大班数学教学活动5的组成
大班数学《5的组成》优秀教案
大班数学《5的组成》优秀教案大班数学《5的组成》优秀教案篇1活动目标：1、在掌握5的组成基础上，理解凑数的含义。
2、能听口述应用题，在算盘上复习4以内的加减混合运算，并能完整说出算式。
3、在游戏和操作中练习看数拨珠，看珠报数。
活动准备：1、苹果图及标记图，数卡1、2、3、4、5若干。
2、每人一张分合卡、一支记号笔、5个动物玩具。
3、四位数的电话号码若干。
活动过程：1、出示数卡5，今天数字5也到幼儿园来了，它说要到算盘上找到它的珠宝宝，你知道是哪颗珠宝宝吗？幼儿回答，教师小结；哦，原来上珠宝宝就是5呀，那一颗下珠是几呀？三颗下珠呢？现在我们知道了，下珠宝宝1、2、3、4都比5小，现在数字5要来考考小朋友了，请你把5分成两份，看看谁的方法又多又准确。
教师观察幼儿操作情况，并指导幼儿将分成结果记录在分合卡上。
2、出示苹果图，问：图中有什么？一共有几个苹果？这些苹果全部都一样吗？启发幼儿按特征标记记录，并读一读分成结果。
幼儿将自己的分成结果和苹果图中的结果对比，看看谁的方法又多又准确，且没有重复的，给予奖励。
3、观察并说出分号下面2排数字是怎么排列的？（一排是顺数，一排是倒数）刚刚我们把5分成了几组不同的数字朋友，现在我们把这些数字朋友合起来，再来读一读。
（教师将分合卡倒放。
并边读边写上相应的数字。
我们就说合起来是5的两个数互为凑数，即1的凑数是4，4的凑数是1，2的凑数是3，3的凑数是2，4、谁来了。
（教师边说边在画板上画上一个小兔的头像，老师现在是小兔的左耳，小朋友们是右耳，教师边在左耳上写1，嘴里边说：我说1，幼儿接说：我说4，1的凑数就是4，换2、3、4同上。
）5、小兔子要邀请几个好朋友来家里做客，可他来不及一个一个去家里请了，有没有什么好办法呢？幼儿想办法。
对，打电话吧！瞧这是谁的电话号码呀，请幼儿一起读读这个号码上的数字，这个号码在算盘上怎么表示呢？（提醒幼儿拨6、7、8、9、等几个数字时要用合拨），你知道这个号码中哪两个数字是凑数朋友吗？那小乌龟的号码呢？小猫的呢？小狗的呢？6、我们请算盘宝宝和我们一起来动动脑子吧！听老师口述应用题，幼儿在算盘上用珠宝宝表现并完整地说出算式。
幼儿园大班数学教案《5的组成》含反思
幼儿园大班数学教案《5的组成》含反思教学目标：1. 能准确读出0-100内含5的数字；2. 能将0-50内含5的数字进行拼凑，得出各种以5为单位的数字；3. 能运用所学知识，完成简单的加减法。
4. 提高学生数理思维能力，训练他们的观察力、逻辑思维能力，培养学生坚持不懈的品质。
教学重点：1. 学生能准确理解含5的数字；2. 学生能独立完成练习，不依赖教师指导；3. 学生的数理思维能力提高。
教学难点：1. 学生能对各种数字进行组合，理解含5的数字的规律；2. 学生能在游戏中运用所学知识，进行简单的加减法。
教学活动设计：一、游戏1：找出含有5的数字1.游戏目的：通过游戏练习，让学生认识0-100内含有5的数字。
2.游戏准备：准备一组数字牌，任选其中的4个数字牌放在教室的显眼位置。
例如：3、12、34、55。
同时准备一份游戏卡，上面印有“找出含有5的数字”这句话。
3.游戏规则：老师将游戏卡分发给每个学生，让他们找出数字里面的“5”，然后报出数字。
比赛时间为三分钟，每位同学根据所找到含5的数字的数量排名，最终排名靠前的学生可以获得小奖励二、游戏部分讲解1.游戏2：找出5的配对数字1.游戏目的：通过游戏练习，让学生认识到数字中的“5”与其它数字之间的关系。
2.游戏准备：准备一组数字牌，任选其中的7个数字牌放在教室的显眼位置。
例如：3、5、7、15、25、53、57。
同时准备一份游戏卡，印有“找出5的配对数字”这句话。
3.游戏规则：老师将游戏卡分发给每个学生，让他们找出数字中的“5”，并找出与之配对的数字。
比赛时间为3分钟，每位同学根据所找到数字的数量排名。
最终排名靠前的学生可获得小奖励。
三、学习小结：1. 通过今天的数学学习，你们学会了以下知识点a. 学会读出0-100内含有5的数，b. 学会将0-50内含有5的数进行拼凑，得出各种以5为单位的数；c. 通过游戏学会将“5”与其他数字进行配对。
2. 学会运用所学知识，完成简单的加减法。
大班优秀数学教案《5的组成》含反思
大班优秀数学教案《5的组成》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于大班数学教材《数学天地》第五章节，主题为《5的组成》。
具体内容包括：认识数字5，理解数字5的意义，学习5的分成，掌握5的组合，以及通过实践活动感受5的组成。
二、教学目标1. 让学生掌握数字5的组成，理解数字5的意义。
2. 培养学生的观察能力、操作能力以及合作能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字5的组成，理解数字5的意义。
难点：让学生通过实践活动感受5的组成，培养学生的观察能力、操作能力以及合作能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、水果图片等。
学具：每组一份，包括数字卡片、小动物图片、水果图片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅图片，图片中有5只小鸟，让学生数一数有多少只小鸟，引出数字5。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片，让学生认识数字5，理解数字5的意义。
然后，教师展示一幅图片，图片中有3只小鸟和2只小鸟，让学生理解5的分成，即3和2。
