2020湘教版高二地理选修6全册课件【完整版】
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湘教版高中地理选修6 环境保护课件 环境问题概述课件2
专 题
(2)分析图 1，说明田纳西河流域早期开发利用将带来哪些
栏 目
环境问题？
开 关
(3)导致田纳西河流域早期出现这些环境问题的根本原因
是什么？
自我检测区
第二节 课时1
解析 寻找关键词和明确某项人类活动的过程是正确回答关联
图式问题的前提；分析某地开发过程中产生的环境问题应从当地
的自然环境(地形、气候、植被、土壤等)和人类活动方式进行分
题，属于次生环境问题。
自我检测区
第二节 课时1
3．四幅图片描述的地理事象带来的环境问题是由科学技术
进步造成的是
( D)
A．①
B．②
C．③
D．④
解析 第 3 题，计算机显示器等是淘汰的电子产品形成的
本
垃圾，属于科学技术进步带来的环境问题。
专
题 栏
4．四幅图片描述的地理事象会导致沿海低地减少的是
目 开
本 第(2)题，赤潮是由人类在工农业生产和生活中向海水中排
专 题
放大量含磷、氮的废水导致的。
栏 目
答案 (1)C (2)D
开
关
互动探究区 课堂小结
本 专 题 栏 目 开 关
第二节 课时1
自我检测区
读下列图片，完成 1～4 题。
本 专 题 栏 目 开 关
第二节 课时1
自我检测区
第二节 课时1
1．四幅图片描述的地理事象产生的环境问题属于原生环境
本
件发生了变化，并对人类及其他生物的生存和发展造
专 题
成影响和破坏的问题。
栏 目
2．分类
开 关
(1)依据：② 产生原因 。
(2)分类：原生环境问题、次生环境问题(环境污染和
2020-2021学年湘教版高中地理选修6课件：第3章 第1节 生态系统与生态平衡
合作探 究 攻重难
生态系统的组成
【问题导思】 材料 在一阴湿山洼的草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中 聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物。 1．材料中所有生物能否共同构成一个生态系统？为什么？
【提示】 能。因为生态系统是在空间和时间内，各种生物之 间以及生物与无机环境之间，通过能量流动和物质循环相互作用而 组成的一个自然系统。它的范围可大可小。阴湿山洼的草丛中，堆 放着长满苔藓的腐木并生活着多种动物，它们通过能量流动和物质 循环，构成一个生态系统。
自主预 习 探新知
生态系统的组成
1.种群：同一物种在一定空间内 集合 在一起，形成种群。 2．生物群落：在一个区域内所有不同的 生物种群 生活在一起， 就构成了生物群落。
概念：生物群落及其环境 的统一整体就是生态系统 3．生态系统组成生_分消__产解_费_者者_者_（（_（各各各种种种绿微动色生物植物）物））
【答案】 (1)生物个体 (次级)消费者 (2)是。文中有生物成分(苇秆、鱼、翠鸟)和非生物成分(水)，加 上隐含的大气、阳光、分解者、养分等成分，可以构成一个生态系 统。
生态平衡
【问题导思】 材料 某森林中食物网示意图。
1．如果该森林内的生态系统是平衡的，它具有哪些特征？ 【提示】 生物的组成和数量的比例相对稳定；能量和物质的 输入与输出保持平衡；食物链结构复杂，相互交叉而形成食物网； 在生产者、消费者和分解者之间有完好的营养关系。 2．如果森林内蛇大量减少、但鹰的数量变化并不大，说明生态 系统具有什么作用？
2．该生态系统是怎样组成的？ 【提示】 由生产者(草)、消费者(蚂蚁、蚯蚓、老鼠等)、分解 者(细菌、真菌等微生物)、非生物成分(阳光、空气、水分、温度等) 四部分组成。 3．一个草丛生态系统里所有蚂蚁是不是一个生物种群？说明判 断理由？ 【提示】 一个草丛生态系统里的所有蚂蚁应该是一个生物种 群。因为同一物种在一定空间内集合在一起，形成种群。
高二地理湘教版选修六环境概述课件
