湘教版高中地理选修六《环境保护》全册课件

1．这个小生态系统是自然环境还是社会环境？请说明 理由。
【提示】 社会环境。“生物圈2号”是人类在自然环 境的基础上有意识地创造出来的人工环境，维持它的存在必 须有人类介入，因此它是一个社会环境。
2．“生物圈2号”的建立，说明了自然环境和社会环境 间有怎样的关系？
【提示】 二者构成了一个相互影响、相互联系的整体。
2．分类 (1)自然环境因素：通常指 水 、空气、 壤、 岩石 、阳光等。
生物 、土
(2)社会环境因素：通常包括人口、工业、农业、交通、 科学技术 、民风民俗、 宗教信仰 等。
2．环境因素是纯自然的，人类不能改变吗？
【提示】 这种认识是片面的。环境因素分为自然环境 因素和社会环境因素。社会环境因素(如生产力、科学技术、 社会制度、宗教信仰等)是人类在长期的生产、生活过程中 创造的。人类在进行生产活动和生活活动时，无时无刻不在 改变着自然环境(如改变着水、大气的成分，导致生物物种 减少；改变着地表形态等)。
科学领域 主体 环境的内容和形式
生态科学 生物
生物环境
环境科学 人
人类环境
(2)环境的发展性 环境是一个不断发展的概念，它的发展性可从时间和空 间两个角度理解。 在时间上：随 人类社会的发展 而拓展 在空间上：随人类活动领域的扩展而 扩张
1．2008年11月12日汶川大地震第一个地震遗址保护纪 念地——广元市青川县东河口地震遗址公园正式开园。地震 遗址公园面积近50平方千米，集中展示了地震造成的崩塌、 地裂、隆起、断层、褶皱等多种地质破坏形态。按照其属性， 东河口地震遗址公园属于哪种环境？
环境质量
1.概念：指环境因素受 污染 影响的程度，是对环境状 况的一种描述。
2．主要影响因素： 人为 原因。 3．分类：根据环境因素的不同，可分为大气环境质量、 水环境 质量、 土壤环境 质量等。
3．为什么人为因素对环境质量的影响更为重要？
【提示】 环境是由自然环境和社会环境构成的，自然 环境是社会环境存在和发展的基础，环境质量的好坏是对人 类社会而言的，人类为使环境最大限度地适应自身的生存和 发展，对自然环境进行改造，并不断创造新的社会环境，因 此在环境质量的影响因素中，人为因素起主导作用，更为重 要。
湘教版高中选修六
地理
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环境概述
环境的概念及分类
1.概念：环境是指人类赖以生存与发展的 社会 和 物质 条件的综合体。
2．环境的分类：环境按其属性可分为 自然环境 和 社会环境 。
3．环境的内涵：环境是一个相对的概念，又是一个不断
发展的概念。
(1)环境的相对性 不同的 主体 ，环境的内容和形式是不一样的。
判断一个环境是自然环境还是社会环境的关键是看它是 否是“经过长期的社会劳动所创造的、须由人类介入才能维 持”的。
《中华人民共和国环境保护法》指出：“本法 所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人 工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿 藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保 护区、风景名胜区、城市和乡村等。”据此回答下列问题。
【提示】 虽然地震遗址公园中的破坏形态是由地球内 力爆发形成的，但公园的建设和规划必然有人类活动的参与， 属于“社会活动创造的人工环境”，因此，该地震遗址按属 性划分属于社会环境。
环境因素
1.概念：又称环境 要素 ，是指构成人类环境整体的
各个独立 的、性质不同并且与环境整体发生相互作用
的
基本成分
。
自然环境与社会环境的区别
【问题导思】 1986年，美国人巴斯为了扩展人类新的生存空间，在美 国亚利桑那州的沙漠区兴建了世界瞩目的“生物圈2号”。 它是一个人工建造的模拟地球生态环境的全封闭的实验场， 在这个微型世界中，有海洋、平原、沼泽、雨林、沙漠、旅 游区和人类居住区，是个自成体系的小生态系统。
【答案】 (1)人文遗迹、风景名胜区是人们根据生产 和生活的需要，对自然环境进行加工改造后得来的，可以满 足人类了解历史文化、陶冶情操、磨炼意志、休闲娱乐等方 面的需求，因此，它们都是环境的组成部分。
(2)学校周围的楼房、道路、操场、绿地等设施属于社 会环境；阳光、空气等则属于自然环境。
环境因素 【问题导思】 地球是生命的摇篮，是人类的家园，读图完成下列问题。
3．图3与图1相比又增加了哪些要素？说明人类对自然 环境的改造能力如何？
(1)如何理解人文遗迹、风景名胜区都是环境的一部分？ (2)考察学校所在地周围的环境，分析哪些属于自然环 境，哪些属于社会环境。 【思路点拨】 根据环境的概念及分类等知识和题干中 材料获取的信息即可回答。
【解析】 环境是人类赖以生存与发展的社会和物质条 件的综合体，即指某项中心事物的周围情况。环境按其属性 可分为自然环境和社会环境，自然环境是由阳光、空气、水、 岩石、矿物、土壤、生物等自然要素组成的；社会环境是指 人类根据生活与生产需要，对自然环境进行加工改造后的环 境。按照人类对环境的利用或环境的功能，可分为居住环境、 生产环境、交通环境、文化环境和旅游环境等。学校周围除 楼房道路、操场、绿地等设施属于社会环境之外，还应把阳 光、空气等自然环境要素包括在内，但人类周围的太阳系或 宇宙却不在自然要素之内。
图 1 热带草原 图 2 平原水乡地区的养殖业
图 3 多伦多的现代建筑 1．图 1 中主要的组成要素有哪些？它们构成了什么环 境？ 【提示】 组成要素是阳光、空气、水、土地、生物等， 这些都是自然要素，它们构成了自然环境。
2．图2中的组成要素与图1相比有哪些不同？举例说明 它们构成了什么环境？
【提示】 材料二中出现了农田、房屋、道路等人文要 素，说明已不再属于自然环境的范畴，而是经过人工改造的 社影响较轻微，仍然 保留着自然生态特点的环 境
原始森林、高山草甸、 大漠盐湖、极地苔原等
人类在自然环境的基础上，
经长期社会劳动所创造的、 城市建筑、工矿设施、
须由人类介入才能维持的 社会 环境 环境
因人类活动不合理而遭到 破坏的环境
农田水利、畜群牧场等
因水土流失而形成的石 山劣地、因过度放牧而 形成的荒漠流沙等