八年级语文下册第五单元第25课《诗词曲五首》预习学案(无答案)(新版)新人教版
八年级语文下册第五单元第25课《诗词曲五首》课中导学案(新版)新人教版
25《诗词曲五首》课中导学案【学习目标】1．了解五首诗的作者生平及相关的背景知识。
2．了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。
3．反复读诵，体会五首诗的艺术特色及语言风格。
4．背诵并默写五首诗。
【学习过程】一、导入从我们民族的经典文化唐诗、宋词、元曲谈起。
二、预习检查1.检查预习学案的完成情况。
2.检查这五首诗词曲的诵读情况。
3.检查搜集的作者、作品情况。
三、学习这五首诗词（一）学习《酬乐天杨州初逢席上见赠》1. 作者：2.诗意：3.首联交代了什么？“凄凉地”、“弃置身”表露了诗人怎样的心情？4.颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会诗人此时此刻的心情。
5.颈联写的是什么意思？表现了诗人怎样的境界？6. 结合标题，谈谈尾联的用意。
7.试概括每一小节的内容。
（二）学习《赤壁》1.介绍赤壁：2. 杜牧：3.试概括1、2句和3、4句的意思，并作简要分析。
4. 诗人对历史的评价因何而发？5.诗人是怎样评价赤壁之战的？5.前后两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？（三）学习《过零丁洋》1. 作者简介2. 首联回顾了诗人怎样的经历？3.颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？4.颈联两个“惶恐”，两个“零丁”个有什么含义？表达了诗人怎样的思想感情？5. 尾联表明了诗人怎样的气节？6.试概括诗意：（四）学习《明月几时有》1.作者介绍：2.词牌及背景介绍：3. 宋词简介4.如何理解“我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒”，表达了词人怎样的心理？5.“起舞弄清影，何似在人间”透露了诗人什么样的心愿？6.“不应有恨，何事长向别时圆?”体现了词人的什么感情?7.如何理解“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”？8.“但愿人长久，千里共婵娟”表现了作者怎样的情怀？9.试归纳上下阙的内容。
（五）学习《山坡羊潼关怀古》1.元曲简介：2.给这首曲划分层次，概括大意。
3.“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？4.“望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”描写了怎样的情景？5.为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？表现作者怎样的情感？四、拓展延伸另外找几首你喜欢的诗、词或曲，并简单赏析。
(人教版)八年级下册语文：第25课《诗词曲五首》精品学案
25《诗词曲五首》第一课时学习目标1．掌握文中重要字词的音形义：闻笛赋、烂柯人、畔、戟、销、干戈寥落、汗青等。
2．了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。
培养学生对我国古代文化的兴趣。
3．重视朗读训练，逐步提高诗歌的朗读和鉴赏能力，背诵并默写诗歌。
4．体会诗歌所描绘的意境。
5．体会诗歌所表达的思想感情。
教学过程（一）走近唐诗、宋词、元曲：（二）学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》《赤壁》《过零丁洋》1、走近作者：2、了解背景：3、朗读诗歌：4、诗意理解：5、诗句赏析：6、小结诗的思想感情。
三、课内检测：1.给下列加点字注音。
烂柯（）折戟（）3.默写、填空。
①《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的作者是___________，“酬”的意思是___________，“乐天”是。
②沉舟侧畔千帆过，。
③，铜雀春深锁二乔。
④人生自古谁无死？_________________。
（二）诗歌赏析：1、回顾《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗，回答下列问题：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”这两句在表现手法上有什么特点？“空”和“翻”蕴含了诗人怎样的感情？2、回顾《过零丁洋》一诗，回答下列问题：（1）解释诗句“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的含义。
（2）谈谈对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。
第二课时学习目标1．掌握文中重要字词的音形义：宫阙、琼楼玉宇、何似、绮、何事、悲欢离合、婵娟、踌躇、做了土等。
2．了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。
培养学生对我国古代文化的兴趣。
3．重视朗读训练，逐步提高诗歌的朗读和鉴赏能力，背诵并默写诗歌。
4．体会诗歌所描绘的意境。
5．体会诗歌所表达的思想感情。