造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿
本
藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自
专
题
然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。”据此完成下
栏
目
列问题。
开 关
(1)如何理解人文遗迹、风景名胜区都是环境的一部分？
(2)考察学校所在地周围的环境，分析哪些属于自然环
境，哪些属于社会环境。
第二十五页，共28页。
要素是
( D)
本
A．气温
B．水源
专 题
C．土壤
D．科技
栏 目
解析 科技是提高生产力水平的最重要因素。
开
关
第十九页，共28页。
本 专 题 栏 目 开 关
第二十页，共28页。
1．人类赖以生存和发展的地理环境是指
(C)
A．由各种自然要素组成的天然环境
本 专
B．人类在自然环境的基础上创造的人工环境
题 栏
3．下列事象中属于自然环境因素的是
(B)
A．科学技术
B．生物
本
C．生产力
D．足球场
专
题 解析 自然环境因素是指人类没有干预、改造，或很少干预、
栏 目
影响，或影响不明显的环境因素。科学技术、生产力、足球
开 关
场都是人类创造或改造的。
第二十三页，共28页。
4．现在全球环境质量总体上呈下降趋势，其主要原因是
目 开
都是自然要素，它们构成了自然环境。
关 (2)图乙中出现了养殖场、房屋、道路等，它们已不再属于
自然环境的范畴，而是经过人工改造的环境。
(3)增加了高楼大厦、城市风光等，说明人类改造自然的
能力越来越大。
湘教版地理高二选修6 2.1自然资源与主要的资源问题课件 (共19张PPT)
对45种重要矿产资源可供性新一轮论证的结果表明，到2020年，国内可开采储 量能保证需求的只有煤、天然气、稀土等14种，石油、铁、锰、铅等9种只能保证需 求的40%-70%。
目前，我国已有2/3的国有骨干矿山进入中后期，400多座矿山因资源逐步枯竭 而濒临关闭，有的已停产闭坑，大量矿工面临下岗。
1、主要矿产资源人均拥有量低 2、矿产后备资源不足 3、老矿山产能下降甚至面临枯竭
方土石区和东北黑土地区。
土地荒漠化 土壤盐渍化 土壤污染
植被遭到破坏
人类不合理灌 溉和耕作 生产过程中排出 大量的“三废” 物质，
土地荒漠化在西北，华北北部和 东北部地区最为严重。 主要发生在干旱区。
各地均有，但情况不同。
（三）矿产资源问题
我国人口占世界的21%，矿产资源总量只占世界的12%，居世界第三。人均占 有量仅为世界水平的58%，特别是我国具有战略意义的45种主要矿产资源，人均拥 有量远低于世界平均水平，居世界第80位。
有关中国水资源的几个数据
第6位：中国水资源总量占世界第6位。 80％：中国主要河流有五万公里长，根据联合国粮农组织的报告，80％的河流 水质遭到破坏而不能再维持鱼类生存。 1/4：我国水资源人均占有量仅相当于世界人均水平1/4. 400多座：中国600余座城市中有400多座城市缺水，严重缺水的就有100多座城 市。 1750立方米：据预测，到2030年我国人口达到16亿峰值时，人均水资源拥有量 将减少到1760立方米，而1750立方米正是国际公认的用水紧张线。 2000亿元：我国每年因缺水造成经济损失达2000亿元以上。 400立方米：北京人均水资源量为400立方米，是世界人均水资源量的4%
概述
概念: 存在于自然界,在一定条件下产生经济价值提高人类当前和未来 福利的物质和能量
目前，我国已有2/3的国有骨干矿山进入中后期，400多座矿山因资源逐步枯竭 而濒临关闭，有的已停产闭坑，大量矿工面临下岗。
1、主要矿产资源人均拥有量低 2、矿产后备资源不足 3、老矿山产能下降甚至面临枯竭
方土石区和东北黑土地区。
土地荒漠化 土壤盐渍化 土壤污染
植被遭到破坏
人类不合理灌 溉和耕作 生产过程中排出 大量的“三废” 物质，
土地荒漠化在西北，华北北部和 东北部地区最为严重。 主要发生在干旱区。
各地均有，但情况不同。
（三）矿产资源问题
