语文百花园二第三课时(S版)
四年级语文下册语文百花园二(第2_3课时)教案语文S版
语文百花园二
第二、三课时
教学内容：能说会道----我心中的校园风景线
笔下生辉---描写心中的校园风景线或未来的学校。
教学步骤：
一、复习导入
背诵《渔歌子》
二、能说会道----我心中的校园风景线
1、教师读题目要求。
2、本次的练习对我们有什么要求呢？
3、展示学生自己的照片并先在小组内进行归类，分组，推选出发言代表。
4、各个小组派代表发言。
一、笔下生辉------描写心中的校园风景线或将来的校园
1、指名读题目，其余思考：题目给我们提出了什么要求？
2、反馈思考情况。
3、幻灯出示要求：
（1）想一想：怎样把校园美丽的地方写具体呢？。
（2）怎样把你的真实感受写出来。
（3）学生以小组为单位进行讨论。
二、总结
三、学生写作文，教师随堂指导
四、作业
1、完成习作
2、小组内交流自己的习作。
3、将自己写的文章展示给同学看。
单元后记：
1。
S版四年级上册语文百花园知识解析
(语文百花园一田园乐【唐】王维桃红复含宿雨，宿xiǔ：夜晚柳绿更带朝烟。
朝zhāo：早晨花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
译文：红色的桃花还含带着昨夜的雨滴，绿绿的柳树在淡淡的轻烟中若隐若现。
（怕惊扰了客人的好梦）家里的小童还没有打扫地上的落花，莺鸟啼叫，隐居山中的客人还在酣眠。
王维的山水田园诗以“诗中有画，画中有诗”而著称。
这首《田园乐》就为我们描绘了一幅春山晨景：桃花带春雨，绿柳笼轻烟，地上落红点缀，空中黄莺啼鸣，一派清新宁静的田园生活图景。
全诗以动显静、动静结合，从人物酣眠的表现我们不难体味到山中生活的无限情趣！语文百花园二浪淘沙浪淘沙：唐代一种曲子的名称。
【唐】刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
触（chù）：碰着；遇到。
须臾却入海门去，须臾（xū yú）：极短的时间；片刻。
卷起沙堆似雪堆。
却：后退。
译文：八月时节，钱塘江的涛声震天动地，潮水汹涌着奔腾而来。
数丈高的潮头冲向山石，又被撞击回来，发出震耳欲聋的巨响。
顷刻之间，潮水又退向“海门”，回归大海，但它所卷起的沙堆却留了下来，在阳光照耀下像雪堆一样堆积在江岸上。
这是刘禹锡《浪淘沙》组诗的第七首，写的是浙江海宁八月十八钱塘江大潮的雄伟气势。
四句诗，分别写涨潮和退潮：前二句描写涨潮情形，以一个动词“吼”字，突出涛声逼近的感觉。
后二句描写退潮情形，以“须臾”一词，显出潮水退去的迅疾。
气象谚语早霞不出门，晚霞走千里。
日晕yùn三更雨，月晕午时风。
燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。
东虹jiàng日出西虹雨。
朝起红霞晚落雨，晚起红霞晒死鱼。
蚂蚁搬家，天将雨。
早起浮云走，中午晒死狗。
天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
语文百花园三鼓励勤奋学习的格言绳锯木断，水滴石穿。
（这句话出自《汉书·枚乘shèng传》，意思是：）汲水的井绳能将井架磨断，泰山的泉水能把石头滴穿。
水并不是给石头打眼的钻子，井绳也不是用来拉开木料的锯子，是天长日久不停地摩擦，才使它们这样的。
S版六年级语文下册《语文百花园二》教学设计
调整教学内容
我计划对教学内容进行适当 调整，确保其全面性和深度 。同时，我会增加与实际生 活相关的内容，使教学更加 实用。
教学方法的改进
我将尝试引入更多创新的教 学方法，如情境教学、项目 式学习等，以激发学生的学 习兴趣和参与度。同时，我 也会加强与学生的互动，鼓 励他们主动参与学习过程。
THANK YOU
布置作业
布置相关作业，让学生巩 固所学知识。
03
教学重难点
重点
积累语言
通过本单元的学习，学 生应能积累一定数量的 优美词句，并能在日常
