新人教版 八年级物理 第九章 第一节 压强
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人教版八年级物理下册第九章第1节第2课时 增大、减小压强的方法
第九章 第 1节
压强 压强
第2课时 增大、减小压强的方法
F p＝ S 1．压强的计算公式是
门的名称叫 帕斯卡
，压强的单位有一个专 ，符号是 Pa ，
，简称 帕
公 式 中 F 的 单 位 是 牛顿
，所代表的物理意义 ，所代
是 作用在物体上的压力 ，S 的单位是 平方米 表的物理意义是 受力面积 ．
2．增大压强的方法：在受力面积一定时，增大 压
9． (多选)某段水平公路路面所能承受的最大压强是 8× 105 Pa.有一辆载重汽车自重 10 t，最大载重 15 t．汽 车有 10 个轮子， 每个轮子与路面的接触面积是 400 cm2， 车厢内部尺寸为 8 m× 2 m× 0.5 m．已知沙子的密度为 2.4× 103 kg/m3 ， g ＝ 10 N/kg ，则载重汽车装满沙子时 ( AD )
减小
的
(填 “减小 ”或 “ 增大 ”)螺帽对木板的压
7．在窗子密闭的旅行车上备有逃生锤，遇到紧急情 况时，乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生，图中的四把铁 锤，质量相同，形状不同．为了更容易打破玻璃，应该 选择的铁锤是( D )
8． 一张报纸平放在桌面上时对桌面的压强为 p1； 将 这张报纸对折后平放时对桌面的压强为 p2；将这张报纸 撕去一半后平放时对桌面的压强为 p3.则 p1、p2、p3 三者 之间的关系是( D A．p1＝2p2 1 C．p1＝ p3 2 ) 1 B．p1＝ p2 4 D．p1＝p3
2
员对月球表面的压强为 4000
Pa.
知识点
增大、减小压强的方法
5． 站在地面上的小宏想让自己对地面的压强变为最 小，他应该 ( D A．走动 C．坐在地面上 ) B．抬起一只脚 D．平躺在地面上
压强 压强
第2课时 增大、减小压强的方法
F p＝ S 1．压强的计算公式是
门的名称叫 帕斯卡
，压强的单位有一个专 ，符号是 Pa ，
，简称 帕
公 式 中 F 的 单 位 是 牛顿
，所代表的物理意义 ，所代
是 作用在物体上的压力 ，S 的单位是 平方米 表的物理意义是 受力面积 ．
2．增大压强的方法：在受力面积一定时，增大 压
9． (多选)某段水平公路路面所能承受的最大压强是 8× 105 Pa.有一辆载重汽车自重 10 t，最大载重 15 t．汽 车有 10 个轮子， 每个轮子与路面的接触面积是 400 cm2， 车厢内部尺寸为 8 m× 2 m× 0.5 m．已知沙子的密度为 2.4× 103 kg/m3 ， g ＝ 10 N/kg ，则载重汽车装满沙子时 ( AD )
减小
的
(填 “减小 ”或 “ 增大 ”)螺帽对木板的压
7．在窗子密闭的旅行车上备有逃生锤，遇到紧急情 况时，乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生，图中的四把铁 锤，质量相同，形状不同．为了更容易打破玻璃，应该 选择的铁锤是( D )
8． 一张报纸平放在桌面上时对桌面的压强为 p1； 将 这张报纸对折后平放时对桌面的压强为 p2；将这张报纸 撕去一半后平放时对桌面的压强为 p3.则 p1、p2、p3 三者 之间的关系是( D A．p1＝2p2 1 C．p1＝ p3 2 ) 1 B．p1＝ p2 4 D．p1＝p3
2
员对月球表面的压强为 4000
Pa.
