人教版小学五年级上册第四单元第16课《珍珠鸟》PPT课件
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五级上册语文《珍珠鸟》 (共17张PPT)
近人
淘气地陪伴“我”亲人
落到“我”肩 爱人 上
2021/7/25
10
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/8/222021/8/22Sunday, August 22, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/8/222021/8/222021/8/228/22/2021 10:03:16 AM
珍珠鸟
•冯骥才
2021/7/25
1
珍珠鸟长什么样?
2021/7/25
2
打开课文，看看作家冯骥才是怎么写珍珠鸟的。
“它是一种怕人的鸟。” “又细又亮的声音。”
“可爱的鲜红的小嘴。” “小脑袋。”
2021/7/25
3
打开课文，看看作家冯骥才是怎么 写珍珠鸟的。
• 红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍 珠似的圆圆的白点;它好肥,整个身子好象一 个蓬松的球。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/222021/8/222021/8/222021/8/22
2021/7/25
11
信赖，往往创造出美好的境界．
2021/7/25
12
2021/7/25
13
2021/7/25
14
2021/7/25
15
同学们：那 我们人与人之间 有这种信赖吗？ 请举例说明。在 现实生活中，我 们应该怎么做？
2021/7/25
16
就连这种怕人的鸟都能和作者成为从 心灵上进行交流的朋友，那么，人与人也 一定会做得到的！希望我们能真诚地信赖 我们身边每一个值得信赖的人，懂得给予 别人信赖，更要懂得不辜负别人给予你的 信赖，一旦失去，你就再也无法得到了。
人教版五级语文上册四组《珍珠鸟》PPT课件
《我的野生动物朋友》
《摸书》
作业超市三选一：
1、这篇文章为我们描绘出画下来。 2、你和小动物之间发生过什么故事 吗？喜欢写作的同学可以把这个故事 写下来。 3、出一份“人与动物”为主题的手 抄报。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
起先，这小家伙只在笼子四周活动， 随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶 上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着 书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳 撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。
一会儿 __________ ，
一会儿 __________ ,
……
画面三： 不动声色，逐渐亲近
我不动声色地写，默默享 受着这小家伙亲近的情谊。
伤。
垂蔓 生意葱茏 瞅瞅 眸子 眼睑 嚓嚓 咂咂嘴 嗒嗒 雏儿 画框 细腻 流泻 涂了蜡
添食加水 神气十足 不动声色 天色入暮 伏案写作 斑斑驳驳
思考
珍珠鸟在“我”照料和呵护 下发生了哪些变化？
珍珠鸟本来是一种（害怕人的鸟）。刚 到我家时，开始只能听到（ 它的叫声 ）， 后来能看见（ 鲜红的小嘴），渐渐它们敢 （ 伸出小脑袋看我 ）。
它先是离我较远，见我不 去伤害它，便一点点挨近，然 后蹦到我的杯子上，俯下头来 喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。
它就放开胆子跑到稿纸上， 绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动 的小红爪子在纸上发出“嚓嚓” 的响声。
这样，它完全放心了，索
性用那涂了蜡似的小红嘴， “嗒嗒”啄我颤动的笔尖。
画面四
朗读课文第2部分，说说小珍珠鸟的胆 量是怎样变化的。
关于鸟的诗句例如：
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫） 鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均）
