2017-2018学年同步备课套餐之地理人教版选修6课件：第四章 生态环境保护 第三节
人教版高中地理选修6《第四章 生态环境保护 第一节 森林及其保护》_21
第四章：生态环境保护第一节森林及其保护课时安排：1课时教学目的：1．了解森林锐减的原因、特点和危害。
2．运用世界森林分布示意图，能说明世界森林种类和分布地区。
3．理解森林生态功能，树立保护森林资源的意识。
教学重难点：重点：1．森林资源破坏的原因森林的生态功能 2．森林的生态功能3．保护森林应采取的保护措施；难点：森林被破坏后产生的危害教具准备：多媒体图片教学方法：讲授法、案例分析法、探究教学法等教学过程：导入：森林是陆地上最强大、最复杂、最能长久存在的生态系统，人类的远祖就是从森林中起源的。
而被誉为“生物科学家的天堂”和“地球之肺”的亚马孙热带雨林正在以惊人的速度消失。
科学家们认为亚马孙的热带雨林正在被“草原化”，预计，以目前的森林大火发生频率和砍伐速度，在未来50年至100年内，亚马孙热带雨林最多将有60%消失殆尽；至少，也会有20%到30%的丛林转化为草原。
一、滥伐森林的生态灾难1．原始林：约占陆地面积的47．7％（8000年前）——根据林木生长所需的气候、土壤和海拔条件估算 2000年：约占全球陆地面积的30％ 2．不同时代对森林的破坏作用原始社会农业社会工业时代人类活动刀耕火种、游耕制度人口增多，无计划垦殖和大量使用薪柴大规模商业性机械采伐对森林的影响对原始森林有所破坏，但是因人口稀少，森林仍然有自然更新的机会面积逐渐减少面积锐减通过列表，使学生认识到：森林被破坏是随着人类社会发展而加速的，尤其是工业社会以来3．森林分类：（1）按森林疏密密林 2／3疏林——由阔叶树和草地组成 1／3指导学生读图4．1：说出 (1)森林种类；(2)每种森林具体分布地区；(3)探究种类数量和分布地区之间的关系。
（可以从自然(气候、地形等)和人文(人口、人类生产方式等)两方面分析。
）（2）受人为影响程度天然林不足40％“半天然”林人工林工业化国家中，除加拿大和俄罗斯外，大部分森林为人工林，或“半天然”林。
4．我国森林资源：中国世界总量（亿公顷） 15．8 38.66 人均占有量（公顷） 0．11 0．6 森林覆盖率（％）16．55 30——我国森林人均占有量和覆盖率均远低于世界平均水平思考世界森林数量在减少，这是工业化发展的必然结果吗?你怎样看待这个问题呢?点拨应当辩证地看待这一问题。
地理人教版高中选修6 环境保护人教课标版地理选修6第四章第五节中国区域生态环境问题及其防治途径 PPT课件
第五节中国区域生态环境问题及其防治途径学习目标：1．了解中国生态环境现状、成因和防治措施。
2．运用中国的生态环境脆弱区图，分析主要生态环境问题形成的自然背景和人为原因。
3．理解中国生态环境治理紧迫性，逐步树立环境保护和可持续发展的观念。
学习重点：中国区域生态环境问题的分布、形成的自然背景和人为原因及防治措施学习难点：中国区域生态环境问题形成的自然背景和人为原因学习方法：读图分析法、案例分析法、探究讨论法等学习过程：一、中国生态环境问题的现状和形成原因1、现状总体在局部在2、形成原因；自然原因：人为原因：3、特点：4、主要的生态环境问题：我国不同区域的主要生态环境问题分布见图4、16。
图4、16中国的生态环境脆弱区通过读图4.16，说出我国不同区域的生态环境问题及形成原因：地区名称主要生态问题形成原因自然背景人为原因ABCD.EFG思考分析图中生态环境脆弱区A—G主要生态环境问题发生的自然背景。
5、生态环境问题之间的相关性思考挖掘生态环境问题之间的内在联系，案例⑤通过对案例⑤的学习，了解以下内容：新疆生态破坏与直接经济损失的相关性四、中国生态环境恶化的原因与防治措施1．恶化原因：（1）根本原因（2）不合理的开发活动2．防治措施：3．重点生态工程：阅读实施天然林保护工程，推进林业跨越式发展通过对材料的阅读，了解以下内容：①我国实施天然林保护工程的规划和实施情况；②工程区域涉及长江上游、黄河中上游、东北内蒙古等重点国有林区的省市区分布范围。