知识点
增大、减小压强的方法
5． 站在地面上的小宏想让自己对地面的压强变为最 小，他应该 ( D A．走动 C．坐在地面上 ) B．抬起一只脚 D．平躺在地面上
八年级物理下册_第九章_第1节《压强》课件_(新版)新人教版
实验方法 实验装置 控制变量法
小桌、海绵、砝码
三、压强
1、用来表示压力作用效果的物理量
2、定义：物体单位面积上受到的压力 3、公式： p = 4、单位：牛/米2 N/m2 读作 ：牛每平方米
帕斯卡 简称：帕 符号：Pa
1Pa = 1 N/m2
1帕含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛
水平桌面上平放一本书，书所受的重力为3 N，与 桌面的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压 解：书对桌面的压力等于它的重力， 强。
阅读书本第29页“想想议议”，提出问题：
压力的作用效果与哪些因素有关？
猜想：
压力大小
设计方法：
受力面积
A：压力相等时，改变接触面积，观 察两次实验中压力作用效果的强弱
B：接触面积相等时，改变压力，观 察两次实验中压力作用效果的强弱
实验
探究影响压力作用效果的因素
1.如何体现压力的作用效果？ 2.如何改变压力的大小和受力面积 的大小？ 3.设计和进行实验时要控制哪些变 量？
F＝G＝3 N 桌面的受力面积 S＝5 × 10-2 m2 对再 桌想 面一 的想 压： 强怎 ？么 增 大 书
F 3N p 60 Pa 2 2 S 5 10 m
答：书对桌面的压强为60 Pa。
课堂小结
一、压力：
1、定义：物理学中把垂直作用在物体表面上的力叫做压力。 2、压力的作效果： （1）与压力的大小有关（2）与受力面积有关 二、压强: 1、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。 2、公式
第九章 压强
第一节 压 强
情境导入
向同学们出示图钉，提出问 题: 为什么图钉帽做得较大，而它 的头却磨得很尖？
合作探究
人教版初中物理第九章压强知识点
第九章压强第1节压强1. 压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。
方向：垂直于物体表面，并指向被压物体。
作用点：压力的作用点在被压物体的表面上。
压力的作用效果与压力大小和受力面积有关。
压力越大，受力面积越小，压力作用效果越明显.2. 压强：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。
压强公式： P=F/S , 式中p的单位是：帕斯卡，简称：帕，1Pa= 1N/m², 压力F单位是： N ;受力面积S单位是： m²3. 压强公式 P=F/S , F=PS , S=F/P;4.(1)增大压强方法：(1)S不变，增大压力；(2)F不变，减小受力面积(3)同时增大压力和减小受力面积。
压强越大越容易切进去，钻进去。
菜刀刀口薄、图钉尖做的很尖等都是为了增大压强。
(2)而减小压强方法则相反。
压强越小越不容易陷进去，勒进去。
书包带做的宽、挖土机用两条了履带、铁轨垫上枕木等都是为了减小压强。
第2节液体的压强1.压强产生的原因：是由于液体受到重力且具有流动性。
测量仪器：压强计。
液面高度差越大，则液体压强就越大.2.液体压强特点：(1) 液体对容器底和壁都有压强，(2)液体内部向各个方向都有压强；(3)液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；(4)不同液体的压强还跟密度有关系。
3.液体压强计算：P=ρgh , (ρ是液体密度，单位是kg/m³;g=9.8 N/kg;h 是深度，指液体自由液面到液体内部某点的竖直距离，单位是m。
)4.据液体压强公式： P=ρgh , 液体的压强与液体的密度和深度有关，而与液体的体积和质量无关。
5.(1)液体压强与深度关系图象：(2)液体对容器底的压力与容器的形状的关系F=G F<F>GG6.计算液体对容器底的压力和压强问题：一般方法：(一)首先确定压强p=ρgh;(二)其次确定压力F=Ps(固体则先确定压力F=G, 其次确定压强p=F/Sp ) 特殊情况：压强：对直柱形容器可先求F，用p=F/S 压力：①作图法②对直柱形容器F=G7.连通器：上端开口、下部相连通的容器。
人教版初中八年级物理第九章第一节压强 压力
大 小：
（1）压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。
（2）一般压力不等于重力.只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力等于 重力即 F 压 = G
当堂练习 ：
加深学
练习 1、如图所示，正方体金属块重 20 N，F 恒为 10 N，则支承面所受到的压力 生 对 知
分别是： Fa=_____,Fb=_____, Fc=_____。
☆课题
人教版初中八年级物理第九章第一节压强
压力
☆教材分析
1、压强在人教版处在第九章第一节的位置，在本节课之前已经学习了基本的力的知识，对 这一节课的开展奠定了理论基础，使得本章处于承上启下的作用。