我国人口占世界的21%，矿产资源总量只占世界的12%，居世界第三。人均占 有量仅为世界水平的58%，特别是我国具有战略意义的45种主要矿产资源，人均拥 有量远低于世界平均水平，居世界第80位。
有关中国水资源的几个数据
第6位：中国水资源总量占世界第6位。 80％：中国主要河流有五万公里长，根据联合国粮农组织的报告，80％的河流 水质遭到破坏而不能再维持鱼类生存。 1/4：我国水资源人均占有量仅相当于世界人均水平1/4. 400多座：中国600余座城市中有400多座城市缺水，严重缺水的就有100多座城 市。 1750立方米：据预测，到2030年我国人口达到16亿峰值时，人均水资源拥有量 将减少到1760立方米，而1750立方米正是国际公认的用水紧张线。 2000亿元：我国每年因缺水造成经济损失达2000亿元以上。 400立方米：北京人均水资源量为400立方米，是世界人均水资源量的4%
概述
概念: 存在于自然界,在一定条件下产生经济价值提高人类当前和未来 福利的物质和能量
湘教版高中地理选修六《环境保护》全册课件
1．这个小生态系统是自然环境还是社会环境？请说明 理由。
【提示】 社会环境。“生物圈2号”是人类在自然环 境的基础上有意识地创造出来的人工环境，维持它的存在必 须有人类介入，因此它是一个社会环境。
2．“生物圈2号”的建立，说明了自然环境和社会环境 间有怎样的关系？
【提示】 二者构成了一个相互影响、相互联系的整体。
2．分类 (1)自然环境因素：通常指 水 、空气、 壤、 岩石 、阳光等。
生物 、土
(2)社会环境因素：通常包括人口、工业、农业、交通、 科学技术 、民风民俗、 宗教信仰 等。
2．环境因素是纯自然的，人类不能改变吗？
【提示】 这种认识是片面的。环境因素分为自然环境 因素和社会环境因素。社会环境因素(如生产力、科学技术、 社会制度、宗教信仰等)是人类在长期的生产、生活过程中 创造的。人类在进行生产活动和生活活动时，无时无刻不在 改变着自然环境(如改变着水、大气的成分，导致生物物种 减少；改变着地表形态等)。
科学领域 主体 环境的内容和形式
生态科学 生物
生物环境
环境科学 人
人类环境
(2)环境的发展性 环境是一个不断发展的概念，它的发展性可从时间和空 间两个角度理解。 在时间上：随 人类社会的发展 而拓展 在空间上：随人类活动领域的扩展而 扩张
1．2008年11月12日汶川大地震第一个地震遗址保护纪 念地——广元市青川县东河口地震遗址公园正式开园。地震 遗址公园面积近50平方千米，集中展示了地震造成的崩塌、 地裂、隆起、断层、褶皱等多种地质破坏形态。按照其属性， 东河口地震遗址公园属于哪种环境？
环境质量
1.概念：指环境因素受 污染 影响的程度，是对环境状 况的一种描述。
2．主要影响因素： 人为 原因。 3．分类：根据环境因素的不同，可分为大气环境质量、 水环境 质量、 土壤环境 质量等。
版高中地理湘教版选修6配套课件：1.1环境概述 (共16张PPT)
二氧化硫、氮氧化物和总悬浮颗粒物3种中，污染指数最大的作为首要污 染物，并将首要污染物的污染指数确定为该城市的空气污染指数。
污染指数的分级标准是： 1污染指数在50以下对应的空气质量级别为Ⅰ级，即优； 2污染指数在50－100对应的空气质量级别为Ⅱ级，即良； 3污染指数在100－200对应的空气质量级别为Ⅲ级，即轻度污染； 4污染指数在200－300对应的空气质量级别为Ⅳ级，即中度污染； 5污染指数在300以上对应的空气质量级别为Ⅴ级，即重度污染。
Ⅱ（良） Ⅱ（良） Ⅱ（良） Ⅱ（良） Ⅱ（良）
Ⅱ（良）
可吸入颗粒物 可吸入颗粒物 可吸入颗粒物 可吸入颗粒物 可吸入颗粒物
可吸入颗粒物
空气质量周报
主要内容：空气污染指数、首要污染物和空气质量级别。
空气污染指数就是将监测的几种空气污染物 （我国目前计入空气污染指 数的项目暂定为：二氧化硫、氮氧化物和总悬浮颗粒物）的浓度值简化成为单 一的数值形式，并分级表示空气质量级别。