学习过程：（一）学习《水调歌头》《山坡羊潼关怀古》1、作者苏轼：2、朗读诗歌：3、背景资料：4、诗意理解：5、诗句赏析：6、这首诗的思想感情：7、背诵。
课内检测（一）回顾《水调歌头（明月几时有）》，完成下列题目。
1、苏轼，___________代杰出的___________家，号___________。
八年级语文下册 第25课《诗词曲五首》教案设计 (新版)新人教版
第25课诗词曲五首教学目的1．了解五首诗的作者生平及相关的背景知识，背诵五首诗。
2．了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。
课时：3课时第1课时教学目标：背诵《酬乐天扬州初逢席上见赠》《赤壁》并加以鉴赏。
教学内容与步骤学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》情景激趣唐代著名诗人刘禹锡从小爱下围棋。
与专教唐德宗太子下棋的棋待诏王叔文很要好。
太子当上皇帝后，他的教师王叔文组阁执政，就提拔棋友刘禹锡当监察御史。
刘禹锡因参加王叔文“永贞革新”运动而被贬到连州，好容易等到10年后，他奉诏回到长安，因游玄都观，写下了《赠看花诸君子》一诗：“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。
玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。
”他以玄都观比当时的朝廷，以“轻薄桃花”讽刺满朝中红极一时的权贵都是自己被贬后才爬上去的。
刘禹锡因诗获罪，再次被贬到更荒远的播州去当刺史。
14年后诗人再一次被召回长安，他又写了《再游玄都观》：“百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。
种桃道士归何处?前度刘郎今又来!”诗人以嘲讽的口吻表示对政敌的蔑视，显示了他坚持真理、顽强不屈的精神。
据说本诗再次引起执政者的不悦，刘又遭贬谪。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡被罢和州刺史后回归洛阳，途经扬州与被罢苏州刺史后也回归洛阳的白居易相会。
两人天涯沦落人，惺惺相惜。
在酒席上，白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》相赠。
醉赠刘二十八使君白居易为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
诗中自居易对刘遭贬表示了同情和不平，刘写此诗回赠白居易。
这首诗同样表现了诗人意志不衰、坚韧不拔的气概。
探究生趣第一步，泛读课文。
指导学生阅读时，要求结合注释，梳理诗意，将课下重要注释简化后移到课文相关位置处。
用（1，2，……）标出诗内层次，批注自己的阅读感受，列出不懂之处。
一、在阅读过程中校正读音，积累词语：酬：答谢，酬答，这里是指以诗相答的意思。
2019-2020学年八年级语文下册 第25课《诗词曲五首》导学案(新版)新人教版.doc
2019-2020学年八年级语文下册第25课《诗词曲五首》导学案（新版）新人教版【学习目标】1、背诵并默写。
2、理解诗歌的思想内容，体会作者的思想情感。
3、品味诗歌的意境和哲理。
4、感受我国古代诗歌的魅力，增强爱国主义情感。
【自主预习】作家作品（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者________，_____朝人，“酬”，这里是________的意思。
（2）《过零丁洋》作者________，_____朝人。
字词积累1、给下列加线字注音。
烂柯（）折戟（）宫阙（）峰峦（）寥落（）惶恐（）学法指导学习古代诗歌讲究“知人论世”，对作者的经历和遭遇有所了解，有助于更多、更深、更全面地理解诗歌的内涵。
学习古代诗歌讲究反复诵读，细心品味。
要在疏通词句，初步把握字面意思，初步理解作品所描写的内容——景、事、物，初步感知作者所表现的情感的基础上，通过反复诵读，发挥想象，展开联想，以加深理解，丰富感悟，领略作品的语言美、意境美、哲理美。
【合作探究】1、朗读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，《过零丁洋》注意读出节奏。
（1）节奏：（工整地抄写全诗并标注朗读节奏）_____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _2、结合注释，概述《酬乐天扬州初逢席上见赠》《过零丁洋》诗意：首联：颔联：颈联：尾联:3、《酬乐天扬州初逢席上见赠》首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？4、颔联描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。
八年级语文下册 第五单元 第25课《诗词曲五首》水调歌头教案 新人教版
《诗词曲五首》之《水调歌头》教案◎教材分析本文是人教版八年级下册第五单元的最后一课《诗词曲五首》中的一词——宋代豪放词派的代表人苏轼的作品。
也是初中阶段作为精讲课文的第一篇词作。
本词的内容结构是：小序：点明创作的时间,背景上片:借月自喻、起舞弄影、愤世独立、自现孤高下片:用月衬情、旨在怀人、意境豁达、以理遣情◎教学目标：1、知识目标：掌握必要的文言词语疏通词的大意落实背诵。
2、能力目标：体会作者丰富的情感，品位词中包含的人生哲理，感悟词创设的完美意境。
3、情感目标：理解苏轼因政治失意,手足分离而心情抑郁惆怅最终心胸开阔豁达的心理变化过程。
◎教学创意美读品味积累为了培养学生品读诗词意境,提高审美情趣,能让学生体会作者强烈的苦闷心情和豪放自信的性格,把这节课定位于——鉴赏诵读课。
分四个步骤完成：唱月——读月——品月——说月。
教学时数：一课时。
◎教学步骤：一、唱月（导入）。
１、导入语：今天，老师给同学们带来一首关于“明月”歌曲。
看你们听后，能不能告诉我歌曲的名称是什么？懂唱的同学也可以跟老师一起唱，好吗？师唱：歌曲《水调歌头，明月几时有》——生说出歌曲名称：——２、板书课题：水调歌头——苏轼（北宋）３、简单了解作者、作品。
（１）、请学生说说：“我所知道的苏轼”。
（教师简明板出相关信息。
）苏轼（1036——1101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川)人，北宋中期文坛领袖，唐宋八大家之一。
他才华横溢，散文、诗、词、书、画等都有很高成就。
他的词一洗柔弱宛转之风，扩大了词的题材，新人耳目，又不拘格律的束缚，在词的发展史上创立了豪放一派，有《苏东坡集》传世。
但苏轼在仕途上却几经浮沉，不能得志，多次被贬。
然而此人生性豁达、乐观，不论处于何种逆境总能以积极的态度勉励自己，只这一点便足以令人敬服。
）（２）、请说说宋词在结构形式上与唐诗有什么不同？（学生回答，教师归纳明确。
）词：词来源于民间，原是配乐的歌词。
后乐谱失传，学者依椐前人的词制成图谱，词人按图谱填词。
人教版八年级语文下册第25课《诗词曲五首》学案-精选文档
人教版八年级语文下册第25课《诗词曲五首》学案内容预览：25、《诗词曲五首》学案教师寄语：徜徉于诗的海洋，感悟诗的意境。
学习目标：1．背诵默写五首诗歌。
2．理解诗歌所描绘的意境，体会作者的思想感情。
3．培养学生对古代诗歌的热爱，陶冶情操，丰富文化积累。
重难点：1. 理解诗歌所描绘的意境。
体会作者的思想感情。
学习流程：一、基础知识1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者﹏﹏﹏﹏，字﹏﹏﹏﹏，﹏﹏﹏﹏诗人。
2.《赤壁》作者﹏﹏﹏﹏，字﹏﹏﹏﹏，﹏﹏﹏﹏朝诗人，他与李商隐被称为“﹏﹏﹏﹏”。
3.《过零丁洋》作者﹏﹏﹏﹏，号﹏﹏﹏﹏，﹏﹏﹏﹏朝）文学家。
二、朗读诗歌，整体感知《酬乐天扬州初逢席上见赠》1.首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的情感？2.颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。
《赤壁》1.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”有什么含义？2.“二乔”在诗歌中指代什么？这样写有什么意义？3.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？《过零丁洋》1.颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？2.颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义？3.尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表明了诗人怎样的气节？4.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？《水调歌头》1.词前小序的作用是什么？2.“但愿人长久，千里共婵娟”有什么含义？3、这首词表达了诗人什么样的思想感情？《山坡羊潼关怀古》1．“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？2．为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？3.这首曲表达了诗人什么样的思想感情？三、精读课文，合作探究1.《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?2．《酬乐天扬州初逢席上见赠》颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有什么含义？表现了诗人怎样的境界？四、拓展延伸1、背诵《水调歌头·明月几时有》联系全诗任选下面一句，加以赏析。
其一：转朱阁，低绮户，照无眠。
八年级语文下册 第25课《诗词曲五首》导学案(无答案)( 新版)新人教版
⑥《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理的句子是___________，____________。
⑦《赤壁》中表示议论的语句是____________________，____________________。
⑧《水调歌头（明月几时有）》中表达对离苦之人美好祝愿的句子是____________，____________。
⑨《山坡羊潼关怀古》中表达全曲主旨的句子是_____________，_______________。
（3）写景的句子是：_______ ____________________________________________。
