四年级下第十模块第二单元
四年级下册英语名师教学设计第十模块第二单元外研版三起
Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate.授课日期教学目标：知识与技能：Words and phrases: stomachache, cold, headache, fever,fall off, fell off.2.Sentences: Sam had lots of chocolate biscuits yesterday.So today he’s got a stomachache.3.Grammar: Tal king about illnesses.过程与方法：讲授、过去时情感、态度和价值观：有时干家务也挺好的德育目标：劳动光荣重点：Words and phrases: stomachache, cold, headache, fever, fall off, fell off.难点：Sente nces: Sam had lots of chocolate biscuits yesterday. So today he’s got a stomach ache.3. Grammar: Talking about illnesses.教学方法：讲授、过去时T: You are clever boys and girls. Now let’s have a Free Talk “What I did yesterday”, Ok?Ss introduce what they did yesterday（二）探究新知Step 2 Presentation and leadingT: Who can tell me what happen to Daming in last Unit. Ss: Daming’s head was bumped.[来源:学科网][来源:Z#xx#]T: L et’s play this story, ok?Ss: Ok.(Two students play in roles of “Daming” and “Sam”, others describe the story, the two students do the actions)The teacher writes the word “today” on the blackboard. What happened to Daming, Sam, Amy and Lingling? Lead the students to use “to” and “and” to connect the two sentences.Step 3 Text TeachingT: Now, this class we are going to learn Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate biscuits .First, listen to the tape and underline the new words.(Teach the new words’ cards)[来源:学+科+网]T: Now listen to the tape and repeat it. Are you clear? (The teacher writes these sentences on the blackboard)[来源:学科网ZXXK]Sam had lots of chocolate biscuits yesterday.So today he’s got a stomachache.T: Now listen to the t ape again and tell me what happened to Sam, Lingling, Amy an d Lingli ng.T: Look at these words: had, ate（三）巩固新知Step 4 Task-FulfillingT: Let’s play a game, ok? Ss: Ok.T: Let’s play “I do you say”. I’ll ask four students to come to the front of the class, one student performs Daming eating chocol ate biscuits and then having a stomachache, and others describe it, and so on.Step 5 Text LearningT: Look at Part 4, answer these questions:What is wrong with Little Tommy?What’s wrong with Little Lingling?What’s wrong with Little Ben?T: Listen to the tape and repeat it.T: Let’s read the poem together and do the actions, ok? Ss: Ok.（四）作业布置H omework（五）小结：过去时的用法。
人教版四年级数学下册第二单元 观察物体(二)说课稿
《观察物体（二）》说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！今天我说课的题目是人教版小学数学四年级下册第二单元《观察物体（二）》第二课时。
下面我谈谈本节课的教学设想,不妥之处,恳请各位教师指正。
一．我对教材的理解（教材地位作用分析）——参考教学参考书《观察物体（二）》是物体的空间位置关系与形状的认识,是小数教学中的重要基础内容之一,也是小学生学习图形与几何数学知识需要掌握的基础知识和基本技能。
本课内容是学生在学习了从不同角度（视角）观察物体位置与形状的基础上学习的。