2、压力是整个压强这一节的核心，为学生以后学习固体压强打好了基础。
3、压强的影响因素是物理的典型实验研究方法。体现了让学生探究性学习的教学思想，与 《 1、利用幻灯片播放图片，引出压力的概念：
小孩垂直压在地面上的力
图钉垂直压在墙面上的力
压力 F
木块垂直压在斜面上的力
垂直作用在物体表面并指向表面的力叫压力
2、压力的三要素;
作用点：所压物体表面
方 向：垂直作用面向下
练习：画出木块对支持面的压力和木块的重力的示意图
设计
意图
从有趣 的图片 引入课 题，引起 学生的 研究兴 趣
重点： 1、压力的三要素
☆教学重、难点：
2、会画压力的示意图
难点：会画压力的示意图
☆学情分析 在学生的学习中，往往存在对压力排理解不够，应用不是很灵活。而压力的内容与压 强的结论也因此而相脱节。我想通过讨论一一阐述，能对学生有多重的刺激，引起学生共鸣 的一种方式。
多媒体课件
☆教学所需教具 ☆教学过程
人教版八年级下册第九章第一节压强教案
教案：人教版八年级下册第九章第一节压强一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级下册的物理教材，第九章的第一节——压强。
本节课的主要内容有：1. 压强的定义：单位面积上受到的压力叫做压强。
2. 压强的计算公式：p = F/S，其中p表示压强，F表示受力，S 表示受力面积。
3. 压强的单位：帕斯卡（Pa）。
4. 增大和减小压强的方法：在受力面积一定时，增大压力可以增大压强；在压力一定时，减小受力面积可以增大压强。
反之，减小压力或增大受力面积可以减小压强。
二、教学目标1. 让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生对物理学科的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 压强的定义和计算公式。
2. 增大和减小压强的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：压力计、海绵、玻璃板、细线、滑轮等。
2. 学具：笔记本、笔、三角板、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师演示用手指按压海绵，让学生观察海绵的形变，感受压力的作用。
（2）学生分组实验，用压力计测量不同压力下的海绵形变，引导学生发现压力与形变之间的关系。
2. 概念讲解：（1）教师介绍压强的定义，解释压强的计算公式。
（2）学生通过实例理解压强的含义，掌握压强的计算方法。
3. 例题讲解：（1）教师出示例题，如：“一个重为10N的物体放在面积为1平方米的桌面上，求物体对桌面的压强。
”（2）学生跟随教师一起解答，巩固压强的计算方法。
4. 随堂练习：（1）学生独立完成练习题，如：“一个重为5N的物体放在面积为0.5平方米的桌面上，求物体对桌面的压强。
”（2）教师点评并讲解答案。
5. 增大和减小压强的方法：（1）教师通过实验和实例讲解增大和减小压强的方法。
六、板书设计压强定义：单位面积上受到的压力计算公式：p = F/S单位：帕斯卡（Pa）增大压强方法：增大压力，减小受力面积减小压强方法：减小压力，增大受力面积七、作业设计1. 请用一句话解释什么是压强。
新人教版八年级物理第九章第一节 压强
4、一块长方形的砖放在地面上，不同放法中 对地面压强最大的是（ C ） A、平放 B、侧放 C、竖放 D、三种放法一样大 5、一 辆坦克质量40t，每条履带与地面的接 触面积为2.5m2 ，那么坦克对地面的的压 强为多少？
F P= = G mg 40000kg x10N/kg = 2.5 ×2 m2
A B F B
A对B压力为 5N B对地面的压力为 15N
F B
B对地面的压力 10N
B F
B对墙面的压力 15N
B对天花板的压力 5N
3、影响压力作用的效果的因素：
用手指压笔的两端，有什么感觉，再用力 大点又有什么感觉？
猜想：
影响压力作用效果的因素有哪些？
探究实验： 探究压力作用效果跟压力大小和受力 面积大小有什么关系
垂直 1、压力是 ______压在物体表面上的力。压力 压力大小 受力面积大小 作用效果与——————和—————————有关。
压强 2、压力的作用效果用________来表示，压强单 帕斯卡 帕 位是————————，简称______ 受力面积 3、压力一定时，可以用增大———————的方法 增大压力 来减小压强，受力面积一定时用———————— 的方法来增大压强
讨论：物理书放在桌面上，如何 放对桌面压强最大？如何放对桌 面压强最小？
1、向墙上按图钉，已知图钉帽的面
积是1cm2，图钉尖的的面积是 0.05mm2，，手指对图钉帽的压强是 2X105Pa，求图钉尖对墙的压强。
4x108Pa
2 、冬天河面上结冰，冰层能承受的 最大压强是2X104帕，一个质量是 40kg的小孩一只脚的面积是160cm2， 他能不能步行通过冰面？ 不能
=
S S S P = 8 x 104果与什么因素有关？
八年级物理下册第九章第1节压强课件(新版)新人教版-八年级物理下册第九章第1节压强课件新版新人教版
压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大， 压力产生的效果越明显.
