大象简笔画：关于大象的
动物简笔画和简介
动物简笔画和简介》（一）野生动物、家禽简笔画1.大象：大象象是群居性动物，以家族为单位，由雌象做首领，每天活动的时间，行动路线，觅食地点，栖息场所等均听雌象指挥。
而成年雄象只承担保卫家庭安全的责任。
有时几个象群聚集起来，结成上百只大群。
俄罗斯彼尔姆市动物园一头名为“忠尼”的大象18日迎来了自己40岁的生日，从而成为世界上由动物园或马戏团豢养的最长寿的大象。
在哺乳动物中，最长寿的动物是大象，据说它能活六十到七十岁。
当然野生场合和人工饲养是不同的，前者的寿命短些。
据记载，哥拉帕格斯群岛的长寿象能活一百八十到二百岁。
2.刺猬：刺猬体肥矮，爪锐利，眼小，毛短，浑身有短而密的刺，遇敌害时能将身体卷曲成球状，将刺朝外，保护自己，夜间活动，以昆虫和蠕虫为主要食物，一晚上能吃掉200克的虫子，因此有利于农业消灭害虫，刺不能脱落，和豪猪不同。
最普遍的刺猬种类是学名为“欧洲刺猬”的普通刺猬，广泛分布在欧洲、亚洲北部，在中国的北方和长江流域也分布很广，这种刺猬冬季冬眠。
刚出生时刺软眼盲。
刺猬一般能抵抗许多中毒物，但无法抵抗杀虫剂，有时因误食被杀虫剂杀死的虫子而中毒身亡，因为行动缓慢，有时会被高速行驶的车轧死。
刺猬的主要天敌是貂、猫头鹰和狐狸等食肉动物。
因为虫子不够，它们开始搜巡蜗牛、蚯蚓和鸟蛋。
一般刺猬能成活4-7年，但作为宠物的据记载有成活达16年的。
3.野猪：偶蹄目猪科猪属的一种。
又称山猪。
体躯健壮，四肢粗短，头较长，耳小并直立，吻部突出似圆锥体，其顶端为裸露的软骨垫（也就是拱鼻）；每脚有4趾，且硬蹄，仅中间2趾着地；尾巴细短；犬齿发达，雄性上犬齿外露，并向上翻转，呈獠牙状；野猪耳披有刚硬而稀疏的针毛，背脊鬃毛较长而硬；整个体色棕褐或灰黑色，因地区而略有差异。
4.松鼠：是哺乳纲啮齿目一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着毛茸茸的长尾巴。
与其他亲缘关系接近的动物又被合称为松鼠形亚目。
松鼠一般体形细小，以草食性为主，食物主要是种子和果仁，部分物种会以昆虫和蔬菜为食，其中一些热带物种更会为捕食昆虫而进行迁徙。
一年级下册科学课件-2-2校园里的动物 教科版(共14张PPT)
聚焦问题
远望满地是芝麻， 近瞧一群小黑马，
不怕高山与陡坡， 就怕热锅上面爬。（打一动物）
谜底：蚂蚁
它的画像
我还想知道的问题
聚焦问题
长尾巴，大眼睛， 透明翅膀轻又轻，
四处飞奔忙不停， 消灭害虫有本领。（打一动物）
谜底：蜻蜓
聚焦问题
校园里生活着哪些动物？
探索
带上工具，到校园里去寻找动物。
拨草丛、泥土、 动物
观察动物
记录观察结果， 画动物
探索
校园动物哪里找？
探索
找到动物后做什么？
①观察动物的生活环境（在哪里）。 ②观察动物的身体特征（动物是什么样子的）。 ③观察观察动物运动情况和活动情况（在干什么）。 ④还可以数一数有多少动物。 需要细致观察的时候，还可以借助工具放大镜来观察。
A.天牛 B.蟋蟀 C.大象 ②在寻找并观察校园小动物的活动中，不需要用到的工具是（C）。
A.记录夹 B.放大镜 C.铁锹 ③下面观察动物的方法错误的是（B）。 A.蹲在地上静静观察蚂蚁排队搬食物，不打扰它们 B.爬到树上，把鸟窝端下来，这样可以观察得更仔细 C.去动物园参观动物时，不挑逗动物
综合探究
探索
怎么记录观察结果？
①真实记录动物的特征，用简笔画把动物画下来。 （不会写的字可以用拼音代替） ②记录观察到的动物，不漏掉动物，不记录想象中的 动物。 ③如实统计动物的数量。
探索Βιβλιοθήκη 注意事项不惊动、不伤害动物， 不损坏它们的“家”。
论述类文本陈运舟《大象在中国》阅读练习及答案(新疆2022年高三一模)
新疆维吾尔自治区2022年普通高考第一次适应性检测语文试题（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
长鼻，大耳，憨态可掬的庞然大物——象，如今大量繁衍生息在非洲及东南亚国家。