③实施天然林工程的深远影响。
（提示：应指导学生结合中国地图阅读）中国不同区域的生态环境问题及其防治措施（表4、2）思考结合本节课丈、图片和相关知识，你认为本地区主要的生态环境问题是什么?应该采取什么措施来改善本地的生态环境?防治措施 退： 建： 改： 法：。
同步备课套餐之地理中图6讲义：第四章 环境污染与防治 第一节 含答案
第一节环境污染问题[学习目标定位] 1.了解环境污染的分类。
2.理解大气污染、水污染、土壤污染的含义及三种污染物的主要来源。
3。
知道美国洛杉矶光化学烟雾、云南滇池水污染形成的原因、危害及防治的措施.一、主要环境污染问题1.大气污染(1)概念：由于人类活动和①自然过程引起某些物质进入大气中，达到一定的浓度和②持续时间，危害人体③舒适、健康和④福利的现象.（2）主要污染物：⑤颗粒物、硫氧化物、⑥碳氧化物、氮氧化物、⑦碳氢化合物、重金属类、含氟气体、含氯气体等。
2.水污染（1）概念：水体因某种物质的介入而导致化学、⑧物理、生物或⑨放射性等方面特征的改变,从而影响水的⑩有效利用，危害人体健康或破坏⑪生态环境，造成水质恶化的现象.（2）主要污染物:工业废水、⑫农业污水、生活污水.3.土壤污染(1)概念：⑬人类活动产生的污染物质通过各种途径进入土壤，其数量超过了土壤的⑭自净能力,从而使土壤的性质、⑮组成、性状等发生变化，并导致土壤的⑯自然功能失调、土壤质量恶化的现象。
(2）主要污染物:⑰工业和城市废水及固体废弃物、农药和化肥、⑱牲畜排泄物和生物残体、大气沉降物等.思考1。
环境污染是如何出现的？答案环境通过物理、化学、生物的净化作用不断地消除污染物，这就是环境的自净作用。
但是环境的自净能力有限,一旦污染物排放量超过环境的自净能力，就会产生环境污染.2。
你知道什么是重金属污染吗?答案重金属污染是指由重金属或其化合物造成的环境污染。
主要由采矿、废气排放、污水灌溉和使用重金属制品等人为因素所致。
其危害程度取决于重金属在环境、食品和生物体中存在的浓度和化学形态，重金属元素通过食物链传递，最终危害到人畜健康。
二、环境污染形成的原因、过程及危害1。
美国洛杉矶光化学烟雾（1）原因、过程：汽车尾气和⑲工业废气在强烈的阳光紫外线照射下,发生光化学反应,产生含剧毒气体的光化学烟雾. (2）危害｛危害人体健康造成植物枯死，农作物减产（3）措施：积极改善城市交通结构；改进汽车燃料，安装汽车排气系统催化装置等，以减少⑳汽车尾气排放.2.滇池的污染(1）原因、过程：生活污水、冲刷施用过化肥和农药的农田后进入滇池的雨水以及工业污水，含有大量错误!氮和磷等的藻类营养物质，排放水体后使得○，22藻类大量繁殖，造成水体富营养化。
人教版高中地理选修6：第4章 生态环境保护教学课件
自主预习 合作探究
知识点一 知识点二
4.破坏动植物的生存环境,造成物种灭绝速度加快和生物多样性 的减少。
5.造成土壤的侵蚀程度加剧,引起土壤肥力的下降。 6.吸收二氧化碳的能力降低,大气中温室气体增加,使得全球气候 变暖,海平面上升,洪涝、干旱和其他气象灾害加剧。 具体如下图所示:
自主预习 合作探究
知识点一 第(1)题,根据图中各地理事物的相互关系填写。第(2)题,从 加强管理、控制人口增长、合理采伐、建立自然保护区、加强林 木产品深加工、构建农田防护林网的角度进行分析。
答案:(1)自左而右,自上而下:③②⑦⑨⑥①⑤⑧④⑩ (2)加强管理,减少火灾等;控制人口增长;使用木材的替代品;合理 采伐,及时补种;建立自然保护区;加强林木产品的深加工,提高附加 值;构建农田防护林网,提高产量等。
知识点一 知识点二