表达中运用。
培养语感
通过朗读、背诵和仿写 等练习，培养学生的语
言感知和表达能力。
理解文本内涵
学生应能理解本单元课 文所蕴含的深刻意义， 包括人生哲理、道德情
操等方面。
写作训练
通过单元写作练习，提 高学生的写作技巧和表
达能力。
难点
01
02
03
04
情感体验
由于学生年龄较小，生活阅历 有限，对于某些课文所表达的
情感可能难以深入体会。
抽象思维
部分课文涉及较为抽象的概念 或情感，学生可能难以理解。
语言表达
对于一些语言表达技巧，如修 辞、句式变换等，学生可能掌
握起来有一定难度。
引导学生积极参与
反馈与调整
通过设计有趣的活动和互动环节，鼓励学 生积极参与课堂讨论和练习，提高他们的 学习兴趣和主动性。
在教学过程中不断给予学生反馈，根据学 生的掌握情况及时调整教学方法和进度， 确保教学效果的最大化。
教学手段
传统教学手段
使用黑板、粉笔等传统教学工 具进行讲解和示范，强调重点
和难点。
反思教学内容
语文S版小学一年级语文上册《语文百花园二》教案教学设计
语文（S）一年级上册-教学设计-教案-语文百花园二语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）一年级上册文：语文百花园二
块：教学设计—教案
设计思路
《语文百花园二》有三项内容，一项“语海畅游”，是识字、写字、学词方
面内容，一项是读背诗歌，一项是口语交际。
旨在复习巩固本单元的识字写字，扩大阅读，积累语言，提高口语交际能力。
因此，在课堂教学中，我注重关注学生个体的差异，充分激发学生的兴趣。
努力创设情景，让学生爱说，会说，从而真正成为学习的主人。
教学目标
1．巩固八个生字，掌握“先横后竖，先撇后捺”的书写规则。
2．认识“自行车、小汽车”等词语，并认识相对应的事物。
3. 读读背背两首诗歌，感受大自然的可爱。
4. 通过口语交际，培养学生的说话能力。
重难点分析
教学重点：
巩固所学的生字词语，掌握汉字的书写规律。
教学难点：
借助个体事物认识词语，培养学生良好的说话习惯。
课前准备
1．多媒体课件。
2．生字卡片。
语文（S）一年级上册-教学设计-教案-语文百花园二教学过程。
最新语文S版三年级语文下册语文百花园二教案(教学设计)
语文（S）教学设计教材：语文（S）六年级下册课文：语文百花园二板块：教学设计—教案设计思路：本教学设计体现了语文综合知识的运用，旨在让学生联系旧知探求新知，拓宽知识面。
在教学过程中重视学生主动参与、自主探究，通过观察、思考、实践、体验等形式，调动学生的学习积极性。
教学目标：1.“成语的运用”旨在引导学生准确地理解和运用成语。
2.“拓展与交流”重点是引导学生交流对课文中给自己留下最深刻印象的人物的认识。
3.阅读平台《女儿要投诉》引导学生感受在日常生活中的规则。
4.积累关于讲正气、讲公德、讲敬业奉公等方面的对联。
5.口语交际引导学生交流自己身边（学校或社会）违反法律法规、侵害公民权益的事情或经历过维权守法的事情或感受，从而增强法制观念，自觉维权守法，提高口语交际的能力。
6.习作要求写一件有关规则的事，目的在于增强学生遵守规则的意识，同时提高观察生活和写作能力。
重难点分析：教学重点：通过三个栏目的语文活动，体会我们都生活在社会大家庭中，为了让这个大家庭更加和谐美好，每个人都要遵守规则，遵循法规。
教学难点：写一件有关规则的事。
课前准备：1.课件。
2.搜集有关维权守法的名言或故事。
教学过程：改。
3.再次修改后小组内朗读欣赏，每组推选出一篇完整习作和一个优美片段，参加全班交流。
4.全班交流中注意从以下几点引导学生进行赏析：内容具体、语句通顺，人物描写能够表现人物特点，能体现规则的主题等。
二、誊写习作教学难点：1.引导学生把句子写具体。
2.学习转述并进行评价是否达到本次练习的要求。
3.表现寒假生活的丰富和情趣。
课前准备：1.多媒体课件。
2.让学生准备能反映自己寒假生活的照片、图片等。
3.老师为每位学生准备一份例文。
课时安排：3 课时教学过程：就到了。
童的喜爱之情。
）6．练习背诵。
四、阅读平台（丰收园）过渡：我们每个人都有自己的梦想，你们知道吗，葡萄叶也有自己的梦，丰收园里为我们准备的是一首诗歌——《葡萄叶的梦》。
语文S版小学三年级语文下册《语文百花园二》教案与教学设计
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园二语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级下册文：语文百花园二块：教学设计—教案设计思路：通过学生、场景、教师的有效对话，即在外在场景的诱因和教者的引导下，在学生内省式的感悟和参与下，通过学生主动地学得，自觉地习得，通过阅读、理解、感悟、熏陶、实践等丰盈语文心智。
这个过程其实是活化场景、内化语言、研习法则、享受文化、提升情感的演练场，在这样的演练中形成特有的语文心智。
1. 在语海畅游这一环节，按照“自由读——指名读——齐读……检查读”的程序展开语文活动，要求读准字音，积累词语,最大限度让每个学生都参与其中，在读准字音的基础上，分类识字，理解字义，掌握规律。
2．在积少成多与阅读平台的环节中，以新课标——“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
”为指导，在教学古诗时创设情境，引导学生反复诵读、品味。
在这个过程中给予诵读方法的指导，让学生入情入境地读，从而受到情感的熏陶、美的教育。
3．在能说会道——动物明星评选会的环节中，充分利用孩子们对动物的兴趣，激发孩子们参与的热情，有效地培养学生口头表达能力及评价能力。
通过观察激趣——读文了解目标——介绍交流几个程序落实说话要清楚、具体，有条理的教学目标。
4．在笔下生辉——制作动物档案卡片的环节中，让学生参与评议，促使他们更认真地对待这件事，也更认真地倾听别人的意见，并欣赏他人的优点，或质疑争论，或提出建议和批评，促进学生思维的发展和口语交际能力的提高。
教学目标：1．语海畅游——复习平舌音、翘舌音以及同偏旁的字，进一步学习汉语知识。
2．查工具书、联系具体语言环境来理解词语，感受祖国语言文字的文化内涵与底蕴。
3．积少成多——读读背背《清明》。
4．阅读平台——奇妙的鲤鱼溪。
通过阅读，让学生感受大自然的神奇，了解鲤鱼溪得名的缘由以及这儿的鲤鱼不怕人的原因。
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园二5. 在实践中锻炼学生口头表达和评价能力，围绕标准评议自己，评价他人。
最新语文S版四年级语文上册语文百花园二教案(教学设计)
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级上册课文：语文百花园二板块：教学设计—教案设计思路：“语文百花园二”包括形近字比较、组词语；近义词选词填空；“积少成多”中有读背古诗《浪淘沙》和有关气象谚语的采集；“阅读平台”中的《周记一则》与“语文大课堂”的“我们都是普通话宣传员”是相互配合的，结合大课堂活动还配有一个“指南针”，指导学生学会如何与人交流自己的看法。
“语文百花园二”的主要内容是语文实践，让学生在语言实践当中感悟、积累、运用语言，增加文化底蕴，提升语文能力，增强学生对语文的兴趣，使学生更加热爱语文和语文学习。
教学中，要精讲多练，以学生实践为主，让学生动脑、动口、动手，在扎实掌握知识点的基础上适当延伸。
教学目标：1.指导学生如何区别形声字，能记住它们，正确使用它们。
2.让学生区别带有“静”字的近义词，能在不同的语言环境中正确使用。
3.熟读背诵诗歌，积累气象谚语。
4.了解周记的写法，指导写周记。
5.组织学生开展推广普通话宣传的社会活动，提高综合运用语文的能力。
重难点分析：教学重点：“积少成多”、“阅读平台”和“语文大课堂”。
教学难点：组织学生开展推广普通话宣传的社会活动，提高综合运用语文的能力。