同步练习
1、给下列字注音。
侧畔（）折戟（）铁未销（）
干戈（ ） 寥落（）飘絮（）
宫阙（）琼楼（）低绮户（）
踌躇（）潼关（）婵娟（）
2、填空。
①《酬乐天扬州初逢席上见赠》选自_______________，作者是_______，_________朝人。
3、词中的千古名句是：_______________，_____________ __。
三、《三坡羊潼关怀古》
1、介绍张养浩
2、阅读理解
（1）这首散曲的主旨句是：____________________________________________。
（2）抒写作者心情的句子是：__________ _________________________________。
②《赤壁》选自____________，作者是____________朝____________。
八年级语文下册 第五单元 25《诗词曲五首》导学案 (新版)新人教版
25 诗词曲五首古代诗词，是中国古典艺术的瑰宝，是古人留给我们的精神财富，其中许多流传千古的名句，千百年来为世人传诵。
今天，我们一起来学习《诗词曲五首》，去感受古典诗歌独特的魅力，品析古代诗人留给我们的精神美餐。
1.了解五首诗词曲的作者生平及相关的背景知识，有感情地朗读并熟练地背诵。
2.品味字句，研读赏析，领会诗歌所抒发的思想感情及诗词中所描绘的意境。
3.培养对祖国古代文化的兴趣，丰富文化积累，提升文化素养。
第一课时一、新课导入读诗，感受灿烂的文化；读诗，走进诗人的灵魂。
让我们共同品味！二、自学指导（一）——预习与交流1.指导学生积累字词。
（1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。
柯．(kē) 畔．(pàn) 暂．(zàn) 折．(zhé) 戟(jǐ) 戈(gē)寥(liáo) 絮(xù) 惶(huáng)2.作者链接刘禹锡（772-842）字梦得，彭城（今江苏徐州）人，唐代中期诗人、哲学家。
政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。
后被贬为郎州司马、连州刺史，晚年任太子宾客。
其代表作有《乌衣巷》、《秋词》、《竹枝》(六)、《浪淘沙》（一）、《浪淘沙》（八）、《杨柳枝》（一）、《西塞山怀古》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。
其诗集有《刘宾客集》。
杜牧(803-约852)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人，唐代诗人。
杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。
与李商隐并称“小李杜”。
因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
文天祥(1236-1283)，汉族，吉州庐陵(今江西吉安县)人，南宋民族英雄。
3.背景链接（1）唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡罢和州刺史任返洛阳，同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。
白居易在筵席上写了一首诗相赠：“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。
【精品】八年级语文下册第五单元第25课诗词曲五首学讲预案无答案新版新人教
《诗词曲五首》学讲预案一、自主先学1.了解作者：（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者__________， _____代诗人。
“酬”在这的意（2（3）《过零丁洋》作者_________，自号_______，________（朝代）诗人，民族英雄。
2.识记重点字词，给加点字注音。
闻笛赋．（）烂柯．人（）折戟．（）干戈．（）长．精神 ( ) 寥．落（）认前朝．（）铁未销．（）飘絮．（）嵇．康（）3.解释下列加点的词。
暂凭杯酒长．精神（）折戟．．沉沙铁未销． ( ) （）自将．磨洗认前朝 ( ) 干戈寥落．．．．四周星（）（）零丁洋里叹零丁．．（）（）．．照汗青．．（）留取丹心二、合作助学：(1)检查自主先学的情况。
2．研读课文，小组讨论完成：1、《酬乐天扬州初逢席上见赠》首联中的“凄凉地”和“弃置身”表达出作者什么样的情感？(2)颔联用了什么手法？传达出作者什么心情？(3)如何理解“沉舟”和“病树”以及本联蕴涵的哲理？(4)诗人在《赤壁》中是怎样评价赤壁之战的？请结合相关的语句分析。
(5)《过零丁洋》中的颔联运用了什么修辞手法? 结合相关语句谈一谈。
(6)尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情?三、检测促学酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1.这首诗诗题中的“乐天”指的是 ________。
2.用“/”划分下列诗句的节奏：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