自主预习 合作探究
2.长江中上游防护林体系。长江流域是我国经济最发达的地区 之一。但是长期以来,不合理的耕作方式,森林的过度采伐和人为 破坏,使长江中上游地区森林植被大大减少,水土流失面积大量增 加,每年土壤侵蚀量达22.4亿吨,因此长江有变成另一条“黄河”的危 险。为了改变这一面貌,国家决定建设长江中上游防护林体系,从 1989年起,用30~40年时间,在本地区11个省、市、区的200个县植 树造林,增加森林面积2 000万公顷,使水土流失面积下降40个百分 点以上,土壤年侵蚀量减少4亿多吨,达到改善生态环境,全面治理长 江流域的目标。
知识点一 知识点二
【例题1】 读下页“森林资源破坏原因及其产生后果图”,完成下 列各题。
(1)根据所学知识,选择下列选项的序号填入图中。 ①毁林开荒 ②水土流失,风沙危害 ③森林火灾 ④森林覆盖 率降低 ⑤木材需求量增加 ⑥盲目扩大耕地 ⑦环境恶化 ⑧ 采伐多,更新少 ⑨自然灾害增多 ⑩木材蓄积量少 (2)由图分析,森林的保护性开发措施有哪些?
人教版地理选修六(课件)：第四章 生态环境保护本章整合4
人为原因主要有 。
(2)丙所在的地形区是
。这个地形区中的大城市由于空
气污染而形成的环境问题主要是
,形成这一环境问题的气
候条件是
,当地能源结构的特点是
。
(3)乙为低山丘陵地区,多雨,加之人类
等不合理的活动,使这一地区容易产生的生态环境问题
是
。
(4)图中1~8各城市生活与生产面临的最大环境资源问题
是
,其形成的主要自然原因是 。
嘉陵江中上游、金沙江下游、横断山脉地区,以及部分南方山地丘
陵区。
2.沙漠化迅速发展
中国是世界上沙漠化受害最深的国家之一。北方地区沙漠、戈
壁、沙漠化土地已达149万平方千米,约占国土面积的15.5%。20世
纪80年代,沙漠化土地以年均增长2 100平方千米的速度扩展。
-18-
第一节 水污染及其成因
首页
业的差异。
-12-
第一节 水污染及其成因
首页
新知导学知识网络重难探究 核心当归堂纳检测
一
二
三
四
①西欧的牧草大部分分布在
气候区,这种气候的特点
是
,很适宜多汁牧草的生长。
②我国西部的牧草分布在
气候区。
③西欧人称牧草为“绿色金子”,是因为西
欧
,对乳畜产品的需求量大。
④我国西部人称牧草为“天然蓄水池”,是因为西部种植牧草具有
一、分析破坏森林后带来危害的一般思路
森林尤其是原始森林大面积砍伐,会影响和破坏森林的生态功能,
带来一系列生态灾难。其一般分析思路如下所示。
-5-
第一节 水污染及其成因
首页
新知导学知识网络重难探究 核心当归堂纳检测
一
2017-2018学年同步备课套餐之地理人教版选修6讲义：第四章 生态环境保护 第四节 Word版含答案
第四节生物多样性保护[学习目标定位] 1.理解物种灭绝的原因。
2.理解保护生物多样性应采取的措施。
一、物种灭绝现象正常吗1.生物多样性的层次：包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。
2.生物多样性的现状(1)物种数量：估计有500万～5000万种，目前数量日益减少。
(2)物种分布：约3/4生活在热带地区，以生活在热带雨林和珊瑚礁中的最为丰富。
(3)物种寿命：物种也有发生、发育和消亡的过程，物种平均寿命大约是500万年。
(4)灭绝速度：自然状态下平均1.1年灭绝一个物种。
思考生物具有哪些价值？答案(1)直接使用价值：指生物为人类提供了食物、能源、工业原料等物资，以及为丰富人类精神生活所提供的观赏对象和艺术灵感。
(2)间接使用价值：指其具有涵养水源、净化水质、调节气候、吸附污尘、防止水土流失、改善人居环境等方面的生态功能。
(3)潜在价值：指生物及其遗传资源潜在的价值及用途。
二、人类活动加速了物种灭绝1.物种灭绝数量变化的趋势：增加。