课前准备：课件和实物投影仪。
教学过程：语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：2 只拣儿童多处行板块：教学设计—教案设计思路：冰心的语言清新朴实，细腻动人。
文中所描绘的也是孩子游玩时的景象，写得真实，一读就懂，但如何在阅读时，调用已有的生活经验，引起心里的反应，读懂作者的心，是个难点，需要老师在学生和文本中间架设起桥梁。
所以，在本课教学设计体现以下几点：1.根据《课标》精神和教材特点以及学生发展特点，在课中让学生根据自身特点自主地选择学习内容，引导他们以自读、自悟、自学探究为基础，倡导他们在自主、合作、探究的学习过程中，加深理解。
2.通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。
最新语文S版五年级语文上册语文百花园二教案(教学设计)
8
语文（S）五年级上册-教学设计-教案-语文百花园二
1．生读教学目标后师提问：什么是转述？ 2. 引导学生读指南针和泡泡框里的话。 3. 结合自己的体验，说说转述别人的话应 该 注意的问题。
三、小组交流“寒假的生活” 要求：把最精彩、最快乐、最受感动的情
景说清楚；小组成员要有分工，要按秩序轮流 转述，要求人人参与，人人评价。
同学们，本单元我们学习的四篇课文都是 有关景物的，有诗歌，有散文……今天，我们 再来归纳学习作者观察、描写景物的方法，并 运用到实际阅读中去。
设计说明
二、学习“温故知新” 1. 读读书上的这两句话，想想它们在表达
上有什么共同点？ （就是在描写景物时，赋予它人的神情、
动作和情感。） 2. 读读“泡泡框”的话，再次了解句子特 点。 3. 学以致用，读读练习题的要求，进行仿 写。
三、学习“拓展与交流”
通过拓展进一步检查学生
1.过渡：一个单元学习之后，可以通过什 对知识的掌握情况。
么形式交流彼此的阅读收获？看，这是“丫丫”
和“宁宁”和我们的书面交流。
2
语文（S）五年级上册-教学设计-教案-语文百花园二
2. 学生自由朗读“拓展与交流”。 3. 谈谈感受：从内容看，丫丫阅读中更多 地感悟了一些阅读方法，宁宁注重了文章的写 作技巧，这些对我们的读写能力提高都是非常 有帮助的。所以说，用心阅读，你会从中汲取 很多有用的东西。 4. 想一想，在前四课阅读中，你的收获是 什么？可以说，可以写。写的形式多样，可以 摘录，可以仿照样子学写阅读笔记。
四、各小组代表发言 各组推荐一名代表，向全班转述组内发言
中最精彩的内容。
五、师生共同评价 教师引导学生侧重于从转述的角度进行评
语文S版小学二年级语文下册《语文百花园二》教学设计
《语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）二年级下册文：语文百花园二
块：教学设计—教案
设计思路：
本次语文百花园有四项内容，分别是“语海畅游”“背一背”“我的采集本”“能说会道”。
语文课程标准》指出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，本次语文百花园的教学，要体现学生的主体性、教师的主导性，引导学生在合作学习中，领悟到学习的方法，掌握相关的基础知识，发展学生的基本能力，培养学生的想象力，进而充分体现语文人文性和工具性的统一。
教学目标：
1. 写出带有指定声旁的字，能发现相同的两个字变换顺序之后组成的词，所表达的意思是不同的。
2. 仿照例句，给人物的话语加提示语。
3. 正确、流利、有感情地朗读儿歌，培养学生热爱自然的情操。
4. 看图，展开想象、编故事。
重难点分析：
仿例给人物语言加提示语，听故事，编故事。
课前准备：
1. 生词卡片。
2. 课件。
教学过程：。
语文S版 《语文百花园二》教案
语文S版《语文百花园二》教案
语文S版：《语文百花园二》教学设计
教学过程
一、我会写
1、复习本单元学过的笔顺。