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察 是思考和识记之母。”2021年11月18日星期四1时48分15秒01:48:1518 November 2021
• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。上午1时48分1 5秒上午1时48分01:48:1521.11.18
可吸入颗粒物的直径小于10微米，记为PM10
例：读我国部分城市某日空气质量周报，回答：
城市
污染指 首要污 空气质
数
染物 量级别
城市
污染指 首要污
数
染物
北京
92
污染指数的分级标准是： 1污染指数在50以下对应的空气质量级别为Ⅰ级，即优； 2污染指数在50－100对应的空气质量级别为Ⅱ级，即良； 3污染指数在100－200对应的空气质量级别为Ⅲ级，即轻度污染； 4污染指数在200－300对应的空气质量级别为Ⅳ级，即中度污染； 5污染指数在300以上对应的空气质量级别为Ⅴ级，即重度污染。
Ⅱ（良） Ⅱ（良） Ⅱ（良） Ⅱ（良） Ⅱ（良）
Ⅱ（良）
可吸入颗粒物 可吸入颗粒物 可吸入颗粒物 可吸入颗粒物 可吸入颗粒物
可吸入颗粒物
空气质量周报
主要内容：空气污染指数、首要污染物和空气质量级别。
空气污染指数就是将监测的几种空气污染物 （我国目前计入空气污染指 数的项目暂定为：二氧化硫、氮氧化物和总悬浮颗粒物）的浓度值简化成为单 一的数值形式，并分级表示空气质量级别。
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察 是思考和识记之母。”2021年11月18日星期四1时48分15秒01:48:1518 November 2021
• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。上午1时48分1 5秒上午1时48分01:48:1521.11.18
可吸入颗粒物的直径小于10微米，记为PM10
例：读我国部分城市某日空气质量周报，回答：
城市
污染指 首要污 空气质
数
染物 量级别
城市
污染指 首要污
数
染物
北京
92
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炭）为例
湘教版高二地理选修6电子课本课 件【全册】
第三节 可再生资源的利用与保 护-以土地资源为例
湘教版高二地理选修6电子课本课 件【全册】
第三章 生态环境保护
湘教版高二地理选修6电子课本课 件【全册】
第一节 生态系统与生态平衡
湘教版高二地理选修6电子课本课 件【全册】
第二节 主要的生态环境问题
湘教版高二地理选修6电子课本课 件【全册】
第三节 生态环境保护
湘教版高二地理选修6电子课本 课件【全册】目录
0002页 0028页 0075页 0117页 0171页 0224页 0245页 0283页 0312页 0369页 0442页
第一章 环境与环境问题 第二节 环境问题概述 第二章 自然资源保护 第二节 非可再生资源的利用与保护--以能源矿产（石油 第三章 生态环境保护 第二节 主要的生态环境问题 第四章 环境污染及其防治 第二节 大气污染及其防治 第四节 噪声污染及其防治 第一节 环境管理概述 第三节 中国环境法规体系
第一章 环境与环境问题
湘教版高二地理选修概述
湘教版高二地理选修6电子课本课 件【全册】
第二节 环境问题概述
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第三节 人类与环境
湘教版高二地理选修6电子课本课 件【全册】
第二章 自然资源保护
湘教版高二地理选修6电子课本课 件【全册】
第一节 自然资源与主要的资源 问题
湘教版高二地理选修6电子课本课 件【全册】
第二节 非可再生资源的利用与 保护--以能源矿产（石油、煤
炭）为例
湘教版高二地理选修6电子课本课 件【全册】
第三节 可再生资源的利用与保 护-以土地资源为例
湘教版高二地理选修6电子课本课 件【全册】
第三章 生态环境保护
