高考，提高他们的应试能力和心理素质，丰富他们的备考经验，我们计划举办一场高考备考讲座活动。
二、活动目标1.提供高考备考的相关资讯和知识，帮助学生了解备考的重要性和应对策略。
2.分享备考经验和技巧，指导学生制定科学合理的备考计划。
3.增加学生对高考的自信和积极性，培养良好的备考心态。
4.增进学生之间的交流和合作，共同进步。
三、活动内容和流程1.开场致辞（5分钟）–主持人对讲座活动进行介绍，引发学生的兴趣和期待。
2.第一主题：高考知识梳理（30分钟）–通过PPT展示高考的考试科目、考试时间和考试内容等相关信息。
–重点强调各科目的分值占比，为学生提供科目备考的重点方向。
–介绍高考的评分规则和常见的得分技巧。
3.第二主题：科学备考方法（40分钟）–分析高考备考的一般规律和特点，帮助学生理解备考的必要性和紧迫性。
–分享备考的时间管理技巧和学习计划制定方法。
–针对不同科目的备考策略进行详细介绍，强调科学合理的备考方法。
4.休息环节（10分钟）5.第三主题：心理调适和压力管理（30分钟）–介绍高考备考期间可能面临的心理问题和压力来源。
–分享有效的心理调适方法和应对压力的策略。
–鼓励学生坚持积极的心态，保持良好的心理状态。
6.第四主题：备考经验分享（30分钟）–邀请一些高分学生或高考老师分享他们的备考经验和成功故事。
–学生可以提前报名参加此环节，通过筛选选出一些典型的备考经验进行分享。
7.总结和提问环节（15分钟）–主持人对整场讲座活动进行总结和回顾。
–学生可以提问或分享自己的感受和困惑，引导问题的解答和讨论。
四、活动实施计划•活动时间：2022年4月15日（周六） 9:00 AM - 12:00 PM•活动地点：学校礼堂时间安排：时间活动内容9:00 - 9:05 开场致辞9:05 - 9:35 第一主题：高考知识梳理9:35 - 10:15 第二主题：科学备考方法10:15 - 10:25 休息环节10:25 - 10:55 第三主题：心理调适10:55 - 11:25 第四主题：备考经验分享11:25 - 11:40 总结和提问环节11:40 - 11:45 活动总结和结束致辞五、活动宣传和参与方式•在学校官方网站发布活动通知，包括活动时间、地点和内容简介。
2019-2020年高三备考复习讲座《高考改革、教学改革与精准备考》
一、高考改革与高考命题规律
●学科素养。主要指：在本学科内所具有扎实的学科观 念和宽阔的学科视野，并体现出自身的知识建构、实践能力、 创新精神等内化的学科素养（高考具体体现了什么？数学素 养、理综的科学素养、文综学科素养）。
学生总数：547031 选科学生数：533405
名次
1
科目 组合
政治、历史、地理
所选 占比 人数 %
89069 16.70
名次
11
2
物理、化学、生物 69919 13.11 12
3
历史、地理、生物 59944 11.24 13
4
地理、化学、生物 53646 10.06 14
5
地理、物理、化学 36816 6.90 15
467
548 594
历史 ●避5强12争优原5则52
583
549 630
地理 ●兴8趣27专业原9则03
939
781 815
人数 优势18组1合6 =自1选77组6合 1787 1651 1827
百分比 60% 68% 60% 33% 34% 45%
一、高考改革与高考命题规律
山东全省高中2017级学生选科组合统计
地理 361975 68.86% 物理 11212个 46.61%
生物 308442 57.81% 化学 5063个 21.05%
化学 265607 49·79% 生物 2933个 12.19%
历史 264861 49.65% 历史 922个 3.83%
物理 210816 39·52% 地理 904个 3.76%
3 历史+生物、地理 15.70%
9 历史+化学、政治 2.18%
4 物理+化学、地理 9.64%
高考改革讲座心得体会
近日，我有幸参加了一场关于高考改革的专业讲座，这场讲座由资深教育专家主讲，深入浅出地解析了新高考改革的背景、目的和具体实施策略。
通过这次讲座，我对新高考改革有了更为全面和深入的理解，以下是我的一些心得体会。
首先，讲座让我深刻认识到新高考改革的目的。
改革旨在适应新时代的发展需求，进一步激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质，推动教育公平，为我国培养更多优秀人才。
改革的核心是“两依据一参考”，即依据统一高考成绩和高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价，这样的改革有利于打破传统的应试教育模式，让学生的全面发展得到重视。
其次，讲座详细介绍了新高考改革的实施策略。