2、重点强调书写时要整体观察，看清整个字后再书写。
3、学生在书上书写。
4、展示书写工整的字，大家共同评议。
二、我爱识字
1、语言导入：我们想想去某个地方时，怎么去？（让学生充分说）。
2、出示图，引导学生观察图上的交通工具。
3、出示单幅图和与图相应的词语，引导学生借助拼音认读词语。
《语文百花园二》包括识字写字、词语练习、读背练习和口语交际训练，旨在复习本单元识字写字，扩大阅读，积累语言，提高口语交际能力。
三、连一连，读一读
1、引导学生看图，说说图上画的内容。
2、学生借助拼音读词语。
3、将词语和图画上有关的实物图连起来，师巡视检查。
4、读一读词语。
四、读读背背
1、师范读。
2、引导学生借助拼音，把诗读顺读熟。
3、学生尝试说说每一句诗的意思，师引导学生猜出谜底。
4、反复读，练习背诵。
五、能说会道
1、读题，弄清题目的要求。
2、看图，想像图上的小朋友会说些什么。
3、启发谈话：
（1）你想和哪位同学做朋友？
（2）为什么想和这位同学做朋友？
4、学生在小组内交流。
5、指名在全班内交流，师生评议。
S版四年级下册语文百花园二 3课时
3、三是集中评一评，哪个小组说得好，设计得好。
板书设计
语文百花园二
春的消息
全诗共五节，先通过写春风一吹，树的枝条长出了新叶，以及鸭子下水等，告诉我们春天已经来到。接着讲春天给我们带来了哪些消息：蝴蝶飞舞、雏菊开放、枝头吐出新苞、溪流歌唱、小草嫩绿……
这首诗寓情于景，写出了童心童趣，表现了春天万物复苏，一派生机勃勃的景象，表达了少年儿童喜爱春天的思想感情。
教学反思
本课引导学生抓住校园中自己最喜爱的一道风景线中的主要景物，先具体生动地进行介绍，再进行习作；介绍时能按照一定的顺序，抓住景物的特点，再进行描写。
千山万水 千言万语 千变万化 千姿百态
千差万别 千丝万缕 千真万确 千奇百怪
三、丰收园
来到这个园子你们肯定能猜到，这里会有很多知识等着你来收获。
出示：百花图
谁先背下来，百花园的花就会为你开放一次，看谁背得快。
四、“比一比每组的两个句子，说说你更喜欢哪一句，为什么”，这是一项体会句子表达效果的练习。共有三组句子，每组的两个句子意思相同，但因为表达方式不同，表达效果就不一样。每组的第二个句子用拟人的手法，把事物赋予人的动作、心情、神态等，将事物描写得更加生动形象。
2、首先让学生把诗句读通顺，一边读一边体会诗句的意思，把不懂的地方提出来讨论。然后重点练习有感情地朗读，提示学生要带着喜悦的心情，读出轻松愉快的语气，在读中体会感情。还要提醒学生要注意诗句之间、节与节之间的停顿。在学生朗读的基础上，再指名读，比一比看谁读得好。这首诗语言生动形象，可让学生把自己喜欢的句子抄写在本子上。
四年级上册语文课件语文百花园二∣语文S版 (共30张PPT)
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/92021/8/9August 9, 2021
语文百花园二
1.指导学生如何区别形声字，能记住它 们，正确使用它们。 2. 熟读诗歌，积累气象谚语。 3.学写周记。 4. 通过各种有意义的活动推广普通话。 5.学会与别人正常交流。
一、语海畅游
（一）比一比，组成词。
扁（ ） 笼（ ） 坚（ ） 漂（ ） 偏（ ） 拢（ ） 竖（ ） 飘（ ）
这四组字都是形近字，要注意区别：
四、语文大课堂
（一）口语交际
［训练意图］ 1. 2.在推广普通话活动的开展过程中培养同
［训练指导］ 1.选择自己印象最深或自己认为最有意义
2. 3.清楚明白地表达出来。
பைடு நூலகம்
［交际例文］ 周雨晨：这周是普通话宣传周，我过得既 充实又快乐，收获可大了。我还被学校授 予了“优秀宣传员”的称号，心里美滋滋 的。通过这次活动我深深地感到，普通话 的宣传、推广和普及任重而道远！
学习从来无捷径，循序渐进登高峰。 —— 高永祚