接着，教师再展示一幅图片，图片中有1只小鸟、2只小鸟和2只小鸟，让学生理解5的组合，即1、2和2。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放学具，让学生分组进行实践活动，通过数字卡片、小动物图片和水果图片，感受5的组成。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：5的组成板书设计：将数字5分成3和2，以及组合成1、2和2的过程展示在黑板上。
七、作业设计作业题目：请用数字卡片、小动物图片和水果图片，画一画你理解的5的组成。
答案：学生根据自己的理解，用数字卡片、小动物图片和水果图片，画出5的组成。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对数字5的组成有了初步的认识，但在实践活动中的操作能力还有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生的操作指导，提高学生的操作能力。
拓展延伸：引导学生思考，除了数字5，还可以研究其他数字的组成，如数字6、7等。
大班数学活动教案《5的组成》
大班数学活动教案《5的组成》教案名称：《5的组成》教学目标：1. 让学生学会将数字5拆分成不同的数。
2. 训练学生对数字5进行快速识别和组合。
教学重点：1. 数字5的组成形式。
2. 各种数字5之间的转换。
教学准备：1. 定义好学生的学习小组。
2. 准备大量的数字5卡片和小数字卡片（1-9）。
教学步骤：步骤一：引入活动（5分钟）1. 教师向学生展示一个数字5卡片，问学生这个数字有什么特点。
2. 学生回答后，教师解释数字5是一个奇数，并且比较特殊，因为它可以用不同的数字组成。
步骤二：介绍数字5的组成形式（10分钟）1. 教师向学生展示各个数字卡片（1-9），然后询问学生哪些数字可以组成数字5。
2. 学生回答后，教师记录学生提到的各个数字，并与学生一起组成数字5。
3. 教师可以用卡片示例：“2+3=5”、“1+4=5”等等。
帮助学生感受数字5的各种组成形式。
步骤三：分组活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每组4-5人。
2. 给每个小组发放一定数量的数字5卡片和小数字卡片。
3. 要求学生在规定时间内，用尽可能多的不同数字组合出数字5。
4. 每个小组排列出的组成形式不得重复。
5. 时间结束后，让每个小组展示他们的组合方式，并比较各组的数量。
步骤四：数字5变换（15分钟）1. 将数字5放在黑板上，让学生观察。
2. 教师提示学生，可以将数字5的上下位置进行变换。
3. 让学生试试看能否通过改变数字5的上下位置，组成新的数。
步骤五：游戏时间（15分钟）1. 教师和学生一起玩一个游戏，游戏名为“数字5迷宫”。
2. 教师在黑板上画出一个迷宫的示意图，迷宫中有数字5和其他数字卡片。
3. 学生根据提示，控制游戏角色在迷宫中找到各种组成数字5的路径。
4. 游戏结束后，学生分享自己的体验和收获。
步骤六：总结讨论（5分钟）1. 教师与学生一起回顾数字5的组成形式和变换。
2. 邀请学生分享他们在活动中发现的有趣组合方式。
3. 结合学生的分享，引导学生总结数字5的特点和组成规律。
5的组合大班数学教案8篇
5的组合大班数学教案8篇工作计划是提高工作效率的有效手段，计划的内容远比形式来的重要。
简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求，计划要包含工作内容、分工、方法、进度、反馈要求等，确保工作计划的顺利进行。
以下是我为您整理的工作计划，敬请参阅。
5的组合大班数学教案篇1活动目标：1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。
2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。
3、能主动快乐地参加操作活动。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：数字1-5、范例图示、操作材料、苹果5个。
活动过程：一、复习2-4的组成，引起学习兴趣。
1、集中幼儿注意力;今天，小朋友们的爸爸妈妈来看小朋友上课，你们高兴吗?;2、师出示数字宝宝4，说：;小朋友看，这是谁呀?;(数字宝宝4)3、教师交代游戏规则。
师：数字宝宝4，今天要和小朋友玩碰球游戏，要求杨老师说出的数与小朋友说出的数合起来是4.如：嗨嗨海，我的1球碰几球，幼儿答：嗨海嗨，你的1球碰3球。
数字宝宝2，师：嗨嗨海，我的一球碰几球?答：你的一球碰一球。
(幼儿边说边伸出相应的手指)二、幼儿探索5的分合1、;可是今天我有了一个难题想请小朋友们帮忙，你们愿意吗?;教师出示5个水果，;我准备了几个水果，一个盘子里放不开，想请小朋友把它们分到两个盘子里，谁想来试一下?;;我要把它们记下来，不然过会我就忘了;2、教师示范记录。
用分合式表示，和孩子一起读出分合式，总数与部分数，读出数字5的四种不同的分法三、拍手游戏：;小朋友，我问你，5可以分成3和几?老师，我告诉你，5可以分成3和2.;以此游戏使幼儿熟练掌握5的组成与分解。
四、幼儿操作1、师：今天我们学习了5的分成，老师要来考考你们。
(出示图)(1)认识圈里和圈外的标志。
师：小猴要玩套圈的游戏，你们看这个表示圈怎样了，(套住了)，那这个呢?(没有套住，掉在外面了)。
大班数学活动教案：5的组成教案(附教学反思)
大班数学活动教案：5的组成教案教学目标•让幼儿认识数字5，理解“5”这个数量的含义；•通过探究“5”这个数字，让幼儿认识它的构成以及可以细分成哪些数字；•能够通过游戏、互动等形式，让幼儿将“5”组成的数字以及与“5”有关的事物进行分类；•提高幼儿观察能力和逻辑思维能力。
