五年级语文上册第三组9鲸第1课时导学案无答案新人教版
人教版小学语文五年级上册《第三组：9鲸》优质课导学案_0
9、《鲸》教学设计教学设计思想：设计理念：“做扎实的语文课堂教学，上孩子们有收获的课”是我对《鲸》一课教学设计的主要目标。
《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出，要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
”本节课开课后我设计了“学生师友合作学习，研读共品，汇报交流”这样一个环节，目的即是给学生充分自主学习时间，让学生享有充分的阅读自主权，经历一个自我探索、自我发现、自我习得的过程。
教材分析：《鲸》是十册第三单元中的第一篇课文。
本单元4篇课文分别从不同的侧面介绍了一些科学普及和环境保护的基础知识。
而《鲸》这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。
这篇课文层次分明，条理清晰。
语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象，是这篇课文表达上的一大特点。
作者运用列数字、举例子、作比较、作假设等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点做以说明，融知识性与趣味性于一体，富有可读性。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解有关鲸的科学知识；二是体会作者的说明方法，并学习运用到自己的习作实践中去；三是培养学生探索动物世界的兴趣。
学情分析：学生不是第一次接触到说明文，因而对说明方法有了一定的了解，经过几年的阅读训练，孩子们具备了一定的自主学习的能力和分析、理解能力。
本文是一篇科普性文章，孩子们非常喜欢，加之本文语言简练准确、平实又不乏生动形象，因而学生在理解文章内容上不是问题。
教学媒体的使用：本次教学，为了让学生更清楚明白地了解鲸的特点及本文的写作特点，运用演示文稿（PPT 文件）引导学生开展学习。
教学策略：评价策略、支架策略、创设情境的教学策略技术准备：资源：课件、文字等实施环境：多媒体、电脑、实物投影教学目标：基础知识：1、了解鲸的形体特点。
五年级语文上册 第三组 9 鲸学案(无答案) 新人教版
五年级语文上册第三组 9 鲸学案（无答案）新人教版学校 ______ 班级 ___ 姓名【学习目标】1、认识3个生字，会写10个生字；正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、胎生、特征、寿命”等词语。
2、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
3、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法。
【预习导航】一、读读下面的小资料，对你学习课文有帮助。
鲸的种类很多，全世界有80余种，我国海域有30多种。
一般都将它们分为两类。
一类口中有须无齿，称须鲸，共11种；另一类口中有齿无须，叫齿鲸，共70多种。
鲸的体长从１米到30多米不等。
须鲸的种类虽少，但个头都很大，已知的最小的一种体长也大于6米。
二、选择正确的读音。
哺乳（bǔ fǔ）适应(yīng yìng)潜水(qían qǐan)立即（jí jì）过滤(lù lǜ)鱼鳍（qí jì）上腭（è é）倾斜（qīng qǐng）三、抄写词语找规律，特别注意加点字的写法。
上腭肚子肺部胎生规律：【课堂探究】四、研读课文，领悟说明方法。
1、不少人看过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
课文介绍鲸，为什么先要写象呢？这里作者运用说明法，将不熟悉的事物与熟悉的事物，由象“很大”到鲸“比象大得多”，以此来说明。
这样写，能。
2、目前已知最大的鲸有六万公斤重，最小的也有两千公斤。
我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约七米长，一条舌头就有几头大肥猪那么重。
它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
作者先用说明方法来说明鲸的体重，用重量说明鲸大。