湘教版高二地理选修6电子课本课 件【全册】
第一节 生态系统与生态平衡
湘教版高二地理选修6电子课本课 件【全册】
第二节 主要的生态环境问题
湘教版高二地理选修6电子课本课 件【全册】
第三节 生态环境保护
湘教版高二地理选修6电子课本 课件【全册】目录
0002页 0028页 0075页 0117页 0171页 0224页 0245页 0283页 0312页 0369页 0442页
第一章 环境与环境问题 第二节 环境问题概述 第二章 自然资源保护 第二节 非可再生资源的利用与保护--以能源矿产（石油 第三章 生态环境保护 第二节 主要的生态环境问题 第四章 环境污染及其防治 第二节 大气污染及其防治 第四节 噪声污染及其防治 第一节 环境管理概述 第三节 中国环境法规体系
第一章 环境与环境问题
湘教版高二地理选修概述
湘教版高二地理选修6电子课本课 件【全册】
第二节 环境问题概述
湘教版高二地理选修6电子课本课 件【全册】
第三节 人类与环境
湘教版高二地理选修6电子课本课 件【全册】
第二章 自然资源保护
湘教版高二地理选修6电子课本课 件【全册】
第一节 自然资源与主要的资源 问题
湘教版高二地理选修6电子课本课 件【全册】
第二节 非可再生资源的利用与 保护--以能源矿产（石油、煤
湘教版高中地理选修6-第五章 环境管理-课件(共30张PPT)
环境管理概念：
狭义：环境管理就是对人类损害自然环境质量 的活动施加影响（即控制污染行为的各种方式）
广义：环境管理是按照经济规律和生态规律运 用经济、法律、技术、行政和教育手段，限制 人们损害环境质量的活动，通过全面规划、综 合决策，使经济发展与环境保护相协调，达到 既能发展经济，满足人类的基本需求，又不超 出环境的容许极限的目的
中国公民违反法律，
引起犯罪的原因
不懂环境法律
其他手段：经济手段、技术手段和宣传教育手段
“思考”向导
（1）环境问题主要是由于人类的社会经济活动所造成的，特别是社会经济活动 目标的纯经济性和行为的无约束性，因此单靠技术方法是不能完全解决环境问题 的，并不能从根本上控制环境问题的发生和发展
（2）总体来讲，我国的环境管理中法律、行政手法使用较多，但法律和政策还 有不成熟之处,还存在监督力度不足、执法不严以及执法难等问题。经济和技术 手段明显薄弱，宣传教育效果不理想等问题
案 例公产的悲剧
假设有一片草场，采用了先进的技术于段提高 牧草产量，可以供养奶牛的最大数量为40头，每头 奶牛产奶1 000升。如果增加一头奶牛就会使每头奶 牛产量减少30升。现有三户牧民在上面放牧，牧民 甲养10头奶牛，牧民乙养20头奶牛，牧民丙养10头 奶牛，这时三个牧民的收益分别是多少？
牧民甲：10头x 1000升／头＝10000升 牧民乙：20头x 1000升／头＝20000升 牧民丙：10头x 1000升／头＝10000升
总计：40000升。
前提： 草场可以供养奶牛的最大数量为40头， 每头奶牛产奶1 000升。 增加一头奶牛就会使每头奶牛产量减少30升。
牧民甲：10头x 970升／头＝9700升 牧民乙：20头x 970升／头＝19400升 牧民丙：11头x 970升／头＝10670升
湘教版高中地理选修六第三章第三节生态环境保护教学课件共32张PPT (共32张PPT)
第三章 生态环境保护
生态环境保护
学习目标定位 1.掌握水土流失和荒漠化的防治措施。 2.理解保护生物多样性的意义及采取的措施。
一、保护植被，防止水土流失和荒漠化 1.植被破坏 (1)原因：发展 传统 农业、牧业和不合理开发利用 资源 。 (2)后果：水土流失 、土地荒漠化。 2.保护植被的措施 (1)发展生态农业 加强 政策 引导；加强农村住区建设；加强 法制 建设，依法保护 植被 。 (2)加强 开发和建设活动中的生态保护 加强对矿产资源开发和基础建设项目的环境管理，严格执行 环境影响评价， 落实水土保持工程措施，恢复植被，保护生态环境。