新版五年级上册-4 珍珠鸟人教(部编版) (共12张PPT)
合作探究
联系实际，理解中心
“信赖，往往创造出美好的境界”
正是因为作者对鸟的关爱和尊重，才换来了鸟儿对人的信 赖。人与小鸟相处的这么友好，真令人羡慕。作者仅仅是 为了给我们讲述这样一个故事吗？他想告诉我们什么？你 能举出生活中“信赖创造美好的境界”这样的例子来吗？
合作探究
正是因为作者对鸟的关爱和尊重，才换来了鸟儿对人的信赖。 “信赖，往往创造出美好的境界”
受，是驰名世界的人工繁育鸟。
信赖创造美好的境界 “结信合赖生，活往实往际创，造把出你美对好“的信境赖界创”造美好的境界”的理解写下来。
珍珠鸟对人的情感经历了怕---喜----近---亲----爱这个过程，从中我们可以看出小珍珠鸟对人的情感变化， 而这一变化来自于 “信赖”。
他结的合散 生文活哲实理际深，邃把，你意对境“信高赖远创，造想美象好丰的富境奇界特”的，理给解人写以下心来灵。的陶冶，美的享受。
4 珍珠鸟
人教五年级上册
珍珠鸟，是“金山珍珠”的别名， 又叫“锦花鸟”、“锦华鸟”、 “小珍珠”。属雀形目，文鸟科， 原产于澳洲东部，现已培育成人们 喜爱的笼养种类，这种鸟羽色艳丽， 体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以 美的享受，是驰名世界的人工繁育 鸟。
冯骥才：
学生默读课文，疏通生字词，正确认读10个生字。 学生默读课文，疏通生字词，正确认读10个生字。
dǒng lán
懂兰
bǐng jìn
饼浸
luó pó
gāo
箩婆糕
yóu chán jiǎn
缠茶 捡
整体感知
1.学生默读课文，疏通生字词，正确认读10个生字。
dǒng lán luó
bǐng jìn
yóu chán jiǎn
新版五年级上册-4 珍珠鸟人教(部编版) (共39张PPT)
连同山野的美景也醉在眼里； 垂蔓 深幽 哟 挨近 享受
富有生命力，青翠茂盛的景象。
信任是流经心底的清泉， 你能用“只要……立即……”写一句话吗？
人与人、人与动物要互相信任，才能创造出和谐、良好的氛围。 见我不去伤害它，便一点点挨近。
在失落时稍稍加以回味， 文章四次出现“小家伙”这个词，说明什么？
便觉得无比甘甜。
4 珍珠鸟
小鸟归巢
识字游戏
文豪
挨近
陪伴 眼睑
眸子
4 珍珠鸟
词语解释
红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点儿； 文章四次出现“小家伙”这个词，说明什么？ 只要大鸟在笼子里叫一声，它立即飞回笼里。 在失落时稍稍加以回味，
文豪：是指杰出的 眼睑：俗称眼皮，位于眼球前方，构成保护眼球的屏障。
4 珍珠鸟
朗读第13-14自然段，说一说： 你怎样理解作者的感受？
4 珍珠鸟
信赖，往往创造出美好的境界。
人与人、人与动物要互相信任，才 能创造出和谐、良好的氛围。
4 珍珠鸟
讨论：假如你遇到的是伤残的、丑 陋的、可能还是有害的生命，你会 怎样对待它呢？
4 珍珠鸟
你知道吗？
物种的灭绝本来是自然的，但是人 为的迫害加速了这个过程。从地球上最 初的25亿个物种，到如今的2亿个物种， 兽类每两年消失一个物种，鸟类每一年 消失一个物种，据科学家估计，下个世 纪，地球上的植物将会以每两小时灭绝 一个物种的速度进行……
内心感受—信赖，往往创造出美好的境界。 这小家伙竟趴在我肩头睡着了。
蟋蟀们在不停地唱歌。 这句话交代了珍珠鸟的特点。
见我不去伤害它，便一点点挨近。 瞳孔，也指眼珠，泛指眼。 自由朗读课文，文中哪个句子最能概括文章主旨？
富有生命力，青翠茂盛的景象。
信任是流经心底的清泉， 你能用“只要……立即……”写一句话吗？
人与人、人与动物要互相信任，才能创造出和谐、良好的氛围。 见我不去伤害它，便一点点挨近。
在失落时稍稍加以回味， 文章四次出现“小家伙”这个词，说明什么？
便觉得无比甘甜。
4 珍珠鸟
小鸟归巢
识字游戏
文豪
挨近
陪伴 眼睑
眸子
4 珍珠鸟
词语解释
红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点儿； 文章四次出现“小家伙”这个词，说明什么？ 只要大鸟在笼子里叫一声，它立即飞回笼里。 在失落时稍稍加以回味，
文豪：是指杰出的 眼睑：俗称眼皮，位于眼球前方，构成保护眼球的屏障。
4 珍珠鸟
朗读第13-14自然段，说一说： 你怎样理解作者的感受？
4 珍珠鸟
信赖，往往创造出美好的境界。
人与人、人与动物要互相信任，才 能创造出和谐、良好的氛围。