3．压强的单位： 国际单位：帕斯卡 简称：帕 符号：Pa
将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地面的压强约为 1 Pa.
4.压强单位Pa的物理意义： 1 Pa表示物体在1 m2面积上受到的压力是1 N. 20 Pa表示什么意思？ 表示物体在1 m2面积上受到的压力是20 N.
F压 = G
F压 G
F压 ≠ G
G F压 与 G无关
6.压力的作用效果不同
粗
细
受力 面积大
受后这种感觉有何变 化？
与手掌接触的那部分气球 的形变较小，而手指顶着的 那部分形变明显.用力越大， 形变越明显.
二、压力的作用效果
实验目的：探究影响压力作用效果的因素. 实验猜想：可能与压力大小、受力面积有关. 实验方法：控制变量法. 实验器材：小桌、海绵、砝码.
增大压力 F ，减 小受力面积 S
F p=
S
压路机的磙子 是重质实心的
木桩底部削尖 并加大力气更 容易打入地里
2.减小压强的方法
压力F一定时，增
F
p=
大受力面积S
S
书包带宽， 背起来舒服
受力面积S一定时，
F
减小压力F
p= S
增大受力面积S，
F
减小压力F
p= S
从书包中取出一 些书背起来舒服
高层建筑地基宽 厚，且用空心砖 代替实心砖
实验结论： 压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关.
相同受力面积，比较压
力大小
压力的
比较
作用效果
相同压力，比较受力面
积大小
求
比
值
人教版 物理 八年级 第九章 第一节 压强
思考：压力的作用效果可能与哪些因素有关？
压力的作用效果
压力的作用效果可能与哪些因素有关？
压力大小 有关； 猜想1：压力的作用效果可能跟_________
受力面积 猜想2：压力的作用效果可能跟___________
有关；
…………
压力的作用效果
G
G
甲 实验次数 1 2 3 受力面积 桌脚 桌脚 桌面
P F S
）
练习 1．如图所示，A、B、C三个实心物体的体积、密度均
相同，它们对水平桌
面的压力分别为FA、FB、 FC，它们对桌面的压强 分别为pA、pB、pC。则 三个压力的大小关系是 A B C
到大的顺序是
FA＝FB＝FC ，压强自小 p B＜ p A ＜ p C 。
课堂小结
影响压力作用 效果的因素 压力大小 受力面积
6.如图所示，把小桌面和砝码以不同形式 放在海绵上，分析与压力作用效果有关的 乙 和图___ 丙 ，可以说明压力作 因素.比较图___ 用效果 与受压面积有关.比较图___ 甲 和图 乙 ，可以说明压力作用效果与压力大小有 ___ 关.