教学准备•数字5的卡片；•与数字5有关的图图卡片或模型；•与数字5有关的水果或蔬菜的图片。
教学过程一、导入活动1.教师打出“5”这个数字，问幼儿们有没有见过这个数字，明白它代表的意义是什么。
随后展示一张数字5的卡片，与幼儿一起欣赏它的图形构成以及给人的感觉。
2.教师向幼儿们展示一些与“5”有关的图图卡片或模型，如五颜六色的方块、五只小猪等，让幼儿感受到“5”这个数码有多样性。
二、探究“5”的构成1.教师用一些小棒或小块，让幼儿亲自摆出“5”的形状。
2.将摆出的“5”数字进行分类，让幼儿把它分成几部分。
比如，将“5”拆分成两个数字，或者看出它由“2”和“3”组成等等。
3.让幼儿自己举例：如果让5个人排队，我们可以分成几个队伍？有多少个人为一组？能够分成几组？三、游戏活动1.新鲜水果蔬菜分类游戏：将与数字5有关的水果或蔬菜的图片展示给孩子们，让他们观察，将它们根据是否为五个来进行分类，然后将分类好的水果和蔬菜分别摆放在不同的地方。
2.用数字拼图：将数字拼图用朝上显示，学生自己摆数字形状，然后加减法组成关系进行比较，有答案的做对就给一次奖励。
四、教学反思通过本次活动，孩子们通过游戏、探究等不同形式，认识数字5，理解“5”的数量含义，能够将“5”组成的数字进行分类，并能够将“5”与生活事物有机结合。
同时，该活动也提高了幼儿的逻辑思维和观察能力，增强了他们的数学学习兴趣，达到了预期的教学目标。
需要注意的是，在教学过程中要注意与幼儿进行互动，让他们积极参与，并在其中不断体验、思索、形成感知，提高他们的主动性和参与度。
《5的组成》大班数学活动教案(通用5篇
《5的组成》大班数学活动教案(通用5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为“5的组成”。
通过引导幼儿探索、实践，使他们理解5可以由不同的两个数组合而成，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握5的组成，能熟练地说出5可以由哪两个数组成。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿运用数的组成知识解决实际问题，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的组成概念，能灵活运用。
教学重点：掌握5的组成，熟练地说出5可以由哪两个数组成。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、故事书。
学具：幼儿用书、练习册、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有关数字5的故事，引导幼儿关注数字5，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，讲解5的组成，如：5可以由1和4组成，可以由2和3组成等。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些数字，让幼儿找出可以组成5的两个数字。
同时，鼓励幼儿互相检查，共同进步。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们共同探讨5的组成，并派代表进行汇报。
六、板书设计1. 《5的组成》2. 内容：5 = 1 + 45 = 2 + 35 = 3 + 25 = 4 + 1七、作业设计1. 作业题目：请幼儿找出所有可以组成5的两个数字，并写在作业本上。
2. 答案：1+4、2+3、3+2、4+1八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对他们的薄弱环节进行个别辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试找出更多可以组成其他数字的两个数，培养他们的逻辑思维能力。
同时，鼓励幼儿在生活中发现数字，感受数学的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园大班数学教案《5的组成》含反思
幼儿园大班数学教案《5的组成》含反思大班数学教案《5的组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能随心所欲说出5以内数的组成。
培养观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力，或使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成，磨练幼儿认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识，快来看看幼儿园大班数学《5的组成》含反思教案吧。
活动目标1．使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。
2．使幼儿能熟练地说出5以内数的组成。
培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，恒温性的迁移类推能力。
3．培养幼儿认真做跑步的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评意识。
4．有兴趣参予数学活动。
5．培养幼儿边操作边讲述的习惯。
重点难点教学重点：培养了刻苦钻研幼儿的合作意识和动手能力教学难点：在游戏中创设情境，充分发挥幼儿感染力，培养幼儿的求异思考和创新意识活动准备数字卡片、5根小棒、5个小方块。
活动过程新旧迁移1．游戏复习数数。
前面我们学习了哪些数？谁能数组大家听？2．复习比较大小出示数字卡片1-5，谁能给大家提问题？进行新课1．创设游戏情境，小组学习5的组成。
a.创设游戏情境，激发学习兴趣。
今天老师想请大家做一个分小棒的游戏，想不想做？准备5根小棒，看谁动作又轻又快。
把5根小棒分成两份，看谁方法多。
分完和你的同位交流一会。
（教师巡视指导。
）[教师能较好地把握知识开端，采用全面开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。
].交流展示。
指名分法不同的幼儿到上面来展示。
①刚才大家想了那么多具体措施，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下？同位商量，指名展示。
②（教师巡视发现有巡视按顺序分将的）老师发觉这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。
[在发散的基础上组织高中生小学生交流，引导发现。
大班数学教案《5的组成》
大班数学教案《5的组成》一、教学目标1.理解5的组成，知道5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1四个部分。
2.能够通过操作活动，自主探究5的组成，培养观察、分析和推理能力。
二、教学重难点1.教学重点：掌握5的组成。
2.教学难点：理解5可以分成不同的几个部分。
三、教学准备1.教具：数字卡片、图片卡片、磁性小白板、骰子、小奖品等。
2.学具：每组一套数字卡片、图片卡片、小白板、彩笔等。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿玩“猜数字”游戏，引导幼儿关注数字5。
师：刚才小朋友们都表现得非常棒，现在我要请大家猜一个数字，这个数字比4大，比6小，是什么呢？2.幼儿回答后，教师出示数字卡片5，引导幼儿认识数字5。
（二）探究5的组成1.教师出示一个骰子，引导幼儿观察骰子上的点数。
师：这个骰子上有几个点？谁能用点数来表示5？2.幼儿回答后，教师出示图片卡片，展示5的组成。
师：这个卡片上的点数是多少？谁能用数字卡片来表示5？3.教师引导幼儿通过观察和操作，发现5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1四个部分。
师：谁能告诉老师，5可以分成哪些数？请小朋友们在小组内讨论一下，看看5还可以怎么分？4.幼儿在小组内讨论，教师巡回指导。
（三）实践活动1.教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，巩固5的组成。
师：现在我要请大家找出自己的好朋友，如果你的好朋友是1，那么你的好朋友就是4；如果你的好朋友是2，那么你的好朋友就是3。
请大家快来找一找吧！2.幼儿在音乐声中找朋友，教师观察并指导。
3.游戏结束后，教师邀请几组幼儿分享他们的找朋友过程。
1.教师邀请幼儿分享他们在实践活动中的发现。
师：刚才大家在游戏中都表现得非常棒，谁能告诉老师，你们在游戏中发现了什么？师：小朋友们，通过今天的学习，我们知道5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1四个部分。
这就是5的组成。
3.教师出示更多数字卡片，引导幼儿尝试找出其他数字的组成。
（五）结束1.教师组织幼儿进行“数字接力”游戏，巩固所学知识。
幼儿园大班数学活动教案《5的组成和分解》含反思
幼儿园大班数学活动教案《5的组成和分解》含反思一、教学目标1.让幼儿掌握数字5的组成和分解方法。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
二、教学内容1.数字5的组成和分解。
2.数字5的加减法运算。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿掌握数字5的组成和分解方法。
2.难点：引导幼儿运用数字5的组成和分解方法解决实际问题。
四、教学过程1.导入教师出示数字卡片5，引导幼儿观察并说出数字5的特征。
教师与幼儿互动，讨论数字5可以分成哪些数字。
2.探索数字5的组成教师出示教具，如小棒、雪花片等，引导幼儿进行操作，找出数字5的组成方法。
幼儿分组操作，教师巡回指导，及时给予鼓励和表扬。
3.学习数字5的分解教师出示教具，如小棒、雪花片等，引导幼儿进行操作，找出数字5的分解方法。
幼儿分组操作，教师巡回指导，及时给予鼓励和表扬。
4.数字5的加减法运算教师根据幼儿的操作成果，引导幼儿进行数字5的加减法运算。
教师设计一些趣味性的数学游戏，如“数字5的宝藏”等，让幼儿在游戏中巩固数字5的加减法运算。
教师提出问题，引导幼儿思考如何在生活中运用数字5的组成和分解方法。
教师邀请幼儿分享自己的学习心得，给予肯定和鼓励。
五、教学反思2.教师设计的数学游戏，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在游戏中巩固了数字5的加减法运算。
3.教师在课堂中注重与幼儿的互动，鼓励幼儿发表自己的观点，培养了幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
5.针对不足之处，教师将在今后的教学中，通过设计更多有趣的数学活动和游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，提高幼儿的数学素养。
重难点补充：1.重点：教师将采用直观的教具和生动的实例来帮助幼儿理解数字5的组成和分解，并通过重复练习和游戏来强化记忆。
教师出示5个颜色不同的小球，问：“我们有多少个小球呢？”（幼儿回答：5个）教师继续问：“如果我们把这些小球分成两组，可能怎么分呢？”（引导幼儿思考）教师拿起3个红色小球和2个蓝色小球，问：“这样的分法可以吗？”（幼儿回答：可以）2.难点：引导幼儿运用数字5的组成和分解方法解决实际问题，通过设置具体情境，让幼儿在实际操作中理解加减法的含义。
幼儿园大班数学教案5的组成
幼儿园大班数学教案——5的组成一、教学目标1.让幼儿理解数字5的含义，知道5可以由不同的数字组成。
2.培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
3.培养幼儿合作意识，体验数学活动的乐趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字5的组成，能灵活运用。
2.教学难点：引导幼儿发现数字5的多种组成方法，并能够自主运用。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、雪花片等。
2.学具：每人一份数字卡片、小棒、雪花片。
四、教学过程1.导入组织幼儿进行“猜数字”游戏，引出数字5。
2.探索数字5的组成教师出示数字卡片5，引导幼儿观察并说出数字5的特征。
教师提出问题：“数字5可以由哪些数字组成呢？”3.动手操作教师发放小棒和雪花片，引导幼儿用小棒和雪花片拼出数字5。
鼓励幼儿互相交流、合作，发现数字5的多种组成方法。
4.展示与分享邀请几名幼儿展示自己的作品，并分享自己的组成方法。
教师对幼儿的作品进行点评，肯定幼儿的创意和努力。
5.游戏活动组织幼儿进行“数字5接力赛”游戏，巩固对数字5组成的掌握。
游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组成员依次用数字卡片组成数字5，速度快的小组获胜。
鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、作业与拓展1.作业：回家后，和爸爸妈妈一起用家里的物品组成数字5，拍照并分享到班级群。
2.拓展：引导幼儿探索其他数字的组成，如数字6、7等。
六、教学反思1.本节课通过猜数字游戏导入，激发幼儿对数字5的兴趣。
2.教师引导幼儿观察、思考、动手操作，让幼儿在实践中掌握数字5的组成。
3.游戏活动环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
4.作业与拓展环节，让幼儿将所学知识运用到生活中，提高幼儿的动手能力和创新能力。
在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能在活动中收获知识和快乐。
重难点补充：1.教学重点：“小朋友们，你们知道数字5代表什么吗？是的，5个苹果，5个玩具，我们身边很多东西都可以用数字5来表示。
幼儿园大班数学游戏教案《5的组成》含反思
幼儿园大班数学游戏教案《5的组成》含反思教学目标1.认识数字5的组成方式。
2.帮助幼儿发展数学思维和逻辑思维。
3.提高幼儿数学口算和计算能力。
4.增强幼儿兴趣并培养自信心。
教学准备1.舒适的教室环境，幼儿园教具和材料。
2.游戏道具：5个色彩鲜艳的小球，5个可爱的小动物模型，数字卡片和数学符号卡片等。
3.教师需要提前准备好课件，制作课程计划，并准备演示材料。
教学过程第一步：导入新知教师可以在黑板上画出数字5的形状，并介绍这个数字代表什么。
同时，教师可以展示数字5的卡片，并要求幼儿能够快速认识并读出数字5。
第二步：游戏规则1.将5个色彩鲜艳的小球和5个可爱的小动物模型展示给幼儿看，并询问幼儿这些球和动物有什么共同点。
介绍这些球和动物被组合在一起将组成数字5。
2.将5个小球放在教师面前，然后询问幼儿这些小球是否可以被重新组合成数字5。
鼓励幼儿进行思考并展示想法。
3.将5个小动物模型放在教师面前，并介绍每个小动物代表的数字。
然后将模型拼成数字5，并要求幼儿观察并记忆数字5的组成方式。
4.通过游戏让幼儿从看、听分别进行测验，通过简单的口算题目训练孩子们的计算能力，以增强学员对数字5的认识和应用。
第三步：进一步巩固学习如果时间允许，可以通过以下方式巩固学生的学习：1.通过数学符号卡片，让幼儿了解如何用加号、减号等数学符号来表示数字5的组成方式。
2.通过组成其他数字，让幼儿进一步加深对数字5组成方式的认知。
例如，可以用3个小球和2个小动物模型组成数字5。
第四步：结束教学在结束教学时，教师需要进行一个小结，并向幼儿询问他们学到了什么。
以此为基础，帮助学生理解自己学习到的内容，并进行评估。
反思评估教学过程中，我试图在教学中运用多种方法来帮助幼儿学习数字5的组成方式。
我利用图像和实物来帮助幼儿认识这个数字，并运用了一系列游戏来帮助幼儿理解数字的组成方式。
在教学过程中，我能够及时调整计划以适应幼儿的学习进程，并鼓励幼儿进行思考和自学。
幼儿园大班数学教案《5的组成》
幼儿园大班数学教案《5的组成》一、教学目标1.能够用手指和口头语言表达出5的组成（如：4+1=5，3+2=5）。
2.能够在小组活动中合作完成贴数字卡片的任务，加深对数字5的理解。
二、教学重点1.让孩子们理解“5的组成”的概念，掌握用手指和口头语言表述的方法。
2.在小组合作中培养孩子们的合作能力，进一步加深对数字5的理解。
三、教学过程1. 热身（5分钟）老师带领孩子们做手指操，引导孩子们数1、2、3、4，并用手指表示出这些数字。
2. 导入（10分钟）1.老师出示数字卡片从1到5，让孩子们依次数数，并把数字卡片贴在黑板上。
2.老师出示两个数字卡片，例如3和2，然后问：“3和2一起是多少？”让孩子们用手指表示出3和2的数量，再数出总数，最终回答“5”。
3. 讲解及示范（10分钟）1.老师将数字4的卡片拿出来，并示范用“4+1=5”来表达出5的组成。
同时，老师用手指表示出4和1的数量，让孩子们跟着做。
2.老师再拿出数字3的卡片，示范出“3+2=5”的表达方式，并让孩子们跟着做。