4 珍珠鸟
讨论：假如你遇到的是伤残的、丑 陋的、可能还是有害的生命，你会 怎样对待它呢？
4 珍珠鸟
你知道吗？
物种的灭绝本来是自然的，但是人 为的迫害加速了这个过程。从地球上最 初的25亿个物种，到如今的2亿个物种， 兽类每两年消失一个物种，鸟类每一年 消失一个物种，据科学家估计，下个世 纪，地球上的植物将会以每两小时灭绝 一个物种的速度进行……
内心感受—信赖，往往创造出美好的境界。 这小家伙竟趴在我肩头睡着了。
蟋蟀们在不停地唱歌。 这句话交代了珍珠鸟的特点。
见我不去伤害它，便一点点挨近。 瞳孔，也指眼珠，泛指眼。 自由朗读课文，文中哪个句子最能概括文章主旨？
《珍珠鸟》PPT课件
我。我们就这样一点点熟悉了。 句子3：起先,这小家伙只在笼子四周活动,随 后就在屋里飞来飞去……
句子4：渐渐它胆子大了,就落在我的书桌
上。……然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝 茶……它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的 笔尖蹦,反而友好地啄两下我的手指。 句子6：待一会儿,扭头看,这小家伙竟 趴在我的肩头睡着了。
2．下列词语书写有误的一项是（ B），
A．葱茏 淘气娇憨 斑斑驳驳 B．垂曼 隐约闪动 光细骄嫩 C．疏格 生机盎然 以强凌弱 D．忐忑 不动声色 抚摩绒毛
3．造词填空。
（1）放在一个___D______的竹条编成的
笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟 儿舒适又温暖的巢。
A．简音 B． 简洁C．简陋 D．简易 （2）我便用吊兰长长的、串生着小绿
“我”是怎样照料和呵护 珍珠鸟的?找出文中句子。
句子1：我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的
垂蔓蒙盖在鸟笼上,它们就像躲进深幽的丛林 一样安全……
句子2：我很少扒开叶蔓瞧它们…… 句子3：我呢,决不掀开叶片往里看,连添食
加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。
句子4：我不管它。 句子5：我只是微微一笑,依旧写东西…… 句子6：我用手抚一抚它细腻的绒毛…… 句子7：我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。
②只要大鸟在笼子里生气地叫一声，它就立 即飞回笼里去。
写出了小珍珠鸟淘气，欢快和听话的特点。
白天，它这样淘气地陪伴着我；夜色入暮，它就 在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的 身子，挤开那些绿叶钻进去。
体现了小珍珠鸟和“我”的 感情很深。
小珍珠鸟很可爱。
课堂小结：
信赖是如此美好，我们祈愿让真诚 的关爱充满生活的每一个角落，让信赖 之情流淌于万物之间！
句子4：渐渐它胆子大了,就落在我的书桌
上。……然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝 茶……它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的 笔尖蹦,反而友好地啄两下我的手指。 句子6：待一会儿,扭头看,这小家伙竟 趴在我的肩头睡着了。
2．下列词语书写有误的一项是（ B），
A．葱茏 淘气娇憨 斑斑驳驳 B．垂曼 隐约闪动 光细骄嫩 C．疏格 生机盎然 以强凌弱 D．忐忑 不动声色 抚摩绒毛
3．造词填空。
（1）放在一个___D______的竹条编成的
笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟 儿舒适又温暖的巢。
A．简音 B． 简洁C．简陋 D．简易 （2）我便用吊兰长长的、串生着小绿
“我”是怎样照料和呵护 珍珠鸟的?找出文中句子。
句子1：我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的
垂蔓蒙盖在鸟笼上,它们就像躲进深幽的丛林 一样安全……
句子2：我很少扒开叶蔓瞧它们…… 句子3：我呢,决不掀开叶片往里看,连添食
加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。