2．人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面 时相比较 ( Ａ )。 A．压力不变，压强改变 B．压力不变，压强不变 C．压力改变，压强改变 D．压力改变，压强不变 3.对压强公式 的理解，正确的是:（ B A.压力增大，压强一定也增大 B.受力面积一定时，产生的压强跟压力成正比 C.受力面积越小，压强一定越大 D.压力一定时，压强跟受力面积成正比
定义
压强 表示意义
公式
单位 改变压力大小
改变压强的方法
改变受力面积
（2）公式：
压力 压强 = 受力面积
F p=
人教版八年级物理第九章第一节《压强》
一、压力： 1、定义： 物理学中把垂直作用在物体表 面上的力叫做压力。
压力产生原因： 物体之间相互挤压时产生的
被压物体的受力面 2、作用点： 垂直于接触面并指向被压物体 3、方 向：
G G
FLeabharlann FF=G F<G
F
G F与G无关
压力大小 （1）压力不是重力，压力可以由重 力产生，也可以由其他力产生。 （2）一般压力不等于重力.只有当物 体放在水平面时，物体对水平面的 压力数值上等于物重 即 F压 = G
自学提示
请同学们阅读课本 P30 压强知识，了 解什么是压强？以及压强的公式和单位。
效果检测（基础知识）
二、压强
物体所受压力的大小与受力面积之比。 1．定义： 2.在物理学中用 压强 来表示压力的作用效果，压 pS ， 强的计算公式是 p＝F/S ，变形后F=_____ S= F/ p。公式中 p 表示压强、 F 表示压力、 S 表 示受力面积。 Pa 。 1Pa= 1 N/m2，表 帕斯卡 ，符号____ 3.单位是_______ 示的含义是 物体在1m2的面积上所受的压力是1N 。
3、下列措施中，为了减小压强的 是（ B ） A、缝衣针头做得很尖 B、坦克车上有两条履带 C、鸡蛋在桌边易敲碎 D、用订书机订书时要用力按
4、下列几种现象中, 为了增 大压强的是: ( C ) A、坦克装有履带； B、自行车轮胎上刻有粗花纹； C、用细线切松花蛋； D、用宽带背书包。
5、如图所示，两手指用一压住铅笔，使它 保持静止，下列说法中正确的是 （ C ） A、两手指受到的压力相同，左边手指受 到的压强较大。 B、两手指受到的压强相同，左边手指受到 的压力较大。 C、两手指受到的压力相同，右边手指受 到的压强较大。 D、两手指受到的压强相同，右边手指受 到的压力较大。
人教版八年级物理第九章第一节压强(共34张PPT)
把日本人给我垫上
一个美国人、一个日本人、一个中国人在丛林探险。结 果全被吃人部落抓去了。 可部落酋长说："我今天心情好，不吃你们，但你们都得 挨一百板子，但在挨板子前你们可以有一个愿望实现。” 先挨板子的是美国人。 他说："挨板子前，先给我屁股垫上1个坐垫。”垫罢， 板子雨点般落下；先前70板还凑合，70板之后坐垫被打 烂，然后就是板板见血……打完，美国老摸着屁股走了。 日本人见状后，要求10个床垫。1、2、3…100打完， 日本人起身，拍拍屁股，没事；然后张着臭嘴对自己的 模仿能力和再创造能力吹嘘一番，并想坐一边看中国人 的好戏。中国人慢慢趴下，悠哉悠哉地说："来，把日本 人给我垫上。”
猜想2：压力的作用效果可能跟__受__力__面__积__大_ 小 有关；
实验设计：
GG
G
甲
乙
丙
要证明压力的作用效果和压力的大小有关选 _甲___、___乙____
要证明压力的作用效果和受力面积有关选 _乙___、__丙__
实验现象与分析：
G
G
甲
乙
丙
桌子的重力 桌子+砝码重力 桌子+砝码重力
桌脚 桌脚 桌面
在被压物体表面 在物体重心上 施加压力的物体 地球 1、有的压力是由于重力而产生，有的压 力与重力毫无关系。 2、只有孤立放在水平面上的物体，对水 平面的压力才等于物体的重力，且压力 方向与重力方向一致。
（GA=5N GB=10N F =15N）
A
F B
B
A对B压力为 5N
B对地面的压力为 15N
如果把啄木鸟的嘴换成鸭子的嘴、把啄木鸟 的脚换成鸭子的脚，会出现什么现象呢？