最后，让孩子们再次用手指表示出3和2的数量。
4. 小组活动（20分钟）1.老师将孩子们分成若干小组，每组2至3人。
然后，告诉孩子们：今天我们要一起来贴数字卡片，把数字5拼出来。
2.老师将数字卡片混合在一起，并放在教室的中央位置。
然后，告诉孩子们：你们需要在5分钟内将数字卡片贴在黑板上，贴好后请大声说出你们的答案。
3.孩子们开始小组合作，互相讨论如何将数字卡片贴在黑板上，并用手指表示出他们的答案。
老师在旁边引导和帮助孩子们。
4.时间到，老师逐一询问每个小组，看他们的拼图是否正确，并让他们用手指表示出5的组成方法。
同时，老师还可以问孩子们如何协作完成任务，培养他们的合作能力。
5. 总结（5分钟）教师总结本节课的内容，并让孩子们再次用手指表示出5的组成，以检验他们的学习效果。
同时，老师也可以问一些问题，帮助孩子们巩固数字5的理解。
四、教学资源1.数字卡片。
大班数学活动《5的组成》教案【含教学反思】
大班数学活动《5的组成》教案【含教学反思】教学背景本节课程的教学对象是小学三年级大班，教学内容为数学的初步学习。
通过这节课的教学，旨在让学生更好地理解和掌握数字5的组成。
本次课程采用探究式教学方式，让学生在轻松愉悦的氛围中感受数学的趣味。
教学目标1.让学生能够通过组成数值的方式理解数字5的概念和构成，探究它的特点；2.让学生掌握数字5的基本概念，并且能够灵活运用；3.让学生培养自主学习和合作学习的能力。
授课内容导入课程开始时，教师会向学生问道：你们知道什么是数字5吗？它是由什么构成的呢？这个数字有哪些特点呢？通过这些问题的提问，启发学生思考5的构成和特点的问题。
第一步：认识数字51.通过电子白板展示数字5的写法，即5个连续的竖线；2.教师向学生介绍数字5的基本概念；3.让学生模仿教师的演示，用手指画出数字5的写法，同时借此机会指导学生正确握笔的方法。
第二步：组成数字51.教师用颜色相同的卡片，让学生自由组合，使其恰好组成数字5；2.教师让学生在卡片上标示出每一个小卡片的数量，让学生能够体会到5由5个单元组成的感觉；3.学生交替组合，成为5个单元的卡片积木，再一同展示。
第三步：拓展数字51.让学生在卡片上随机书写几个数字，然后将它们通过组合方式拼出数字5；2.让学生说出所有的拼法。
3.询问学生需要组合多少张卡片，才能拼出数字5；第四步：竞赛环节将学生分为两组，每组派代表进行竞赛，看谁最快时间拼出5。
教学反思本节课教学采用了探究式教学方式，让学生在探索的过程中逐渐了解数字5的组成，加深了对数字5的印象，也激发了学生的学习兴趣。
在教学活动的过程中，教师还给学生提供了许多展示手段，如电子白板和卡片，以便更好地让学生理解和认识数学知识。
同时，乐于探究、愉快探索的氛围，也让孩子们在探究的过程中找到了自己的学习方式，创造出了属于自己的学习方法。
不过，在课堂上，我也发现一些问题，比如有些学生在卡片组合的时候会出现错误，这是由于自己算进出现了问题，在盲目地组合之前未进行规划；同时，一些学生拼音拼法存在一定问题，因此在课后的巩固训练中，我们也要加强相关练习，规范学生的认知方式。
大班优秀数学教案《5的组成》含反思
大班优秀数学教案《5的组成》含反思一、教学目标1.了解数字5的组成，能够用多种方法表达5的组成。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字5的组成。
2.教学难点：引导幼儿用多种方法表达数字5的组成。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆点、小动物图片、磁铁等。
2.学具：数字卡片、小圆点、白纸等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字5，引导幼儿观察并说出数字5的特征。
（2）教师提问：“我们能不能用其他数字来表示数字5呢？”引发幼儿思考。
2.探索数字5的组成（1）教师分发数字卡片和小圆点，引导幼儿用小圆点表示数字5。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿用多种方法表达数字5的组成。
3.活动一：数字拼图（1）教师出示小动物图片，引导幼儿观察并发现小动物身体上的数字。
（2）教师分发数字卡片，要求幼儿用数字卡片拼出小动物身体上的数字。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成数字拼图。
4.活动二：数字接力（1）教师将幼儿分成若干小组，每组排成一行。
（2）教师出示一个数字卡片，要求第一个幼儿说出该数字的组成，然后传给下一个幼儿。
（3）以此类推，一个幼儿说出该数字的组成后，将数字卡片交给教师。
（4）教师根据幼儿的回答，给予评价和鼓励。
5.活动三：数字抢答（1）教师出示一个数字卡片，要求幼儿迅速说出该数字的组成。
（2）教师根据幼儿的回答速度和正确率，给予评价和鼓励。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字5的组成。
（2）教师提问：“你们在活动中遇到了什么困难？是如何解决的？”五、教学反思1.本节课通过多种活动形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数字5的组成。
2.教师在活动中注重引导幼儿用多种方法表达数字5的组成，培养幼儿的思维能力。
3.教师及时给予幼儿评价和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和自信心。
4.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处，如部分幼儿在活动中参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。