然后又以我国发现的一头鲸为例，从它的体重、身长、舌头及口腔的宽大等四方面更具体生动地说明鲸的确非常大，这是的说明方法。
小学语文人教五年级上册第三组-鲸导学案
2、独立完成小练笔。
1、收集资料的习惯和能力，与人分享的乐观精神。
2、写作能力和说明方法的应用。
板 书 设 计
导 学 反 思
体形大
进化陆地 浅海 海洋
种类须鲸 齿鲸
捕食 食肉
呼吸 肺
睡觉 聚 安全 头朝里
生长 胎生 生长快 寿命长
拓展延伸
1、你收集到了有关鲸的哪些特点，在小组内与其他同学分享。
2、小练笔《鲸的自述》
大家好，我叫鲸，来自大海深处。___________________________________________________________________
从你所收集的资料中，选择一个方面进行介绍，注意运用适当的说明方法，将特点介绍具体，详细。
导学案设计
课 题
鲸
主备人
导 者
课 型
阅读课（第2课时）
使用时间
课标要求
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
难点：认识常见的说明方法，并体会其好处。
导 法
谈话法、情景法、设问法
学
教案来源
自撰
第2课时：导学过程
导学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
谈话导入，板书课题。
齐读课题
自然导入学习
独学
独学提示：
1、默读课文，
2、想想课文是从哪些方面来介绍鲸的？
《9.鲸》 导学案 -
人教版五年级上册第九课《鲸》导学案课题9.鲸课时第一课时课型新授教师张强学习目标1．认识本课3个生字，重点指导会写“腭”字，借助图片辅助等手段理解“鱼鳍”、“上腭”等词语的意思。
2．通过正确、流利地朗读课文，初步弄清课文的主要内容。
3.通过媒体演示等手段初步掌握“作比较、打比方、列数字、作假设”等说明文的表达方法，能用其中的说明方法介绍一种事物。
重难点重点：理解课文内容，了解课文介绍的鲸的知识，体会第一自然段所运用的说明方法。
难点：运用作比较、列数字的说明方法介绍一种事物。
教学法教法：情境教学法、启发谈话法、引导探究法学法：朗读法、批注法、读写结合法导学过程导学过程一、创设情境，揭题导入1.创设情境导入。
2.板书课题，齐读课题。
3.抽生谈谈对鲸的了解。
二、初读课文，整体感知1.播放范读，初步感知课文内容。
2.初读要求，扫除生字障碍。
（自由读，读准字音，读通句子，难读之处多读几遍。
）3.检查生字词语。
4．浏览课文，总结每段小标题。
5.交流概括，完成PPT填空。
三、精读第一自然段，学习写法出示研读要求：（默读第一自然段，用“____”划出写鲸大的句子，并在旁边批注从哪个角度写了鲸的大，用了什么说明方法，批注完了同桌交流。
）（一）师出示批注范例。
（二）师生交流。
（按生汇报的顺序出示句子）1.学习重量和长度大的句子。
（1）抽生交流，它写出了鲸的什么大？用了什么说明方法？导学过程（2）通过去掉数字，让生理解列数字这种说明方法的好处。
（3）指导学生通过数字读出鲸的大。
（4）引导学生理解本句中举例子说明的好处。
2.学习嘴巴大的句子。
（1）指出上腭的位置，指导书写“腭”。
（2）抽生交流，它写出了鲸的什么大？用了什么说明方法？（3）引导学生通过“要是”一词理解假设说明。
（4）抓住“要是”一词，指导学生练读。
（5）迁移运用：要是你是鲸，请介绍自己的嘴巴有多大。
（6）师小结：你瞧，作者就是分别运用了作比较、列数字、举例子、作假设的说明方法突出了鲸的大。
9鲸导学案(修订版)
人教版五年级语文上册《9 鲸》导学案超化镇第一小学五年级语文组导语（2分钟）：亲爱的孩子们，你们喜欢活泼可爱的动物吗？中央电视台的《动物世界》看过吗？告诉大家一个好消息，央视的《动物世界》要面向我们小学生招聘小解说员了，你们想去应聘吗？今天呢，央视委托我们超化镇第一小学五年级四班举行一场面试，大家有信心参加吗？面试的题目呢，跟我们五年级语文上册第9课课文《鲸》有关，现在就请出我们的面试老师——周莹莹周莹莹：大家好，今天的面试呢，大家不要紧张，相信大家一定能够顺利通过，成为《动物世界》的小解说员。
大家先来看一组有关鲸的图片。