“卷起沙堆似雪堆”，文字表面上看已不是 写潮水，实际上恰恰紧扣首句“吼地来”， 以潮去后留下的又一奇景，更衬托出八月潮 吼地而来、触山而回的壮观场面。全诗不事 雕琢，流走飞动，而又紧凑简练，显示出诗 人高超的艺术才能。
我的采集本
谚语
燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。 东虹日出西虹雨。
S版二年级语文上册《语文百花园三》教案-经典教学教辅文档
S版二年级语文上册《语文百花园三》教案培养目标（含探求成绩）1、指点认识并书写摆布中结构的汉字，巩固识字的方法。
2、指点先生进行多音字和词语辨析训练，丰富词汇，进步言语表达能力。
3、引导先生进行读读、背背，积累言语，发展言语。
4、指点先生学写日记和学会想办法解决困难，并进步口头表达能力。
教学重、难点：第二题、第三题、第六题、第八题。
教学课时：两课时教学预备教学流程第一课时（第一、二、三、四、五题）一、说话导入。
今天，我们到《语文百花园三》去逛逛，认真地瞧瞧，置信我们必然又能学到很多新知识。
二、学习第一题。
1、看一看，想一想。
（1）出示第一题，仔细观察，想一想办法，怎样走得又好又快。
（2）指点认识左中右结构的汉字及其书写方法。
2、练一练，赛赛。
（1）先生本人练一练，教师巡查，重点指点写字能力差的先生。
（2）每小组推举一位代表参加“攀登写字楼”比赛。
（3）小结，说说写字技巧。
三、学习第二题。
1、读一读。
我们有许多汉字也会变呢！你们置信吗？2、想一想。
你发现了甚么。
3、找一找。
谁知道还有哪些会“变”的汉字？引导先生拓展知识范围。
4、小结。
一、学习第三题（读一读，比一比）1、填一填。
一（）鱼一（）马一（）书一（）画2、读一读，比一比。
（1）出示相应的量词堆叠的词语，进行对比读。
（2）比较，区别“一条鱼”和“一条条鱼”的意思。
（3）找一找。
引导先生说说类似这样的堆叠词语。
3、小结。
二、学习第四、五题（“背一背，读一读”）1、学习第四题。
（1）借助拼音自在朗读古诗，要求读准，读流利。
（2）范读，指名读，分组读，齐读。
（3）你知道这首古诗说的是甚么？（4）试背诵。
2、学习第五题。
（1）教师范读短文，要求先生听准字音。
（2）先生自在朗读，不会读的地方，向同学或老师请教。
（3）指名读一读，评一评。
再分小组读一读。
（4）说一说。
A、短文讲了一件甚么事？B、为甚么小白兔被录取了？C、读了短文，你懂得了甚么？三、总结播种。
二年级上册《语文百花园二》教案S版_二年级语文教案_模板
二年级上册《语文百花园二》教案S版_二年级语文教案_模板二年级上册《语文百花园二》教案S版（一）教学目标：知识目标：1、积累带有女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁的生字，引导学生发现汉字的规律。
2、积累表示动作的词语，练习词语搭配。
3、练习用”非常、保护”造句。
4、让学生读句子，逼供练习加标点的符号。
5、在读背中积累语言。
6、练习看图编故事，写故事。
7、口语交际中训练自己的表达能力。
2.能力目标：1、通过字、词拓展与交流的学习与积累，感受祖国语言文字的内涵与底蕴2、正确运用掌握的阅读方法。
3、在读背中积累语言。
4、口语交际中训练自己的表达能力。
3.情感态度目标：通过字、词拓展与交流的学习与积累，感受祖国语言文字的内涵与底蕴教学重点：1、积累带有部首”女、虫、才、“的生字。
2、练习词语搭配。
3、造句。
教学难点：1、编故事。
2、能说会道。
教具准备：挂图。
教学时间：3课时。
第一课时教学内容：语海畅游。
教学目标：1、引导学生发现汉字的规律。
2、练习词语搭配。
3、练习用”非常、保护”造句。
4、练习加标点符号。
教学重难点：1、积累带”女、虫、才、“的生字。
2、练习词语搭配和造句。
教学过程：一、谈话引入新课。
二、汉字真有趣。
1、出示偏旁卡片，学习认读女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁2、出示四组字，让学生认读。