教材选取学生熟悉的空间环境和物体,通过从相同的角度（视角）位置观察、认识不同几何组合体形状的活动,认识、感悟从相同角度（视角）观察不同物体,看到的形状可能相同也可能不同,丰富、发展学生空间观念和观察、思考、判断能力,为进一步学习图形与几何知识铺路奠基。
二．学情分析（根据考评要求,可不说）因为年龄特征决定了四年级学生活泼好奇好动,虽具一定的抽象思维能力,但仍然以形象思维为主；通过前面从不同方向角度观察认识简单物体的形状的学习,具一定的初步观察思考判断能力和左、右、前、后的二维空间观念,但却十分稚嫩；同时又存在个体差异,多数学生思维活跃,数学兴趣浓厚,表现欲望强烈,少数学生缺乏积极性,学习被动,基础较为薄弱；部分学生新知基础遗忘。
三．教学目标根据课程标准、教材内容与特点,结合学生的认知水平,我将拟将教学目标定位如下：1．知识与技能：能辩认从前面或上面或左面等相同视角位置观察不同的正方体几何组合体时看到的图形形状,初步感悟体会和学会从相同位置观察不同几何物体形状可能相同也可能不同及其摆法；2. 过程与方法：使学生主动经历几何体的“摆”、“看”、“画”、“连”等操作与观察、合作交流、思考、判断、自主探索活动过程,获得观察物体形状平面表象,丰富发展空间观念与观察、思考、判断等推理能力与表达、团结协作能力。
会运用所学的知识解决简单的实际问题。
3．情感态度：使学生在观察、探索过程中, 体会数学与生活的联系,获得成功的体验,增强数学兴趣与学习自信心（培养团结协作精神）。
四年级下册外研版第二模块单词
四年级下册外研版英语第二模块的单词表如下：library - 图书馆：一个收藏、整理和借阅图书的地方，是人们获取知识和信息的重要场所。
student - 学生：在学校接受教育的人，处于学习阶段，有特定的学习任务和目标。
send - 发送：将某物或信息传递给某人或某地，通常通过邮寄、电子邮件、传真或其他通信方式。
email - 电子邮件：一种通过电子方式发送和接收的消息，通常包含文本、图像、音频或视频，是现代通讯的重要手段。
to - 到，向：表示方向或目的地的介词，也用于指示接受者或接收者。
love - 爱：深厚的情感和关心，通常指对某人或某物的热爱和珍视。
learn - 学习：通过经验或研究获得知识或技能的过程，是个人成长和发展的重要途径。
remote - 遥远的：距离上或关系上远离的，不易接近的。
lesson - 课程：学校教育中规定的一段教学时间，用于教授特定内容或技能。
activity - 活动：为达到特定目的而进行的行动或操作，通常涉及身体的移动或智力的努力。
dictionary - 词典：包含单词、短语和定义的参考书籍，用于查找词汇的含义和用法。
together - 一起：以团队或集合的方式，通常表示协同合作或紧密关系。
hour - 小时：时间单位，通常用于度量一段时间的长短。
homework - 家庭作业：学校老师布置的，要求学生在家里完成的学习任务。
over - 结束：表示某件事情或活动的终止或完成。
see - 看见：通过眼睛感知光线并识别物体或景象的过程。
film - 电影：一种视听艺术形式，通过连续的图像和声音讲述一个故事或展示信息。
again - 又，再：表示重复或再次进行的副词。
great - 很好的：形容词，用于表示某事物的高质量或高标准。
idea - 主意，想法：在脑海中形成的关于某事的看法、计划或建议。
help - 帮助：提供援助或支持，使某人或某事变得更容易或更好。
外研社四年级下册英语全册备课
四年级全册备课教学内容：全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块。
Module1 FriendsModule2 LondonModule3 PicnicModule4 RobotsModule5 SizeModule6 MusicModule7 CountriesModule8 ChangesModule9 WeekendModule10 AccidentsReview Module教材分析：本册教材是供小学四年级下学期使用的。
全书共分11个模块，内含一个期末复习模块。
每一个模块分为两个单元。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌或小诗。
歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。
在本册中，我们将学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦和美国的基础知识；我们将进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情；我们还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的进修讲述过去的动作与状态。
教学目的：一、培养学生的语感和节奏感。
二、提高发音的正确性。
三、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
教具准备：录音机、课件等教学措施：一、确定恰当的教学目标。
二、创造良好的学习气氛。
三、在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。
四、鼓励、帮助学生，恰当纠正错误。
五、利用多媒体教学。
Module one单元分析本模块分两单元Unit 1 She's a nice teacher.anUnit 2 He's cool.整个模块介绍了怎样描述人物的性格特征？要求学生能够用简单的句子对好友的性格、外形进行描述。
同时复习了上学期学过的一些单词fat thin small big tall short ，从而引出naughty shy nice clever等几个新单词。
2020春外研社版英语(三起)四年级下册教学计划、教案及教学反思
2020春外研社版英语(三起)四年级下册教学计划、教案及教学反思1、教学计划一、学情分析从上个学期的情况来看,四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以我们应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析本册教材是供小学四年级下学期使用的。
全书共分10个模块，内含一个期末复习模块。
每一个模块分为两个单元。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌或小诗。
歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。
在本册中，我们将学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦和美国的基础知识；我们将进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情；我们还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的进修讲述过去的动作与状态。
下面就将这十个模块的大致内容如下介绍：module 1 : 会介绍他人，并且会描述他人的性格特点。
学会使用This is…….He/She is very/a bit……module 2 : 能谈论一个国家里的名胜，能用英语形容城市及建筑物的特色，学会使用…is a… city. …is very…/It’s very….module 3: 学会用将来时描述机器人所做的事情，学会运用Robots will….进行将来时态的表达。
module 4：学会用将来时表述将要做的事情，并学会正确回答。
学会运用Will you take...?Yes, I will ./No, I won’t.module 5: 学会描述过去的任务状态，能够正确区分was和were的用法.module 6：学会一般过去时的疑问句的正确问法以及回答。
外研版小学英语四年级(下册)1_10模块重点句型和短语
外研版小学英语四年级(下册)1_10模块重点句型和短语-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1外研版小学英语四年级（下）册第一模块重点句型和短语一、短语1、my friends 我的朋友们2、a bit 一点儿3、a nice teacher 一位友善的老师4、a clever pupil 一个聪明的小学生5、a very naughty bird 一只非常淘气的鸟儿6、my big brother我的大兄弟（哥哥）7、my little sister我的小妹妹二、句型1、These are my friends.这些是我的朋友。
【These +are+名词复数形式；This+is+名词单数形式】请翻译：这些是猴子。
这是一只猴子。
2、This is Maomao.这是毛毛。
【向别人介绍某人，用“This is+某人”句型。
】请向我介绍：这是我的小弟弟。
3、She is a bit shy.她有点害羞。
【She is+形容词，“她是…”形容词表示主语的特征、性格等；a bit 一点儿，very和a bit是表示程度的副词，常放在形容词前，分别表示“非常”和“有一点”。
】练习：他非常酷，但他有点高。
4、She is a nice teacher.她是一位友善的老师。
【某人+is+a/an+形容词+名词单数】5、He`s cool.他（很）酷。
【cool 可表示天气，是“凉爽”；表示人，是“酷”的意思。
】6、She has a little curl.她有一小绺鬈发。
【a little修饰不可数名词，表示“一点儿”。
】7、Are you naughty Yes,I am./No,I am not.你淘气吗是的，我淘气。
/不，我不淘气。
练习：他聪明吗？不，不聪明。
Keys: 1、These are monkeys . This is a monkey .2、This ia my little brother .3、He`s very cool ,but he`s a bit tall .7、Is he cleverNo ,he isn`t .第二模块重点句型和短语：一、短语1、一本关于伦敦的书 a book about London2、来自…（是…人）be from…3、英国的首都 the capital of England4、白金汉宫 Buckingham Palace5、皇后(女王)的房子 the Queen`s house6、泰晤士河 the River Thames7、在河上 on the river 8、大本钟 Big Ben9、哈德公园 Hyde Park 10、塔桥 Tower Bridge11、伦敦桥 London Beidge 12、倒下 fall down二、句型1、What`s this 这是什么【其答句要用“It`s”开头的句子。
四年级英语下册第二模块重点句型和短语
四年级英语下册第二模块重点句型和短语一、短语1、一本关于伦敦的书 a book about London2、来自…（是…人）be from…3、英国的首都the capital of England4、白金汉宫Buckingham Palace5、皇后(女王)的房子the Queen`s house6、泰晤士河the River Thames7、在河上on the river8、大本钟Big Ben 9、哈德公园Hyde Park10、塔桥Tower Bridge 11、伦敦桥London Beidge12、倒下fall down二、句型1、What`s this ? 这是什么？2、It`s a book about London . 它是一本关于伦敦的书。
3、London is the capital of England .伦敦是英国的首都。
4、I`m from London .我来自伦敦。