【思考】 1.落实水土保持措施、恢复退耕还林工程将会对本地区带来哪些生态 效益？ 答案 防止水土流失和土地荒漠化；改善局部小气候，减小气温差异； 增加降水，减小风速；增加生物多样性。
答案
二、保护生物多样性 1.意义：生物多样性是人类赖以生存和发展的 物质基础，是人类及其 子孙后代的宝贵财富。 2.原因：人们对生物资源的消费需求 不断增加，加之对生物资源不合 理的开发利用。
解析 答案
(2)杂交水稻专家袁隆平培育优质水稻的实验地点应在 A.西北地区，温差大，有利于水稻中营养物质的积累 B.青藏高原地区，海拔高，紫外线强，可使水稻基因突变 C.海南岛，生长期长，可缩短实验的时间 D.东北地区，可利用黑土地肥沃的土壤培养优质水稻 解析 培育水稻良种需要进行无数次的实验，海南岛热量丰富，复种指 数高。
解析 答案
(3)造成水土流失的自然原因，除植被覆盖率外，还有__降__水__、__风___、 _地__形__、_土__壤__等因素。 解析 自然地理要素主要包括降水、风、地形、土壤，这些因素都对水 土流失有影响。
解析 答案
(4)治理黄土高原水土流失必须开展水土保持工作，其主要措施有_工__程__措_ _施__、_农__业__技__术__措__施___和__生__物__措__施__。在山坡上_封__坡__育__林__和__修__筑__水__平__梯__ _田__相__结__合__，在沟壑中修建_淤__地__坝__。 解析 由于黄土高原面临着严重的水土流失，就要在工程、农业技术、 生物措施等方面做好工作。
生态环境保护
学习目标定位 1.掌握水土流失和荒漠化的防治措施。 2.理解保护生物多样性的意义及采取的措施。
一、保护植被，防止水土流失和荒漠化 1.植被破坏 (1)原因：发展 传统 农业、牧业和不合理开发利用 资源 。 (2)后果：水土流失 、土地荒漠化。 2.保护植被的措施 (1)发展生态农业 加强 政策 引导；加强农村住区建设；加强 法制 建设，依法保护 植被 。 (2)加强 开发和建设活动中的生态保护 加强对矿产资源开发和基础建设项目的环境管理，严格执行 环境影响评价， 落实水土保持工程措施，恢复植被，保护生态环境。
【思考】 1.落实水土保持措施、恢复退耕还林工程将会对本地区带来哪些生态 效益？ 答案 防止水土流失和土地荒漠化；改善局部小气候，减小气温差异； 增加降水，减小风速；增加生物多样性。
答案
二、保护生物多样性 1.意义：生物多样性是人类赖以生存和发展的 物质基础，是人类及其 子孙后代的宝贵财富。 2.原因：人们对生物资源的消费需求 不断增加，加之对生物资源不合 理的开发利用。
解析 答案
(2)杂交水稻专家袁隆平培育优质水稻的实验地点应在 A.西北地区，温差大，有利于水稻中营养物质的积累 B.青藏高原地区，海拔高，紫外线强，可使水稻基因突变 C.海南岛，生长期长，可缩短实验的时间 D.东北地区，可利用黑土地肥沃的土壤培养优质水稻 解析 培育水稻良种需要进行无数次的实验，海南岛热量丰富，复种指 数高。
解析 答案
(3)造成水土流失的自然原因，除植被覆盖率外，还有__降__水__、__风___、 _地__形__、_土__壤__等因素。 解析 自然地理要素主要包括降水、风、地形、土壤，这些因素都对水 土流失有影响。
解析 答案
(4)治理黄土高原水土流失必须开展水土保持工作，其主要措施有_工__程__措_ _施__、_农__业__技__术__措__施___和__生__物__措__施__。在山坡上_封__坡__育__林__和__修__筑__水__平__梯__ _田__相__结__合__，在沟壑中修建_淤__地__坝__。 解析 由于黄土高原面临着严重的水土流失，就要在工程、农业技术、 生物措施等方面做好工作。
2020湘教版高二地理选修6全册完整课件
第一章 环境与环境问题
2020湘教版高二地理选修6全册完 整课件
第一节 环境概述
2020湘教版高二地理选修6全册完 整课件
第二节 环境问题概述
2020湘教版高二地理选修6全册完 整课件
2020湘教版高二地理选修6全册 完整课件目录