3、小组讨论交流这四组字有什么规律？与偏旁部首有什么关系？4、让学生说说还有哪些字带有下面部首？三、读词语，说一说。
1、出示词语，自由认读。
2、指名读，并说说发现了什么？3、全班齐读这些词语。
四、读句子，选一个带点的词造句。
1、读句子。
2、说说”非常”和”保护”的意思。
3、指名练习用”非常”和”保护”说话。
五、给下面的句子加上合适的标点。
1、复习学过的标点。
2、说说各种标点的用法。
3、学生练习加标点符号。
4、讲评学生的练习。
5、全班齐读句子。
六、作业：1、写出带下面偏旁的字。
亻2、加标点，读句子。
①小马生病了吗②你看这里的花多美啊第二课时教学内容：背一背，读读背背，看图说话写话。
语文S版小学三年级语文上册《语文百花园二》教案教学设计(2)
“语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级上册文：语文百花园二块：教学设计—教案设计思路：本次语文百花园里安排了五项内容，包括“语海畅游”（“读读绕口令，看谁读得好”“把句子补充完整”）“积少成多”（“读读背背”“我的采集本”）“阅读平台” 能说会道”和“笔下生辉”。
通过这些训练，逐步提高学生的语文综合能力。
本课设计以学生为主体，运用多种教学手段提高学生的学习兴趣，让学生积极主动参与学习，达到逐步提高语文综合能力的目的。
教学目标：1. 通过说绕口令的练习继续学说普通话；通过补充完整句理解因果关系的句子，知道因果关系句子间的联系，掌握因果关系句子的特点，发展学生语言；2. 继续培养学生积累语言的习惯和按要求积累词语的能力；通过阅读练习，使学生了解观察日记的格式，发展学生的想象力；3. 通过介绍动物培养学生的口语交际能力和语言表达能力。
重难点分析：教学重点：[语海畅游] [积少成多] [阅读平台] [能说会道]教学难点：[笔下生辉]课前准备：1.课件2.补充句子练习3.投影仪1教学过程设计说明第一课时一、激情导入：二、练习说绕口令：1．（展示课件第三屏）出示绕口令。
2．自由练读，圈出难说的字。
3．课件闪烁难读字：平、盆。
4．出示音节进行分析：“平”是后鼻音，“盆”是前鼻音。
5．自由练读。
重点练习这两个字。
6．指名读、比赛读，看谁读得快，读得清楚。
7．引导学生总结发现：说绕口令有什么好处？（练说普通话、区分易混声母和韵母）8．激发学生收集和练习绕口令的积极性：请同学们课余时间去收集和练习说绕口令，准备绕口令比赛。
三、把句子补充完整：1．（展示课件第四屏）两个句子：因为，所以我今天没到公园去游玩。
因为，所以。
2.自由读句子，思考：两个句子有什么共同的地方？“因为”和“所以”是什么关系？3．思考横线上缺少的是哪部分？4．填写缺少的部分。
5．指名读填好的语句，评议对错。
6．引导学生拓展练习：你还会说这样的语句吗？试一试。
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自 学 检 测（三）（5’）
课 堂 训 练（20’）
完 成 作 文
1、观察图中的小动物，并按要求说一说。 2、分小组讨论，推荐一名代表发言。 要求：发言时要正确清楚地表达，要 说清楚小动物的名称、外形、 生活习性和特有的技能。
自 学 检 测（二）（6’）
请小组代表发言，其他同学认真听， 并做好记录。
自 学 指 导（三）（1’）
写作要求： 1、观察生活中或者图片中你喜欢的 小动物。 2、制作一份动物小档案，然后写成 作文。
学 习 目 标（1’）
1、学习“能说会道”。 2、学习“笔下生辉”。
自 学 指 导（一）（1’）
默读“能说会道”中的提示。 明确内容和要求。
自 学 检 测（一）（2’）
Байду номын сангаас
内容： 选择自己喜欢的一种动物，说说它 的外形、生活习性以及特有的技能。 要求： 认真倾听，质疑，正确清楚地表达。
自 学 指 导（二）（4’）