300多年前，在我国的黄河流域，也处处遍布着它的足迹。
1973年，甘肃省庆阳市马莲河畔发掘出一具大象化石，装架后的古象身高4米，体长8米，门齿长3.03米。
因该象化石出土于黄河流域，故定名“黄河象”。
黄河象化石为古代甘肃庆阳地区黄土高原生态环境的研究提供了难得的资料。
甲骨文中就有“象”字，字形十分形象：胖体、长鼻，活脱脱一幅大象的简笔画。
甲骨卜辞中，有不少记载商人捕象的事，最多一次捕获竟达7头之多。
《甲骨文合集》：“获象七，雉三十。
”可见，在商人聚居的黄河流域，大象是普遍存在的。
今天河南省简称“豫”，原因就是其地古时候产象。
“豫”字的本来意思就是象，《说文》：“豫，象之大者。
”有人据此推测，那时的黄河流域应是森林茂密、气候温润的地方。
后来，随着林木的大量砍伐及气候变冷，大象逐渐南迁，至战国时，我国北方已经见不到象的踪影了。
这一点，在《韩非子·解老》中有反映：“人希（稀）见生象也，而得死象之骨，案其图以想其生也，故诸人之所以意想者，皆谓之象也。
”因为人们见不到活象了，只能根据死象的骨骼揣摩其形象。
这就是“想象”一词的来源。
秦汉时，我国广西地区有大量的象。
秦始皇三十三年，设置“象郡”，在今广西崇左县境，贾谊《过秦论》提到此事：“南取百越之地，以为桂林、象郡。
”象郡也是以象而得名。
我国古代人民把大象视作吉祥物。
殷墟出土文物中，有玉象、象尊等，造型玲珑可爱。
古代，达官贵人佩戴象牙饰物以显示身份。
象箸、象栉、象环、象簟都是名贵之物。
参观故宫时，可以见到慈禧所用的象牙编制的席子，精美绝伦，令人叹为观止。
过去把豪华的筵席称为“象筵”，意合吉祥富贵。
民间年画中，有童子骑象持如意图、象背驮花瓶图，也是取“吉祥如意”“太平有象”之意。
简笔画教案(精选9篇)
简笔画教案〔精选9篇〕【热门】简笔画教案〔精选9篇〕简笔画教案篇1教学目的：1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣；2.孩子们用简单流畅的线条和根本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培养绘画的根本功底；3.通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导他们于平凡的景物中发现生活的美妙；4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观察才能、想象才能和创造才能。
教学重、难点：1、学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点。
2、熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的小动物一、情境导课：老师：“同学们，你们喜欢小动物吗？那老师说个谜语，你猜猜他是谁？〔老师说谜语，学生猜。
谜语：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大；不吃米，不吃瓜，专吃害虫保庄稼。
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
〕你还喜欢那些小动物？他们有什么特点呢？你能学一学他们的声音或走路的姿态吗？”“同学们说的真好！老师也带来了一个有关动物的小故事，想听吗？” 〔老师播放视频《小猫钓鱼》〕这个故事告诉我们什么道理？同学们说的很对。
我们做任何事情都要专心，不能三心二意，这样做事情才能成功。
”故事里有哪些小动物呢？〔学生找出故事里的小动物〕“看！它们来了！”〔老师展示小动物图片〕你能说说它们的特征吗？你们想不想画一画它们啊？今天就和老师一起学画动物简笔画。
〔板书课题：动物简笔画〕二、学画简笔画1、学画猫“猫有什么特征？”跟老师学画猫。
〔1〕老师示范画猫。
〔2〕展示学生作品并作评价。
同学们，你们觉得怎样才能画好猫呢？〔要抓住它的特征〕2、学生自主学画鱼、蝴蝶、蜻蜓。