0002页 0063页 0065页 0117页 0173页 0242页 0312页 0380页 0434页 0469页 0487页
第一章 环境与环境问题 第二节 环境问题概述 第二章 自然资源保护 第二节 非可再生资源的利用与保护--以能源矿产（石油ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ第三章 生态环境保护 第二节 主要的生态环境问题 第四章 环境污染及其防治 第二节 大气污染及其防治 第四节 噪声污染及其防治 第一节 环境管理概述 第三节 中国环境法规体系
第3节生态环境保护PPT课件湘教版高中地理选修6环境保护
• 【思维导图】
• 【答案】(1)合理利用水资源。
• (2)防风固沙，保护农田。
• (3)推广省柴灶；营造薪炭林，兴建沼气池，利 用太阳能和风能。
• 保护植被、防止水土流失和荒漠化的具体措施 • (1)发展生态农业。 • ①生态农业的基本内涵。 • 按照生态学原理和生态经济规律，因地制宜地设计、 组装、调整、管理农业生产和农村经济的系统工程 体系。它要求把发展粮食与多种经济作物生产，发 展大田种植与林、牧、副、渔业，发展大农业与第
• ②主要措施。
• 加强政策引导措施主要是从政府政策方面出发， 引导农民走综合治理和开发的道路，制定生态建设 和开发的激励政策和补偿政策，制定的政策要着眼 于可持续发展。加强农村住区建设主要是从农村能 源利用角度出发，既要做好生态环境保护，又要从 农民实际情况出发，考虑农民能源使用问题。生态 环境保护既要堵更要疏，不许农民破坏森林的同时，
• 读下面“新疆和田地区保护绿洲的三道防线示意 图”，回答下列问题。
新疆和田地区保护绿洲的三道防线示意图
• (1)多年来，昆仑山麓的绿洲逐渐向河流上游移 动，河流下游地区荒漠化现象加剧，扭转这种局面 的主要对策是什么？
• (2)三道防线中，林带的作用是什么？
• (3)近年来，绿洲周围地区由于过度樵采而加剧 了荒漠化，对此可采取哪些改善措施？
部小气候，增加生物多样性，增加降水，减小风速。 2.削弱作用：大气层中的水汽、云层、尘埃等对太阳辐射的吸收、反射和散射作用。
全球气候变暖影响及人类减缓地球变 暖的措施： 总体的原则是: （1）正午太阳高度角的变化： ②海拔较低的岛国，将被淹。南太平洋岛国图瓦卢是地球上第一个因全球气候变暖而受影响的国家。 ⑦北半球同一种气候，在中高纬度大陆东岸分布的纬度较低，这是受沿岸寒流影响的结果；而在大陆西岸分布的纬度较高，这是受沿岸暖流影响的结果。 计算出某地太阳能板放置的角度就必须知道该地的正午太阳高度角。（见图2） ②地轴在宇宙空间的方向不因季节而变化。而太阳与地球的相对位置随时在变，这就引起了太阳 太阳能：核聚变反应。 交通 桥涵孔径大小、路基高低等根据暴雨强度设计。
2020高中地理第三章生态环境保护本章整合课件湘教版选修6
知识网络
核心归纳
答案:可能原因:迁徙路线上缺少湿地等休憩和觅食地,疲劳饥饿致死; 食用了被污染的鱼虾;人或动物的猎杀等。
保护对策:在迁徙路线上建设与恢复湿地,使湿地间距小于单日迁徙距 离;治理水体污染;严禁猎杀;在迁徙路线上建立观测点,组织志愿者观察与 保护;做好保护中华秋沙纳
2.我国不同区域的生态环境问题及防治措施
生态问题 主要分布区域
自然背景
主要防治措施
森林 破坏
草原 退化
东北、西南、东南 林区
内蒙古、青海、宁 夏、新疆
中温带、亚热带边 远山区
半干旱、干旱草原 区
封山育林、计划砍伐、采 育结合、退耕还林、改变 林区经济结构 退牧还草、封育草场、舍 饲养畜
湿地 萎缩
三江低地、湖滨海 湿润低平原、湖 建立湿地自然保护区、停
滨
泊、海洋边缘地区 止围垦、退田还湖
生物多样 性锐减
土壤侵蚀
荒漠化
林区、草原、近海 海域
黄土高原、东南丘 陵 西北、华北干旱、 半干旱区
物种资源丰富
半湿润、湿润丘 陵、高原地区 半干旱内陆或春旱 严重地区
建立自然保护区、建立生 态走廊、采育结合、合理 放牧、实行禁渔期制度 退田还林、植树种草、改 坡为梯 严禁过度放牧、严禁乱砍 滥伐
