陕西省千阳县红山中学七年级语文下册 第11课《邓稼先》导学案(无答案) 新人教版

邓稼先

【知识链接】

文学常识：人物传记

人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作

品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记是后人或人物资料的有效

记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。

人物传记是人物志的主体，是地方志中的重要内容。人物传记的特征有二个：其首要特征是真实，另

一个显著特征是生动。(即真实性和文学性)

关于“两弹一星” ——1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、

中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋

奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。“两

弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合

称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。

【课时设计】 1课时

【预习导学﹒自主学习】

初读课文，整体感知

1、给下列汉字注音

鞠（）瘁（）勋（）氢（）聘（）垠（）萦（）凛（）

铤（）撑（）懈怠（）癌症（）开拓（）

shǔ（）名diàn（）基孕育（）难堪（）鲜（）为人知日曛（）

2、解释词语

【可歌可泣】：【家喻户晓】：

【鞠躬尽瘁，死而后已】：

【当之无愧】：【锋芒毕露】：

【知人之明】: 【马革裹尸】:

【至死不懈】：【任人宰割】：

3、在下列句子的空白处填上恰当的词语：

①对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来________的科学家：邓稼先。

②那是中华民族________的时代，是有亡国灭种危险的时代。

③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是________的。

④今天，一个世纪以后，中国人站起来了。这是千千万万人努力的结果，是许许多多________的英雄人物创造出来的伟大胜利。

⑤1949年到1966年我在晋林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时他是美国________的人物。

【课内导学﹒合作探究】

1在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？

2、文章第二部分详写了邓稼先的哪些方面？有什么作用？

3、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？

4、第四部分最后说：“我热泪满眶，事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲,-----我始终想不清楚，”这句话说明了什么？

5、为什么作者说，如果拍《邓稼先传》，建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐？

6、揣摩语言，体会本文语言的深刻含义：

①“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。

②“如果邓稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格和品质”,试说说你对这两句话的理解。你还能从文中找到表现邓稼先优秀品质的语句吗？

【训练反馈﹒巩固提高】

课文第五部分中引用了唐代李华的《吊古战场文》，显示了邓稼先工作地点的荒凉，用300字左右的文字，充分发挥你的想象与联想，描绘邓稼先工作的环境。

【课后反思】