〔1〕请同学们根据动物的特征，仔细观察，把其它的小动物画出来吧。
找几名学生上台画〔2〕老师巡视指导〔3〕展示作品并评价小结：同学们，你觉得怎样才能画好简笔画呢？对了，每个小动物都有自己独特的形象特征，只要我们抓住这个特征就能把它画出来。
三、自由创作师：“同学们，这些小动物之间还会发生什么故事呢？你想不想把他们放在一起，创作一幅有情境的简笔画啊？下面就开场吧。
[比蓝鲸大十倍的生物]比蓝鲸大十倍的怪物
![[比蓝鲸大十倍的生物]比蓝鲸大十倍的怪物](https://img.taocdn.com/s3/m/26493e8782d049649b6648d7c1c708a1284a0a0a.png)
[比蓝鲸大十倍的生物]比蓝鲸大十倍的怪物比蓝鲸大十倍的怪物篇(一):小学三年级关于蓝鲸的自述作文大家好，我是蓝鲸，我可是世界上最大的动物呢!别看我们鲸家族的名字里面有个“鱼”字，我们确是地道的哺乳动物。
我们蓝鲸是目前人们所知道的自古至今所有动物中体型最大的。
体长30米左右，体重在150吨到200吨之间，相当于25头以上的亚洲象或300多个人的重量总和。
我们蓝鲸身体的体表呈淡蓝色或鼠灰色，背部还有淡色的细碎花纹，胸部有白色的斑点，可漂亮了。
我们的大尾巴又宽又扁，而且整个身体呈流线型，看起来就想一把剃须刀，所以又被称为“剃刀鲸”。
我们虽然生活在大海里，但也同其他哺乳动物一样用肺呼吸。
我们的肺部重达1000多千克，可以容纳1000多公升的空气。
正因为有如此大的肺容量，可以使我们的呼吸次数大大减少，大约每10～15分钟我们才露出水面呼吸一次。
呼吸的时候，先将肺中的二氧化碳等废气从鼻孔逐出体外，然后再吸进新鲜空气。
正因为我的身体如此庞大，所以每天都要吃很多的东西，我最喜欢吃的就是鳞虾。
我们每一次就可以吞食200万多只鳞虾，每天可以吃掉4000～8000千克呢!如果我们胃中的事物少于2022千克，就会感到饥饿。
由于鳞虾广泛分布在南北两极地区，所以我们为了能得到充足的食物，祖祖辈辈都生活在两极地区，很少在热带水域。
我们的浑身可都是宝呢，具有很高的经济价值。
我们体内的含油量丰富，我们的胡须、表皮、骨头、肉以及内脏等都可以用来作为工业、轻工业、食品加工业的原料。
也正因如此，人类对我们大量进行捕杀，使我们的家族以濒临灭绝，许多同伴都失去了生命。
在这里，我希望人类朋友们能和我们和谐相处，使我们的地球家园焕发出生机和活力。
我，蓝鲸，世界上最大的动物。
你一定会好奇，最大的动物难道不是大象吗这你可就不知道了，我们蓝鲸要比大象大几十倍呢!不要以为我们重，就长得矮矮胖胖，我们的身材可都好得很，一个个体态修长，尤其是我，还在海洋选美大赛里得过冠军，我是不是很厉害可是，有一天，我却不能像以前那么快乐的生活，捕鲸人来了!“姐姐!姐姐!快来救我!”我突然在梦中惊醒，这几天真是夜长梦多，我可怜的弟弟的身影总是在我的脑海中不停的浮现，几天前的场景依然历历在目，让我无法忘却。
观察物体学情分析
课题：观察物体教学对象：二年级学生分析：二年级的孩子，虽然有一定的自主能力，但是自主学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性不够，注意力不持久。
针对本单元的内容，从不同的角度观察物体，他们是有一定的生活经验的，但是他们积累的经验是零散的，思想是原始的，思维是不够系统的。
在课堂教学中要充分相信，最大限度地让学生自主探究，合作交流，让他们体验到学习的乐趣，提高学习数学的兴趣，培养学生解决数学问题的能力。
教材分析：《观察物体》是“空间和图形”领域的教学内容，要求学生从不同方位观察简单的物体，初步把立体图形与其视图联系起来，教材以学生观察恐龙玩具这一学生熟悉的事例入手，让学生体会到不同位置对同一物体进行观察会得到不同的结果级学生来说，体会不同结果的不同位置之间的对应关系，培养学生的空间观念。
信息技术应用: 1:多媒体出示动画版师徒四人遇到的大象视频2:多媒体出示大象的前后左右3:多媒体出示大象的不同角度图片教学设计（一）创设情境、激发兴趣（1）观察、体验师：每小组仔细观察视频后，说说你看到了视频中大象是什么样子？学生 1：我看到的是大象的前面，有长长的鼻子和两只大耳朵和两只眼睛。
