句子转换-二年级语文

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二年级语文句型转换练习试题集

二年级语文句型转换练习试题答案及解析1.按要求写句子（10分）（1）照样子，写句子例：他的画一挂出来，就有许多人观赏。

_______________一____________________，就______________________________ （2）把句子补充完整_______的花瓣落在地上，像__________似的，非常______________。

（3）换种说法，意思不变①那么多的书，你怎么能一下子都看完呢？__________________________________________________②那么多星星，一闪一闪地乱动，你数不清的。

_____________________________________________________③你不能用这样的问题来哄骗我们小朋友。

_____________________________________________________【答案】（1）商场的衣服一打折，就有许多人来购买。

（2）火红铺了一层红地毯漂亮（3）①那么多的书，你不能一下都看完。

②那么多星星，一闪一闪地乱动，你怎么能数清呢？③你怎么能用这样的问题来哄骗我们小朋友呢？【解析】略2.按要求改写句子。

（2分）（1）一阵狂风刮倒了那棵树。

（把字句）_________________________________________________________（2）葡萄挂在架子上。

（扩写句子）_________________________________________________________【解析】略3.句子大观园(按要求写句子)。

(10分)（1）雷公公敲响了藏了好久的大鼓。

改成“把”字句：。

改成“被”字句：。

（2）考了双百分，我当然很高兴。

改成反问句：。

（3）那么多星星,你怎么能数得清呢?改成肯定句: 。

（4）小丽喜欢唱歌。

小丽喜欢跳舞。

两句合成一句：。

二年级下册语文句型转换

一，把字句和被字句的转换的方法（一）把“把字句”改成“被字句”1.爸爸把儿子带到中心公园去玩。

2.妈妈把我的衣服洗得干干净净。

3.鸭先生把小路打扫得干干净净。

4.小闹钟把我吵醒了。

5．小青蛙把荷叶当成了歌台。

6大灰狼把小羊吃掉了。

7蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服（一）把“被字句”改成“把字句”1.我被小蜜蜂蛰了。

2.小手被我洗得干干净净。

3.小周被同学评上了三好学生。

4.小狗被我牵住了。

5.妹妹被我哄笑了。

1，清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。

改成“把”字句_____________________________________________改成“被“字句_____________________________________________2，熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。

改成“把”字句_____________________________________________改成“被“字句_______________________________________一、把下面句子改成用把字的句子。

1、一座堤坝被凶猛的洪水冲毁了。

2、雨水淋湿了小菲的衣服。

3、同学们交给我一项任务。

4、姐姐送给我一件最有意义的礼物。

5、陈医生看好了孩子的病。

6、我被这动人的情景吸引住了。

7、妈妈，晚饭我已经烧好了。

8、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。

10、那只大虫被武松使尽气力按定。

12、北风吹来，地面上的害虫都冻死了。

13、小草被人们叫做大力士，那是因为它有一种看不见的生命力。

14、我终于取出了装在书包里的小人书。

16、雨水淋湿了我的衣服。

19、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。

22、小敏做好了今天的家庭作业。

23、乌云遮住了太阳。

24、李强被一本好书吸引住了。

25、工人们开凿出了一条越江隧道。

26、敌人的一架飞机被英雄的人民空军击落了。

27、在这次乒乓球比赛中，五（1）班被五（4）班打败了。

二、将下面句子改成用被字的句子。

二年级语文上册句型转换训练

二年级语文上册句型转换训练一、句子的主谓宾结构转换在句子中，主语通常是执行动作的主体，谓语则是描述主语动作或状态的动词，宾语则是接受动作的对象或者描述主语动作的内容。