2.物种灭绝的种类：大部分是植物和昆虫。
3.物种灭绝的原因：早期的主要原因是狩猎和采集；现在主要为环境污染和生态系统的破坏。
4.物种的作用：对人类的价值和在生态系统中的作用是无法估计的。
5.人类的措施：扭转物种灭绝速度不断加快的趋势，加强对生物多样性的保护。
探究点物种灭绝的原因及保护探究活动阅读下列材料，回答问题。
材料一近300年来世界物种灭绝的趋势图。
材料二自然保护区是人类为了保护生物多样性和生态环境而选择的典型区域，我国自然保护区事业从无到有，蓬勃发展。
自1956年建立首个自然保护区至今，已经建成各类自然保护区1 757个，覆盖国土总面积的13.2%，其中国家级自然保护区188个，有22处自然保护区被列入联合国“人与生物圈计划”。
(1)近300年来，地球上物种灭绝的速度呈____________的趋势。
(2)由图可各，1950年人口大约是1850年的________倍，鸟类灭绝数是1850年的________倍，这说明人口的增加与物种灭绝数量呈________关系。
2017-2018高中地理 第四章 环境污染及其防治课件 选修6-PPT文档资料
来隔音；
(2)给家里的地板铺上地毯或者吸音棉，以减弱室内振
动、摩擦产生的噪声，也可安装厚质窗帘以减低噪声分贝；
教材详解区
章末整合
(3)在进行居室装饰时，尽可能采用吸声隔音材料，多用
布艺装饰和软性装饰，布艺产品具有很好的吸音作用；
(4)看电视、听音乐时尽量调低音量；合理布置家庭音响
设备，避免产生共振和共鸣声。在冰箱，洗衣机与地面接触
Huawei Symantec Technologies Co., Ltd.
教材详解区
章末整合
教材P60 活动思考
材料一主要是物理污染；材料二主要是生物污染；材料
本
专 三主要是化学污染。
题
栏 目
教材P61～62 活动探究
开
1．水体富营养化。
关
2．生活污水、工业废水(如食品、化肥生产工业等)以及
农田排水。
教材详解区
章末整合
教材P64 活动探究 家庭煤烟属于人为污染源，具有间歇性，间隔时间短 本 的特点。工业废气属于人为污染源，工业生产排放废气具
专
题 有持续性，一般每时每刻都在向大气排放污染物。火山爆
栏
目 发属于天然污染源，排放污染物具有偶发性，爆发时间不
开
关 确定，间隔时间一般很长。
教材详解区
章末整合
开 关
(1)使冰川消融，海平面上升；改变海岸线，给沿海地区
带来巨大影响，海拔较低的沿海地区面临被淹没的危险。
(2)影响农业：气候变暖预示着积温增加，生长期延长，
提高作物产量；但是温度升高伴随着干旱加重，供水不足，
使作物减产。
教材详解区
章末整合
(3)影响水循环：可能使蒸发加大，改变区域降水量和
地理人教版选修6课件第四章第一节
(3)根据上表,结合地理知识,把①土壤肥力下 降;②暴雨增多;③进一步毁林开荒;④洪水灾害 增多四项填入图中适当空格内,使之形成一个循 环(xúnhuán)过程.
第二十四页，共27页。
【解析】 从表中数据的变化可推知,该地耕地面积 的扩大是以毁林开荒为代价的,森林大面积减少,使其 涵养水源、调节气候的功能下降,从而引起旱涝灾害 增加、水土流失(shuǐtǔliúshī)加剧、土壤肥力下降, 最终导致粮食单产和总产量降低.
12%
3 0.875亿
第二十二页，共27页。
(1)该地耕地面积扩大,而粮食总产量却降低,其原因 (yuányīn)是: ______________________________________________ __________________________. (2)该地水旱灾害增多的主要原因(yuányīn)是 ______________________________________________ __________________________.
2002年公布的《中华人民共和国森林法实施条例》 为森林保护提供(tígōng)了法律依据;民间团体:不仅 积极植树造林,而且发起各种保护森林的行动.
第十页，共27页。
【点拨】 (1)不同时期世界森林减少的主要原因不 同. (2)当前世界森林减少是多种因素(yīn sù)综合作用的 结果,商业性采伐并不是唯一因素(yīn sù).
第八页，共27页。
三、保护森林 1．世界:1992年在里约热内卢通过了
___《__关___于__森__林__(_s_ē_n_l_ín__)问__题___的__原__则,在声国明际》范围
(fànwéi)内确立了保护森林的原则.
人教版高中地理选修6《第四章 生态环境保护 第一节 森林及其保护》_6
第四章：生态环境保护第一节森林及其保护课时安排：1课时教学目的：1．了解森林锐减的原因、特点和危害。
2．运用世界森林分布示意图，能说明世界森林种类和分布地区。
3．理解森林生态功能，树立保护森林资源的意识。
教学重难点：重点：1．森林资源破坏的原因森林的生态功能2．森林的生态功能3．保护森林应采取的保护措施；难点：森林被破坏后产生的危害教具准备：多媒体图片教学方法：讲授法、案例分析法、探究教学法等教学过程：导入：森林是陆地上最强大、最复杂、最能长久存在的生态系统，人类的远祖就是从森林中起源的。
而被誉为“生物科学家的天堂”和“地球之肺”的亚马孙热带雨林正在以惊人的速度消失。
科学家们认为亚马孙的热带雨林正在被“草原化”，预计，以目前的森林大火发生频率和砍伐速度，在未来50年至100年内，亚马孙热带雨林最多将有60%消失殆尽；至少，也会有20%到30%的丛林转化为草原。
一、滥伐森林的生态灾难1．原始林：约占陆地面积的47．7％（8000年前）——根据林木生长所需的气候、土壤和海拔条件估算2000年：约占全球陆地面积的30％通过列表，使学生认识到：森林被破坏是随着人类社会发展而加速的，尤其是工业社会以来3．森林分类：（1）按森林疏密密林 2／3疏林——由阔叶树和草地组成 1／3指导学生读图4．1：说出 (1)森林种类；(2)每种森林具体分布地区；(3)探究种类数量和分布地区之间的关系。
（可以从自然(气候、地形等)和人文(人口、人类生产方式等)两方面分析。
）（2）受人为影响程度天然林不足40％“半天然”林人工林工业化国家中，除加拿大和俄罗斯外，大部分森林为人工林，或“半天然”林。
——我国森林人均占有量和覆盖率均远低于世界平均水平?你怎样看待这个问题呢?认真研究的。
现在的情况是开发过度了！5．森林的价值A．生态价值：（1）调节气候，涵养水源（2）过滤尘埃，吸收噪音（3）吸收二氧化碳，释放氧气，净化空气（4）保持水土，防风固沙（5）提供旅游休闲最佳场所B．经济价值：（1）制作家具（2）造纸工业的重要原料（3）森林中还有多种药材（4）重要的建筑材料等——森林的生态价值比经济价值更大，人们把森林比作“大自然的总调度室”。
人教版高中地理选修六课件：专题四生态问题与生态环境保护(共39张PPT)
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 5:08:29 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/102021/9/102021/9/10Sep-2110-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/102021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021
同步备课套餐之地理人教版选修6课件：第四章 生态环境保护 第一节
(2)人为原因。
时期
主要原因
变化趋势
原始社会
刀耕火种和 游耕 制度
原始森林有所破坏，但仍有更 新的机会
农业社会 无计划垦殖和大量使用薪柴
森林面积逐渐_减__少__