在科目设置上，改革后的高考将实行“3+3”模式，即语文、数学、英语三门统一考试科目，再加上考生自选的三门科目。
这种模式充分尊重学生的兴趣和特长，有利于学生个性化发展。
在考试方式上，实行等级赋分制，更加公平地评价学生的综合素质。
讲座中，专家还针对新高考改革对教师和学生的影响进行了深入分析。
对于教师来说，需要更新教育观念，转变教学方式，注重培养学生的创新精神和实践能力。
对于学生来说，要积极适应改革，明确自己的兴趣和特长，做好生涯规划。
在讲座过程中，专家还分享了一些实用的填报志愿技巧。
他强调，考生和家长要充分了解政策变化，关注高校和专业信息，结合学生的兴趣和特长，合理设置志愿梯度。
同时，专家还提醒考生和家长要关注就业前景，为学生的未来发展做好准备。
通过这次讲座，我收获颇丰。
以下是我的一些具体体会：1. 新高考改革是一项系统工程，需要全社会共同努力。
作为教育工作者，我们要积极投身改革，为学生的全面发展创造良好条件。
2. 家长要关注孩子的兴趣和特长，引导孩子树立正确的价值观，帮助他们做好生涯规划。
3. 学生要积极适应改革，学会自主学习，提高自己的综合素质，为未来的发展打下坚实基础。
4. 社会各界要关注新高考改革，为改革提供有力支持，共同推动我国教育事业的发展。
高考综合改革交流发言稿
大家好！今天，很荣幸能在这里与大家共同探讨高考综合改革的相关问题。
在此，我代表我们学校，就高考综合改革谈几点认识和体会。
首先，我们要深刻认识高考综合改革的重要意义。
高考综合改革是我国教育改革的重要组成部分，旨在全面提高教育质量，促进学生全面发展。
此次改革，不仅有利于选拔优秀人才，还有利于促进教育公平，推动教育现代化。
其次，我们要明确高考综合改革的目标。
高考综合改革的目标是：构建更加科学、公平、高效的高考制度，促进教育公平，提高教育质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
针对高考综合改革，我们学校在以下几个方面进行了积极探索：一、加强师资队伍建设。
我们注重提高教师的教育教学水平，通过开展培训、研讨、交流等活动，使教师掌握高考改革的新理念、新方法，提高教师的专业素养。
二、优化课程设置。
我们根据高考改革的要求，调整课程设置，增设选修课程，满足学生个性化发展的需求。
同时，加强实践教学，提高学生的动手能力和创新能力。
三、改革考试评价方式。
我们积极探索多元化评价方式，注重过程性评价和终结性评价相结合，关注学生的综合素质，全面评价学生的学业水平。
四、加强学生生涯规划指导。
我们引导学生树立正确的价值观，关注学生的兴趣和特长，为学生提供个性化的生涯规划指导，帮助学生明确发展方向。
五、强化学校管理。
我们加强学校内部管理，提高教育教学质量，为学生提供良好的学习环境。
同时，加强与高校、社会的合作，为学生提供更多发展机会。
在推进高考综合改革的过程中，我们也遇到了一些困难和问题。
如：教师培训力度不足、课程设置不够完善、评价体系不够科学等。
针对这些问题，我们将继续努力，积极探索，不断改进和完善。
最后，我想强调的是，高考综合改革是一项系统工程，需要全社会共同参与。
我们希望各位领导、各位同仁能够给予我们更多的支持和帮助，共同推动高考综合改革的顺利进行。
谢谢大家！。
高考改革校长发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里发表关于高考改革的高考改革校长发言稿。
首先，我要感谢国家教育部对我国高考制度的改革，这无疑是我国教育史上的一次重大突破。
此次改革旨在全面提高我国教育质量，促进学生全面发展，培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。
作为校长，我深感责任重大，有责任向大家介绍此次改革的内容，并号召全体师生积极响应，共同迎接高考改革的新时代。
一、改革背景近年来，我国高考制度暴露出一些问题，如应试教育、高分低能、教育资源分配不均等。
这些问题严重制约了我国教育事业的发展。
为此，国家教育部决定对我国高考制度进行全面改革，旨在从根本上解决这些问题。
二、改革内容1. 高考科目改革：将原来的文科、理科合并为“3+3”模式，即考生在语数外三门必考科目基础上，从物理、化学、生物、历史、地理、政治等六门科目中选择三门作为选考科目。
2. 高考录取改革：实行“两依据、一参考”的录取机制，即依据考生的高考成绩、高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价结果。
3. 教育资源均衡配置：加大对农村、贫困地区教育的投入，提高农村、贫困地区学校的教育质量，缩小城乡、区域教育差距。
4. 中考改革：改革中考科目设置和考试方式，注重学生综合素质的考查。