大班数学优秀教案《5的组成》
大班数学优秀教案《5的组成》【教案目标】1. 能够理解并运用“5”的概念。
2. 能够将“5”拆分成不同的组成部分，加深对数学操作的理解。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
【教学准备】1. 数字卡片：1张数码卡片，包括1-9的数字。
2. 相应的教具：小计算器、计数棒等。
3. 图片卡片：展示与数字“5”相关的图片卡片。
4. 白板、彩色笔。
【教学内容】【导入】（5分钟）1. 导入歌曲《五个小鸭子》：让学生跟着歌曲的节奏一起摆动身体，感受音乐的魅力。
2. 引导学生观察数学公式“5=1+4”：“5”可以由1和4组成，你还能找到其他的组成方法吗？【讲解】（15分钟）1. 展示数字卡片：分别展示数字“1”和“4”的卡片，让学生观察和感受数字的形状和数量。
2. 解释“组成”：将两个或多个数字或物品放在一起，合成一个新的数或一个整体。
3. 引导学生回忆“5=1+4”：通过问答的方式，引导学生思考并回忆数字“5”由“1”和“4”组成。
4. 引导学生找出其他的组成方法：“5=2+3”，“5=1+1+3”等。
【实践】（20分钟）1. 数字拆解：发放小计算器和计数棒，引导学生将数字拆解成不同的组成部分，并用计数棒表示出来。
2. 图片选择：展示与数字“5”相关的图片卡片，让学生选择合适的图片，将其拆解成不同的组成部分。
3. 小组活动：将学生分成小组，每组给一张白纸和彩色笔，让他们创造自己的“5”组成图，并向全班展示。
【总结】（10分钟）1. 回顾本节课的知识点：回顾数字“5”的组成方法和拆解操作。
2. 总结学生的学习收获：询问学生对本课学习的感受和收获。
3. 小结：强调“组成”的重要性，数学不仅仅是数字的计算，还涉及到分析和拆解的能力。
【拓展】（5分钟）1. 自由拆解：鼓励学生自由拆解其他数字，如“6=2+4”，“7=3+4”等，培养学生的创造力和运算能力。
2. 数字游戏：游戏时间，让学生在游戏中运用所学的拆解和组成方法，提高他们的数学思维能力。
幼儿园大班数学活动《5的组成》教案+反思
幼儿园大班数学活动《5的组成》教案+反思一、教学目标1.让幼儿理解5的组成，知道5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。
2.培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握5的组成。
2.教学难点：引导幼儿运用多种方法进行5的组成。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆片、小棒、小动物图片。
2.学具：操作卡片、小圆片、小棒。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“捉迷藏”游戏，引导幼儿关注数字5。
2.邀请幼儿分享他们找到的数字5，激发幼儿对数学的兴趣。
（二）主题活动1.导入：师：小朋友们，今天森林里的小动物们要举行一场盛大的舞会，邀请我们的小朋友一起去参加。
但是，要参加舞会，我们得先学会5的组成，你们准备好了吗？2.学习5的组成：（1）教师展示数字卡片，引导幼儿观察并说出5可以分成哪些数字。
师：谁能告诉老师，5可以分成哪些数字呢？（2）教师邀请幼儿上台操作，展示5的组成。
师：谁愿意来演示一下，5可以怎么组成呢？师：小朋友们，我们已经学会了5的组成，5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。
你们还有其他方法吗？3.游戏活动：小动物舞会（1）教师将小动物图片贴在黑板上，每个小动物旁边都有对应的数字。
师：现在我们要举行小动物舞会，每个小动物都需要找到一个好朋友。
请你们帮忙，把和小动物旁边数字组成5的另一个数字找出来。
（2）幼儿自由操作，找到小动物的好朋友。
（3）教师邀请幼儿分享他们的成果，并给予鼓励。
4.操作活动：5的组成卡片（1）教师发放操作卡片，要求幼儿用小圆片或小棒表示5的组成。
师：请你们用小圆片或小棒表示出5的组成，看看谁的方法最多。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（3）教师邀请幼儿展示他们的作品，并分享他们的想法。
师：今天我们学习了5的组成，谁能告诉老师，5可以怎么组成？2.教师邀请幼儿谈谈他们在活动中的收获。
幼儿园大班数学活动教案：5的组成教案(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案：5的组成教案(附教学反思)
【活动主题】
五的组成，揭示五里有多少个小数字
【活动安排】
一、热身游戏
1. 将孩子们分为几个组，开始一场抢答游戏，用新奇的故事为此活动提供入口，将“五的组成”这个概念灌输再孩子们的思维中。
2. 接着通过玩游戏的形式，帮助孩子们感知“五有多少部分”，也就是我们所要求探究的问题。
二、教学活动
1. 让孩子们把五个数字组合起来画出图形，面对五个单位数字，孩子们要把它们组合起来，创造出各种数学形状，让孩子们有机会感受到数学形状的魅力，而不是只停留在数学原理的学习阶段，有助于提升孩子们的认知水平和动手能力。
2. 接下来，让孩子们用数字组合来绘制五角星，让他们深入体会我们所要探究的知识点“五有多少部分”，这样就能更好的帮助孩子们理解“五的组成”的概念抽象以及把它和对应的数学形状联系起来。
三、小结
1. 通过这节课的活动，孩子们能够体会到数学知识之美，探究并且运用“五的组成”作为本课的入口，通过数学实验让孩子们深深感受到不同数学形状的美丽，感受到乐趣。