给大家出一个脑筋急转弯：鲸鱼是鱼吗？请看面试要求（学习目标）：（2分钟）1、借助文中的拼音和查阅工具书，我会正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、胎生、特征、寿命”等词语,并能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我知道列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法。
3、通过自读自悟和小组合作交流，我了解鲸的体形、种类和生活习性等方面的知识，对探索动物世界充满兴趣，更加热爱大自然、热爱科学。
这些要求大家能做到吗？首先进入面试第一关：字词我能行（时间：5分钟）向自己挑战，比赛1分钟之内你最多记住几个词语并把它们默写出来，还能把易错的字词讲给大家听呢！鲸鱼、上腭、哺乳、过滤、肺部、高矮、胎生、判断、肚子、小猪预设易错字词：“上腭”的“腭”，“肺部”的“肺”，“判断”的“判”面试第二关：课文我会读（10分钟）文中你喜欢的是哪一部分呢？有感情地读出来。
这可是当好解说员的基本功呢！在读的过程中提醒大家注意正确断句和读出感情。
第三关：质疑问难我最棒（10分钟）我能从课文中提出一个有价值的问题，和同学讨论交流。
作为一名解说员，你必须要有独立思考的精神哦！（温馨提示：这个问题必须与面试要求有关哦！提出一个问题加2分，回答一个问题加1分，每提出一个问题必须有人回答后再进行一个问题。
）预设问题：1、为什么说鲸是哺乳动物？从课文的哪些地方可以看出来？2、课文运用了哪些说明方法？请举例说明。
小学语文五年级上册导学案第9课《鲸》(第一课时)导学案设计
课 题：
9．鲸（第一课时）
课 型
新 授 课
年级
五 年
执教
学习目标：
1、认识3个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初读课文，了解文章大意，理清文章脉络。
学习重点：
认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。
学习难点：
了解鲸的特点。
预习准备：
1、找出生字词，读准字音。熟读课文，理解课文大意。2、查找相关资料。3、概括主要内容，初步了解作者表达的思想感情。
3、课文用了哪些说明方法，用横线在文中画ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ来。
1、板书课题，抛出问题，激发学习兴趣。
2、引导学生整体感知课文。
精讲点拨
（一）自主
探究
我能自主探究并与小组合作完成下列问题：
1、默读课文4——7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？并完成表格。
种类
吃食
呼 吸
睡 觉
生 长
须鲸
齿鲸
2、鲸在呼吸、睡觉时是什么样的？想象一下鲸呼吸、睡觉的样子，并把它画下来。
1、引导学生自主探究：独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。
2、教师巡视指导，关注学情，重在关注学生自学状态及参与度。
（二）展示
交流
1、说说鲸是怎么进化的，把自己当作鲸，给同组同学说一说“自己”的进化过程。
2、向同学介绍一下鲸的种类。
指导交流，适当纠错、点拨。
练习反馈
一、总结归纳：
（学生）
教学反思
（老师）
学 习 过 程
环节
学案
导案
复习引入
（一）预习
检测
五年级语文上册第三组9鲸教案1新人教版
9、鲸学习目标1.知识与技能（1）了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培养学生对科学研究的兴趣。
（2）学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法，写简单的说明文。
（3）学习本课生字词。
（4）流利地朗读课文。
2.过程与方法（1）通过默读，了解课文从哪几个方面介绍鲸。
（2）通过讨论学习，了解课文是运用哪几种表达方法来介绍鲸。
3.情感、态度与价值观理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
教学重、难点与关键1.了解鲸的种类和生活习性，学会运用作者在文中所运用的表达方法来写简单的说明文。
2.了解鲸的进化过程。
课时划分：两课时教学过程第一课时一、直接导入：今天这节课我们来共同学习第九课《鲸》。
二、出示自学目标1．认识3个生字，会写10个生字。