句子4：我不管它。 句子5：我只是微微一笑,依旧写东西…… 句子6：我用手抚一抚它细腻的绒毛…… 句子7：我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。
②只要大鸟在笼子里生气地叫一声，它就立 即飞回笼里去。
写出了小珍珠鸟淘气，欢快和听话的特点。
白天，它这样淘气地陪伴着我；夜色入暮，它就 在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的 身子，挤开那些绿叶钻进去。
体现了小珍珠鸟和“我”的 感情很深。
小珍珠鸟很可爱。
课堂小结：
信赖是如此美好，我们祈愿让真诚 的关爱充满生活的每一个角落，让信赖 之情流淌于万物之间！
人教版小学语文五年级上册《珍珠鸟》课件_PPT
“我”的举动 关爱
用吊兰垂蔓盖鸟笼, 为鸟布置温暖的窝
“很少扒开叶蔓瞧它们”源自珍珠鸟的反应感到格外轻松自在 渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我
添食加水也不睁大好 奇的眼去惊动它们
不管它 不去伤害它
雏鸟可以自由飞出笼子活动
开着窗子也不飞走； 落在我的书桌上 蹦到“我”的杯子上喝茶
我微微一笑 我不动声色地写
绕着我的笔尖蹦来蹦去 甚至啄着我颤动的笔尖
他的作品哲理深邃，意境高远， 想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶， 美的享受。
信赖， 往往创造出美好的境界。
珍珠鸟是一种（ ）的鸟
淘气、顽皮、可爱、乖巧、声音好听、怕人
小组合作学习：
思考：我和珍珠鸟之间的信赖关系是 怎样建立起来的？
快速浏览课文，边读边画出有关语 句：用“—”画出“我”为了这份信赖 所付出的努力，用“～～”画出鸟儿 在逐渐信赖“我”之后的变化。
信赖是一把钥匙，让心锁打开； 信赖是一抹阳光，让温暖与爱传递； 信赖是一座桥，让心灵相通，真情相融； 信赖是阶梯，让我们通向美好的境界。
生活中你和哪些小动物建 立过亲密的感情?能否也用生动 的文笔描绘出你们之间的情感 交流？
人教版小学语文五年级上册
16课 珍珠鸟
珍珠鸟，又名锦花鸟，
小珍珠。红嘴红脚，
灰蓝色的毛，后背还 生着珍珠似的圆圆的 白点。它那动听的叫 声如笛儿般清凉婉转。
màn lóng chǒu
chú
垂蔓 葱茏 瞅一眼 雏儿
kuàng liú xiè
画框 流泻
là
涂蜡
xìnì
细腻
Yǎn jiǎn móu
眼睑
眸子
zā
dā
咂嘴 嗒嗒
主要写了珍珠鸟在 作者的细心照顾、精心 呵护下，由害怕人到亲 近人的变化过程。
2016-2017学年度新人教版五年级上册第四单元16课《珍珠鸟》ppt课件
瓜蔓
wàn
课文讲了一件什么事？
朋友送我一对珍珠鸟，在我的 精心照顾下，珍珠鸟从害怕到 亲近再到信赖。
研读 ：
“我”为与鸟的和谐相处做出了哪些努力？ 在“我”的努力下，珍珠鸟对“我”的态度是 如何变化的？
（要求：四人一组，合作讨论，并用不同符号标划相关语句。）
1. 用“~~~~~~”画出描写我行为的句子。 2. 用“———”画出描写雏儿活动的句子。
作业：
背诵课文中描写珍珠鸟活 动的句子。
珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、 几内亚鸟,也叫锦花鸟、小珍珠。原 产于澳大利亚东部，因羽毛散落许 多小白斑点，形似珍珠，故得名。 珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争 斗。珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓， 一旦遇到意外，鸟群即发出叫声， 逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损 伤。
作家简介
冯骥才 当代作家。从 小喜爱美术、文学和球类运 动，曾当过专业篮球运动员。 文学作品有：《义和拳》、 《神灯》等。
3、有一天，我伏案写作时，它居然落 到我的肩上。我手中的笔不觉停了， 生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这 小家伙竟扒在我的肩头睡着了，银灰 色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸 脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬 肩，它没醒，睡得好熟!