同一块砖怎样放置压强最大？
平放
一个美国人、一个日本人、一个中国人在丛林探险。结 果全被吃人部落抓去了。 可部落酋长说："我今天心情好，不吃你们，但你们都得 挨一百板子，但在挨板子前你们可以有一个愿望实现。” 先挨板子的是美国人。 他说："挨板子前，先给我屁股垫上1个坐垫。”垫罢， 板子雨点般落下；先前70板还凑合，70板之后坐垫被打 烂，然后就是板板见血……打完，美国老摸着屁股走了。 日本人见状后，要求10个床垫。1、2、3…100打完， 日本人起身，拍拍屁股，没事；然后张着臭嘴对自己的 模仿能力和再创造能力吹嘘一番，并想坐一边看中国人 的好戏。中国人慢慢趴下，悠哉悠哉地说："来，把日本 人给我垫上。”
猜想2：压力的作用效果可能跟__受__力__面__积__大_ 小 有关；
实验设计：
GG
G
甲
乙
丙
要证明压力的作用效果和压力的大小有关选 _甲___、___乙____
要证明压力的作用效果和受力面积有关选 _乙___、__丙__
实验现象与分析：
G
G
甲
乙
丙
桌子的重力 桌子+砝码重力 桌子+砝码重力
桌脚 桌脚 桌面
在被压物体表面 在物体重心上 施加压力的物体 地球 1、有的压力是由于重力而产生，有的压 力与重力毫无关系。 2、只有孤立放在水平面上的物体，对水 平面的压力才等于物体的重力，且压力 方向与重力方向一致。
（GA=5N GB=10N F =15N）
A
F B
B
A对B压力为 5N
B对地面的压力为 15N
如果把啄木鸟的嘴换成鸭子的嘴、把啄木鸟 的脚换成鸭子的脚，会出现什么现象呢？
同一块砖怎样放置压强最大？
平放
八年级物理下册第9章压强第1节压强课件(新版)新人教版
。 p= =
(2)此车对木板的压强为_________。
5
2.5×10 N=105 Pa。
关闭
5
2
(1)增大受力面积以减小压强
(2)10
Pa
2.5m
解析
答案
物体重力的大小。
②S 为受力面积,指两物体相互接触的面积。
③p 为压强,1 Pa 表示 1 m2 的物体表面所受到的压力大小为 1 N。
(2)压强的增大或减小:判断压强的增大或减小时,要同时考虑压
力和受力面积这两个因素的变化,根据公式 p=来判断压强的变化。
(3)拓展:质量均匀的柱体产生的压强大小。
行了热烈讨论和大胆猜想,然后设计了多种验证方案。小明同学按
图甲所示进行操作,他觉得左拇指受压的感觉比右拇指要强烈得多;
并且越用力,受压感觉越明显。小东同学的实验如图乙所示,他观
察到与手掌接触部分气球的形变较小,而用手指顶着的那部分气球
形变明显;并且手指用力越大,形变越明显。
关闭
压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关,压力越大,受力
Hale Waihona Puke 才一定越大,B选项也是错误的;C选项中受力面积是不变的,但压力不
一定是由重力产生的,故C的说法也是错误的。
D
关闭
解析
答案
1
2
3
4
5
3.家用小轿车每个车轮与地面的接触面积为0.01 m2,车重1.2×104
N。驾驶员及乘客共重3×103 N。在水平地面上小轿车对地面的
压强是( B )
.00×105 .75×105 Pa
强;D
中火星车的轮子大而宽可以减小压强。
B
解析
(2)此车对木板的压强为_________。
5
2.5×10 N=105 Pa。
关闭
5
2
(1)增大受力面积以减小压强
(2)10
Pa
2.5m
解析
答案
物体重力的大小。
②S 为受力面积,指两物体相互接触的面积。
③p 为压强,1 Pa 表示 1 m2 的物体表面所受到的压力大小为 1 N。
(2)压强的增大或减小:判断压强的增大或减小时,要同时考虑压
力和受力面积这两个因素的变化,根据公式 p=来判断压强的变化。
(3)拓展:质量均匀的柱体产生的压强大小。
行了热烈讨论和大胆猜想,然后设计了多种验证方案。小明同学按
图甲所示进行操作,他觉得左拇指受压的感觉比右拇指要强烈得多;
并且越用力,受压感觉越明显。小东同学的实验如图乙所示,他观
察到与手掌接触部分气球的形变较小,而用手指顶着的那部分气球