（我是伦敦人）5、It`s very big and very beautiful .它非常大非常美丽。
6、But It`s very beautiful ,too .但它也很美丽。
7、This is the River Thames .这是泰晤士河。
8、It`s long and wide .它又长又宽。
9、There are many boats on the river .河上有许多船。
10、It`s very famous .它非常著名。
11、Is it tall ? Yes,it is.它是高的吗？是的，它是。
12、London Bridge is falling down .伦敦桥倒了。
四年级下册第 二模块教案
Module2 单元备课一、教材知识分析本节课是在学生初步学习了句型“ is + adj.”之后进行教学的。
通过上一模块的学习，感知句子She is a nice teacher.为本节课的教学打下基础。
本课时容量大,但难度不大,并受到学生的喜爱.二、教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重、难点确定如下:1、知识目标(1)使学生能听、说、认city,ship,beautiful,whose,queen,close,old,famous等单词。
（2）初步感知：“London is a big city. My house is very small,but it’s beautiful. It’s very old.等句子,学生能听懂并理解其意思.。
2、能力目标：(1)能描述一座城市或一处景物。
(2)能自由描述，运用所学知识进行交流的能力.3、情感目标（1）培养学生注意观察的习惯。
（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
（3）培养学生的合作交流能力。
三、重难点设置教学重点：学习It’s very big.并运用此句型描述景物。
教学难点：培养学生合作学习的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。
四、教法、学法为了突破这堂课的重难点，根据小学生好奇、好胜、好动、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、等多法并用的方式组织教学，促进语言实际运用能力的提高。
五、教学过程（一）歌曲导入，激发学生学习的兴趣精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。
四年级下册英语第十单元第二模块仿写
四年级下册英语第十单元第二模块仿写四年级下册英语第十单元第二模块仿写第一部分：背景介绍英语学习已经成为了现代教育体系中不可或缺的一部分。
在各级各类学校中，英语课程都占据着重要地位。
而对于小学生来说，英语学习更是至关重要。
在四年级下册英语教材中，第十单元第二模块的文章，以其生动有趣的形式，深受学生的欢迎。
今天，我们就来仿写这篇文章，让我们一起来探究如何用儒雅的文字，将英语学习变得更加有趣。
第二部分：文章模仿原文：When I grow up, I want to be a scientist. I will study plants and animals, and I will make new discoveries. I want to know how plants grow and why.仿写：当我长大后，我想成为一名画家。
我会画各种各样的画，创造出美丽的世界。
我想要用画笔来创造出我自己的世界。
原文：I want to study the sky, too. Maybe I will discover a new star or planet. There are so many things I want to know.仿写：我还想学习音乐，也许我能成为一名音乐家，编写出优美的音乐，让人们听起来感到幸福和快乐。
原文：I will go to college and study hard. I will learn everything I can about science and I will work with other scientists. Together we will make the world a better place.仿写：我会努力读书，进入一所好大学学习。
我会好好地学习音乐知识，和其他音乐家一起演出，创造出美妙的音乐，让人们感到幸福和快乐。
第三部分：总结英语学习对于现代小学生的重要性无须赘言。
新外研版英语四年级下册Module 10 Unit 2教案
Module 10unit 2 Sam had lots of chocolate.一、教学目标：1、基本能听懂会说：water、carried、bump、hospital、had、chocolate、stomach ache、cold 、headache 、fever2.初步感知had的两种用法及会用英语给病人提供意见。
What’s wrong?I’ve got a stomachache.二、教学难点1、What’s wrong? I’ve got a stomachache.2、stomachache. headache的发音I’ve got a …….回答。
医生运用简单的英语给病人提供建议。
三、教学过程一Warm up:Greet students.Do some exercises.二、Lead in:健康很重要，但不小心就会染上疾病。
三、Presentation:今天的任务就是让大家来演一演医院里看病的场景，学会用英文表达自己的病痛，和作为医生如何给病人意见。
四、Practice:1.Learn the new words: headache、stomachache、cold、fever.2.Play a game:看动作猜单词。