2. 还可以用连线活动，让孩子们看到自己经手创造出来的美，
引发孩子们对数学学习的兴趣和乐趣，培养孩子们良好的学习习惯，增强学习效率。
【教学反思】
本次活动的安排是比较成功的，孩子们很快融入进来，遵循规则，用积极的态度和表情参与活动。
与此同时，孩子们有着积极的思维，在游戏活动中，他们互相竞赛，并且能够把自己的观点表达出来，而在实验活动中，他们也愿意使用自己的双手去探索，并且可以理解课程的内容。
所以，本次活动达到了预期的效果，在此期间，孩子们在知识的掌握上也得到了一定的提升，对此，我感到很欣慰。
大班数学活动教案《5的组成》游戏教案
大班数学活动教案《5的组成》游戏教案一、活动目标1.理解数字5的组成，知道5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。
2.能够通过操作活动，自主探索5的分解与组合。
3.培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
二、活动重难点1.重点：让幼儿掌握数字5的组成。
2.难点：引导幼儿通过自主操作，发现数字5的分解与组合规律。
三、活动准备1.教具：数字卡片、小棒、磁力棒、骰子、糖果等。
2.学具：数字卡片、小棒、磁力棒、骰子、糖果等。
3.环境准备：安静、舒适的活动室。
四、活动过程（一）导入1.组织幼儿进行“抓数字”游戏，教师说出一个数字，幼儿快速抓出相应数量的物品。
2.教师出示数字5，引导幼儿说出5的组成。
（二）基本环节1.数字卡片操作（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出5的组成。
（2）幼儿自主操作数字卡片，找出5的组成。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
2.小棒操作（1）教师出示小棒，引导幼儿用小棒表示5的组成。
（2）幼儿自主操作小棒，找出5的组成。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
3.磁力棒操作（1）教师出示磁力棒，引导幼儿用磁力棒表示5的组成。
（2）幼儿自主操作磁力棒，找出5的组成。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
4.骰子游戏（1）教师出示骰子，引导幼儿用骰子进行5的组成游戏。
（2）幼儿自主操作骰子，进行5的组成游戏。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
5.糖果游戏（1）教师出示糖果，引导幼儿用糖果表示5的组成。
（2）幼儿自主操作糖果，找出5的组成。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
2.幼儿展示自己的操作成果。
3.教师对幼儿的操作进行评价。
（四）结束环节1.教师出示数字卡片，引导幼儿进行“猜数字”游戏。
2.幼儿自由活动，结束本次活动。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起用家里的物品表示5的组成。
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大班数学教学活动5的组成
活动目标：1.在掌握5的组成基础上，理解凑数的含义。
2.能听口述应用题，在算盘上复习4以内的加减混合运算，并能完整说出算式。
3.在游戏和操作中练习看数拨珠，看珠报数。
活动准备：1.苹果图及标记图，数卡1、2、3、4、5若干。
2.每人一张分合卡、一支记号笔、5个动物玩具。
3.四位数的电话号码若干。
活动过程：1.出示数卡5，今天数字5也到幼儿园来了，它说要到算盘上找到它的珠宝宝，你知道是哪颗珠宝宝吗？
幼儿回答，教师小结；哦，原来上珠宝宝就是5呀，那一颗下珠是几呀？三颗下珠呢？现在我们知道了，下珠宝宝1、2、3、4都比5小，现在数字5要来考考小朋友了，请你把5分成两份，看看谁的方法又多又准确。
教师观察幼儿操作情况，并指导幼儿将分成结果记录在分合卡上。
2.出示苹果图，问：图中有什么？一共有几个苹果？这些苹果全部都一样吗？启发幼儿按特征标记记录，并读一读分成结果。
幼儿将自己的分成结果和苹果图中的结果对比，看看谁的方法又多又准确，且没有重复的，给予奖励。
3.观察并说出分号下面2排数字是怎么排列的？（一排是顺数，一排是倒数）
刚刚我们把5分成了几组不同的数字朋友，现在我们把这些数字朋友合起来，再来读一读。
（教师将分合卡倒放。
并边读边写上相应的数字。
我们就说合起来是5的两个数互为凑数，即
1的凑数是4，4的凑数是1，
2的凑数是3，3的凑数是2，
4.谁来了。
（教师边说边在画板上画上一个小兔的头像，老师现在是小兔的左耳，小朋友们是右耳，教师边在左耳上写1，嘴里边说：我说1，幼儿接说：我说4，1的凑数就是4，换2、3、4同上。
）
5.小兔子要邀请几个好朋友来家里做客，可他来不及一个一个去家里请了，有没有什么好办法呢？
幼儿想办法。
对，打电话吧！瞧这是谁的电话号码呀，请幼儿一起读读这个号码上的数字，这个号码在算盘上怎么表示呢？（提醒幼儿拨6、7、8、9、等几个数字时要用合拨），你知道这个号码中哪两个数字是凑数朋友吗？那小乌龟的号码呢？小猫的呢？小狗的呢？……
6.我们请算盘宝宝和我们一起来动动脑子吧！
听老师口述应用题，幼儿在算盘上用珠宝宝表现并完整地说出算式。
例如小刺猬背了3个大苹果，，吃掉了2个，妈妈又给了它3个，现在小刺猬一共有几个苹果？幼儿边拨珠，边说出答案。
重复完整的算式
3–2+3=4
教师举例3~~6道题，幼儿练习。
7.幼儿玩游戏《凑数朋友找找》。
幼儿自选1~~4的珠卡或数卡一张夹在胸前，在《找朋友》的音乐声中游戏2遍，结束活动。