三、改革意义1. 培养全面发展的人才：改革后的高考制度将更加注重学生的综合素质，有利于培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
2. 促进教育公平：改革后的高考制度将有助于缩小城乡、区域教育差距，实现教育公平。
3. 激发学生学习兴趣：改革后的高考制度将更加注重学生的兴趣和特长，有利于激发学生的学习兴趣。
四、全体师生共同努力面对高考改革，我们要充分认识到其重要性和必要性。
作为校长，我将全力以赴，带领全体师生积极应对改革，为我国教育事业的发展贡献力量。
1. 加强教师队伍建设：提高教师的专业素养，关注学生的个性发展，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
2. 调整教学策略：根据改革要求，调整教学策略，注重培养学生的综合素质。
参加新高考讲座的感悟
参加新高考讲座的感悟前段时间，我有幸参加了一场关于新高考的讲座。
这场讲座犹如一盏明灯，为我照亮了新高考这片充满未知和变革的领域，也让我产生了许多深刻的感悟。
讲座伊始，主讲人便清晰地阐述了新高考改革的背景和目标。
随着社会的发展和科技的进步，传统的高考模式已经难以满足现代社会对多元化人才的需求。
新高考旨在打破“一考定终身”的局面，给予学生更多的选择权利，促进学生的全面发展和个性成长。
这让我深刻认识到，新高考不仅仅是考试制度的变革，更是教育理念的更新和人才培养模式的转型。
新高考模式下，科目组合变得更加多样化。
不再是简单的文理分科，学生可以根据自己的兴趣、特长和职业规划，自由选择学科组合。
这无疑为学生提供了广阔的发展空间，但同时也带来了新的挑战。
学生需要更加清晰地认识自己，了解各个学科的特点和未来发展方向，以便做出最适合自己的选择。
这就要求我们在日常的教育教学中，注重培养学生的自我认知能力和生涯规划意识，帮助他们更好地把握自己的未来。
在讲座中，主讲人还特别提到了新高考对教学方式的影响。
教师不再是知识的灌输者，而更应该成为学生学习的引导者和促进者。
课堂教学需要更加注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，激发学生的学习兴趣和主动性。
这对于教师来说，是一个巨大的挑战，需要不断更新教学观念，提升教学能力，探索新的教学方法和策略。
新高考的评价方式也发生了显著变化。
除了传统的考试成绩，综合素质评价也被纳入高考录取的重要参考。
这意味着学生不仅要在学业上取得优异成绩，还要积极参与社会实践、社团活动、科技创新等，培养自己的综合素质和社会责任感。
这也促使学校和家长更加重视学生的全面发展，为学生创造更多锻炼和成长的机会。
此外，新高考改革对学生的心理调适能力也提出了更高的要求。
面对更多的选择和不确定性，学生可能会感到焦虑和迷茫。
因此，学校和家庭需要加强对学生的心理健康教育，提供及时有效的心理支持和辅导，帮助学生保持积极乐观的心态，勇敢地迎接新高考带来的挑战。
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积累性：逐一解决 积跬步为千里
措施 手段
落实比提出口号永远重要！
记忆是基础，方法是关键， 教学和训练的针对性是重要保障
方向 目标
教什么比怎么教永远重要！
备课时、搜集整合材料时， 先想想源自旨、核心、主题上课前，先想想这一课要让学 生懂什么、掌握什么
选择例题时，先想想要让学生提 高什么技能
编排练习时，先想想为何要做这一 题
措施 手段
落实比提出口号永远重要！
针对性：具体问题具体分析 实效性：抓铁留痕 踏石留印
及时性：发现了问题就要解决问题
生活单元 4.基于国家的重大路线方针政策、重点的社会关切、与学生生活密切相 关的社会问题，进行主题探究性的教学和训练。
不管是什么范围的复习课，都要放在整个单元甚至模块范围内来思考， 放在国家的宏观路线、方针、政策的背景下，放在立德树人的根本任务 下来思考，打通教材知识和社会生活，并适度进行模块间综合。
实
课堂
03
教学
04 练习 作业
方向 目标
《战国策·魏策四》 “今者臣来，见人于大行，方北面而持
其驾，告臣曰：’吾欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚为北 面？’曰：‘吾马良。’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’ 曰：‘吾用多。’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰： ‘吾御者善。’此数者愈善，而离楚愈远耳。