句子的主谓宾结构经常需要进行转换，以增加句子表达的灵活性和多样性。

例题1原句：小华爱吃苹果。

要求：将主谓宾结构转换为宾主谓结构。

转换后的句子：苹果是小华爱吃的。

例题2原句：我喜欢唱歌。

要求：将主谓宾结构转换为宾主谓结构。

转换后的句子：唱歌是我喜欢的。

例题3原句：小明吃了饭。

要求：将主谓宾结构转换为宾主谓结构。

转换后的句子：饭是被小明吃了的。

二、句子的陈述和疑问转换句子既可以用陈述语气来表达一个事实或描述，也可以用疑问语气来询问信息或确认对方的观点。

句子的陈述和疑问形式可以相互转换。

例题1原句：他是老师。

要求：将陈述句转换为疑问句。

转换后的句子：他是老师吗？例题2原句：你会游泳。

要求：将陈述句转换为疑问句。

转换后的句子：你会游泳吗？例题3原句：她喜欢唱歌。

要求：将陈述句转换为疑问句。

转换后的句子：她喜欢唱歌吗？三、句子的肯定和否定转换句子在表达肯定和否定的观点时，可以通过转换结构来改变句子的意义。

例题1原句：我是学生。

要求：将肯定句转换为否定句。

转换后的句子：我不是学生。

例题2原句：今天下雨了。

要求：将肯定句转换为否定句。

转换后的句子：今天没有下雨。

例题3原句：他会游泳。

要求：将肯定句转换为否定句。

转换后的句子：他不会游泳。

四、句子的时态转换句子的时态表示动作或状态发生的时间，通过转换时态可以使句子处于不同的时间维度。

例题1原句：我正在写字。

要求：将现在进行时转换为一般现在时。

转换后的句子：我写字。

例题2原句：昨天他去了北京。

要求：将过去时转换为现在时。

转换后的句子：他去北京。

例题3原句：明天我们要去动物园。

要求：将一般将来时转换为一般现在时。

转换后的句子：我们要去动物园。

五、句子的主动和被动转换句子中，主动语态表示主语是动作的执行者，而被动语态表示主语是动作的承受者。

二年级语文句型转换

二年级语文句型转换一、句子的主语转换在语文学习中，我们经常需要进行句子的主语转换。

对于主语转换，我们需要注意保持句子的主谓一致。

下面我们来看几个例子：1.原句：小明喜欢吃苹果。

转换：苹果被小明喜欢吃。

2.原句：小猫在树下玩耍。

转换：树下有小猫在玩耍。

3.原句：孩子们正在教室里上课。

转换：教室里有孩子们正在上课。

在上面的例子中，我们发现主语的转换不仅仅是将主语放在句子的前面或后面，还需要对谓语动词进行相应的变化，以保持句子的语法结构的完整性。

二、句子的时态转换句子的时态转换是语文学习中的重要内容之一。

语文课上，我们经常需要将一个句子从一种时态转换为另一种时态。

下面是几个例子：1.原句：我明天要去图书馆。

转换：我昨天要去图书馆。

2.原句：他正在写作业。

转换：他曾经写作业。

3.原句：小明将会参加比赛。

转换：小明已经参加比赛。

在上面的例子中，我们可以看到，句子的时态转换需要根据句子的上下文和语境来进行合适的变化，以使句子符合新的时态要求。

三、句子的否定转换句子的否定转换是指将一个肯定句转换为否定句。

在语文学习中，我们需要掌握否定转换的方法。

下面是几个例子：1.原句：他很高兴。

转换：他不高兴。

2.原句：我在家吃饭。

转换：我不在家吃饭。

3.原句：小狗喜欢吃肉。

转换：小狗不喜欢吃肉。

在进行否定转换时，我们需要在句子中加上否定词，同时对动词进行相应的变化。

四、句子的陈述与疑问转换句子的陈述与疑问转换是指将一个陈述句转换为疑问句，或将一个疑问句转换为陈述句。

在语文学习中，我们需要学会进行这种转换。

下面是几个例子：1.原句：他正在看电视。

转换：他是不是正在看电视？2.原句：你会游泳吗？转换：你会游泳。

3.原句：他去了商店。

转换：他去商店了吗？在进行陈述与疑问转换时，我们需要注意对句子语序和词语的变化进行适当调整，以使句子的陈述与疑问关系相互转换。

总结起来，二年级语文句型转换是我们学习语文时需要掌握的重要内容之一。

通过对句子的主语、时态、否定与疑问等方面的转换，我们能够更好地理解和运用语文知识。

二年级语文句式转换方法专项练习常考题型多多练习

二年级语文句式转换方法+专项练习，常考题型，多多练习！句子转换是句子类题型的必考题，每次考试都会出的题型，今天准备了陈述句改反问句、反问句改陈述句练习题，快来做做看！二年级语文句式转换专项练习陈述句改反问句：第一步：加上疑问词（难道、怎么）第二步：加上否定词（不、没等）第三部：句尾加上语气词（呢？吗？）别忘记问号!例：她在柳枝上荡秋千。

难道她没在柳枝上荡秋千吗？或她怎么没在柳枝上荡千秋呢？1、春天来了！（改为反问句）________________________________________2、他把羊圈修得结结实实的。

（改为反问句）________________________________________3、我有一大把彩色的梦。

（改为反问句）________________________________________4、听到这个消息，我高兴地跳起来。

（改为反问句）________________________________________5、多得些知识不是坏事。

（改为反问句）________________________________________6、日出真是伟大的奇观。

（改为反问句）________________________________________7、我喜欢当一只小虫子。

（改为反问句）________________________________________8、海边的沙滩是我们的快乐天地。

（改为反问句）________________________________________9、他在田边焦急地转来转去。

（改为反问句）________________________________________ 10、地球是人类的母亲，生命的摇篮。

________________________________________ 11、邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。

二年级语文句式转换题练习

二年级语文句式转换题练习
一、反问句变陈述句
1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2. 看句子里有没有否定词“不”，有的就删去，没有的加上。

3. 反问语气词删去，把问号变句号。

练习：（反问改陈述）
1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
4.这点小事，难道还要妈妈担心吗？
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
6.你难道没看比赛吗？
7.你难道不去上体育课了吗？
二、陈述句变反问句
1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2.看句子里有没有否定词“不”，有的就删去，没有的加上。

3.反问语气词加上，把句号变问号。

练习：
1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

2.这幅画是我们班彩颖画的。

3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

二年级语文辅导之扩充句子变换句式

二年级语文辅导之扩充句子变换句式练习怎样扩句扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。

其方法有：一、局部扩句法，即把句子分成两部分---主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。

如“小明读书”。

前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。

后面部分可补充“在什么地方”、“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。

全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。

”二、整体扩句法。

就是把句子两部分一下子扩充。

如“红旗升起来了。

”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。

扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。

在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。

扩句后别忘了加标点。

怎样变换句式汉语组合灵活，句式变化多样。

同一个句子往往可以表达不同的意思，同一意思往往也可用不同的句式来表达。

为了收到表达的效果，我们要在一定的语言环境中善于变换句式，挑选一种最合适的语言表达形式，常见的句式变换有：一、常式句和变式句：如：常式句：亲人再见了!变式句：再见了，亲人。

把主谓语的位置进行互换，二、把陈述句改成主动句和被动句。

如：他碾死了小青虫。

”可改成1.主动句：他把小青虫碾死了。

2.被动句：小青虫被他碾死了。

这两种句子的变换只要调换句中的某些词的位置就行了。

如上面句①中只需把“碾死了”和“小青虫”的位置调换一下，再在他的后面加个“把”字;句②则把“小青虫”与他“他”之间加个“被”字就行了。

三、陈述句与反问句的互相变换：把陈述句改成反问句，或把反问句改成陈述句，要在相应的地方删改、调换词语和标点。

知识点专题07给句子换说法(讲义试题)二升三年级语文(含答案)

【暑假衔接】专题07 给句子换说法给句子换个说法就是保持句子原意，而变换句式，如“把”字句变“被”字句、“被”字句变“把”字句、陈述句变反问句、反问句变陈述句、双重否定句变陈述句等。

在小学二年级，要学习的给句子换个说法是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。

在二年级主要学习的给句子换个说法是“把”字句与“被”字句的互换、“体会句子的不同语气”与“调换语序”、“句子合并”，正确把握给句子换个说法的理解和运用，在说话和写话中避免重复，看上去更富有文采。