分析中华秋沙鸭在迁徙途中不断死亡,导致数量减少的可能原因,并提 出保护对策。
解析:本题考查野生动物的保护。根据材料可知,中华秋沙鸭在迁徙途 中死亡,导致数量减少。迁徙途中死亡的原因可能为途中缺少休憩地、缺少 食物及天敌与人类猎杀等。对于中华秋沙鸭的保护对策应根据迁徙途中死 亡的原因进行分析,包括休憩地的建设、食物的保障,以及提高人类的保护 意识等。
本章整合
2020-2021学年湘教版高中地理选修6课件：第1章 第3节 人类与环境
【答案】 (1)D (2)A (3)B
正确的环境伦理观
【问题导思】 材料一 中国广西桂林某乡政府，把大批山林承包给某个体户采伐烧 炭，然后卖给日本客商，带动了本地区经济的发展，为乡财政创收，又使 许多农民脱贫致富。当桂林风景管理处会同林业部门前去制止时，当地乡 政府领导振振有词：“我是为民办事。” 材料二 日本从加拿大进口木材生产纸浆，从东南亚诸国进口木材生 产家具，从中国进口白桦树生产一次性筷子。日本各餐馆将用过的一次性 卫生筷收集后用以制造高级纸张，中国各餐馆则将一次性卫生筷点火烧掉 或作为垃圾倒掉。
人类与环境关系的和谐
1.尊 待重 自与 然善保控护 创 制和 造 和爱 有 制护 利 止自 条 环然 件 境破，坏为生，态防环止境_生_的_态___环__动__境__态__的__平__恶__衡__化______ 2.重关 类个爱 并人人 尊个人体 关 合 与作 和 系 人和 的 之 _群__协 间 调体_调 _、 整的个努人力与；群_区体 __域之 __之间间的、_利___国益____家_和_之价间值的
5．箭头⑦⑧指环境把它所受到的人类的影响，反过来作用于人类 本身。这种反作用，一种是良性的，将使人类获得可持续发展。一种 是恶性的，会产生影响人类生产、生活和健康，甚至危及人类生存的 环境问题。
读图，完成下列问题。
(1)四幅图中正确反映人类社会与环境关系的模式图是________ 图。
(2)在描述人类社会对环境的影响时，属输入、输出方向错误的 是________图。
公元前 1
公元前 200 万
20 世纪末
万年至 18 1_8_～__2_0_世__纪___末_
年至前 1 万年
以后
世纪
对自然的态度
依__赖__自然 敬畏自然
正确的环境伦理观
【问题导思】 材料一 中国广西桂林某乡政府，把大批山林承包给某个体户采伐烧 炭，然后卖给日本客商，带动了本地区经济的发展，为乡财政创收，又使 许多农民脱贫致富。当桂林风景管理处会同林业部门前去制止时，当地乡 政府领导振振有词：“我是为民办事。” 材料二 日本从加拿大进口木材生产纸浆，从东南亚诸国进口木材生 产家具，从中国进口白桦树生产一次性筷子。日本各餐馆将用过的一次性 卫生筷收集后用以制造高级纸张，中国各餐馆则将一次性卫生筷点火烧掉 或作为垃圾倒掉。
人类与环境关系的和谐
1.尊 待重 自与 然善保控护 创 制和 造 和爱 有 制护 利 止自 条 环然 件 境破，坏为生，态防环止境_生_的_态___环__动__境__态__的__平__恶__衡__化______ 2.重关 类个爱 并人人 尊个人体 关 合 与作 和 系 人和 的 之 _群__协 间 调体_调 _、 整的个努人力与；群_区体 __域之 __之间间的、_利___国益____家_和_之价间值的
5．箭头⑦⑧指环境把它所受到的人类的影响，反过来作用于人类 本身。这种反作用，一种是良性的，将使人类获得可持续发展。一种 是恶性的，会产生影响人类生产、生活和健康，甚至危及人类生存的 环境问题。
读图，完成下列问题。
(1)四幅图中正确反映人类社会与环境关系的模式图是________ 图。
(2)在描述人类社会对环境的影响时，属输入、输出方向错误的 是________图。
公元前 1
公元前 200 万
20 世纪末
万年至 18 1_8_～__2_0_世__纪___末_
年至前 1 万年
以后
世纪
对自然的态度
依__赖__自然 敬畏自然
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