咏物诗《子规》《葡萄》PPT课件
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2、挖掘物象内在品格和精神。 3、抓住物与“志”的契合点。
4、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩 诗人所托之情，所言之志。
5、体会诗人手法的高妙。
借物喻人 托物言志 比喻、象征、 对比、烘托 拟人等
顾况
顾况(？～约806后)，唐代诗 人。字逋翁。苏州人,。至德二 载(757)登进士第。建中二年 (781)至贞元二年(786)，为润州 刺史、镇海军节度使时，曾召为 幕府判官。贞元三年为李泌荐引， 入朝任著作佐郎。贞元五年，李 泌去世，他也于此年三、四月间 贬饶州司户参军。约于贞元十年 离饶州，晚年定居茅山，自号华 阳真人，有《华阳集》。
韩愈（768--824）唐代文学家、 哲学家。字退之。河南河阳（今 河南孟县）人。郡望昌黎，世称 韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称 韩吏部。谥号“文”，又称韩文 公。韩愈在政治上力主加强统一， 反对藩镇割据。思想上尊儒排佛， 以孔孟道统的继承者自居。他反 对六朝以来的形式主义的骈偶文 风，大力提倡古文，和柳宗元共 同领导了中唐古文运动。韩愈是 唐代著名散文家。苏轼称他“文 起八代之衰”.
听杜宇声声，劝人「不如归去」。（柳永〈安公子〉
传闻望帝冤，底处最堪怜？（宋祁 《子规》 ）
蜀魄千年尚怨谁，声声啼血向花枝。（罗邺《闻子规》 ）
“若教恨魄皆能化，何树何山著子规” 一联，俗中见奇，翻出新意，说说此 句“新”在何处？
此诗开始写杜宇化鸟，题材通俗，但这 一联以反诘的语气发问，由鸟及人，写 出了人世不平，表达了诗人愤世嫉俗之 意，显得新奇感人，寓意深刻。
15
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
咏物诗：
自然界中的万物，大至山川河岳， 小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描 摹歌咏的对象。他们在细致描摹的 同时，寄托自己的感情。——这就 产生了咏物诗。
通过这种象征性的物象描写来曲折地表现 他的品格节操、思想感情。
物象，即被作者人格化了的描写对象。作 者塑造物象是为了言志、言情、言心声。
步骤：
1、提炼所写物象描写特征的词语，分析物象 的外在特征、环境特点
其诗多为揭露现实黑暗为主。
子规 顾况
杜宇冤亡积有时， 年年啼血动人悲。 若教恨魄皆能化， 何树何山著子规。
景物特征 啼血
物象内在品质 积冤、不平
诗人经历，社会环境 蒙冤屈死之人多、 社会黑暗
小知识：子规
子规，又叫杜鹃、杜宇、怨鸟。传 说为周时蜀国国君，后被迫逊位， 死后魂魄化为鸟，啼声悲哀。杜鹃 的叫时，会“啼血”因而古诗中杜 鹃啼声中都表现一种哀怨忧愁。 杜宇竟何冤，年年叫蜀门。至今衔积恨，终古吊残魂。 （杜牧《杜鹃》）
诗人描绘了葡萄怎样的特点？
新茎未遍半犹枯 高架支离倒复扶
还很柔弱，未完全复苏
杂乱攀附，需要照顾。
若欲满盘堆马乳， 莫辞添竹引龙须。
要想结出丰 硕的果实。
多加竹条 扩大修缮
多扶持
小结：希望种葡萄 之人能对这株葡萄 多加培育，让它结 出丰硕果实。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
4、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩 诗人所托之情，所言之志。
5、体会诗人手法的高妙。
借物喻人 托物言志 比喻、象征、 对比、烘托 拟人等
顾况
顾况(？～约806后)，唐代诗 人。字逋翁。苏州人,。至德二 载(757)登进士第。建中二年 (781)至贞元二年(786)，为润州 刺史、镇海军节度使时，曾召为 幕府判官。贞元三年为李泌荐引， 入朝任著作佐郎。贞元五年，李 泌去世，他也于此年三、四月间 贬饶州司户参军。约于贞元十年 离饶州，晚年定居茅山，自号华 阳真人，有《华阳集》。
韩愈（768--824）唐代文学家、 哲学家。字退之。河南河阳（今 河南孟县）人。郡望昌黎，世称 韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称 韩吏部。谥号“文”，又称韩文 公。韩愈在政治上力主加强统一， 反对藩镇割据。思想上尊儒排佛， 以孔孟道统的继承者自居。他反 对六朝以来的形式主义的骈偶文 风，大力提倡古文，和柳宗元共 同领导了中唐古文运动。韩愈是 唐代著名散文家。苏轼称他“文 起八代之衰”.
听杜宇声声，劝人「不如归去」。（柳永〈安公子〉
传闻望帝冤，底处最堪怜？（宋祁 《子规》 ）
蜀魄千年尚怨谁，声声啼血向花枝。（罗邺《闻子规》 ）
“若教恨魄皆能化，何树何山著子规” 一联，俗中见奇，翻出新意，说说此 句“新”在何处？
此诗开始写杜宇化鸟，题材通俗，但这 一联以反诘的语气发问，由鸟及人，写 出了人世不平，表达了诗人愤世嫉俗之 意，显得新奇感人，寓意深刻。
15
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
咏物诗：
自然界中的万物，大至山川河岳， 小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描 摹歌咏的对象。他们在细致描摹的 同时，寄托自己的感情。——这就 产生了咏物诗。
通过这种象征性的物象描写来曲折地表现 他的品格节操、思想感情。
物象，即被作者人格化了的描写对象。作 者塑造物象是为了言志、言情、言心声。
步骤：
1、提炼所写物象描写特征的词语，分析物象 的外在特征、环境特点
其诗多为揭露现实黑暗为主。
子规 顾况
杜宇冤亡积有时， 年年啼血动人悲。 若教恨魄皆能化， 何树何山著子规。
景物特征 啼血
物象内在品质 积冤、不平
诗人经历，社会环境 蒙冤屈死之人多、 社会黑暗
小知识：子规
子规，又叫杜鹃、杜宇、怨鸟。传 说为周时蜀国国君，后被迫逊位， 死后魂魄化为鸟，啼声悲哀。杜鹃 的叫时，会“啼血”因而古诗中杜 鹃啼声中都表现一种哀怨忧愁。 杜宇竟何冤，年年叫蜀门。至今衔积恨，终古吊残魂。 （杜牧《杜鹃》）
诗人描绘了葡萄怎样的特点？
新茎未遍半犹枯 高架支离倒复扶
还很柔弱，未完全复苏
杂乱攀附，需要照顾。
若欲满盘堆马乳， 莫辞添竹引龙须。
要想结出丰 硕的果实。
多加竹条 扩大修缮
多扶持
小结：希望种葡萄 之人能对这株葡萄 多加培育，让它结 出丰硕果实。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits