英语三年级下册Unit5Let's spell课件
小学英语《Unit 5 let's spell》优质教案、教学设计
教案设计一、教学目标1.语言能力目标（1）学生能够感知并归纳字母组合ai 和ay 在单词中的发音规则。
（2）学生能够逐步读出符合ai 和ay 发音规则的单词，并能初步根据单词读音拼写出符合ai 和ay 发音规则的单词。
2.学习能力目标（1）学生能够逐步做到见到符合ai 和ay 发音规则的单词并能拼读，听到ai 和ay 发音规则的单词能拼写。
（2）学生能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。
3.思维品质、策略目标：（1）学生通过阅读故事，理解朋友的含义，能够在生活中乐于交友，善于表达自己的情感。
（2）学生通过Mind map 形式，能够自主形成归纳和发散思维的能力。
4.文化意识目标：（1）通过小组活动，学生能够形成合作意识和团队意识。
（2）通过两篇绘本故事，学生在学习中体验、认识“朋友”的真正含义。
二、教学重难点：1.学生能够掌握字母组合ai 和ay 的发音规则，能够读出并拼写符合ai 和ay 的发音规则的单词。
2.学生能根据发音拼写出符合ai 和ay 发音规则的单词；能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。
三、教学过程Step 1.Presentation1.Enjoy a song.T：Boys and girls, a beautiful song for you.T: Now, Class begins!（手势）T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Rain.T: Sit down, please! Ss: Thank you, Rain!T: You are welcome!2.Free talk（2 生）师走到一生面前T: Hello, boy! Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too!T: What day is it today? Ss: It’s Monday/Tuesday/Wednesday.T: Great!师走到另一生面前T: Hello, girl! Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too!T: What’s the weather like today?Ss: It’s sunny/cloudy/rainy….T: Wonderful! Today, It’s Monday/Tuesday/Wednesday, It’ssunny/cloudy/rainy….3.Lead inT: Today, Let's talk about "ai" and "ay". （PPT 课件出示ai 和ay。
pep五年级英语上册unit1 A lets spell-优质课件
y, y, / i /,py , happy ,happy
Why isn’t the baby happy ?
No candy for the baby .
Doቤተ መጻሕፍቲ ባይዱyou have a candy ?
sorry
y, y, / i /,ry , sorry ,sorry
Wu Yifan: No,_h_e_i_s_n_’t__ . He is_o_ld_. Oliver: Is he_f_u_n_n_y_?
Wu Yifan: Yes,_h_e_i_s. Oliver: Great! I like funny teachers.
Who is he ? He is a __li_tt_l_e__b_a_b_y_. Is he__h_a_p_p_y__? Yes ,he is happy .
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/202021/7/202021/7/207/20/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/202021/7/20July 20, 2021
开头发/ j /
baby happy sorry windy sunny candy …
Tips：一般 情况下，字 母Y在非重读 音节单词的
末尾发/ i /
my by try cry …
Tips：还有一些情况下，字母Y在
重读音节单词的末尾发/ ai /
Read and classify
新人教版五年级下册《单元 5 Lets spell》同步练习卷
新人教版（三起）五年级下册《Unit 5 Let's spell》小学英语-有答案-同步练习卷一、选出下列每组单词中画线部分读音不同的一项．1. 选出下列每组单词中画线部分读音不同的一项________A.ba nkB.tha nkC.so ng2. 选出下列每组单词中画线部分读音不同的一项________A.morni ngB.tru nkC.si ng3. 选出下列每组单词中画线部分读音不同的一项________A.m i neB.h i sC.l i ke4. 选出下列每组单词中画线部分读音不同的一项________A.her sB.your sC.book s5. 选出下列每组单词中画线部分读音不同的一项________A.th eirsB.th inC.th ere二、补全下列句子的同义句．This is my toy dog．→This toy dog is________．Those are your flowers．→Those flowers are________．It's her book．→T he book is________．It's our classroom．→The classroom is________．That is their computer．→That computer is________．This is his sweater．→This sweater is________．三、用所给词的正确形式填空．This is________ （Jenny） room．There are two pens on the desk． The blue one is________ （my）．This is not my dog． It's________ （she）．﹣Are these pictures________ （you）？﹣No， they are________ （their）．Whose apples are these？They are________ （we）．四、单项选择．________ is Lucy． ________ dress is white．（）A.She； SheB.She； HerC.Her； HersThis is his book． That book is ________， too．（）A.his B.he C.him﹣ ________ ink is it？﹣It's Wu Yifan's．（）A.Who'sB.WhoC.Whose五、看图，补全对话。
人教版三年级英语下册Unit5Doyoulikepears教案(一)
1.Let’s learn
（1）教师拿着一个装有各种水果的果篮。
T:Look！They are fruit.
教读单词fruit并板书。
（2）从果篮里依次拿出苹果、梨、橙子、香蕉，教授单词apple，pear，orange，banana，板书并带读。
（3）教师再次拿出梨子。
S1:No,I don’t.
T:Do you like oranges？（教师手中拿着橙子的图片）
S1:Yes,I do.
T:Here you are.
S1:Thanks.
（2）将水果图片发给学生，两人一组仿照上面的对话进行问答。
（3）请几名学生表演自己编的对话。
（4）将Let’s play中的对话带领学生读三遍。
A.oranges；apples B.apples；bananas
C.apples；pears
—Do you like...？
—Yes,I do./No,I don’t.
第三课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.日常问候。
2.全班齐唱歌曲“An apple a day”。
3.表演Let’s talk部分的对话。
Sarah likes ______ and ______.
A.oranges；apples B.apples；bananas C.apples；pears
（3）播放录音，完成选择题。
（4）播放录音，跟读。
（5）先两人一组练习对话。然后请几组学生读对话。
2.Let’s play
（1）师生对话。
T:Do you like pears？（教师手中拿着梨子的图片）
五年级上册英语课件-Unit 4 (let's-spell)人教(PEP)(共17张PPT)
wcfht oodkt
7
8
balloon
food zoo noodles
oo │u:│
9
mZcrrt oomldt
10
Game：Dance with the words
全体起立根据单词跳舞，听到含 有短音│u│的单词双手摆左边，听 到含有长音│u:│的单词双手摆右边， 听到其他单词就摇头。
Look,listen and write.
I make ni
. You ni
.
I have a d .
14
Hello，I'm Mr Black. Nice to meet you. You are so clever.
I am proud of you all!
15
Homework 1、上网找出更多含有oo的单词，
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圈出含有oo的单词，并按读音分类。
Today is cool.Zoom and Zip don' t go to school.They go to the zoo in the morning.There are many children there.Some are looking at the kangaroos.Some are looking at a goose. At noon,Zoom and Zip go to eat good food. They eat delicious noodles. Then they go to the park to play football in the afternoon. A boy is playing with a balloon there.A cook is reading a book in the park ,too. At last,they play football together.Then they say goodbye to each other.
人教版小学英语说课稿PPT课件
教学重点： 让学生通过感知，体验，观察 发现单词的拼读规律。 教学难点： 培养学生拆音，拼音和分类等 语音意识。
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二，说学情 本课时为元音字母u在单词中的短 音发音规律和音素辨认与拼读训练。 三年级的学生已经学习了26个字母的 拼写，和元音字母a e i o 的发音，本 课时语音教学的主要任务是引导学生 直接模仿正确的发音；培养自然拼读 能力，避免强调音标教学。
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一，说教材 一）教材简析
以语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和 文化意识五个方面共同构成的英语总目标贯穿整套教 材，形成本套教材完整的课程体系基础。分级目标描 述是引导我们梳理小学各年段以及各册学生语言综合 能力发展目标的重要依据，其中的二级目标描述是全 套八册教材编写需要达到的最终目标。英语课程标准 的实施建议（教学建议，评价建议，教材编写建议以 及课程资源开发与利用建议）和附录资料是在教材编 写过程中进行结构设计，活动设计，评价设计以及语 言素材选择的重要参考依据。
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一，Listen,repeat and chant.
1.出示单词卡片：duck, fun,run ,under,请学生读
出单词，并且找一找这四个单词的共同点。（如词中
都有字母u,都有[Λ]音等等）
2.播放单词录音，让学生跟读，进一步熟悉字母u
的发音，并试着跟录音拼读单词。
3.引导学生观察这四个单词的拼写，思考并且说出
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二）说教法和学法
Let’s spell这一课时是通过听说读写 等活动，学习元音字母u的短音发音规律， 并且巩固第一册所学辅音字母在单词中的 发音规律。通过描红单词，初步学习单词 的拼写。为了更好的完成这一课时教学任 务，针对三年级学生的身心特征，结合学 生的认知水平，以及本课的教学内容，我 主要采用如下教学方法：
Unit5Doyoulikepears(单元解读)三年级英语下册(人教PEP版)
三年级下册Unit 5 Do you like pears?单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“谈论水果”展开教学。
本单元学习的主题是在情景中询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。
二、单元信息本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级下册第五单元。
单元主题为Do you like pears?。
主情景图通过孩子们和Sarah 一家做水果沙拉的情景，来展现出本单元的主题：询问并表达自己对于某种水果的喜好。
A部分共分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk 部分通过对话引出三会单词：orange, apple, pear, 两会单词：buy, fruit。
同时呈现了询问他人对水果的好恶的句式及回答：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，三会单词包括：apple, pear, banana, orange，重点句式为：Do you like ...? Yes, I do. Let’s chant以I eat ...为主要句型结构，以歌谣的方式呈现出四种四会水果词汇。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读一读、听一听、排一排，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母u在单词里发的短音/ ʌ /。
B部分共分两课时。
第一课时呈现情景对话和练习。
第二课时通过对话呈现三会词汇：watermelon, strawberry, grape，以及重点句式：I don’t like... Me, neither. 并通过一个Chant，来练习这些重点词汇。
之后的阅读练习、听一听判断正误、看一看选一选的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
通过有趣的小语篇故事，学生可以再一次熟悉本单元的重点词汇，增加词汇量，并逐步适应文本阅读。
pep人教三年级英语下册 Unit 5(全单元) 优质课件 .ppt
Let’s chant
Run duck,run!Quack! Run duck,run!Quack! Under the sun,quack! Under the sun,quack! Run duck,run!Quack! Run!Run!Run!Quack!Quack!
发音小贴士
本课时我们学习的是元音字母u在单 词中发短元音/ ʌ /。发/ ʌ /时，嘴唇 微微张开，伸向两边，舌尖轻触下 齿，舌后部稍抬起。
发音舌位图
听录音，完成课本第50页的Read， listen and number.
听力录音原文： 1.run duck cut fun 2.under run up duck 答案：1. 2 3 1 4
2. 1 4 3 2
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Unit 5 Do you like pears?
Part B 第一课时
例：—Do you like apples? —Yes,I do.
对话练习
1.听录音,跟读Let’s talk部分的对话，熟读对话。 2.读Let’s play部分的对话，看图模仿进行对话。
Do you like oranges ？
Yes,I do.
Here you are.
Thanks.
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watermelon
strawberry
I don’t like watermelons. Me,neither. 我不喜欢西瓜。 我也不喜欢。
grape
巧记单词
watermelon →water（水）+melon（瓜） strawberry →straw（稻草）+berry（浆果；莓）
水果词汇扩展
。2020年7月1日星期三2020/7/12020/7/12020/7/1
英语人教版三年级下册u的发音
英语人教版三年级下册u的发音PEP Book2 Unit 5 Do you like pears？Part(A) Let’s spell 教学目标与要求1.熟练掌握u在闭音节中的发音，做到见词能读，见词能拼。
2.能听、说、读、写闭音节单词：fun，run，duck，under.重点学习单词fun，run，duck，under要求学生能听，说，读，写所学字母。
难点掌握字母u的发音。
教具课件等。
教学环节师生活动Preparation准备活动1.Sing a song:Phonic song.2.歌谣复习前四个元音字母的短元音发音。
Aa is for bag , cat , dad , cap map , /?/ ,/?/,/?/.Ee is for egg/elephant/red/pen/ten/pencil, / e /,/ e /,/ e /.Ii is for big,milk,pig,bit,pink,in,it,is / I /, / I /, / I /.Oo is for orange,box,dog,fox,body, /?/ , /?/, /?教学环节师生活动Presentation新知呈现1.教师课件呈现：一个太阳在雨伞下面。
教师提问：Where is the sun? 引导学生说出:Under the desk.利用图片,学习单词under. 在四线三格里规范板书.单词under。
教师拼读法带读，学生跟读。
注意口型，发音正确。
2.课件呈现一只鸭子，教师提问：“Oh,what’s this ?”.引导学生说出单词duck,在四线三格里规范板书单词duck. 教师拼读法带读,学生跟读.注意口型,发音正确。
3.课件呈现一个人在太阳下跑，教师问：“O h, what’s hedoing?, 这个个别同学一般回答不上来，教师做动作，运用肢体语言，告诉学生：run .接着提示学生在太阳下跑很有趣，告诉学生：fun. 在四线三格里规范板书单词 run 和fun.教师拼读法带读，学生跟读。
英语三下Unit 5 Let's spell Start to read
小学英语课时备课方案学习活动：1.Students look at the picture of P53 and discuss Who can you see? What fruit can you see?r Do you like…?/ Yes, I do./ No, I don’t.2.Students read the sentences on the right side and underline ,discuss the sentences that they don’t understand with their classmates.3.listen,read match the pictures with sentences.4.Say:Chen Jie,John and Sarah like pears.What about your friends/partner?Students make dialogues and invite somepairs to show in class.Step 3 Practice评价任务：（指向目标2）听音，观词形，自然拼读学习字母U在单词中的发音规则，学习活动：1.PPT show word cards about a/æ/，e/e/，i/ɪ o /ɒ/and say together and revise their rules.Then show the letter cards about“U” andsay:What’s the sound of letter “U”? Let’s listen and find2.Let’s spell: Students listen and repeat2.Students read one by one and find:These four words have the same letter U, it pronounces [ʌ]3.Students Listen again and repeat it one by one. Then follow the tape to chant.Step 4 Production评价任务：（指向目标3）正确、规范地拼读出字母O的短音并听音描红书写英语单词学习活动：1..Play the mp3 and read，listen and number2.Practice with more words by listening and spelling. For example:cut, bun, gun, hut, nut, mud, .... 3 .Listen and write .Teacher play the mp3 again and studentslisten and write ☆☆☆：能够全部找出正确的单词并能准确的读出来，掌握发音规律，可以拼读出新单词。