形变明显;并且手指用力越大,形变越明显。
关闭
压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关,压力越大,受力
Hale Waihona Puke 才一定越大,B选项也是错误的;C选项中受力面积是不变的,但压力不
一定是由重力产生的,故C的说法也是错误的。
D
关闭
解析
答案
1
2
3
4
5
3.家用小轿车每个车轮与地面的接触面积为0.01 m2,车重1.2×104
N。驾驶员及乘客共重3×103 N。在水平地面上小轿车对地面的
压强是( B )
.00×105 .75×105 Pa
强;D
中火星车的轮子大而宽可以减小压强。
B
解析
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压力与重力有什么不同？
用力F将物体压在竖直墙上，画出物体对墙壁的压力的 示意图．
F1
探究压力的作用效果
观察
思考：
压力的作用效果可能与哪些 因素有关？
为什么步行的人 在雪地里行走艰 难？
为什么滑雪运动 员可以自由地在 雪地中滑行？
为什么汽车不能安 全经过烂泥
为什么坦克能顺利 通过沼泽地?
体验
m 50t 5.0 10 4 kg 已知：坦克质量
履带面积 S1 1.5m
2
图钉所受压力
受力面积为 压强 P2
F2 20 N
s2 0.05mm
2
求：坦克对地面的压强 P1 和图钉尖对墙面的
先求坦克对地面的压强：
解：（1）坦克对地面的压力
F1 G mg 5.0 10 kg 9.8 N / kg 4.9 10 N感觉：说明：来自察现象：说明：
影响压力作用效果的因素：
压力大小，受力面积大小
当受力面积相同时，压力越大 效果越明显； 当压力相同时，受力面积越小 效果越明显
压力的作用效果与哪些因 素有关系呢？
可能与压力大小有关
可能与接触面积大小有关
P30 图9.1-3 探究影响压力作用效果 的因素
压力作用效果与受力面积的关系
因此压力与受力面积的比值为: F/S=60000N/2400cm2=25N/cm2
芭蕾演员对地面的压力F=她的重力G=475N 她一只脚与地面着地，因此她与地面 接触面积S=10cm2 因此她所受的压力与重力的比值为 F/S=475N/10cm2=47.5N/cm2
由此可以看出，大象对地面的压力虽然 较芭蕾舞演员的大，但是产生的作用效 果却没有芭蕾舞演员的明显。
体重60000N，每只脚掌面 积600cm²
大象和芭蕾演员谁对地面的 压力作用效果大？
体重475N， 接地面积10cm²
比较压力的作用效果就可以比较压力与 受力面积的比值， 大象对地面的压力F=大象的重力G=60000N 大象每只脚与地面的接触面积为S1=600cm2， 因此大象与地面的
总面积为： S=4S1=600cm2×4=2400cm2
3、一块长方形的砖放在地面上，不同 放法中对地面压强最大的（ c ） A 平放 B侧放 C竖放 D 三种放法一样大 4、一 辆坦克质量40吨，每条履带与 地面的接触面积为2.5米2 ，那么坦 克对地面的的压强为多少？
请你比较压力作用效果大小
乙
甲
F = 200牛 S = 1 米2
F = 200牛 S = 0.5米2
分析：
在压力和受力面积都不同时，要比较压力 的作用效果，需要比较单位面积上受到的 压力。
物理学上，把单位面积上所受 压力大小叫压强
物体单位面积上受到的 压力 1、压强的定义： 叫做压强 压力 F 压强= 2、计算公式： P= 受力面积 S
3、压强单位： 牛/米2 N/m2 1帕=1牛/米2 1Pa =1N/m2
泡沫的形变 (1)实验中小明是通过观察________________________ 来比较压力作用效果的． (2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是 ____________________________. 受力面积一定时,压力越大，压力的作用效果越大。 (3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系” ，应通过比较图__________所示实验． 甲、丙