3.诗中流露诗人无限辛酸和愤懑不平之情的诗句：4.用典故暗示作者贬谪时间之长和因人事变迁而产生的怅惘心情的句子：5.点明题意，表明诗人坚定的意志和乐观精神的诗句赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
1.《赤壁》中发挥想象，从反面落笔谈论历史，抒发感慨的诗句是2.《赤壁》蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句：过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
八年级语文下册 第5单元 第25课 诗词曲五首学案(无答案)(新版)新人教版-(新版)新人教版初中八
诗词曲五首教师寄语：徜徉于诗的海洋，感悟诗的意境。
目的要求：1、学习并了解诗歌的意境。
2、学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁。
3、了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。
4、背诵并默写五首诗。
教学重点：1、领会诗意，体味诗情，并积累名句。
2、背诵并默写五首诗。
教学难点：1 反复朗读，把握含蓄蕴藉的诗意；借助想象，感悟意境。
2、深刻体味作品所蕴含的情思，理解诗人的胸襟抱负。
课时安排：3课时教学过程：一、导入今天，我们学习诗词曲五首，让我们漫步于古诗苑，接受一次美的洗礼。
二、检查预习：（1）、你会读吗？烂柯人侧畔长精神折戟寥落惶恐宫阙绮户婵娟踌躇（2）、请你记住：销：。
将：。
磨洗：。
折戟：。
戟，。
干戈：。
寥落：。
零丁：。
宫阙：。
把酒：。
不胜：。
何似：。
何事：。
婵娟：。
绮户：。
经行： .长精神：。
遭逢起一经：（3）填空。
1.《酬乐天某某初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：。
2.《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是：3.《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是：4.《山坡羊潼关怀古》中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句是：5.《水调歌头》中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是：1、作者简介《酬乐天某某初逢席上见赠》作者＿＿＿＿，字＿＿＿＿，＿＿＿＿人，＿＿代诗人。
“歌一曲”指的是＿＿＿＿的《》。
2、介绍写作背景这是古代酬赠诗中的名篇。
唐敬宗宝历二年，诗人罢和州刺史，回归某某，途经某某，与罢某某刺史的白居易相会。
在酒席上，白居易吟诗《醉赠X二十八使君》相赠。
在诗中，白居易对X禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情和不平。
于是X禹锡写了此诗回赠白居易。
3、学生齐读诗歌，结合注释，理解诗句，整体感知诗意。
（要求学生概述诗意）4、再读本诗，师生共同读品诗句。
“巴山……置身。
” X禹锡没有直率倾诉，而是通过“”和“”这些富有感情色彩的字句的渲染，让读者在了解和同情作者长期谪居的痛苦经历中，感觉到诗人抑制已久的心情，具有较强的艺术感染力。
八年级语文下册 25 诗词曲五首导学案(无答案)(新版)新人教版
25 诗词曲五首班级______ 学习小组小主人姓名________ 上课时间学习目标1．领会诗意，体味诗情，赏析名句。
2．体味作品所蕴含的情思，理解诗人的胸襟抱负。
3．背诵并默写五首诗。
重点难点1．领会诗意，体味诗情，赏析名句。
2．背诵并默写五首诗。
第一课时课时要点学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》和《赤壁》自主学习1．读准字音烂柯kē人侧畔pàn 长zhǎng精神折戟jǐ 寥liáo落惶huáng恐宫阙què婵chán娟juān绮qǐ户踌chóu躇chú2．了解作者及背景（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》：刘禹锡，唐代文学家。
字梦得，洛阳（今属河南）人。
原是匈奴后裔，后改汉姓。
自幼好学，博览百家。
贞元九年，与柳宗元同科进士，贞元十一年登吏部取士科，授太子校书。
后任监察御史。
顺宗即位后，任用王叔文推行改革，他与柳宗元同为革新派核心人物，因革新失败，一贬再贬，居外23年。
后奉召回洛阳，官终检校礼部尚书。
唐敬宗宝历二年，诗人与白居易于扬州相会。
在酒席上，白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》相赠。
于是刘禹锡写了此诗回赠白居易。
（2）《赤壁》：杜牧，字牧之，京兆万年人。
晚唐诗多柔靡，牧之以峻峭矫之。
人谓之小杜，以别于少陵，与李商隐并称“小李杜”。
赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北赤壁市长江南岸。
但杜牧所咏之赤壁并非此外，而是湖北黄冈的赤鼻矶，所以说杜牧此诗虽为咏史诗，其实也是借题发挥。
3．熟读这两首诗，感知内容及主题。
合作探究一、品读赏析《酬乐天扬州初逢席上见赠》：1．概述诗意：在巴山楚水这些凄凉的地方，我度过了二十三年沦落的光阴。
怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。