正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容,理清叙述顺序。
三、出示自学指导1.朗读课文，画出文中的生字、生词。
通过查字典、问同桌或找资料等方法解决这些生字生词。
2.选择自己喜欢的方法读课文，说说课文主要内容。
四、学生自学五、检查自学情况1.找生读课文，了解生字掌握情况，发现错误，及时给予纠正。
2.找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。
3.生再次读课文并且说说文章主要内容，理清叙述顺序。
六、当堂训练1.组词肢（）（）（）肺（）（）（）判（）（）（）获（）（）（）应（）（）（）乳（）（）（）2.熟读课文。
七、小结：通过这节课的学习你有哪些收获？第二课时一、直接导入：今天这节课我们继续来学习第九课《鲸》。
二、出示自学目标：(1)研读课文,了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识。
（2）认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。
三、出示自学指导默读课文，思考下面几个问题：1.说说课文是从哪几个方面介绍鲸的，课文在介绍鲸的时候，使用了哪些说明方法。
2. 讨论：鲸是怎样进化的？四、学生自学五、检查自学情况1.找学生回答课文的主要内容。
秀英区第二小学五年级语文上册 第三组 9鲸(第1课时)导学案(无答案) 新人教版五年级语文上册第三
（纠错栏）预习任务：1、自学生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
自主、合作、探究：1、自由读课文,认准本课生字,不认识的字查字典解决。
2、认识生字后,再读一遍课文，看看哪些词语的意思不理解的，就把它画出来。
3、自读课文,检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。
4、默读课文，边读边思考，你对鲸有哪些了解？我来闯关:A、辨字组词。
鲸（）哺（）肺（）胎（）凉（ ) 捕（）柿（）始（）B、说说课文是从哪些方面介绍了鲸的?你最感兴趣的是什么？学习收获：知识延伸：1、课后上网或资料了解有关鲸的知识。
2、请同学借助手中的资料，选择自己喜欢的一种鲸,以鲸的口吻向大家介绍。
修鞋姑娘骑在白鹅的背上（二）一、看拼音，写词语。
hún zhuó zhuó shí bó zi （）（） ( )tǒng lǐng róng nà( ) （）二、词语展示台。
1、辨字组词。
糟（）震（）纳（）喂( ）遭( ) 振( ）呐（ ) 谓（）2。
根据意思写词语。
（1)形容端正老实。
（）(2)形容从容不迫，既不慌张也不匆忙. （ )（3)形容说话吞吞吐吐。
（）一、浑浊啄食脖子统领容纳二、1.糟糕地震纳税喂养遭受振作呐喊所谓2。
（1）规规矩矩（2）不慌不忙（3）支支吾吾三、1。
“， , . ”。
2. “。
”，“， . ”古罗马斗兽场教学目标：1、了解古罗马斗兽场这座巨型建筑的外观，了解它的来历及角斗士的悲惨命运。
2、激发学生对平等、自由、生命的理解与热爱。
3、学习作者有序的观察和写作方法。
4、培养学生搜集整理资料及借助资料理解课文的能力，进一步培养学生理解有一定含义的句子的能力。
教学重点：1、了解古罗马斗兽场的来历及角斗士的悲惨命运.2、学习作者的观察和写作方法。
教学难点：学习作者的观察和写作方法。
教学准备：1、了解古罗马斗兽场，了解背景.准备一些斗兽场的图片。
五年级语文上册第9课鲸教案新人教版(版)
9、鲸一、说教材《鲸》是一篇知识性说明文，课文运用列举数字、比较、举例、比喻说明等多种方法介绍了鲸的形体特色、进化过程、种类和生活习惯等方面的知识，向学生开启了一扇研究动物世界的科学之门。
《鲸》是五年级上册第三组第一篇课文，本组教材编排了4篇培育学生科学修养、人文修养的说明文。
除了让学生认识一些科学知识，唤起学生研究自然、科学神秘的兴趣，激发学生学习的自觉性以外，还要让学生认识说明的方法，领会作者正确的用词，形象的表达，并在习作中加以运用。
依照《新课标》对本学段的阅读要乞降本册教材特色，联合学生的认知水平，从“三个围度”来考虑，我拟订了以下教课目的：认识3个生字，会写10个生字。
正确读写“当前”“退化”“经验”等词语。