1.给句子换个说法原则。

（1）不改变原意。

（2）不能增删改变内容。

（3）可增删个别词语。

（4）注意层次及逻辑关系。

（5）尽量避免重复。

2.二年级主要学习的给句子换个说法的种类。

（1）陈述句与“把”字句和“被”字句的互换。

如：王刚安装好了机器。

（陈述句）王刚把机器安装好了。

（“把”字句）机器被王刚安装好了。

（“被”字句）（2）体会句子的不同语气。

①陈述句：就是告诉别人一件事情，陈述一个事实的句子。

陈述句分为肯定、否定和双重否定三种。

如：星期天我们去看排球赛。

（肯定句）星期天我们不去看排球赛。

（否定句）星期天我们不能不去看排球赛。

（双重否定，表示肯定）②疑问句：就是向别人提出一个问题，询问一件事情或表示疑问的句子。

如：你今天去书店了吗？③祈使句：就是表示请求、命令、商量或向别人提出要求的句子。

如：请你给我一杯水。

④感叹句：就是抒发强烈感情的句子。

如：太美了！这里简直就是一个世外桃源！（3）调换语序。

语序就是指说话、在文中各级语言单位排列组合的顺序、它主要用来表示语法意义、它的语序变了、那么结构关系也随之变化、语意也就不一样了。

如：很不好和不很好、一个字都没改、只是它的语序不同、表达的意思就不一样了、从这样看来、语序对我们准确地表达意思具有十分重要的作用。

变换语序的原则：要审清题目、要明确句式经过变换之后、只是句子的形式发生变化、不改变这个原句的意思、也可以在语句中微调、不能随便删减。

二年级上册把字句和被字句转换

二年级上册把字句和被字句转换第一篇：二年级上册把字句和被字句转换二年级上册把字句和被字句转换谁做了什么？?（）吃（）；（小兔）吃（胡萝卜）；把下面的句子转换成带“把”字的句子；?我打开了窗户；我把窗户打开了；?邓爷爷紧紧地握住了我的手；邓爷爷紧紧地把我的手握住了；?白茫茫的大雪淹没了整个世界；白茫茫的大雪把整个世界淹没了；?熊大和熊二打败了光头强；熊大和熊二把光头强打败了；你能将下面的句子又转换成“被”字句吗？； ?早晨，我打开了窗户；谁做了什么？ ?（）吃（）。

? 谁把什么怎么样了？ ?（）把（）? 什么被谁怎么样了？ ?（）被（）（小兔）吃（胡萝卜）。

名词1 动词名词2（小兔）把（胡萝卜）吃了。

名词1 + 把 + 名词2 + 动词（胡萝卜）被（小兔）吃了。

名词2 + 被 + 名词1 +动词把下面的句子转换成带“把”字的句子? 我打开了窗户。

我把窗户打开了。

邓爷爷紧紧地握住了我的手。

邓爷爷紧紧地把我的手握住了。

? 白茫茫的大雪淹没了整个世界。

白茫茫的大雪把整个世界淹没了。

? 熊大和熊二打败了光头强。

熊大和熊二把光头强打败了。

你能将下面的句子又转换成“被”字句吗？? 早晨，我打开了窗户。

早晨，窗户被我打开了。

? 邓爷爷紧紧地握住了我的手。

我的手被邓爷爷紧紧地握住了。

? 白茫茫的大雪淹没了整个世界。

整个世界被白茫茫的大雪淹没了。

? 熊大和熊二打败了光头强。

光头强被熊大和熊二打败了。

总结方法： ? 在陈述句中分析出名词1、名词2和动词，而后按下面格式改写：（1）改为把字句：名词1+把+名词2+动词 ?（2）改为被字句：名词2+被+名词1+动词把字句和被字句的转换“把字句”变“被字句”1、妈妈把所有的衣服洗得干干净净。

