三年级语文微课教案
小学语文微课教案(4篇)
小学语文微课教案（4篇）教学目标1、熟悉12个字，会写7个生字、词。
2、能娴熟朗读课文、理解句子。
3、懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。
教学重点、难点重点：能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。
难点：能概括小猴子为什么一无所获。
课时安排：2课时教学过程第一课时一、学问的新授阶段1、呈现新教学内容（1）呈现课文题目“小猴子下山”（2）教师叙述“小猴子下山”的故事，使学生对整篇文章有一个大致概念。
2、生字教学（1）呈现文中的生字、词（2）一个学生拼读生字，教师在旁订正错误；指出留意翘舌音、前鼻音和后鼻音。
教师范读，全体学生跟读。
擦掉拼音后再认读。
（3）教写生字学生先书空7个生字、词。
请两位学生板书。
教师订正错误之处。
供应记忆策略：往：“住”字再加“丿”常：底下是“巾”字（4）运用生字、词特别是什么意思？（参考答案：非常、很、极）用“特别”这个词造句。
教师提示：教师奖给我一面红旗，我()快乐。
二、稳固与检测依据课后习题三，区分不同动词的意义，并会在适当的语言情景下运用。
读“掰”“抱”“扔”“摘”“扛”“捧”；学生表演这六个动作（有错误之处准时订正）学生做习题，校对。
三、作业抄写生字，熟读课文。
其次课时一、复习与这堂课有关的缘由学问1、全体学生朗读字词。
2、请一位学生朗读整篇文章。
3、提问习题四。
二、开头新授课教学（听了某同学的朗读之后，大家想知道小猴子为什么只好空手回家去吗？今日我们就来答复这个问题。
首先大家争论一下。
）1、提问：大家看了其次自然段之后，发觉小猴子摘了什么？（参考答案：玉米）提问：那么第三自然段，它又摘了什么？（参考答案：桃子）提问：它的玉米呢？（参考答案：扔了）提问：第四自然段，小猴子又怎么做了？（参考答案：看到了西瓜，就摘了西瓜，扔了桃子）提问：那么第五自然段呢？（参考答案：扔了西瓜去追小兔子了）问：结果呢？（参考答案：没追到，所以什么也没有了）问：小猴子这样做好不好？（参：不好）问：为什么？大家争论一下。
人教版三年级下册《燕子》微课
人教版三年级下册《燕子》微型教案在充分阅读课文的基础上，教师可以围绕以下几个问题，带领学生品读课文。
感知主题，受到文美、景美、意美的熏陶，同时在遣词造句、谋篇布局得到点拨和启发。
1、课文描写的燕子，你喜欢吗？喜欢它的什么？抓住课文的句子说一说。
教师引导：（1）注意抓住燕子的外形、动作、叫声、群组形象，去阅读、体会。
（2）在讨论的时候，对重点的词句，要引导品析在品析中，要深化朗读的指导——读中品味（读出喜爱、赞美之情）。
深入领会语言，积累语言。
2、春天的景色美吗？哪些词句写出春天的美？请同学们抓住重点的词句读一读，品一品。
在品读中，反复让学生读出文本的韵味。
可以让学生比较、斟酌读法，达到共同提高朗读能力。
当然，老师的朗读水平很高的话，应该“该出手时就出手”。
示范是教师的天职。
3、课文写的是燕子，第2节为什么花大量的笔墨描绘春天的景色？讨论的要点：（1）写出春天之美。
（2）燕子为春天增添生气。
（3）美丽的春天为燕子的活动描摹了色彩斑斓的背景，对燕子的形象具有烘托作用。
4、教师小结：一切景语皆情语。
表达对春天的赞美、喜爱之情，就要善于描绘春天的景物，包括春天里可爱的动物——飞禽走兽，花鸟虫鱼......5、欣赏歌曲：《春天在哪里》或者《小燕子》。
要求学生边听，边张开想像的翅膀，走近春天，和燕子一起飞翔……6、拓展延伸：在歌声中想像，在美景中翱翔，你看到了什么，闻到了什么，听到了什么？你眼中的的春天一定是一个五彩缤纷的世界。
让我们也拿起我们的笔，描绘我们眼里的春天吧。
如果，你看到美丽的小动物、蝴蝶呀，小鸟啊，小草啊……或者学习起首段——描写燕子的手法，写一种动物，也可以学习第二段写写美景，或者学习第四段写写多个动物的状态吧。
（如果在教学中配上燕子翔春图片，更好！一是可以理解课文，二是指导观察，三是学习表达，可谓一石三鸟。
小学三年级语文主题教案微课
小学三年级语文主题教案微课一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解并掌握课文中的关键词汇和句型；2. 能够正确朗读课文，并理解其中的内容；3. 能够运用所学的知识，进行简单的写作练习。
二、教学准备1. PPT课件；2. 课本，课文复印件；3. 音频设备。
三、教学过程一、导入1. 教师出示一幅图片，引导学生展开想象，讨论图中人物的可能对话内容。
2. 启发学生，引导他们猜测本节课的主题，并激发学生的学习兴趣。
二、呈现1. 教师播放课文录音，并出示课文，要求学生跟读。
2. 教师逐句解释课文内容，帮助学生理解。
3. 教师出示关键词汇和句型，并与学生一同总结概括。
三、合作探究1. 将学生分成小组，让他们就课文内容展开合作讨论。
2. 要求每个小组选取一个代表，向全班呈现他们对课文的理解。
四、拓展应用1. 教师出示一些与课文相关的图片，并要求学生用课文中的句子进行描述。
2. 老师指导学生进行简单的写作练习，要求他们运用所学句型，写一个与课文内容相关的小故事。
五、巩固反馈1. 教师出示一些练习题，要求学生在纸上进行作答。
2. 将学生分成小组，进行阅读竞赛，看哪个小组能够最快准确地读完课文。
3. 教师针对学生答题情况进行反馈，点评学生的表现，并强调学生在学习语文时的重要性。
四、课堂总结教师总结本节课的重点内容，并强调学生需要在课后认真复习、巩固所学知识。
五、作业布置布置相关的作业，要求学生在家继续巩固所学知识，完成指定的练习题。
六、板书设计---------------------| 小学三年级语文主题教案微课 |---------------------教学目标：1. 理解并掌握课文中的关键词汇和句型；2. 能够正确朗读课文，并理解其中的内容；3. 能够运用所学的知识，进行简单的写作练习。