学生 2：我看到的是大象的后面，有两条腿、一条尾巴和两只耳朵。
学生 3：我看到的是大象的左面，有一只耳朵、一只眼睛、一张嘴、一条尾巴和两条腿。
学生 4：我看到的是小猪的右面，也有一只耳朵、一只眼睛、一张嘴、一条尾巴和两条腿。
师：现在请每位同学把你们看到的大象的样子画下来。
学生以小组为单位，画画从正面、右侧面、左侧面、背面的大象图片，画完后组内交流欣赏，看看不同角度的大象的形状。
引导学生提出问题：同学们观察得真仔细，画得也很好。
现在请你们根据这几幅图画商量一下，可以提出什么问题。
讨论片刻后交流。
生 1：为什么同一只大象画出的形状会不一样呢？生 2：因为我们观察得位置不同，所以看到的形状会不一样。
师：对，我们观察物体时所处得位置不同，也就是观察得角度不同，那么观察到的物体的形状是不同的。
小学美术简笔画教案设计优秀6篇
小学美术简笔画教案设计优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上册口语交际《有趣的动物》优秀范文(精选10篇)
二年级上册口语交际《有趣的动物》优秀范文（精选10篇）作品1：有趣的小猴子大家好，我要给大家介绍一种有趣的动物，那就是小猴子。
小猴子可调皮啦！它全身长满了棕色的毛，就像穿了一件毛茸茸的衣服。
它的眼睛圆溜溜的，像两颗黑宝石，总是滴溜溜地转，特别机灵。
小猴子的尾巴又细又长，像一根长长的鞭子。
它还特别会爬树，“蹭蹭蹭”几下就能爬到树顶，在树枝上晃来晃去，就像在荡秋千一样。
小猴子吃东西也很有趣，它会用小手把食物抓得紧紧的，然后大口大口地吃，嘴巴塞得满满的，可爱极了！你们说小猴子是不是很有趣呀？作品2：有趣的小猫咪“喵呜，喵呜”，听，这是谁的声音？没错，这就是可爱的小猫咪在叫呢！小猫咪长得特别萌。
它有一身柔软的毛，摸起来就像棉花一样。
它的眼睛大大的，像两颗明亮的宝石，在黑暗中还会发出神秘的光芒。
它的尾巴长长的，像一条小鞭子，总是摇来摇去。
小猫咪的本领可多啦！它的爪子非常锋利，可以轻松地爬上高高的树。
它还很会捉老鼠，是老鼠的“克星”。
小猫咪有时候很调皮，会在家里上蹿下跳；有时候又很温顺，会趴在我的腿上，让我给它挠痒痒。
我真的太喜欢小猫咪了，它是我最好的动物朋友！作品3：有趣的大熊猫小伙伴们，你们知道吗？有一种动物超级有趣，那就是大熊猫。
大熊猫胖乎乎的，就像一个圆滚滚的大肉球。
它身上的毛黑白相间，摸起来软软的。
那两个大大的黑眼圈，像是戴了一副酷酷的墨镜。
大熊猫特别懒，总是慢吞吞地走着，憨态可掬。
它吃竹子的时候可有意思啦，坐在地上，两只前爪紧紧抓住竹子，“嘎吱嘎吱”吃得津津有味，好像在说：“这是世界上最美味的食物！”大熊猫有时候还会爬到树上睡大觉，圆滚滚的身子蜷缩成一团，就像一个毛茸茸的大绒球。
大熊猫真是太可爱、太有趣啦，我真想抱抱它！你们喜欢大熊猫吗？作品4：有趣的小鸭子你们见过小鸭子吗？那可是一种超级可爱的动物！小鸭子浑身毛茸茸的，就像一个黄色的小绒球。
它的嘴巴扁扁的，像一把小铲子。
一双圆溜溜的眼睛，像两颗小黑豆，总是好奇地打量着周围的世界。
曹冲称象课件(共30张PPT)
曹冲的办法好，他的办法很有创造性，他把“大船” 当作大秤，用来称象，解决了没有大秤的问题，用石块 和大象进行等量置换，让大象丝毫无损，称出了大象的 重量，切实可行，是个好办法。
课堂集中营
1、曹操听后态度怎么样？
曹操微笑着点了点头。
2、为什么微笑着点了点头？
因为曹操对儿子曹冲提出的办法很 赞同，而且非常的满意。
采用小组讨论的方式让学生自己发现问题，解决 问题。
课文是按照什么顺序来写的？可以分成几个部分？
按照事情的发展顺序来写。 可以分成三个部分。 第一部分（第1、2自然段）：写曹操带官员们去看象，官员们议论大象的重量。 第二部分（第3、4自然段）：写官员们和曹冲各自的称象办法。 第三部分（第5自然段）：写按照曹冲的办法称出了大象的重量。
这杆大秤呢?
朗读第1自然段，思考：本段主要写了什么？
古时候有个叫曹操的人。别人送 他一头大象，他很高兴，带着儿子和官 员们一同去看。
写曹操带着儿子和官员们一 同去看大象。
课堂集中营
四根柱子
朗读任务
1.有感情地朗读课文。 2.说说课文提到了哪两种称象的办法？
曹操的反应如何？
课堂集中营
我有个办法。把大象赶到一艘大船上， 看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画 一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头， 装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称 船上的石头。石头有多重，大象就有多重。
字词积累
员
yuān
官员
队员
少先队员要努力圆 了祖国富强的梦。
课堂集中营
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他 很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
发生时间：古时候 人物：曹操、曹冲、官员们
《简笔画教程》 ppt课件
但是，由于教材篇幅所限，我们不可能把与景物简
笔画有关的形象一一罗列，因此，本章将简笔景物
主要涉及的建筑物和交通工具两类形象分节单列，
并对景物简笔程式化造型训练的方法加以介绍，力
求通过本章的学习，使学生掌握有关建筑物、交通
工具简笔画的造型方法以及景物构图的基本规律，
从而利用这些基本技法、基础知识绘制景物简笔画。
（一）学以致用、学用相促 （二）临摹为主、写生为辅 （三）由简如繁，由浅入深 （四）他山之石，取之所用
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《简笔画教程》
重技法训练，轻概念讲解是不少美术 教师的教学习惯，但是如果学生不能首先 确切掌握基本知识基本概念，往往会影响 其自身的主动学习。因此建议教师：
1、结合具体实例讲解简笔画概念 2、针对简笔画与其他画种的区别与练 习开展随机欣赏，使学生既能了解简笔画 的特性又能弄清简笔画与其绘画形众多，头部个性特征明显，体态各
不相同，动态各有特点，面对如此大的差异，我们
必须从纷纭复杂的表象中，找到动物简笔画造型的
基本规律，对其进行概括化、程式化的处理。
第一节：动物头部的程式化造型
动物头部的的程式化造型是在圆形几何形基础上 进行的。
圆形几何形
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基本型 添加形象特征符号
40
41
42
《简笔画教程》
43
《简笔画教程》
交通工具的拟人化手法主要是添加夸张的人
物表情、并将交通工具的外形进行变形、夸张，
通过以上的改变，赋予了交通工具情感与思想，
更加符合幼儿的欣赏水平。
44
《简笔画教程》
景物是指可供观赏的景致和事物，景物简 笔画则是指以这些景致（日月、星辰、花草、 树木、江河、湖海、山川等）与人造物（建筑、 交通工具等）为描绘对象的平面造型作品。
20XX年二年级可爱的大象作文
20XX年二年级可爱的大象作文二年级可爱的大象作文1：小猴子第一个赶到，安慰它们别害怕，小兔子也赶来帮小猴想办法，小花猫赶来帮助他俩用安慰的方法让两只小松鼠别着急，小胖猪也赶来了，它们四个一起想办法，也没有想出最好的办法，眼看小松就鼠要不行了，它们却只能干着急。
这时，大象闻讯赶到了，看到了这些，说：“现在我们只有齐心协力才能救小松鼠了!”大象又说：“我有一个好办法，那就是拿一根竹竿，把它放进水里，好让小松鼠抓着竹竿上来!”听完了以后，小猴子、小兔子、小花猫和小胖猪都直叫好。
于是，它们找来竹竿，把它放进水里，然后让小松鼠自己抓住竹竿，它们五个一起拉，终于把小松救了上来。
小松鼠得救了，它俩一起谢谢它们五个。
大象最开心，因为它用自己的智慧救了两只小松鼠。
在阳光下，大象仿佛更加可爱了。
从此，小猴子、小兔子、小花猫、小胖猪和小松鼠，以及森林里所有的小动物见到大象以后，都叫它“可爱的大象。
”二年级可爱的大象作文2:一天，森林里有二个小松鼠掉进了河里，正在河边玩耍的小猴碰巧看到眼前惊险的一幕。
小猴又不会游泳，它着急的在河边上拼命的呼求……在森林里玩的小兔和鹦鹉听到了呼救声，急忙来到河边，可是它们也不会游泳，只能干着急。
正当它们着急的望着奄奄一息的小松鼠而束手无策的时候，闻讯赶来的大象奋不顾身的跳进了河里，用它的鼻子勾住了两个小松鼠把它们救上了岸。
小松鼠得救了，小动物们高兴极了。
小兔，小猴跳起了欢快的舞蹈，鹦鹉也亮起了歌喉唱起了悦耳动听的歌。
小动物们一致称赞可爱的大象，小猴倡议大家学习大象舍己救人的精神。
这时大象却不好意思得低下了头说：这是我应该做的。
二年级可爱的大象作文3:连续几天的阴雨连绵，今天终于放晴了。
雨后的天空格外瓦蓝，彩虹也悄悄地挂在半空中。
兔宝宝们终于可以出来玩了，他们飞快地穿过草地，准备到大山那边找绵羊玩。
“看!前边有条河，水那么深，我们怎么过去呀?”一只小灰兔着急地说。
一只小白兔也着急地嚷道：“我们跟绵羊约定好了上午九点在它家玩，我们要迟到了!”正在他们七嘴八舌说个不停的时候，一头大象不知什么时候站在他们面前。
幼儿园小班教案《大象的长鼻子》
幼儿园小班教案《大象的长鼻子》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《动物世界》的第二章节，详细内容围绕大象的长鼻子展开，让学生了解大象的生活习性，认识大象长鼻子的特点及其功能。
二、教学目标1. 让学生了解大象的基本特征，知道大象的长鼻子有什么作用。
2. 培养学生观察、描述动物的能力，激发对大自然的热爱。
3. 培养学生团队合作精神，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：大象长鼻子的特点及其功能。
难点：如何让学生理解并记住大象长鼻子的功能。
四、教具与学具准备1. 教具：大象图片、视频、模型、长鼻子道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示大象图片，让学生观察并说出图片中的动物。
（2）邀请学生模仿大象的动作，感受大象的特征。
2. 例题讲解（1）播放大象视频，让学生观察大象的长鼻子。
（2）讲解大象长鼻子的特点及其功能。
3. 随堂练习（1）让学生用自己的话描述大象长鼻子的特点。
（2）小组讨论：大象的长鼻子有哪些作用？4. 动手操作（1）分发画纸、彩笔等学具，让学生绘制大象。
（2）学生用剪刀剪下大象的长鼻子，用胶水粘贴在画纸上。
（1）邀请学生分享自己的作品，讲述大象长鼻子的特点及其功能。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 大象的基本特征2. 大象长鼻子的特点3. 大象长鼻子的功能七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的大象，并描述它的长鼻子。
答案：略2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起观察动物园里的大象，了解其生活习性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解了大象的基本特征，认识了大象长鼻子的特点及其功能。
在课后，教师应关注学生对知识的掌握程度，及时进行课后辅导。
同时，鼓励学生多观察大自然，发现更多有趣的动物，培养他们的观察力和热爱大自然的情感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的深度和广度5. 动手操作的指导6. 板书设计的信息呈现7. 作业设计的针对性和拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：大象长鼻子的特点及其功能。
一年级上册综合实践活动教学设计《乌龟和大象》全国通用
一年级上册综合实践活动教学设计《乌龟和大象》全国通用教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并复述《乌龟和大象》的故事情节，学习故事中的新词汇和表达方式。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：通过故事学习，让学生理解友谊、勇气和智慧的重要性。
教学内容故事内容：《乌龟和大象》是一个关于友谊与合作的故事。
讲述了一只乌龟和一头大象如何通过智慧和勇气解决困难，最终成为好朋友的故事。
词汇学习：故事中出现的生词和短语，如“智慧”、“勇气”、“合作”等。
角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，体验故事情节。
教学重点与难点重点：理解故事情节，学习新词汇，通过角色扮演培养表达能力和团队合作能力。
难点：理解故事中的深层含义，如友谊、勇气和智慧的重要性。
教具与学具准备教具：故事书《乌龟和大象》，PPT展示故事情节。
学具：角色扮演道具，如乌龟和大象的头饰，小组讨论记录纸。
教学过程1. 故事导入：教师通过PPT展示故事的开头，引发学生的兴趣。
2. 故事学习：教师带领学生学习故事内容，解释生词和短语。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，体验故事情节。
4. 小组讨论：学生分组讨论故事中的主题，如友谊、勇气和智慧。
板书设计故事《乌龟和大象》关键词汇：友谊、勇气、智慧故事情节：简笔画展示故事关键情节作业设计个人作业：学生复述故事，记录新学词汇。
小组作业：小组讨论故事主题，准备小组报告。
课后反思教师反思：评估学生对故事的理解程度，调整教学方法。
学生反思：学生分享角色扮演和小组讨论的体验，提出改进建议。
此教学设计旨在通过生动的故事和互动活动，帮助一年级学生理解友谊、勇气和智慧的重要性，同时提高他们的表达能力和团队合作能力。
通过课后反思，教师和学生都可以从中获得宝贵的经验和改进的方向。
在上述教学设计中，需要特别关注的是“角色扮演”环节。
这个环节不仅是教学内容的一部分，而且对于一年级学生来说，是一种非常有效的学习方式。
龙之梦大象表演作文
龙之梦大象表演作文“哇，周末终于可以去龙之梦看大象表演啦！”我兴奋地对爸爸妈妈说道。
周六那天，阳光特别好，我们一家早早地就来到了龙之梦。
一走进表演场地，哇，好多人呀！我拉着爸爸妈妈赶紧找了个好位置坐下。
“宝贝，等下就能看到大象啦，开心不？”妈妈笑着问我。
“当然开心啦，超级期待呢！”我眼睛紧紧地盯着舞台。
随着一阵欢快的音乐响起，大象表演开始啦！一头头巨大的大象缓缓地走了出来，它们的鼻子好长好长呀，就像一个超级大的水管。
大象们在驯兽师的指挥下，做出各种有趣的动作。
“快看，大象在跳舞呢！”我忍不住叫了起来。
大象笨拙地扭动着身体，那模样真是太可爱啦。
“嘿，大象还会给人按摩呢！”旁边的一个小朋友大声说道。
可不是嘛，只见大象用它那粗壮的腿轻轻地踩在一个人的背上，就像在给人捶背一样。
“哇，大象好厉害呀！”我惊叹道。
这时，驯兽师让大象用鼻子卷着画笔开始画画，大象真的就画出了一幅画呢，虽然不是特别精美，但也让我们大家都很惊讶。
表演结束后，我还意犹未尽呢。
“爸爸妈妈，大象真的太聪明啦，它们怎么能学会这么多本领呀？”我好奇地问道。
“那是因为驯兽师们很用心地训练它们呀。
”爸爸回答道。
“可是，它们这样训练会不会很辛苦呀？”我有点担心地说。
“应该会吧，但这也是它们生活的一部分呀。
”妈妈摸了摸我的头。
我心里想着，大象们给我们带来了这么多欢乐，我们也应该好好爱护它们呀。
就像我们爱护自己的好朋友一样。
这次来看龙之梦大象表演，真的让我特别难忘。
我不仅看到了大象的精彩表演，还让我懂得了我们要爱护动物，尊重每一个生命。
可爱的大象作文_3
可爱的大象作文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年大象的外貌小作文(通用27篇)
2024年大象的外貌小作文（通用27篇）大象的外貌小作文篇1大象是陆地上最巨大的动物。
他们有粗壮的腿和扇子似的耳朵。
虽然它们很壮实，给人感觉庞大有力;但它们也有可爱的小眼睛。
大象长长的鼻子就像我们的小手一样，做很多事都会用得上。
他们用鼻子来洗澡，拿东西，跟别人接触等。
大象粗粗的大腿走起路来，发出沉重的声音。
站在它们旁边，感觉像是在一场五级地震中，很有威力。
大家一看到巨型大象可能会有点害怕。
其实，大象是一种又善良又聪明的动物。
如果你不伤害它们，它们也不会伤害你。
前年，我去了泰国一家大象学校。
那里是大象的天堂。
一些泰国导师会教大象画画，踢球，推树干等。
这种动物一点都不是大家称的“笨”，它们既聪慧又灵敏。
它们很快就学会各种各样的活动。
在表演中，每一只大象都表现很出色。
他们画的画比我的还要美丽。
我感到很神奇。
一根粗壮笨重的鼻子，竟然能控制细小的毛笔，把一幅漂亮的画画出来。
精彩的 ??足球比赛更是惊人，谁会想到那粗腿可以准确地把球踢进“龙门”!我骑过大象，还跟它们洗过澡。
我很高兴已经成为了大象的好朋友呢!大象的外貌小作文篇2大自然中有许多动物，水里游的，陆地上跑的，空中飞的，而我最喜欢陆地上的最的动物——大象。
我非常了解大象的信息。
它的体形非常庞大，连狮子和老虎那么厉害的动物都怕它。
它四肢粗壮，非常笨重，跑起来不是很快。
它的鼻子很长，再重的物体也会被它轻而易举地抬起来，而且它能吸入很多很多的水，喷起来好像一个喷水池在喷水。
它宽大的耳朵，好像两个巨大的蒲扇，它在热的时候可以用耳朵扇风，一定很凉快。
尾巴非常的粗，像一条又粗又长的鞭子。
十一放假，我有机会去参观北京的世界公园。
我终于看到大象了，虽然它跟我想的一样，但是它们的灵活让我吃惊，它们可以走过约六十厘米宽的铁桥。
它们又是那么的聪明，能听懂专业人员的话，叫它们做什么就做什么，真有意思。
通过过北京之行，我更了解大象了，也更爱大象了。
大象的外貌小作文篇3在美丽的大自然里，有许多可爱的小动物和大动物，其中，我最喜欢大象。
品格代表动物
蚂蚁-合作蚂蚁合作是很有名的。
你看这么大的一只蜻蜓，一只蚂蚁可搬不动，但它们靠集体合作的力量就能做到。
一个蚂蚁发现了食物后，如果自己抬不动，它就会发出一种味道，蚂蚁的嗅觉很灵敏，闻到这个味道后其它蚂蚁就会出发，一起合作把食物抬回洞里。
蚂蚁家族是非常讲究分工合作的，家族中有蚁后、雄蚁、工蚁和兵蚁。
蚁后是负责产卵生小蚂蚁的，雄蚁是蚂蚁爸爸。
兵蚁的头部发达，它们主要是保护蚂蚁家园的。
当遭到别的蚁群或者昆虫袭击时，它们会拼死搏斗，有时我们再地面上看到成堆的死蚂蚁，那就是交战双方留下的尸体。
蚁群中的工蚁最辛劳，筑巢、找食物、抚育后代的工作都由它们来承担。
由于它们很好的合作精神，即使是比它们身体大很多的食物，它们也能想办法运回家。
所以，蚂蚁是合作的代表动物。
蚂蚁是很了不起的建筑师，它们的家就是个地下王国，那么复杂的地下王国，需要工蚁们齐心协力才能建造成功。
要求:，1，请准备一分钟的动物模拟表演:要求肢体、语言表达中体现其所代表的品格内涵。
，2，一分钟表演结束后请运用以下句式做30秒总结:例:大家好,我是可爱的小蚂蚁,因为我的家族讲究分工合作,工蚁合作搬运食物,兵蚁合作抵御外敌,大家合作建造蚂蚁王国,所以我们蚂蚁是合作的代表动物,大家记住我了吗？蝴蝶-耐心蝴蝶妈妈把卵(一般在夏天)，蝴蝶妈妈每次会产很多卵。
每个卵很小很小，像小米粒那么大。
经过10天左右，蝴蝶的卵就变成了小小的毛毛虫。
毛毛虫有很多条腿。
毛毛虫胃口很好，它们先把自己卵的壳吃掉，然后每天都不停地吃树叶，它们也会吃水果，为了长大，它们每天都努力地吃。
又过了很长时间，毛毛虫变成了蛹。
这么多蛹排列在一起，像晾衣架上晾晒的衣服一样。
下雨了，毛毛虫会躲到树叶下面，也会躲到其他的植物下面，就连吃剩下的苹果都可能成为它们躲藏的地方。
毛毛虫在蛹里面耐心地等待，耐心地变化，又过了一段时间，有一天，它们破涌而出。
破蛹的过程很慢，很慢，也很艰难。
终于，它们变成了美丽的蝴蝶。
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大象简笔画：关于大象的
大象的样子很奇特。
它长着四条粗壮的腿，篮球似的头上长着一条长鼻子和两只扇形的大耳朵,于是，眼睛就显得非常小了。
庞大的身躯后面还有一根小尾巴，专门用来驱赶苍蝇、蚊子的。
它那副尖利的长牙也令对手闻风丧胆[注：丧胆：吓破了胆。
听到风声，就吓得丧失的勇气。
形容对某种力量非常恐惧。
]。
大象喝水的样子很好玩。
它先用长鼻子吸进水，然后把鼻子放进嘴里，水就自动流进嘴里了。
但有时水还在往嘴巴外面流，大象可真傻呀!
大象是群居动物。
一群大象中总有一只德高望重[注：德：品德;望：声望。
道德高尚，名望很大。
]的领头象，他既要带领象群迁徙，又要保护象群免受其它野兽攻击，所以责任重大，任务艰巨。
大象是一种古老的哺乳动物。
早在几百万年以前，它就与恐龙等动物共同生活在地球上，后来恐龙灭绝了，但大象却顽强地生存了下来，说明大象适应环境能力比较强。
今天看来，只要人类尽力保护大象，大象作为一种动物种类再继续生存几百万年是不成问题的。