所有的衣服被妈妈洗得干干净净。

?2、小男孩把小鱼用力地扔进大海。

小鱼被小男孩用力地扔进大海。

?3、王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。

敌人被王二小带进了八路军的埋伏圈。

?6、积雪把大树的枯枝压折了。

小学语文句式转换归纳练习

小学语文句式转换归纳练习1、句子分为：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型..陈述句：能告诉别人一件事的句子;句末用句号..如：我游览了长城..疑问句：向别人提出问题的句子;句末用问号..如：日子为什么一去不复返呢祈使句：向别人得出要求的句子;句末一般用句号;有时也用感叹号..如：油库重地;请勿吸烟感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子;句末用感叹号..如：我们的生活多幸福啊一、反问句与陈述句间的转换：有不否定词去不;无不加不否定词..陈→反：加上疑问词怎么、难道和语气词呢吗1、这是真理..改为反问句2、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢改为陈述句3、这难道不是伟大的奇观么改为陈述句4、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音改为反问句5、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音改为反问句6、听到这个消息;我高兴地跳起来..改为反问句7、多得些知识不是坏事..改为反问句8、日出真是伟大的奇观..改为反问句9、地球之外是否有生命存在;是人类一起探索的宇宙生命之谜..改为反问句10、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢改为陈述句11、太阳;就没有我们这个美丽的世界..改为反问句12、这些设想即使能实现;也是遥远的事情..改为反问句13、这么美的水真吸引人..改为反问句14、应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢改为陈述句15、“鸟的天堂”真是鸟的天堂..改为反问句16、卡从老板的立柜里拿出一小瓶墨水..改为反问句17、窗户里望见的能有多大呢改为陈述句18、地球是人类的母亲;生命的摇篮..改为反问句19、越过岷山;不能不使红军战士喜笑颜开..改为反问句20、我是一名少先队员;必须遵守纪律..改为反问句21、.这么重的东西;我怎么拎得动呢改为陈述句22.大千世界;哪里没有野花的倩影改为陈述句23.我们千千万万个普通人;不是正是这样的野花吗改为陈述句24.这潮湿冰冷的地面;怎么能睡呢改为陈述句25.这么远;箭哪能射得到呢改为陈述句26.看到那数不尽的青松白桦;谁能不向四面八方望一望呢改为陈述句27.王老师带病工作;我们怎能不感动呢改为陈述句28.我们遇到困难;怎么能退缩呢改为陈述句29.水浇多了;花能不死吗改为陈述句30、说出的话难道可以不算数吗改为陈述句31、要想取得好成绩;不刻苦学习怎么行改为陈述句32、这个故事怎能不使我感动呢改为陈述句33、没有那两只手;这里还不是一片荒坡吗改为陈述句34、秦王我都不怕;会怕廉将军吗改为陈述句35、这比山还高;比海还深的情谊;我们怎能忘怀呢改为肯定句36、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢改为陈述句37、在阳光下;一片青松的边沿;闪动着白桦的银裙;不像海边上的浪花吗改为陈述句38、大至矿井、铁路;小至椽柱、桌椅;有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢改为陈述句39、我们哪里有近道;还不和你们是一条道把反问句改成陈述句40、毒刑拷打算得了什么死亡也无法叫我开口..把反问句改成陈述句41、都是你自己找的;我怎么帮得了你的忙把反问句改成陈述句42、我们哪里有近道;还不和你们是一条道改为陈述句43、毒刑拷打算得了什么死亡也无法叫我开口.. 改为陈述句44、都是你自己找的;我怎么帮得了你的忙改为陈述句45、猫的性格实在有些古怪..改为反问句46、在这个长满了红锈的鱼钩上;闪烁着灿烂的金色的光芒..改为反问句二、把字句：主动者动作行为的发出者+把+被动者动作行为的承受者被字句：被动者动作行为的承受者+被+主动者动作行为的发出者1、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力..改为“被”字句2、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边..改为“被”字句、3、小李完成了老师交给她的画版报任务..改为“被”字句4、外祖父送给了莺儿一幅墨梅..改为“把”字句和“被”字句5、狂风刮飞了地上的落叶..改为“把”字句和“被”字句6、我的错误马上被朋友们纠正了..改成“把”字句..7、我不小心把陈明的飞机模型摔坏了..改成“被”字句8、曹操被周瑜的军队大得丢盔弃甲;狼狈逃窜..改成“把”字句9、哥哥把牛郎叫到跟前..改为“被”字句10、齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙..改成“把”字句改成“被”字句11、一大滴松脂滴下来;正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛..改成“把”字句改成“被”字句三、调换顺序意思不变：时间地点、重点强调的内容+逗号;+其余句子内容1、这件事我一定要做..调换顺序;意思不变2、我在星星的怀抱中微笑着..改变句序;句子意思不变3、在这树上有许多鸟巢..改变词序;句子意思不变4、曹操气得脸都红了..变换语序;意思不变5、凶狠的老板打凡卡..变换语序;意思不变6、出金华城大约５公里到罗甸..7、雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停..8、那些来南京的客人都很热情..9、这几道题你全没有做对..10、这些北京来的客人水平非常高..改变词序;改变意思11、我家在市图书管附近住..改变词序;意思不变四、直接引语人物直接说的话;提示语后有冒号、引号间接引语转述别人的话;提示语后加逗号;去掉引号注意：人称代词要变换第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、她、它、他们、它们、她们如：直接→间接小明告诉我：“我明天要去春游..”小明告诉我;他明天要去春游..1、王老师对同学们说：“星期天;我们一起去滑雪”..2、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢”3、爸爸对妈妈说：“明天我出发;你别去上班了..”4、有一天;妈妈忽然对我说：“莺儿;我们回唐山去..”5、他热情地和我握了握手;说：“我的国语讲得不好;是初学的..”6、父亲说：“这是我对你们的希望..”改为间接引用7、周瑜长叹一声;说：“诸葛亮神机妙算;我真不如他..”8、山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的..”9、张林告诉我：“要是星期日下雨;我们就不去看电影..”10、妈妈严肃地对我说;马上就要期末考试了;我一定要认真复习;不要辜负老师和她对我的一片期望..直接引语11、妈妈对我说：“我上班去了;你中午在家自己温习功课..”改成转述句五、肯定句改为双重否定句有两个否定词方法：一般改在后半句;找能构成否定词的字有、能、是、可能……;如果没有可以再加否定词;最后看句子是否通顺;可进行适当的增减..用“非……不可”的句式改双重否定句..这些作业我一定要完成..这些作业我非要完成不可句号→感叹号这些作业我不能不完成..把双重否定句改为肯定句..1、作为一名少先队员;不能不讲一点文明..2、这次活动的经过你不是不清楚..3、我们不应当不参加集体活动..4、这本书太有价值了;你不能不看..把下面的肯定句;改成双重否定句..5、.星期天;我们必须去看排球赛..6、学校里只给每人发一张票;这真叫人为难..7、红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥..8、这件事是事实..9、你不是不知道这件事有多重要..改为肯定句10、写得不怎么样;但还是有希望的..改为双重否定句11、他这样做虽然过分了点;但还是有道理的..改为双重否定句12、问题还没有弄清;但已经有了一点儿头绪..改为双重否定句13、你承认电子计算机是“天之骄子”..改为双重否定句六、把句子改为比喻句..一样事物本体+比喻词好像、仿佛、是、宛如、似乎+另一样事物喻体;和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等1、雨下得很大..改为比喻句2、天空中飘着大雪..改为比喻句3、邱少云趴在火堆里一动也不动..改为比喻句4、绵延不断的王岭山脉;在红军眼里却很细小..改为比喻句5、1997年7月1日;香港回归.6、小鱼儿在水中游来游去.7、百灵鸟在树上叫..8、窗外;风吹翠竹;风风作响..9、春天来了..10、清晨;闹钟响了..11、夜幕中;星星忽隐忽现..七、把句子改为拟人句..被描述的对象一般是动物或植物;改拟人句就是赋予他们人的动作或行为..好处：生动、形象1、田里的青蛙叫..改为拟人句2、溪水哗哗地流向远方..改为拟人句八、改为夸张句：夸大或缩小那个事物1、这个足球场太小了..改为夸张句2 、他的鞋真大..改为夸张句3、桂花开了;很远就能闻到香味..改为夸张句4、这里一只鸟飞起来;那边鸟又落下去;眼睛都看不过来了..改为夸张句5、体育馆里的人真多呀夸张句6、小溪里的水清得很.7、我们村口有一口古井占了村口很小一块地方.8、天安门广场可大了9、我家的房子很小.10、雨下得很大..11、阳光很强烈..12、老虎的吼声很大..13、他跑得很快..陈述句变感叹句;一般加“多么”、“太”、“真”等词;句末要加上感叹词“啊”、“呀”等;将句号改为感叹号..例：他是一个好人..他难道不是一个好人吗他真是一个好人啊九、因果关系句式的互换例：1我爱绿叶;因为它是大自然最宠爱的儿女..2因为它是大自然最宠爱的儿女;所以我爱绿叶..3我之所以爱绿叶;是因为它是大自然最宠爱的儿女..扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加成分;如同在句子的“主干”上;“添枝加叶”;加以修饰、限制或补充;使句子的意思表达得更加完整、具体、生动..一做用关联词语把下面两句话连起来这样的练习..要注意句子讲述的是否是一件事情或一种事物;如是相同的连成一句话时;可以把相同事物在相应的位置省去;或变成替代的词语“他”、“她”或“它”..并注意添加的关联词语的位置;关键在于语句要通顺..1、生产发展了..人民丰衣足食..2、老鼠落到了猫的手中..老鼠再也别想活了..3、我移动一下身体..我可能暴露目标..4、主人不让阿辽莎读书..主人责骂他..5、水浪一个一个打来;漩涡一个接一个地旋着..竹排在继续前进..6、陈老师对犯了错误的同学批评一通了事..陈老师对犯了错误的同学耐心地做思想工作..7、我们要有为人民服务的愿望..我们要有为人民服务的本领..8、林彬彬经常锻炼身体..林彬彬身体很棒..9、妈妈关心我的身体..妈妈关心我的学习..10、困难再大..我们要完成任务..11、年年岁岁花相似..岁岁年年人不同..12、人们都说：“桂林山水甲天下..” 我们来观赏桂林山水..13、小华诚恳地接受了批评..小华坚决地改正了错误..14、小芳把答案告诉他..小芳启发他自己去思考..15、做个好猎手要枪法好..做个好猎手要机智、勇敢..16、妈妈工作..妈妈参加进修学习..17、一滴水很小很小..无数滴水汇集起来;就可以形成江河湖海..18、我答应给小弟弟电影票..我不应该自己去看..二在括号里填上合适的关联词语练习1．阿三是个工人的妻子; 过于疲劳;年纪轻轻的背就驼了;颧骨也凸起来了.. 2．一年之中唯有过年这几天是孩子们的自由日;在这几天里怎样放胆去闹不会立刻得到惩罚..3. 客人来;妈妈喊我出场表演..4.然而; 怎么闹;决不能超越那道荷叶形成的绿色边缘线..5.我听他讲的很有道理;我们就开始裱糊房屋了这是我们幸福的窝巢..6. 把他看做一件丑陋的衣衫;那么他可能遮住了心灵的光芒..7. 把他看作是一块宽大的布料;那可以把它做成一件温暖的新衣.8.他这歌声; 是听惯夜莺的歌声的人; 分不出跟真的叫声有什么两样..9.中尉没来得及抓起手枪; 滚到路边去了..10.第二天;孩子穿着那件绿上衣..11. 拖住敌人;六班的五个战士痛击追上来的敌人; 有计划地撤退..12.五位壮士向顶峰攀登; 依托树和岩石向敌人射击..13. 这里没有父亲和妹妹的评论;我感到懊恼; 我显然将那把“锯子”带到了林子里..14. 拿起小提琴;我眼前浮现出那位耳“聋”的老人;每天清晨我唯一的听众..15. 犯了错误;应当鼓励自己：“我不是故意的;我知道我是个好孩子..”16. 你认真做了; 你比昨天做得好; 该为自己喝彩..17.不能成为大道; 就当一条小船；不能成为太阳;就做一颗星星..18.决定成败的你尺寸的大小; 要做一个最好的你..19. 满街的人潮流动;美丽的皮鞋行过美丽的人行道; 没有人驻足望他一眼..20.“我不应该把西瓜皮扔在马路上; 把人摔坏了; 麻烦了; 得去医院..”21．站在爸爸的遗像前;雷棣感觉爸爸在和他说话;往事一件件地浮现在眼前..22．店主知道他家穷没钱买玩具;却总是让他看个够;从来不赶他走;也没骂过他“小黑鬼”..23．丽莎常带头奚落他和别的黑孩子;可他并不很丽莎;心里还有些喜欢她.. 24．他觉得丽莎聪明漂亮;红红的脸好像春天开的玫瑰花儿..25. 他不止一次想跟丽莎手拉手做朋友; 都被她拒绝了..26. 他早已开始为买战斗而存钱; 妈妈每星期只给他五角零花钱; 他存了好长时间才存了九块钱; 而战斗机的标价是三十九元;还差三十块呢27.我自幼酷爱岳飞、文天祥、史可法、秋瑾中华民族英烈的诗文; 爱读有关它们事迹的记述..28. 有机会;我要探访他们的故居..29. 他们都不免带有民族和历史的局限; 他们不计生死坚持信念的浩然之气;是我永远崇敬的..30. 我们民族处于危亡之秋; 会出现两类人..关联词语的运用一一、选择适当的关联词语填空..一只有……才……虽然……但是…… 如果……就……无论……都……不但……而且…… 既然……就……⒈雷锋叔叔离开了我们; 他的精神永远鼓舞我们前进..⒉哪一门学科; 要有扎实的基本功和严格的科学态度..⒊我们要迅速发展生产; 要逐步改善生活..⒋明天下雨;体育课在体操房里上..⒌你答应了这件事;你负责到底;努力做好..⒍不别人花费它们;我们的生命开花结果..二只有……才……不但……而且……不管……都……虽然……但是……李源是个优秀的少先队员;他学习勤奋; 很爱体育..有多忙;他坚持晨跑; 他的身体一直很棒..他经常说：“只有做一个全面发展的学生;将来能为祖国的现代化建设作贡献..三不但……而且……只要……就……宁可……也不……只有……才……虽然……但是……因为……所以……孔繁森同志是领导干部的楷模.. 他牢记自己是共产党的干部; 时刻把人民群众放在心上.. 发现谁有困难;他想方设法去帮助.. 自己苦点、累点; 他心里很踏实..四虽然……但是…… 不但……而且…… 一……就……与其……不如…… 无论……都…… 因为……所以1我们走到哪里; 不能忘记人民的嘱托..2 坐在那里说空话; 实实在在地去干..3张老师没有担任我们的班主任; 却关心着我们班的每一个同学..他有空儿; 到我们班问这问那关联词语运用二二、在下面的句子中填上恰当的关联词语..1、爸爸给我买过一辆旧自行车; ;爸爸还没教会我就住院了..2、他告诉我; 我有一辆自行车;他分一条线路给我..3、爸爸的身体还没有恢复; 家里的账单结压下来了..4、何时何地;我们应该遵守纪律..5、焦裕禄同志严格要求自己; 严格教育子女保持劳动人民的本色..6、亲爱的老师;我将来在什么岗位上; 不会忘记您对我的辛勤培育..7、如何;我不能使家乡的孩子们失望..8、我写作我有才华; 我有感情..9、李伟诚恳地接受了批评; 马上改正了错误..10、不努力学习;将来不能担当起建设祖国的重任..11、我们的生活富裕了; 也不能浪费..12、多么苦;你要把他们带出草地..13、他平时刻苦学习; 取得了优异的成绩..14、兵马俑规模宏大; 类型众多;个性鲜明..15、织女挣扎; 望着两个孩子;大声喊：“快去找爸爸”16、黄果树瀑布不如庐山瀑布那样长; 远比它宽得多; 显得气势非凡;雄伟壮观..17时间这东西失去了; 再也不可能得到了..18、刘胡兰牺牲自己的生命; 泄露党的秘密..19、我想看见你们天真的笑脸; 想听见你们歌唱般的话语..20、这几天不停地下雨;全班同学准时到校..21、美好的情感是珍贵的; 请你加倍地珍惜我们的情感..22、杨柳能生长在温暖的南方; 能扎根在寒冷的北方..23、老师只说了一句简短的话; 这句话深深地印在我的脑海里..24、没有改革开发的好政策;我们家不可能过上这么幸福的生活..25、做什么事情;我们应当一丝不苟..26、你付出辛勤的劳动; 能享受到成功的快乐..27．把死苍蝇拴在线上;在青蛙跟前掠过;青蛙跳起来把它吞了;跟吃活的苍蝇一个样..28．小刚听录音机; 背外语单词..29．答应了;你应该办到..30．山上开满了杜鹃花; 花朵和叶子; 比盆栽的显得有精神..31．奶奶满头银发; 行动十分利落..32．今天早锻炼; 打乒乓球跳绳33．大渡河水流湍急; 两岸都是高山峻岭;所以被称为“天险”.. 34．赵岭关心集体;工作认真;学习努力;成绩优良; 能注意锻炼身体; 有希望成为“三好”学生..35．你已经答应放学以后出黑板报;那么不应该独自回家..36．时间非常珍贵; 是一分一秒;我们不能浪费..37．诸葛亮精通兵法; 熟知天文地理..38．张欢在全校语文知识竞赛中获得第一名; 他一点也不骄傲.. 39．认真学习; 能取得好成绩..40．我看课外书籍; 摘录好词佳句;收获真不少..41．我知道这件事情; 并不了解事情的全过程;..42．你去; 他去;总得有一个人去..43．小李在学习上有这么好的成绩;是她平时刻苦学习..44．王老师关心我们的学习; 关心我们的身体..45．你答应和小明一起去看体操表演; 应该准时去叫他..46．我们的教室宽敞; 明亮..47．生长在和平年代; 我们不能忘记战争带来的苦痛..48．没有老师的耐心教导;我不会进步这么快..49．老师在教室里; 在办公室里..50．这种布颜色和图案非常美观; 结实耐用..50．妈妈每天准时去上班; 遇上了坏天气;她不迟到..52．罪犯多么狡猾; 逃不过人民的法网..53．具有高超的潜水技术;你能到海底探索海洋的秘密..28．集体已做出决定;你应该服从集体..55．星期天;我和小王总是见面的; 我起找她; 她来找我..56．刘家峡水电站能蓄水; 能发电..57．这部电影太感人; 我打算再看一遍..58．他滔滔不绝地讲;使我相信他了解中国的现在; 了解中国的过去..59．他善于发现问题; 善于分析问题..60．一切的一切; 不那么容易; 不那么困难;只要认真、努力、热爱;都能如人所愿..61．站得高; 能看得远..62．李志华刻苦学习; 热爱劳动..李志华刻苦学习; 成绩很好..十一、修改病句练习一、用词不当..他把节俭下来的钱捐给了灾区..“节俭”是形容词;不能带趋向动词“下来”..应改为动词"节省"..也有虚词使用不当的现象..例如: 伊朗厨师可能是不熟悉我们的炊具的用法;也许是由于心情紧张;反正是把烤羊肉没有做好..“把”字短语不能放在否定词前面..应改为:反正是没有把烤羊肉做好..二、搭配不当..①主语和谓语搭配不当；②动词和宾语搭配不当；③定语、状语、补语与中心语搭配不当；④主语和宾语意义上不能搭配；⑤关联词语搭配不当..例如：秋天的北京是美丽的季节..“北京”是“季节”;主宾不搭配..又如: 加快高等教育事业发展的规模和速度..“加快”可以配“速度”;但不能配“规模”;这是动宾搭配不当..三、成分残缺..①主语残缺..有两种情况:a.由于滥用介词和“介词……方位词”格式;造成主语残缺；b.暗中更换主语;造成主语残缺..②谓语残缺..有两种情况：a.一句话说了主语;还没有说完谓语;却又另外起了个头;因此造成谓语中有残缺；b.由于缺少谓语中心语造成谓语残缺..③宾语残缺..往往由于宾语前的定语太长;使得中心语残缺..④定语、状语缺少或者不完整.. ⑤缺少关联词语.. 例如:这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂;现有固定资产8500万元.. 这个句子的谓语“拥有”什么;残缺..应补上宾语“的大型企业”..四成分赘余①主语有多余成分；②谓语有多余成分；③宾语有多余成分；④定语多余；⑤状语多余；⑥补语多余..例如: ①人民日报社论见诸于各大报刊..“诸”是“之于”的意思..删去“诸”或“于”即可..又如:②欢迎领导到我校光临指导..“到我校”即“光临”;造成赘余;修改的办法是留其一;去其重复..五结构混乱①词序不当..几种情况：a.定语和中心语的位置颠倒；b.把定语错放在状语的位置上；c.把状语错放在定语的位置上；d.多层定语语序不当；e.多层状语语序不当..例如：太监是我国封建皇宫中特有的产儿;是被阉割过的封建帝王的奴仆..对太监的介绍应先将其特点说明“是……的奴仆”;再言其“是……的产儿”..否则“特有的产儿”的概述设着落;交代不清..②句式杂糅..有两种情况：a.两种说法混杂；b.前后牵连..例如：客房内均设有闭路电视、国际国内直披电话音响、房间酒吧等应有尽有..该句把两种句式拼在一起造成杂糅..一种是“客房内均设有……酒吧等”;另一种是:“客房内闭路电视……应有尽有”..两种句式应删其一种;从而保持句子表达的明确..③复句中暗换分句主语;造成混乱..例如:老工人的一席话深深触动了小邱的心;久久不能平静下来..也该句第一个分句的主语是“老工人的一席话”；第二个分句的隐含主语是“小邱的心”..由于句子是隐含转换主语;因此造成句式混乱..④层次不清..例如：新华社发出酵母丙氨酸转移核糖核酸人工全合成在上海胜利完成的消息后;广大读者非常重视;科学界人士也非常重视;引起了强烈的反应..新华社发出的这条消息;就重视程度而言;科学界人士重于广大读者;因此;应先说“科学界人士”的反应;再说广大读者的动态；另外最后一句“引起强烈的反应”属于抽象性语言;应先说;然后再说具体的..六表意不明..①指代不明..例如:王新和李红赛跑;经过一段激烈的竞争;终于他取得了胜利..“他”是指王新还是李红不明确..又如：我站在窗前向操场一看;这里有很多同学在打球..“这里”指代不明;应改为“那里”②意思混杂;不知所云..例如:这些年;写文章的人特别喜欢“该”和“其”这两个带有文言色彩的词..“该”和“其”当然可以用;因为今天我们用的是现代汉语;很多时候;用“这”“那”“他”之类;文章更流畅..这就提出一个问题:“该”和“其”要用得恰到好处..前面说“该”和“其”当然可用;中间又讲现代汉语中的“这”“那”“他”使文章更流畅;最后又说“该”和“其”要用得恰到好处;使读者无法明白“该”和“其”与“这”“那”“他”用哪个更好..③歧义句..例如：请你代我买两张北京到西安的往返飞机票..此句有两种理解:其一;往、返共两张..其二;往;两张；返;两张..又如: 这个厂超额完成了全年计划的百30%;受到上级表扬..此句两种理解：一种;比全年计划多出30%；另一种;只超出全年计划的30%..七不合逻辑..①强拉因果..例如: 由于今天是公园里游园活动的最后一天;因此游人寥寥无几..此句强拉因果;“游人少”的原因不能推出是因为游园的最后一天所致..②自相矛盾..例如: 他是多少个死难者中幸免的一个..既然幸免;就没有死;可又说是“死难者”中的一个;犯了前后矛盾的错误..③概念误用..例如: 图书馆增添了许多文学作品;如语文知识指南教师语文大全辞海等..。