教学过程：1. 导入2. 呈现3. 合作探究4. 拓展应用5. 巩固反馈课堂总结：教师总结本节课的重点内容，并强调学生需要在课后认真复习、巩固所学知识。
三年级语文微课教案
三年级语文微课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写本节课的生字词。
（2）理解课文内容，把握故事情节。
（3）提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的重点句子。
（2）学会通过上下文语境来理解词语的意思。
（3）培养学生的朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）学会与人分享，培养团结合作的意识。
（3）树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 课文原文：《春晓》2. 生字词：晓、春、眠、觉、花、知、雨、风3. 重点句子：（1）春风吹醒了我。
（2）我去找我的朋友玩。
三、教学重点与难点1. 生字词的正确拼读与书写。
2. 理解课文内容，把握故事情节。
3. 学会通过上下文语境来理解词语的意思。
四、教学过程1. 导入新课：（1）复习上节课的内容。
（2）引入本节课《春晓》的学习。
2. 生字词学习：（1）学生自主拼读生字词。
（2）教师讲解生字词的意思。
（3）学生书写生字词。
3. 课文学习：（1）学生自主阅读课文。
（2）教师讲解课文内容，引导学生理解故事情节。
（3）学生齐读课文。
4. 重点句子学习：（1）学生自主理解重点句子的意思。
（2）教师讲解重点句子的含义。
（3）学生朗读重点句子。
5. 课堂小结：（1）回顾本节课学习的内容。
（2）强调生字词的拼读与书写。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 回家后，向家长分享本节课学到的知识。
3. 写一篇关于春天的短文。
六、教学策略1. 情境教学：通过图片、音频等多媒体资源，为学生营造一个春天的氛围，帮助学生更好地理解课文内容。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问，培养学生的表达能力。
3. 小组合作：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队协作能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
小学语文三年级公开课教案（通用6篇）
小学语文三年级公开课教案（通用6篇）小学语文三年级公开课教案1教学目标：1、认识“激、殊、筒”等17个生字，会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。
认识“斤字旁”。
2、正确、流利地朗读课文。
认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。
3、让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。
教学重点、难点：1、正确读准17个会认字。
按正确笔顺书写8个会写字，并注意安排好字的间架结构。
认识并正确书写1个部首。
2、了解课文内容，正确、流利地朗读课文。
学情分析：三年级孩子还小，加上都是些街道上做生意、船上挖沙、农村拆迁的孩子，知识面狭窄，不懂得什么是激光，对激光的用途知之甚少。
这就要求教师在课前做大量的准备工作，尤其是收集资料，做直观课件！学习方式：小组合作学习、讨论法、表演法学习准备：教师收集资料、制作课件学生制作生字卡片。
教学过程：一、创设学习情境，激发学习兴趣1、师生做自我介绍。
2、引出课文的MP3朗读。
3、由生猜测课文中这位做自我介绍的朋友，板书课题。
明确课文的特点。
二、学习生字1、生自由读文，读准字音。
边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决。
2、同桌互相学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。
3、请认为自己读得好的同学站起来，展示自己。
4、集体交流，学习生字。
出示课件（1）学生领读生词。
（2）开火车认读：激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。
（3）男女生赛读。
（4）游戏：猜猜它是谁？师剖析部分字的特点，学生猜字。
从而加深学生识字。
5、小游戏——找朋友。
（将生字和拼音连起来）6、我能读词。
（1）明确激光和人类之间的联系。
（2）理解“特殊”，文中说谁特殊，为什么？顺势出示激光的图片，以及其它光的图片，明确激光是集中在一起的。
最后练习用“特殊”说话。
（3）文中说谁“削铁如泥”，理解词语，练习说话。
（4）练习用“而且”“所以”说话。
三年级语文上册微课教学教案
在现代教育中，微课教学已经成为了越来越流行的一种教学方式。
这种教学模式的出现，让学生不再被传统教学方式束缚，在这种学习模式下，演示和讲解效果非常好，特别适合三年级语文教学。
本篇文章将介绍三年级语文上册微课教学教案设计要点和实施过程。
一、教学目标1、知识目标a) 学习掌握本册课文的表达意思和基本知识点；b) 了解名词、动词、形容词等基本语言元素的内容和应用方法；c) 提高学生的基础汉字书写技能和认字速度。
2、能力目标a) 培养学生阅读、复述、理解、表达和思维的能力；b) 提高学生的听、说、读、写能力，提高学生综合语言表达能力；c) 培养学生的空间理解、逻辑分析和口头表达能力。
二、教学步骤1、教学前的准备：教师根据学生的实际情况确定教学的重点和难点，制定微课教学教案，准备相关教具和材料。
充分调查学生的学习情况，根据班级实际情况作出预处理。
2、微课教学的讲解和演示通过微课教学讲解本节课的主要内容和知识点，包括课文内容、基本元素的应用等，同时，结合图表、影像和实际生活等例子，加强知识的展示、示范等等。
这样可以轻松帮助学生掌握重点和难点。
3、学生复述和解释教师通过分组或一对一的方式，鼓励学生复述和解释刚才所听到的内容。
学生可以在自己的语言环境中学习和体验这些知识，培养他们的思维和表达力。
4、辅助教具的使用教师可以通过电子板书、视频演示、语言记忆辅助练习等辅助教具，帮助学生多次运用知识点，发现和纠正不足之处。
这有助于学生顺利地掌握语言知识，并能用自己的语言表达出来。
5、教学评价和反馈教师通过听、看、问和纠正的方式，引导学生巩固自己的语言能力，提供反馈和评价。
让每位学生明确自己的语言目标，并能充分分析自己不足之处。
这也是提高学生口头表达能力的关键一环。
三、教学反思一份三年级语文上册微课教学教案，希望能帮助读者更好地理解微课教学的过程和方法。
本教案的运用，对于帮助学生提高语言表达和思维能力具有重要的意义，在学生的语言能力提高的基础上，还可以促进整个班级的语言交流和合作，有很大的意义值得试试。
苏教版三年级上册语文微课教案5篇（精编版）
苏教版三年级上册语文微课教案5篇苏教版三年级上册语文微课教案1《登上企鹅岛》教学目标：运用所学的识字方法学会本课12个生字及新词，认读7个字。
结合课文能容理解词义。
能用“成千上万、彬彬有礼”造句。
初读课文，初步了解课文内容，感受南极的神奇。
教学重点：运用所学的识字方法学会生字词，了解南极。
教学难点：结合文意理解词语的意思。
教学过程：一、揭示课题，激发学生学文兴趣师：同学们!今天，咱们将到一个美丽而神奇的地方——地球的最南端!这里有一块特殊的大陆——南极大陆!这是一块一年四季覆盖着厚厚的白雪的神奇的大陆!正是它的神奇，吸引了很多国家派出考察队到这里进行考察研究。
我们中国也先后在这里建造了两个实验考察基地，分别是长城站和中山站。
[利用地图、教师的语言介绍使学生对南极有个总体的认识，同时激发民族自豪感。
](出示地图)师：这就是长城站。
在长城站的对面，有一个更加神奇的地方，那就是(企鹅岛)。
让我们跟随小作者《登上企鹅岛》去游览一番吧!(板书课题)请同学们认真看老师板书“登”这个字，注意观察它的笔顺。
(强调左上两笔，右上先捺再两撇。
生书空。
)拿出笔把这个字写两遍。
完成后再一起说笔顺。
[三年级学习独立识字，但是对于容易错的老师要做到重点指导，使学生真正的掌握牢固。
把基础知识教学做扎实。
]二、初读课文，学习生字1、自由读课文，要求：读准字音。
学生练习读课文2、检查字词的读音：1)词语：登上企鹅大陆纪念(指名读，领读，齐读)彬彬有礼师：课文中说帽带儿企鹅彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。
“彬彬有礼”是什么意思?你能用“彬彬有礼”说一句话吗?厚厚的()厘米形近字区分[学生初读课文后，检查其读音是否正确。
为了不使学生的阅读学习与字词教学割裂开来，在检查的同时，设计词语与课文内容有机结合，词语与生活实际有机结合。
这样做，不但有助于学生自然地理解词义，保持了阅读的连续性;同时很自然地完成了课后的造句练习。
]2)认读字：腹部颈部呕出来3)比较同音字：毛茸茸绒毛身躯驱逐出境4)巩固容易错的字音：(出示)尽管南半球正是夏天，可是南极大陆上仍然覆盖着厚厚的白雪，只有在考察队建立的长城站附近才能看到一些露出的地面。
三年级语文微课教案
三年级语文微课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过微课学习，学生能够掌握本节课的生字词，并能正确书写。
2. 过程与方法：通过微课中的阅读理解，提高学生的阅读能力和理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学科的兴趣，激发学生的学习积极性。
二、教学内容1. 生字词的学习：通过微课，学习本节课的生字词，理解字词的意思，并能正确书写。
2. 阅读理解：通过微课中的阅读理解，提高学生的阅读能力和理解能力。
三、教学过程1. 导入：通过微课导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习：观看微课，学习生字词，理解字词的意思，并进行书写练习。
3. 阅读理解：观看微课中的阅读理解部分，回答问题，提高阅读能力和理解能力。
四、教学评价1. 对生字词的掌握情况进行测试，包括书写和理解。
2. 对阅读理解部分进行测试，包括问题回答和文章理解。
五、教学资源1. 微课视频：包含生字词学习和阅读理解部分。
2. 测试题：用于评估学生的学习效果。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在生字词的学习上存在困难，需要在课后进行更多的书写练习。
在阅读理解部分，学生能够回答问题，但对文章的理解不够深入，需要在今后的教学中加强文章的理解训练。
总体来说，微课教学效果良好，学生对语文学科的兴趣有所提高。
六、教学策略1. 生动讲解：通过生动形象的语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词。
2. 实例分析：结合生活中的实例，让学生更好地理解生字词的含义。
3. 互动提问：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。
七、教学方法1. 观看微课：学生观看微课视频，学习生字词和阅读理解。
2. 小组讨论：学生分组讨论，共同完成阅读理解任务。
3. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
八、教学实践1. 生字词学习：学生观看微课，学习生字词，理解字词的意思，并进行书写练习。
2. 阅读理解：学生观看微课中的阅读理解部分，回答问题，提高阅读能力和理解能力。
三年级语文微课教案
三年级语文微课教案一、微课主题：第三册《秋天的雨》1.教学目标（1）理解课文主要内容，体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。
（2）学习生字词，会用“清凉”“留意”造句。
（3）有感情地朗读课文，感受秋雨的美好。
2.教学重点通过多种阅读形式，理解课文内容，体会作者情感。
3.教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。
二、微课主题：第三册《卖火柴的小女孩》1.教学目标（1）理解课文内容，了解卖火柴的小女孩的悲惨遭遇，体会作者对穷苦人民的同情。
（2）学习生字词，会用“慈祥”“悲惨”造句。
（3）有感情地朗读课文，感受小女孩的命运。
2.教学重点通过多种阅读形式，理解课文内容，体会作者情感。
3.教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。
三、微课主题：第三册《美丽的小兴安岭》1.教学目标（1）理解课文内容，了解小兴安岭的美丽和富饶。
（2）学习生字词，会用“四季如春”“茂密”造句。
（3）有感情地朗读课文，感受小兴安岭的魅力。
2.教学重点通过多种阅读形式，理解课文内容，体会作者情感。
3.教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。
四、微课主题：第三册《富饶的西沙群岛》1.教学目标（1）理解课文内容，了解西沙群岛的富饶和美丽。
（2）学习生字词，会用“物产丰富”“风景如画”造句。
（3）有感情地朗读课文，感受西沙群岛的魅力。
2.教学重点通过多种阅读形式，理解课文内容，体会作者情感。
3.教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。
五、微课主题：第三册《海滨小城》1.教学目标（1）理解课文内容，了解海滨小城的美丽和宁静。
（2）学习生字词，会用“碧海蓝天”“鸟语花香”造句。
（3）有感情地朗读课文，感受海滨小城的魅力。
2.教学重点通过多种阅读形式，理解课文内容，体会作者情感。
3.教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。
六、微课主题：第三册《慢性子裁缝和急性子顾客》1.教学目标（1）理解课文内容，了解慢性子和急性子的特点。
（2）学习生字词，会用“慢性子”“急性子”造句。
苏教版三年级上册的语文微课教案5篇
苏教版三年级上册的语文微课教案5篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
下面小编给大家带来关于苏教版三年级上册语文微课教案，方便大家学习。
苏教版三年级上册语文微课教案1《花瓣飘香》教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
2、结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。
3、抓住十枝花)。
5.那么现代诗人盖尚铎笔下的山村的早晨又是怎样一番景象呢?6.揭示课题，山村的早晨是美丽的，迷蒙的，今天我们来学习一篇课文：13.山村的早晨7.山村的早晨实在是太美了!让我们带着这种美的感受再来读一遍课题。
学生质疑。
二、初读课文，提出要求，感知语言。
1.自由读课文，请同学们认真读课文，把字音读准确，把句子读通顺，难读的地方可以多读几遍。
读中画出生字，标出各小节序号。
2.引导学生理解词语，了解文章意思，。
3.指名朗读文章。
(纠正读音，识记字形。
)4.把课文读通顺，说说课文主要写了什么?描写了山村早晨的那些景物与特点?三、检查自学情况，指导写字。
1.认读生字词，理解词语2.引导学生按字形结构分类，注意不同结构字的特点，观察每个字在田字格中的布局。
左右结构的字重点指导“妆、缤、幅、影、梳”，上下结构的字重点指导“展、盈、拳、羞”。
先示范书写，再让学生练习写。
(注意笔画正确，注意各部分的搭配)3.组织交流学习生字的记忆方法。
四、再读课文，达到熟练。
1.以自己喜欢的方式自由读课文，(默读、大声读、轻声读、);合作学习读熟课文。
(同桌读、小组读、分段读)2.同桌协作，互查生字读音，互相订正。
3.指名朗读文章(要求学生围绕问题要先一段一段地读认真了解每一段的意思，然后再通读全篇。
)[](1)学生自读课文，然后指名朗读。
要求读准字音，不加注音或，也可以问同学。
(2)指定学生朗读，评估朗读效果。
抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。
小学语文微课教案设计模板(共6篇)
小学语文微课教案设计模板（共6篇）第1篇：小学语文微课教案《“的、得、地”的区分与运用》一、教学背景在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。
二、设计思路针对学生对于“的、地、得”的误用与忽视展开教学，规范结构助词“的、地、得”的使用。
按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。
三、教学目标1、掌握“的、得、地”的区别与联系。
2、知道“的、得、地”的三种固定搭配。
3、引导学生运用口诀来正确使用“的、得、地”。
四、教学重难点1、“的、得、地”的区分。
2、“的、得、地”在实际情景中的正确运用。
五、教学设计与过程（一）、导入语：同学们好！今天我们一起来学习“的、地、得”的正确用法。
首先我们来了解一下它们的区别。
（二）、区别与联系1、相同之处：“的”、“地”、“得”三个字都可以做助词使用，他们在做助词时，都可以念轻声“de”。
2、不同之处：在书面语中要写成三个不同的字，而且它们的搭配及用法也各不相同。
（1）怎么样的什么（2）怎样地干什么（3）干得怎么样师：下面我们就来学习一下它们的正确用法。
（三）用法1、“的”的用法（1）活泼的孩子美丽的花园快乐的玩耍……（形容词+“的”+名词）（2）鸟的世界故宫的景色小鸟的羽毛……（名词+“的”+名词）（3）他的桌子我的书本她的铅笔……（代词+“的”+名词）2、“地”的用法悲伤地说高兴地写甜甜地笑认真地听快速地奔跑消极地回答（形容词+“地”+动词）3、“得”的用法写得快读得好玩得高兴笑得开心红得发紫白得发光（还有一首简单的口诀，可以帮我们更好的区分和使用它们，想学吗？跟我读吧！）（四）“的、地、得”用法简要口诀名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。
（师：下面我们带着口诀，一起来做几道练习吧！）六、巩固练习1、在括号里填上“的、地、得”跑（得）飞快飞快（地）跑仔细（的）观察观察（得）仔细强烈（的）渴望强烈（地）渴望（师：练习简单吗？我们提高难度试一下，请看题目） 2、给句子填上“的、地、得”小雏燕飞到大树的上方，高兴地喊起来：“我真的会飞啦！而且飞（得）很高呢！”小结：能填对这个句子的你肯定就已经学会它们的用法了！七、用法小结（师：让我们再来回顾“的地得”的用法口诀）同学们，只要你记住口诀：名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。
小学生三年级语文课教案(十篇)
小学生三年级语文课教案(十篇)
课题一：人物描写
教学目标
研究如何书写人物描写，培养学生的观察能力、联想能力和表达能力。
教学内容
1. 通过观察图片，学生自由描写人物外貌特征。
2. 研究使用形容词来描写人物的性格特点。
3. 合作活动：小组内学生相互描写并猜测人物。
教学方法
1. 教师示范和引导。
2. 小组合作和讨论。
3. 教师点评和总结。
教学评价
1. 学生能够准确观察并用形容词描写人物外貌特征。
2. 学生能够自由表达并用形容词描写人物性格特点。
3. 学生积极参与合作活动，并能准确猜测人物。
课题二：词语辨析
教学目标
研究相似词语的辨析，掌握词语的正确用法。
教学内容
1. 研究相似词语的词义和用法。
2. 利用课文中的例句进行辨析讲解。
3. 练题：填写正确的词语。
教学方法
1. 教师解释和讲解。
2. 学生互动和讨论。
3. 检查练题并进行讲评。
教学评价
1. 学生能够正确理解和运用相似词语的词义。
2. 学生能够在实际运用中做出正确选择。
3. 学生能够正确填写练题。
（以下教案以此类推）。
xx版三年级上册的语文微课教案
xx版三年级上册的语文微课教案 xx版三年级上册语文微课教案1《花瓣飘香》教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
2、结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。
3、抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。
教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
2、抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。
教学难点：感悟人物的内心世界。
教学准备：多媒体课件一、复习导入。
今天我们继续学习第六课《花瓣飘香》，请同学们齐读课题。
我还没闻到花的香味，请再读一遍。
二、学习第一段。
出示一朵月季花。
过渡：多么美的月季呀!“我”家门前可不是一朵，而是“一丛”上面开满了——引读第一段。
学习第五段。
过渡：这么美的月季花，你舍得摘吗?文中的小姑娘舍得吗?所以她说：——出示“我舍不得把整朵花摘了……”1、你也来舍不得地读一读。
2、好，为什么舍不得呢?3、从“舍不得”这个词中，你觉得小姑娘是个怎样的孩子?(爱花)板书(懂事)是的，她很懂事，这里的懂事表现在她对花的——三、学习第二段。
过渡：她舍不得把整朵花摘了，于是她摘了花瓣。
她是怎样摘花瓣的呢?请同学们快速默读第二自然段，用波浪线划出她摘花瓣的句子。
出示第二段。
这句话中有很多描述小女孩摘花瓣的动作，你能找出这些动词来吗?用横线画出来。
1、谁能找出这些动词?说出来。
2、交流。
你愿意来读一读吗?要注意这些动词。
3、你能告诉我她为什么要小心地摘呢?(怕弄坏了花瓣，怕影响了整朵花，怕露水滚落……)(她小心翼翼地摘，用双手轻轻捧着，一片花瓣，如果不是爱花，怎么会这么小心翼翼、郑重其事呢?)其它小朋友读出来了吗?4、读一读你能不能给大家读一读? (能不能再小心一点?再轻一点?别忘了花瓣上还带着露水呢……)咱们一起来读一读。
是啊，小女孩摘了花瓣之后，飞快地穿过田野，跑远了……当你读到这里的时候，你产生过什么想法吗?(她为什么只摘花瓣?摘花瓣做什么?)真是个爱花的孩子，那怕是一片小小的花瓣，她都那么小心，生怕碰坏了别的花瓣。
苏教版三年级上册的语文微课教案优秀5篇
苏教版三年级上册的语文微课教案优秀5篇精心整理苏教版三年级上册的语文微课教案，希望这份苏教版三年级上册的语文微课教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。
更多苏教版三年级上册的语文微课教案资料，在搜索框搜索苏教版三年级上册的语文微课教案（篇1）《日月潭的传说》一、教学目标：1、理解课文内容，体会大尖和水社不畏强暴、不畏艰险、舍己为人的精神。
2、有感情地朗读课文。
3、用自己的话复述课文内容。
二、教学重点：1、2三、教学难点：3四、教学准备：图片、光盘、多媒体五、教学过程：(一)猜谜导入师：同学们，今天我给大家出个特殊的谜语，让大家猜猜，谜面是几幅风光秀丽的画面，谜底是地名，让我们一起来看看图。
放日月潭风光图片，生看图猜。
师：这就是我国台湾省著名的风景区日月潭，那里湖面辽阔，潭水清澈，一年四季景色美如画卷，人们为什么把它叫日月潭呢，这有一个动人的传说，我们一起来听听吧!(二)放课件，生听朗读，整体感知课文1、师：听了这个传说，你能说说传说中的谁让你感动呢?他们做了一件什么惊天动地的事情?生自由说说2、师：那你觉得大尖和水社是一个怎样不平凡的人?生说：有畏艰苦、不畏强暴、舍己为人、英勇顽强3、师：课文按事情的了展顺序写了这个传说，让我们一起来看看你有哪些问题?生质疑4、师归纳法问题：(1)大尖和水社为什么要找回太阳和月亮呢?(2)他们是怎样找回太阳和月亮的?(3)找回太阳和月亮后，他们又做些了什么?结果怎样?(三)带问深入学习课文1、默读1、2自然段，思考问题(1)，找出原因，勾出相关句子。
全班交流：生说原因师：太阳和月亮突然消失了，天地间一片漆黑，大尖和水社的心情怎样?那我们应该朗读这一段呢?指导生带着悲痛的心情读第二自然段，节奏放慢些，语调低沉些。
生有感情地朗读第二自然段。
师导：太阳和月亮与人们息息相关，可以说没有太阳，就没有这个美丽可爱的世界，大尖和水社为了千千万万的人决定寻找太阳和月亮，他们心地多善良，那他们是怎样找到太阳和月亮的呢?2.自读3—6自然段，思考：他们一路上遇到了哪些困难?勾画相关句子。
三年级语文微课教案
三年级语文微课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本节课的生词和重点词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会本节课的生字，并能正确书写。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的想象力。
（2）采用小组合作、讨论的方式，提高学生的合作能力和口语表达能力。
（3）运用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、欣赏美的情感。
（2）培养学生尊老爱幼、团结互助的良好品质。
二、教学内容1. 生词和重点词语的学习。
2. 课文的朗读和理解。
3. 生字的学习和书写。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生词和重点词语的正确认读和理解，课文的流利朗读，生字的正确书写。
2. 教学难点：生字的笔画和结构，课文中的重点句型和表达方式。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的想象力。
2. 合作学习法：采用小组合作、讨论的方式，提高学生的合作能力和口语表达能力。
3. 游戏教学法：运用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
五、教学步骤1. 导入新课：通过图片、实物等引导学生观察、思考，引入本节课的学习内容。
2. 生词学习：引导学生跟读生词，讲解生词的含义和用法。
3. 课文朗读：让学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
4. 课文理解：引导学生通过小组合作、讨论的方式，理解课文大意。
5. 生字学习：讲解生字的笔画和结构，让学生跟随书写。
6. 课堂练习：布置相关的练习题，巩固所学内容。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
8. 课后作业：布置作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 练习题评估：对学生的练习题进行批改，了解学生对知识的掌握情况。
3. 课后作业评估：对学生的课后作业进行批改，检查学生对课堂内容的巩固情况。
小学三年级语文教案(15篇)
小学三年级语文教案(15篇)小学三年级语文教案1教材分析：本课是一篇讲读课文，课文讲的是山沟里的孩子决心从书中掌握更多的知识，刻苦学习的经过，他们要起早贪黑地走山路，到学校读书使学生通过比较体会自己优越的学习环境，使学生从而受到启发向小朋友学习，认真刻苦读书掌握更大的本领。
教学要求：1、有感情朗读课文，了解课文大意以及课文的中心思想。
2、掌握课后思考题，提高口头表达能力。
3、掌握本课的生字生词。
教学重点：体会山沟里的孩子上学的艰苦，并进行比较，了解现在城市中孩子优越的学习环境，激发孩子学习的积极性。
教学准备：小黑板、投影仪教学时间：2课时教学过程：第一课时教学内容：学习课文教学过程：一、导入新课：教师谈话导入：同学们我们都是生长在城市中，你们知道山沟里的孩子们是怎样生活和读书的吗?让我们一起打开书自由读课文，看看他们的情况。
二、学生自由读课文指名说一说山沟里的孩子生活和学习是怎样的?可以结合文中的有关句子来说明，教师加以适当讲解。
三、课文通过三方面来讲山沟孩子的，先讲了清晨孩子去上学的情景，天还没有亮，山沟里还黑着，孩子们走过这座山，翻过那座山，去上学。
通过描写野葡萄、牵牛花、女孩子身上的新褂子颜色的变化，来描写孩子们上学要起得很早。
四、指导学生朗读，重点体会五、课文第二部分讲了，傍晚山沟里的孩子才从学校放学回家，孩子走过那座山，翻过这座山回家，天色已晚课文通过对山楂果、路边的草垛、男孩子身上的褂子的颜色的变化，说明孩子放学回到家天色很晚。
六、天边的云黑黑的，山沟里的路黑黑的。
远处狼在嚎，羊栏边的`黄狗往往叫，天黑洞洞的。
这些景物的描写充分体现出了孩子们上学的艰苦条件。
只有月亮照亮了孩子们回家的路。
七、小组讨论：山沟里的孩子们每天是怎样上学的，小组分别汇报学习。
八、说说自己是怎样学习的?通过比较学习谈谈自己今后应如何学习，重点指导学生要向山沟里的孩子学习些什么品质?九、把学过的课文再读一读，争取有感情流利的朗读。
三年级语文微课教案模板
三年级语文微课教案模板部指导教师进行教学设计的核心根据。
需要教师充分调动教育学、心理学以及特别教育学的理论作为展开教学活动的指导思想和理论根据。
今天作者在这里给大家分享一些有关于202X三年级语文微课教案模板，期望可以帮助到大家。
202X三年级语文微课教案模板1教学目标：1、认读生字：莫、斯、附、派、谈、讶;知道：邻近、向导;2、正确流利地朗诵课文，整体感知课文内容;3、学习课文1、2自然段。
教学基本进程一、切入举偶1、谈话激疑：同学们，当我们想去一个地方，却不知道路怎样走，你通常会想什么办法呢?(学生交换)，那你们听过蜜蜂也能当向导吗?今天我们就来共同读一个故事——————-《蜜蜂引路》(板题)2、谈话激趣：同学们，你们了解蜜蜂吗?可是你们知道蜜蜂能给人带路吗?教师相机板题。
二、感知1、自由读课文，你爱好的符号标出本课的生字、词语，读准字音，不太熟练的地方多读几遍。
2、边读边想：课文里写了一件什么事?3、组内合作识字：互读、互听、正音。
4、教师引导：鼓励学生小老师，教同学们认识生字，重点交换识字记字方法。
5、游戏巩固识字：让学生说出一种识字游戏方法，并让该生当小老师主持游戏，巩固识字。
6、指读课文，检查识字和朗诵情形，师生评议，正音。
三、研读1、引导学生寻觅故事产生的起因。
学习课文第一、二自然节。
2、组织学生读书，引导浏览交换。
(1)边读边画，故事产生的时间、地点、人物。
相机知道“邻近”的意思(可以语言叙述，可以画画表示。
)(2)体会列宁为何要去找养蜂人?知道“常常”和“往常”的意思(引导学生换词或造句知道。
)结合课文内容，用“由于……所以……”或者“……是由于……”说说列宁去找养蜂人的的原因。
3、联系事情结果，引发学生读书爱好。
四、写字1、出示“我会写”中“邻近、谈、派、引、列、蜂”2、引导学生视察生字的特点，想办法记住这些字，找出难点字和书写上应当注意的问题。
3、教师范写难点字，强调重点笔画。
统编版小学语文三年级上册语文园地六《早发白帝城》微课(教学设计)
一、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读并背诵《早发白帝城》。
借助注释和工具书，理解诗句中难懂的字词，用自己的话说说诗句的意思。
2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，以读促悟，感受诗的节奏和韵律，初步感知诗歌内容。
展开想象，体会诗歌意境，感受祖国河山的壮丽。
3. 情感态度与价值观：了解作者李白，体会他豪放、乐观的性格特点，感受诗歌中所蕴含的对大自然的热爱和赞美之情。
二、教学内容《早发白帝城》是统编版小学语文三年级上册语文园地六的一首诗歌，作者李白。
诗歌描绘了诗人早晨从白帝城出发，乘舟东下峡江的壮丽景象，表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读并背诵《早发白帝城》，理解诗句中难懂的字词，用自己的话说说诗句的意思。
2. 教学难点：体会诗歌意境，感受祖国河山的壮丽，了解作者李白，感受他豪放、乐观的性格特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔、笔记本。
五、教学过程1. 导入新课a. 谈话导入：同学们，你们坐过船吗？坐船的时候有什么感受呢？b. 出示课题：今天，我们要学习一首描写坐船的诗歌——《早发白帝城》。
2. 朗读课文a. 自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通诗句。
b. 指名朗读：请几位同学来朗读课文，其他同学认真听，注意他们的朗读节奏和韵律。
3. 理解诗意a. 学生自主探究：请同学们结合注释，用自己的话说说诗句的意思。
b. 小组讨论：在小组内交流自己的理解，互相补充，共同提高。
4. 体会诗歌意境a. 想象画面：请同学们闭上眼睛，想象自己乘坐一叶扁舟，顺流而下，感受两岸的美景。
b. 交流感受：请同学们睁开眼睛，谈谈自己的感受，说一说诗歌中的画面。
5. 了解作者背景a. 出示作者资料：介绍作者李白，让学生了解他的豪放、乐观的性格特点。
b. 体会作者情感：引导学生结合诗歌内容，体会作者对大自然的热爱和赞美之情。
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三年级语文微课教案
微课名称
《海底世界》中说明方法的运用
知识点来源
□学科：语文□年级：三年级□教材版本：苏教版
□所属章节：三年级下册语文第七单元
录制工具和方法
录频CamtasiaStudioV6.0.2自己设计、录制
设计思路
在教学中，先出示课文第三自然段内容，引导学生根据文段中描写海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类、深水鱼的语句来理解举例子、列数据、打比方、作比较的说明方法，再通过例句分析巩固对说明方法的掌握。
教学设计
内容
教学目的
通过对课文《海底世界》中的语句解析让学生理解并掌握说明文的说明方法。
教学重点难点
掌握四种说明方法：举例子、列数据、打比方、作比较。
教学过程
一．导入
今天，我讲解的是在三年级语文下册第二十二课《海底世界》一文中说明方法的运用。
（课件出示文段）
二.讲授
1.学习说明方法举例子文中列举了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类、深水鱼的活动特点，(出示图片)通过这些例子生动真切地说明了海底动物活动各有特点。
这样的说明方法叫做举例子。
2．学习说明方法列数据再看文段中在介绍梭子鱼和海参的活动特点的句子，（师读）在句子中用了“几十千米”“四米”这样的数据来说明它们的游动速度；这样的说明方法就是列数据。
3．学习说明方法打比方作者又是这样介绍深水鱼的活动特点的：“还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
”这句话单从修辞的角度说就是比喻句。
将游动的深水鱼比作闪烁的星星，而在说明文中，修辞手法比喻有个另外的名字，叫做打比方。
这是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。
４．学习说明方法作比较
最后来看这段文字描述
梭子鱼的活动特点的句
子：“梭子鱼每小时能
游几十千米，攻击其他
动物的时候，比普通的
火车还要快。
”为了更
清晰地说明梭子鱼的游
动速度之快，将我们常
见的火车的速度与之进
行比较，请看，（出示
图片）这样的对比是不
是使梭子鱼的活动特点
更加鲜明了？这种说明
方法就叫做作比较。
三．总结
同学们，在课文《海底
世界》中介绍海底动物
的活动特点时所运用的
说明方法有举例子、列
数字、打比方、作比较。
你记住了吗？
公告：全套教案打包我的特工爷爷
主题曲原谅我
钢琴谱
欢乐颂插曲- 说不出口钢琴谱
Between Worlds钢琴谱生存教育征文八年级历史微课设计辛亥革
命
初中地理微课设计我国季风
的特点
高中美术微课设计形象体美术字设计之笔画
形象...
商务礼仪微课名称
三年级语文微课设计比喻句
微课教学设计
系列名称小学语文句子专项训练
本微课名称比喻句
知识点描述比喻句是一种常用的修辞方式，在人教版三年级的教材中随处可见。
学好比喻句更是为习作打下基础。
构成比喻内容上有三个要素：一是思想的对象，即本意；二是另外的事物，喻意；三是两事物的类似点，（共同处和相似处）。
知识点来源学科：语文年级：三年级教材：人教版章节：第二单元
页码：31
基础知识听本微课之前需了解的知识：能说完整的一句话，有一定的生活经验，并有一定的比喻句积累量，
教学类型□讲授型□问答型√启发型□讨论型√演示型□联系型□实验型□表演型□自主学习型√合作学习型√探究学习型□其他
适用对象学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？
□40分以下□40-60分□60-80分
√80-100分√100-120分√120-150分
教师：□班主任□幼儿教师√普通任课教师□其他
其他：□软件技术□生活经验√家教□其他
设计思路通过课件演示、启发，让三年级的学生明白用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。
可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。
教学过程
内容画面时间
片头（20秒以内）您好，我这个微课重点讲解句子专项训练——我会写“比喻句”。
第1至1张PPT 10秒以内
正文讲解（4分40秒左右）第一节内容：让我们一起来猜个谜语吧。
身体轻又轻，空中来飞行，有时像棉花有时像鱼鳞（猜一自然现象）——是云，你猜到了吗？
句中用像棉花，像鱼鳞，这样具体的事物来表述抽象的自然现象——云。
这种比喻叙事很重要，能体现一个人的文采，我们可得好好学一学“比喻句”。
第2至2张PPT 30秒
第二节内容：比喻句在一年级儿歌《小小的船》出现过，在我们三年级上册三单元第十一课积累过，在三年级下册园地二“我的发现”中特别提出了。
那到底什么是比喻句？原来就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
它一般由本体，比喻词和喻体组成. 请看我们三年级下册第三课《荷花》中的句子：荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
本体：荷叶，比喻词：像，喻体：大圆盘。
第3至3张PPT 60 秒
第三节内容：巩固练习
下面我们就来进行练兵活动。
请用比喻的方法描述自己看到的景物。
我们班有同学这样写道：1、苹果树上挂满了苹果，远远看上去像一个个红灯笼。
√ 2、树叶上的露珠，像一颗颗宝石。
√ 3、老师像妈妈一样年轻漂亮。
×嘿，为什么？我们来看看，通过看图就知道了：苹果与红灯笼，露珠与宝石不仅有相似之处，且是
两种不同种类的事物。
但老师和妈妈却都是人。
我班也有同学把目光放在图中的雨上，他们写道：春雨像牛
毛，像松针，密密地斜织着。
第4至4张PPT 40秒
第四节内容：总结比喻句的特点
这里我们总结出比喻句的二个特点：(1) 一般有本体、喻体、比喻词三个部分。
(2)句中本体、喻体必须是两种不同种类的事物，而且有相似之处，存在着比喻关系。
第5至5张PPT 40
第五节内容：学有所成
了解了比喻句的特点，我们就掌握了比喻句了。
你掌握了吗？请让我们分两步来展示一下自己的学习成果。
一、让我们来看图找找事物之间的相似处，列出比喻关系，先从颜色入手找：白如雪，绿如玉，粉似霞；再来从形状入手找：像绣球，像玉珠，像龙爪。
二、让我们来进行比喻句的训练了：边观察句子特点，看边图，可以发现句子是从两个方面描写珊瑚的。
先是从颜色入手，再从形状入手，
我班的学生是这样写的：大海退潮了。
海面上露出了美丽的珊瑚，有的黄似金，有的粉似金，还有的白如雪有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝……
最后一个温馨提示：让我们都来做生活中的有心人，多观察，多练习，在平时说话、写作中多用比喻句，语言描述得更加生动，文章就会越开越精彩！第6至6张PPT 90秒
结尾（20秒以内）内容：感谢您认真听完这个微课，我的下一个微课将讲解：句子专项训练——拟人句。
第6至6张PPT 10秒以内
教学反思（自我评价）在进行小学语文比喻句专项训练时，我先是通过轻松愉快的猜谜语游戏来激发听课者的兴趣，然后再进行比喻句概念的界定。
在进行比喻句概念的界定时，我也是选用我们刚刚学过的课文《荷花》中的句子，并配上图片：荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
这样既巩固了课文内容，图文并茂又加速学生对比喻句的感官认识。
紧接着我们就进行练兵活动：请用比喻的方法描述自己看到的景物。
由于三年级的学生还是具体形象思维能力强，这里我还是用图片来吸引学生的注意，既降低了学习的难度，同时也调动孩子的兴趣。
同时把学生中最容易出现的错误——同一类事物进行打比方，列出来提醒提醒。
如：老师像妈妈一样年轻、漂亮。
最后在“学有所成”中，我也是采用循序渐进的方法层层推进。
先是看图找找事物之间的相似处，列出比喻关系，先从颜色入手找：白如雪，绿如玉，粉似霞；再来从形状入手找：像绣球，像玉珠，像龙爪。
再进行比喻句的训练了：大海退潮了。
海面上露出了美丽的珊瑚，有的黄似金，有的粉，还有的；有的像鹿角，有的像，有的像，有的像……
接着一个温馨提示：让我们都来做生活中的有心人，多观察，多练习，在平时说话、写作中多用比喻句，就能慢慢显露出文采来的。
只是因为微课时间有限，不能进行更多的练习。
不过，在我自己班上我还设计了一些课后练习。
通过PPT课件的演示和启发，我班学生基本上掌握了比喻句的运用，在平时写话中能灵活运用了。