3.Say a chant: headache，headache, I’ve got a headache.及Cold, cold ,I have got a cold. Stomachache, stomachache、I have got a stomachache. Fever, fever I have got a fever.4.出示挂图：—What’s wrong?—He’s / She’s got a …… .Students repeat after the tape.5.用玩偶引：—Hello , doctor.—Hello! What’s wrong?—I’ve got a _________.请两组汇报。
外研社小学英语四年级下册教材分析
外研社小学英语四年级下册教材分析一、总体介绍:本册书共分10模块，内含一个复习模块。
每个模块分两个单元。
第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型(Task—based)练习，包括一首歌谣或小诗。
话题主要有Friends London Robots Picnic Changes Chan ges Weekend Music Travel Accidents 。
要求掌握92个单词、6个词组和主要语言结构中的3个语法点：一般将来时、形容词和一般过去时.另外还有4首歌曲,2首诗歌，4首韵律诗。
在本册中,学生们将进一步学习如何描述人、物品、动物的特征;学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦基础知识; 进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情; 还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的时候讲述过去的动作与状态.二、综合语言运用能力目标一级:对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能交流简单的信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣.能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线)。
能做简单的角色扮演.能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣.能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
具体为：听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物;2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应.说唱：1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候；3、能相互交流简单的个人信息，如：谈论天气与计划,谈论过去, 谈论变化等;4、能表达简单的情感和感觉,如: 发表评论、描述人物或事物，进行比较等；5、能够根据表演猜测意思、说词语，6、能唱英语儿童歌曲15一20首,说歌谣15一20首;7、能根据图、文说出单词或短句。
外研版(一起)四年级英语下册《Module 10 Unit 2》教案设计
外研版（一起）四年级英语下册《Module 10 Unit 2》教案设计一、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读、会写本课时的单词和句型。
2.学生能够在老师的引导下，通过图片和动作进行游戏。
3.学生能够在小组内合作，表演出小剧场。
4.学生能够通过小剧场，提高自己的表达和沟通能力。
二、教学重点1.本课时的单词和句型。
2.学生在小组内的合作和表现能力。
三、教学难点1.对英语不感兴趣的学生如何引导他们参与到小剧场中来。
2.让学生理解和使用小剧场所需要的单词和句型。
四、教学过程Step 1：Warm-up1.通过图片展示“run”、“jump”和“skip”这三个动词。
请学生跟读动词，并边跟读动作。
2.老师选中一个学生，示范一下“run”，并让该学生跟着展示一下。
3.以同样的方法，让一个学生示范“jump”和“skip”，并让其他学生跟着展示一下。
4.老师通过上述三个动词，锻炼学生的听力和口语能力。
Step 2：Presentation1.老师通过图片展示“run fast”、“jump high”和“skip happily”这三个句型。
请学生跟读句型，并边跟读动作。
2.老师示范如何使用句型“run fast”，并让学生跟着发音说一下。
3.老师以同样的方法，示范”jump high”和“skip happily”，并让学生跟着发音说一下。
4.老师通过上述三个句型，锻炼学生的听力和口语能力。
Step 3：Game1.将学生分成若干小组，每组4~5名学生，其中1名学生担任裁判。
2.老师通过投影仪展示出三个动作的图像，学生需要在60秒内，跟着图像上展示的动作进行模仿。
3.好评者可以获得5分，最终得分最高的小组获胜。
Step 4：Production1.将学生再分成若干小组，每个小组分别饰演一下三个角色：“好心的售货员”、“迷路的顾客”和“友好的警察”。
2.每个小组有60秒的时间准备表演，学生需要用到“Can I help you?”、“Where is the police station?”等句型。
外研版三起四年级英语下册Module 10 Unit 2 课件
Listen and chant
We had a picnic yesterday. We played games all the day. And I ate a very big cake. So I’ve got a stomach ache.