珍珠鸟本来是一种（害怕人的鸟）。刚 到我家时，开始只能听到（ 它的叫声 ）， 后来能看见（ 鲜红的小嘴 ），渐渐它们敢 （ 伸出小脑袋看我 ）。 小鸟出世了，起先这个小家伙只在 （ 笼子四周活动 ）；随后在（ 屋里飞来飞去 ）； 渐渐地它胆子大了，在（ 我的书桌上玩 ）；有 一天，它居然在（ 我的肩膀上睡着了 ）。
珍珠鸟的活动
1、起先，这小家伙只在笼子四周活动， 随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜 顶上，一会儿神气十足地站在书架上， 啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿 把灯绳撞的来回摇动，跟着跳到画框上 去了。只要大鸟在笼里生气儿地叫一声， 它立即飞回笼里去。
新版五年级上册-4.珍珠鸟 人教(部编版) (共43张PPT)
课堂小结 本节课我们通过了解课文内容知道了“我”
是怎样渐渐得到珍珠鸟的信赖的，感受到珍珠 鸟的可爱，体会到了“我”和珍珠鸟之间互相 信赖、和谐相处的情意。
主题延伸
读了本文，你一定被“我”与珍珠鸟之间信赖所打动。在你的 身边一定也有很多由于信赖创造的美好，让我们也说一说吧。
我曾养过一只小狗，全身的毛白如雪，所以叫它小白。妈妈刚把 小白抱回家的时候，瑟瑟发抖，我以为它冷了，就给它盖上一块毛 巾，可它还在发抖，我才想到它是不是在想它的妈妈了。我忍不住 想抱抱它，可它害怕得直往后退，在墙角圈成一小团。看着它那可 怜的样子，我心疼极了。后来，我把它装在一个纸箱里，每天给它 喂饭。一开始的时候它不吃，我又在饭里加点儿水和切小的火腿肠
到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。
āi (挨着) 挨 ái (挨打)
注意加点字 的读音！
读一读：挨. (ái)打后，他哭了很久，最后挨. (āi)着墙睡
着了。
【深幽】 【大文豪】 【享受】 【陪伴】 【伏案】
试着把词语和意思连起来！ 杰出的大作家。 在心里上或生活上得到满足,要求和愿望 得以实现。 深邃,幽深。
在纸上发出嚓嚓的响声。
作者运用拟人的手法，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理。“挨 近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、绕、蹦来蹦去” 等动作描写，活 画出一个像孩子一样顽皮的鸟的形象，那是一份回报 “我”友好地对 待它的情意。“我”从中得到的是一种惬意的独特的享受。表达出“我” 心中温柔的爱意。这是人与鸟的第一次亲密接触。
填一填 假如我大动声色，掀开叶片往里看、管
它，小家伙就会_不__敢__受吓从__到得笼__惊逃子__吓跑里__出__来__了__ 。”
珍珠鸟一种怎么样的鸟？
新版五年级上册-4《珍珠鸟》人教(部编版) (共37张PPT)
课外阅读筱敏的《鸟儿中的理想主义》。
蔓——藤蔓 蔓与植物有关鸟受惊弃窝不孵或小鸟出壳亲鸟不喂。为了提高饲养珍珠
这种信任是无价的，也是最感人的.