工业社会
大规模商业性机械采伐
世界森林尤其是 热带雨林 面 积锐减
•1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
•8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。 2021/11/162021/11/162021/11/162021/11/16
3.森林的生态功能 (1) 保持水土 ，防风固沙。
(2)过滤尘埃，吸收噪声。 (3)调节气候， 涵养水源。 (4)吸收二氧化碳，释放 氧气 ，净化空气。 (5)提供 旅游休闲 最佳场所。 4.毁林的危害：生态失调，环境恶化导致洪水频发、水土流失 加剧、土 地沙化、河道淤塞、 全球温室效应 增强等。
【思考】 1.世界现存原始森林主要分布在哪些地区？ 答案 当前世界现存森林有两类： (1)亚寒带针叶林，主要分布在俄罗斯、加拿大。因为地广人稀，自然 条件严酷，保存较好。 (2)热带雨林和季雨林，主要分布在亚马孙河流域、刚果河流域和东南 亚地区。因为交通不便，开发较晚，保存较好。
答案
二、保护森林 1.世界：1992年在里约热内卢通过了《 关于森林问题的原则声明 》，在 国际范围内确立了保护森林的原则。 2.中国 (1)1984年我国政府公布了《 中华人民共和国森林法》(简称《森林法》)。 (2)政府2002年公布的《中华人民共和国森林法实施条例》为森林保护 提供了法律依据。 (3)民间团体：不仅积极植树造林，而且发起各种保护森林的行动。
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陆海交界地带，江河入海口以及宽阔平坦的三角洲平原通常有各
2 3 4 5 6 7
种类型的湿地发育。
解析 答案
4.广东省是我国湿地大省，其重点保护的湿地类型是 A.淡水湖 B.水稻田 C.红树林海滩 D.鱼塘 解析 红树林海滩是广东重要的湿地资源，在调节气候、维护生物多样
性等方面作用巨大。
1
2
3
4
5
1
B.②
C.③
D.④
读图可知：①为湖泊附近地区，②为水稻梯田，③为海洋，④为
2 3 4 5 6 7
河流沿岸地区。选项C符合题意。
解析 答案
2.湿地的功能或用途应是 A.扩大耕地的后备资源 C.难以利用的淡水资源 B.当地径流的调节系统 D.扩建城区的理想用地
解析
湿地中的水库、河流、湖泊、沼泽等对径流能起到很好的调节作
(1)特点： 类型多、绝对数量大、分布广、 区域差异显著、生物多样性丰富。
二、日益减少的湿地
1.自然原因：沉积物自然充满 湖泊 和沼泽。
2.人为原因
(1) 土壤侵蚀 ，导致入流泥沙量大增。
(2)环境污染，造成入流营养物增加，水体 富营养化 。
(3)围湖(海)造田使湖沼和海滨滩涂面积剧减，乃至消失。
用，促使径流变得平稳，可减轻洪水的威胁，同时在枯水期又能提供较 为充足的水源，湿地还能调节局部地区的空气湿度，使气候变得温和湿
润，因此湿地具有强大的生态功能。为保护湿地，湿地不再作为扩大耕
地的后备资源，也不是扩建城区的理想用地，故正确答案为B。
1 2 3 4 5 6 7
解析
答案
湿地与森林、海洋并称为全球三大生态系统，具有维护生态安全、保护 生物多样性等功能。人们把湿地称为“地球之肾”“天然水库”和“天 然物种库”。据此回答3～4题。 3.从地理分布来看，湿地大多分布于 A.内陆地区 B.陆海交界地带，江河入海口以及宽阔平坦的三角洲平原 C.沙漠边缘 D.高纬度地区 解析
(4)大量引水灌溉 和河流的截流改向，使水量减少，湖沼缩小、变浅，直至
干涸。
3.我国湖泊减少的原因：主要是过度 引水灌溉 和盲目 围湖造田 。
三、保护湿地
1.湿地破坏的具体表现
(1)基础建设：湿地 填平 、建造楼宇。
(2)水利工程：裁弯取直 、铺砌水泥护坡。
2.危害：割断了河流、湖泊与周围环境的 水文联系 和生态联系。
答案
互动探究区