正确、流畅、有感情朗诵课文。
认识鲸的特色、进化过程、种类和生活习惯等方面的知识，激发学生研究大海动物的兴趣，培育学生热爱大自然、热爱科学的感情。
认识列数字、举例子，作比较、打比方等说明方法。
依据教课目的和教材的内容和特色，我把本课的学习要点、难点确立为：在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特色的表达方法。
在确立了学习目标和重难点以后，我将此文教课课时安排为两课时，此次向各位评委回报的是第二课时的教课，下边，我就说说学情以及教法和学法。
二、学情剖析以前的教课中，学生已经接触过说明性的文章，而且能够做到初步掌握文章的主要内容。
教师要注意指引学生在此基础上学习作者用多种方法说明事物特色的表达方法。
三、说教法依据教材内容和教年级学生的认知特色，我灵巧运用合理地进行多种教法的优化组合：运用启迪式教课法，对学生进行点拨；运用自学法，小组合作学习法，培育学生的自学能力；还采纳以读代讲法，让学生从读中去理解，从读中去意会。
充足发挥了老师的主导作用和学生的主体作用，创建了一种欢乐民主的教课氛围，使学生成为教课的着眼点和落脚点，培育了学生优秀的思想质量。
1四、说学法本课时教课，我让学生充足地读，读后让他们沟通、议论，而后再进行报告，经过这些环节让学生认识鲸的生活习惯，在学习鲸的"呼吸"这部分内容时，我还让学生观看多媒体课件，以加强他们的感性认识，在学习鲸"睡觉"这部分内容时，我还让学生经过想象，而后在电脑上画出它的样子，学生的学习热忱很高。
人教版五年级语文上册9.鲸导学案
和9、鲸学习目标：知识与技能：认识3个生字，会写10个生字。
正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、胎生、特征、寿命”等词语。
过程与方法：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，。
3认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法。
情感态度与价值观：激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感学习重点：在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。
学习难点：明白鲸不是鱼类，而是哺乳动物。
课前准备：1.搜集一些有关鲸的文字、图片或录像。
2.有关生字、新词和重点语句内容的课件。
学习过程：一、情境导入，交流资料师：出示多媒体课件（在宽阔的海面；深海中各种海底动物自由自在地生活、嬉戏，一只庞大的巨鲸浮出海面。
）在这美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，生活着各种各样的海洋生物。
其中有一种号称“海中之王”的动物，它的形体特别庞大，比大象还要大许多呢。
知道这是什么动物吗？（板书：鲸）课前同学们已经搜集了不少关于鲸的图文资料，下面请大家借助资料先在小组内相互交流对鲸的认识，看来同学们已经了解了鲸的许多知识，对鲸非常感兴趣。
下面我们一起来学习“鲸”这篇文章。
(板书课题：鲸)二、自主预习1、自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2.出示本课生字，检测认读情况，纠正“哺乳、肺”的读音及写法，引导学习本课生字“腭”“肚”“肺”“胎”，左部都是月字旁；“肺”字右部注意不要写成“市”。
2、思考：课文每个自然段都向我们介绍了什么？请用最简洁的词语来概括。
引导学生把“吃食、呼吸、睡觉”这三部分概括为鲸的生活习性。
3、提出不懂的问题。
词语理解难点：胎生哺乳动物三、合作探究1、正确流利地朗读课文。
⒉、根据自己的兴趣特长选择朗诵家、小画家，演说家、表演家、小作家中的一个角色，采用演一演，画一画，读一读，说一说，比一比，写一写等方法，选择其中一项来介绍鲸。
五年级上册语文第九课《鲸》导学案概要
五年级上册语文第九课《鲸》导学案概要附件五集体备课导学案年级:五年级学科:语文主备人: 执教者:课题人教版五年级语文第九课《鲸》授课时间课型新授课( ?) 讲评课( ) 复习课( ) 习作课( ) 练习课( ) 学习内容《鲸》课时共课时第课时1( 正确、流利、有感情地朗读课文2(了解鲸的体形、种类、进化过程和生活习性等方面的知识，激发探索海洋动物学习目标的兴趣。