小学语文知识点：句式变换

句式的转换句式的转换就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式变为另一种形式的练习。

常见的句式转换的练习有以下几种：一、陈述句改成“把”字句和“被”字句①把陈述句改成“把”字包。

例：我叠好了被子。

我把被子叠好了。

②把陈述句改成“被”字句。

例：我们克服了困难。

困难被我们克服了。

③把陈述句改成“把”字句和“被”字句。

例：爸爸打开了这个陈旧的木箱。

爸爸把这个陈旧的木箱打开了。

这个陈旧的木箱被爸爸打开了。

二、“把”字句和“被”字句的互改就是把“把”字句改成“被”字句或把“被”字句改成“把”字句。

例1：雨水把小亮的衣服淋湿了。

小亮的衣服被雨水淋湿了。

例2：小树被狂风吹缇东倒西歪。

狂风把小树吹得东倒西歪。

“把”字句和“被”字句互相转换，关键是互换主语（动作发出者)和宾语（动作接受者）的位置，同时互换“把”字和“被”字。

三、肯定句和否定句的互改对事物作出肯定判断的句子，我们称为肯定句。

如：明明是“优秀学生干部”。

反之，对事物作出否定判断的句子，我们称为否定句。

否定句一般都带有“不、没(没有）”等表示否定的词语。

如：这朵花不香。

有时同一个意思的句子既可以用肯定句来表示，也可以用否定句来表示。

如：肯定句：王芳是个好孩子。

否定句：王芳不是个坏孩子。

这两句话的意思相同，但句式不同，只是肯定句的语气比较强烈，否定句的语气比较委婉平和。

有时，还可以通过加上两个否定词的句子来表达肯定的语气，即双重否定句，语气比肯定句表达得更为强烈。

例如：肯定句：外国人承认中国人了不起。

双重否定句：外国人不得不承认中国人了不起。

误区警示：将肯定句改为否定句的注意事项将肯定句变成否定句不是只在句子中加入否定词，关键是要在理解句子的意思后加上否定词，不能改变句子意思。

例如：“我喜欢你。

”改成否定句为：“我不讨厌你。

”而不能改成：“我不喜欢你。

”四、因果关系的句式变化因果关系的句式变化或强调因，或强调果，或因果关系并重。

(完整版)小学语文句型转换训练题

小学语文句型转换训练题一、按要求写句子。

1、把“把”字句改成“被”字句。

疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。

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2、把“被”字句改成“把”字句。

我的错误马上被朋友们纠正了。

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3、改变词序，意思保持不变。

出金华城大约5公里到罗甸。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、改变词序，改变句意。

那些来南京的客人都很热情。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

这几道题你全没有做对。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、把反问句改成陈述句。

我们哪里有近道，还不和你们是一条道？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、把陈述句改成反问句。

猫的性格实在有些古怪。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。

7、把直接引语改成间接引语。

周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。

”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。

”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。

”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、把间接引语改成直接引语。

妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。

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二、照样子写句子。

1、例：李老师推开门走进教室。

二年级上册句型转换(基础、题型多数来自课本)

部编版二年级上册句型转换学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、句型转换(一)按要求改句子。

1.柳树被春姑娘叫醒了。

（改成把字句）2.风把小雨滴吹落了。

（改成被字句）3.洪水被禹制服了。

(改成“把”字句)4.毒蛇猛兽被大家驱赶走了。

(改成“把”字句)5.日月潭很深。

日月潭湖水碧绿。

（把两句话合为一句话）6.那鲜艳的花朵，把学校变成了一座花园。

(改为“被”字句)_____________________________________________________7.早晨，从．山坡上，从．坪坎里，从．一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。

（用加点的词语写一句话）8.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。

（仿写拟人句）9.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）10.果园里种了很多果树,有梨树、松树、桃树和杏树。