眸子（ ）
葱茏（
）
这是一种（ 信赖是一座桥，
）让的我鸟们。心鸟灵相通的，真经情相济融；价值，可以把蛋取出，让正在孵化的其他鸟代孵。
珍珠鸟对作者的感情变化：
你能给这幅插图起一个好听的名字吗？
）。
互动课堂，合作学习
鸟向檐上飞，云从窗里出。
认真读红色字体的词语，你知道这是表示什么的词语？
小家伙绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。拨开 尊重对方的生存空间,思想空间,真正做到不以强凌弱,不以大欺小,这是建立信赖关系的前提条件,而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。
放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
除添喂食水外，不要去窥视，绝对不要移动鸟笼，以免亲 学生到操场站队挨次站得整整齐齐。
由于珍珠鸟胆子很小，孵化时要保持周围环境的安静，除添喂食水外，不要去窥视，绝对不要移动鸟笼，以免亲鸟受惊弃窝不孵或小鸟出壳亲鸟不喂。
课文讲了在“我”的照料下，珍珠鸟对“我”由害怕到熟悉，再到亲近，说明信赖往往能创造出美好的境界，表达了作者对聪明伶俐的“珍珠鸟”的喜爱之情。
文章开头部分写珍珠鸟是一种“怕人”的鸟，有什么用意？
联系全文思考:
这是为写“我”关爱珍珠鸟作铺垫。先写珍 珠鸟怕人，与后文写珍珠鸟亲近人构成对比。
课文中的珍珠鸟到底怕不怕作者？从哪些语句看出来？
这是一种（ 怕人 ）的鸟。
从这里可以看出“珍珠鸟”是怕人的鸟：它先是离我 较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上, 俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑,依 旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦 去;跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
新版五年级上册-4《珍珠鸟》人教(部编版) (共14张PPT)
读一读，想一想，找一找
躲 伸出小嘴 伸出小脑袋瞅
不光是人和鸟，人与动物，人与人之间同样需要信任。
决不轻易打扰它们的生活。
用“ 垂蔓
深”画幽出“哟珍珠享鸟受行为不陪的伴变光化趴”是的在语人句。和鸟，人与动物，人与人之间同样需要
不光是人和鸟，人与动物，人与人之间同样需要信任。
信任。尊重对方，不以强凌弱，不以大欺小，是建立 梳理课文内容，用上“先写——再写——最后写——”。
读准生字词，读通读顺句子，难读的地方多读几遍，
梳理课文内容，用上“先写——再写——最后写——”。
躲 伸出小嘴 伸出小脑袋瞅
短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《神鞭》分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。
读一读，想一想，找一找
决不轻易打扰它们的生活。
决不轻易打扰它们的生活。
部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。
部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出斑版胸。 草雀隶属雀形目、梅花鸟科、草雀属，原分布于澳
躲不光伸 是出人小和嘴鸟，人伸与出动小物脑，袋人瞅与人之间同样需要洲信任东。部和印尼东部热带森林中。中国大约在二十世纪七八十
信赖，往往创造出美好的境界。 读一读，想一想，找一找
短鸟篇儿小 对说“我《”的雕态花度烟有斗什》么，变中化篇？小说《神鞭》分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。
珍梳珠理鸟 课是文金内山容珍，珠用的上别“先名写，—学—名再叫写斑—胸—草最雀后也写叫——胁”草。雀、锦花鸟、锦华鸟、小珍珠、锦花雀等。
信赖，往往创造出美好的境界。
pā
趴在
dài
等待
填一填
鸟( 怕 )人
年代由澳大利亚引进，现已繁殖培育出骆驼色、白色、花色