探究点
湿地的功能、问题及措施
探究活动 读“洞庭湖形态的变化图”，完成下列各题。
(1)洞庭湖面积缩小的直接原因是什么？
答案 洞庭湖面积缩小的直接原因是泥沙淤积和围湖造田。
答案
(2)洞庭湖作为湿地，具有哪些生态效益？
答案
湿地具有调蓄洪水、调节气候、降解污染、维持生物多样性等生
答案
态效益。
课堂小结 定义、价值、特点 自然原因 湿地减少 人为原因 湿地破坏行为 保护湿地 湿地破坏危害 措施
湿地
湿地干涸 及其恢复
自我检测区
3
对点训练一 湿地的概念与功能 湿地主要是指沼泽、泥炭地、河流、湖泊、海岸带，以及人工水田、水 库和池塘。读下图回答1～2题。
1.图中不属于湿地的是 A.① 解析
(3)洞庭湖面积的缩小，会带来哪些生态环境问题？
答案
洞庭湖面积的减少，使洞庭湖对周围气候的调节作用减弱。蓄水
量的减少，使洞庭湖对长江水的调蓄作用减弱，容易引发洪涝灾害。水
域面积的减少，危及生物的生存环境，使湖区的生物多样性减少等。 答案
(4)针对洞庭湖面积的减小，应采取哪些措施进行治理？
答案
在上游山区进行植树造林、修建水库等，减少泥沙对洞庭湖的淤
B.湖中鱼类密度增大
D.湖水蒸发总量增大
解析
艾比湖流域新增了大量耕地和灌渠，引河水灌溉使注入艾比湖的
河水减少，湖水含盐量增加；湖中鱼类密度减小；湖泊面积和水量减少，
使湖水蒸发总量减少；芦苇大量枯萎，对湖水净化作用减弱，造成湖水
自净能力减弱，C项正确。
1 2 3 4 5 6 7
解析
答案
6.为防止艾比湖继续萎缩，在该湖流域应采取的措施是
3.湿地保护的国际共识
(1)多个国家加入《湿地公约》。
(2)目前，湿地保护着重对退化和受损湿地生态系统的 恢复 和重建。
【思考】 如何理解世界《湿地公约》对湿地的定义？ 答案 对湿地的定义可分为三个层次理解： (1)位置：在陆地上或陆地边缘低潮时水深6米以内的海域。 (2)表面形态：沼泽、泥沼、泥炭地或水域。 (3)状态：天然或人工、永久或暂时、静止或流动、淡水或咸水。
6
7
解析
答案
对点训练二 湿地的保护 艾比湖是准噶尔盆地最大的咸水湖，湖水较浅。湖中有鱼类、芦苇等动 植物资源，芦苇对湖水有净化作用。近几十年，艾比湖流域新增了大量
耕地、灌渠，湖面缩小了1/2，芦苇大量枯萎。读材料，回答5～6题。
5.结合材料信息推测，艾比湖面积的缩小会使
A.湖水的含盐量减小
C.湖泊自净能力减弱
答案
积；在洞庭湖周围退耕还湖，恢复水域面积等。
反思归纳
湿地减少的原因及其保护措施
(1)湿地减少的原因
湿地减少有自然原因，也有人为原因，图示如下：
(2)保护湿地的措施 ①加入《湿地公约》，通过国际合作，保护重要湿地系统，特别是作 为水禽栖息地的湿地。 ②对退化和受损湿地生态系统进行恢复和重建。 ③建立自然保护区。 ④退耕还湿，退耕还湖。
A.修建水库
C.退耕还湖
调节径流
水产养殖
B.退耕还草
D.种植芦苇
保护水源
改善水质
解析
修建水库会使注入艾比湖的水量减少，造成艾比湖萎缩；退耕还
草有利于涵养水源，同时减少种植业用富营养化，湖水自净能力减弱，湖泊面
第四章 生态环境保护
湿地干涸及其恢复
学习目标定位 1.理解可吸入颗粒物形成的原因及其对人体的危害。 2.掌握酸雨的成因、危害及防治措施。 3.掌握大气污染防治的一般途径。
内容索引
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一、什么是湿地 1.定义：不论其为天然或人工、永久或暂时、静止或流动、淡水或咸水， 由 沼泽、泥沼、泥炭地或水域 所构成的地区，包括低潮时水深 6米 以内的 海域。 2.生态功能：调节气候、调蓄水量、 净化水体 、释放氧气、美化环境、保 护生物多样性等多种生态系统服务功能，被称为“地球之肾 ”。 3.中国湿地 (2)代表：东北三江平原 是世界上最大的湿地之一，青藏高原 是我国几条大 江大河的源头，有世界上海拔最高的湿地。