（修改病句）11.雾把海岸藏了起来。

（改为“被”字句）12.兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。

（缩写句子）13.人们把葡萄挂在葡萄架上。

(改成“被”字句)14..小草被风吹得左右摇摆。

（改为“把”字句）15. 姐姐把房间收拾好了。

（改为“被”字句）（二）照样子，写句子。

例1：大家把大象赶上岸。

大象被大家赶上岸。

老师把黑板擦干净。

____________________________________露西把纸揉成医院。

____________________________________例2：叶子上的虫不用治。

叶子上的虫还用治？这本书不用还。

____________________________________黑板上的字不用擦掉。

____________________________________例3：我的橡皮怎么能给你呢？我的橡皮不能给你。

这种小事还用找我吗？____________________________________小柳树怎么会结果子呢？____________________________________例4：难道它的味道很特别吗？它的味道不特别。

二年级语文上册重点句型专项训练：把字句、被字句转换

两大重点句型专项训练参考答案：1、小女孩把座位让给白发苍苍的老奶奶。

座位被小女孩让给白发苍苍的老奶奶。

2、大象把兔子驮过了河。

兔子被大象驮过了河。

3、小明把小青从地上扶起来。

小青被小明从地上扶起来。

3、女孩把书桌整理得整整齐齐。

书桌被女孩整理得整整齐齐。

4、小女孩把桌子擦得干干净净。

桌子被小女孩擦得干干净净。

5、妈妈把西瓜切开了。

西瓜被妈妈切开了。

参考答案：1、把下面的句子改写成“被”字句。

（1）篮球被小青传给了小明。

（2）电话被茵苗赶紧挂掉了。

（3）这些瓷器被他当成了钢琴。

（4）棉花姑娘的病被七星瓢虫给治好了。

（5）作业被我写完了。

2、把下面的句子改写成“把”字句。

（1）我把蓖麻种到地头上了。

（2）大家把他那根扁担藏了起来。

（3）人们把文字写在了竹片上。

（4）解放军把敌人消灭了。

（5）我把这瓶水喝的精光。

（6）农民把地里的庄稼收完了。

参考答案：1、清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。

清洁工人把一堆堆的垃圾清理掉了。

一堆堆的垃圾被清洁工人清理掉了。

2、熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。

熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。

孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。

3、雨水淋湿了小菲的衣服。

雨水把小菲的衣服淋湿了。

小菲的衣服被雨水淋湿了。

4、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。

妈妈不小心把小芳的文具盒摔坏了。

小芳的文具盒被妈妈不小心摔坏了。

5、满天的乌云遮住了太阳。

满天的乌云把太阳遮住了。

太阳被满天的乌云遮住了。

6、凶猛的洪水冲毁了一座堤坝。

凶猛的洪水把一座堤坝冲毁了。

一座堤坝被凶猛的洪水冲毁了。

7、王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神感动了我。

王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神把我感动了。

我被王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神感动了。

7、陈医生看好了孩子的病。

陈医生把孩子的病看好了。

孩子的病被陈医生看好了。

9、白茫茫的大雪笼罩着山川、田野、村庄。

白茫茫的大雪把山川、田野、村庄笼罩着。

山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。

10、风吹落了树叶。

二年级语文句型转换专项训练

二年级语文句型转换专项训练
一、主谓句转换成陈述句
主谓句是最基本的句型，在语文学习中非常重要。

下面是一些主谓句转换成陈述句的例子：
1.主谓句：小明学习很用心。

陈述句：小明很用心地学习。

2.主谓句：鸟儿在树上唱歌。

陈述句：鸟儿在树上唱歌。

可以看到，在主谓句转换成陈述句时，我们通常会把动词后面的副词、状语等信息移动到主语或谓语上，使句子更加生动。

二、陈述句转换成一般疑问句
在日常交流中，一般疑问句是我们询问对方的常用句型。

下面是一些陈述句转换成一般疑问句的例子：
1.陈述句：小明吃了早饭。

一般疑问句：小明吃了早饭吗？
2.陈述句：茉莉花很香。

一般疑问句：茉莉花很香吗？
可以看到，把陈述句转换成一般疑问句时，我们把句子的语序进行调整，并在句末加上问号。

三、一般疑问句转换成选择疑问句
选择疑问句是在一般疑问句的基础上，提供了选项供对方选择。

下面是一些一般疑问句转换成选择疑问句的例子：
1.一般疑问句：你喜欢吃苹果吗？选择疑问句：你喜欢吃苹果还是梨
子？
2.一般疑问句：他会唱歌吗？选择疑问句：他会唱歌还是跳舞？
在将一般疑问句转换成选择疑问句时，我们需要在句末提供供选择的选项，并用。

小学语文常见句型转换练习(最全最新整理)

小学语文总复习常见句型转换练习（最全整理）一、改“把”字句子。

1.密密层层的枝叶挡住了我的视线。

.密密层层的枝叶把我的视线挡住了。

1.同学们交给我一项任务。

同学们把一项任务交给我。

2.姐姐送给我一件最有意义的礼物。

姐姐把一件最有意义的礼物送给我。

3.陈医生看好了孩子的病。

陈医生把孩子的病看好了。

二、改“被”字句。

1.翠鸟一口把小鱼吞了下去。

小鱼被翠鸟一口吞了下去。

2.森林爷爷战胜了妖魔。

妖魔被森林爷爷战胜了。

3.蚂蚁吃了一条大虫。

一条大虫被蚂蚁吃了。

4.细雨淋湿了人们的衣服。

人们的衣服被细雨淋湿了。

三、把句子改为把字句和被字句。

1.我们很快就学会了新的技术。

我们很快就把新的技术学会了。

（被字句）新的技术很快就被我们学会了。

（把字句）2.浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。

浓墨似的乌云一下子把半边天遮黑了。

（被字句）半边天一下子被浓墨似的乌云遮黑了。

（把字句）三、把陈述句写成反问句。

1.像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？2.为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗？3.少先队员应该讲文明，有礼貌。

少先队员难道不应该讲文明，有礼貌吗？4.青少年不能没有理想。

青少年难道能没有理想吗？5.西沙群岛是鸟的天下。

难道西沙群岛不是鸟的天下吗？四、把反问句改成陈述句。

1.你不知道他们为什么这么急急忙忙吗？你知道他们为什么这么急急忙忙。

2.毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

毒刑拷打算不了什么。

死亡也无法叫我开口。

3.实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？实现四个现代化，是全国人民的伟大历史任务。

3.难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民？你想到它的朴质、严肃、坚强不屈，象征了北方的农民。

4.每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢？每一个访问埃及的外国人，都会去看一看金字塔。

5.冬天来了，春天还会远吗？冬天来了，春天就不会远。