部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在等国外多出个版品。 种。这种鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，
躲 伸出小嘴 伸出小脑袋瞅
不光是人和鸟，人与动物，人与人之间同样需要信任。
决不轻易打扰它们的生活。
用“ 垂蔓
深”画幽出“哟珍珠享鸟受行为不陪的伴变光化趴”是的在语人句。和鸟，人与动物，人与人之间同样需要
不光是人和鸟，人与动物，人与人之间同样需要信任。
信任。尊重对方，不以强凌弱，不以大欺小，是建立 梳理课文内容，用上“先写——再写——最后写——”。
读准生字词，读通读顺句子，难读的地方多读几遍，
梳理课文内容，用上“先写——再写——最后写——”。
躲 伸出小嘴 伸出小脑袋瞅
短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《神鞭》分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。
读一读，想一想，找一找
决不轻易打扰它们的生活。
决不轻易打扰它们的生活。
部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。
部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出斑版胸。 草雀隶属雀形目、梅花鸟科、草雀属，原分布于澳
躲不光伸 是出人小和嘴鸟，人伸与出动小物脑，袋人瞅与人之间同样需要洲信任东。部和印尼东部热带森林中。中国大约在二十世纪七八十
信赖，往往创造出美好的境界。 读一读，想一想，找一找
短鸟篇儿小 对说“我《”的雕态花度烟有斗什》么，变中化篇？小说《神鞭》分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。
珍梳珠理鸟 课是文金内山容珍，珠用的上别“先名写，—学—名再叫写斑—胸—草最雀后也写叫——胁”草。雀、锦花鸟、锦华鸟、小珍珠、锦花雀等。
信赖，往往创造出美好的境界。
pā
趴在
dài
等待
填一填
鸟( 怕 )人
年代由澳大利亚引进，现已繁殖培育出骆驼色、白色、花色
部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在等国外多出个版品。 种。这种鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，
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了不起的样子。 不动声色：在紧急情况下，说话、神态仍跟 平时一样没有变化。形容非常镇静。
是一种红嘴红脚的鸟，长着灰蓝色的毛。
红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背 还没生出珍珠似的圆圆的白点；它 好肥，整个身子好像一个蓬松的球 儿。 银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚 好给胸脯上 嚓嚓 斑斑驳驳 涂蜡 嗒嗒 细腻 眼睑 不动声色 眸子 咂嘴 流泻
茂盛的（ ） 繁茂的（ ）清楚的 （ ）幽深的（ ）银灰色（ ）奇 丽的（ ）可爱的（ ）细长的（ ） 微弱的（ ）
斑斑驳驳：一种颜色中加杂有别的颜色，或 颜色深浅不一。 ( 大多指植物和其他物体被 阳光照射而形成不同的颜色。）
生意葱茏：形容草木生机盎然,茂盛青翠。
神气十足：形容摆出一副自以为高人一等而
是一种红嘴红脚的鸟，长着灰蓝色的毛。
红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背 还没生出珍珠似的圆圆的白点；它 好肥，整个身子好像一个蓬松的球 儿。 银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚 好给胸脯上 嚓嚓 斑斑驳驳 涂蜡 嗒嗒 细腻 眼睑 不动声色 眸子 咂嘴 流泻
茂盛的（ ） 繁茂的（ ）清楚的 （ ）幽深的（ ）银灰色（ ）奇 丽的（ ）可爱的（ ）细长的（ ） 微弱的（ ）
斑斑驳驳：一种颜色中加杂有别的颜色，或 颜色深浅不一。 ( 大多指植物和其他物体被 阳光照射而形成不同的颜色。）
生意葱茏：形容草木生机盎然,茂盛青翠。
神气十足：形容摆出一副自以为高人一等而