Let’s translate（翻译）
昨天我们去野餐了。 We had a picnic yesterday. 我们玩了一整天游戏。We played games all the day. 并且我吃了一个非常大的蛋糕。 所以我胃痛。 And I ate a very big cake. So I’ve got a stomach ache.
Daming had two watermelons yesterday, hseohatos gdoat y= he’s got a stomach ache.
昨天大明吃了两个西瓜,所以今天他胃痛。
Amy had a cold yesterday, and today she’s got a headache.
How about them? What happened to them?
Sam Daming Amy
Lingling
Listen, read and fill
Yesterday
Today
Sam
Sam had lots of chocolate yesterday.
he has got
So today he’s got a stomach ache.
Module 10
Unit 2 Sam had lots of chocolate.
Lead-in What did you do last night?
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教
学
设
计
(简
案)
板书设计
.
修正栏
一、Warming up：
1.Greetings.
2. Chant. We walked and walked, we talked and talked,we looked and looked, We laughed and laughed,we played and played. We danced and danced,we jumped and jumped,
Module 10Unit 2
Sam had lots of chocolate
Sam has got a stomachache why?
Daming has got aeadache
why?
Lingling has got a fever
4、再听课文
Listen and circle the answer，What happened to Sam Daming、Amy and Lingling yesterday?（昨天他们怎么了?）
5.Let students say the answer together.
三、Practice:
1.用Yesterday I…, and today I…
Yesterday I…, so today I…编故事。
2.学生展示。
四、Homework：作业
1、listen and repeat the story 3-5 times by yourself.
2、write four stories about your friends’ health.
核心知识点
重点
用...had... yesterday,so he /She has got a ...表达身体状况。
修正栏
难点
stomachache. headache的发音.用...had... yesterday,so he /She has got a ...表达身体状况。
修正栏
教学准备
cards, pictures, PPT
修正栏
学情
分析
两种时态的句型学生都学习过，但是对于句型中出现的过去时态与现在时态的对比较难理解，容易混淆。
修正栏
学习
目标
1、能听懂会说：stomachache headache cold fever
What’s wrong? I’ve got a stomachache.
2.会用英语给病人提供意见
修正栏
小学四年级英语课时备课卡
第周授课日期年月日
课题
Module 10Unit 2
Sam had lots of chocolate.
课型
教案序号
第10（模块）第2单元
备课
时间
2018.4.14
备课
教师
教材
分析
本单元在第一单元学习的基础上学习用过去时态谈论因为过去的原因造成现在的身体状况。将过去时态和现在时态作对比。
why?
分层
作业
修正栏
1.背诵活动二对话。
2、write four stories about your friends.
修正栏
1、复述活动二对话内容。
2、listen and repeat the story 3-5 times by yourself.
教
学
反
思
精彩之处
修正栏
改进之处
修正栏
二、Presentation：
1. Leading –in.课件出示西瓜图片,问学生What’s this? Do you like watermelons? I like it too,so, Today I have a watermelon.教师出示Today I’ll have a watermelon.这句话,并做吃的动作帮学生理解句子。引导学生读这句话。
2、学习单词stomachache短语had a stomachache.句子she had a stomachache.
3、一听课文。
Sam、Daming、Amy and Lingling are ill (生病)today. Listen and circle the answers.What’s the matter with them today?(他们到底怎么了)幻灯片出示问题答案。Today he’s got a stomachache . Today he’s got a stomachache. Today she’s got a headache. Today she’s got a fever .