3(了解列数字、打比方等说明事物特点的方法，并学习运用到自己的习作中去。
教学重点学习运用多种说明方法说明事物特点的表达方法教学难点弄明白鲸为什么不是鱼类，而是哺乳动物课前准备教学行为预设学生活动个性化批注一、课前预习1、通读课文，我能把加点字的读音标注在( )里，并且会读准字音，记住字形。
1学生在本子注音，小组内互须鲸( ) 上腭 ( ) 鱼鳍 ( ) 滤读。
导出来 ( ) 哺乳 ( ) 2学生查字典。
肺部( ) 判断 ( ) 胎生 ( ) 肥学猪 ( )又粗又矮 ( ) 设2、借助工具书理解词语的意思。
计胎生:退化:哺乳:3、把课文读正确、流利。
(出示ppt2 3)4、搜集有关鲸的文字、图片资料。
(出示ppt4)二、字词达标1、给下面加点的字选择正确的读音。
上腭(ã â) 哺乳(bǔ rǔ) 鱼鳍(q í jí) 过滤(lù lǜ) 2、读拼音，写词语。
shàng â bǔ rǔ guî lǜ fâi b ù ǎi xiǎo mù qián ( )( )( )( )( )( )pàn duàn tāi shēng tuì huà chuí zhí jīng yàn shîu mìng( )( )( )( ) ( )( )3、比一比，组词。
五年级上册语文导学案-3.9鲸｜人教新课标
目标
1、通过学习，我会认识3个生字，会写10个生字，会正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。
2、我会通过读课文，了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发探索海洋动物的兴趣，培养热爱大自然、热爱科学的情感。
3、我还能通过小组合作交流，认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。并运用到习作中去。
重点
学习运用多种说明方法说明事物特点的表达方法。
弄明白鲸为什么不是鱼类，而是哺乳动物。
难点
学法
提示
读中感，读中悟，以读促思，以读促感。小组合作学习探究。
知识链接
鲸的种类很多，全世界有80余种，我国海域有30多种。一般都将它们分为两类。一类口中有须无齿，称须鲸，共11种；另一类口中有齿无须，叫齿鲸，共70多种。鲸的体长从1米到30多米不等。须鲸的种类虽少，但个头都很大，已知的最小的一种体长也大于6米。
齿鲸类：有齿的海洋巨兽，如：抹香鲸、逆戟鲸、海豚、鼠海豚。
须鲸类：有胡须的鲸。事实上这些胡须是长在嘴内的折角形齿片，用于过滤水和捕捉鲸所食用的虾和其它小动物，这些齿片就代替了牙齿。
根据种类，须鲸有两种不同的捕食方法。
脱脂式：如白鲸，在慢慢游动的过程中过滤浮游生物，嘴半开，水从连合处流入。
吞食式：当这种鲸靠近海底一大摊的虾时，就张大嘴吞食大量的水，装进可以伸长的、折叠的肚子。当嘴闭合时，鲸舌就卷食那些鲸齿片过滤的水。如蓝鲸一次可以吞食25000公升的水。
地球之最——蓝鲸蓝鲸是地球上目前最大的动物你，一头成年蓝鲸能长到非洲公象体重的30倍左右。
海中霸王——虎鲸虎鲸属于齿鲸类，是鲸类中较小的一种。它最大全长不过十米，体重7吨—8吨。雌的略小一些，也有6米—8米
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（纠错栏）
预习任务：
1、自学生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
自主、合作、探究：
1、自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决。
2、认识生字后，再读一遍课文，看看哪些词语的意思不理解的，就把它画出来。
3、自读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。
4、默读课文，边读边思考，你对鲸有哪些了解？
我来闯关：
A、辨字组词。
鲸（）哺（）肺（）胎（）
凉( ) 捕（）柿（）始（）
B、说说课文是从哪些方面介绍了鲸的?你最感兴趣的是什么？
学习收获：
知识延伸：
1、课后上网或资料了解有关鲸的知识。
2、请同学借助手中的资料，选择自己喜欢的一种鲸，以鲸的口吻向大家介绍。
五年级语文上册第三组9鲸第1课时导学案无答案新人
教版。