六年级上册科学说课课件3.2电磁铁教科版
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六年级上册科学课件 电磁铁教科版 (共13页)PPT
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8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
顺时针缠绕法
逆时针缠绕法
怎样制作并使用电磁铁？
缠绕方向，规定从钉尖看向钉帽的方向，
那么，手握钉帽，从钉帽的一端开始：逆顺时来自时针针
怎样制作并使用电磁铁？
使用电磁铁时，应及时断开电路，否则 因短路电路，易造成电池和导线发热；
铁芯
线圈
实验一：制作电磁铁
漆包线两端留出10-15cm，方便连结电池；同学们 要用刮去漆皮的两端连结电池才会通电哦！
（ ）极 （ ）时针缠绕
（ ）极
电磁铁通电后才有磁性
其南北极方向是可以改变的
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
规定从钉尖看向钉帽的方向，那么，手握钉帽， 从钉帽的一端开始，既可以顺时针缠绕，也可以
逆时针缠绕；
使用电磁铁时，应及时断开电路，否则因短路电 路，易造成电池和导线发热；
电磁铁有南北极吗？
六年级上册科学说课课件 电磁铁教科版(共13页)PPT
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10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
知识与技能： 1.知道电能产生磁，会制作简单的电磁铁。 2.电路接通电磁铁产生磁，电路断开磁性消失。 3.电磁铁有南北极，电池的正负极方向和线圈的绕向
都会改变电磁铁的磁极。 过程与方法： 1.让学生通过自己动手掌握电磁铁的制作方法。 2.用控制变量法探究影响电磁铁磁极方向的因素。 情感态度与价值观： 培养学生的动手能力和用控制变量法探究科学实验的
六年级上册科学课件-3.2电磁铁 ｜教科版 (5) (共15张PPT)
电磁铁
电流可以产生磁性
1822年，法国 科学家阿拉戈
用导线在 像这样由线圈和铁芯
铁钉上沿 组成的装置叫电磁铁。
一个方向
缠绕25—
铁钉电磁铁
40圈，导
线两头留
出约5厘米
做引出线。
测试铁钉电磁铁磁性
把电磁铁连接到 电池上，用钉尖 或钉头去吸引大 头针，观察现象， 断开电流，观察 现象，重复三次 实验并记录。
测试铁钉电磁铁的磁性 实验现象：
实验结论：接通电流铁钉电磁铁产生磁性
断开电流铁钉电磁铁磁性消失
思考：
南
北
1、铁钉电磁铁有南北极吗？
2、怎样检测电磁铁有没有南北极？
小组讨论
钉尖
钉头
钉尖
钉头
北 南
铁钉电磁铁的南北极
我们小组电磁铁的钉尖是（ 钉头是（源自）极 ）极钉尖钉头
北 南
为什么有些小组电磁铁南北极不一样呢？ 电磁铁南北极可能和哪些因素有关？
学完这一课你有什么收获？ 你有什么疑问？
影响电磁铁南北极的因素
线圈缠绕的方向
逆 时
顺 时
电池正负极的接法 针
针
顺时针缠绕的线圈
逆时针缠绕的线圈
钉尖和电池正极连接：钉尖和电池正极连接：
钉尖是（ ）极 钉尖是（ ）极 钉头是（ ）极 钉头是（ ）极
钉尖和电池负极连接：钉尖和电池负极连接：
钉尖是（ ）极 钉尖是（ ）极 钉头是（ ）极 钉头是（ ）极
电流可以产生磁性
1822年，法国 科学家阿拉戈
用导线在 像这样由线圈和铁芯
铁钉上沿 组成的装置叫电磁铁。
一个方向
缠绕25—
铁钉电磁铁
40圈，导
线两头留
出约5厘米
做引出线。
测试铁钉电磁铁磁性
把电磁铁连接到 电池上，用钉尖 或钉头去吸引大 头针，观察现象， 断开电流，观察 现象，重复三次 实验并记录。
测试铁钉电磁铁的磁性 实验现象：
实验结论：接通电流铁钉电磁铁产生磁性
断开电流铁钉电磁铁磁性消失
思考：
南
北
1、铁钉电磁铁有南北极吗？
2、怎样检测电磁铁有没有南北极？
小组讨论
钉尖
钉头
钉尖
钉头
北 南
铁钉电磁铁的南北极
我们小组电磁铁的钉尖是（ 钉头是（源自）极 ）极钉尖钉头
北 南
为什么有些小组电磁铁南北极不一样呢？ 电磁铁南北极可能和哪些因素有关？
学完这一课你有什么收获？ 你有什么疑问？
影响电磁铁南北极的因素
线圈缠绕的方向
逆 时
顺 时
电池正负极的接法 针
针
顺时针缠绕的线圈
逆时针缠绕的线圈
钉尖和电池正极连接：钉尖和电池正极连接：
钉尖是（ ）极 钉尖是（ ）极 钉头是（ ）极 钉头是（ ）极
钉尖和电池负极连接：钉尖和电池负极连接：
钉尖是（ ）极 钉尖是（ ）极 钉头是（ ）极 钉头是（ ）极
教科版小学科学六年级上册《电磁铁》ppt课件
小结：
1、什么是电磁铁？ 线圈 铁芯
这样一个由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁
2、电磁铁性质：(1)
电磁铁通电产生磁性 电磁铁断电磁性消失
二、电磁铁的南北极
电磁铁有南北极吗？ 我的猜想： 有南北极 1、怎样检验电磁铁有没有南北极？ （1）先看看永久性磁铁的性质
同 极相互排 斥 异 极相互吸 引
永久性磁铁磁铁？ 由 线圈 和 铁芯 组成的装置叫电 磁铁 2、制作铁钉电磁铁的注意事项： 要用 绝缘皮 导线； 同一个方向缠绕。
3、电磁铁的性质： （1）电磁铁（ 通电 ）产生磁性， （ 断电 ）磁性消失。 （2）电磁铁有南北极，且南北极 可以（ 改变 ）。 改变 （ 线圈缠绕）方向，南北改变 改变 （ ）南北改变 电池接法（正负极）
六年级科学
电 磁 铁
通电的线圈能产生磁性。 要是把线圈绕在大铁钉上，铁钉
会被磁化吗？
我的猜想： 会被磁化。
一、制作电磁铁 1.制作方法： 用有绝缘皮的导线在大铁钉 上沿一个方向缠绕50至100圈。
2.测试电磁铁的磁性
电磁铁通电产生磁性
测试电磁铁的磁性
电磁铁断电磁性消失
哈哈！！！ 用电也可以制造磁铁呀！！！
(S) (N) (N) (S)
线圈缠绕方向不同
又请看下面两个电磁铁有什么不同？ 电池接法（正负极）不同
(S) (N)
（ —）
（+）
(N)
(S)
（+）
（—）
电磁铁性质（2）： 电磁铁的南北极可以改变 （1）与线圈缠绕方向有关 （2）与电池的接法（正负极） 有关
改变线圈缠绕方向， 南北极要改变。 改变电池的接法 （正 负极），南北 极要改变。
(S) (N) (N) (S)
六年级上册科学课件-3.2电磁铁 ｜教科版 (共13张PPT)
教育科学出版社六年级科学上册 第三单元第2课
电磁铁的构造：
线圈
铁芯
像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。
钉帽
铁钉
钉尖 导线
制作电磁铁
1、把导线理直。 2、把导线在大铁钉 上沿一个方向紧密、 不重叠缠绕50—100 圈，导线两端留出
8—10厘米做引出 线。
3砂3磨、、纸光把用磨亮导砂光。线纸亮两把。端线线用头
提示：指南针的红色端为南极（S）。
小组电磁铁磁极统计表
组别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 钉尖 磁极 钉帽 磁极
电磁铁的南北极与什么因素有关？
我们的猜测 电磁铁的磁极可能与
有关
改变的条件
怎样改变
不变的条件
我发现了：
电磁铁的南北极与电池 正负极接法或线圈缠绕的方 向有关。
电磁铁在生活中的应用：
检测：电磁铁有无磁性
实验步骤： 1、导线连接电池，用电磁铁的钉尖吸引 大头针，记录是否吸引大头针。 2、断电之后，用电磁铁的钉尖吸引大头 针，记录是否吸引大头针。
温馨提示：
因为我们用的导线较短，这个电磁铁是很 耗电的，实验完请及时断开电路。
活动二：研究电Biblioteka 铁有没有南北极实验步骤： 1、给电磁铁通电。 2、用电磁铁钉尖靠近指南针的南、北极记录现象。 3、用电磁铁钉帽靠近指南针的南、北极记录现象。 4、根据现象判断，填好实验记录单表二。
电 磁 铁 起 重 机
磁悬浮列车
电磁铁的构造：
线圈
铁芯
像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。
钉帽
铁钉
钉尖 导线
制作电磁铁
1、把导线理直。 2、把导线在大铁钉 上沿一个方向紧密、 不重叠缠绕50—100 圈，导线两端留出
8—10厘米做引出 线。
3砂3磨、、纸光把用磨亮导砂光。线纸亮两把。端线线用头
提示：指南针的红色端为南极（S）。
小组电磁铁磁极统计表
组别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 钉尖 磁极 钉帽 磁极
电磁铁的南北极与什么因素有关？
我们的猜测 电磁铁的磁极可能与
有关
改变的条件
怎样改变
不变的条件
我发现了：
电磁铁的南北极与电池 正负极接法或线圈缠绕的方 向有关。
电磁铁在生活中的应用：
检测：电磁铁有无磁性
实验步骤： 1、导线连接电池，用电磁铁的钉尖吸引 大头针，记录是否吸引大头针。 2、断电之后，用电磁铁的钉尖吸引大头 针，记录是否吸引大头针。
温馨提示：
因为我们用的导线较短，这个电磁铁是很 耗电的，实验完请及时断开电路。
活动二：研究电Biblioteka 铁有没有南北极实验步骤： 1、给电磁铁通电。 2、用电磁铁钉尖靠近指南针的南、北极记录现象。 3、用电磁铁钉帽靠近指南针的南、北极记录现象。 4、根据现象判断，填好实验记录单表二。
电 磁 铁 起 重 机
磁悬浮列车
六年级上册科学-电磁铁-教科版(共16张)-PPT课堂课件
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简单的方法是用指南针检验
• 通电情况下，铁永钉久的性一磁端铁与：小 磁针的南极相吸，同而极与相小互磁排针斥的，北 极相斥，或者现象相反，说明电磁 铁也有南北极。 异极相互吸引。
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课堂总结
• ●电磁铁具有接通电流产生磁性、 断开电流磁性消失的基本性质。
• ●改变电池正负极接法或改变线圈 绕线的方向会改变电磁铁的南北极。
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电磁铁
学习目标：
1、我会制作电磁铁；了解电磁 铁的构造；懂得电磁铁的工作原 理。 2、我能懂得改变电池正负极接 法或改变线圈绕线的方向会改变 电磁铁的南北极。
电磁铁
什么是电磁铁？ 1.定义： 电磁铁是由线圈和铁芯组成的装置。
线圈 2.构造：
铁芯
• 在铁钉上绕线圈。
• 用有绝缘皮的导线在 大铁钉上沿一个方向 缠绕50圈-100圈，导 线两头留出10厘米15厘米做引出线。固 定导线两头，以免松 开。
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（2）研究影响电磁铁磁极的因素
❖ 步骤一：改变电池的接法
❖ 步骤二：改变线圈的缠绕方向
六年级科学上册3.2电磁铁 PPT精品课件2教科版
应用
1.电磁起重机 2.电铃 3.电话听筒 4.电磁继电器 课堂练习 1.电磁铁有许多优点 : 它的磁性有无可以由 电流大小来控 通电断电 _______来控制，磁性强弱可以由________ 制，磁极的极性可以由电流方向 ________来控制； 在线 铁芯 就成为电磁铁而使其磁性大大 圈中插入______ 越多 ， 增强。在电流一定时，电磁铁线圈的匝 _____ 极性越强
（1）电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系？
不变量：线圈匝数 都插有铁芯 改变量：电流的大小 现 象：电流越大，吸引的大头针越多
（2）电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系？ 不变量： 电流的大小 都插有铁芯 改变量： 线圈匝数 现 象： 线圈匝数越多，吸引的大头针越多 （3）电磁铁的磁性强弱与有无铁芯的关系？ 不变量： 电流的大小 改变量： 有无铁芯 现 象： 插有铁芯时磁性较强 线圈匝数
的，不要长时间接在电池上）。
由线圈和铁芯组成的装置叫——电磁铁
电磁铁
实验方法： 把导线两头分别连接到电池上，把铁钉的钉尖靠 近指南针。 实验结果：
电磁铁
实验方法： 把导线两头分别连接到电池上，把铁钉的钉尖靠 近指南针。 实验结果：
钉尖吸引指南针的北极，且排斥南极 ，那么铁钉的钉尖是南极。
电磁铁
4、小明先改变电磁铁线圈的缠绕方向后，再改变电磁铁的电流方向，此时 的电磁铁（ B ）。
A、南北极改变
电磁铁
1、电磁铁与一般的磁铁不同的是（ A A、磁力大小可以改变 ）。 C、不能指示方向
B、没有南北极
2、下列不能改变电磁铁的磁极的是（ C ）。
A 、改变电流的方向 B、改变线圈缠绕的方向
3、只改变电磁铁电流的方向，电磁铁（ A ）。 A、南北极改变 B、南北极不变
六年级科学上册3.2电磁铁 PPT精品课件1教科版
猜想1：电磁铁的南北极与电池的关系
我们猜测：电磁铁的南北极与电池的接法有关 实验器材： 电池、铁钉、带绝缘皮的导线1—2米、大头针一盒 相同条件： 同一铁钉、同一导线且绕法不变、电池的节数 不同条件： 改变电池正、负极的连接方法（正、负极转换）
当改变电池正负极的连接方法时，钉尖的南北极发生转变 实验现象：
电磁铁Biblioteka 电磁铁构造线圈 铁芯
实验1：制作电磁铁
实验需要注意的事项：
1：导线两头要固定好（打结） 2：导线要往一个方向绕 3：导线两头留5cm左右
实验1：制作电磁铁
实验任务： 制作电磁铁,然后通上电源，
记录吸起的大头针数量。
实验结论： 接通电流产生磁性， （性质1） 断开电流磁性消失。
实验2：探究电磁铁的南北极
实验依据：“异性相吸，同性相斥”
S
N
实验2：探究电磁铁的南北极
实验任务： 利用指南针，判断电磁铁是 否有南北极； 如果有，判断钉尖是南极还 是北极。 实验结论： 电磁铁有南北极。 （性质2）
实验3：探究电磁铁的南北极 与哪些因素有关
猜想1：电池的连接方法 猜想2：导线的缠绕方向
实验3：探究电磁铁的南北极与哪些因素有关
我们结论：电磁铁的南北极与电池的接法有关
实验3：探究电磁铁的南北极与哪些因素有关
猜想2：电磁铁的南北极与线圈绕法的关系
我们猜测：电磁铁的南北极与线圈的绕法有关 实验器材： 电池、铁钉、带绝缘皮的导线1—2米、大头针一盒 相同条件： 同一铁钉、电池连接方法不变、电池的节数 不同条件： 线圈的缠绕方法（顺时针变逆时针） 当改变绕圈的缠绕方法时，钉尖的南北极发生转变 实验现象： 我们结论：电磁铁的南北极与线圈的绕法有关
名言摘抄
我们猜测：电磁铁的南北极与电池的接法有关 实验器材： 电池、铁钉、带绝缘皮的导线1—2米、大头针一盒 相同条件： 同一铁钉、同一导线且绕法不变、电池的节数 不同条件： 改变电池正、负极的连接方法（正、负极转换）
当改变电池正负极的连接方法时，钉尖的南北极发生转变 实验现象：
电磁铁Biblioteka 电磁铁构造线圈 铁芯
实验1：制作电磁铁
实验需要注意的事项：
1：导线两头要固定好（打结） 2：导线要往一个方向绕 3：导线两头留5cm左右
实验1：制作电磁铁
实验任务： 制作电磁铁,然后通上电源，
记录吸起的大头针数量。
实验结论： 接通电流产生磁性， （性质1） 断开电流磁性消失。
实验2：探究电磁铁的南北极
实验依据：“异性相吸，同性相斥”
S
N
实验2：探究电磁铁的南北极
实验任务： 利用指南针，判断电磁铁是 否有南北极； 如果有，判断钉尖是南极还 是北极。 实验结论： 电磁铁有南北极。 （性质2）
实验3：探究电磁铁的南北极 与哪些因素有关
猜想1：电池的连接方法 猜想2：导线的缠绕方向
实验3：探究电磁铁的南北极与哪些因素有关
我们结论：电磁铁的南北极与电池的接法有关
实验3：探究电磁铁的南北极与哪些因素有关
猜想2：电磁铁的南北极与线圈绕法的关系
我们猜测：电磁铁的南北极与线圈的绕法有关 实验器材： 电池、铁钉、带绝缘皮的导线1—2米、大头针一盒 相同条件： 同一铁钉、电池连接方法不变、电池的节数 不同条件： 线圈的缠绕方法（顺时针变逆时针） 当改变绕圈的缠绕方法时，钉尖的南北极发生转变 实验现象： 我们结论：电磁铁的南北极与线圈的绕法有关
名言摘抄
六年级科学上册3.2电磁铁 PPT精品课件1教科版
我们结论：电磁铁的南北极与电池的接法有想2：电磁铁的南北极与线圈绕法的关系
我们猜测：电磁铁的南北极与线圈的绕法有关 实验器材： 电池、铁钉、带绝缘皮的导线1—2米、大头针一盒 相同条件： 同一铁钉、电池连接方法不变、电池的节数 不同条件： 线圈的缠绕方法（顺时针变逆时针） 当改变绕圈的缠绕方法时，钉尖的南北极发生转变 实验现象： 我们结论：电磁铁的南北极与线圈的绕法有关
猜想1：电磁铁的南北极与电池的关系
我们猜测：电磁铁的南北极与电池的接法有关 实验器材： 电池、铁钉、带绝缘皮的导线1—2米、大头针一盒 相同条件： 同一铁钉、同一导线且绕法不变、电池的节数 不同条件： 改变电池正、负极的连接方法（正、负极转换）
当改变电池正负极的连接方法时，钉尖的南北极发生转变 实验现象：
电磁铁
电磁铁构造
线圈 铁芯
实验1：制作电磁铁
实验需要注意的事项：
1：导线两头要固定好（打结） 2：导线要往一个方向绕 3：导线两头留5cm左右
实验1：制作电磁铁
实验任务： 制作电磁铁,然后通上电源，
记录吸起的大头针数量。
实验结论： 接通电流产生磁性， （性质1） 断开电流磁性消失。
实验2：探究电磁铁的南北极
实验依据：“异性相吸，同性相斥”
S
N
实验2：探究电磁铁的南北极
实验任务： 利用指南针，判断电磁铁是 否有南北极； 如果有，判断钉尖是南极还 是北极。 实验结论： 电磁铁有南北极。 （性质2）
实验3：探究电磁铁的南北极 与哪些因素有关
猜想1：电池的连接方法 猜想2：导线的缠绕方向
实验3：探究电磁铁的南北极与哪些因素有关
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
六年级科学上册3.2电磁铁 PPT精品课件1教科版
猜想1：电磁铁的南北极与电池的关系
我们猜测：电磁铁的南北极与电池的接法有关 实验器材： 电池、铁钉、带绝缘皮的导线1—2米、大头针一盒 相同条件： 同一铁钉、同一导线且绕法不变、电池的节数 不同条件： 改变电池正、负极的连接方法（正、负极转换）
当改变电池正负极的连接方法时，钉尖的南北极发生转变 实验现象：
我们结论：电磁铁的南北极与电池的接法有关
实验3：探究电磁铁的南北极与哪些因素有关
猜想2：电磁铁的南北极与线圈绕法的关系
我们猜测：电磁铁的南北极与线圈的绕法有关 实验器材： 电池、铁钉、带绝缘皮的导线1—2米、大头针一盒 相同条件： 同一铁钉、电池连接方法不变、电池的节数 不同条件： 线圈的缠绕方法（顺时针变逆时针） 当改变绕圈的缠绕方法时，钉尖的南北极发生转变 实验现象： 我们结论：电磁铁的南北极与线圈的绕法有关
实验依据：“异性相吸，同性相斥”
S
NБайду номын сангаас
实验2：探究电磁铁的南北极
实验任务： 利用指南针，判断电磁铁是 否有南北极； 如果有，判断钉尖是南极还 是北极。 实验结论： 电磁铁有南北极。 （性质2）
实验3：探究电磁铁的南北极 与哪些因素有关
猜想1：电池的连接方法 猜想2：导线的缠绕方向
实验3：探究电磁铁的南北极与哪些因素有关
电磁铁
电磁铁构造
线圈 铁芯
实验1：制作电磁铁
实验需要注意的事项：
1：导线两头要固定好（打结） 2：导线要往一个方向绕 3：导线两头留5cm左右
实验1：制作电磁铁
实验任务： 制作电磁铁,然后通上电源，
记录吸起的大头针数量。
实验结论： 接通电流产生磁性， （性质1） 断开电流磁性消失。
实验2：探究电磁铁的南北极
我们猜测：电磁铁的南北极与电池的接法有关 实验器材： 电池、铁钉、带绝缘皮的导线1—2米、大头针一盒 相同条件： 同一铁钉、同一导线且绕法不变、电池的节数 不同条件： 改变电池正、负极的连接方法（正、负极转换）
当改变电池正负极的连接方法时，钉尖的南北极发生转变 实验现象：
我们结论：电磁铁的南北极与电池的接法有关
实验3：探究电磁铁的南北极与哪些因素有关
猜想2：电磁铁的南北极与线圈绕法的关系
我们猜测：电磁铁的南北极与线圈的绕法有关 实验器材： 电池、铁钉、带绝缘皮的导线1—2米、大头针一盒 相同条件： 同一铁钉、电池连接方法不变、电池的节数 不同条件： 线圈的缠绕方法（顺时针变逆时针） 当改变绕圈的缠绕方法时，钉尖的南北极发生转变 实验现象： 我们结论：电磁铁的南北极与线圈的绕法有关
实验依据：“异性相吸，同性相斥”
S
NБайду номын сангаас
实验2：探究电磁铁的南北极
实验任务： 利用指南针，判断电磁铁是 否有南北极； 如果有，判断钉尖是南极还 是北极。 实验结论： 电磁铁有南北极。 （性质2）
实验3：探究电磁铁的南北极 与哪些因素有关
猜想1：电池的连接方法 猜想2：导线的缠绕方向
实验3：探究电磁铁的南北极与哪些因素有关
电磁铁
电磁铁构造
线圈 铁芯
实验1：制作电磁铁
实验需要注意的事项：
1：导线两头要固定好（打结） 2：导线要往一个方向绕 3：导线两头留5cm左右
实验1：制作电磁铁
实验任务： 制作电磁铁,然后通上电源，
记录吸起的大头针数量。
实验结论： 接通电流产生磁性， （性质1） 断开电流磁性消失。
实验2：探究电磁铁的南北极
六年级科学上册3.2电磁铁 PPT精品课件1教科版
猜想1：电磁铁的南北极与电池的关系
我们猜测：电磁铁的南北极与电池的接法有关 实验器材： 电池、铁钉、带绝缘皮的导线1—2米、大头针一盒 相同条件： 同一铁钉、同一导线且绕法不变、电池的节数 不同条件： 改变电池正、负极的连接方法（正、负极转换）
当改变电池正负极的连接方法时，钉尖的南北极发生转变 实验现象：
实验依据：“异性相吸，同性相斥”
S
N
实验2：探究电磁铁的南北极
实验任务： 利用指南针，判断电磁铁是 否有南北极； 如果有，判断钉尖是南极还 是北极。 实验结论： 电磁铁有南北极。 （性质2）
实验3：探究电磁铁的南北极 与哪些因素有关
猜想1：电池的连接方法 猜想2：导线的缠绕方向
实验3：探究电磁铁 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
我们猜测：电磁铁的南北极与电池的接法有关 实验器材： 电池、铁钉、带绝缘皮的导线1—2米、大头针一盒 相同条件： 同一铁钉、同一导线且绕法不变、电池的节数 不同条件： 改变电池正、负极的连接方法（正、负极转换）
当改变电池正负极的连接方法时，钉尖的南北极发生转变 实验现象：
实验依据：“异性相吸，同性相斥”
S
N
实验2：探究电磁铁的南北极
实验任务： 利用指南针，判断电磁铁是 否有南北极； 如果有，判断钉尖是南极还 是北极。 实验结论： 电磁铁有南北极。 （性质2）
实验3：探究电磁铁的南北极 与哪些因素有关
猜想1：电池的连接方法 猜想2：导线的缠绕方向
实验3：探究电磁铁 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
六年级科学上册3.2电磁铁 PPT精品课件4教科版
பைடு நூலகம்
电磁铁南北极统计表
组别 1 2 3 4 5 电磁铁的 电磁铁的 钉尖 钉头
甲
乙
丁 丙丙
电磁铁的南北极与哪些因素有关？
电磁铁
下图中，电磁铁的钉尖是S极还是N极？请标出。
甲
乙
丙
丁
比较甲和乙，我们发现：_______________________ 比较甲和丙，我们发现：_______________________
很高兴跟同学们一起 学习，相信我们能合 作得很好！
上节内容回顾
磁性 。 通电线圈可以产生____
把线圈绕在铁钉上，铁钉会被磁化吗？
在铁钉上绕线圈的方法
1、用导线在铁钉上沿一个方向缠绕20-30圈。
2、导线两端各留出10厘米左右，先在钉头处打一个 结，再一圈一圈紧密地绕在铁钉上，距离钉尖2厘米 左右再打一个结。
7C中小学课件
线圈的缠绕方式：
实验结果：
电 磁 铁
电磁铁有磁性吗
1.把电磁铁两端连接 到电池上，能吸起 垫圈吗？能吸起多 2.断开电流，还能吸起垫圈吗 少个垫圈？
3.重复做两次，看看是不是 都是同样的现象。 提示：
因为用的导线较短，这个 电磁铁是很耗电的，不要把它
电磁铁有没有南北极呢？
怎样检测电磁铁哪一端是南极， 那一端是北极？
谢谢 大家
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
电磁铁南北极统计表
组别 1 2 3 4 5 电磁铁的 电磁铁的 钉尖 钉头
甲
乙
丁 丙丙
电磁铁的南北极与哪些因素有关？
电磁铁
下图中，电磁铁的钉尖是S极还是N极？请标出。
甲
乙
丙
丁
比较甲和乙，我们发现：_______________________ 比较甲和丙，我们发现：_______________________
很高兴跟同学们一起 学习，相信我们能合 作得很好！
上节内容回顾
磁性 。 通电线圈可以产生____
把线圈绕在铁钉上，铁钉会被磁化吗？
在铁钉上绕线圈的方法
1、用导线在铁钉上沿一个方向缠绕20-30圈。
2、导线两端各留出10厘米左右，先在钉头处打一个 结，再一圈一圈紧密地绕在铁钉上，距离钉尖2厘米 左右再打一个结。
7C中小学课件
线圈的缠绕方式：
实验结果：
电 磁 铁
电磁铁有磁性吗
1.把电磁铁两端连接 到电池上，能吸起 垫圈吗？能吸起多 2.断开电流，还能吸起垫圈吗 少个垫圈？
3.重复做两次，看看是不是 都是同样的现象。 提示：
因为用的导线较短，这个 电磁铁是很耗电的，不要把它
电磁铁有没有南北极呢？
怎样检测电磁铁哪一端是南极， 那一端是北极？
谢谢 大家
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
六年级上册科学-电磁铁优秀课件教科版
NS
√ NS
NS
NS
SN
1 NS
线圈缠绕的 2 SN
方向
3 SN
NS NS
NS NS
√ S N
SN
NS
NS
SN
改1变N 电1S池的正负2S 极接2N 法或改3变S 线3N圈缠绕
1N 1S
2S 2N
3S 3N
的方向，都可以改变电磁铁的南北两极。
生产和生活中的电磁铁
电 铃
电话
电动机
S
NN
S
如果断开电流，又会怎样？反复几次，都是同样的结果吗?
制作方法：
用带有绝缘皮的导线在大铁钉上沿一个 方向缠绕，让导线两头各留出约10厘米.
实验方法：
把导线两端分别连接电池的正负两极(接通 电流），最后去接近大头针。观察发生了什么 现象？
如果断开电流，又会怎样？反复几次，都是 同样的结果吗?
实验过程：
1、把指南针平放在桌面上，等待指针静止。
2、把电磁铁的导线两端连接在电池的正负 极，用钉尖或钉帽水平接近指南针的南极 或北极。
改变电池的正负极接法或改变线圈缠绕的方向，都可以改变电磁铁的南北两极。
S
N
改变前的
N
S
磁极
教科版小学科学六年级（上）
S
NN
S
N
S实验记录表
S
NN
S
S
NN
S
3、观察发生了什么现象？说明了什么？
如果断开电流，又会怎样？反复几次，都是同样的结果吗?
把导线两端分别连接电池的正负两极(接通电流），最后去接近大头针。
(注意：水平侧面接近指南针）
3、观察发生了什么现象？说明了什么？
六年级上册科学-电磁铁-教科版(共9张)-PPT课堂课件
六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共9张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共9张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
为什么电磁铁的南北极会不一样呢？ 电磁铁的南北极可能与哪些因素有关 呢？
六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共9张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共9张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
在铁钉上绕线圈
1.把导线沿一个方向均匀绕在铁钉上。 2.导线两头留出20厘米左右做引出线。 3.导线两头用套穿的方法固定，以免线圈松开。
六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共9张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
电磁铁和磁铁的性质有哪些不同的地方？
六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共9张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共9张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
温馨提示：
1.因为实验时用的导线较短，所以不要长时间接在电 池上。
2.如果能吸起大头针，就把吸过的大头针放在盖子中 并数一数，断开电流后轻轻敲一下铁钉再到盒子中去试。 就这样接通电流、断开电流重复做两三次。
六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共9张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共9张)- PPT课 堂课件 （完整 版） 六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共9张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共9张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
我们知道，磁铁有南极和北极。 那么，由线圈和铁芯组成的电磁铁有没 有南北极呢？ 我们可以用什么方法检测电磁铁有 没有南北极呢？
六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共9张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
为什么电磁铁的南北极会不一样呢？ 电磁铁的南北极可能与哪些因素有关 呢？
六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共9张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共9张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
在铁钉上绕线圈
1.把导线沿一个方向均匀绕在铁钉上。 2.导线两头留出20厘米左右做引出线。 3.导线两头用套穿的方法固定，以免线圈松开。
六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共9张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
电磁铁和磁铁的性质有哪些不同的地方？
六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共9张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共9张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
温馨提示：
1.因为实验时用的导线较短，所以不要长时间接在电 池上。
2.如果能吸起大头针，就把吸过的大头针放在盖子中 并数一数，断开电流后轻轻敲一下铁钉再到盒子中去试。 就这样接通电流、断开电流重复做两三次。
六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共9张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共9张)- PPT课 堂课件 （完整 版） 六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共9张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共9张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
我们知道，磁铁有南极和北极。 那么，由线圈和铁芯组成的电磁铁有没 有南北极呢？ 我们可以用什么方法检测电磁铁有 没有南北极呢？
六年级上册科学-电磁铁-教科版(共30张)-PPT课堂课件
• 选择题
• 1、在（ B ）上绕线圈也可以制成电磁铁。
• A、木棍 B、铜棒 C、瓷瓶
• 2、断电后，电磁铁（ B ）吸引大头针。
• A、能 B、不能 C、无法确定
• 3、电磁铁与一般的磁铁不同的是（ A ）。
• A、磁力大小可以改变 B、没有南北极 C、 不能指示方向
• 4、下列不能改变电磁铁的磁极的是（ C ）。
六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共30张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
画图题
电磁铁
1、下图中，电磁铁的钉尖是S极还是N极？请标出。
N
S
这个电磁铁的南北极不同，是因为 电池正负极连接方向不同 。
六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共30张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共30张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
改变电池正负极的连接方法时，电磁铁的南北极发生转变
我们结论：电磁铁的南北极与电池的接法有关
实验3：探究电磁铁的南北极与哪些因素有关
猜想2：电磁铁的南北极与线圈绕法的关系
我们猜测：电磁铁的南北极与线圈的绕法有关 实验器材： 电池、铁钉、带绝缘皮的导线1—2米、指南针 相同条件： 同一铁钉、电池连接方法不变、电池的节数 不同条件： 线圈的缠绕方法（顺时针变逆时针） 实验现象：钉尖吸引指南针的南极，且排斥北极 ，那么铁钉的钉尖是北极。当
• 铁钉 电磁 铁也 有南 北极 吗？
我们小组的电磁铁钉尖是什么极？钉头 是什么极？各组的电磁铁两极一样吗？
简单的方法是用指南针检验
• 通电情况下，铁钉的一端与小 磁针的南极相吸，而与小磁针的北 极相斥，或者现象相反，说明电磁 铁也有南北极。
• 1、在（ B ）上绕线圈也可以制成电磁铁。
• A、木棍 B、铜棒 C、瓷瓶
• 2、断电后，电磁铁（ B ）吸引大头针。
• A、能 B、不能 C、无法确定
• 3、电磁铁与一般的磁铁不同的是（ A ）。
• A、磁力大小可以改变 B、没有南北极 C、 不能指示方向
• 4、下列不能改变电磁铁的磁极的是（ C ）。
六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共30张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
画图题
电磁铁
1、下图中，电磁铁的钉尖是S极还是N极？请标出。
N
S
这个电磁铁的南北极不同，是因为 电池正负极连接方向不同 。
六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共30张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
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改变电池正负极的连接方法时，电磁铁的南北极发生转变
我们结论：电磁铁的南北极与电池的接法有关
实验3：探究电磁铁的南北极与哪些因素有关
猜想2：电磁铁的南北极与线圈绕法的关系
我们猜测：电磁铁的南北极与线圈的绕法有关 实验器材： 电池、铁钉、带绝缘皮的导线1—2米、指南针 相同条件： 同一铁钉、电池连接方法不变、电池的节数 不同条件： 线圈的缠绕方法（顺时针变逆时针） 实验现象：钉尖吸引指南针的南极，且排斥北极 ，那么铁钉的钉尖是北极。当
• 铁钉 电磁 铁也 有南 北极 吗？
我们小组的电磁铁钉尖是什么极？钉头 是什么极？各组的电磁铁两极一样吗？
简单的方法是用指南针检验
• 通电情况下，铁钉的一端与小 磁针的南极相吸，而与小磁针的北 极相斥，或者现象相反，说明电磁 铁也有南北极。
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六年级上册科学说课课件-3.2 电磁铁｜教科版(共13张PPT)
比较电磁铁和永久磁铁的异同
1.电路接通电磁铁产生磁，电路断开磁性消失。 2.电磁铁的磁极可以改变，永久磁铁的磁极不能
改变。
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二 制作电磁铁指导学生制作并玩电磁铁。 （1）把导线按照一个方向缠绕在大铁钉上。 （2）把导线的两端分别连接在电池的两极上，
用铁定去吸回形针。 注意：通电时间不能太长。
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四 归纳总结
谈话：在本课的学习中，你有哪些收获和体会？
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扩展延生
如果电磁铁的钉帽是北极，那么同时改变线圈 的缠绕方向和电池的正负极以后，电磁铁的钉 帽是什么极了？
（课后实验，激起学生的动手热情，和体会实 验探究的乐趣）
电磁铁
第一课时
一 教材分析
《电磁铁》是苏教版科学五年级上册第三单 元《电和磁》第五课的内容。在学习本课内容 之前学生已经认识的和了解了有关电路和磁铁 的有关知识，这节课是将电和磁紧密连接起来， 让学生认识电磁铁在生产生活中的运用，意识 到科技的发展为人类的生产生活带来了很多方 便。
二 说教学目标
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板书
电和磁
1.电能产生磁。 2.电路接通电磁铁产生磁，电路断开磁性消失。 3.电磁铁有南北极，电池的正负极方向和线圈 的绕向都会改变电磁铁的磁极。
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三 分辨电磁铁的两极
1.谈话：你对电磁铁有感兴趣的问题要研究吗？ （学生提出研究问题） 2.指导设计实验方案。（讨论制定实验方案） 3.引导学生用指南针检验。 4.学生验证假设。 5.学生讨论汇报，对不同的答案进行分析。
六年级上册科学说课课件-3.2 电磁铁｜教科版(共13张PPT)
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方法。
三 说教法
四 说学法
学生通过动手实验，得出实验结论，获得成功 的喜悦，从而培养学生勤于动手，乐于实验， 爱上科学的精神。
五 说教学过程
一 情境导入 1.出示工厂里大型电磁铁搬运货物的视频。 2.问：你们知道这个大机器是什么吗？它是怎
样搬运货物的？
（引出本课的主题，设疑激起学生的学习热情）
实验方案：探究影响电磁铁磁极方向的因素
1.不变：电池的方向，导线的长短。 改变：导线缠绕的方向。 2.不变：导线的缠绕的方向，导线的长短。 改变： 电池的方向。 实验结论： 电池的正负极方向和线圈的绕向都会改变电磁
铁的磁极。
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知识与技能： 1.知道电能产生磁，会制作简单的电磁铁。 2.电路接通电磁铁产生磁，电路断开磁性消失。 3.电磁铁有南北极，电池的正负极方向和线圈的绕向
都会改变电磁铁的磁极。 过程与方法： 1.让学生通过自己动手掌握电磁铁的制作方法。 2.用控制变量法探究影响电磁铁磁极方向的因素。 情感态度与价值观： 培养学生的动手能力和用控制变量法探究科学实验的