下列实例中，属于减小压强的是（ B）
9．同学们背书包时，肩部会有受压的感觉，所以，小红 宽 选择了一种双肩背的宽带书包．书包带宽5cm，与肩部接 触部分长度为35cm，总质量为7kg，小红选择这种书包的 理由及她肩部所受压强大小正确的是 （g取10N/kg） （ A ） A．减小压强；2×103Pa B．增大压强；2×102Pa C．增大压力；0.245Pa D．减小压力;2.45Pa
我国北方寒冷冬季的一天早晨，一个小孩在河边玩耍 ，这时他发现河面上结了一层冰，他就试着走了几步，觉 得很好玩，因为平常是不可能走到河中去的，他非常想走 到河的对岸去看看，可没想到只走了五六米远， “咯嚓 ”一声，小孩压破薄冰，落入水中。 此时一个骑车的青年见此情景立即将自行车往马路 边一丢，三步并作两步跑到河边……
压力作用效果与压力大小的因素
分析实验现象: 第一次实验过程中,什么条件是相 同的?作用效果哪一种情况更明显? 是什么影响了压力产生的作用效果？
第二次实验中,哪个物理量是相同的？作 用效果哪一种情况更明显?影响因素又是么？
压力一定时,受力面积越小,压 力的作用效果越大； 受力面积一定时,压力越大， 压力的作用效果越大。
帕斯卡是法国数学 家和物理学家，帕 斯卡在物理学方面 的主要成就是对流 体静力学和大气强 的研究。为了纪念 帕斯卡，人们用他 的名字来命名压强 的单位----帕斯卡。
一辆质量为 50t的坦克水平地面上， 每条履带与地面的接触面积是1.5米2， 一颗图钉的面积是0.05毫米２，手指对 图钉帽的压力是20N，试比较坦克对地 面的压强与图钉尖对墙面的压强大小 ？
如图，密封的圆台形容器装有一定量的水，从甲图变为 如乙图放置，则水对容器底的作用情况是( A ) A．压强减小，压力不变 B．压强不变，压力增大 C．压强减小，压力减小 D．压强不变，压力减小
(2010·襄樊)小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等 器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验．如 图1所示．
通过本节课的学习，我们学到了 什么？ 1、什么叫压力，压力的方向？ 2、影响压力作用效果的因素 3、比较压力作用效果可用压强大小 衡量，压强的公式及应用．
1、如图所示，小智用20N的水平力压 住重为12N的物体，使它静止在墙面 上。若物体与墙的接触面积为100cm2, 则墙壁受到的压力大小为 方 向 ，压强为_______pa. 2、关于压力，下列说法中正确的是（ ） A.压力的方向总是竖直向下的 B.压力的方向总是垂直于物体的表面 C.压力的大小总是等于物体所受的重力 D.压力的方向有时垂直于物体表面，有时不垂 直于物体的表面
4 5
两履带与地面的接触面积
S1' 2 1.5m 2 3m 2
坦克对地面的压强：
F1 4.9 10 N p1 ' 1.63 105 Pa S1 3m 2
5
（2）求图钉尖对墙面的压强： 墙所受的压力 F F2 20 N
' 2
墙的受力面积
' 2
S2 0.05mm 2 5 108 m 2
图钉尖对墙面的压强：
F 20 N p2 4 108 Pa S2 5 108 m 2
由比较可知，图钉虽小，但是它对墙面的压强却 远远大于坦克对地面的压强。
注意：
在解题过程中要将面积的 单位化成平方米得到的压强的 单位才为帕．
思考：
如课本137页图8-7中小孩每只脚 与地面的接触面积为0.012平方 米，估算他对地面的压强， 估算自己站立时对地面的压强，并 比较行走时和站立时的压强一样 吗？
义务教育教科书 物理
八年级
下册
第九章 压强
么然石用做魔 ？无块棒成术 恙，槌的师 ，魔锤钢躺 这术他床在 是师身上用 为却上 钢 一钉 什安的 人
,
第一节 压强
F压力
F压力
F压力
请大家画出这三种情况下压力的 示意图：
F
F
F
所画力的示意图有何共同特点？ 垂直作用于物体表面得力叫压力
想一想