沉船的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是万木争春。
今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。
2．赏析诗句。
①“巴山……置身。
”刘禹锡没有直率倾诉自己无罪而长期遭贬的强烈不平，而是通过“凄凉地”和“弃置身”这些富有感情色彩的字句的渲染，让读者在了解和同情作者长期谪居的痛苦经历中，感觉到诗人抑制已久的愤激心情，具有较强的艺术感染力。
人教版语文八年级下第25课《诗词曲五首》精品学案
25 诗词曲五首【美好目标】1.了解五首诗的作者生平及相关的背景知识。
2．了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。
3．反复读诵，体会五首诗的艺术特色及语言风格。
4．背诵并默写五首诗。
【美好积累】一、自主学习1.走进作家作品2.背景链接（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》是一首一首七律。
此诗作于唐敬宗宝历二年（826年），刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，同时白居易从苏州返洛阳，二人在扬州初逢时，白居易在宴席上作诗赠与刘禹锡，刘禹锡写此诗作答。
（2）《赤壁》是一首七言绝句。
这首诗是诗人经过赤壁（今湖北省武昌县西南赤矶山）这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。
发生于汉献帝建安十三年（208年）十月的赤壁之战，是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。
其结果是孙、刘联军击败了曹军，而三十四岁的孙吴军统帅周瑜，乃是这次战役中的头号风云人物。
诗人观赏了古战场的遗物，对赤壁之战发表了独特的看法，有感而作。
（3）《过零丁洋》这首诗作于公元1279年（宋祥兴二年）。
公元1278年（宋祥兴元年），文天祥在广东海丰北五坡岭兵败被俘，押到船上，次年过零丁洋时作此诗。
随后又被押解至崖山，张弘范逼迫他写信招降固守崖山的张世杰、陆秀夫等人，文天祥不从，出示此诗以明志。
（4）《水调歌头》这首词是公元1076年中秋作者在密州时所作。
词前的小序交待了写词的过程：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。
作此篇，兼怀子由。
”苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。
他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。
公元1074年（熙宁七年）苏轼差知密州。
到密州后，这一愿望仍无法实现。
公元1076年的中秋，皓月当空，银辉遍地，词人与胞弟苏辙分别之后，已七年未得团聚。
此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇（5）《山坡羊·潼关怀古》是一首散曲作品。
这是张养浩赴陕西救灾途经潼关所作的。
八年级语文下册 第五单元 第25课《诗词曲五首》预习检
25《诗词曲五首》预习检测一、积累与运用1.给下列加点字注音。
（4分）烂柯．（）折戟．（）宫阙．（）峰峦．（）2.解释加点的词语。
（4分）①暂凭杯酒长．精神（）②折戟．沉沙铁未销（）③千里共婵娟．．（）④伤心秦汉经．行处（）3.默写、填空。
（8分）①《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的作者是___________，“酬”的意思是___________，“乐天”是___________。
②沉舟侧畔千帆过，____________。
③____________，铜雀春深锁二乔。
④人生自古谁无死？____________。
⑤但愿人长久，____________。
⑥兴，百姓苦；____________。
二、阅读下列文段，回答文后问题。
（14分）水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇．．．．，高处不胜寒。
起舞弄清影．．．，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
4.苏轼，___________代杰出的___________家，号___________。
他与父亲___________，弟弟___________合称为“三苏”。
他们父子三人与韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩，被后人誉称为“___________”。
（3分）5.结合语境，解释文中加点的词语。
（2分）①琼楼玉宇：__________ __②弄清影：________ ____6.这首词中表现作者健康乐观的情绪和美好愿望的句子是_________，它的含义是____________，在词中，这句词是对___________说的，后来被人们广泛引用，表达了____________。
（2分）7.翻译词句。
（1分）转朱阁，低绮户，照无眠。
8.这首词的上阙写____________，下阙写____________。