进行归纳、概括，构建属于自己的知识库。这实际上就是 以关键词、核心句、重大热点为统领，对相关内容打破第 一层体系进行重构、重组，迁移、整合，真正把握知识点 之间的内在关联，有点到线，一拎一串，从不同角度对同 一现象进行解读。这是运用层次的要求。
采用单元整体结构开展复习课教学
单元（大概念、大主题）整体结构性教学的基本结构 学科单元
三轮复习思路
计划要求
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
一轮复习 二轮复习 三轮复习
夯实基础 强化训练 专题复习
全面详细落实教材 基础知识，构建知 识坐标
借用近三年高考及 上年模拟考试题、 自编试题，讲、练 结合
突出重点，按照关 键词等梳理相关联 的知识网络体系， 从横向上把握知识 间的内在联系
回归教材，查漏补 缺，强化教材主干 知识；以热点问题 为统领构建知识体 系
（1）从抓关键少数转向抓两头促中间:
关注优生拉均分 扩大中间保均分
帮扶后进提均分
（2）要在思维品质上下功夫 要在有效教学、训练、指导上下功夫 要在稳优补弱上下功夫 要在提供自主学习空间上下功夫 （优生）要在心理品质上下功夫
（3）要在改变学生的不良学习行为上找到 新的增分点
要在改变学生的不良学习行为上找到新的增分点 面对各个层次的学生，都要帮助他们寻找新的分数增长点， 如课堂笔记的记录整理、试卷的修正、错题的错因分析、定 期回看等。 对他们的各类作业、试卷等均要争取做到细致批改、面批 面改、快批快改，尽快找到他们的知识、方法和能力上的缺 陷。 要做到每次考试都有成绩分析，可借助智能系统平台，将 每个学生的状况统计到每道小题，对他们进行积极地诊断， 解决存在的问题。
1.基于整体系统建构单元知识建构（固定的结构、流动的结构）； 2.基于核心重点知识和易混易错点进行知识的针对性复习； 3.在全面系统复习的基础上，坚持有所为有所不为，有所讲有所不讲 （略讲）突出重点、难点和与重大时事的结合点，突出学生没有掌握的 或掌握不够的。 4.基于典型试题进行知识的应用型训练；
各地模拟试卷训练， 加大主观题训练， 强化答题指导和规 范
关注热点，反刍整 理，贯通理论与实 际 选择题训练要回归 基础
内化 学科素养是内化于心的学科知识
学科素养测评的第二个层次是考查学生专 业学科语言表达能力。
必要的学科语言是不可或缺的，是必须掌握 的。学科语言相关表述有其严谨性和规范性， 是不可随意性的。因此，不背是不行的。
知识结构化
流动的结构
应用 以关键词、核心句、重大热点为统领
基础
单元——课——框——目——点 固定的结构
学科知识导向的测试：“知识点” “纵向延伸” 学科素养导向的测试：“知识面” “横向延伸”
构建两重知识网络体系： 第一，构建单元——课——框——目——点的知识树，要 能准确描出该知识点的坐标点，将零碎的知识点放在体系 中去理解和运用。这是基础性构建。 第二，要求对教材内容重新加工、提炼，对零散的知识
课堂不能停留于教材，不能理论到理论，必须优化情境、 强化活动、深化思辨、淡化定义，必须贴近学生、贴近实 际、贴近生活。
坚持“真情境——真问题——真思考—— 真合作——真探究——真能力——真价值” 的逻辑关系，使教学真实发生，使课堂充满 思辨力和朝气。
二、顺势
4.唯有实才能立于不败之地
方向
目标
01
措施 02 手段
三、顺势
3.学科素养在课堂教学复习中的实现
内化与外化
内化 学科素养是内化于心的学科知识
学科素养测评的第一个层次是考查学生 对学科知识的整合程度及整合能力。
学科素养低的学生通常掌握的是一堆孤立、零散的学 科知识；学科素养高的学生，其所学知识经过内化于心， 能够成为结构化、被整合的知识。
知识只有被整合、被结构化，才能被综合运用，才能 达到有效创新，才能应对真实情境的挑战。因此必须高 度重视知识的达成，这种达成不是简单的划划书与死记 硬背，而是在对知识点理解的基础上，从点到面，形成 结构，形成横向的知识关联，形成知识串。
一、顺势
1.转变观念：
考试模式的变化：从等级模式转变到算分模式
分：分分计较、分分必争
争
人：每个学生都纳入了体系
时间：学科之间的此消彼长
难度：原始分与转换分
变
知识：覆盖范围、广度与深度、
主干与枝节
转变自我还要转变他人
二、顺势
2.学生是根本（人是决定性因素）
学生选科构成基本上决定了结果
要从内往外因来分析老师与学生的作用， 定位好教与学的重要性 心中有人 面向全体 教学活动的分层
内化 学科素养是内化于心的学科知识
学科素养测评的第三个层次是考查学生学 科思维方式的发展水平与运用能力。
教学必须精心选择教学活动情境， 科学设置活动任务（问题），积极 引导学生进行思维活动。因此， 背了也不一定行。
活
活学 学活 活用
外化 外化就是学以致用的能力，
即解决问题的能力。
思政学科的素养测评实际上就是考查学生将理论迁移 到实际问题情境的能力，实现对学生知识迁移能力的考查。